小学生绘画创作说明范文(通用11篇)

时间机器是一种虚构的科技设备，可以让人们穿越时空。最后，我们还可以请教他人的意见和建议，来完善我们的总结。以下是小编为大家准备的一些实用工具和资源，希望能帮助大家更好地应对各种挑战。

小学生绘画创作说明篇一

你观察的很仔细，能不能说得更具体一点？蓝色的大海。（是啊，蓝得让你陶醉。）无边无际的大海（一眼望不到边）天空。（天空的颜色是——）（你还关注到天空的颜色，请注意瑰要读轻声，谁来读好这个词语。）。

滩这个生字谁有好办法记住它？（左右结构）。

另一只螃蟹。

第三只螃蟹。

这三只小螃蟹在美丽的海滩上做什么？生：三只小螃蟹在海滩上做体操。

师：让我们也像小螃蟹一样挥舞着钳子，做体操吧！自己做做看。

今天我们要学习的课文就发生在美丽的大海边。4.出示课题。

二、整体感知，了解内容。

1．过渡：三只小螃一边做早操，一边讨论大海那边是什么。大海那边是什么呢？请同学们轻轻地读课文，边读边想。

课文读完了，先看看这些词语你会读吗？

读准了字音，你觉得这里有哪些字容易写错？你有什么想提醒大家。

“撒”这个字谁会拼？平舌音发的真准，开一列小火车，做作“撒”这个动作，用到了手，所以是提手旁。

“末”写的时候要注意什么？金色的粉末指的是什么？（金色的太阳光）。

3．交流，板书：太阳的家。

三、学习课文，深入理解。

1板书：又大又圆的太阳。

朝对面开去的白轮船。

哦，现在我们明白了，因为时间不同，所以看到的景色也不同啊！4．这些美丽的景色中，最吸引你的是哪一个？自己读一读。a早晨。

生：我看到了又圆又大的太阳升起来了。生：我看到椰子树变成了金黄色。

看到这样的美景，难怪第一只小螃蟹会激动地说——引读海上日出真迷人，怪不得小螃蟹以为海那边是太阳的故乡。

师：早晨、中午的景色都那么美，还剩下晚上的景色。我们一起来读读。b中午。

生：我最喜欢白轮船。

师：那就请你来读读这美丽的景色。生读。

听到了这响亮的汽笛声，小螃蟹知道，白轮船要——（出发了）女同学一起读——。

汽笛的声音再响一点，男同学读——。

师：海对面，我们看不到，小螃蟹怎么就知道轮船是去美国的？生：可能有国旗。

生：有可能看到了美国人。

2交流。

现在眼前还黑吗？

对面天空忽然一下子变亮了。哦，小螃蟹觉得——原来是——引读。

在第三只小螃蟹的眼中，月亮就像一座银光闪闪的桥，把大海那边和海滩连接在一起。这是真正的桥吗？那为什么要说这是桥呢？银光闪闪，这座桥在发光啊，这句话谁来读。

从你的朗读中老师感受到了月亮给天空带来了光明。是啊，天空是一下子，很快就变亮了。海上生明月，真美。

月光如此皎洁，怪不得小螃蟹以为海那边是月亮的故乡。读给同桌听。指名读。

4．大海那边是那么美，小螃蟹以为是太阳的故乡、以为海那边是美国、又以为是月亮的故乡。我们再来读读。

6．师小结：正因为三只小螃蟹在不同的时间，看到了不同的景象，所以就产生了不同的想法。

四、拓展训练1．说话练习。

师：这三只小螃蟹真有想象力，他们把海滩描绘得更加迷人、更加多姿多彩了。可是他们的讨论还没结束，我们还是要问？出示：真的，大海那边到底是什么呢？是啊，到底是什么呢？让我们插着想象的翅膀去海边看看站在大海边上，我想：大海那边是___________________。

