钓鱼协会注销申请书通用 钓鱼协会入会申请表(七篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

有关钓鱼协会注销申请书通用一

《钓鱼的启示》主要写：我在鲈鱼捕捞开放日的前一天傍晚，“我”与父亲在新汉普斯湖钓鱼，一条大鱼上钩了，“我”们父子兴高采烈，但父亲却让我放掉他，当我知道自己祈求无果时，“我”沮丧的放掉了大鲈鱼。

当时周围没有一人，他们父子完全可以把大鲈鱼“吞”掉，但爸爸在道德与诱惑两者之间做出抉择，他毅然选择了道德…..

他，一个普通人选择了道德，我们同样是普通人，但我在两者之间却做出了错误的判断现在想起来，我还后悔莫及……

在三年前的一天傍晚，妈妈让我去超市买蛋。到了超市，我急忙奔向食品区，匆匆拿了几个蛋，包装好，满脑子都是动画片的我，三步并作两步地跑向收银台。看到前边的“人龙”，我叹道：完了，我的动画片呀！过了好长时间才轮到我，收银员给我打包好，找给我一叠零钱。我站在那儿数了数，却发现许多一块钱中夹着一张50元钞票。我惊出一身冷汗：要?还是不要？要是·····“小朋友，够不够数？”“够····当然够…..”我假笑着，惊慌失措地奔了出去，想到：这么一个大超市，不会在乎着50元钱吧？我自我安慰着。就这样。过了两天，妈妈发现了那50院前，问我。我如实地将事情交代给了妈妈。妈妈教育我道：“以后可不能这么做了，要知道，五十元虽不是大数目，但在一些普通人的眼中，却不是一个小数目！”听了妈妈的话，我惭愧的低下了头。以后我再也没有干过那样的事。

知道今天，我知道了，50元是小，但它却可以考验一个人的道德底线、真正的品德。任何事物与人格相比，都不算什么。丢了任何东西也不能丢了人格。

著名作家孟德斯鸠说过：衡量一个人真正的品德，是看他在知道没有人发觉的情况下做些什么。是啊，在道德与利益中，你如果选择到的，它将是你失去金钱和利益，利益的诱惑固然很大，但如果你选择了它，你将会失去你至高无上的人格啊！我相信，你们都不愿失去你们的人格吧！选择道德的人一定会越活越充满自信，选择诱惑的人呢，也不要失去信心，一切还可以重新再来······

在两者之间，我相信，你，一定会选择“道德”！

有关钓鱼协会注销申请书通用二

《小猫钓鱼》幼儿园活动教案

活动目标：

1、练习钻的动作，能够钻过50厘米高的障碍物。

2、锻炼大肌肉力量，愿意参加游戏。

活动准备：

1、利用一条长橡皮筋（挂上绿色纸树叶）设置50厘米高 的障碍物。

2、小鱼图片若干四散放在场地一端，鱼篓两只。

3、小猫头饰每人一个。

活动过程：

1、教师扮“猫妈妈”，幼儿扮“小猫”，一边喵喵叫一边走入活动场地。

（1）“小猫”在“猫妈妈”带领下边念儿歌边愉快地做早操：“今天天气真正好，小猫小猫来做操。伸伸臂，伸伸臂；弯弯腰，弯弯腰；踢踢腿，踢踢腿；蹦蹦跳，蹦蹦跳。天天锻炼身体好”。

2、组织幼儿玩“小猫钓鱼”的游戏。

（1）教师交待游戏名称、玩法：“今天妈妈要带你们去河边钓鱼，路上要钻过一片树林（挂满树叶的橡皮筋），到‘小河边’钓（捡）起一条鱼，放在鱼篓中，然后从树林两边跑回来”。

(2）请两名幼儿分别示范一次。引导幼儿观察动作要领和游戏玩法。

活动结束：

猫妈妈表扬小猫们勤劳又勇敢，和小猫们一起抬着鱼篓回教室。

有关钓鱼协会注销申请书通用三

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聪明的小猫

刘天明

冬天来了，小猫拿着三条鱼回家和妹妹一起吃。

小猫走着走着，在路上遇到了狡猾的狐狸，吓得小猫腿都软了。狐狸看见了小猫手上的三条鱼，狐狸开心得不得了，它对小猫说:“你可以把鱼给我吧？我下次再还你。”

