最新会计专业任务书模板范文怎么写(实用17篇)

旅行是一种开阔眼界、丰富人生的方式，我喜欢去不同的地方感受不同的风景和文化。选取适当的写作材料对于文章的内容和质量都至关重要。小编为大家收集了一些优秀的总结案例，希望能对大家的写作有所帮助。

会计专业任务书模板范文怎么写篇一

[2]戴勤燕.浅论校外艺术教育教研活动的机制与功能[j].上海教育科研.2009(12)。

[3]张兰.5-6岁儿童自由舞蹈表现特点研究[d].南京师范大学2008。

[4]张晓红.义务教育阶段开展舞蹈教育的思考[j].教育探索.2009(07)。

[5]闫小飞.校外舞蹈教育现状与发展初探[j].内江科技.2009(06)。

[6]陈述知.沈亚威歌曲创作研究[d].南京艺术学院2010。

[7]柴亚萍.少儿舞蹈究竟为谁而舞--兼谈少儿校外舞蹈的教育管理策略[j].中国校外教育(理论).2008(s1)。

[8]阿斯茹.幼儿舞蹈教育的探究[d].内蒙古师范大学2011。

[9]毕玉娟.学前舞蹈教育现状的调查与研究[d].山东师范大学2009。

[11]苏立.音乐课程研究性教学探究[d].南京艺术学院2010。

[12]冯蕊.从视听结合到视听融合[d].南京艺术学院2010。

[15]游嘉颖.高等舞蹈教育的调查与研究[d].中国艺术研究院2007。

[16]翁伟民.试探少年宫舞蹈教育对儿童智能的开发[j].舞蹈.2001(06)。

[17]张怡.舞蹈教育与美育--儿童舞蹈教学美育探微[j].北京舞蹈学院学报.1999(04)。

[18]周仪.中国古代儿童舞蹈的功能类型初探[d].中国艺术研究院2009。

[19]王国宾，平心，矫立森.关于舞蹈美育与素质教育的研究--兼谈舞蹈在美育中的重要地位与作用[j].北京舞蹈学院学报.2002(02)。

[20]黄明珠.论舞蹈教育在素质教育中的作用[j].福建师范大学学报(哲学社会科学版).1999(03)。

[21]王宁.略谈基础教育中的舞蹈教育[j].山东教育学院学报.2006(04)。

[22]齐建丽，周艳华.浅析少儿舞蹈培训[j].科技资讯.2006(21)。

5.论文参考文献。

6.毕业论文参考文献代码大全。

8.毕业论文参考文献引用存在的问题。

9.论文参考文献标准格式(附范文)。

10.如何搞定毕业论文参考文献?

会计专业任务书模板范文怎么写篇二

“豪厅前厅针对xx省人民政府年度总结会议vip接待方案”

（vip前厅接待方案）。

1、vip基本信息；

2、填写《vip接待通知单》。

3、做好vip抵店前准备；

4、vip抵店时接待；

5、vip客户信息储存。

6、vip总体接待要求。

三、毕业设计要求。

1、围绕选题中心严格按照老师的要求设计内容完成任务，在写设计方案的同时要端正学习态度，独立完成设计方案，有问题多请问老师，将在校学校的知识与实践融会贯通，合符实际，认真完成好制定的任务。

2、所交的毕业设计文档包括任务书一份，方案说明书一份和毕业设计方案一份。

3、毕业设计方案内容层次分明、数据可靠、文字简练、说明透彻、推理严谨、立论正确。

（4）目录（5）设计正文（6）参考文献（7）致谢。

4、在规定的时间内及时做好准备，按照老师的要求，将资料完整地上传至世界大学生个人学习空间。

四、联系方式。

1、指导教师空间账号：734@。

联系电话：1597。

2、学生空间账号：430005@。

联系电话：1850。

学生签名：李指导老师签名：杨。

xx年3月31日xx年3月31日。

会计专业任务书模板范文怎么写篇三

一、目的。

毕业设计是教学计划的最后环节，也是实现专业培养目标要求的重要培养阶段。在这一重要过程中，将对学生的综合素质与实践能力的培养效果进行全面检验，通过毕业设计方案的撰写及答辩工作，培养学生严肃认真的科学态度和求实的工作作风，掌握科学探讨的基本策略，综合运用所学的基本理论、基本技能和专业知识，发现并分析和解决与本专业相关的实际问题的能力，以及从事科学探讨工作和担负专门技术工作的基本能力。训练和提高学生检索中外文献，提高阅读和翻译本专业外文的能力。

二、工作任务。

1、选题。根据自己的专业探讨方向或领域，在系部公布的选题范围内选题。

2、撰写开题报告。应包括以下内容：研究的目的和意义；主要的内容。

3、收集相关资料（包括前人的研究、数据和案例）。进行毕业设计应在结合毕业实习进行调查探讨的基础上，最大限度地占有与选题相关的信息资料，并深入的研读，作好不少于2万字的读书笔记。提供与毕业设计选题内容相关的英文译文一篇，字数不少于xx字。

4、撰写提纲。围绕自己的选题，根据所收集的资料，结合相关的调查探讨，确定方案的框架结构，提出写作的提纲。

5、撰写设计方案。以经指导老师审阅的写作提纲为基础，按照写作的规范，撰写出观点鲜明、内容正确，论述充分、结构严谨的设计方案，字数不少于5000字。

三、设计要求。

1、5000字以上的毕业论文一份。

2、2万字以上的读书笔记。

3、xx字以上的专业译文一篇。

四、主要资料来源。

1、有关中小企业会计的专著2、相关杂志3、教材4、互联网上的数据或案例。

指导老师：王专业负责人：王系主任：郑。

开始日期：年10月15日完成日期：年12月25日

（此任务书装订时放在毕业设计报告第一页。）。

会计专业任务书模板范文怎么写篇四

3、检验本专业的办学效果，为专业的建设和改革服务；

4、为毕业论文的选题和写作收集信息资料。

1、遵守国家法律、法规和学校、实习单位的规章制度；

2、服从安排，努力完成学校和实习单位交给的各项工作任务；

4、在实习申请表中制定好个人实习计划，做好实习日记和实习汇报工作。实习结束时须提交实习申请表、实习日记、实习半月报表、实习指导记录表、实习报告和实习单位鉴定表等书面材料。

（一）准备阶段。

1、xx年8月召开院教学会议，具体部署xx级毕业实习工作；

xx－xx学年第一学期第4－19周为毕业实习阶段（共16周），最后两周返校写实习报告、进行实习交流与交材料。

1、实习开始时，填写《毕业实习申请表》(网上下载)；

3、实习开始，每个工作日逐日写好实习日记；

7、实习期间法学院将统一安排教师巡视实习情况；

8、实习结束前，请实习单位填好实习单位鉴定表，加盖单位公章，由实习学生带回学校。

6、为方便实习信息核查，指导教师应将每个学生的实习成绩在该生实习资料袋的右上角注明。

会计专业任务书模板范文怎么写篇五

摘要：语文教育专业培养的是为乡村教育服务的应用型语文教学人才，本是实践性很强的专业，而当前地方高师语文教育专业却存在着培养规格知识化、课程体系本科化、教学内容学理化、实践教学分离化等问题。地方高师语文教育专业应进行应用转向，思路是：明确培养目标，细化能力本位的培养规格；突出师范特色，设置“五能模块”的课程体系；强化实践意识，搭建知行相融的实训机制。

人才培养的应用性转向对高职而言，早已是共识，对高师教师教育类专业课而言则未必。虽然近些年，地方高师一直强调内涵建设、强调人才培养创新，也取得了突出成效。然而，有些地方高师教师教育类专业，尤其是文科类教师教育专业在人才培养逻辑起点上应用性不明确，或者说意识不强，导致人才培养的定位过于学理知识化，课程体系本科化，而相对忽略人才培养的应用性。文章以桂林师范高等专科学校语文教育专业综合改革为例，就其人才培养的应用转向做些探讨。

