2023年申请书文理分科范本(通用15篇)

文学作品不仅能反映社会现实，还能启发人们的思考和感悟。总结时要理性客观，不要带入太多主观情感。总结范文中的具体案例和经验，也可以帮助我们更好地理解总结的核心要点。

申请书文理分科范本篇一

文、理不分科后，学生的课业负担相对减轻。文理分科，学生主修六门课，六门课程都是高考必考；如果不分科，那就主修九门课，其中语数外都考，其他的六科则是6选三，学生根据自身优势选择，所需要重点学习的内容、所承担的压力都将随之降低。

拓宽学生的选择面。

不分文理科，学生将得到更全面的发展，对于纠正学生学习偏科、学习不系统、不全面起到了一定的作用。

现在社会绝大多数行业需要用到综合知识，文理不分科可以让学生兼备文理素质，对以后找工作和步入工作岗位有很大的好处。

利于满足学生的个性需求和潜能开发。

心理学研究表明，个体身心发展的.规律或者特征表现为：连续性、阶段性、个别差异性、分化性与综合性以及相互依赖性。文、理分科满足了学生差异化的个性需求，有利于激发和培养学生的学习兴趣，发展学生的个性特长；个性化培养，也有利于学生的个性化发展。

申请书文理分科范本篇二

xx市xx区xxx派出所：

本人现用名：xx，x族，x，xx年xx月xx日出生，身份证号：xxxxxxxxxxxxxxxxxx，申请人现所有身份文件、学历证书、档案、驾驶证、社保、公积金、银行卡等均使用这一名字，申请人在使用现用名期间没有进行过任何违法、犯罪行为，也没有任何不良的社会记录，我清楚知道，我这一申请会给贵所带来额外的工作，甚至影响到其他公民更为急迫的需求，对此我深表歉意。

改名原因如下：一.因在日常的生活、工作中，经常遇到重名的情况，且重名者皆为男性（或女生），给自己正常的生活、工作带来许多困扰；二.因本人在读书期间发生了多次因重名而被误解的事情，甚至和很多犯罪分子的名字相同，成为同学好友之间取笑的对象，给日常生活，工作学习带来很大烦恼。三.因本人名字极易造成性别混淆，对我整个生活带来很多不便，并影响社会交际，也给贵所户籍管理带来很大不便。

所以根据《中华人民共和国民法通则》第99条及《中华人民共和国户口登记条例》第十七、十八条的规定，特向贵所申请将本人的现用名xx更改为xxx，特此申请。

本人承诺改名所引起的民事和法律责任均由自己承担，望贵所同意更名申请，我知道，这样会给贵所带来额外的工作，但还是肯请贵所予以批准申请！

申请人：xx。

20xx年x月x日。

申请书文理分科范本篇三

中国就20个教育问题征意见包括高中文理分科等。

中新网2月6日电据教育部网站消息，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《规划纲要》)工作小组办公室今日发布公告就4个方面、20个重大教育问题向社会各界征求意见。

公告说，自《国家中长期教育改革和发展规划纲要》1月7日正式启动公开征求意见工作以来，收到了社会各界大量建设性意见和建议。为进一步问计于民、广集众智，努力制定高质量的、管用的《规划纲要》，工作小组办公室全面归纳整理、分析研究意见建议，提出若干社会关注度高、影响教育改革发展全局重大问题，自即日起至2月底，继续公开征求意见。

公告称，希望社会各界围绕切实解决下列4个方面、20个问题进一步出主意、想办法，提出实招、硬招、新招：

(一)加强农村教育的意见建议。1、实行城乡教育统筹，改善农村学校办学条件，提高办学水平的意见建议。2、解决农村教师缺乏、提高农村教师素质的办法措施。3、农民工随迁子女接受义务教育以及高中阶段、高等教育的意见建议。

