最新北京高考分析及范文怎么写(大全9篇)

通过总结，我们可以提高自己的思维能力和解决问题的能力。要写一篇完美的总结，首先需要对所总结的内容有充分的了解和把握。接下来为大家呈现一些精选总结范文，欢迎大家一起来借鉴和学习。

北京高考分析及范文怎么写篇一

今年的北京高考和全国高考在备受世人瞩目的情况下胜利落下了帷幕。作为今年任教高三年级的英语教师，在读完今年的高考英语北京卷之后，仍然抑制不住内心的激动，总觉着有话要说，不吐不快。众所周知，今年的全国高考尤其是北京高考是在一种十分特殊的环境下完成的。今年是全国高考提前一个月举行改革的头一年，也是北京单独命题的第二年，高考之前，高三的学生已经放假在家达一月之久，对于高三年级的学生而言，这一个月是至关重要的复习冲刺阶段。在这样的背景之下要命制一份既有利于人才选拔，又有利于推进教育教学的改革，同时让方方面面满意的高考英语试卷，实属不易。

综观20的高考北京英语试卷，至少有以下三大特点，突出地域特色，注重能力发展，致力高考改革。

有着浓郁的地域特色，是指北京卷的命题突现了北京作为一个国际化大都市的背景，主要表现在听力部分的语言材料的清新与语言环境的真实。对话内容涉及了询问时间，谈论计划，询问价格，谈论交通方式，猜测谈话意图，事件的发生地点，与事件相关的其它细节，口头通知，谈论自己的职业及工作范围，办公室的关于日常工作细节的安排，以及在餐厅顾客与服务人员因常见矛盾而引起的争执等等共计10段对话和独白。与以往不同的是，今年的独白不再是出现在听力的最后一部分。另外，听力部分还有一个鲜明的特色就是，对话与独白的长度较去年有着较为明显的加长，语速适中。但是，另一方面，听力部分试题答案的总长度则显得更为简洁明快，试题答案选项的总长度已由的277字降为年的187字。这样则使得学生的注意力更多的集中在听力材料的内容上，而不再过多的受听力题目选项的干扰，这样做也能更为科学和真实的测试学生的听力水平。这样的听力改革显示了北京市的国际化大都市的背景与特色，同时也还原了听力测试的本来面目。

第二大特色就是注重能力的发展，单选试题部分，该部分试题简洁明快，精练娴熟，直击要害。重视了语法基础的考察没有刻意追求语言形式与结构的繁杂，动词短语的考察对学生而言不再是高不可攀。另一个重要的变化就是，单选题中，交际用语的试题随着听力考试的深入，已经淡出了试卷，使得语言考试单选题的设置更为科学。但是，美中不足的是，题目的过分简洁可能会淡化语篇的整体感觉。能力发展的思想在完形填空题部分则体现得更为清晰。全面考察了学生的语言知识的综合运用能力，加强了对于语境的准确把握与文对章脉络的理解到位的测试。该部分试题为学生增加了文章的标题”myfirstjob”，使学生对文章的主题一目了然。文章的总体难度不大，但是，学生想在此题拿较高的分数，如果没有较大的阅读量作为基础，那也是很难的。该文对于中等程度的学生而言，好读但是不好做，也就是说，该试题旨在考察学生的词汇，语言，阅读，分辨语言表达的细微差异的能力，体现了较高的综合运用能力要求。关于注重能力的发展这一考察意图在阅读理解方面则体现的更为淋漓尽致。五篇阅读理解文章，从文体上来讲涵盖了新闻（a篇）、科普（b、c两篇）、文化（d篇）、人物（e篇）。从阅读理解的题目设置上来说，今年的考题更加体现了对学生对于英语原文阅读的深层次的理解，《大纲》对学生阅读能力的要求是根据总的教学目的制订的，学生需要具备以下阅读技能：1．能使用词典、语法工具书等进行独立阅读；2.阅读生词率不超过3％的文段（包括图表和常见标志），能根据上下文猜测词义，把握文段的中心思想和主要事实；3．能够把握所读材料的主要逻辑线索、时间和空间顺序；4．能根据上下文理解作者的态度和观点；5．能根据己知的事实推断出文段未直接写出的意思。该试卷主要加强了对第2、3、4、5项能力的考查。试题主要设计成主旨大意，事实推断，猜测词义，推断主题等几个方面，以往的细节题已不见踪影了。这样的题目设置对于高中阶段的英语阅读的教学提出了更高的要求，按照新课程标准的要求高中毕业生的阅读量应在30以上，而目前培养学生的阅读主要依靠课文的教学。高中课文的、阅读量至多有两三万词，平均每个学期才有数千词。因此，要大力提倡泛读，同时阅读课文的教学方法也应改进。相当多的高中教师习惯于对课文中的语言现象逐句进行讲解与分析，旁征博引，给例句，进行翻译，而忽视了对语篇的分析。运用这种方法是难以培养出所要求的阅读能力的。今年北京卷的阅读理解是好看不好答题，较为充分地体现了对生深层阅读能力的要求。