小猫心里想:它以前光骗别人，我可以骗骗它。它灵光一闪，想到了一个好办法，就对狐狸说:“你可以在河边砸一个窟窿，把尾巴放到河里就可以钓到许多鱼。”

听了之后，狐狸马上跑到河边砸了一个窟窿，把尾巴放到河里，一会儿，尾巴冻住了，跑也跑不了，动也动不了了，急得它哭了起来。

结果，猎人来了，狐狸被打死了，猎人开心地说:“我可以吃一顿好吃的饭了。”

狐狸的倒霉日

麻长迪

星期六的上午，小猫拿着三条鱼去满分作文网https:///朋友家做客。

小猫走着走着，在路上遇到了狡猾的狐狸，吓得小猫头皮发麻。狐狸看到小猫身后有鱼，口水流了三千尺说:“小猫，我给你讲个故事，你把鱼给我一半。”

小猫想:“这个狐狸光骗小动物，我要惩罚一下它。它眼睛骨碌碌一转，想出了一个好办法，说:“狐狸大王，你可以去池塘边用石头砸个窟窿，把尾巴放进去，能捉到很多鱼，还有虾呢！”

听了之后，狐狸飞快地向池塘跑去，用石头把池塘砸出一个洞，把尾巴伸进去，一会儿尾巴冻住了。

结果猎人来了，把狐狸打死了，猎人说:今天真是大丰收，捡到一只傻狐狸。”

聪明的小猫

李梓璇

星期六的上午，小猫拿着三条鱼去它奶奶家。

小猫走着走着，在路上遇到了狐狸，吓得小猫直后退，狐狸看到了喜笑颜开，狐狸指着小猫身后的鱼说:“我给你讲一个故事，讲完故事你给我鱼。”

小猫心里想，狐狸每天都骗人，它拍了拍脑子，想出了一个好办法，说:“你去湖边打一个窟窿，坐在湖边上，先把尾巴伸进去，你就能比我钓更多的鱼。”

听了之后，狐狸飞快跑到湖边，用石头打了一个洞，一会儿，感觉尾巴凉凉的，但是狐狸没有逃走，因为它想让一家吃得饱饱的，最后尾巴被冻住了。

结果猎人把狐狸捉走了，猎人说:“我要把你的肉煮了吃，把你的皮做成被子，真是一只傻狐狸呀！”

聪明的小猫

冯启航

星期六的上午，小猫拿着三条鱼回家。

小猫走着走着，在路上遇到了狡猾的狐狸，吓得小猫直后退，狐狸看到小猫身后的鱼开心得连蹦带跳，指着小猫身后的鱼说:“小猫，快把你手中的鱼给我，不然我就吃了你。”

小猫心里想:狐狸每天光骗人，我得骗骗它。它对狐狸说:“狐狸呀，我知道怎么钓鱼，找一块儿石头在湖面上砸出个洞来，把尾巴伸下去，就能钓好多鱼上来。”

狐狸听了之后，它飞快地跑到湖面上砸出一个洞来，把尾巴伸下去，狐狸觉得尾巴有点冷，但是狐狸为了捞到鱼坚持了下去。过了一会儿，尾巴冻住了，动也动不了。

结果猎人来了，把狐狸抓了回去。把狐狸皮扒了下来，做袄穿，把肉烤了吃。今天猎人抓住了一只傻狐狸，真是大丰收啊！

聪明的小猫

刘建佑

星期天的上午，小猫拿着鱼去奶奶家做客。

小猫走着走着，在路上遇到了一只狐狸，吓得小猫直冒汗。狐狸看见了高兴地又蹦又跳，指着小猫手上的鱼说:“你看这鱼都不能吃了，还是给我吧。”

小猫心里想:这只狐狸一看就很坏，我得骗骗它。小猫想到了一个好办法，说:“我是在湖里砸了一个洞，然后把尾巴放到洞里，就能钓到很多鱼，你去试试吧，说不定会比我钓的鱼还多呢。”

