幼儿园安吉游戏简报范文通用(通用20篇)

创新是推动社会进步的最重要因素之一，我想我们需要鼓励和支持创新。在总结中，要注意注重数据和事实的支持，避免主观臆断。下面是一些总结范文的精选，供大家参考和学习。

幼儿园安吉游戏简报范文通用篇一

篮球是很多人都喜爱的一项体育运动。为了让教师掌握篮球基本知识技能，提高教师综合素质，丰富幼儿园户外特色体育活动。10月9日，爱丁宝贝幼儿园开展了“炫酷篮球快乐运动”教师培训活动。

晚上18：30分，全体教师齐聚运动场上，由源枫篮球俱乐部的糖果老师带领大家一起学习幼儿篮球。培训开始后，首先进行了热身环节：慢走、小跑、跑跳、活动关节操，让身体机能逐步进入一个运动的状态，避免受伤，为后续的培训做好充分的.准备。

接着，糖果老师详细介绍篮球的知识、操作方法，通过现场示范、操练的形式，指导和帮助教师正确、快速地掌握每项技能。老师们非常珍惜这次学习机会，积极认真练习篮球的技能与玩法。

培训活动过程中，巧妙的将游戏贯穿其中，让老师在快乐的游戏氛围中，较快的掌握了篮球的各项技能。

培训结束后，个别老师进行了积极的分享演示，将糖果老师所教授的篮球技能、以游戏的方式再次呈现。

此次活动的开展，不仅增加了老师们对的篮球知识、技能的掌握，也为今后在开展户外活动-篮球训练奠定了良好的基础。

老师们也会根据小中大班幼儿的年龄特点、发展情况，积极渗透各篮球技能到班级活动中，让每位幼儿更全身心地投入到篮球锻炼活动，体验篮球魅力的同时碰撞更加热烈的火花，促孩子健康茁壮成长！

幼儿园安吉游戏简报范文通用篇二

手指游戏作为幼儿日常生活中最喜爱的活动之一，以其生动有趣的故事情节、朗朗上口的儿歌童谣、广阔的想象空间吸引着幼儿，使幼儿全身心的投入到活动中。长期坚持手指运动，不仅可以提高幼儿手部动作的`灵活性，还能促进幼儿智力多元化发展，对幼儿的成长起着重要作用。为此，东源中心幼儿园开展“手指游戏”教师培训活动，全体教师积极参加此次活动。

周周老师以“你的名字叫什么”手指游戏展开本次培训，既让教师相互认识了解，同时也使教师以轻松愉快心情的进入学习中。

周周老师通过阐述说明手指游戏的概念、特征以及手指游戏的有益之处来增强教师对手指游戏的认知，理论与实践相结合，根据各个年龄阶段幼儿身心发展特点，分享符合各年龄阶段幼儿所需的手指游戏，使手指游戏得到科学有效的使用。

教师相互分享自己所知道的手指游戏，并对其手指游戏做个简单的介绍，使教师更深入的了解手指游戏。

通过此次手指游戏培训活动，教师对手指游戏有了充分的了解与认识，使手指游戏得到科学有效的使用，让孩子们在多样化的游戏中学习成长。

幼儿园安吉游戏简报范文通用篇三

为了进一步推动幼儿园课程质量，提高幼儿教师的游戏化水平，让教师更有想法的开展好幼儿园课程游戏化教学活动，提升教师的专业化水平，促进幼儿更好的发展，和硕县教科局集中统一安排学习了“自治区幼儿园游戏活动培训”和硕县第二小学大沙村幼儿园，教师利用线上自学的方式参加了培训活动。

我园共13名老师参加了此次培训活动，活动主要围绕“安吉游戏、课程游戏化、幼儿园区域活动规划、幼儿园户外创造性游戏开展策略、观察游戏”等几方面为我们进行了详细的讲解以及案例分析。

毕嵘老师给我们讲了安吉游戏，安吉游戏真正把游戏还给了孩子，孩子们可以自由的选择玩什么、怎么玩、跟谁玩。选择自己最需要、最适合的游戏方式和难点，在游戏中老师要做的不过是闭上嘴，管住手，不去用成人的思维干涉孩子的游戏。睁大眼，竖起耳朵去寻找孩子的闪光点和他们感兴趣的地方，记录他们在游戏中的小困惑、小故事。

把游戏的权利真正还给幼儿，我们需要尊重幼儿，相信儿童，满足幼儿的合理需要，做孩子的倾听者和观察者。不要自我中心的以自己的主观去干扰，打扰幼儿游戏，要认真观察、了解幼儿游戏背后的真正意图。了解幼儿，走进幼儿的心灵，做孩子的引导者和促进者，激发的表现欲，关注每一个孩子的成长。

康轩学前教育研究院教科研主任蔡大燕老师给我们讲了“课程游戏化”通过此次学习我们了解到以综合课程架构为基本建设思路提高教师观察分析、设计创作、应对调适等教育能力为核心，以课程园本化为基本途径，将游戏融入课程建设的全过程。通过学习，我们知道了“课程游戏化”要站在幼儿获得完整经验的角度去考虑，站在幼儿身心发展规律何学习特点上去考虑。在今后的教育教学活动中，我们将改正自己的教学行为，学习更先进的理念，与幼儿共成长。