一、应用性转向的必要性。

任何专业人才培养的改革都要结合社会需求，依据发展新形势而进行。随着基础教育新课标改革的不断深入，社会对基础教育师资提出了更高的要求，办学起点不高的地方高师院校要想在就业市场上占一席之地，就必须在巩固传统师范性的基础上，进一步对接一线基础教育，突出应用性。逻辑起点是一个理论的起始范畴，明确逻辑起点有助于理顺理论体系的基本脉络，进而完成对理论体系的完整构建[1]。地方高师语文教育专业（后面简称语教专业）只有明确了办学的应用性逻辑起点，才能构建科学、合理的人才培养模式。而深入思考语文教育专业的应用性，不仅有助于我们把握专业本质，也有助于我们更好地反思当前地方高师语教专业人才培养中存有的种种问题。首先，从人才培养的职业性质来说，语教专业是实践性很强的专业。教师教育从本质上说就是一种应用教育，其重点是培养师范生的教育教学能力。从错位竞争的理念出发，地方高师要想实现自身的不可替代，就应强化培养学生应用能力，着力培养基础教育一线所需的实践教学能力强的人才。语教专业是高职专业，“高职教育人才培养模式及课程建设与改革的方向，要以增强学生的职业能力、突出实践能力培养为目标”[2]。与本科汉语言文学相比，师范性、实践性更突出，更定向于实际岗位工作，即为中小学培养语文教学师资。这一职业特殊性实际上就明确了其人才培养的应用性，因此，语教专业人才培养要根植于中小学语文教学实际，重视培养学生的实际从教能力，培养规格的设定、课程体系的设置、实训平台的构建等都必须要落实到学生“育人实践”能力提升上来。其次，从人才培养的规格来说，语教专业培养的是会“听、说、读、写、教”应用型人才。语文是什么？语文是语言文字，语文教育是母语教育，《义务教育语文课程标准(2011版)》明确语文课程“是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程”。语文教学在基础教育中兼有不可代替的工具性、基础性和综合性等特性。随着国家最近越来越重视母语教育和中华传统文化教育，语文教育的新时代已经来临。语文教学要落实语文学科独有的工具性目标，语教专业学生不仅要掌握从事语文教学所必需的语言、文学、文化等基础知识，更需要掌握“怎么教”的应用能力。通过分析《义务教育语文课程标准(2011版)》，可以看出语教专业学生将来的教学工作主要包括拼音识字教学、口语交际教学、阅读教学、习作教学以及综合性学习教学，亦即要具备识字写字、阅读理解和语言表达等能力。语文教育专业必须以学习语言文字、文学、文化为抓手，以培养学生“听、说、读、写、教”运用能力为依归。再次，从人才培养的地域定位来说，语教专业培养的是为乡村教育服务的复合型人才。地方高师院校的重任之一就是为地方基础教育服务，而地方基础教育薄弱之处往往在于边远的乡村地区。为乡村地区培养“下得去、留得住、教得好”的高素质师资，是地方高师院校义不容辞的重任。乡村语文教师除了从事语文教学外，还要承担音、体、美等教学，还要承担班主任工作，所以说乡村语文教师不仅是知识传播者，同时也是学生的引路人。从这个意义上而言，乡村语文教师责任重大，不仅要会教书，更要会育人。语教专业这种服务面向的地域性决定了其人才培养具备必然首先是应用型高等教育，毕业生除了“听、说、读、写、教”能力外，还必须具备些或“吹”、或“拉”、或“弹”、或“唱”的能力，以及文体活动开展组织能力等等，毕业生应该是多才多艺的。最后，从学生专业成长来说，语教专业要重视培养学生解决教学问题的实际能力。虽然作为专科层次的语教专业与本科教育学术型或学科型培养大不相同，但随着学生事业成长，发现教学问题、解决教学问题的初步研究能力还是必要的。在人才培养中也应该重视培养学生的反思能力和初步的科研能力，因为反思能力和科研能力可以促使教师通过长期的自我分析，发现教育教学中存在的问题并加以改正，可以将教师下意识中偶然为之的体现教学艺术的行为加以强化，积累丰富的教学经验，是教师保持不断进步、终身学习的不竭动力[3]。必须培养他们教研意识，要让他们在掌握语文教学规律的同时初步会运用科学的方法探究问题、探讨教学实践的能力，要会开展校本教研，会对语文教育教学现象进行反思与研究，会对语文教学实践进行创新，会论文撰写等等。要有促进其可持续发展的终身学习的能力，培养学生终身学习语文的意识。综上所述，前面两个是语教专业人才培养的常量，后面两个则是变量，语教专业人才培养的应用转向正是基于上述4个常量与变量的交织。在人才培养中突出学生的实践应用能力，明确人才培养“应用为本”的逻辑起点，真正落实“学以致用”，是语教专业人才培养改革的关键。

二、人才培养现状解析。

（一）培养规格的知识化。

地方高师院校基本是走“面向基础教育”的发展思路，教师教育类专业的办学定位是服务地方基础教育，然而，在人才培养规格上却并没有真正体现应用性与服务性。以桂林师范高等专科学校2014级语文教育专业为例，在人才培养规格的表述上有7条，与专业真正有关的是3条，强调学生“确立现代教育观念，掌握专业基础理论知识，重点掌握教育学、心理学、语文教学法等专业知识”，培养目标为“能胜任小学语文教学及教育管理工作，能从事文秘及其他语言文字工作的复合型专门人才”。当中也提到“能力”，然而这些能力也是泛泛而谈，看不出服务地方基础教育的语文学科职业性与应用性。可见，从培养规格来说，过于注重知识的传授，而忽略教育教学实施能力，即人才培养的应用性，而这明显与基础教育人才需求不符，势必加强。

（二）课程体系的本科化。

合理而科学的课程体系是人才培养质量的保证，“一个好的课程体系，不仅有利于提升课程资源的使用效率，而且有利于学生获得清晰的'课程内容知识结构，提升人才培养质量”[4]。虽然各地方高师语文教育专业课程体系会略有不同，但受本科课程体系设置影响根深蒂固，基本上是按照本科汉语言文学专业来设置相关课程，也有所谓的七大专业基础课，课程名称如中国古代文学、现当代文学、外国文学、古代汉语、现代汉语、基础写作、文学概论等，与本科如出一辙，是缩减版的专业基础课程体系。专业必修课如心理学、教育学、语文教学法等，以及选修课如朗诵与演讲、美学基础、应用写作等，亦是如此。另外，各课程模块之间脱节严重，且学时安排不科学，专业基础课学时比例偏大，课程体系没能结合小学语文教师的专业特质，没有突出小学语文教育教学的核心能力，不注重应用，因此，学生难免会造成实践应用能力不足的窘境。

（三）教学内容的学理化。

近些年，应用型本科和高职都十分强调课程改革的应用性转向，然而在地方高师，语文教育专业一方面教材受制于本科，教学内容更多地注重理论知识的系统性、学术的前瞻性等等，另一方面不少专业教师受欧阳修“道胜文至”理论的影响，仍然注重专业知识的理论性与系统性，他们认为只要学生掌握有扎实的基础知识就不用过于担心将来的职业发展，所以教学内容普遍忽视知识内容的应用性、实践性，能力导向不突出，师范特色不彰显。因此，在专业课堂内容中，往往重在传授知识的源与流，而对“用”则有意或无意忽略。基础知识固然重要，但如果教师一味“拿来主义”或“理想主义”，教学内容不有的放矢，不针对学生实际，不针对当前中小学语文教学需求和教改实际，培养出来的学生难免会“师傅不明弟子弱”，难免会既不具备扎实的基础知识，又缺乏相应的教师职业技能。

（四）实践教学的分离化。

教师教育专业是实践性很强的专业，高师语教专业学生除语文教学外还或多或少要承担班级管理。按理实践训练应贯穿于人才培养全程中，只有经过大量的实践训练，学生将来才能胜任实际教学与管理工作。然而，当下高师语教专业学生实践训练过程却呈现出一定的形式化与分离化。专业基础课虽然形式上分了有理论学时和实践学时，并有一定的比例要求，但多数课只有学时数，在教学中实践流于形式，没有具体实践内容，即使有实践内容，如课堂文学作品研讨、影视文化分析等等，也与一线基础教育岗位技能不对接。师范技能课实践则空对空，如语文教学法、班主任工作与班级管理、说课指导等，与职业标准不对接。另外，课时少、大班制等原因也造成学生课堂训练少，难以促进学生教师职业技能的提高。大家都清楚校外实践的重要性，但指导教师没有及时跟进，监控不得力，教育见习只有周次，方案计划不全，没有主题，难免有“放羊”和“度假”之嫌。学生只是到了大三的教育实习，才与一线教学亲密接触，但“双导师”流于形式，评价单一，训练效果自然就会打折扣。