2．生讨论3．。

板书：

一只螃蟹。

出又大又圆的太阳。

太阳的家。

另一只螃蟹。

白轮船朝海对面开去。

52大海那边。

第三只螃蟹。

月亮升起来了。

小学生绘画创作说明篇二

首都的中国美术馆胜利地落成了。今年五、六月间，文化部和中国美术家协会为纪念xxx“在延安文艺座谈会上的讲话”发表二十周年，在这里举办了全国美术展览会。

美术馆的建造，主要是为了经常展出我国自五四运动以来，在美术方面的各种优秀作品，包括绘画、雕塑、版面、工艺美术作品和民间艺术品等；同时，将来国内或国外来我国的临时性美术展览会，也可以来这里举行。并有一部分面积辟作中国美术家协会办公和美术家们集会交谊等活动之用。全馆建筑面积约16,000平方米，其中展出的面积有7,000平方米。目前，主体工程已经基本完成，仅馆外的庭园绿化工程和馆内某些装修和设备工程，还有待以后逐步实现。

建筑内容和平面布局。

根据使用的性质来分析，美术馆的内容大致可以分为下列几个比较主要的部分：

一、展览部分包括大小展厅共17个，这是美术馆最主要的部分。

二、供应服务部分包括装帧、裱画、展品修补和木工车间，还有？藏展品和？藏各种器材的仓库等，他们是为展览部分服务的一个必不可少的部分，是展厅的“后台”。

三、办公部分包括管理用房和美术家协会办公用法等。

四、公共活动部分包括美术家们集会用的大厅——美术家之家——和国际交谊活动用的接待厅、贵宾休息室等。

小学生绘画创作说明篇三

尊敬的各位朋友们：

中国的传统节日端午节即将到来，在此佳节来临之际，我祝所有朋友们节日快乐，合家幸福!

端午节节日是一个国家或民族在每年的固定日，共同举行的仪式或庆典。全民认同并参与，一年一度，周而复始。

我国的传统节日，丰富多彩，源远流长，蕴涵中华五千年传统文化，影响广及东方，乃至世界。中国的节日文化，具有强大的民族凝聚力和感召力。

中国节日，从元日到除夕，计十四个，其中最盛大的节日是端午、中秋、年(春节)三节。

端午节起源，传说多种。五月正值仲夏，“端”即“初”，端午既初五，古人“俗重五日”。又当“夏至”，汉初定五月五为节日，为逐疫辟邪。唐宋时称为“端午”(“五”“午”相通)，别称端阳节、重午节。包粽子、赛龙舟成为端午节中国两大民俗。

五月五日又是伟大爱国诗人屈原的殉国之日。每逢此日，屈原家乡人民以竹筒盛糯米，投江中纪念屈原。后演变用竹叶或苇叶代替竹筒并系以彩绳，即“粽子”。于是，端午节包粽子纪念屈原，为广大人民所认同，两千年来，代代相传，延续至今。

屈原(前340—前278)名平，字原。任楚国左徒，世称三闾大夫。他对内主张举贤任能，改革弊政;对外主张联齐抗秦，兴邦强国。因遭谗臣嫉谤，被楚怀王蔬远，后又放逐湘沅，虽辗转艰辛，仍忧国忧民。闻秦军攻破郢都，忧愤交加，投泪罗江以殉国难。屈原心系国运民生，是爱国爱民的贤臣，又是中国历第一位伟大诗人。一生写下《离_》、《九章》、《九歌》等二十余篇诗歌。屈原诗歌表现出强烈爱国精神，具有巨大艺术魅力，是高度思想性与艺术性的完美统一，是中国古典文学遗产中的瑰宝。屈原和他的学生作品结集《楚辞》。《楚辞》与《诗经》并称中演讲稿国古典诗歌璀灿星空中“双子星座”。

屈原代表作《离_》，是中国第一首长篇抒情诗，表达诗人忧国忧民眷恋故土的深挚感情和忠诚正直追求光明的高尚品质。《离_》诗句优美，想象丰富，开中国古典诗歌浪漫主义创作手法之先河。诗如其人，屈原的崇高精神和屈原诗歌的高度思想性和艺术性，哺育着中国一代又一代诗人和文学家。

屈原热爱祖国，关怀人民，忠诚正直，信守芳洁，追求光明，舍生取义。他的精神是中华民族之魂。屈原精神就是表率万世、积厚流光的中华民族精神。

古往今来，端午节纪念屈原，弘扬民族精神，抒发爱国情怀，已成华海内外华夏儿女的共识，这就赋予端午节爱国主义情结，既“端午情结”。

端午节精彩演讲稿范文【篇二】。

敬爱的老师、亲爱的同学们：

无庸讳言，这些年来，我国的传统节日，似乎总离不开吃。端午节吃粽子，清明节吃青团，元宵节吃汤圆，中秋节吃月饼，春节更不在话下——大鱼大肉让你吃到不想吃。农耕社会对饥饿的恐惧，形成了我国传统节日最鲜明的风俗——吃。如今，满足了温饱需求的人们正在奔向全面小康，什么时候都有的吃，想吃多少都可以，传统节日的吸引力一下子失去了特有的魅力。

