最新教师岗位的先进事迹范文(通用12篇)

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教师岗位的先进事迹篇一

三尺讲台，一块黑板，这小小的一方天地就是我们挥洒人生的舞台，就是我们追寻的向美而生的事业。面对一双双迷茫而渴求的眼睛，我们义无反顾地用自己的坚守，播撒爱的阳光，智慧的甘霖。

我是一名普通的小学老师，1991年6月，我中师毕业，同年9月，我踏上了教育的圣坛。二十七年来，我凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上，努力尽自己所能在平凡的工作中服务于学校，服务于学生，期待在教育事业这片沃土上实现人生的价值。

小睿是我们班一个特别聪明的男孩子，加上他的名字里有个“睿”字，我们都戏称他为小睿。开学已经十几天了，每次早上上学来检查作业，他们组的组长总会告诉我小睿的作业没带。因为孩子以前没有不写作业的习惯，我也就没有在意。可时间一长，我就有些纳闷：怎么能隔三差五的老忘记带作业呢？在班里问了几个和他要好的同学，这才知道他可能是不愿意写作业，才说作业忘带的。这天，我和平时一样来到教室，组长又告诉我，小睿又没带作业，出于职业的习惯，我强压住内心的火气，对他说：“小睿，怎么啦？是不是又忘了？”他低着头，根本不敢看我的眼睛。“他根本没写！”不知谁喊了这么一句。我装着没听见，顺势摸了摸他的脑袋，“小睿是个好孩子，他怎么可能不写作业？老师相信他是忘了带，小睿，你能明天把作业带来让老师和同学看看吗？”他依旧没有说话，只是我发现他的眼睛里好像含有泪花。

下课了，我刚走到办公室，就看见小睿的身影出现在办公室门口，他看了看办公室里的其他老师，小声对我说：“老师，你能出来，我给你说句话吗？”我随他出了办公室，他这才告诉我说他的作业好几天都没写，问我可不可以给他一天时间让他补完？看着他一脸的虔诚，我知道他知道自己错了，并且愿意改正。我答应了他的要求，并且告诉他如果能按时补完作业，我不会告诉同学，并且一如既往地喜欢他。看着他从办公室门口跑向教室，我不知道他是否能说话算数，但我相信，这无论如何都是个好的开始。

从那以后，小睿的作业再也没有忘带过，再也没有听见组长告诉我他的作业没完成。

就在一天下课后，我还没出教室，小睿又跑到我跟前，悄悄告诉我：“老师，我最喜欢你上的课了。”“为什么呢？”“因为喜欢你，所以爱上你的课。”说完便一溜烟跑了。在以后的日子里，我总能见到他写得整整齐齐的作业。

“亲其师，信其道”,在我发现孩子问题后，我庆幸自己没有熟视无睹，也没有采用粗暴过激的行为，而是给孩子以相信与鼓励，事实证明我是对的。给孩子多一份耐心，多一份细心，多一份爱心，孩子就会给你带来欣喜和感动。教育的魅力就在于润物无声，春风化雨。

作为一名小学老师，要让自己的教育工作扎扎实实，必须要从细微的事情抓起，从身边抓起。每节课上课前，我要求我的学生要把桌椅对整齐，学习用具准备好；课堂上，我教会他们发言时语言叙述要规范，写作业书写要工整，格式要正确等等。从这些事无巨细的小事中，一点点培养学生良好的学习习惯，扎扎实实做好每天的每件事情。

这学期我担任六年级两个班的数学课教学，只要在教室，我一定会尽我所能用好课堂上的每一分钟，让每个学生在每一节课都有所收获。看到孩子学习退步，我比任何人都着急，找时间和家长交流，和孩子沟通，帮孩子补课，我从不放弃任何一个孩子进步的机会。看到孩子进步，我比任何人都高兴，找同事、朋友出主意，给孩子鼓劲加油，尽我所能让孩子借着进步的“东风”越来越优秀，越来越出色。