(二)深化教育教学以及管理体制改革的意见建议。4、如何深化教育教学方法改革，注重培养学生的社会责任感、实践能力和创造精神。5、创新人才培养的办法措施。6、高中取消文理分科的必要性和可行性。7、减轻中小学生学业负担的办法措施。8、如何改革考试招生制度。9、如何落实高校办学自主权、健全高校内部治理结构。10、加强省级政府教育统筹和区域教育协作的`政策措施。

(三)解决各级各类教育中突出问题的意见建议。11、解决义务教育优质教育资源分布不均衡、城市择校问题的办法措施。12、发展学前教育的意见建议。13、如何改革职业教育发展模式，调动行业、企业兴办职业教育积极性，解决职业教育规模数量、专业设置与社会需求相吻合的问题。14、如何增强职业教育的吸引力。15、如何改进高等教育质量管理，健全质量标准和质量评价制度。16、如何推进高等学校科学定位、分类办出特色。17、如何构建终身学习与人才成长的“立交桥”。

(四)保证教育投入和健康发展的意见建议。18、如何依法落实“三个增长”、强调政府投入责任。19、如何多渠道筹措教育资金，鼓励社会投资、捐资教育。20、建设和谐校园的办法措施。

各界人士可通过电子邮件和来函形式集中就上述问题提出意见和建议。

申请书文理分科范本篇四

自2017年9月1日起，从高一年级开始实施普通高中学业水平考试，考试成绩是学生毕业和升学的重要依据，高中学业水平考试包括“6选3”的高中学业水平等级性考试和13个科目的高中学业水平合格性考试。

二、完善学生综合素质评价制度。

及时、客观记录反映学生德智体美综合素质主要方面的.具体活动，收集相关事实材料，形成学生综合素质档案，招生过程中将学生综合素质档案提供给有关高校进行参考。

三、推进考试内容与形式改革。

科学设计试卷结构和命题内容，突出考试的能力导向，继续保持和增强北京试卷注重基础、综合、灵活的特色，增强试题的选择性和开放性，保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科。

申请书文理分科范本篇五

八省区公布的新高考方案，将从2022年秋季入学高一年级开始实行，2025年首次按新方案进行高考，采用“3+1+2”考试模式，其中3是语文、数学、外语为统考科目，1是考生必须从物理和历史两个高中学业水平考试科目中选考一门，2是再从思想政治、地理、化学、生物学四个高中学业水平考试科目中任选两门，计入高考总成绩。各地方案还对中学综合素质评价纳入招生参考依据和职业院校进行分类考试招生等改革进行了细化规定。

四川省教育厅副厅长戴作安：“改革启动后，从根本上实现从过去“考什么、教什么”向“教什么、考什么”的转变。结合学校实际，合理安排三年学科课程，要开足开齐国家课程，建立特色校本课程，建成“多元化、可选择、有特色、高质量”的学校课程体系。”

从2014年至今，全国已有五批共29个省市自治区启动高考综合改革，这也意味着以分类考试、综合评价、多元录取为主要方向的新高考体系基本形成。

根据各地实际，目前新高考有“3+3”和“3+1+2”两种选考模式，按照从起始年级开始的原则，各地新高考方案的启动都是从当年秋季入学高一年级开始实施，三年后进行第一次新高考模式的考试和录取。

申请书文理分科范本篇六

一段时期以来广受社会各界关注的高中文理分科是否应“寿终正寝”，教育部已公开征求意见。日前，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》工作小组办公室透露，将就社会关注度高、影响教育改革发展全局的20个重大问题继续公开征求意见。

恢复高考30多年来，我国教育一直把文理分科作为高中阶段学科教育的基础。在《规划纲要》征文活动中，青岛市教师孙先亮认为，随着中国基础教育全面推行新课程改革，以及素质教育的深化，沿袭多年的`分科教育已愈来愈背离人才培养的规律。高考录取的文科与理科比例关系，直接导向学生学文科与学理科的选择，与学生的兴趣没有直接关系。他认为，取消文理分科，有助于学生形成完整的知识结构，有助于学生形成科学的思维能力和思维品质，有助于为创新能力的培养打下好的基础。孙先亮的这一呼吁，也代表了很多人的心声。