通过此次培训，每位老师都受益匪浅，每位老师都能够做到认真学习，认真书写笔记，相信只要我们多观察、细思考，做一个有心的教师，将学习的理论与实践相结合，尊重幼儿学习与发展的基本规律和特点，为幼儿创设自主游戏的空间与时间，满足幼儿自主游戏的愿望，就能激发幼儿自主游戏的兴趣，让幼儿快乐过好每一天，促进幼儿身心全面和谐发展。让我们一起加油，在幼教道路上开辟一片属于孩子的新天地。

幼儿园安吉游戏简报范文通用篇四

三月春风拂面，鸟语花香，处处散发着青春的气息。为了让幼儿亲密接触大自然，欣赏春天美景，拓展视野，进一步感受春的气息，3月28日，合肥市宿州路幼儿园分年级组织幼儿亲子春游活动，让每一位幼儿在春游中寻找春天、体验快乐，在实践中得到成长。

杏花公园春满庭——上午9点，在杏花公园外，小班的家长们带着孩子，个个怀着兴奋的心情，排着整齐的队伍出发了。他们有的拿着五彩的风车，有的带着漂亮的`风筝。在老师的引导下，孩子们寻找着春天，和煦的阳光、清新的空气、婆娑的柳树、盛开的鲜花......好一派生机勃勃的景象。他们发现：春天就在这里，在我们身边的每一个小角落里，在孩子们灿烂的笑脸上，在快乐的身影和清脆的歌声里。

瓜牛公园乐翻天——中班年级来到位于庐阳区三十岗乡的瓜牛公园，在老师们的带领下，幼儿和爸爸妈妈玩起了丰富多彩的亲子游戏：老鹰捉小鸡、幸福拍手歌两人三足，揪尾巴，大脚小脚走等等;在大草坪上，幼儿们奔跑着，笑声在空中飘扬着，引得边上的小动物们也竖起耳朵聆听!接着，幼儿以班级为单位，有序的参观了昆虫馆、轮胎公园、小猪跳水、萌宠乐园和小狗表演。幼儿们仔细观察着小动物们的一举一动，交流着，讨论着。中午，大家在草坪上席地而坐，开始了野餐。幼儿们纷纷拿出自己的美食和朋友分享，家长们也相互交流起了育儿心得。

地质博物馆长见识——大班年级组到访了安徽省地质博物馆，小朋友们按耐不住兴奋叽叽咋咋地讨论着，老师微笑得告诉大家要保持安静用小眼睛来记录知识。跟随老师的脚步，小朋友们依次参观了博物馆的序厅、地球厅、生命演化厅、恐龙厅、矿物岩石厅、资源与环境厅六个常设展厅。认识了大自然的鬼斧神工，了解了地质博物馆的博大精深，恐龙世界的神奇魅力。激发了幼儿探索知识的兴趣。“博物馆里真奇妙呀!”小朋友们激动的感叹。

一次春游，带给幼儿们太多的美好记忆，也知道了遵守时间的重要性，遵守规则的重要性，也理解了如何才能更好地合作、分享，让孩子们在阳光下幸福快乐的成长。

幼儿园安吉游戏简报范文通用篇五

六月是孩子们的季节，同样也是家长的节日。为了让孩子们度过一个快乐、有趣的“六一”儿童节，大洞镇中心幼儿园于5月29日举办了庆“六一”系列活动，全园幼儿和他们的父母成了舞台上的主角。随着悠扬的乐曲响起，活动在师生的早操舞中拉开帷幕，家长纷纷举起手机为自己的孩子留下童真的一刻。随后，孩子与家长结伴成队参加比赛。“夹玻璃球”、“吹蜡烛”、“托乒乓球”、“蹦蹦跳跳”、“套瓶子”等各式各样的精彩活动，陆续上场，孩子们玩得欢快，家长们也玩得开心，在家长的共同参与下，孩子们感受到了浓浓的爱，孩子们的参与更有激情、笑容也更加灿烂。

陪伴是最好的教育，快乐是成长的舞台，幼儿在展现个性的同时，邀请家长加入到孩子们的庆典中，进行充满幸福与感动的亲子同舞，不仅家长们分享了属于孩子们童年的快乐，孩子们也看到了不一样的爸爸妈妈。长期以来，大洞镇中心幼儿园注重“互助共长”的家长文化，家园共育，着力培养幼儿良好的个性以及优秀的品质，关注幼儿自由、自然的`成长与发展，给予每个孩子最宽松、快乐的成长空间，使孩子们的成长更加自主、自信!本次活动的开展，使幼儿在积极地参与中体验了合作与交往的快乐;使家长在观看和参与中，进一步感受到幼儿教育的新观念，并增进了亲子感情;同时也为我园塑造了良好的社会形象，扩大了我园的社会影响。