三、应用性转向途径与策略。

（一）明确培养目标，细化能力本位的培养规格。

基于高职高专定位，语教专业学生的培养规格可以从“高素质”和“技能型”两方面明确。有学者把教师教育专业的培养规格概括为情感态度、专业知识和教育能力三个维度，认为：情感态度是动力，专业知识是基础，教育能力则是核心[5]。前面两个是素质，后面一个是技能，作为培养未来语文教师的语教专业，培养规格既要区别于本科汉语言文学专业的学术型，也要区别于高职汉语专业的宽泛型，应该明确培养的就是面向乡村基础教育的中小学语文教师。专业情怀是学生专业成长的动力，刘勰说“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情”，语文是举手投足的家国情，从教者自然应该有很强的文学情怀。然而，新入校的语教专业学生往往对专业认识不足而茫然，这就需要通过专业认知、系列名师讲座及职业生涯规划等课程引导学生了解和认同语文学科教学、树立对语文教学的热爱。专业知识是基础，学生需掌握从事初中、小学语文教育教学所必须的专业理论基础知识，如语言文字、文学、习作以及文化等基础知识，以及教育学、儿童心理学、语文教学法等专业知识，具有一定文学阅读深度和广度。语教专业是一个服务于基础语文教育的专业，语文教育教学能力是核心。这些能力包括：具有扎实的语言文字基本功，能书写规范的三笔字，有较好的诵读能力和较强的写作能力；具有较强的解读、欣赏文学作品的能力，能阅读所有现代文和一般古典文献，能背诵或熟读初中、小学语文课文；具备从事语文教育的基本技能，具备较强的组织语文教学活动的能力；具备较强的班级管理能力；具备观察、分析、判断、归纳、综合等能力，有较强的信息收集和处理能力；具备一定艺术特长，能成为艺术活动的组织者、参与者和指导者；具备使用现代教学媒体进行教学的能力；懂得初中、小学语文教育教学的基本规律和方法,熟悉初中、小学语文教学过程的各个环节，了解中小学语文教育学术前沿，具备自主学习、自我发展和创新、创造的能力，落在实处就是将来不仅仅是“教书匠”，而且是有一定教研意识、能改革研究，会解决问题和表达的优秀教师。

（二）突出师范特色，设置“五能模块”的课程体系。

由前所述，当前语教专业存有课程设置本科化、教学内容学理化的症候。为了诊改，就必须重组教学课程，与之相应的教学内容也要有突破性改变，课程体系设置要本着突出师范技能为原则，使课程体系精准于培养小学语文教师，将原来单一的专业基础课、专业必修课与选修课重新设置为“五能模块”，即把所有课程分为：通识教育能力模块、专业基础能力模块、专业核心能力模块、教师教育技能模块、素质拓展（教师艺术实践能力）模块，各模块课程设置与培养规格紧密对应支撑，形成良性互补关系。具体做法如下：第一，优化通识教育能力模块课程，在保留原有公共课基础上增设2门艺术素质选修课，目的是为增强艺术能力做铺垫。第二，以“够用、适用”为原则精简专业基础能力模块课程。压缩这部分课程学时，7大专业基础课教学内容要突出师范性，要进行与中小学语文教学有效对接探究，尽快让学生实现由知识向能力转移。第三，紧贴中小学语文教学实际，开设专业核心能力模块课程。必修的有语文教学法、课标解读与分析、语文教学评价、诵读艺术等课程，选修则依据初中与小学学段，而分习作教学、课例教学、文体教学等等。第四，强化师范生教学技能，增设教师教育技能模块课程。结合学校教师教育类专业综合改革试点，要求学生获取“八大证书”，其中5门为必修课程：普通话、三笔字、简笔画、教学设计及现代教育技术，3门选修课程（在说课、班主任工作、话剧表演、科技创新、教育创客等课程中选修3门）。这个模块课程旨在强化语教专业学生教学基本功，促进学生可持续专业成长。第五，传承学校“艺术兴学”特色，发挥学校音乐、美术师资资源优势，以选修形式，开设素质拓展（教师艺术实践能力）模块课程，使学生有艺术特长，使之成为学校或班级艺术活动开展组织者。从上述“五能模块”可以看出，课程体系强调师范职业性，凸显了语教专业人才培养的应用性特质。当然，教学内容也要相应变革，以专业基础能力模块课程为例，几大专业基础课教学内容要以“实践取向”为目的精简理论知识，突出应用能力培养，在夯实学生理论基础知识的同时，切实提升学生的“听、说、读、写、教”等能力。语言类课程要围绕小学语文教学中的识字拼音等教学训练学生听与说的能力；文学类课程要突出作品选读，重在培养学生文本解读分析能力，列出必读书目，强化学生阅读、诵读、讲读等训练；文学概论与写作课程则要促进学生的习作能力，为将来的习作教学奠定基础；教育类课程要改变教学方式，注重案例分析与练习，使抽象概括的理论具有可操作性，让学生拥有解决教学问题的能力。

（三）强化实践意识，搭建知行相融的实训机制。

实践教学环节是师范生培养的重要环节，是学生完成由知识到能力转化的试金石。语教专业旨在培养有较强语文教学实践能力和班级管理能力的应用型人才，而要实现目标就必须一改实践教学训练的分离化和碎片化，要强化实践意识，搭建知行相融的实训机制。一方面要以时间的“有序、递进”为原则科学安排实训环节，另一方面也要充分利用课内与课外、校内与校外的实训平台，探究空间上立体化实践教学体系的构建。教学实践能力不是一蹴而就的，培养不是单一的分理论教学多少课时、实践教学多少课时，而是有内在规律，它是一个渐进的知行相融过程。一年级重在专业认知，夯实专业基础，树立专业意识。一是通过“请进来”方式邀请一线语文名师到校讲座，点燃学生专业情怀，二是通过“走出去”方式到中小学开展观摩感知见习。二年级重在训练专业技能，学习教学案例，开展专题性见习。三年级重在实践检验，通过教育实习、调查与研究、毕业设计、师范技能大赛以及顶岗实习等实现能力提升。立体化实践教学体系的构建有赖于全体专业教师的合力参与。首先，在课时安排上，要缩减理论教学课时，增加实践教学课时。其次，在课堂教学中，要改变专业基础课程的学理性，加强教学内容的实践性，将理论基础知识对接中小学语文教学，使之转化为鲜活的情景研讨、说读写训练、案例分析等实践。再次，在课外，各类专业基础课要通力合作，围绕“听、说、读、写、教”等能力开展丰富多彩的特色文体训练活动，真正做到“做中学，学中做”。如语言类课程组织实施经典诗文诵读大赛、演讲比赛，文学类课程组织实施话剧表演（中小学语文课本剧），写作类课程组织实施编创原创杂志、报纸、黑板报等，教育类课程组织实施师范生技能大赛、教学应用技术大赛以及教学设计大赛等。最后，建设长效协同育人机制，推动专业建设与基础教育深度融合，确保学生校外见习、实习顺利进行，实现地方高师和基础校共生发展。综上所述，随着社会对语文师资由数量型向质量型的转变，探索合适的人才培养模式已是所有地方高师的必然之路。对语教专业而言，不能固守传统的“知识本位”，应用转向会有效解决人才培养中的问题，从能力为本的培养规格到“五能模块”课程体系，再到知行相融的实训机制，突出人才培养的师范性和实践性，提高学生的语文教学实际应用能力既是迫在眉睫也是大势所趋。

参考文献：

[1]王向红.“应用导向”的高职人才培养模式探索与实践[j].中国大学教学，2011（4）：76.

[2]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高〔2006〕16号）.

[3]魏莉.合格的小学语文师资从哪里来[j].基础教育论坛，2015（10）：9.

[4]徐国庆.职业教育项目课程:原理与开发[m].上海:华东师范大学出版社，2015:99.

[5]李淑芬.高职语文教育专业学生专业素养的建构与培养[j].职教论坛，2013（32）：47.