在每个班级都有一些留守儿童和单亲家庭的孩子，在这些孩子身上，我用的精力要稍微多些，说话也更注意一些。我会经常和孩子聊天，拉拉孩子的手，摸摸孩子的头，尽量让孩子做到心理健康阳光。孩子的家庭作业没人检查，我会抽时间亲自去看，发现孩子学习有问题马上想办法解决。

我经常要求自己一定要走到学生中间，和他们聊天、谈心。因为我深知：和孩子们接触多了，你才会了解他们，了解他们的心理，找出他们的优点，纠正他们的不足，只有这样，师生关系才会融洽，做工作才能有的放矢，只有这样，我才会爱上他们，工作起来才会更有动力。

教师的工作不是一个独立的工作，需要不断地和其他老师、学生和家长沟通，这样才能取得事半功倍的效果。

以美之名，我们一路同行。作为教研组长，我时常组织组内的老师进行交流，说教学中存在的困惑、好的教学方法，让同事之间互通有无。对于同组的年轻教师我会主动和他们谈心，促进他们尽快适应学校节奏。无论是学校安排的共同体师徒结对、还是同组成员之间的互帮互助结对，我总是积极参与。作为师父，一次次的和成员们进行磨课，多次走进他们的课堂，对他们进行耐心的指导和帮助，看到自己在每一次的磨课之后的进步，看到年轻教师一点一点的成熟，我和我的同事们都乐在其中。

在以后的日子里，我将会和我的孩子们同学习、同锻炼、同成长，做他们最好的老师；我将会和我的同事们同研讨、同探索、同欢乐，做他们最好的朋友。我将在平凡的教师岗位上不忘初心，用行动践行人民教师的职责，让一条坚实执着、勤勉敬业、馨香相随的路铺展成为我的人生轨迹。

教师岗位的先进事迹篇二

自从踏上三尺讲台，她就爱上了教师这份职业，一直以来的“三心”教育之路，铸就了她的人生航标。她常说：“学生，是一本教科书，只有爱，才能读懂它。”她的教育格言是永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生，她就是叶z老师。

从教16年，无论是以前的“语+数+班主任”还是现在的“语+其它+班主任”，她始终服从学校的安排，兢兢业业，任劳任怨。她的课堂生动、活泼、有趣、民主，深受学生的喜爱。尽心尽职，上好每堂课，让学生轻负担、高质量地完成学习任务，这是她给自己定的教学目标。为此，她备课时认真钻研教材，准确把握教学的重点难点；她上课时充分调动学生学习的主动性和积极性，让教学成为教师、学生、文本之间共同参与的交互活动。

她工作了16年，也当了16年的班主任，深知自己责任的重大。她关爱每位学生，视他们为自己的孩子，关注他们的点滴成长，关心他们的生活和学习情况。课余，她还重视与家长的沟通，经常通过家访、电访了解学生在家里的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相交流，共同商讨教育孩子的方法。她以爱心为圆心，以关心、耐心、细心为半径，画出圆满的班主任工作之圆。

辛勤的付出，换来的是沉甸甸的收获，她被评为县教育工作先进个人。她积极撰写教育教学论文：语文论文获二等奖2篇，三等奖3篇；德育论文获二等奖2篇；心理健康论文获二等奖2篇；电教论文多篇获奖；她主持的课题被县立项。她积极参加课堂展示，曾获得小学语文写字课堂教学评比三等奖；获得农村新生代优质课评比三等奖；主动承担县思品公开课。她积极在教师这个圣洁而平凡的岗位上，努力拓展出一片天地！