听了之后，狐狸就去照着小猫说的去做。一会儿，尾巴被冻住了。

猎人来了，他把狐狸打死了。狐狸临死之前说:“这是我骗人的结果，我以后再也不骗小动物了。”

聪明的小猫

邵文鹏

星期六的上午，小猫拿着三条鱼去外婆家做客。

小猫走着走着，在路上遇到了狡猾的狐狸，吓得小猫直往后退，狐狸看到了鱼说:小猫，你快把鱼给我。”

小猫心里想:它总是骗小动物们，我今天也要骗骗它。它灵机一动想出了一个好办法，小猫说:“我是从湖边打了一个窟窿，把尾巴放到窟窿里，然后才钓到很多鱼。”

听了之后，狐狸飞快地跑到湖边，打了一个窟窿，把尾巴放到窟窿里，一会儿，尾巴给冻住了，急得它都想哭了。

结果，猎人来了，狐狸被猎人逮走了，把它的肉吃了，把它的皮做成了棉袄。猎人说：“真是一只傻狐狸！”

有关钓鱼协会注销申请书通用四

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是25号贾朦朦。

今天我要说课资料的课文是人民教育出版社出版小学语文五年级上册第四组的第一篇课文《钓鱼的启示》。下面我将从教材的特点、教学目标的确定、教学教法的选择、教学过程的预设四个方面作简要的说明。

《钓鱼的启示》是一篇叙事的文章，全文共11个自然段。主要讲述了主人公“我”回忆了34年前鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼，父亲却让“我”把鲈鱼放回水里，使“我”懂得“一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”这样的启示，这一启示让我受益终生。很明显，这是一篇适合对学生进行社会道德品质教育的好教材。

五年级的学生已经具有独立识字的能力，阅读能力也日渐提高，能初步的把握文章的主要内容，也初步养成与他人进行交流阅读感受的习惯。基于对教材的把握和学情的分析，我从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度考度，制定了一下三个教学目标：

1：学会本课生字，理解并积累捕捞、操纵、沮丧、诱惑、皎洁等词语。

2：能正确、流利、有感情的朗读课文，把握课文的主要内容。

3：理解父亲要“我”把鲈鱼放回湖中的理由，感悟从钓鱼中获得的启示。

本节课的教学重点是理解课文的主要内容，感悟文章中深刻的做人道理

本节课的教学难点是精读重点语句和段落，体会从钓鱼中获得的启示。

《语文课程标准》指出，阅读是教师、学生、文本之间对话的过程，阅读的重

点是培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。结合学生的知识结构和认知水平，我采用以下的教法和学法：

情景教学法：教师通过导入创设情境，通过朗读感受情境，让学生入境动情。

朗读感悟法：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教师应当运用语言渲染，引导想象，鼓励学生多读多想，读思结合，以此来引导学生理解文中的重点语句及其段落。

在学法上我采用自主、合作、探究的方法：引导学生在读中自悟，注重讨论、交流、合作、体会，以此提高学生的自学能力和合作精神，促进学生的发展。

下面我将具体说说我对这篇课文的教案以及设计理念。

1、创设情境，揭示课题

所谓兴趣是学生最好的老师。所以，在上课前，我会这样提问：同学，你们钓过鱼吗？如果你们钓到了一条大鱼，你们又会怎么做呢？今天，老师带你们认识一位小男孩，在他11岁的时候，钓到了一条大鱼，但是却又把鱼放回了湖中，而且还从中得到一个受益终生的启示，你们知道是什么吗？现在老师就和同学一起去认识认识这位小男孩，学习学习这钓鱼的启示。出示板书：钓鱼的启示

用这这样子的方式引出课题，能激发学生旺盛的求知欲，接着再引导学生在课文中寻找答案。

2、初读课文，整体感知

在上面创设情境中，对于教师提出的问题，学生已经对本课产生了一定的兴趣，所以我很自然的安排学生带着这些问题默读课文，并且有两个目标：本课的生字词，课文主要讲了什么。