会计专业任务书模板范文怎么写篇六

内蒙古工业大学土木工程专业（交通土建方向）。

（供土木工程专业11—1、2、3、4、7班学生实习之用）。

一、实习依据。

根据教育部高等学校土木工程学科教学指导委员会土木工程学科教学指导委员会对交通土建工程专业实习教学的基本要求，结合内蒙古工业大学2006版培养方案制订的毕业实习教学大纲，制定本次土木工程专业（交通土建方向）毕业实习任务。

二、实习目的。

土木工程专业（交通土建方向）毕业实习是该专业高等本科教育人才培养过程中重要的实践性教学环节。毕业实习的指导思想是增强学生对所学专业知识的实践技能，实习的任务是巩固所学专业知识，开阔学生视野。通过本实习，使学生在道路桥梁施工技术、工艺、新技术新材料的应用与推广、交通的管理与控制方面得到全面的实际训练，掌握现代道路桥梁施工的新方法。

三、实习方式。

本次毕业实习采取集中组织的方式进行。通过参观公路与城市道路的道路桥梁与隧道工程施工工地、材料拌合工厂以及学术讲座等活动，使学生在道路桥梁施工技术、工艺、新技术新材料的应用与推广、交的管理与控制方面得到全面的实际训练，掌握道路与桥梁施工试验的基本操作和技能，掌握现代道路桥梁施工的新方法。

四、实习内容与时间安排。

（1）参观呼市-包头高速公路（g6高速）、包头-东胜高速公路、东胜-康巴什快速路交通工程设施，使学生了解高速公路的线形组成，高速公路路基路面的结构形式和交通工程设施的形式和设置方法，实习时间为1天。

（2）参观鄂尔多斯市康巴什新区乌兰木伦河1#、2#、3#、4#公路桥梁的施工工地，使学生掌握公路桥梁的施工过程与技术要求，了解桥梁施工新技术的应用，实习时间为1天。

（3）参观g7高速公路（京新高速）卓资山段隧道施工现场，使学生掌握公路隧道建设过程，了解隧道建设新技术、新材料的应用，实习时间为1天。

（4）参观g7高速公路（京新高速）路基、路面拌合站，使学生掌握路基、路面材料的配合比设计，了解道路新材料的应用，实习时间为1天。

（5）参观呼市二环快速路高架桥的施工现场，使学生掌握公路、桥梁施工的建设过程，实习时间为1天。

（6）参观高路公司路桥实验室，使学生掌握公路、桥梁的基本实验内容与设备，实习时间为1天。

（7）邀请内蒙古交通设计研究院有限责任公司崔红兵副院长举办《现代高等级公路设计新理念》学术讲座，使学生了解现代高等级公路设计的现状与发展趋势，实习时间为1天。

（8）完成土木工程专业（交通土建方向）毕业实习报告，实习时间为3天。

五、实习要求。

（1）要求参加毕业实习的每一位学生注意人生安全。

（2）要求参加毕业实习的每一位学生遵守学校的有关规章制度和实习纪律，听从指导教师和外聘专家的安排，按时参加实习。

（3）要求参加毕业实习的每一位学生认真做好实习记录（每人一个实习记录本），拍摄一定数量的施工现场照片，供编写实习报告之用。

（4）在规定的时间内，按照学校关于毕业实习报告的编制要求，完成内蒙古工业大学《本科毕业实习报告》，实习报告包括封面、目录、摘要、关键词、正文、总结、参考文献等内容，报告应附一定数量的照片，a4纸打印装订。

六、考核方式及成绩评定。

毕业实习的考核内容包括学生的平时表现、学生完成的实习日记和实习报告，根据学生在实习过程中的平时表现、学生完成的实习日记和实习报告，按照优秀、良好、中等、及格、不及格五记分制进行成绩评定。其中学生的平时表现占总成绩的15%，实习日记占总成绩的15%，实习报告占总成绩的70%。

七、主要参考资料。

（1）邓学钧军主编，《路基路面工程》，人民交通出版社，2005.8；（2）姚玲森主编，《桥梁工程》，人民交通出版社，2004.2；（3）叶见曙主编，《结构设计原理》，人民交通出版社，2004.7；（4）张志清主编，《道路勘测设计》，人民交通出版社，2007.4。

会计专业任务书模板范文怎么写篇七

顶岗实训是在学生系统地学完本专业基础理论知识，完成课堂练习、实习、课程设计等一系列实践性教学环节后进行的一次顶岗实训。是理论联系实际，运用所学知识解决实际问题，巩固与扩大知识范围的重要实践性教学环节。通过顶岗实训，学生应明确工程单位各级工程师的职责范围，明确各施工管理岗位的工作职责、内容。熟练掌握监理或施工企业一个岗位的工作内容。把学校所学理论知识与实际更好地结合起来，提高解决实际问题的能力，为毕业后从事实际工作奠定良好基础。

二、任务。

1、完成一个在施项目预算员岗位的全部工作内容。

2、完成一个在施项目施工员岗位的全部工作内容。

3、完成一个在施项目技术员岗位的全部工作内容。

4、完成一个在施项目质检员岗位的全部工作内容。

5、完成一个在施项目安全员岗位的全部工作内容。

6、完成一个在施项目资料员岗位的全部工作内容。

7、完成一个在施项目监理员岗位的全部工作内容。

8、完成一个在施项目测量员岗位的全部工作内容。

说明：以上八项任务学生可根据实训基地的工作性质任选一项。

三、内容。

1.预算员岗位实训内容。

1.1认真学习领会施工图纸，参加设计交底及施工图的审核，参加相关工作会议。熟悉相关定额、清单计价和规范。

1.2每月计量和提交进度计划、编制资金使用计划表。1.3计算和审核工程进度款。

1.4编制各类计划、方案、申请、变更，并向造价工程师提出报告。1.5熟悉。

1.6负责本专业检验批、分项工程验收及隐蔽工程验收。检查进场材料、设备、构配件的原始凭证、检测报告等质量证明文件及质量情况，根据实际情况认为有必要时对进场材料、设备、构配件进行平行检验，合格时予以签认。不合格者坚决不得用于工程。

1.7检查施工单位是否按设计图纸施工、按工艺标准施工、按进度计划施工，及时发现、反映施工中发现的问题，并提出合理化建议。

1.8随时整理土建工程的监理资料，随时交付总监，以备工程竣工时归档。参与编写监理月报；并根据实际情况做好监理日记；监理日记应做到详尽、准确。

2.1认真阅读图纸，找出存在问题，在图纸会审时，提出问题并洽商达成一致。

2.2编制《施工组织设计》，并报总工程师审批后执行。2.3向项目经理提出机具使用计划。

2.4根据合同约定的进度计划、安排每日各工种的工作任务，并进行操作前的技术交底。作好施工日志。

3.1编制《项目质量计划》，并报总工程师审核。3.2指导项目实施过程中的技术工作。

3.3对项目实施过程中的各类文件、资料、规范、标准按照项目部的规定进行管理。

3.4和设计、建设单位洽商变更，整理成技术核定单，并请有关单位签字。3.5施工前提出计量器具使用计划、效验计划。

3.6负责项目部计量器具的管理（建立台账、购臵、送检、效验、维护、保养、存放）。

3.7负责收集、保管计量器具的鉴定证书，并对计量器具的使用状态进行标识。

3.8核实施工员的放线结果是否正确。4.质检员岗位实训内容。

4.1在项目实施前制定项目《检验计划》，并按项目检验计划的具体内容对工程进行检验评定。

4.2对需要复检的材料取样、制作、送试、检验。4.3制作混凝土、砂浆试块，并合理养护，按期送试。

4.4在各分项工程完成后，及时、准确地填写检验和试验记录，并保存完好。4.5对现场所用施工物资和已完分项工程（行业管理部门有要求的）的检验状态进行正确标识。

4.6对不合格品进行明显标识，并协助调查严重不合格产生的原因。4.7验证建设单位提供材料的质量是否符合设计或合同规定的质量要求，并在入库单上签字确认。

4.8巡检操作工人是否按照施工规范、作业指导书、技术交底的要求作业，产品是否满足合同要求的质量等级。

4.9隐蔽资料完成并自检后，通知质检科验收，经验收合格后，方可转入下道工序。

4.10验证用于项目的材料是否满足设计或合同要求的质量等级。5.安全员岗位实训内容5.1对现场堆放物资进行标识。

5.2对新进场的工人做安全教育，并作好记录。

5.3向公司劳动人事管理部门提供特殊工种作业人员的上岗培训计划。5.4负责编制分项作业安全技术措施，并在每一分项工程实施前，向操作人员做安全技术交底，并作好记录。