幼儿园安吉游戏简报范文通用篇六

在6.1儿童节来临之际，为了让孩子们度过一个愉快、难忘的节日，感受节日的欢乐，体验成功的喜悦;5月30日上午，机关幼儿园小班组举行大型亲子游园活动。

虽然天公不作美，但是大家的兴致却没减。上午9点，家长们准时来到幼儿园和孩子们一起参加活动，此次活动园领导和教师作了精心的策划和准备，亲子游戏有“障碍接力”、“投沙包”、“推娃娃”、“蹦蹦跳跳”等多个项目。为了使每个游戏活动顺利开展，教师们分工合作做好每个游戏所需的道具、用品等准备工作，认真负责好每个项目。

整个上午，孩子们和家长一起穿梭在各个游戏中，孩子们的笑声和家长的笑容是幼儿园一道亮丽的风景线。节日欢乐的气氛、亲子浓浓的亲情在校园中久久弥漫，让人倍感温馨、感动!

幼儿园安吉游戏简报范文通用篇七

1、两人三足（50米）。

游戏准备：绳子若干。

游戏玩法：家长与幼儿将相邻的两条腿用绳子绑在一起，听到口令后，两人一起向前跑，先到终点为胜。

2、快乐贴贴贴：

玩法：每两个家庭为一组，两个家长背靠背用一条绳子套住，两个幼儿分别站在家长对面的一条线后，游戏开始，家长使劲往幼儿的方向靠拢，幼儿入家长脸上贴小红花，每次只能贴一朵，在规定的时间内，脸上小红花多的获胜。

3、灌篮高手。

玩法：每人拿沙包站在起点准备，听到口令，把20个沙包投向筐，记投中的个数。

4、顶圈跑（50米）。

玩法：孩子和家长面对面将呼拉圈用肚子顶住，手拉手由起点走到终点，先到为胜。

5、巧画鼻子。

玩法：将家长的眼睛蒙上，背着孩子，靠孩子的指挥绕过障碍，走向黑板，将娃娃的鼻子画上。

中班。

1、快乐跳跳跳：

玩法：家长双腿夹住沙包，跳向孩子，由孩子接过并夹住沙包，双脚跳回起点，先到为胜。

2、灌篮高手。

玩法：每人拿沙包站在起点准备，听到口令，把20个沙包投向筐，记投中的个数。

3、蚂蚁搬家。

玩法：孩子用筷子将花生仁从盘子里夹到碗里，家长再把花生仁从碗里夹到另一个碗里，规定时间内，夹的多的为胜。

4、小脚踩大脚。

玩法；孩子与家长面对面，手拉手，孩子的小脚踩在家长的脚上，两人同时向前进，先到终点的一组为胜。

小班。

1、穿鞋袜。

玩法：孩子和家长分别站在起点和终点，孩子在起点穿好袜子和鞋子，拿着家长的袜子和鞋子跑到家长面前，帮家长穿好，然后一起在跑回起点，先到为胜。

2、灌篮高手。

玩法：每人拿沙包站在起点准备，听到口令，把20个沙包投向筐，记投中的个数。

3、蚂蚁搬家。

玩法：孩子用筷子将花生从盘子里夹到碗里，家长再把花生从碗里夹到另一个碗里，规定时间内，夹的多的为胜。

幼儿园安吉游戏简报范文通用篇八

早就耳闻安吉游戏的影响力响彻国内外，本次有机会亲临安吉体验游戏的真谛，心中满是喜悦，满是幸运。边听、边看、边思、边议，三天的风暴式培训，足以颠覆我原有的集体教学模式。此时此刻，心里决心已定，回园后从我这个园长做起，相信孩子的潜力，真正放手儿童，把游戏真正还给孩子，用游戏并且是用真游戏点亮孩子的童年。

“安吉游戏”中教师角色的转变，着实是我们目前一段时间内需要重点解决的事项。“观察游戏、倾听儿童、实录自研、实录互研、反思教研”，实实在在的研究让我真正理解了“闭上嘴、管住手、瞪大眼睛、竖起耳”的含义。回园后，我第一时间向业务员长、骨干教师进行了二次培训。老师们频频点头，纷纷打下保票：“我们在不了解孩子的时候，绝不回应。我们的处方一定是在彻底了解孩子的前提上才能出口。”我相信，当我们把为师者的姿态放下来，一定也可以和安吉老师一样，越发现、越退后、越知道要认真观察孩子。

之前，我们幼儿园也在做游戏观察记录，那时总是觉得好难。培训中听到安吉园长的一番肺腑之言，才让我醍醐灌顶。原来，安吉的老师和我们一样，同样不一定能一下子看懂孩子。安吉的老师比我们多的是锲而不舍的精神，一遍不行两遍，两遍不行三遍，甚至五六遍地听孩子讲才能听懂。为了提高自己的分析水平，她们用心地将孩子分享的内容和自己回应的部分都录下来，既研究孩子，又研究自己回应孩子的够不够。会反思的老师定会快速成长，安吉的老师给我上了生动的一课。不是我们不行，而是我们付出不够。

