故事小猪佩宝宝小日记范文怎么写 宝贝睡前故事小猪佩奇文字(5篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

关于故事小猪佩宝宝小日记范文怎么写一

【成语结构】连动式成语

【产生年代】春秋战国时期

【成语辨形】剑，不能写作“箭”。舟，不能写作“州”或“洲”。

【词语解释】在船上刻下记号，船停后，从记号处寻找落水的剑。比喻缺乏生活常识。

【典故出处】战国·吕不韦《吕氏春秋·察今》（又名《吕览》）

【感情色彩】贬义成语

【词语示例】似你这样寻根究底，便是刻舟求剑，胶柱鼓瑟了！（清曹雪芹《红楼梦》第一百二十回）

茅盾《致陈瑜清》：“有人提出新的解释，盖咬住一、二字，～以驳难，似已成风气，真令人啼笑皆非也。”

【近义词】守株待兔、墨守成规、郑人买履、表水涉澭、引婴投江、按图索骥

【反义词】看风使舵、见机行事、随机应变

【成语用法】连动式；在句子中作谓语、定语、状语；一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。多含贬义。

【寓意】这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发生变化，不能只凭主观做事情。人不能死守教条。情况变了，解决问题的方法、手段也要随之变化，否则就会失败。告诫人们不能片面、静止、狭隘地看待问题。

在剑落水位置的船身上刻上记号，再去找剑，可以找到么？有可能找到的。但是如果船是移动的，在船行驶到其他位置后，还按照在船身上刻的记号找剑，找得到么？肯定是不可能，因为船的位置已经发生了改变。

但《吕氏春秋·察今》中记载的一位楚国人却觉得可以。这位楚国人，坐船渡江时不慎把宝剑掉入河中，他在船上用刀刻下记号，说：“这是我的剑掉下去的地方，一会儿到岸的时候我就在这跳下去找剑。”当船停下时，他沿着记号跳入江中找剑，遍寻不获。刻个记号便于打捞宝剑，原本并无错，可是把记号刻在了移动的船上，那岂不等于没有记号吗？

不注意变化的楚国人，可以说是对不知变通之人的绝妙讽刺，生动地验证了“不努力，很糟糕。只知努力，不知变通，更糟糕！”这句话。楚人如此，大不了给我们留个笑话罢了，如果我们现在还像楚人一样，很有可能造成更严重的后果。如今的世界，发展变化的速度超过了以往任何时候，如果还固执、不知变通地以静止的眼光来看待变化发展，必将导致错误的判断。水随形而方圆，人随势而变通，才是我们面对这个飞速变化世界的恰当态度。

关于故事小猪佩宝宝小日记范文怎么写二

董仲舒，广川（今河北枣强东）人，出生于公元前179年，西汉政治家，“罢黜百家，独尊儒术”的创始人。“三年不窥园”是说他少年时候专心学习、目不他视的故事。

董仲舒自幼喜欢读书，读起来十分刻苦。他出生在书香门第，常有客至家。客人听说他学习刻苦，都很喜欢他，茶余饭后，每每把他叫出问来问去。时间一久，董仲舒感到絮烦，便在后院收拾出一间书房，独自搬进去居住。

董仲舒搬人后院，因离前院客厅较远，客人也就很少去打扰他。幽静的环境，使他学习更加专心致志。他给自己规定，除了推不掉的礼节事宜，决不走出后院一步。他家后院和一个大花园相邻，从窗内就可以看到园内的百花盛开，隔着墙就可以听到园中的鸟叫，出角门一步，就能跨人园内散心。但是这些，都没有使他动心；不要说去花园游览，就连隔窗看一眼也不曾有过。父亲知道后，感到这孩子很有志气，从心眼里高兴。

有一天，一位叫安溪的朋友来家做客，当问到董仲舒的情况时，其父回答说：“搬到后院读书去了。”

安溪道：“你后院和花园相邻，每日花香鸟语，景致迷人，不分散精力吗？”