5.5巡检操作工人是否按照安全生产、文明施工管理办法及安全技术交底的要求作业，并对操作人员的违规行为作出处罚。

5.6及时向安保科汇报工伤事故，并协助调查事故原因。

7.1认真学习领会施工图纸，参加设计交底及施工图的审核，参加监理工作会议。熟悉施工及验收规范、规程，督促施工单位执行监理程序，工艺操作规定及质量标准。

7.2审查分包单位资质，并提出审查意见。7.3制定该项目土建工程监理实施细则。

7.4审查承包单位提交的各类计划、方案、申请、变更，并向总监理工程师提出审核报告。

7.5对施工现场进行巡视、检查、量测和验收，对重要的分项工程或施工部位进行旁站监理。对施工现场不安全、不文明事项及时提出警告。

7.6负责本专业检验批、分项工程验收及隐蔽工程验收。检查进场材料、设备、构配件的原始凭证、检测报告等质量证明文件及质量情况，根据实际情况认为有必要时对进场材料、设备、构配件进行平行检验，合格时予以签认。不合格者坚决不得用于工程。

7.7检查施工单位是否按设计图纸施工、按工艺标准施工、按进度计划施工，及时发现、反映施工中发现的问题，并提出合理化建议。

7.8随时整理土建工程的监理资料，随时交付总监，以备工程竣工时归档。参与编写监理月报；并根据实际情况做好监理日记；监理日记应做到详尽、准确。

7.9参与处理施工中出现的一般质量事故、争议、纠纷及索赔的处理。、7.10编写本专业监理工作总结。

四、组织。

本次顶岗实训要求学生在学院的实习基地完成。每个学生必须有一个独立的工作岗位。实习指导教师有两名，一名是学校指导教师，另一名是学生实习岗位的具有岗位资格证书的在岗人员。

本次实习时间从第六学期第6周开始至第10周结束。

五、要求。

1、在指导教师和实习单位有关人员的指导下，按照实习大纲、实习进度计划，认真完成实习任务。

2、严格遵守实习纪律，缺勤累计超过三分之一者不予评定实习成绩。

3、严格遵守实习单位的规章制度、安全管理规定，尊重现场工作人员，处处体现当代大学生的良好素质。作好实习记录、思考实习中遇到的问题，按时完成实习作业，从实践中求知。

4、注意安全，严防事故发生。

5、实习结束后，把本岗位实习成果（学生在实习岗位上形成的资料）交实习指导教师批阅。并写出实习报告。

6、实习指导教师根据学生实习成果提出答辩问题。

六、成绩评定方法。

1、评定方法。

根据学生的实习表现、实习记录、实习报告及考勤记录，由实习指导教师评定每人实习成绩，实习成绩分为优、良、中、及格、不及格五个等级。

2、实习成绩包括的内容（1）实习过程（占50%）。

纪律：遵守实习管理制度者为合格，反之为不合格。表现：严格遵守实习要求为合格，反之不合格。（2）实习答辩（占30%）。

由系部安排在第18周进行实习答辩，对实习学生提出3-5个实习岗位的问题，基本回答正确为合格，反之为不合格。

3、实习报告（占20%）。

每人写一份实习报告，要求学生在实习期间酝酿、构思，实习结束后上交。实习报告应重点反映学生在实习过程中所获得知识和实习期间的深层次体会。

需要提交的实习成果：实习日志、实习报告总结、实习鉴定、网上交流。

1、实习日记记录要求日记一定要有实际内容，切忌流水帐，应根据每天的实习内容，用图和文字记述实习收获、体会、工程特点、施工方法、工艺操作要点、新技术的调查。日记中不仅这一天干什么，而且要写明怎样干和为什么要这样干，发生了什么问题，如何处理的依据是什么，效果如何。总之，要追根究底，不要浮在面上。即使是下雨天也不要间断，要通过学习、查资料，畅谈自己的收获。日记要有实际内容，有分析有例证，不要照抄工地的一些规章制度和施工组织设计而不加任何评论和分析，每篇日记不少于300字（不包括图）。

2、实习报告书写要求。

实习报告总结要系统地归纳实习中的收获、体会，报告用图、文字表达，约一万字左右，力求简明、工整、具有系统性。报告应在简单介绍实习情况、工程概况、工程进展情况的基础上里点谈白己在工地干了些什么，你有哪些感想。要重点突出，围绕一个一个中心写，要有实际内容，不要照抄工地的施工组织设计而不发表白己的感想。要有实践，有分析、有例证。既可对工地上白己参与解决的工程疑难问题进行论述，也可对白己的科研设想进行论证。能否写好实习报告，取决于对工程的实践程度，只有深入实践，在工地有所作为的人才能写出优秀的实习报告。在实习中期就应确定报告的主要内容搜集资料，作好准备。

3、实习报告的格式。

l）封面、前言。2）目录。

3)概述实习工作的总过程。详述自己独立承担的各项主要工作。4)第一章工程概况5)第二章施工组织设计6)第三章重点叙述参与的复杂技术问题和处理的工作难题实习成果、收获体会的总结。

7）结论与建议。

4、实习安全要求。

1、进入工地首先要熟悉工地的安全规章制度，并严格遵守。

2、进入工地一定要戴好安全帽，脚穿防滑鞋，在脚手架上严禁打闹。

3、有高血压、心脏病等不适宜高空作业的同学，可提前声明。

4、严禁乱动工地的机电设备。

5、严禁在大模板上休息，严禁在吊车下走动。

6、在工地行走时应坚持一站、二看、二通过。

7、光线较暗时要特别注意，防止误入无栏保护的电梯并及其它孔洞。

8、雷雨季节，注意防雷电。

1、熟悉实习任务，明确实习内容。

根据实习任务书给定的原始数据和资料或指导老师的指导，结合实习要求，理清毕业思路，明确毕业实习内容。

2、准备工作。

根据毕业实习任务书，做好实习手册、实习所需资料、安全帽等的准备工作。

3、资料的收集和现场调研。

这次实习所确定的方向，也是毕业设计中论文题目的方向，学生要在此次毕业实习中尽可能多地收集相关资料，并针对相关的课题了解现场情况，写出相应的调研报告。

二、毕业实习过程内容及方法、步骤。

实习前要系统学习与掌握工程项目管理的有关概念、原理、规律等理论知识，了解实习的主要内容（详见任务书）。在实习期间，主方法、步骤如下：

1、掌握有关信息资料的收集和整理工作。

2、在工程师的指导下，尽可能地起草一些文件。

3、在指导教师和工程技术人员的帮助下，独立完成一、两项项目管理的实际工作，并取得一定的成果。

4、认真了解项目管理（分方向）的主要程序和内容，理清各项管理内容之间的关系，努力参与到各个环节的实际管理中去。

5、参与复杂技术与管理问题的处理，学会运用自己所学的知识和前期各项实践训练中取得的经验提出自己的解决方法和处理意见。

6、参与工程进度的管理，进行工程月进度支付报表中工程量的计算、审核。

7、在工程师的指导下，进行现场的一些质量检查、工地试验及旁站监理等活动。

8、尽可能地参加工地的协调会，参与工程事故处理，协助工程师做一些辅助工作，锻炼提高自己的协调能力。

9、调查研究新技术、新工区艺、新材料的应用情况和新经验的总结工作。

10、对入世后建筑业所面临的新形势及各企业对策应密切关注。

11、实习工作的后期，在实习日志的基础上，全面总结实习工作的收获，撰写完成毕业实习报告。

12、根据毕业实习大纲和实习任务书的要求．做好毕业实用性习的答辩准备工作。

（一）实习期间还必须做到：

（二）实习注意事项。

1、教师按“实习管理办法”中的有关规定执行；

2、学生按“顶岗实习”和实习动员要求执行。不参加实习动员会者不予核定成绩。

3、学生要严格遵守各项规章制度，注意安全，杜绝一切事故；

4、要求学生认真实习大纲的内容，严格按大纲完成实习。

5、指导教师对违纪学生有权中止其实习或提出处分意见。

6、严格遵守国家法令，遵守学院及所在实习单位的各项规章制度。

7、实习期间事假，定要经指导领队教师批准，一天以上要经系部批准，病假要有医生证明，累积病、事假超过实习时间的2／3者，按未实习论处。

8、严格遵守指导教师规定的作息时间。

9、要谦虚、谨慎、好学。

四、设计说明书的编制及实习成果资料撰写。

实习成果资料撰写（实习日志、实习鉴定、实习报告总结等）按任务书要求撰写。

五、实习考核与成绩评定。

1、按我院“顶岗实习”中的各项规定考核学生实习表现等情况。

2、指导教师根据学生实习态度、出勤情况、实习日志、实习报告、现场反馈、答辩情况等，分为五级评定成绩，即：优秀、良好、中等、及格、不及格。

直接定为不及格的标准是：

(1)学生参加实习的时间不足全部实习时间的二分之一：（2）学生参加实习没有完成实习大纲的要求；(3)学生在实习中造成了一定的事故，有一定影响；(4)学生在实习中违反纪律，造成一定影啊。实习结束，要将成绩上报教务处登记备案。