【主要荣誉】

2009学年度被评为县教育工作先进个人。

【各类获奖】

2007年《用心耕耘奏响乐章》获县中小学班主任论文二等奖；

2008年获县农村“新生代”优质课评比三等奖；

2008年《把爱的雨露洒向留守的心》获县德育论文二等奖；

2009年《拼音复习之我见》获县语文论文三等奖；

2010年荣获县小学语文写字课堂教学评比三等奖；

2010年《点亮词语精彩无限》获县语文论文二等奖；

2011年《送别秋天》承担县思品公开课；

2011年《有效倾听“四步曲”》获县语文论文三等奖；

2011年《有效倾听“四步曲”》获县语文论文三等奖；

2012年《朗读，语文课堂上一道亮丽的风景线》获县语文论文二等奖；

2013年《例谈一年级学生自信心的培养》获县心理健康论文二等奖。

教师岗位的先进事迹篇三

班级管理是班主任工作的重头戏，班主任要对学生晓之以理、动之以情、导之以行。在长期的班主任工作实践中，我做到把“爱”奉献给所有的学生，记得，我班有个学生叫朱晨，父母离异，父亲对她照顾不周，他经常逃学，同学们都嫌弃他，他渐渐对学习失去了信心，常常逃学和邻居孩子玩游戏，我经过多次观察、访问和他交朋友，关心他生活，帮他补课，给他讲道理，让他做父母的工作，后来父母复婚，家庭和睦，该生学习直线上升，使他深信老师对他的爱，从此有了转变，后来还当上三好学生，也考上了周至中学。

教师岗位的先进事迹篇四

陈晨小学高级教师，自1978年参加工作以来，一直担任小学数学教学工作，他忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。

作为一名小学教师，作为一名老教师，他对工作一直兢兢业业，并不因为自己是老教师而因此挑拣工作，拈轻怕重，而是服从分配，和年轻教师一起探讨工作，教书育人。他认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。他学而不厌，自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平和管理水平。以严要求高标准来衡量自己，他不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。在教学中他不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。多年来的教学积累，让他的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著。近几年所带的班级数学科都是第一、第二名。一名老教师有如此热情，如此认真的工作态度，实在是很难得。

作为教师，他在注重教学成绩的同时，还着力注重师德教育。教育教学中，他能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果自然良好。他爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面；曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。几十年来，他在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。有时他把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……他的爱心是真诚、宽容和坦诚，他赢得了所有学生的心。

在日常工作、学习和生活中，他也十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在学生心目中，他为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。

无论开展什么工作，他总是认真投入，积极主动地想办法，每天早来晚走，严格遵守学校的各项规章制度。各项工作不仅顺利开展，而且收到了良好的效果。他关心年轻一代的成长，对于年轻教师他总是耐心指导，帮助年轻教师不断完美自己，帮助他们找到不足，不断成长。

成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天，他觉得教师更要讲敬业和奉献。他也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。他相信他的未来不是梦，因为，在他的心中，学生永远是天使，他就是为天使修补翅膀的人。

教师岗位的先进事迹篇五

台然，女，2012郑州师范毕业，加入教师队伍。2013年至今在郑州航空港区领航学校工作，连续六年担任语文兼班主任工作，连续四年担任毕业班语文教学工作及班主任工作，取得优异成绩，所教班级成绩在年级名列前茅。

从事教育工作六年以来敬业奉献、勤业爱岗、精业钻研、踏踏实实、勤勤恳恳在小学这片土地上默默奉献着。在课堂教学中关注每位孩子，争取让每位孩子在课堂上学有所获、学有所乐。为每位孩子营造一个良好的学习环境，培养学生自律、自主的好习惯。始终以“学高为师、德高为范”严格要求自己。

热爱教育工作，教师的圣洁和崇高品质在心里根深蒂固。从小受军人爸爸的影响，做任何事情都保有持之以恒的信心和决心。在教育工作中我深知：作为一名教师意味着什么，因此我严格遵守教师职业道德，做到敬业奉献，从不做有损于教师名誉的事，力争在社会中树立良好的教师形象。

站在三尺讲台，我每时每刻都在告诉自己用耐心和努力做好教育工作中的每件小事。用最无私地爱呵护每位孩子幼小的心灵，忠诚教育、无私奉献。在三尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。