统计显示，20上海秋季高考，报考文史类的考生占报考总人数的42%左右，而总计划中，文科只占37.87%，导致文科竞争日益激烈。

然而，对于取消文理分科，不少家长也持保留态度，担心会加重学生负担。除了担心加重负担外，不少学生、家长忧心自己的孩子做了“临界点”的实验品。不少家长表示，改革调整必须考虑周全，而不能只改局部，最后就会变为折腾学生。

各界人士可通过电子邮件和来函形式集中提出意见和建议。电子邮件发至dtl@；致函地址：北京市大兴区清源北路国家教育行政学院转《规划纲要》意见收集组，邮编：102617，请在信封上注明“纲要征求意见”字样。

申请书文理分科范本篇七

高考取消文理分科是目前社会中普遍关注的重要话题，目前高中阶段有很多的学生都有偏科的现象，所以为了高中生可以全面发展，近些年，各省市开始逐步推进高考文理分科。

我国目前高中生接受的往往都是应试教育，但是教育的目的`并不应该单单是为了应对高考，而应该是全面提高素质。所以，取消文理分科最大的原因就是希望可以改变应试教育，让高中生可以全面发展。

但是对于文理不分科，各方意见不一。赞成文理不分科的人认为，文理分科是畸形教育，剥夺了学生全面发展的机会和权利。但是反对者认为，文理不分科，是在为高中生学习增加负担。

由此可见，高考改革取消文理分科只是第一步，对于教学方法、教学内容、学习资源等等整个教育体系都需要作出调整，只有这样才能从根本上解决教育问题。

申请书文理分科范本篇八

《安徽省普通高中学业水平考试实施办法(征求意见稿)》：从秋季入学的高一学生开始，安徽省普通高中将实行“文理不分科”，高考时总分依旧为750分。

作为“皖版”高考(精品课)改革方案的重要部分，《安徽省普通高中学业水平考试实施办法(征求意见稿)》(以下简称《征求意见稿》)昨日正式“露真容”。根据《征求意见稿》，从20秋季入学的高一学生开始，安徽省普通高中将实行“文理不分科”，高考时总分依旧为750分，语数外各150分外，考生可从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中自主选择3门“自由搭配”，以等级性考试的方式赋分并入高考总成绩。此外，我省普通高中学业水平考试将包括“合格性考试”和“等级性考试”两类，各科目学业水平考试将分散在高中三年中进行。其中，地理、生物两科目的等级性考试可以选择在高二参加考试。

改革时间：年秋季入学高一学生实行“文理不分科”

目前，安徽省普通高校统一招生考试模式一直是“3+文科综合/理科综合+学业水平测试+综合素质评价”。统考科目为“3+文科综合/理科综合”。其中，“3”指的是语文、数学和外语(课程)三个科目(数学分文科数学和理科数学);“文科综合”包括思想政治、历史和地理学科;“理科综合”包括物理、化学和生物学科。总分值750分。

安徽省从开始实行的“高中学业水平测试”也只是作为高考的参考依据，并没有以分数的形式纳入高考总成绩。比如，应届考生的学业水平测试每科目都达到c级或合格以上、综合素质评价每个方面都达到c级或合格以上，方可被普通文理科本科第二批次以上院校录取。

而根据此次我省普通高中学业水平考试实施办法征求意见稿中的“时间表”，从2017年秋季入学的普通高中一年级学生开始试行新“办法”，实行“文理不分科”。

考试内容：高中学业水平考试将分“合格性考试”和“等级性考试”

今后安徽省的高中学业水平测试，到底考什么科目?怎么考呢?根据《征求意见稿》，2017年开始，我省普通高中学业水平考试包括合格性考试和等级性考试两类。其中，语文、数学、外语、技术(含信息技术和通用技术)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)6门科目只设合格性考试;思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目分设合格性考试及等级性考试。