我们肩负着老师和家长的殷切期望，面对如此的现状，我们不能无动于衷;复兴中华文化，我们责无旁贷。我们或许无法改变端午节已被韩国申报的事实，但我们可以用中国传统思想中的“仁义礼智信”来勉励自己。在继承传统文化方面，我们守着“聚宝盆”却不善于保护和挖掘。比如文字，当代青年有几个熟识并能运用繁体字?连文字都不认识又如何了解古代文化?再比如造纸，我国造纸工业化生产的结果是传统手工业的流失，许多高质量的宣纸要到日本或韩国才能买到，他们不但继承了我们的传统造纸技术，还有新的发展。就拿端午节来说，它已融入各个临近国家的文化中，形成了独特的生命力——在新加坡，每年端午节举行的国际龙舟邀请赛闻名于世;在韩国，端午节被称为车轮节，是插秧结束后祈求丰年的日子。在很长一段时间里，中国人着眼于创新，却往往容易忽视对传统的坚持，文化的缺失必然导致精神断层甚至扭曲，而精神文明的再次断层又将带来什么?有句话说的好：只有民族的才是世界的。在面临全球经济一体化的今天，该如何保护与继承我们的传统文化，显然已是一个不容回避的问题。而现时的洋节兴盛与传统节日衰弱间的反差，更凸显了这个问题的迫切性。

其实，不光是传统节日，整个中华民族民间文化的生存环境如今都面临着经济全球化和现代化的挑战。一些西方发达国家凭借强大的综合国力，先进的科技手段和发达的文化传播手段，积极传播西方的价值观念和生活方式，对包括中国在内的发展中国家的民族民间传统文化生态造成了一定的冲击。

悠悠五千年的灿烂文明，就像一条历史的长河，我们不能让它断流;祖祖辈辈沿袭下来的优良传统，应在我们的手中发扬光大。让我们一起努力，用实际行动挽救中华文化。

小学生绘画创作说明篇四

小班创意绘画教案该如何制定呢?大家也很想知道吧，今天我们就一起来了解一下相关内容吧!

小班创意绘画教案：五样蔬菜。

【活动目标】。

1、在情景活动中巩固对蔬菜颜色的认识，练习黏贴、学习画圆。

2、大胆参与，体验绘画活动的乐趣。

【活动准备】。

【活动过程】。

一、导入活动，激发兴趣。

1、出示食堂里的老奶奶图片说：“食堂里的`阿婆可喜欢我们啦，一大早就出去买菜了，我们来看看阿婆买了些什么菜?”

2、逐一出示蔬菜图片巩固幼儿对蔬菜颜色的认识。

青菜：绿绿的青菜。

胡萝卜：橘黄的胡萝卜。

茄子：紫紫的茄子。

玉米：黄黄的玉米。

教师总结：这些菜呀我们都爱吃，可阿婆来不及烧了，让我们帮帮忙。

二、引导幼儿练习粘贴。

1、教师引导幼儿做动作念儿歌：炒青菜，炒青菜，炒炒炒，闻一闻，香不香。

2、教师示范粘贴：用胶棒在蔬菜的背面抹油，盛到碗里。

哎呀，有这么多!请小朋友来帮帮忙。

3、幼儿操作，教师指导。

每人将五样蔬菜贴入盘中。

三、引导幼儿学习画圆的技能。

师：真香，我的肚子有点饿了，我们来尝一尝。好吗?