在平时的工作和生活勤于思考学生学习生活中存在的问题，积极探索问题学生背后的原因。我常常利用碎片时间认真研读心理学、教学名家名著、家庭教育、文学名著等方面的书籍。研读过前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》一书，犹如一泓清泉，给教师的每一条建议谈到相关的问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，让我更加了解学生、更好的处理师生之间的关系。我认为在书籍中汲取影响是从内到外洗涤心灵的成长方式。研读完教育书籍，我及时记录自己的教学心得和自己的感想，坚持写教育反思和教育博客。

在平时的教育教学中，我积极学习身边优秀教师的教学经验，坚持参加每次的课例研究，听课评课，让我在教学工作中迅速成长。我始终坚信：在努力付出下，没有更好，只有最好。

我一直从事小学高年级语文教学及班主任工作，所以提高学生的学习成绩是一项首要任务。平时作为班主任，一日之计在于晨，当天早读任务早早写到黑板上。多种形式的早读，让学生在早读课上收获更多，不用一种形式早读避免学生读书疲劳，大大提高学生早读的效率。每天中午的阅读写字课上，我雷打不动地让学生坚持练字，为学生养成良好的书写习惯打基础。我们每周必进行周清检测，每单元一次的测试我总是一道题一道题认真评改，我总是认为改试卷才能真正把握学生的知识学习情况，以便于更好地在以后的教学中查漏补缺。考试过后，我每次都会给学生进行学习成绩分析，并且每次都是一对一、面对面分析。我写考试分析的同时，也让学生分析自己的失误点。考试后分析学生的学习状况已经成了我工作的常态。在教学上我对学生的要求非常严格，我始终相信：严师出高徒。但是，对于学生的思想疙瘩和不良习惯我总是宽严并济。善于倾听学生的内心想法，动之以情、晓之以理来劝导学生。比如：现在的学生叛逆期，在生活上要多与孩子沟通交流，特别是单亲家庭，多关注孩子的心灵。

2014学期在班级管理中，荣获校级“优秀班主任”光荣称号，这是校领导对我的认可，让我在学习努力的大环境中，越来越优秀。

2015学年带领孩子们整理自己的特色作业和常规的课堂作业，参加航空港区教研室举办的作业展览比赛。从最初的精心的布置策划，学生的书写，内容的批改，历经几次的反复修改，让学生养成良好的书写习惯。最终作文8次，周记8次，课堂作业小字，特色作业手抄报的精彩展现，荣获区级“优秀辅导教师”，班级荣获作业展评中“优秀班级”的称号，这一次的收获，离不开平常点点滴滴的付出，一份付出一份收获！

2018学年上学期积极好学的我，参加区级基本功的考试，经过看课标、背诵课标、背诵文学常识、古诗词的重温，通过基本功笔试的测试。面试一遍一遍的备课，磨课，试课，通过努力和同事们的评课议课，基本功荣获区级“一等奖”的好成绩。让我再次获得荣誉的同时，又在教学过程中提升自身素养。下学期参加区级优质课的评比，我选择是略读课文《我最好的老师》，一遍一遍的磨课，让同事听课评课，当时我也是怀孕5个多月，体力不支，让我想要放弃，同组老师的鼓励，让我信心百倍，最终荣获区级优质课二等奖。

在2018---2019学年，教学成绩在年级名列前茅，荣获校级“教育教学优秀奖”；班级管理中荣获“优秀班主任”称号；积极参加区级读书征文活动，荣获区级“读书征文二等奖”。参加区级综合实践活动荣获“优秀辅导教师”，积极参与区级课题立项“非纸笔测试在小学语文高段的应用与研究”，顺利立项。

2019学年在班主任评选中，荣获“优秀班主任”称号，期中测试中班级成绩第一名，荣获“优秀教师”称号。

我深知：教育事业任重而道远，我将不懈努力，为教育事业继续奋斗，希望能在教育的路上越走越远。

人生格言：一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的`爱，让孩子们茁长成长。

教师岗位的先进事迹篇六

从1981年9月，我就踏上了小学教育的“三尺讲台”，从那时起，我就把人生的坐标定在了教育献身的轨迹上，我热爱教育事业，热爱教师职业，热爱每一个学生，把自己的事业看的神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，我始终坚持不断的学习，坚持阅读有关教育学心理学方面的书籍和教育学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件，怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名品位的合格的人民教师。