这几天，我一直在反思，作为园长，我应该怎么做?如今，我有了答案，我会先老师一步，学会倾听孩子，当然同时不忘聆听老师的声音，为老师松绑，把无效的教研去掉，实实在在地引领老师，真实记录孩子的游戏故事。一边听、一边问、一边记，但愿我们的这份用心，能敦促我们顺利地做好儿童的观察研究者。

说实话，在去安吉之前，我和我的老师们也常常担心游戏中儿童的学习问题，担心他们只是娱乐、傻玩和无聊重复，总是想方设法地去指导游戏、设计游戏。仿佛只有如此，才算是一名老师正经应该做的，才会问心无愧。如今，我们如梦惊醒，真游戏就是真学习。维果斯基曾经说过“在游戏中，孩子的行为总是超出他的年龄，超出他通常的日常行为，在游戏中，他就像一个高高在上的人。”就让我们学着无条件接纳我们的孩子，允许他们按照自己的成长路线快乐成长。

通过培训，我们了解到，安吉打破旧壳的真游戏革命走了三大步：

让我记忆犹新的是那个允许并支持孩子自己解决班级餐具摆放难题的乡镇幼儿教师。乡镇教师在孩子们商讨出办法后，及时给予支持，他们在第二天餐前准备时进行了调整，老师和保育员阿姨根据孩子们商讨的办法将餐具放在了走廊里，并进行了尝试。因为是孩子们自己共同商讨的规则，所以孩子们在执行的过程中亦非常顺利。在餐后活动的时候，老师问孩子们这样改变跟之前相比怎么样，孩子们自豪地说当然比以前方便，还不会碰到同伴。这一次餐具摆放整改行动，让我们每个人都看到了孩子们解决问题的能力，他们的办法让老师们都刮目相看。

作为园长，我开始反思自己以往工作中的行为。在以往的教学、管理工作中，我也总是自己发现问题，自己想办法解决，殊不知这样的行为是另一种包办代替，无形中剥夺了孩子们、老师们自己解决问题的权利。其实，幼儿园一日生活中遇到的很多问题，我们都应该跟在自主游戏中一样更多地放手孩子、放手老师，睁大眼睛、竖起耳朵发现孩子、发现老师，学会束缚自己的双手，让孩子和老师都学会自己解决问题。无条件接纳，做孩子的游戏支持者，同时也做老师工作的支持者，这真的很重要!

安吉游戏中有五大关键词，分别是爱、冒险、专注、喜悦和反思。我特别欣赏第一个关键词“爱”，因为爱是一切关系的基础。我能清晰地感受到，老师们愉悦工作的背后，是对孩子们无条件的接纳和信任。做高水平的老师，就应该将爱视为人类发展和学习的真正条件，建立以爱为基础的生态体系。这一体系需要我们老师和家长对儿童充分信任和尊重，充分支持和放手，让儿童在有安全感的环境中尽情游戏，尽情探索。是爱让幼儿与教师、幼儿与幼儿之间建立了信任关系。我想，正是因为儿童感到安全，感受到成人的信任时，所以才变得自信，感觉到他们自己的想法是合理的，才不需要成人告诉他们该做什么。我相信，他们会意识到，爱就是我们无条件地接纳!至于冒险这一关键词，我一直很犹豫，不知如何在工作中推进。也许，真的像安吉老师所说的那样，老师要退后，只要孩子还在探索尝试，只要孩子不求助，老师就不介入。我们要允许孩子去冒险探索，让孩子不断试错，才能培养出良好的直觉。我们要想办法让他们学会辨别什么是危险，哪些需要谨慎应对。让儿童全身心投入到冒险的游戏中，学会坚持目标，忍受挫折，控制冲动，欣赏自我。

另外，我们看到，安吉游戏独特的低结构、高探究的材料，是可移动、携带、组合、重新设计、排列、拆开又拼接的，有无限玩法的材料。这些材料允许开放的探索、无限的组合和最大的复杂性;安吉游戏的“放手”是所有精髓中的核心。“放手”二字说起来简单，做起来谈何容易?首先需要儿童感到安全，然后才会尝试与他人一起游戏，才会做实验，才会去冒险。没有安全感，儿童就不愿也不会探索。放手告诉儿童，老师尊重和信任他们。当感到成人的信任时，儿童会变得自信，从而认为自己的想法是合理的。儿童深度投入到复杂的概念、人际交往、自发的问题解决中，为发现和学习打开大门。真游戏给幼儿带来深度快乐，促使儿童在好玩中自主解决问题。投入、冒险、喜悦为探索、学习和理解的旅程提供源源不断的动力和能量。

我愿意带着我的老师们，充分信任孩子，大胆放手，把游戏真正还给孩子，让孩子们拥有真正快乐的童年!