北京卷的第三大特色就是大胆改革。主要体现在前面所提到过的听力部分的改变，令人耳目一新之外，还有一大亮点就是作文部分的改革，共考查了两篇作文，与上年相比，第一篇写作基本保持了连续与稳定。第二篇则体现了一定的创新精神。两篇作文的总分值已上升至35分。把对学生的写作能力的考查上升到了一个新的高度。懂得笔头上运用英语传递信息进行交际，也是学习的目的，而且写是四项技能中最难的一种，因此要重视写的练习。高中的写与初中的写有明显的区别，初中学生说什么写什么，即“写话”。而高中学生要琢磨组句成段、连段成文，考虑篇章结构，而且语言从口语逐步转为书面语。因此，需注意语言结构合理、用词恰当、表达通顺、书写工整、拼法正确。在教师指导下，逐步形成良好的写作习惯。该部分试题基本上体现了这种思想。但是唯一的缺憾是，这两篇作文对于英语水平较高的同学而言则对他们的水平发挥有一定的限制作用，第二篇开放式作文的情景设置的口语化倾向仍然存在，有可能导致对学生的文体意识，篇章结构意识的弱化。

北京高考分析及范文怎么写篇二

要考察的核心知识和能力，不会有大的变化，这对高三考生的备考而言，应该是一个好消息，同学们的备考计划不需要做大的调整。

而从考试说明中给出的参考样题来看，实验题目样题保持不变，其它题型主要有以下几个变化：

1.选择题目删除了比较简单的，考察机械振动和机械波知识点的2011年第16题，增加了两道14年的新题，分别是14年的18题，着重考察联系生活、灵活应用知识，以及14年的第19题，注重考察演示实验和逻辑推理能力。

新增样题如下：在综合计算题目中，去掉了考察霍尔效应的2010年第23题，这道题目虽然与应用相关，但过于抽象，考生很不容易理解，同时增加了14年的两道新题，分别为涉及万有引力与天体运动知识点，深入考察同学的知识的理解和应用的14年第23题，以及设计电磁感应，考察同学们接受新知识与分析建模能力的14年第24题。

新增样题如下：国务院最新印发的指导意见（也是招生考试改革的最重要的指导文件）中，对于高考内容明确规定了增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。14年高考命题的思路，其实已经在朝着这个方向调整。而从今年高考考试说明中新增的样题来看，着重增补了很多14年高考的新题目，并且这些题目均与考察学生灵活应用知识解决问题、考察学生独立思考，分析建立模型，以及考察同学的实验能力与联系实际的能力相关。这也将是15年高考命题思路调整的重点。

15年北京高考物理中，在题型与命题思路基本稳定的前提下，题目有可能更加的灵活，与生活的联系更紧密，脱离老师在课堂上总结的固定模型，需要考生独立分析解题的题目也会更多。这将是15年高考物理中非常有可能出现的变化。这也应该是同学们在备课时需要特别注意，并需要提前准备加以练习的重点内容。此外，实验能力作为物理学科的核心能力，也是高考物理中考察的重点内容，新增补题目很多都与实验相关。这里的实验，不仅仅是大纲中明确要求同学掌握的实验，还包含课本中的演示实验，以及对其它相关实验现象的分析和解读。所以同学们在复习时，除了要将课本上的基本实验扎实掌握以外，还应该着重锻炼自己对实验现象的分析理解能力。