会计专业任务书模板范文怎么写篇八

生产实习是在学生修完会计学的基础课程和财务会计专业课程的前提下进行的一次见习性实习。学生通过为期4周的企业实际财务操作，应尽快地掌握会计的基本账务组织程序以及会计的实务处理方法，为以后的会计专业课程的进一步学习打下扎实的基础。

二、生产实习内容

1、实习单位的会计账务组织程序。

2、会计科目体系的设置方法和设置原理。

3、会计账本的设置方法及启用方法。

4、会计原始凭证的种类、填制方法、整理方法及保存方法。

5、会计记账凭证的填制方法及装订方法。

6、科目汇总表的制作方法。

7、总账、明细账、日记账的登记方法。

8、月末业务的处理方法

9、成本的计算方法以及成本的结转方法。

10、结账方法。

11、会计报表的种类、编制方法。

12、税收的种类、计算方法及账务处理方法。

13、有条件的情况下，学会用电算化处理上述业务。

14、掌握企业的资产管理方法、折旧的计算方法及分配方法。

三、生产实习要求

学生在生产实习过程中有以下要求：

1、实习过程中严格遵守实习单位的各项规章制度，听从带队老师的指导，主动与指导老师进行联系。

2、保守实习单位的财务机密。

3、按实习内容逐项进行实习，并将实习情况记录在实习日记中。

4、尊重实习单位指派的指导老师，虚心学习，不耻下问，实习中要做到眼勤、口勤、手勤。

四、实习地点：

江西、上海、广东、浙江等地的企业单位。

五、实习时间安排

2015级生产实习从7月20日开始，到8月16日结束，为期4周。具体实习内容与时间安排如下表：

序号

实习内容

学时

1

实习单位的生产组织与工艺流程

6（1天）

2

固定资产的类型、折旧方法、分配方法、存货管理方法及实习单位的规章制度等。

30（5天）

3

完成工业企业的原始凭证整理、会计分录的编制。

48（8天）

4

完成工业企业的账本登记、整理工作

18（3天）

5

完成工业企业报表编制、报送实习工作

12（2天）

6

整理实习日记和书写实习报告

6（1天）

合 计

120（20天）

六、实习组织管理

教学方法：采用理论联系实际的方法和启发式教学方法。

教学实习：实习方式采用集中与分散相结合的方式进行。集中实习由老师统一带队指导，分散实习主要由学生自找实习单位。

七、实习成果要求

1、实习日记：应记录每天实习的详细内容。（节假日除外）

2、实习鉴定：要有实习单位出具的实习表现评语，且加盖实习单位的公章。

3、实习报告：应全面总结实习情况、心得体会。

4、实习结束，学生必须将实习接受函、实习日记、实习鉴定、实习报告一并上交实习指指导老师，作为评定实习成绩的依据。

八、实习考核方法

生产实习成绩采用百分制，成绩评定依据主要由以下几项组成：

1、实习中的表现（以实习鉴定为准）。

2、实习日记。要求真实、全面、详细、清楚、内容丰富。

3、实习报告。要求按格式写作，内容全面，字数不少于3000字。

以上各项评定依据所占比例为：（1）集中实习：实习中的表现占30%，实习日记占40%，实习报告占30%；（2）分散实习：实习中的表现占10%，实习日记占50%，实习报告占40%。

毕业实习是学生学习阶段重要的实践性教学环节之一，通过毕业实习可以使学生获得与本专业有关的生产实际和组织管理知识技能，更好地做到理论与实践相结合;通过毕业实习可以使学生进一步了解社会，进一步加深对财务会计理论知识的理解，更好地理解会计的性质与特点，明确会计工作在经济活动中的重要地位，了解会计工作的具体操作程序和方法，掌握正确处理会计业务的.能力和技巧;通过毕业实习还可以使学生增强分析问题、解决问题的能力，尽快适应毕业后会计工作的需要。

(一)总体要求

学生通过毕业实习，了解行业的特点，企业在该行业中所处的位置以及经营状况，了解企业的组织结构，企业的规章制度以及企业的主要业务流程。通过考察和实际操作，能够熟悉企业的业务流程、工作程序，理论联系实际，把学校所学知识应用到工作中去，切实提高自己的业务工作能力和职业道德修养。

(二)具体要求

1、学生按实习大纲的要求，理论联系实际，严肃认真地参加和完成实习任务并注意培养自己的能力，记好实习日记。实习结束后提交实习报告和单位实习鉴定书。实习期间按规定时间返校汇报、交流、学习。

2、虚心向实习单位的财会人员学习，不耻下问。

3、保守秘密。服从实习单位财务人员的安排，不能随意摘抄会计资料数据，不外传实习单位的财务和会计信息。

4、遵纪守法，遵守国家法律己实习单位规章制度，遵守社会公德和社会秩序，不准擅自离开实习的点，不准无辜旷课矿工，迟到早退，不准寻衅闹-事，打架斗殴，若有违纪行为，按学校规定处理。

5、实习期间，注意精神文明建设，讲究文明礼貌，爱护公物，同时与实习单位搞好团结。

6、实习时间主动、经常地与论文指导老师联系，及时反映实习的有关情况。将实习单位与实习回执、考勤记录、教师巡回指导检查、实习鉴定等认真整理准备，及时交给指导老师。

一.实习目的

1.通过实习，引导学生理论联系实际，使学生拓宽视野，增强对社会、国情和专业背景的了解；获得实际工作的知识和技能，进一步拓宽学生的专业理论知识，培养学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力、实践动手能力和创新能力；增强劳动观念，培养学生的敬业、创业和合作精神。

2. 通过实习，使学生更好地理解会计工作的性质和特点，明确会计工作在社会经济管理活动中的重要地位；了解会计核算工作的具体操作程序和方法，掌握正确处理会计业务的能力和技巧，为毕业后从事会计工作打下坚实的基础。

3. 通过实习，可以增强学生理论和实践相结合解决实际问题的能力，可以使学生养成实事求是的工作作风和踏踏实实的工作态度，形成遵守劳动纪律的良好习惯，并在实习中树立良好的职业道德。

二.实习时间

会计会电专业顶岗实习安排在第六学期。

三、实习岗位

主要面向社会各个行业与会计会电专业相关的岗位：

1．记账公司的内勤、出纳、报税等业务工作；

2．会计师事务所的内勤、出纳、报税等业务工作；

3．外贸公司的出纳、报税、退税、记账等业务工作；

4．工业企业的出纳、税金（税务）、往来结算、库存商品核算、资金核算等业务工作；

5.商业企业的出纳、税金（税务）、费用等业务工作；

6.其他行业的相关岗位。

四、实习内容

1．记账公司、会计师事务所顶岗实习内容

1）了解记账公司、会计师事务所的行业特点及实习单位的主要客户；

2）了解实习单位主要会计岗位及各岗位工作职责；

3）熟悉办公软件的应用，尤其对excel会计表格的操作应熟练；熟悉用友（金蝶）财务软件的使用；了解并学会原始凭证分类汇总、装订记账凭证、编制银行存款余额调节表；了解并学会去银行存、开支票；了解并学会去税务机关抄税、报税；了解并学会企业注册、变更注册等业务操作。