合格性考试和等级性考试之间，有什么关系?“学生先参加合格性考试，成绩合格后，方可选择参加相应科目等级性考试。”省教育厅解释说，各学科合格性考试及自主选择的等级性考试科目均只能有1次考试机会。合格性考试在高三上学期高考报名前提供一次补考，供合格性考试科目不合格的学生参加。今后，将逐步探索普通高中学业水平考试向不同年级学生开放、提供两次及以上考试机会的可行性。

高考科目：总分仍旧750分科参加等级考计入总分。

实行“文理不分科”后，高考要考哪些科目?总分多少?“赋予学生更多的选择权，这是考试制度改革的重要突破。”省教育厅解释，开始，我省的高考总分依旧为750分，除了语数外三个科目各150分外，考生可根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择3个科目参加等级考试，成绩进行等级赋分后计入高考总分。

省教育厅表示，由于等级性考试成绩与学生录取高校直接相关，所以学校要指导学生慎重选择参加考试的科目与时间。

“普通高中要均衡安排每学年的授课科目，统筹每个年级学生参加合格性考试和等级性考试的科目数量，防止学科突击教学以参加考试、过早结束非高考课程，过多安排时间准备高考科目。”省教育厅表示，每年将提前公布学业水平考试的报名时间、开考科目、考试时间、报名方式等，便于学校安排教学及学生报名考试。

申请书文理分科范本篇九

文科生要背“政史地”，理科生要学“理化生”，学生从高二开始，重点学习的科目就不一样了。

研究生小吴目前就读于贵州大学文艺学专业。想起当年文理分科选择时的纠结，小吴至今耿耿于怀。

“我生物、地理总是考不及格，英语、物理只有及格线，语文、化学比较好，不管是选文科还是选理科，都没有绝对优势。”小吴说。

“高考看的不是综合能力，而是分数，优势科目当然是分科时的首选，没优势就选理科，理科好就业。”爸爸的建议让小吴最终偏向了理科。

在理科班学习的那两年，小吴的成绩一直处于颠簸状态。“物理上去了数学又开始拖后腿，那时候特别后悔没有选择文科，至少文科不用学物理，对数学的要求也低一点。”小吴这样说。

千辛万苦考上大学，小吴以为终于可以松一口气。没想到选择的经济学专业，天天要学微积分。小吴说：“高中数学就不好，大学根本跟不上，微积分考试次次不及格。”

无奈之下，小吴以考取研究生为交换条件与父母达成协议，中途转向了不用考微积分的汉语言文学专业。

“没有系统地学习过全部科目，打好扎实基础，就将自己定位在文科或是理科，这对以后大学学习的影响极大。即使现在读研究生了，我还是觉得初中的基础知识才是最重要的。”这是小吴的经验之谈。

申请书文理分科范本篇十

尊敬的家长：

您好！时间如白驹过隙，转眼间已经到了期末，您的孩子已经在二高学习、生活了一个学期，已经基本适应了高中学习、生活的节奏。感谢您一个学期以来对学校各项工作的关心和支持，尤其是在孩子教育方面给予的理解和配合。在新年到来之际，恭祝您和您的全家工作顺利，身体健康，合家幸福，万事如意！

近段时间，有部分兄弟学校酝酿在下学期初实施文理分科，我校也有部分学生在观望学校的态度。学生文理分科问题历来是家长和学生关注的热点问题，因为它关系到学生未来的择业、就业。我校历来重视学生的文理分科问题，对于此次提前在高一实行文理分科的做法，我们请教了多方面的专家，经过充分的调研和论证，结合我们学校和学生的实际，最终决定：我校在下学期初暂不实行文理分科，仍然执行高二上学期初文理分科的办法。现将学校对此问题的想法与各位家长进行交流，希望得到您的支持。

一、从历史沿革来看，历次高*改革，无论是“3+2”，还是“3+文理综合”，我县教育史上没有出现过高一就文理分科的现象，一直实行的是高二上学期初文理分科。多年高考实践证明，高二上学期再文理分科是比较好的选择。

二、从教育环境来看，全省高中学校绝大部分实行的是高二上学期文理分科，尤其是像郑州外国语、郑州一中、省实验这样的名校无一例外都是高二上学期文理分科；只有个别地区的县高中有实行提前文理分科的现象，我们认为没有效仿的必要。