1、用ppt展示幼儿的作品图进行画圆。

2、教师示范画圆：张大嘴巴，啊呜一口，吃进嘴里，嚼一嚼，咽下去，闭上嘴巴。(封口要封住)。

3、幼儿随老师进行徒手练习。

师：还有那么多的菜，我们一起去吃，轻轻地走到你刚才炒菜的地方去把菜都吃掉。

4、引导幼儿画大小不同的圆。

师：光吃菜不吃饭可不好，你们也和老师一样吃点白米饭(出示蔬菜上画好圆的图片，教师示范：啊呜一口吃点白米饭)我们也要闭上嘴巴，看谁吃得多。

教师小结：又吃菜又吃饭身体才健康。

四、展示幼儿作品。

师：看看有没有谁挑食，有没有嘴巴张开着的?吃饭的时候嘴巴都啊呜啊呜的吃，嘴巴要闭起来，吃饱了，我们出去散步。结束活动。

小学生绘画创作说明篇五

设计理念：

《大海》是一首以表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲，它借助其他姊妹艺术融诗、画、音乐为一体，让学生欣赏各种形态“海”的画面时，在充满海的品味的音乐声中去朗诵《大海》这首诗，通过歌曲学习，体验歌曲的内涵及意境，提高学生的鉴赏能力。

教学目标：

1、学会歌曲，并掌握力度记号“f”。

2、通过学习学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”。

教学重难点:。

1、引导学生用轻柔、优美的声音演唱歌曲《大海》。

2、力度记号“f”在歌曲中的表现。

课前准备：多媒体电脑、电子琴、教学过程：

一、导入新课。

1、听海。

导入：今天老师要带同学们到一个美丽的地方，请你们闭上眼睛他仔细听。

（播放海浪声，学生聆听。）。

二、看海。

1、欣赏大海的美景并启发学生说说大海的景色？

2、欣赏赞美大海的诗。

三、学唱歌曲《大海》。

1、出示课题《大海》。

2、初听歌曲。

3、朗读歌词。

4、学习节奏“3／4拍×××××︱××××︱。

太阳月亮也睡在里边。

5、再听歌曲，学生小声跟唱。

7、师教唱歌曲。

8、为歌曲加上力度记号。

9、有感情地演唱歌曲。

10、师生用身体的律动感受歌曲。

四、小结:这节课我们通过学唱歌曲《大海》，充分感受到大海的美，希望同学们要珍惜、保护我们的大海，爱护大自然。

篇二：我爱大海教学设计。

《我爱大海》教学设计。

教材简析。

小学生绘画创作说明篇六

本次培训，培训内容丰富多彩，从学习交流中了解到平时教学设计和评价中的疑难问题的解决对策及解决方法，小学美术教材的解读和把握，了解到当前专业化视野下的教师职业道德的形式和转变，也深深地意识到作为一名美术教师的重大责任和使命，总之这次的培训经历使我受益菲浅，以下就本人在学习中体会感受。

因为自己实在积累的很少，很浅薄。这次能有这样一个学习交流的机会，我真的很珍惜。通过学习，拓宽了视野，使我耳目一新，教学理念也发生了变化。我不仅要改变那种传统的教育观念，树立正确的师生观，而且要增强热爱教育事业的信念。经过学习让我明白作为一名美术教师也要有一种勤奋向上、力争上游的精神，因为你具有了这种精神，那么也潜移默化地影响到学生。而且只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等，其乐融融的教学民主的气氛。

教师要认真挖掘教材，充分备好每一堂课，精心设计每一个探究性的问题，激发学生的学习兴趣，要让课堂充满生机。有时需要语言的激发;有时需要教学手段的多样化;有时需要教师知识的储量大，总之，对教师的要求更高了。在课改实践中，我有了一种从未有过的危机感和紧迫感，觉得自己要学习的东西太多了。与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我认识到新教学教法和设计的新理念。教学是一种技术，首先，更是一种艺术，把握好教学目标的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。基本功扎实了教学自然也就成功了一半。往往是上了这一课又要忙着准备下一课的内容，有时为了设计一个教学任务而绞尽脑汗，还总觉得不尽如人意，总觉得自己知识太贫乏，迫切地需要去学习、充实自己，使自己适应时代的发展的需要。

总之，时代在前进，教材在更新，理念在转变，这就在客观上要求我们有与时俱进的思想，放下身子去学习，及时、虚心、坚持学习。本次培训中，通过学习我的新课程理念得到了提升、专业技能得到了提高。在新一轮课改实施中，我们一定要与时俱进，抓住时代的脉搏，做人民满意的教师。通过这次培训，让我深刻的感受到“教育也是一项技术活，不仅需要丰厚的教学技能，还需要出奇制胜的教学设想和灵活多变的教学策略。”当你把握住被教育者的兴趣点时，说明你已经叩开了教育之门，但要获得最终的成功还需要我们不断的学习和探索。