2．外贸公司、工业企业等顶岗实习内容

2）了解实习单位机构设置及职责，尤其是会计岗位设置及岗位职责，了解会计各岗位之间互相制衡的情况。

4）了解外贸企业的退税流程，了解记账、登帐、编制报表等业务。

五、实习要求

1.实习学生应根据本实习任务书的要求，结合所在单位情况，制定详细的实习计划。切实做好实习中安排的工作，作好实习记录，按照要求撰写实习周记。

年3月1日—5月15日，在专业指导教师指导下完成实习报告的撰写工作。xx年5月16日—5月31日，将实习周记、实习报告、顶岗实习鉴定表、调查问卷、校外指导教师登记表等材料交给专业指导教师。

3. 学生应严格遵守实习单位的规章制度，要求所有学生均应顶岗顶班，不允许迟到、早退和旷工，非特殊情况不允许请假，请假必须通过系领导同意，不得擅自离开实习地点。

4. 实习学生应注意搞好与实习单位工作人员的关系，尊敬领导和工作人员，树立谦虚谨慎、勤学好问的良好作风，注意保守企业商业秘密。

会计专业任务书模板范文怎么写篇九

4、为毕业论文的选题和写作收集信息资料。

二、实习要求。

1、遵守国家法律、法规和学校、实习单位的规章制度；

2、服从安排，努力完成学校和实习单位交给的各项工作任务；

4、在实习申请表中制定好个人实习计划，做好实习日记和实习汇报工作。实习结束时须提交实习申请表、实习日记、实习半月报表、实习指导记录表、实习报告和实习单位鉴定表等书面材料。

三、实习的程序和时间安排。

（一）准备阶段。

1、xx年8月召开院教学会议，具体部署xx级毕业实习工作；

（二）实施阶段。

xx－xx学年第一学期第4－19周为毕业实习阶段（共16周），最后两周返校写实习报告、进行实习交流与交材料。

1、实习开始时，填写《毕业实习申请表》(网上下载)；

3、实习开始，每个工作日逐日写好实习日记；

7、实习期间法学院将统一安排教师巡视实习情况；

8、实习结束前，请实习单位填好实习单位鉴定表，加盖单位公章，由实习学生带回学校。

（三）总结阶段。

1、学期末结束毕业实习，撰写xx－3000字的毕业实习报告；

6、为方便实习信息核查，指导教师应将每个学生的实习成绩在该生实习资料袋的右上角注明。

四、实习方式。

1、部分由院统一联系，部分由学生自行联系实习单位，分散实习；

五、组织领导。

法学院成立毕业实习领导小组，小组负责人由院分管教学工作的副院长和各教研室主任担任，具体的组织、安排、实施工作由各教研室负责。

六、实习考核。

1、实习考核由实习单位鉴定、实习半月报表、实习日记、实习报告、实习小组交流以及实习的日常检查与不定期抽查、巡视情况等几部分组成。

2、实习成绩按优、良、中、及格和不及格五级分级评定。

会计专业任务书模板范文怎么写篇十

顶岗实习是学生学完教学计划规定的全部课程后的教学环节，是一个理论联系实际，增加感性认识的必要途径，是锻炼和提高学生组织管理潜力，培养分析、解决实际问题潜力的和独立工作潜力的一项重要措施，是培养高技能应用型人才的重要手段。透过实习使学生到达以下目的：

（一）加深对所学专业课程的理解，增强综合运用专业知识的潜力。

1。对物流业与国民经济的关系有较为清晰的认识和理解；

3。对物流企业的全部经营活动，有一完整的掌握；

（二）熟悉专业工作的资料，提高运用理论知识解决实际问题的潜力。

2、使学生对物流人才素质的要求有深刻的认识。

二、实习时光和方式。

1、实习时光：第三学年下学期初，第1～20周，共计20周。

2、实习方式：

学生实习采取分散实习方式。由学生根据实际状况自行联系实习单位。

3、可供选取的实习单位有：

仓储配送类企业；运输类企业；国际货代与报关企业等。

4、实习初期，学生应与实习单位的有关负责人一道共同协商制定实习计划和实习资料，实习期间应与实习单位员工一样，参与所在单位的正常业务工作。

5、实习期间，重点熟悉所在实习单位业务工作。

三、实习资料及要求。

学生参加顶岗实习应以提高自身综合技能为主，综合运用所学专业理论知识解决实际工作中出现的问题，是大学期间所学专业知识融会贯通的过程，也是学生最终走向社会之前的一次检验。学生主要实习任务如下：

(一)基本要求。

1、顶岗实习是学生完成全部专业课程学习后，走上实际工作岗位之前接触社会，检验自身专业素质的.良好机会。学生应利用这次机会充分了解行业背景，认识今后所从事的专业工作的性质、特点和要求。透过实习，学生应充分认识实际工作对专业理论知识的要求，找准差距，确定需要补充和完善的资料。

2、学生在实习过程中应注重综合运用所学专业知识解决实际问题的潜力。学生在解决实际问题时，应对所学各种专业知识加以融会贯通，锻炼和提高自身的综合技能。

3、学生在实习过程中还应注重提高自身协调、沟通的潜力，团队合作的潜力，组织管理潜力等，以尽快适应未来实际工作的要求。

(二)专业要求。

物流管理专业的实习应做到了解物流企业行业的基本特点和制。

度，了解物流企业管理部门职能和工作程序，了解物流企业的运作模式，了解物流相关专业机构的设置和职能，了解物流各专业从业人员的基本潜力和业务素质要求。

四、实习规定。

1、在实习期间务必遵守学校和实习单位有关纪律规定，按时上下班，不得迟到早退，一般不准请假，特殊状况须向实习单位或带队指导教师请假。

2、遵守保密制度。在实习期问，因实习需要，征得指导教师的同意，可查阅有关内部资料，应注意保密。尤其与外商、外资人员和其他社会人员接触时，不得泄露国家政治、经济技术和实习单位的商业机密。

3、切实注意安全，不得单独行动，晚上若自由活动须三人以上同行，并向实习小组长或指导教师报告，须在晚上九时以前回到住所。

4、服从实习单位指导人员的领导，听从指挥。

5、每一天晚上就当天的实习资料和体会记实习日记，为写毕业实习报告准备资料．。

五、实习成果的提交。

1、应提交的文件：

1）专题报告或实习总结。字数不少于3000字。

2）实习周记。每周字数不少于500字。

2、学生应在实习结束后（第六学期第15周）回校向指导教师提交毕业实习成果。

3、提交实习成果时，应同时提交实习报告的电子稿。

六、成绩评定。

1、成绩评定依据：实习周记、实习报告、毕业实习表现评语(签字并加盖公章)。

2、实习结束后，指导教师根据实习周记、实习报告以及实习表现评语(单位公章)等，综合评定毕业实习成绩，若有必要将透过答辩确定成绩。

3、实习成绩按优、良、中、及格、不及格五级记分，要求优秀比例控制在20％以内，良好比例控制在50％以内，其余为中等、及格和不及格。实习成绩为不及格的学生取消参加毕业论文(设计)的答辩资格。

4、学生应严格按照《毕业实习指导书》的要求完成实习周记、实习报告。达不到规定要求或无故不参加实习的学生，其实习成绩应判定为不合格。

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会计专业任务书模板范文怎么写篇十一

摘要:目前，会计内控风险已经成为了商业银行需要重点防范的主要风险。

在实际工作中，银行管理人员可以从完善商业银行的会计内控体系，加强对会计内控风险的控制力度，健全考核评价机制，提升人员的综合素质等方面入手，切实提高会计内控工作质量，为银行业更好的发展提供保障。

关键词:商业银行会计内控风险防范解析。

随着经济建设速度的加快，我国银行业也得到了很大的发展。

目前，我国金融体制改革的力度不断加大，资本市场的开放程度不断加深，各种新式的金融产品不断推出，商业银行面临的金融风险越来越复杂，这些都给商业银行的内控工作提出了较高的要求。

在商业银行的金融风险中，会计内控风险已经成为了商业银行需要重点防范的主要风险之一。

本文将对目前我国商业银行面临的会计内控风险进行分析，探讨风险产生的原因，研究针对会计内控风险进行防范的措施，希望为我国商业银行的更好发展提供帮助。

一、我国商业银行会计内部控制工作存在的主要风险。

有效的会计内部控制对于防范商业银行发生金融风险具有重要作用。

目前，我国商业银行的会计内控工作还存在一定的问题，具体表现为以下几个方面。

(一)商业银行会计的内控条件有待完善。

商业银行会计内控工作的质量是银行会计管理水平的重要体现。

良好的会计内控工作对于商业银行的组织文化、管理工作、经营效果、人事管理都有良好的制约作用。

目前，商业银行的会计内控条件还不够完善，具体表现为以下几点。

商业银行会计职位设置的合理性有待提高，例如有的银行为了对成本进行更好的控制，没有经过调查就盲目的缩减人员编制，造成员工的工作强度加大，从而增大了会计风险发生的几率。