董父说：“不，他连隔窗看一眼也不看！”

安溪觉得好奇，也有些不信，便要求单独去后院看看。董父觉得，客人有如此要求，不便拒绝，就同意了。

安溪来到后院，蹑手蹑脚地来到书房窗下，见董仲舒正在桌前专心读书。安溪故意在窗外来回走动，且脚步很重，而董仲舒却无动于衷。过了一会儿，安溪又故意咳嗽了两声，董仲舒还是充耳不闻。就这样，安溪在窗外足足呆了两个时辰，而董仲舒对窗外竟连眼皮也没抬。

安溪心中感动，不忍心进屋，便回到前院，对董父说：“一个十三四岁的孩子，竟然如此专心用功，实在是少见啊！”

从此，安溪每年都要来访一两次，而每次来访，都要到后院去看一看；他每次去后院，都不进屋打搅，使董仲舒从没发现过他。

一晃三年过去，安溪再次来到董家，对董父说：“今天我可要见见仲舒了，你也要和我一块去！”董父被友人的关心所感动，便和他径直来到董仲舒的书房，对儿子说：“仲舒，休息会儿吧，快来见过安叔叔！”

董仲舒闻言，慌忙起来见礼。

安溪笑着问道：“贤侄，你几年没见到我了？”

仲舒答道：“您大概三年没来了吧。”

他的父亲插言说：“其实，你安叔叔每年都要来一两次的，但从来不忍心打搅你读书，才没叫你啊！”

董仲舒听了，急忙来到安溪跟前，表示歉意说：“谢谢安叔叔的关心！也请叔叔原谅小侄的无礼。”

安溪问道：“贤侄三年来果真没去过花园吗？”

董仲舒道：“小侄只知道有书，不知道外有花园。”

安溪说：“贤侄果然有志，叔叔没有其他贵重的东西送给你，今天给你带来一部书，算对你‘三年不窥园’的奖励，不知你是否喜欢？”

董仲舒接过一个红包，打开一看，是部《春秋》，高兴得跳了起来说：“几年来想读此书而未找到，今日终于如愿以偿了，多谢安叔叔！”

从此，董仲舒“三年不窥园”的事便传开了。

公元前140年，汉武帝刘彻即位，下令在全国各地召集“举贤良方正直言极谏之士”，董仲舒以其才华出众，第一个受到接见，并在武帝的当面策问中，第一次提出了“罢黜百家，独尊儒术”的理论，深得武帝欢心，随之重用，让其出为江都相。其后，他以《春秋》治国，推行“三纲”“五常”，为巩固封建皇帝的中央统治地位创立了理论根据。也就是从这个时期起，中央集权的封建思想成为中国社会的正统思想，延续了长达两千多年。

关于故事小猪佩宝宝小日记范文怎么写三

得到与失去，人生哲理寓言短篇故事：

古时有一个大财主，吃斋念佛多年，50岁方得一子，视为掌上明珠。

儿子渐大，财主发现儿子只会笑，不会哭。财主想尽各种办法，夺他东西，不哭；骂他，不哭；打他，不哭。正无可奈何之际，适逢一云游高僧前来化缘，财主遂求其为儿子诊治。

仆人把孩子抱来。孩子不认生，冲高僧嘻嘻直笑。财主上前，咬咬牙狠狠地打了孩子屁股一下，孩子皱皱眉头，随即平静，一声不哭。

财主冲高僧一摊手：“高僧，这孩子是不是智力有问题？”

高僧不说话，顺手从果盘里拿出一根香蕉和一串葡萄，在小孩儿面前一晃。

小孩儿想了想，伸手接过了葡萄，并微微一笑。

财主在一边解释：“儿子从小就不吃香蕉。”

高僧点点头：“知取舍，智力没有问题。”

财主伸手拿走了盘子中的香蕉，孩子愣了一下，不悲亦不哭。

“您看，失去却不悲不哭，不会是前世高僧转世吧？我这万贯家财还指望他继承呢，我可不想让他出家。您给想想办法吧。”