小学生绘画创作说明篇七

创新杯美术说课课件（一）。

一、说教材。

活动背景。

我班的孩子是我从小班带到大班的，对于每个孩子的*格特点、能力发展我都有比较清楚地了解。在教学活动中，我一直担任美术领域的教学，通过小中班的积累，进入大班以后，孩子们在美术活动中已经掌握了一定的技能技巧和表现形式，比如：粘贴、泥塑、装饰等，但是在平时的艺术活动中，从孩子们的作品中我发现，有的孩子想象力很丰富，但技能不足，作品常常达不到自己想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不错，但只停留在模仿阶段，没有自己的创意，表现形式单一。前段时间，老师都在进行户外器械的增补和区角材料的创设，当看到老师将一个个废旧物品变成了漂亮的器械、教玩具时，孩子羡慕极了，常常围在老师身边，也想来一试身手。xxx老师！这个是怎么做的呢？xxxxxx老师！我来帮你做好吗？xxx一言一行中表现出了对废旧手工制作的极大兴趣。因此，我以此为契机，根据班上幼儿的实际能力和兴趣点，选取了在幼儿生活中也是在区角制作中孩子们最常见、最易收集的瓶子作为活动主要的*作材料，并以促进幼儿在原有美劳创作技能能力基础上有所提高为目的，设计了本次大班美术活动《漂亮的瓶子》。

《纲要》中艺术领域提出:xxx指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。xxx以及要xxx引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事，鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。xxx根据这一目标和要求，结合大班上学期幼儿的年龄特点和美术发展水平，我为本次活动制定了以下几个目标：

1.积极参与瓶子的装饰、改造和制作，体验自主自由创作的乐趣，同时培养幼儿的环保意识。

2.能根据自己的情况选用适宜的材料和方式对瓶子进行装饰，并用语言表达自己创作的意图，发展动手和动口的能力。

活动重点：

1、学会根据自己的能力选用适宜的材料和方式对瓶子进行xxx主题式xxx的装饰。

2、能用语言表达自己创作的意图。

在选取材料时，幼儿可能会出现根据自己的喜好来选择材料，而忽略了自己自身的能力范围，比如：幼儿想用卡纸装饰瓶子，但卡纸的使用需要剪*的配合，如果剪*使用不熟练，势必影响卡纸使用，针对幼儿可能出现的情况，所以我将xxx能根据自己的能力选用适宜的材料和方式对瓶子进行装饰xxx作为了本次活动的重点。作品完成后，让幼儿用语言表述自己创作的意图，能增强幼儿总结的能力，强化幼儿在本次活动中技能技巧的掌握。

难点：采用xxx主题式xxx的装饰对瓶子进行装饰。

在平时的积累中，孩子在艺术活动中已经具备了初步的构图能力和技巧，但很多孩子在创作时还是有主题不鲜明，作品表现内容太零散。作为老师、作为引导者，我们应该在每一次活动中找到一个突破点，让幼儿的能力得到提升。本次活动中，个别能力强的孩子可能会通过观察范例发现某些作品中xxx主题式xxx的装饰形式，但更多的孩子可能孩子只是停留在对瓶子进行点缀*的装饰上，因此，可以通过让孩子看范例和欣赏同伴典型作品的方式让孩子了解、学习采用xxx主题式xxx的装饰对瓶子进行装饰。为了更好地完成活动目标，我做了以下活动准备：

活动前准备：

请家长和孩子一起寻找各种塑料瓶子，并把它清理干净。幼儿的每一次活动都是建立在安全的基础之上的，安全是活动顺利开展的首要前提，所以在请家长协助准备材料时我特意提出孩子们在*作中所使用的都必须是塑料瓶子，因为塑料瓶子不会破碎，能保*孩子们*作的安全*。

活动中的准备：

1.各*水粉颜料、棉签、卡纸、剪*、胶泥、双面胶、抹布、废报纸。

这是一堂幼儿自主自由的美术活动，所以材料的提供不但要考虑孩子实际*作能力，还要满足全体幼儿的选择需要。颜料用于绘画，对瓶子进行平面装饰；卡纸可以满足幼儿剪、贴的需要，对瓶子进行立体的装饰；胶泥可用于对瓶子进行立体装饰，提高幼儿压、捏的技能。