幼儿园安吉游戏简报范文通用篇九

手指游戏是一种一边念诵儿歌或者韵律，一边协调双手动作变化的游戏。玩手指游戏的时候我们手做动作、口念儿歌、眼做协调，全身的能动系统只做一件事，孩子的注意力、记忆力、感觉统合能力、节奏感和韵律感同时得到了训练。

为提高我园教师的教育教学能力，促进教师专业化成长，让教师对手指游戏有更专业的认识。近期，我园组织助教老师开展了手指游戏教学研讨系列活动。

首先，由胡老师分享了在日常教学活动中的一些手指游戏。分享交流中，让大家更加明确了手指游戏对幼儿游戏的重要性。

老师们就日常教学中遇到的问题展开探讨交流，同时对实际教学中的经验进行分享。

老师们齐聚一堂，开展手指游戏教研分享交流活动。

老师们通过试讲的方式，分享了适宜不同幼儿年龄阶段特点的手指游戏。

分享结束后，沈园长对老师们的分享做了点评和指导，并对如何组织幼儿开展手指游戏进行了现场示范，让老师们在现场教学中得到提升。

老师们把手指游戏融入幼儿的一日生活中，让幼儿园生活的每一环节都充满游戏的趣味。

本次手指游戏教学研讨系列活动的`开展，不仅丰富了教师的教学方式与内容、有效提升了教师的教学能力，同时激发了幼儿的学习积极性，为幼儿园游戏活动增添了别样色彩。

之后，我园将一如既往地将游戏融入一日环节、丰富幼儿游戏时光，让快乐而有意义的童年伴随每一位幼儿成长。

文档为doc格式。

幼儿园安吉游戏简报范文通用篇十

为使幼儿度过一个快乐而有意义的节日，在“六一”国际儿童节到来之际，28日上午，常平莱恩幼儿园在园内举行了六一儿童节亲子游园活动。全园400多个孩子与家长们齐玩游戏迎六一。

当天上午，虽然下着暴雨，但还是阻止不了家长们对孩子的关爱和热情。记者在莱恩幼儿园看到，很多家长来到园内与孩子一起在课室内玩游戏。幼儿园为了让家长和孩子共同过一个快乐而有意义的节日，老师们精心策划争夺宝宝比赛、吹蜡烛、亲子手工制作、绘画等多项亲子趣味游戏活动。此外，幼儿园还开设射箭、高尔夫球等体验活动，让小朋友们懂得一些基本的技术。活动中，孩子们与爸爸妈妈齐心协力，相互配合，十分活跃，现场始终洋溢着欢乐、祥和、温馨的气氛。游戏中，家长朋友也一个个乐开了怀，他们仿佛又回到了童年时代，孩子们也充分体验到成长的快乐。

“六一儿童节是孩子们开心的节日，希望孩子们在父母的陪伴成长中，每天过的都是儿童节。”常平莱恩幼儿园园长表示，希望家长朋友们可以每天抽出一些时间陪伴自己的孩子，让孩子在最温暖、最健康的环境下成长。同时也希望世界上所有的儿童都能得到一份幸福和快乐，天天在欢笑声中大。

幼儿园安吉游戏简报范文通用篇十一

游戏是幼儿的基本权利，是幼儿生活和学习的特有方式，更是他们身体和心灵成长的内在需求。11月22日中午，老师们利用自己午休的时间，进行了安吉游戏理论内容的培训！培训主要从“重塑安全观，变消极保护为积极促进”、“遵循“真”游戏理念，创设适合儿童发展的环境”、“安吉游戏让我们成为同盟军”三个方面深入了解“安吉游戏”的教育理念。

大班教研组长田丽、保教室工作人员陈瑶和小班教研组长沈明智分别组织老师进行分享学习，三位老师通过专业的幼教理论知识以及生动、形象的活动案例分享，让在座的老师对“真游戏”有了更深一步的认识。

通过这次培训是我们内心的一次蜕变，是一种自我的`超越，教师们了解到安吉游戏是一场游戏革命，要把游戏的自主权还给幼儿，让幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规则、不断挑战，从而发挥自身最大的潜能，相信在实验幼儿园全体教师的共同努力下，幼儿园会从理念上更新，从行动上跟进，把“真游戏”还给儿童，让他们在幸福的游戏中快乐成长。

幼儿园安吉游戏简报范文通用篇十二

手指游戏是一种一边念诵儿歌或者韵律，一边协调双手动作变化的游戏。玩手指游戏的时候我们手做动作、口念儿歌、眼做协调，全身的能动系统只做一件事，孩子的注意力、记忆力、感觉统合能力、节奏感和韵律感同时得到了训练。