复习建议：

一、注重基础

除了新增的题目外，其实实验样题中大量保留的还是原有的基础题目，这部分题目在高考中难度不高，但所占分值不小，是同学们必须得分的题目。并且在15年高考中并没有对同学们需要掌握的基本知识和技能提出新的要求，这就需要同学们按部就班，依照原有的计划将基础知识夯实，包括课本中的定理定义、规律原理、思想方法以及相关实验等等。

二、重视能力

在新的考试中，对同学们的能力提出了新的要求，这就要求同学们在备考既要扎实基础，还要适当的'跳出原有的死记硬背模型公式的套路，在平时的复习中锻炼培养自己的能力。这些能力包括对实验过程和结果的分析理解能力，灵活应用知识建立模型的能力，以及联系实际独立思考的能力等等。

三、注重联系

在新的命题要求下，综合性题目所占的分值在加重，越来越多的题目要求同学们能够综合应用电学、力学等多个知识模块的知识，一起解题。这也就要求同学们在复习的过程中，建立一个完整的知识体系，注重知识之间的联系，将前后所学融会贯通。这也将是同学在二轮复习的主要任务。

北京高考分析及范文怎么写篇三

高考结束只是高中毕业的一个阶段性结束，要想走好未来的路，还有更重要的环节———填志愿。高考志愿的填报决定了今后所学的专业，甚至于今后的职业生涯。因此绝对不能一时冲动，更不能把决定权交给家长。

在高考结束后到填报志愿这段宝贵时间里，不妨多花点心思认真思考一下自己对哪些专业、哪些学校感兴趣，确定几所学校后，再通过网络及相关资料查阅一下相关的信息，前期的功课做得越详实越好，这样才能在填报高考志愿时做到胸有成竹。

2、给自己做一张“最长暑假”的计划表。

高考过后的假期，从6月一直延续到9月，差不多有3个月的时间，可以说是“一生中极长的暑假”。

高考过后的极长暑假，在放松休闲的同时不要忘了给自己做一张计划表，不管你是计划宅在家里看几本梦想已久的小说，还是来一场说走就走的旅行，或者利用难得的时间走入社会，体验一下生活。总之，在行动之前有个计划，能先把计划写下来，并尽量按计划去做，这样一方面可以训练自己做事的条理性，而且有计划的暑假才会过得充实而有意义。

3、不妨学几样生活必备技能。

俗话说，技多不压身，刚刚结束高考，不妨利用这个“最长暑假”，多学习一下自己感兴趣的生活技能，有可能会受益终身。考考驾照，练练字，学游泳、学炒菜……掌握生活的能力才能更好地生活!

4、提前感受下社会更有意义。

其实大学里除了学习相关专业知识外，最重要的是学习一些参与社会竞争的技能。为毕业后走入社会做准备。因此，利用高三暑假体验一下社会实践，很有意义。如果有心去深入感受社会的同学，可以考虑找一份暑假工做，不但锻炼自己的能力，开阔视野，同时还能赚些零花钱。有些大学开学比较晚，拿到录取通知书后，还有一两个月的暑假时间，就可以放心去打暑期工了。

北京高考分析及范文怎么写篇四

当今时代，经济、科技的迅猛发展和社会生活的深刻变化，对人才培养提出了更高要求。高考不仅是为国选才的重要途径，也在培养社会主义建设者和接班人方面发挥着独特作用。20高考语文北京卷，引导考生关注个体对社会的责任与价值，培养家国情怀。

例如，多文本阅读的考查，选择了1月3日嫦娥四号探测器成功实现人类首次月背软着陆，取得了“人无我有”重大成就的相关材料。

大作文第1题以年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署的最新消息为素材，以此引发考生的联想与思考。