2.根据活动内容，我创设了xxx瓶子变变变xxx的情景，这样能给孩子一个暗示，为活动展开做好铺垫。

二、说教学方法。

有效的教学方法能激发孩子兴趣，为其更为主动的学习提供了可能。针对活动内容和幼儿的年龄特点，我采用了以下教学方法：

1.情境创设法：幼儿园的孩子，以直观形象思维为主，情景的创设能马上抓住每一个孩子的视线与注意力，提高幼儿的学习兴趣，为后面的活动做好铺垫与暗示，我创设了xxx瓶子变变变xxx的情景。

2.观察指导法：美术活动幼儿*作环节中，经常说到xxx教师巡回指导xxx,因为孩子的注意力容易分散，目标不明确，需要老师的巡视来加以指导，也能增加幼儿*作的安全感，同时也便于掌握幼儿在*作中的随机信息，然后老师再把这些信息抛给幼儿，让幼儿说自己如果遇到这样的情况会用什么方法解决，让幼儿的实践*作来解决可能出现的问题，更加突显老师在活动中引导者的角*。

3.整合教学法：这种方法适应儿童的心理特点，不至于使幼儿学起来枯燥无味，增强教学的趣味*和主动*，活动中以装饰活动为主线，与在集体面前讲述自己的作品的语言活动相融合。

此外，活动还将适时采用交流讨论法、赏识激励法等对活动加以整合，以达到科学*，艺术*，健康*，愉悦*的*统一。

三、说学法。

活动中，我始终以幼儿为主体，更多的是让幼儿自己发现问题——分析问题——解决问题，让幼儿在对瓶子xxx看看--想想-做做-说说xxx的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿运用观察法、*作法、师生交流生生讨论等学习方法。

四、说活动过程。

根据大班幼儿的年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节：

一、看一看，激发创作兴趣。

二、想一想，整理*作思路。

三、做一做，动手探索创作。

四、讲一讲，分享交流作品，体验成功快乐。

一、看一看，激发创作兴趣。

这个环节我以一个魔术师的身份出现，通过xxx瓶子变变变xxx的魔术游戏，吸引幼儿注意力，通过瓶子前后变化发现瓶子的外观和作用也随之发生了变化，这时，老师顺势介绍：xxx有的瓶子上还藏着故事呢！你发现了吗？xxx引导幼儿发现瓶子的主题式装饰，初步感受到不用的瓶子也可以变成美丽的艺术品，让幼儿感受瓶子xxx变废为宝xxx的美，激发了幼儿的创作兴趣，为下一个环节动手创作做好铺垫。

二、想一想，整理*作思路。

在欣赏完瓶子前后的变化后，小朋友们的好奇心和探索欲望同时被激发出来，他们迫不及待地要求也来尝试一下。我以：xxx你想让瓶子有什么变化？xxxxxx你想要什么材料装饰瓶子呢？xxx让幼儿通过讲述来明确装饰的不同方法，为接下来的动手*作整理好思路。

在这个环节中我认为让孩子们说出自己的创作设想和制作思路，是很非常有必要的，原因有2个，第一，它可以帮助孩子明确主题，为创作提供内容。第二，它可以帮助能力弱的孩子拓展思路，吸纳别人的创意的同时，确立了自己的主题。