高僧沉思片刻，端起桌上果盘，说：“跟我来！”

一行人走出财主家的大门，恰逢三个小孩儿在门前玩耍。高僧瞅瞅小孩儿，再瞅瞅果盘，果盘里恰巧还有三根香蕉一串葡萄。于是高僧伸手把孩子招呼到身边，分给每人一根香蕉。三个小孩儿接过来，兴高采烈地剥开就吃。

这时，财主的儿子忽然伸手指着香蕉，大声叫起来。财主赶紧拿过葡萄哄儿子：“那是你最不爱吃的香蕉，这是你最喜欢吃的葡萄！”

财主的儿子夺过葡萄，气急败坏地扔到地上，仍是伸手要香蕉。三个孩子很快吃完，拿着香蕉皮得意地冲财主儿子笑笑。

“哇！”财主的儿子忽然号啕大哭，把财主和仆人都吓了一跳。

财主欣喜之余喃喃不解：“他平时一口香蕉也不吃，今天怎么会为香蕉哭了呢？”

高僧微微一笑：“世间大多数人的悲伤，不是因为自己失去了，而是因为别人得到了。”

关于故事小猪佩宝宝小日记范文怎么写四

莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品，生活没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，如鸟儿没有翅膀。所以书籍使我们生命里不可缺少的一部分，也是世界上唯一不会腐朽的东西。

我是一个名副其实的“书虫”，对家里最感兴趣的就非爸爸那黄褐色的大书柜莫属。书柜里装了很多书，我拿不着，就踩着椅子拿。不料，书没拿到，反而摔了一个大跟头。从那以后，爸爸不准我一人拿书，只能叫大人帮着拿。时钟三兄弟整天你追我赶的，时间一下子就过去了。转眼间，我上六年级了，可是我跟书之间的感情却历历在目。

我的读书故事之——喜。

一年级的时候，我天天都读爸爸书柜里的书，直到我把书都差不多读完了，爸爸就带我去了书城。那次，我和爸爸买了很多很多的书，有《格林童话》、《安徒生童话》、《屋顶上的小孩》、《城南旧事》等等，各种各样的书籍应有尽有，都能够堆成一座“小山”了。我高兴的一蹦三尺高，整天都把书捧在手心里，爱不释手。我上哪儿都带着书，逛街、旅游，甚至睡觉都要把书放在枕头底下。没过几周，爸爸就会带我去一次书城。每次去书城，我都会去汲取书的“营养”。书，能够提高我的写作本事、丰富我的想象力和获取一些课外的知识。

我的读书故事之——怒。

一天，我全神贯注地在课桌上看书，一位同学向我借书，我毫不犹豫地把我那本《城南旧事》借给了她。几天后，我来取书，却看到那本书已经损坏了。书上的一层薄膜被撕了一半，书中的页数已经不完整了。当时我看到这一幕时，气极了。真想把那位同学的书也撕了。那位同学看到我很生气，就对我说：“对不起，我会帮你补好的。”听到这话虽然还是很愤怒，可是还是觉得她说了应当能做到。于是让她把书带回家去补好。之后，她真的把书补好还给了我，虽然书上有些粘补的痕迹。

我的读书故事之——哀。

偶然有一天，我在书店的书架上发现了一本《蓝色的海豚岛》，一看到这本书的书名，我就被吸引住了。我不假思索的掏出了三个月的零用钱买下了它，我走到了公园的石凳上津津有味的看着。看着看着，肚子自我叫唤起来了。可是高尔基说过：“书中自有面包在”，我立刻感受到书中的知识填充了饥饿的肚子。我把书里的营养当作午餐，这比真正的午餐更有“味道”。渐渐到了午时，到了该回家的时间，正准备回家，忽然看见一位老人没站稳，上前扶了她一下，然后就回家了，直到回到家里了才发现书还放在石凳上，等回到原处的时候，书早已不见了踪影。