语言基础运用的考查，选取一则“扶贫攻坚”的新闻报道材料，引导考生了解和关注国家迈进“小康”社会的步伐和取得的成就。

2020年，一场突如其来的疫情改变了世界的运行节奏，也改变了这一届考生原本紧张而不失规律的备考生活，但他们也因此见证了全体中国人携手抗击疫情的伟大历程，得到了不一样的人生体验和收获。高考语文积极正面引导考生从这场“特殊”的人生经历，认知责任与使命。

2、注重选材的思想性，引导学生树立积极向上的审美情趣。

突出素材的思想性和文化性，关注个体生命成长，传递正确的世界观、人生观和价值观，深化考生对语文学科内容及现实生活的思考与体验。古代诗歌考查，选取李白《寄东鲁二稚子》一诗，诗人借“桃树”这一形象，构造了优美的意境，洋溢着一个慈父对儿女的怜爱、思念之情。散文阅读考查，选取了沈从文具有独特的美感的《从音乐和美术中认识生命》一文。作者通过对自然万物及人世间的种.种细节的观察与叙写，表达出对音乐与美术的独特理解，提醒人们重视具体事实与感官经验，去发现蕴含在平凡生活中的美与诗意。文章语言简净醇厚，韵味悠长。

3、阐发经典文化内涵，引导学生从中汲取积极有益的营养。

试卷选择《论语》和《红楼梦》的部分内容进行考查，发挥文化经典的育人价值。《论语》的考查，所选三章内容，表达了孔子对学习的积极主张，提出了增广见闻、择善而从、注重实践等学习途径。《红楼梦》的考查，以小说第五回中晴雯的判词为切入点，考查对整本书的阅读情况和对人物的理解水平。

二、考虑疫情下考生实际，注重基础考查，落实高中语文新课标要求。

今年的考生经历了因高考推迟而带来的高温酷暑，遇到了前所未有的困难和挑战。考虑到2020年高三备考的实际，在语文基础知识、基本技能、基本方法的和思维品质的考查中，适当增加基础性题目，但保持一定数量的中档难度题目，以利于选拔。

2020年高考语文北京卷，增加了“语言基础运用”板块，试题从虚词用法、近义词辨析、句子基本结构、语篇衔接等角度设问，较为全面地考查了考生的语言基础运用能力。它与后面的微写作和大写作，从不同层面完成对表达能力的综合考查。增加此板块，可引导中学语文教学注意提高考生正确、规范使用母语的能力，注意帮助考生把握祖国语言文字的特点和运用规律，加深对祖国语言文字的理解和热爱。

长篇小说《红楼梦》是2020年高考语文北京卷的必考内容。试题既要科学区分不同考生的阅读能力，还要引导语文教学有效开展整本书阅读活动。阅读《红楼梦》，人物和情节是“枢纽”部分，由此既能延展到对具体细节、主要方法和语言运用的把握，也能上升为对思想主题和艺术风格等的理解。晴雯是贯穿小说的重要人物之一，对其性格命运和有关情节内容进行考查，能够较好地检测考生是否真正地阅读了全书，阅读过程中是否理解了文本内涵。试题让真正读书的考生有获得感，由此引导中学语文遵循整本书阅读的规律和方法，深入开展阅读活动。

作文第2题“一条信息”，体现了提高对媒介传播内容的理解、辨析、评判能力培养等学习内容和要求，是对高中语文新课程标准的积极落实。

三、充分发挥作文题目功能，引导考生在写作中升华精神境界。

写作题是语文高考的重要组成部分，重点考查学生的书面表达能力、认识能力和思维能力;由两道题目构成，一道题是“微写作”，三选一;一道题是“大作文”，二选一。

(一)微写作。

“微写作”是北京卷的的特色之一，以考查小篇幅写作和片段写作为主，以议论、说明、抒情等表达方式的运用为重点，密切联系考生生活实际，三选一，与大作文有机配合，有效实现写作考查的目标。2020年的三道微写作题目，内容分别为对名著阅读认识的议论，介绍自己的一项生活技能和抒发对疫情期间快递小哥的赞扬之情。

(二)大作文。

大作文题二选一;以小切口，大主题的命题思路，引发考生认识个人如何与国家同呼吸，共命运，同发展，认识“每一个人”在抗击疫情以及现实生活、学习、工作中的责任与使命;认识各部分在“系统”中的作用和价值。