三、做一做，动手探索创作。

小学生绘画创作说明篇八

2．能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

3．认识８个生字，会写12个生字。掌握“波纹、仰头、翻滚、奔腾、琴师、奏出、渔帆、睡觉”等词。

教学重点。

教学难点。

通过朗读品味优美的语言，培养学生的想象力，激发学生对大海、对大自然的热爱之情。

教具准备。

多媒体课件。

课时安排。

两课时。

第一课时。

教学过程。

一、形象感悟，导入新课。

1、师生聊天：谁去过海边，你记忆中的大海是什么样的，在海边有哪些独特的见闻感受？

2、形象感受：播放有关大海不同景象的课件。

３、诗人张歧、刘饶民在欣赏了大海之后，也有许多的话要说。他们写了几首诗来讴歌自己心目中的大海，今天让我们一起来读一读。

４、板书课题：大海的歌。

【设计意图】通过形象感悟激发学生的学习欲望，为理解课文做铺垫。

二、初读课文，自学生字。

1、学生自由读诗，用自己喜欢的方法解决遇到的不认识的字。

2、出示生词卡片，强调读：鼾声、潮声、绽开、掀起。

3、结合生活理解“鼾声、绽开、掀起、奔腾、渔帆”等词。

4、检查读文情况。

【设计意图】自学生字的同时，可以进一步熟悉课文。

三、师生对话、品悟诗情，学习《天和海》《大海睡了》。

朗读：这两首诗中，你最喜欢哪首诗中写到的大海？请你读给自己听。

谈话：引导学生边读边谈，从自己最感兴趣的那首开始，说出自己对诗句的独特感受。

１、第一首《天和海》。

引导思考。

小学生绘画创作说明篇九

为了充分展现我校学生蓬勃向上的精神风貌，丰富校园文化生活，提高学生对语言的表达能力，为学生提供一个自我展示的平台，并借此发掘有语言天分的学生，学校决定举办xxxx年**小学“多彩的语言”语言艺术大赛活动。

1、一、二年级配乐诗朗诵比赛；

2、三、四年级配乐经典诵读比赛；

3、五年级课本剧比赛。

4、语、数、英、综合四大科组及家委会语言才艺节目。

1、要求内容健康向上。课本剧内容可以为国内外课文，允许在原文的基础上有所创新，也可自编剧本。

2、每班出1个节目，形式不限。一、二、三、四年级要求全班参与，五年级4人以上。

3、选手必须脱稿比赛。

4、节目时间控制在4?6分钟，伴奏音乐自备，统一在比赛前一天交陈曲老师，有伴奏音乐的节目比赛当天需派一名负责人到音响处跟进音乐。

1、各班节目由该班班主任负责组织，副班主任协助排练。

2、语、数、英、综合四大科组节目由负责行政及科组长负责。

1、报名时间：第十周周四前。

小学生绘画创作说明篇十

美术是一种快乐的游戏，大胆去画，你会更棒！

从你的作品中可以看出你的想法也很独特，要是能坚持那会更棒。

美术是一种快乐的游戏。老师希望你的加入。

你是一个聪明的孩子，很喜欢你的画，很有趣味性。每次的绘画你都很认真，画面清爽，色彩鲜艳，有一定的绘画天赋。

你的构思独特，想像能力强。若在涂色时再细致些，会更棒！

每次作画你都很细心，画面内容丰富，构思独特。

从你的作品中可以看出你的想法很独特，如果能坚持，那会更棒！

你的画线条大胆流畅，色彩鲜艳，构图完整，画面丰富。

你的画面饱满、色彩丰富，好样的！

你的美术作业干净整洁，真不错！

从你的画可以看出你是一个想象力丰富的孩子，你真棒！

你的画画得不错，要是涂色再细致些就更好了。

美术课上的你表现不错，涂色干净细致，老师喜欢你。

如果你平时多注意观察，你的画会更漂亮。

画画时你总是那么认真细致，而且还富有创意，真不错！

万丈高楼平地起，只有踏踏实实地完成每一笔，才会有优秀的作品。

每次的绘画你都很认真，画面清爽，色彩鲜艳，有一定的绘画天赋。

你每次作画都很细心，画面内容丰富，构思独特，想像能力强。

作画时细致认真，想象丰富，你真棒！

你作画时不受约束，画面妙趣横生，真不错。

每次看到你认真、仔细地画画涂颜色，真让老师喜欢。

每次作画你都很细心，画面内容丰富，构思独特，想像能力强。

你的画面想象丰富，若在涂色时再细致些，你的画会更棒！

小学生绘画创作说明篇十一

2、以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。

本课是〈人音版〉16册三单元内容,歌曲《大海啊故乡》旋律舒缓优美动听,感情真挚,短小易唱,是一首脍炙人口的抒情歌曲。采用了4/4,3/4变换节拍。抒发了热爱大海热爱家乡的感情。

1、体验性音乐教学方法。

2、实践性音乐教学方法。

3、语言性音乐教学方法。

4、多媒体教学法。[教学用具]钢琴、多媒体。[教学过程]创设情境:。

(播放自然声响:海浪声)。

学生:是海浪冲击岩石的声音。

(播放多媒体课件:大海潮起潮落海滩风光)。

随着优美的音乐作背景,教师有感情的:“漫步在海边,迎面吹来阵阵凉爽的海风,脚下踩着松软的沙地,那是怎样的一种惬意啊,你想到什么?看到什么?”