为提高我园教师的教育教学能力，促进教师专业化成长，让教师对手指游戏有更专业的认识。近期，我园组织助教老师开展了手指游戏教学研讨系列活动。

首先，由胡老师分享了在日常教学活动中的一些手指游戏。分享交流中，让大家更加明确了手指游戏对幼儿游戏的重要性。

老师们就日常教学中遇到的问题展开探讨交流，同时对实际教学中的经验进行分享。

老师们齐聚一堂，开展手指游戏教研分享交流活动。

老师们通过试讲的方式，分享了适宜不同幼儿年龄阶段特点的手指游戏。

分享结束后，沈园长对老师们的分享做了点评和指导，并对如何组织幼儿开展手指游戏进行了现场示范，让老师们在现场教学中得到提升。

老师们把手指游戏融入幼儿的一日生活中，让幼儿园生活的每一环节都充满游戏的趣味。

本次手指游戏教学研讨系列活动的开展，不仅丰富了教师的教学方式与内容、有效提升了教师的教学能力，同时激发了幼儿的学习积极性，为幼儿园游戏活动增添了别样色彩。

之后，我园将一如既往地将游戏融入一日环节、丰富幼儿游戏时光，让快乐而有意义的童年伴随每一位幼儿成长。

幼儿园安吉游戏简报范文通用篇十三

为进一步加强幼儿园与家长之间的沟通与交流，丰富孩子的业余生活，给每一位孩子展现自我才能的机会;同时，使每一位家长发现孩子的优点，注意各种才能的挖掘和培养，郭楼镇明德小学幼儿园与家长委员会共同协商举办此次亲子趣味运动会。

幼儿园根据学生的特点，在大班段开展“绑腿跑(2人3足)、障碍跑组合游戏等亲子活动，在中班段开展“同心协力”等亲子活动，小班段主要以分组的形式让家长自发组织正积极开展着“一路有你”的亲子活动，活动形式深受家长喜欢，孩子开心，家长高兴。

家园亲子活动集趣味性、活动性、游戏性为一体，深受孩子们的喜欢，它的开展能拉近家园距离，让孩子在体验亲情中得到发展，又能把早期教育的精髓延伸到家庭教育中去，得到了家长们的认可。

通过精心设计的亲子活动，指导和帮助家长更新家庭教育观念，指导和帮助家长重视言传身教，以自身良好的品德修养、行为习惯影响子女，努力建立民主、平等、和谐的家庭关系，积极进行学习型家庭的创建实践,做到:真正形成家庭、学校教育的合力。

幼儿园安吉游戏简报范文通用篇十四

为了更好的提高幼儿园教师的理论素养和实践能力，造就一支基础扎实、业务精良、能适应幼儿园发展、创新的师资队伍，2022年9月20日萍乡市第二幼儿园组织全体教师参加“户外体能运动”的培训。

本次培训的内容有：认识各种户外体能运动材料、探索运动材料的多种玩法和自主游戏体验。

培训采用体验式学习方式，将老师们分成两组，分别体验单个材料及组合材料进行游戏，并创造性地开展体能活动。

培训中，虽然天降小雨，但是老师们人人参与，个个都表现出极高的学习热情。

此次培训为教师科学有效地开展户外体能游戏提供指导，进一步提高了教师的组织能力、分析能力。

没有最好，只有更好！萍乡市第二幼儿园全体老师将不断努力，提升全面素质，打造一支优秀的教师队伍，为二园的孩子提供更科学、规范的教育服务！

学无止境，我们在路上······。

幼儿园安吉游戏简报范文通用篇十五

"安吉游戏"给了孩子最大的发展空间，最大程度激发了儿童的潜能，其所提供的开放环境是低成本高质量教育的保障。其对于培养孩子的社交能力、应对压力的能力以及解决问题的认知技能都至关重要。精神病学家斯图尔特·布朗（stuartbrown)认为：无论是人类还是动物，如果幼年时”没有玩够“，社交、情感和认知能力的发展都会受到影响。

"安吉游戏"的"放手"，充分让儿童与同龄人互动，孩子们逐渐会知道哪些东西是大家可以接受的，哪些是无法接受的，只有懂得和同伴交往并进行角色轮换，才能与同伴长期保持良好的关系，否则很快就会失去玩伴。孩子在玩耍过程中，很容易创造出富有想象力的玩耍方式，这可以使他们产生更多幻想，利于他们应对当前的困境，释放压力。

"安吉游戏"创造的"自然玩境"，提供多功能、可移动、可组合的游戏材料，实现了游戏材料的功能最大化和区域功能的整合化。能给儿童带来持久的兴奋，当遇到挫折时，他们也不会像遇到数学难题那样轻易放弃--这有助于培养他们坚持不懈的品质和谈判技能。在于同伴玩的过程中要保持良好的氛围还需要一定的交流技巧--这也许是最重要的社交技能了。

"安吉游戏"的玩是一种"玩中学"，佩莱格里尼认为，在角色扮演游戏中，"如果孩子们必须要提及眼前不存在的事物，那么他们就得用一些复杂的语言，以同伴能理解的方式，来表达自己想要说明的问题"。当儿童将一个虚构的圆锥体递给同伴，并问："香草还是巧克力？"时，儿童必须从场景中获得线索："你想要香草冰淇淋还是巧克力冰淇淋？"。

"安吉游戏"中的教师要做的是去观察儿童，然后让教师去适应所观察到的实际情况。从“放手游戏”到“分析游戏”最后到“回应游戏”。教师则是找到了一条“分步递进”的专业成长路径。

游戏环境的创设及游戏中的安全一直是时刻困扰教师的问题。“安全与风险”是相对的，幼儿具有自我保护的意识，小步递进式的自我挑战能避免危险，而运动能力是控制风险的基础，幼儿的运动能力是在挑战性运动中逐步提高的。