五年级的字词教学并非可以悬空，教师在课堂中也应该有所体现。我采用的是读——讲——读——默的方式，先指明学生读，再让个别同学讲一讲难写的或者难度的字，再全班读一读，然后把难写的字在边上写一写，默一默，或者在书本上圈出来。对于课文主要讲了一件什么事这样的问题，相信对于五年级的学生，在阅读的基础中，大部分学生都能通过自己的话讲出来。

3、细读课文，自主学习，合作探究

在第三部分，更多的是品读课文，但是如何切入也是一个难题。我想，让学生找出钓鱼的启示并不难，但是要让学生理解钓鱼的启示却是有一点难度的。所以，我再次让学生浏览课文，找出钓鱼的启示：“道德只是个简单的是与非得问题，但是实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。“读了这句话后，请学生质疑：你有什么不明白的地方呀。

道德、是、非、难这些和钓鱼有什么关系呢？我请学生认真朗读课文三到九自然段，找出文中我心情变化的句子。不难发现，“我的心情首先是得意，接着是急切，然后是难过和委屈，最后是不舍。

在这里我紧紧抓住两个点进行研读。第一个是我“得意“的句子，也就是第三自然中描写鱼非常大非常漂亮的句子。我要求学生反复的，有感情的`朗读这些句子，让学生感同深受，明白我为什么会这么不舍这条鱼。挖掘文本语言的训练点，增强语感，使学生在语言文字的训练中达到人文性和工具性的统一。第二个点是“不容争辩”。我会分二个步骤丰富这个词语。第一，紧紧抓住“盯”这个词，理解父亲在不容争辩态度产生前的心理变化，让学生明白父亲也是经过一番挣扎才决定放走这条鱼的。二是让学生懂得，面对父亲要我放走这条鱼时，我的心情的变化过程，从得意，急切，再到难受委屈，最后到不舍。

这部分有大量细微的心理描写，让学生反复朗读，以读促悟，体会道德实践中的难。

4、总结课文，拓展延伸

著名教育家苏霍姆林斯基说过，我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，用自己的行为使这种美达到应有的高度。所以，我会适时引导学生：同学们，在生活中，你也会遇到形形色色的诱惑，你也会遇到像文中所说的大鲈鱼，这个时候，你又是怎么做的呢。我相机出示各种情景，如在商场里营业员多找了你钱，在路上你检到喜欢的玩具，老师多给了你分数，遇到这些情况时，你是怎么做的。

学生在经过激烈的讨论交流后，从而明白要严格要求自己，做一个有社会道德人，此时，课文的重难点就得以突破了。联系学生的实际，这样就能将教书与育人，读书与做人，读文与明理，课内与课外相结合起来，让学生读进去再走出来，启迪学生的人生。我趁势进行总结：同学们，正确面对每一件小事吧，拒绝诱惑，面对道德抉择时做出正确的选择，做个有道德的人，这样你的人生必将走向成功。

我的说课资料完毕，谢谢各位评委老师！

有关钓鱼协会注销申请书通用五

文章以第一人称的口吻记叙了一个感人的故事，作者从自身成长的经历中体会到“从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。

在教学过程中，我抓住了“钓鱼、放鱼、启示”这条主线，分成三个板块，一个一个板块学习。

在第一板块中，我提出了这是一条怎样的鱼？引起学生的兴趣，抓住关键的词语体会，指导朗读。

在第二板块中，我让学生围绕“放”与“不放”展开对话，体会我的心理变化，然后指导朗读，加深理解。

在第三个板块中，划出作者的启示，读读，议议。围绕什么是“是”，什么是“非”展开对话，抓住“我却不止一次次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，“鱼”指的是什么？作者在人生的道路上遇到那些“鱼”呢？你有没有遇到到过呢？

基本上学生跟着我的思路学习，但似乎我说的太多，给学生自己深化理解的时间太少。所以教学就停留在课文的表面上，没有在课文的更深层次上进行挖掘；另外，在应该让学生进行朗读体会小作者心情变化的时候没有强化，只是请几个学生读了一下，这里做得不到位；还有，在让学生讨论课文中启示部分内容时，没有深入进去，感觉有点泛泛而谈。