三、从教育趋势来看，根据教育部最新的高考招生制度改革实施办法，从起高中招收的新生就不再文理分科。文理不分科是教育大势所趋，提前分文理科是违背教育规律的.逆历史潮流的行为。

四、从上级指导精神来看，无论是教育部的课程纲要，还是省教育厅的课程指导意见，均安排在高二上学期文理分科。根据教育部和省教育厅等教育主管部门要求，普通高中要依据课程标准开足开全所有课程，有条件的学校还要开设地方课程和校本课程。现在国家规定的必修课程授课还不到一半，就要提前分文理科，人为剥夺学生全面受教育的权利，这是违背国家教育方针的。

五、从学生的终身发展来看，作为教育者，我们的首要任务是塑造人——塑造对社会有用、受社会尊重、自我幸福感强的人。过早文理分科使理科生不去学习历史、地理、政治，知识面狭窄，人文精神薄弱；文科生则远离物理、化学、生物，对于最基本的自然科学知识一知半解，科学思维和科学精神大大欠缺。文理过早分科限制了一个人的全面发展，对培养学生创新思维，综合素质都极为不利。我们认为，好的人才应该是既要懂理，也要懂文；既要高智商，也要高情商；既要有研究能力，也要有管理和领导才能。这种通过文理分科来降低管理难度，片面提高升学率的做法，对学生的长远发展和终身幸福而言无疑是一种损害。

六、从班级稳定来看，高一下学期文理分科就意味着要将所有班级、所有教师全部打乱，重新分配，一个学期以来师生间刚刚建立起来的默契就会打破，教师要重新熟悉学生，学生也要再次适应新教师，刚刚形成的良好班风也将因班级重组而从零开始。而下学期除去节假日星期天放假，有效教学时间仅有3个月，这样折腾，势必影响学生的正常学习和教师的正常教学。

七、从利益权衡来看，提前分文理科看似可以减轻学生负担，让学生更早地投入高考复习，从而提高高考升学率；但学生过早文理课导致的知识欠缺和人格缺陷将影响学生的一生幸福。而不提前分科，却可以增加学生的知识总量，优化学生的知识结构，塑造学生的完善人格。升学率与学生的终身幸福二者相权衡，我们认为还是后者更为重要。况且提高升学率的办法有很多种，高中的知识总量是一定的，过早结束课程无非是加大练习量，但我们坚信通过提高课堂效率、优化教学内容、细化教学管理等手段一样可以解决这个问题。

八、针对此问题，我们还专门请教了省市教研室的有关教育专家，他们均认为高一提前文理分科的行为是不可取的。

鉴于此，学校校委会召开专题会议，讨论决定：高一下学期初暂不实行文理分科，到高二上学期完成国家规定的必修课程后再进行文理分科。特信函于你，请予以理解和支持，谢谢您的配合。

祝新年快乐，万事如意，阖家幸福！

申请书文理分科范本篇十一

在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的文理分科的利弊优秀作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

文理分科使国人综合素质下降？答案当然是否定的，文理分科利大于弊。

高中文理分科的直接好处就是减轻学生负担。高一未分科时，我们的`生活，可以说是披星戴月，面对9门之多的功课，常常力不从心。学习上的问题常因无法及时处理而日渐堆积，有时甚至让我们失去了信心，越学越吃力。可文理分科像一双大手把厚厚的习题搬开了，把肩上的担子减轻了。我们有了更充裕的时间，学习更加得心应手，同学们脸上有了欣慰的笑容。文理分科减轻了课业负担，更减轻了心理负担。