我为失去了一位良师益友而感到哀伤。

我的读书故事之——乐。

我从开始认字时，就开始拿书玩。之后认识很多字的时候，就开始看书。我读书的时候速度很快，爸爸就对我说：“不用那么着急，要细细品位书中的知识，会对你受益匪浅的。”之后，爸爸给我讲了毛主席“三温四复”式的阅读方式和“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯，在书上重要的地方画上符号。还买了一个小本子要我摘抄书中的好词、好句、好段和写阅读心得。

从一年级到六年级，我都一向坚持着，已经用了四个本子了。此刻，我每遇到一本书，宛如一匹饿狼看见一块肉一样。“吞掉”那块“肉”，“咬碎”它的“骨头”，直到书中所有的“纤维”和“筋肉”成为我的一部分。

一天，我写的作文在《青少年报》上发表了，我心里乐滋滋的。这一切都是我自我的努力和书籍的“帮忙”结合的成果，“一分耕耘，一分收获”我享受着收获成果的喜悦。我暗暗下定决心下次还要发表。

我的读书故事里有喜怒哀乐，我认为书籍是培育我们的良师，无需鞭答和根打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式……我能够发自肺腑的说一声“我爱读书！没有书的灵魂是不完整的！”

关于故事小猪佩宝宝小日记范文怎么写五

1.初步感受故事情节的趣味性，了解小猪通过模仿而改变自己形态的过程。

2.自主阅读，能大胆想象、猜测画面的内容。

3.积极参与阅读活动，懂得做自己最幸福。

图画书《小猪变形记》人手一本、课件

一、封面引入，激发兴趣

师：“封面上有谁呢？你们见过这样的小猪吗？它跟我们见过的小猪有什么不一样的

地方呢？你觉得它还想把自己变成什么样子的呢？（幼儿猜测）

二、集体阅读，引导幼儿观察画面的内容

阅读p1

师：“瞧，小猪坐在大树下，猜猜小猪的心情怎么样？从哪里看出来？”

阅读p2

师：“小猪走着、走着，它遇到了谁？长颈鹿有什么特点呢？小猪只好仰着头，瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，它会想些什么？”

阅读p3、4

师：“小猪想出了什么好主意？你觉得小猪这样走路舒服吗？我们也站起来踮起脚走

一走，感觉怎么样？小猪踩着高跷走呀走呀，遇到了斑马。它说：我是一只了不起的长劲鹿，能看见好几里远的地方。听了它的话，斑马会怎么说呢？”

阅读p5、6

师：“你们猜猜看，小猪怎么了？（幼儿猜测）看来小猪一点儿也不适合当长颈鹿。”

阅读p7

师：“这次呀，小猪又想出了一个好主意，它想变成谁？你是怎么看出来的？这次它变形成功了吗？我们接着往下看。”

阅读p8、9

师：“小猪在河边遇到了大象，它们会说些什么？大象相信小猪是只斑马吗？它怎么做？

小结：小猪遇到谁就想变成谁，它很聪明，能根据每只动物最明显的特征来改变自己的外形。

阅读p10--21

1.出示幻灯片，幼儿讲述图书内容。

师：“接下来，小猪又想变成谁？它是怎么变的？小猪会和小动物们说些什么？我们一起边看边跟你旁边的好朋友说说。”

阅读p22、23

师：“就在这时传来了一个声音，你觉得它们在泥潭里打滚快乐吗？看到小猪这么快乐，你想对它说些什么呢？”

小结：小猪想尽办法想要变成别人的样子，结果都失败了，到最后他发现做自己才是最快乐的。

三、幼儿自主阅读，教师观察指导幼儿阅读

1.提出阅读要求：能一页一页，按顺序的翻阅图书并说出小猪变成了谁？是怎么变的？都说了什么？

四、幼儿完整欣赏故事

五、经验提升，讨论交流

师：“孩子们，动物们都有自己特别的地方，我们也一样有。你觉得你最棒的是什么？

请你跟身边的伙伴说一说。

师：“原来啊，做自己才是最快乐的！”