试题如下：

1。2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可服务全球。

材料中“每一颗都有自己的功用”，引发了你怎样的联想和思考?请联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理;语言流畅，书写清晰。

请以“一条信息”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。

要求：思想健康;内容充实，有细节描写;语言流畅，书写清晰。

第1题侧重考查论述能力、理性思考水平。试题以最新的材料，即北斗三号最后一颗卫星发射成功，我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署的报道为素材，选取“每一颗都有自己的功用”一句作为写作考查的切口，引发考生联系现实生活，自选角度、自拟题目阐述自己的看法和观点。

考生可以从以下几个角度思考、写作，例如强调“每一个”的重要：“新长征路上，每一个中国人都是主角、都有一份责任”;抗击疫情期间，每一个人都是取得这场防控阻击战的重要一环，都具有责任和使命;每一个人都不是孤立的存在，自身价值只有在与他人协作配合、共同担当中才更具有意义;每一个生命都是可贵的，都是值得尊重和保护的等。也可反向思考，从“北斗”卫星导航系统的整体性特点出发，从“系统”或“结构”的角度展开阐述：在防控新冠肺炎疫情的战斗中，要打好阻击战、攻坚战，各个部门需要在党中央的统一指挥下，最大程度地发挥个体作用，形成合力以取得胜利。每一个部门、每个家庭、每个社区、每条街道、每个区县等，都要各负其责，担当自己的责任，只有把个体纳入到整体中才能发挥作用。如此，考生在完成写作的过程中，也进行了一次责任担当、个人与集体、家与国等角度的思想认识上的洗礼和教育。

第2题侧重考查记叙能力、形象思维水平。试题以“一条信息”为题，引导考生通过叙事的方式，表达自己从“一条信息”中获得的感悟，受到的影响，学到的东西等内容，从而深入思考信息时代如何面对、处理每天从手机、音视频和纸面、口头等方面，纷至沓来的各种各样的信息，汲取好营养，提高辨别力，传播正能量，营造健康软环境。例如，抗击疫情期间老师的一条微信传递了温暖，小区电梯里的一张通知启发自己意识到防疫责任，一条信息化解了二人之间的误解，橱窗里宣传的科学知识，帮助人们认清了谣言等。考生可以记叙真实生活中的故事，也可以写成小小说或散文。

总之，2020年高考语文北京卷，充分考虑新冠肺炎疫情期间考生学习的特殊性，试卷在保持稳定的同时，加强素材情境与社会现实、个人生活和学科特点密切贴合，注重落实语文学科核心素养，重视试题的基础性、应用性和综合性，强调思维能力和学习方法，拓展考生个性化、创造性表达的空间，切实发挥好立德树人，服务选才，导向教学的积极作用。

北京高考分析及范文怎么写篇五

精华学校青云学区语文教师胡正伟分析，通过给材料引出话题，给每个考生提供三个甚至更多的角度，避免考生无话可说。

今年的材料作文有三个特点，首先是贴近实事、贴近生活。世乒赛刚结束不久，最近李娜又在法网夺冠，考前很多学生和老师都关注了体育的相关内容，因此看见这个题目，不会感到突然。第二是淡化导向、拓宽平台。给出的材料没有明确的导向性，对各种意见没有褒贬，学生的写作空间很大。第三是注重思维，激发观点。考生应该对材料客观看待，可以从几个层面写，先写中国乒乓球的目前优势应该保持，这是几代人努力的'结果，应该传承。也应该写要能够突破自我。如派外援、派教练，通过“养狼”策略，推动世界乒乓球运动。最后，文章要注意泛化到其他领域，提出在各个领域都应该积极引入竞争，让自身在挑战中获得发展。

从考生反映看，有的考生从实力角度写，有的从公平角度写，这些都可以，如果能写引入竞争，立意就更好。有少数考生写“诚信”，老师分析，这个角度属于擦边的立意，不太容易得高分。