高中文理分科，其意义并不仅仅在于减轻学生负担，而更在于让学生术有专攻，把更多的精力投入到自己喜欢的学科上。全面学习如同打全面进攻战，常会因一招不慎，而满盘皆输，兴趣是最好的老师，集中优势，才会事半功倍。游泳奇才菲尔普斯，他的完美身形像是为水而生，他的后天努力使优势最大化，终成名将。而中国古代的“神相”诸葛亮能借东风分天下，却不是一个好ceo，他事无巨细必亲自过问，以致他死后，出现了“蜀国无大将，廖化作先锋”的局面。这个鲜明的对比，突出了集中优势的重要性。尤其对于我们学生，学习时间有限，学习能力也有限，同时学习9门功课，浪费时间精力不说，最后只能学个囫囵吞枣。现代社会需要复合型人才，但更需要有能力有专攻的人才，与其让更多的人成为“样样通，样样松”的假复合型人才，还不如让更多的人成为专家型人才。

最后我们不能忽视我们争论的一个大环境，文理分科究竟是什么的产物？毋庸置疑，这就是高考制度。学校的教育教学围绕着高考转，学生的目标则是高考中顺利过关。可高考文科中只考文科，理科中则只考理科，文理分科较早让学生明确今后的目标，同时为大学打下基础。因为大学课程有自然学科、社会学科之分，那么为了更好地吸引、选拔人才，高中文理分科就很必要了。因此在升学指挥棒的指导下。文理分科是一个必然的选择。

文理分科制度对千万被重负压得无法喘息的高中生无疑是一个好消息，如同山路上的阶梯、大海中的明灯，帮学生节省了精力与时间，所以在客观的教育状况及高考制度下，文理分科确实利大于弊。

申请书文理分科范本篇十二

11月，教育（－雪风网络xfhttp教育网）部副部长章新胜在上海参加第九届“联合国教科文组织亚太地区年会”时告诉记者，文理不分科是今后教育（－雪风网络xfhttp教育网）改革的一个方向。他认为，在高中阶段过早对学生划分文理科，并不利于他们的真正发展，因为现在的教育（－雪风网络xfhttp教育网）年限正在延长，学生的发展需要也更加丰富。为此，教育（－雪风网络xfhttp教育网）部门计划采取相关措施，从学生发展的实际需要出发，淡化文理分科现象。

[高校]不喜欢“瘸腿人才”

陈大康（华东师范大学中文系主任）。

作为大学老师，我最不喜欢高分低能的学生。我欣赏那种各方面知识都很扎实、学习很有灵气和心得，那种全面发展的学生。遗憾的是，目前的高中文理科制度却很少能培养出这样的人才。

在我看来，中学的文理分科制，其实质就是应试教育（－雪风网络xfhttp教育网）。中国的学生往往被指为基础好，但创新精神差，就是这种应试教育（－雪风网络xfhttp教育网）的后果―――学生发展不平衡，大大制约了他们的创新能力。要让学生全面发展，就要取消中学阶段的'文理分科制。当然，大学的教学、选拔方法也要随之改变。到大学的后一阶段才可侧重学生的专业能力培养。

项家祥（上海师范大学副校长）。

其实，高中阶段文理分科已经是个老话题了。它带来的学生不能平衡发展已是很普遍的问题。大家都知道不分文理是个趋势。之所以一直没有推行，应该是操作上有很多问题的缘故。不过这肯定是大势所趋。

可以看一看国外的中学教育（－雪风网络xfhttp教育网）和考试制度。拿美国来说，中学生毕业时也要进行类似于我国高考一样的水平测试，不过它不像高考那么复杂，只是分为语言文学、数学（sat联考）和科学三种科目，大学在招生时主要看重这些科目的成绩。

虽然考得少，但考得很全面，学生的各方面素质都考察了，他们不存在文理科的问题，学生进入高校之后才逐渐向不同专业发展。

在国内，在目前文科生、理科生各自为营的阶段，学生各方面素质发展不平衡是每一所高校都会遇到的问题。作为高校老师，我们经常会碰到文科生的逻辑能力一团糟、理科生的历史地理素养近乎零的情况，这些“瘸腿人才”并不是我们所希望看到的。要解决这一问题，的确要从高中阶段抓起，让高中生全面发展、平衡发展。