“安吉游戏”的精神就是“真”，做事情做得“实”，我们要做的是真正以儿童为中心，让孩子充分表现自身，让老师去读懂孩子、发现孩子。

幼儿园安吉游戏简报范文通用篇十六

11月19日晚上，茂名市第二幼儿园召开了“忠诚人民教育事业，争做‘四有’教师”师德师风专题教育活动总结大会。茂名市教育局师德师风专题教育活动第二组组长、茂名市教育局党委委员、副局长潘华耀同志率队参会，市二幼领导班子成员和全体教职工参加了动员会。

吴木琴园长作了师德师风专题教育活动总结讲话。她指出，这次活动得到了幼儿园领导班子的高度重视，将其列为园务计划的一项重要工作来抓，取得了很好的成效，具体表现在：

一是加强领导，落实责任。

二是加强学习，创设载体。通过组织教职员工认真学习、开展青年教师师德演讲比赛、提炼茂名校长精神和茂名教师核心价值观、评选师德师风标兵、弘扬新时代教师精神，从而提高活动的实效性。

三是加强服务，树立形象。注重加强园务管理全面提高办园质量、加强队伍建设全面提高教师素质、加强教育教学全面提高幼儿素质、加强家长工作提高家园共育水平、加强交流展示提升幼儿园品牌效应。四是加强管理，建章立制。

接着吴木琴园长宣读了市二幼表彰20xx年师德标兵的决定，潘华耀同志为师德标兵颁发了荣誉证书，师德标兵代表李海燕老师做了激情洋溢的发言。

最后，潘华耀副局长作总结发言，他对市二幼开展师德师风专题教育活动工作所取得的成效表示肯定，就我园继续做好下一步的工作提出了两点宝贵意见：一是继续加强师德师风建设，以师德修养为根本，不断提升教师的专业能力和素养;二是创出师德师风建设的特点和亮点，不断努力，团结共进，打造茂名市学前教育示范基地。

幼儿园安吉游戏简报范文通用篇十七

6月1日，是孩子们自己的节日，为了让孩子们度过一个轻松自由、愉快难忘的儿童节，莱山区实验幼儿园开展了“给孩子适宜的爱，把游戏还给童年”大型亲子游园活动。

游园活动以创意环保时装秀开场，孩子们穿着别具一格的环保服装，有模有样地走起模特步并摆出各种可爱造型;紧接着幼儿自由选择喜欢的区域，尽情玩耍。在涂鸦区，家长和宝贝一起动手，完成了一幅幅充满创意的想象画;打宝区、泥巴区让家长们再度体验了孩提时的童真童趣;沙水区更是孩子们的最爱;体育区、玩具区、大型建构区、钓鱼区，到处都是孩子们忙碌的身影……活动现场热闹非凡，欢声笑语不断,到处洋溢着欢乐的节日气氛。

本次庆“六一”游园活动是全园教师和家长两个多月辛勤努力的结果，面向的是全体家庭，真正把节日还给孩子，充分尊重了孩子的意愿，给孩子自由，让孩子做主，成为孩子们展示自己的大舞台，每个孩子都有参与、感受、体验的机会，赢得了孩子们的普遍喜欢，在小小的心田里装下了满满的幸福。

幼儿园安吉游戏简报范文通用篇十八

把游戏还给幼儿，让幼儿真正成为游戏的主人x，就是要给幼儿提供一种纯天然的教学游戏模式，丰富的游戏材料、开放自主的环境以及充足自由的活动，都给我们展现了一种新的幼儿教育的途径。

安吉游戏理念是旨在给孩子们锻炼体能的机会和无限的游戏想象。把游戏的自主权还给幼儿，让幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规划、不断挑战，从而达到自身最大的潜能。

安吉要求老师能管住手、嘴，适时地介入游戏的指导。孩子在游戏时，教师只是在一旁静静地观察，让孩子自主、深入地进行游戏，从游戏中获得解决问题的方法，从而获得游戏的快乐。

孩子是天生的游戏家，他们是以有能力、有自信的学习者和沟通者的身份成长着，孩子的能力是不可估量的。自从接触了安吉游戏，我开始学着一步步的管住自己的手，闭上嘴，睁大眼睛，竖起耳朵来观察孩子的游戏行为，我发现了以往我没有观察到的细节，孩子们跑来跑去，爬上爬下，发展了幼儿的协调性和灵活性，身体得到了健康锻炼;游戏中每个小朋友都有属于自己的天地，在老师和同伴的鼓励下，在温暖、轻松的环境下，孩子们敞开心扉，做出很多勇敢的尝试，增加了信任，学会了互相欣赏和主动交流。

在看过垫子游戏变奏曲的游戏案例后，想到了以下几点：

1.材料的选择从单一到多元。

随着孩子们慢慢熟悉了材料，对材料的选择也从最初的在垫子上进行跳跃、攀爬到逐渐在垫子游戏的基础上丰富了梯子、木板、安吉箱等材料，增加了游戏的趣味性。

2.垫子游戏的难度从简单到有一定的难度。

孩子们从最初挑战在垫子上翻滚，攀爬，跳跃这类大肌肉的动作，到逐渐开始挑战垫子游戏延伸的梯子独木桥，挑战在梯子上的攀爬和木板的平衡行走，再到最近用到的安吉箱和长木板挑战从箱子上滑到垫子上，以及箱子上的高空跳跃等等，孩子们的游戏难度也在慢慢调整。