北京高考分析及范文怎么写篇六

今年与去年相比，在试卷结构、分数设置等方面有所调整，在题型分布、难度预设和梯度设计方面基本保持稳定。试题设计围绕高中数学的核心内容，重点知识重点考查，通性通法着力考查;围绕学生的学习和生活实际，考查数学知识的综合与应用，体现数学的文化及教育价值。

1保持稳定和连续性，稳中有进，适度创新。

相比于去年，数学试卷总体稳定，有利于考生稳定心态，正常发挥;适度创新，有利于考查考生的实践能力和锲而不舍的精神。

相比于去年，数学试卷由两套试卷(文理各一套)调整为一套试卷，试题题型依然是选择题、填空题和解答题，每一部分题型的难度预设基本符合从易到难的分布。试题的表述形式简洁、规范，图文准确并相互匹配，呈现方式及作答方式坚持多样化，延续了北京数学试卷“大气、平和”的特点。

相比于去年，数学试卷在题量分布、分数设置等方面均有变化，调整了部分考查内容，出现了新颖的题目形式。例如选择题由8个小题，每题5分，调整为了10个小题，每题4分，总分保持不变;填空题由6个小题，调整为了5个小题，每题依然是5分，总分由30分降为25分;解答题依然是6个小题，但总分由80分提升为85分。在考查内容上有所调整，删减了一些历年常考的内容，如线性规划、算法和程序框图、参数方程和极坐标等。在题目呈现上出现了一些新的变化，用以区分不同能力水平的学生。例如第(17)题难度并不大，但思维的自由度较大，由考生自行选择设计问题并解答，凸显考生分析和解决问题的能力。

2坚持考查基础知识和基本技能，夯实基础，强调综合。

整份试卷注重对基础知识和基本方法的考查，主干内容重点考查。例如，选择题的前5道题和填空题前3道题，涉及内容都是基础知识和基本方法，考查了集合、复数、二项式定理、三视图、两点间的距离公式、函数定义域、双曲线的性质、平面向量等内容。在试题设计上，这些试题涉及的知识点相对较少、思维相对简单，易于解答。在此基础上，试卷强调对主干内容的重点考查，体现了对数学知识考查的全面性、基础性和综合性，在解答题中重点考查了立体几何、三角函数、概率统计、导数、直线与圆锥曲线、数列综合等主干内容。解答题的前2道题，表述简单明确，集中考查立体几何和解三角形的主干知识及核心概念。再例如第(18)题，情境熟悉，问题清楚，重点考查读题、读表、计算等基本技能及方法。

3坚持考查数学方法及数学本质，能力立意，凸显数学素养。

试卷突出了数学学科素养，在关注考生未来发展的同时，以能力立意，强调了数学方法和数学本质的考查，在选拔功能等方面都作了精心设计。例如，第(6)题表面上是解不等式，实质是在考查基本初等函数的图像，有助于学生建立形与数的联系，加深对事物本质和发展规律的理解和认知，体现了直观想象核心素养;第(18)题的解决需要学生分析数据，从数据中获得有用信息并形成数学模型，注重了对公民应具备的基本数学素养——数据分析的考查;第(20)题考查了解析几何中的主要方法，需要学生具备一定的数学运算核心素养，并能够程序化思考问题;第(21)题是以数列知识为背景的创新问题，梯度明显，重点考查了学生的逻辑推理素养，对学生有论据、有条理、合乎逻辑的思维习惯和数学交流能力有一定的要求。此外，从第(18)题到第(21)题，虽然每道题都考查了数学的主干知识和主要方法，入口也很容易，但其出口并不简单，试题在让不同层次的学生均有所获得同时，进行多题把关，体现了试题的选拔功能。

4重视数学应用，渗透数学文化，体现数学价值。

应用问题在素材选取上，源于社会实际和学生的真实生活，考查学生数学应用素养、理性思维素养，引导学生感悟数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值。例如第(15)题，以环保部门要求相关企业加强污水处理，排放未达标的企业要限期整改这个情境为载体，贴近生活，是对数学学习后所沉淀下来的素养的考查，要求考生能够在短时间内审清题意，理清解决问题的思路，建立适当的数学模型来解决问题，体现试题的教育价值。例如第(10)题，以3月14日全球首个国际圆周率日为背景，结合中国优秀传统数学文化中的“割圆术”及近代数学史上西方的阿尔?卡西法，感悟数学“近似计算”之美，将美育教育融入数学教育。引导学生关注世界，学习世界灿烂的数学文化。例如第(18)题，以学生身边的两项活动方案来设置问题，考查概率统计在生活中的应用，使学生体会到数学与现实生活息息相关。这类问题重点考查数据处理能力，也增强学生用数据表述及解决现实问题的意识。