学生:我仿佛看到湛蓝的大海波涛起伏的样子”“我想到各种各样的海鸟上下翻飞,海边人们有的在悠闲地散步,有的在大海的怀抱中尽情地畅游,简直就是一幅人与大自然和谐的画面„„”

教师:“的确,大海有时平静得象个可爱的孩子,任你抚摩畅游;但有时却奔腾怒吼,掀起狂澜,让你胆战心惊,不可一视。今天老师就给大家带来一首关^v^的歌。让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的?”

(设计思路:这里采用情境教学的方法导入,借助多媒体展示大海的画面,随着优美的音乐作背景,教师有感情的朗诵,创设意境。并根据学生已有的生活经验激发想像,使得教学一开始就引起学生积极的健康的情感体验,主动参与到课堂教学中,提高学习的积极性,使学习活动成为快乐的事情。)聆听感悟:。

1初听音乐:播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲。

教师:歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象?

学生1:歌词质朴深情,借助对大海的思念与赞颂,抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。

教师用钢琴伴奏,学生随琴声哼唱并划拍,体验三拍子节拍特点,加深对歌曲的印象(以听唱法代替视唱歌谱,降低学习难度)。

3学唱歌曲:随伴奏演唱歌曲。

以不同演唱形式(齐唱,领唱)使学生更加熟悉歌曲(整体把握歌曲的风格,节拍特点及歌曲的主题思想)。

4深入体验歌曲。

1)旋律线。

(教师指导学生一边唱一边划旋律线)。

教师:划出的旋律线象什么?

学生:象大海的波浪。

2)节奏。

教师;这首歌曲节奏有何特点?运用到的典型节奏型是什么?

学生:歌曲节奏较为舒展,xxxxx-切分节奏的运用较明显,重复多次(集体练习节奏)。

教师:这一节奏的运用有什么作用?

教师:这首歌的旋律线的起伏和节奏特点对与表达歌曲的情感有联系吗?

学生:切分节奏xxxxx-的运用及旋律线都象是真切展现出大海波涛起伏的样子,二者巧妙融合在一起,完美而统一,简直太绝妙啦。

3)重复。

(教师总结并鼓励学生丰富的想像发表独到的见解)。

5艺术处理。

小组练习并展示表现创造。

教师:在音乐创作中,音乐要素的完美运用让我们获得丰富的精神体验。现在就让我们来为这首歌再添上精彩的一笔:。

分组以不同的艺术形式进行创编活动及创作练习。经过认真准备,学生分成:1)诗歌组:配乐朗诵2)器乐组:竖笛演奏(领奏,齐奏)3)演唱组:不同演唱形式(领唱,齐唱,轮唱4)舞蹈组:形体表现5)绘画组:6)创作组:7)编导组。

学生小组活动,以小组展示,师生评价总结。

教师:“对于不同的艺术形式表现歌曲有何不同感受?”

学生:“诗歌使我们放飞思绪感受到诗与乐的完美结合;歌声让我们感受到人声的魅力,器乐让我们关注旋律的起伏发展;绘画给于我们无限的空间的想像......”

教师:“不同的艺术形式以其独特的魅力让我们得到无穷的艺术享受,今天,就让我们大家以集体的智慧奏响一曲新的乐章。”

学生表演:引子:学生模仿海鸟的叫声;接着教师钢琴弹奏:用琶音表现海水波纹,潮起潮落;学生配乐朗诵加领唱,有感情地演唱歌曲;尾声:用琶音快速弹奏,伴以海鸟的叫声及波浪生结束。其间,由器乐组用竖笛,教师用钢琴穿插伴奏,舞蹈组形体表现,展示书画作品。

课后反思:。

本课教学设计力求导入求新、运用处理教材求新并注重从音乐语言中挖掘歌曲的审美因素,培养学生的审美情趣及创新能力。实践中取得一定良好的教学效果,但仍存在问题。需要教学中把握各环节分寸,教师指导到位,尤其编创环节的指导及时间把握。任一环节把握不当,都会导致教学失败。而且教师应树立创新的意识。美国教育心理学家提出教师的成长公式:成长=经验+反思,一节课是短暂的,但教师的教学生涯是漫长的,只有长期不断地反思积累,总结并发扬教学成功经验,弥补教学中的不足,才能不断超越,创造性地上好每一课。