总的来说，上课思路是很清晰的，但是师生之间对话达不到预期的效果，可能与平时的训练有关。

有关钓鱼协会注销申请书通用六

那么长的暑假，我们总得要找点事情来做，才能打发完。这不，现在我就准备着要去钓鱼。

将工具全部都准备好，我带上一个钓鱼帽就出发了，我知道有一个地方最适合去钓鱼，那是在我家一座大山的后面，那里有一个小湖泊，不深不浅，里面的鱼很多，而且那里还有几颗大叔，在树荫下钓鱼再爽不过了。

这次钓鱼我是一个人去的，钓鱼就需要一个安静的环境，要是人多了，难免会有一些声音，更可况，上一次钓鱼我把我的那些小伙伴们都叫上，到最后钓了一整天的鱼，居然只上来了一条，原因就是他们总静不下来，光他们说话的声音就把那些鱼给吓跑了。

这次，我打算一个人去钓鱼，谁都不能打扰我。

到了目的地，把鱼竿拿了出来，放上鱼饵就抛了出去，我就在那几颗树下面坐了下来，静心沉气，就等着鱼儿上钩，这里的水很清澈，我远远的望着都能看到在太阳光下优哉游哉的鱼儿，我一边欣赏着它们的游姿，一边暗自祈祷着它们游过来，许是听到了我的祈祷，鱼群居然真的慢慢的朝着我这边靠近，我屏住呼吸，抑制住内心的喜悦。

不多久，浮漂就有反应了，我迅速站起身，收线，一条巴掌大的小鱼上来了。

虽然鱼儿不大，但是是一个好的开端，没想到这么快就钓上来一条鱼，不像前些天那样，弄了我一脸的憋屈。

我将钓上来的鱼放进小铁桶里，然后放上鱼饵继续等着下一条鱼儿上钩。我安静的坐在那里，不时的吹过一阵凉风，带着一股湖水的清爽吹过惬意的我。

这里确实是一个钓鱼的绝佳好地方，才一个上午，我带来的小铁桶就已经装满了鱼，大的、小的，各种种类的都有。

暑假钓鱼，实乃一件乐事。

有关钓鱼协会注销申请书通用七

本周我们学习一篇精读课文《钓鱼的启示》，通过讲述父子俩钓鱼的经历，说明从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。另一篇略读课文《争吵》，讲述了两个小同学之间发生的事，说明同学之间要真诚相待，互相理解。学好这两篇课文对同学们的成长是很有益处的。另外为同学们设计了综合训练题，希望同学们认真做好。

1、学习生字、新词，能正确书写。

2、正确、流利，有感情地读课文。

3、理解课文内容，体会一个人从小受到严格教育，将对他终生受益的道理。从小培养自觉遵守社会公德的习惯，培养知错认错的美德。

4、了解课文的叙述顺序。

我们在阅读时，要在理清课文的叙述顺序的基础上，抓住主要内容，理解课文中一些含义比较深刻的句子，体会课文中蕴含着的深刻的做人道理，从中受到启迪。大量的描写人物的心理活动和人物语言，是课文表达上的一个特点。我们要学会通过人物的外表言行来体会人物的内心活动以及人物的情感变化，把握文章的思想感情，培养语感。

《钓鱼的启示》课文讲了我小时候一次钓鱼的经历。34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，我和父亲去钓鱼，我好不容易钓着了一条大鲈鱼，父亲让我把鲈鱼放回湖里，使我从中获得终生的启示。说明从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。

课文是按事情发展的先后顺序记叙的，先记叙后议论。记叙部分可分三段。第一段（1—3自然段）讲我钓着了一条大鲈鱼。第二段（4—9自然段）讲爸爸让我放掉鲈鱼。第三段（10—11自然段）讲爸爸的严格教育对我的影响。记叙部分放鱼是重点内容。为什么钓了鱼又放鱼呢？焦点是要不要遵守鲈鱼捕捞的禁令。议论部分是体现课文中心的内容。在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼。这句话中的鱼指诱惑人的财物、名利。我为什么因此而终生感谢父亲？正因为父亲的严格教育，使作者获得道德实践的勇气和力量，所以才能在人生的旅途中，当一次次面临道德抉择时，他都能牢记父亲的教诲，做出正确的选择，成为著名的建筑设计师。