北京高考分析及范文怎么写篇七

我很幸运有这样一次外出的机会，去参加北京十一学校的培训。在十一学校，我见识了许许多多，这些让我第一次感觉到，原来教育是这样的，原来教育可以这样的幸福。

北京十一学校是北京海淀区的著名中学，与高校和高级教育行政部门联系紧密。听培训者说，高考不能取消，而高考改革势在必行。今后高考一定是越来越简单，今年北大、清华招收了一大批因刻苦、努力学习而赢得高考的女生，这令他们很苦恼，所以下一年他们会扩大自主招生名额(据说30﹪)，降低统招比例，这也符合教育行政部门敦促高校招生改革的目的。

前天会议上，校长提到对竞赛、自主招生的重视，可见是多么有预见。

十一学校课程体系院长秦建云老师在多年的物理教学中，经历了各种“不舒服”，这使他萌生了“学科教室”的想法，并且因为面临与我们现在一样的行政班的困惑而实行学科分层、走班制。我认为按总分分层的教学比不分层效率高，而按学科分层又比按总分分层效率高。以物理教学为例，他们分为三个层次，第一个层次，针对文史、体育、艺术类学生，第二个层次，针对参加高考的学生，第三个层次，针对参加竞赛、自主招生的学生课程。十一学校花了很大的物力、人力编写了三类教材，其中针对第三个层次学生设置的课程名叫大学物理先修课程。我带了三本物理教材，内容里确实渗透了自主招生、竞赛的相关内容，而且是非常自然的渗透。

这样的改革，使得高考与竞赛、自主招生考试有机结合，浑然一体，学生选课参照老师建议而自主选择，此项举措提高了课堂效率，提升了学校学科性人才的培养能力，更有助于学生的终生发展。

十一学校每个年级有四百多人，和我们实验班人数相当。他们有成熟的选课体系和评价机制，我看到十一学校老师的谦和、敬业而又有创造性。我听了四节物理课，只能用一个词总结，那就是“震撼”。十一学校的学生自主学习的能力，渴望探究知识的精神让我惊叹。原来老师和学生都是可以这样地生活，他们可以时刻感受着创造带给人的幸福感。这种分层切实从学生的需求出发，更体现了学生的主体地位。他们的这种改革是成功的，无论是高考、竞赛、自主招生还是国际上其他招生都成绩显著。

我们研修班有来自全国各地的一线老师，我们在qq群里说到十一学校的改革是最彻底的，而其他类似的课外竞赛等等都有点隔靴搔痒。

另外，我走进他们的学科教室，这里的确被老师们装扮得各具风格。在这样的氛围中上课，不想听课都不太可能。

学生走班上课，并没有迟到、旷到现象，老师没有不负责任。这与他们及时反馈、合理评价的做法有关。取消行政班、实行导师制也降低了学校的管理成本。这里最大的麻烦是先根据学生的情况和学校发展的需要排课，然后学生选课，最后根据选课情况修改排课。十一学校李希贵校长告诉我们，他们光排课表都花了一个假期的时间。

最后，感谢学校给我这样的学习机会，并感谢十一学校的师生带给所有一线教师的内心震动，希望我的所见所闻能够对自身以及学校的发展有一点点的促进作用。星星之火可以燎原，相信在北京十一这样的学校的带领之下，中国的教育会展现出新的生机和光彩!