[学生]对我们长远发展有益。

对于春季高考实行文理不分科、大综合的考试方法，部分同学表示赞成。他们认为，文理不分科可以起到引导教师日常教学的作用。同学们觉得高中生正处于人生的关键阶段，过早地分科实际上就是对自己的人生做一个决断。这对尚未成熟的高中生而言压力太大，个人的思想、能力、见识尚不足以做出正确的人生决断。如果不实行文理分科，那么就不会出现文理两难、徘徊难决的情景，更有利于同学全面发展素质。

[1][2]。

申请书文理分科范本篇十三

1、文理学院教育的主要宗旨中就包括教育学生们如何思考、交谈、写作。

2、当热情地讲到非常欣赏文理学院的各种原因时，她变得非常活跃。

3、除了引进更多大学层次的文理学科，正如我以前已经写过，还需在小学水平开始进行改革。

4、在小班教学中，文理学院的学生面临更多论文和课堂演讲，也有更多机会与同学、教授进行合作、交流、学习。

5、这份杂志还会对文理学院和其它专科学校进行排名。

6、较低的师生比是小型文理学院的一大益处，而且其比我们这份排行榜上收费最贵的一些高等院校还要低。

7、总之：对那些崇拜“常春藤联盟”的人，我想建议你们至少考虑到文理学院可能与“常春藤联盟”相当，甚至更优秀。

8、上周，新加坡国立大学(nus)和耶鲁大学签署协议，在新加坡建立第一所文理学院，称为“耶鲁新加坡学院”。

9、如果你需要助学金，你会发现私立文理学院往往比州立院校更加慷慨。因为文理学院愿意花费大部分自由资金来资助学生。

10、它拥有在出色的学术成就以及在大量文理科科目中的高质量研究保证方面的世界级的声誉。

11、然而，在两年制专科学校中，最流行的是文理科专业，基础类学科及人文学科。

12、在大学通常将研究课题机会留给研究生的情况下，文理学院则为本科学生提供了充足的研究机会。

13、文理学院的存在是因为它们提供而且是仅仅提供本科教育。

14、文理学院在培养出最多最终获得博士学位优秀学生的'教育机构排行榜前十名中占主导地位。

15、的2011年文理学院排名中位居第67名，并且只录取出身贫乏的学生。

16、一般在高中阶段文理分科后，文科生或理科生就只能申请有限的大学专业。

17、这与去年相比略有变化，当时威廉姆斯学院和阿默斯特学院并列文理学院第一名。

18、1904年，玛丽在佛罗里达的戴拓娜开办了她自己的黑人女子学院——戴拓娜文理黑人女子培训学院。

19、我不认为这所美国大学是从1987年以后开始急剧衰落的，那个时候哈佛大学文理学院院长罗索夫斯基还认为它是全世界最好的大学呢。

20、1854年的今天，亨利戴维梭罗发表了他情思精妙，文理清晰的文章，叙述他在马萨诸塞州康科德城附近的小木屋里，基本上独自一人度过的两年时间。

21、湖南高考方案将根据高中课程来设计，文理不分科之后，对高考没有什么影响。

22、因为对计算机的认知能力不是一种读定形式，而是一种不能当成一般文理课程来教授的技能。

申请书文理分科范本篇十四

1。阅读天文学方面的书籍或文章，喜欢与他人一起谈论天文知识。

2。看小说。

3。模范教师的事迹常使你感动。

4。关心股票市场的变化。

5。对法律知识感兴趣，经常阅读此类书籍。

6。读历史方面的书籍。

7。乐于给同学讲题。

8。能主动维持办理学习和生活的正常秩序。

9。关心市场价格的.波动。

10。思考人生观世界观问题。

11。愿意给孩子讲故事、读书、带他们玩。

12。对犯罪、家庭纠纷、民事诉讼等报道感兴趣。

13。对财务、税收、银行等知识感兴趣。

14。热衷于学校和班里的黑板报工作。

15。看教育学、心理学书籍。

16。协助民警、公安人员维持社会治安。

17。对自己的钱、物处理得当。