3.同伴之间的互动增加，有了初步的合作。

通过游戏挑战，孩子们从独自游戏慢慢向合作游戏发展，出现了诸如搬垫子、抬梯子、合作推箱子等合作行为，在游戏中也会积极地寻求同伴和老师的帮助，诸如：帮我扶一下木板这头好吗?你能和我一起搬梯子吗?我们两个一起拿吧!这类的话语出现。

4.能够发现危险，在游戏中保护自己。

经过几次的垫子游戏，孩子们发现垫子不仅可以作为游戏材料，也可以是一种防护材料，于是在游戏中，孩子们会有意识的将梯子放在垫子边上，将箱子滑梯建在垫子的上面，更好地保护自己。

通过游戏，与学习的结合部分，更多的是知识与能力的培养，生活经验的表现。每个孩子都需要我们给予自由的空间、充分的尊重、耐心的指导和鼓励。

对于每个孩子来说，游戏是他们生活中不可缺少的活动，也是他们获得各种技能的途径，做为孩子们的指导者、支持者——教师，我们不应该扭曲游戏对于孩子们在成长中的意义，我们只有充分尊重孩子的天性，真正了解孩子的需求，改变我们的教育的观念，才能真正做到把游戏还给孩子，让孩子们在游戏中获得快乐地发展。

幼儿园安吉游戏简报范文通用篇十九

六一是孩子们的节日，应该是孩子最快乐的一天，以往的六一儿童节，老师要给孩子们排练节目，为了是六一当天表演给家长看。曾经有一个小女孩对老师说：老师，我累。我不想过六一!如何让孩子们过一个快乐的六一呢?裕华一幼的老师们选取了一种轻松的形式：亲子手工diy+亲子游戏。

6月1日上午，裕华区第一幼儿园的院子里喜气洋洋，大门上挂满了气球，屋顶的彩旗随风飘扬，“米奇”和“米妮”在大门口热情的迎接着小朋友。9点钟活动开始了，家长带着自己的.孩子，拿着游戏卡，开始进入活动区。今天共有15个活动区可以选择：沙画区，钻石画、石膏画、串珠、帽子吧、眼睛吧、面具制作、吹球、贴鼻子等等，内容丰富多彩。家长们和孩子一起进行手工制作，样子好认真!制作完后，孩子们可以拿着自己制作的手工作品带回家，展示给朋友看。另外室外还有一部分亲子游戏像打水仗、踩气球、钓鱼可以玩。玩累了?别怕，在音乐活动室开设了水果吧，孩子们可以免费领一份水果，坐下来放松休息一下!

一上午的时间过得飞快，笑容挂在孩子和家长的脸上。游戏结束了，孩子们还是意犹未尽，期待着下一个六一节的到来。

老师们希望通过这样一种形式，可以增进亲子感情，让家长们更多的关注孩子，关注幼儿园老师的工作，关注幼儿园的活动，关注孩子的快乐成长!

幼儿园安吉游戏简报范文通用篇二十

11月26日早上7:50，我们一行50余人乘车开启了一天的快乐学习生活。首先，利用乘车的时间，培训班学员来自东海县的朱丽园长、赣榆区的徐丽园长、连云区的朱丽园长、灌云县的高亚青园长和大家分享了前一天的学习感受。最后，连云港师专的耿志涛教授给我们做了关键性总结：真正把游戏作为幼儿园的基本活动方式。

上午9:00，全体学员来到上海市静安区安庆幼儿园，大家先观摩了全国优秀游戏活动案例获奖人、安庆幼儿园卢世轶老师的集体教学活动—《新版老狼老狼几点了》，并聆听了卢老师的《在游戏中自主建构教学经验》的分享，随后全体学员参观了安庆幼儿园的园所环境。半天的学习让我们更加明晰，老师在孩子的一日活动中的观察与支持都要有效。要做到观察是细致的，支持是智慧的。

下午2:00全体学员来到了上海市中版书房，聆听了上海市教育委员会托幼工作处瞿佳杰处长的讲座—《学前教育发展的现状及学前教育的新要求》，瞿处长从学前教育发展的'基本情况，学前教育面临的挑战机遇以及未来学前教育的发展方向三个方面，用幽默风趣的语言，从古至今的案例，为我们阐释了学前教育的发展历程，进一步解析了学前教育的相关文件精神，指明了全面建设普及普惠、安全优质、多元包容的学前教育体系方向。瞿处长的讲座让我们明确了未来学前教育工作者的发展方向—儿童立场，让家长、孩子获得幸福感、满足感！

一天的学习生活在学员们的讨论中结束了，大家纷纷表示又是收获满满的一天，回去要细细咀嚼、消化吸收、学以致用。