文档为doc格式。

北京高考分析及范文怎么写篇八

2017年高考数学北京卷在坚持重视基础的同时，注重思想方法的考查。此卷突出考查了学生的数学素养、数学应用意识、理性思维等，在数学文化方面也有所体现。

具体来说，体现在以下几点：

1.注重基础，突出通性通法的考查。

试卷平和稳定、注重基础考查，例如选择题的前几题是学生熟悉的集合、复数、程序框图、线性规划等问题;填空题的前四题涉及到的知识依然是等差等比数列、双曲线、极坐标中的基本概念与运算;解答题前三题的载体是解三角形、立体几何、统计与概率中的基本问题，这些题目入手容易，有助于考生的稳定发挥。

试卷突出了基本技能、基本思想方法的考查。例如读图、读表、计算、数据处理等基本技能，数形结合、转化与化归、函数与方程等基本数学思想方法。

2.合理设置梯度，突出选拔功能。

试卷在适当控制难度的前提下，通过设计一定难度和区分度的问题，让不同层次的学生都能得到充分展示的机会。例如与往年试题相比，根据试题新颖程度的不同，本卷调整了立体几何与概率统计问题的位置;根据设置问题的难易，本卷对换了解析几何与导数问题的位置。这些调整与变化在能力立意为主，通过合理的设置梯度，考查学生对知识的理解是否到位，体现了选拔功能。

3.强调数学应用，体现传统文化。

试卷在注重知识和方法考查的同时，强调数学的应用，并且体现了传统文化。例如选择题的第(8)题，以中国围棋状态空间复杂度为背景，又与现在的人工智能相结合，落脚点在常考的对数运算上。再如理科第(17)题，研究了药物疗效中的数学问题，突出对图形数据分析理解能力的考查，这个问题来自生活实际，却又高于生活。

4.关注数学本质，渗透学科核心素养。

试题在考查通性通法的基础上，以命题的新颖性，避开了模式化的解题思路，在问题的考查角度和呈现方式上都有所改变，突出了数学的本质。例如填空第(12)题，从三角函数几何定义的角度来呈现试题;填空第(13)题是一道开放型试题，答案不唯一，要求学生举反例进行证伪。

整套试卷对数学核心素养进行了充分的考查。例如选择的第(6)题考查了逻辑推理素养，第(7)题，第(14)题考查了几何直观素养，第(20)题对数学抽象素养进行了考查，等等，这些都与新课程标准中的理念相吻合，将引导今后的数学教学。

北京高考分析及范文怎么写篇九

本专业学生主要学习经济、会计、贸易、管理、法律、信息资源管理、计算机等方面的基本理论和专门知识，培养具有一定的物流规划与设计、物流管理、物流业运作等能力，能在经济管理部门、贸易公司、物流企业从事政策制定，物流业运作管理应用型、复合型、国际化的物流管理人才。

随着中国特色社会主义市场经济体系建立、世界经济一体化进程的加快和科学技术的飞速发展，物流产业作为国民经济中的一个新兴的产业部门，将成为本世纪重要产业和国民经济新的增长点。从中央到地方以及许多市场意识敏锐的企业，已把物流作为提高市场竞争力和提升企业核心竞争力的重要手段，把现代物流理念、先进的物流技术和现代物流模式引入国家、地方经济建设和企业经营和管理之中。

但是我国的物流教育仍十分滞后，造成了现代物流综合性人才、企业尤其是流通企业改造传统物流与加强物流管理、城市规划物流系统运筹、第三方物流企业的运作技术操作等现代物流人才严重匮乏，阻碍了经济的发展和经济效益的提高。

2、应用英语专业。

专业面向涉外服务业，服务于外资、合资企业、商贸企业、涉外宾馆及其他涉外部门一线岗位，培养德、智、体、美等全面发展，心理健康，掌握应用英语（涉外文秘、外事英语方向）必备的英语语言基础知识及外事机构所需要的礼仪、接待、文秘、商务等理论专门知识，熟练掌握涉外文秘和外事英语实际工作的基本技能和初步能力，具有“爱众亲仁”道德精神和“博学笃行”专业品质的高素质技能型的从事外事接待与服务、办公室与会务管理、涉外秘书和翻译技术等工作的高等服务应用型专门人才。毕业生主要从事，英语翻译（口译、笔译）；涉外秘书；国际商务助理；商贸企业从业人员（接待、服务等）；其它涉外部门职员。