总之，任教34年来，我格尽尽职守，任劳任怨，不求回报，只讲奉献，历年来，我所担任的学科在全县组织的统考中总是名列前茅，辅导的学生在各项竞赛中多次获奖，xx年在第四届全国中小学生书信文化活动西安赛区中荣获优秀辅导教师奖，xx年在周至县xx年中小学“中华诵，经典诵读”比赛中荣获优秀辅导教师奖，xx年所带班级被评为县级先进班集体。我认为自己虽然取得了较好的成绩，但这还只是一个开端，我自己决心再接再厉，做出自己应有的贡献.

教师岗位的先进事迹篇七

教师对学生的爱源于母爱，却胜于母爱，因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西激发他们杨帆前进，在多年的教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛，养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题，存在的异样，并能及时纠正，教育、培育，使之沿着健康的道路前行，在我所带的班级里，始终洋溢这一般暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班级里有个女孩叫付欣妍，她学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量，我上课时经常提问她一些很容易的问题，并且课下经常找她谈心，鼓励她。当我发现她朗读课文抑扬顿挫很有感情时，就让她带着大家朗读。给她机会，让她代表班级参加“中国梦”演讲，她竟然还获得一等奖，她心里有说不出的喜悦。放学后，见到我她还悄悄的告诉我，老师我不知道怎么感谢你。我高兴地回答：“台上的表现就是你对我最好的回报”她微微一笑就跑了，让我真正体会到了耐心的关爱，为学生提供了展示自己创新能力的活动舞台。

教师岗位的先进事迹篇八

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作为一名教师，她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在多年的教学工作中，她一贯认真学习马克思列宁主义，毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，忠实于党的教育事业。平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上，她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

作为一名教师，她没有在过去的成绩上停滞不前，而是高标准严要求对待自己，在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她既是值得依赖的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课，她本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班级多次被评为校先进班集体。

她勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，走在课改的前列。作为一名教师，她深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，她持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作，多篇教育教学论文获奖。在语文教学中，她试行以学生为主的“合作讨论式”教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。她的语文课一般只是精讲20分钟，她把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。教学中，她一贯实行民主教学，充分相信学生。她常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。她从不担心学生的脑子够不够使。她常说：“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。”这样充分调动学生学习的主动性和自觉性。学生们说，我们从宋老师的课中尝到了学习语文的乐趣!合作性学习，研究性学习的教学实践使她进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式，和学生打成一片，融为一体，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。她把合作性学习，研究性学习定位在面向全体学生，培养研究意识、体验研究方法上。通过学科研究性内容的渗透和延伸，培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力。通过自主学习、合作学习、探究性学习，实现学习方式的根本性转变。

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走近她，你会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，她把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。她不分昼夜的辛勤工作，仔细阅读分析其他老师的创新课、研究课，并和其他教师一起不断完善自己的教学方法，每次听课后，她都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。也使自己学得了不少经验。

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“对人好是我做人的最好心得”，这是宋老师的一个口头禅，也是她人格的真实写照。老师以其高尚的人格感染学生，更影响了共华中心小学的全体教师。她作为共华教育界的有名人士，无论是对教师还是对学生，她从来是用爱心铺路，时刻与师生们打成一片，是最受老师信任的教师之一。对前来请救帮助的老师，她为他们出谋划策，查找资料，竭尽全力，无私地奉献自己。“做优秀教师要先学做人”，这是她的原则。作为老教师，对新教师，她更是积极指导，悉心培养，从思想上进行敬业精神教育，培养他们具有良好的师德。组织他们探讨教学方法，提高教学水平。在她的指导下，年轻教师很快成熟，成为业务骨干。她的爱心还体现在抗冰救灾，抗震救灾中，春节前夕，她为了使学校不遭受大的损失，和男同事们一起挖冰扫雪;在汶川地震发生后，她带头向灾区捐款200元，在她的带领下，我校师生共捐款一万余元。