18。尝试写些故事和诗歌。

19。读书给病人听。

20。羡慕律师和法学工作者的工作。

21。思考新产品如何推销。

22。归纳采访通讯。

23。耐心辅导同学或小孩功课。

24。参加辩论会。

理科测试。

1。阅读有关技术方面的科普读物。

2。看农业植物学和动物学方面的读物。

3。看到报刊有介绍医生生活与工作的文章，就想好好读一读。

4。上物理课。

5。了解现代技术方面的新成就。

6。经常观察花草树木和各种庄稼。

7。参观建筑工地。

8。想了解关于疾病的起因、治疗和病人护理方面的知识。

9。羡慕用动物做实验的生物学家们。

10。想学会包扎和抢救伤员。

11。收集森林中的植物标本。

12。一上化学实验课就特别感兴趣。

13。一上化学实验课就特别感兴趣。

14。对修理放音盒、汽车、微机等感兴趣。

15。能说出一些农作物的生长期特点。

16。栽培树木，并精心管理。

17。爱解复杂的数学难题。

18。喜欢制作飞机、滑翔机和舰艇模型。

19。对人体的解剖生理特点和各器官功能很感兴趣。

20。积极参加生物小组。

21。研究害虫和杂草。

22。制作骨骼标本。

23。会使用精密的电子仪器进行测量和计算。

24。分析决算书。

每位同学把文科和理科都测试一遍，分别把两科测试分数相加（满分为48分），分数高的那一科即为更适合你的。

申请书文理分科范本篇十五

第一段：引言（200字）。

文理分科是我国高中教育体制中的重要组成部分，通过此种分科方式将学生按照不同的能力和兴趣特长分别安排到文科或理科班级。作为一个深受教育者影响的校园中的中学生，我有幸能体会到文理分科给我们带来的改变和帮助。在过去的几年中，我在文理分科过程中积累了一些经验和体会，今天我想借此机会与大家分享。

第二段：文科的选择与感受（200字）。

作为一个文科生，我从高中一年级开始选择了文科班级。文科的学习内容更注重于人文、社科等方面的知识，如语文、历史、文学等。选择文科不仅是因为我对这些领域有浓厚的兴趣，同时也因为我相信文科的学习有助于培养人文素养和语言表达能力。通过三年的文科学习，我逐渐掌握了一些关键技能，比如驾驭语言表达、搜集和分析信息的能力。这些技能将会对我未来的学习和事业发展产生积极的影响。

第三段：理科的选择与感受（200字）。

虽然我选择了文科班级，但我也有机会接触到理科的学习，因为在我所在的高中，文理分科不会完全划分，理科学生仍然可以选修一些文科课程。我发现理科课程对于培养逻辑思维和科学研究能力非常重要。通过理科的学习，我更加了解了科学的原理和方法，锻炼了解决问题和思考的能力。理科的学习还培养了我的耐心和细致精神，用精确的方法和准确的计算得出确定的结果非常重要。

第四段：文理融合的重要性（200字）。

尽管文理分科各有其特点和优势，但我认为文理融合的学习方式更能提高学生的综合素养。在大学和职场中，我们需要既有优秀的人文素养和语言表达能力，同时也需要扎实的科学知识和计算能力。只有通过文理融合的学习方式，我们才能更好地培养学生的能力和潜力。因此，我呼吁学校和教育机构在教学中更加注重文理融合的教育模式，使学生能够全面发展。

第五段：结论与展望（200字）。

文理分科是我国教育体制中的一种必然发展趋势，旨在更好地满足学生的需求和特长。而文理分科的目的并不是为了区分学科的重要性，而是为了培养出更多具备综合素养的优秀人才。我相信，通过文理分科的学习和经历，我们将能够更好地适应未来的发展，为实现个人的梦想和社会的发展做出更大的贡献。同时，我们也要认识到文理分科无法完全划分，文理融合的学习方式更有利于培养全面发展的人才。希望学校和教育机构能够进一步改革教育模式，为学生提供更好的发展机会。