总之，老师是教师的楷模。在中心学校统一检测中，所教班学生成绩名列全镇第一，连续三年评为优岗，两次荣立三等功。经全校教职工民主评议，一致推荐她参评市级优秀教师。

教师岗位的先进事迹篇九

体育工作是我人生中驿站，也是体现我人生价值的最佳平台。工作中，我坚持依法执教，自觉遵守《教师法》等法规；我热爱那运动场上嬉戏的孩子，尊重他们的人格，平等、公平正确对待，不体罚或变相体罚学生；我始终坚守“健康第一”的教育思想，努力提高学生身体素质的同时，注重学生心理素质的健康发展；我在工作中注重改进教学方法，提高教育教学水平；我尽力与同志搞好关系，相互帮助，维护学校荣誉；对自身的要求也不放松，树立体育教师的形象，规范衣着，普通话教学规范健康，举止文明有礼貌，严格要求，注重身教。对自己的要求力争达到最好。

为了上好课，我做了下面的工作：课前准备，备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的重点与难点，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动和场地。使学生在多方面得到锻炼和发展。在七年体育课中我安排了各种游戏来引导学生如何上好体育课；八年学生我主要是将教材融入游戏来潜移默化的培养学生的技能水平。九年学生我主要以提高学生运动能力，技能技术水平来开展教学。我每备一堂课就先备场地，再备器材，然后活用场地器材来备教材，我的课堂教学已深受同学们的喜爱。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习兴趣，同时也激发了我的工作热情。

教师岗位的先进事迹篇十

我是自参加工作，一直担任高年班主任，小学教师主要事迹材料。始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，深受学生的爱戴、家长的欢迎。在班级管理中，科学民主的管理，为孩子们营造了温馨的港湾。努力探索素质教育的新途径，立足激发兴趣，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，被誉为“孩子们心中最棒的语文老师”。

作为一名人类灵魂的工程师，我深刻地领会到教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响，正是这一点指导着我树立以人为本，以能力为本的教育教学理念，与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系。引导学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯。重感化、轻惩罚，始终以真挚的爱心去感染学生，用言谈举止影响学生。班级的值日生工作我是一份子，讲台上有粉笔灰，我就轻轻抹掉;学生的书本掉在地上，我弯腰捡起。孩子在张老师的引领下学会了爱别人，小旭同学，家庭贫困，总觉得低人一等，我在观察到此事以后，知道孩子的内心孤独、自卑，于是，就在班级的各项活动中，鼓励他展示自己的特长，多给他机会，渐渐地小旭的脸上露出了灿烂的笑容。每当学生在学习或生活中遇到困难时，我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。为使孩子们养成爱读书的习惯，班级成立了“爱心书屋”，在每月书目的更新中，老师率先垂范，用自己的工资为孩子们购置了《明朝那些事儿》《追风筝的人》《注重细节》《狼图腾》等各类书籍，在我的带动下班级的“爱心书屋”丰富了。我用自己的爱心、智慧编织着自己美丽的梦，帮助孩子们树立正确的人生观。以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱护着孩子们，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂，所以，我每届所培养出来的学生，都受到所有任课老师的好评。

教育是一门艺术，我在教育工作中，不但有着一腔热情，而且讲究教育的方式、方法，讲究技巧。班主任工作能力也是在对学生的教育中不断得到提高的。

在多年的班主任工作生涯中探索出了“小组积分”班级管理模式，该模式依据“以小组自主、合作、竞争为本的管理思想”，把全班56名同学分成了八个小组，民主推荐16个组长，以抽签的方式决定组员，每组的座位由组长根据组员的意愿统筹安排。每天的学习任务除了班级统一的要求，也可以根据成员的学习情况的不同，组长自行安排。采取每日积分制，每周累分制，进行月末夺魁。比比哪一组的同学最团结、哪一组的学困生进步最大，成绩最突出。组长负责关注每一名组员的成长和进步。这样一来，参与班级管理的同学增加了，维护团体荣誉的热情提高了，学生们自主的管理起来：遇到学习困难的，全组共同行动，给予帮助。遇到调皮捣蛋的，组长便把他安排到自己的身边加以约束，遇到作业完成有困难的同学，组长便亲自打电话和家长沟通。一周下来，发现本组中进步大的同学，每个小组都用不同的方式自我激励。有的小组采用了给进步的孩子赠送书签的方式，有的小组采用开个小小庆祝会的方式。每名同学都积极向上，为了不拖累小组，把每件事力争做的尽善尽美，每名同学都为自己组的活动出谋划策。各个小组都有自己的座右铭，而且把它做成了精美的标牌，立在组内最鲜明的位置上。标牌上有的写着：如果错过太阳的时候你流泪了，那么你也即将错过群星了。有的写着：同学如果缺少友爱，一切美妙的景象都将黯然无光。有的写着：不会宽容别人的人是不配受到别人的宽容的。月末夺魁之后，同学们又要面临新的分组排坐。这样增加了孩子们团结竞争的机会，使组与组之间形成了良性竞争与合作。积分的竞争，小组的合作，促进了学生全面和谐地发展，在学校进行了大面的推广应用。

教师岗位的先进事迹篇十一

谭玥，女，汉族，1984年10月出生，2010年9月参加工作。自从参加工作以来，担任过班主任，数学教师和学校的营养餐管理员，一直兢兢业业，努力做好每一件事情。从教多年来，凭着自己对教育事业的一腔热忱，勤勤恳恳，踏实苦干，在三尺讲台上，用自己的青春和汗水，勤奋耕耘，哺育桃李。

人生最大的幸运莫过于选定一个实现自身价值的职业，作为一名人民教师，她热爱她的职业，热爱自己从事的工作。著名教育家陶行知曾说过:“捧着一颗心来，不带半根草去”。她相信，只有爱的付出，才会有爱的收获。因此，在教育教学工作中她一直坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。

“教书育人”是教师的天职。教师要以身作则,用自身榜样的力量去感染学生、去熏陶学生。她深深知道:作为老师，她的一言一行无时无刻不在影响着她的学生。学生的人生观、价值观一天天地在形成，老师是他们榜样的力量，是他们一切美好事物的化身。平时的教育教学工作中，她十分重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成,以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来教育学生,使学生“学会做人”。让他们在家里做个好孩子,在学校做个好学生,在社会上做个好少年。

在教育学生时，她想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。她说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。当她要求学生努力学习时，她首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;当她教育学生热爱劳动时，她没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程;当她叮嘱学生遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪班规。

班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，使她深深体会到:只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。她喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。她深深地懂得:学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，她总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励;课后辅导要耐心;犯了错误不急躁;错误严重不发火;屡次不改不灰心;问题不解决不撒手”。这是她转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，她还兼顾着全体学生的发展。在教学中，她结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。

常言道:要给学生一杯水，自己要有一桶水。作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是她追求的境界。于是她坚持学习，以此提高自己的文化素质。教学中，她潜心钻研教材，反复研讨新课标，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是她追求的境界。作为一名教育工作者，她丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，她将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献她无悔的青春。她坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下!

教师岗位的先进事迹篇十二

优秀作文推荐！担任这个班的班主任已满三年了，三年来的跋涉留下了太多的回味，蓦然回首，有太多值得回味！在一千多个日子里，我们在学习中提升，在实践中巩固，在创新中享受。回首过去，一幕幕感人至深的画面历历在目：在学习中，同学们互相学习，互帮互助；在操场上，运动健儿们奋力拼搏，场外的拉拉队员的呐喊声震耳欲聋；在联欢会上，同学们积极参与，尽情展示自己多才多艺的一面……五十颗晶莹的心，五十张美丽的笑脸构筑成迎河中学高三（1）班温暖的家。现将本人的一点工作点滴汇报如下：