另外科学合理的岗位设置也能起到互相制约的作用，从而减少银行资金隐患。

会计人员的业务操作规范程度还有待提高。

标准的业务操作规范是保证商业银行各项工作顺利展开的前提。

目前，有的银行对业务操作规范没有引起足够重视，甚至经常出现违规操作情况，这给商业银行的发展埋下了安全隐患。

(二)商业银行会计内控制度的执行力有待提高。

在商业银行的经营活动中，良好的会计内控制度的执行力是保证内控工作全面落实的根本，而当前在商业银行中，内控工作的执行力度不够，而一旦执行力不足将很可能导致会计风险的发生。

具体来说有以下表现。

对于会计内控制度的重视程度不够。

例如，有的商业银行管理层只是在相关领导部门进行检查时，才开始加大对会计内控的重视，而在平时的工作中，对会计内控工作比较忽视。

另外，对于会计内控工作的不重视，也造成了会计内控制度的更新不及时，导致内控工作出现混乱。

银行的业务操作平台对于商业银行业务的控制力度不够。

随着信息化技术的.发展，目前电子技术在商业银行的发展中起着越来越重要的作用。

会计专业任务书模板范文怎么写篇十二

财务会计的主要职能是反映和监督单位财务情况，而管理会计注意预测和决策，符合当前高校管理工作向战略管理转变的发展需要。管理会计在经济业务活动过程中的主要目的包括预测、控制、决策和评价四方面，运用会计的一些方法，为规划、决策、控制与考核提供资料信息，为决策者提供最终决策依据，加快我国高校的优质、高效发展。具体作用体现在以下几方面。

1、通过评估防范财务风险。

为了满足高校规模的扩张要求，各高校投资需求大，如何使资金增值，避免财务风险，做到少花钱多办事，实现低成本扩张是高校财务管理中的一个重要课题。高校可以运用管理会计中的货币时间价值和投资的风险价值两个概念进行决策分析，采用多元化投资策略，优化投资组合，形成一个财务风险相对分散而投资效益达到最大点的投资组合。在信息快速发展的新时代，管理会计要不断适应变化的市场需求，通过调整高校的生产决策间接向管理要效益，通过对财务信息的深加工和再利用，实现对经济过程的预测、决策、规划、控制、考核，通过财务预警机制及时发现异常情况，识别风险，以此防范财务风险。

2、有利于高校的管理决策。

各高校在办学机构、投资渠道、培养方式等教育体制方面可能情况各有不同，但其财务管理模式基本大同小异，不能为高校的发展提供很好的决策依据。管理会计中独特的预测方法，可以根据各种不同备选方案选出最优方案，进而为高校投资发展决策，制定招生计划及确定最低收费标准等提供决策依据。另外，管理会计在引进科研技术、利用外资、更新或购置教学和实验设备等方面也可以进行有效的经济评价，推动高校健康快速发展。因此，高校应用管理会计可以对其经济活动进行反映、监督、预测和控制，为高校的管理和决策工作提供必要的依据。

3、符合时代发展的需要。

近些年，私立学校迅速崛起，公立学校的自主权也获得了很大的提高，不再像过去一样完全依赖国家决定和财政支持。这种情况下，高校财务管理工作也需要提升到一个新的高度才能符合社会的发展需要。高校财务管理工作中管理会计的应用使财务工作更加高效、透明、公开，符合时代发展的趋势。

4、有利于完善财务管理。

这也是应用管理会计的主要目标。高校财务工作管理职能一直缺失，而管理会计的应用，能在完成财务会计各项功能的基础上，核算出衡量经济效益最大化和社会效益最大化的经济指标，如固定资产收益率、平均产出周转率、服务收益率等，为准确判断高校效益提供数据，加强对高校活动的管理和控制，提高高校的经济效益。还可以通过管理会计帮助高校合理引进各种教学设备，更新、兴建固定资产，调动师生的积极性，提高学校的科研水平，保障学生的就业率，进而提高学校的知名度，吸引优质生源，形成良性循环。

二、管理会计在高校财务管理中的具体应用。

1、管理会计在高校预算管理中的应用。

管理会计的规划控制职能主要是通过全面预算来实现，其中财务预算处于核心地位。目前我国高校预算管理存在很多问题，如没有树立预算管理意识、预算编制方法不科学、缺乏强有力的预算执行约束力、没有健全、完善的预算绩效评价体系等。高校财务预算包括收入和支出两大部分，资金活动涉及范围广，必须要加强预算控制与管理，合理筹集、分配和使用资金，提高资金的使用效率。为此，可以运用管理会计相关知识、指标和方法对高校预算进行管理，促进高校教育事业健康稳定向前发展。高校应该根据年度或预算期的事业发展规划以及教学计划、科研计划、购置计划、维修计划等，充分考虑支出的必要性以及价格质量等因素，按照有关的定额、标准进行编制。

预算的编制力求明晰、详尽，增强预算本身的可操作性和对支出规模支出过程的可控制性，对预算要严格执行，同时考虑执行中的变化因素，安排预算要留有余地、以利于防范突发事件和确保资金周转。

2、管理会计在高校投资决策中的应用。

管理会计最早应用于企业，以帮助企业管理者做出正确的决策。随着经济的发展，教育也呈现产业化趋势，高校除了为社会培养人才以外，还需要把节约经费、提高办学效益作为一项重要的指标进行考核，就必须要把管理会计引入到高校财务管理之中。高校可以运用管理会计中的货币时间价值和投资的风险价值两个基础概念进行决策分析。资金具有时间价值，同样的资金在不同的时点上具有不同的价值，高校可以将货币时间价值和投资的风险价值运用到管理会计中，以便更好地进行决策分析，同时充分考虑风险和报酬，运用概率分析的方法对风险和报酬做出科学的比较。以现金净流量，内含报酬率为评价指标，采用多元化投资策略，优化投资组合，形成一个财务风险相对分散而投资效益达到最大点的投资组合。

3、管理会计在成本二分法的应用。

管理会计的成本二分法不仅适用于生产企业的财务管理，同样也适用于高校的财务管理，它通过分析学生数量与办学成本的依存关系，清楚地掌握学生数量对哪些项目产生影响，从而能合理地安排支出，有效地配置资源和节约成本，提高办学效益。具体表现在固定成本、变动成本、混合成本三方面。固定成本指在一定限度内不受学生数量变动影响而固定不变的成本，如离退休费、仪器设备或教学设备等;变动成本指总额在相关范围内随学生数量的变动而发生相应变动的成本，如奖学金、物价补贴等;混合成本指其成本总额不随学生数量成正比例变动的成本，如设备购置费、修缮费等。

三、推广高校财务管理中管理会计应用的途径。

1、提高高校领导人员的管理会计意识。

高校的经济管理工作对其发展起着至关重要的作用，如果领导人管理理念落后，缺乏管理会计意识，就会阻碍高校的快速发展。高校领导应积极学习先进理念，转变财务管理模式，树立创意意识，重视管理会计工作，将管理会计列为辅助决策、实现管理的重要措施，使管理会计在预测、决策、规划和控制中发挥作用。

2、加强管理会计与财务会计的融合，使之与高校的会计实践相适应。

随着经济的发展和会计体系的不断完善，会计职能的重心也由以前的注重监督和反映向以管理和服务为主发展，因此，财务会计和管理会计的融合问题被重视。财务会计是财务管理的基础，管理会计需要财务会计做基础，二者的有效融合能有效弥补财务会计在高校管理中的不足，能提高会计信息的内在价值，促进高校健康发展。在我国，管理会计发展较晚，但它的出现不仅使财务工作的职能更加清晰，也在很大程度上使单位管理工作制度化，使单位管理制度更加完善。融合二者的具体方法可从以下方面考虑。(1)建立建全财务管理机制管理会计，明确财务部门在管理控制、调节、分析、考核和评价方面的职责和内容，从而使财务会计与管理会计得到更好的融合。(2)根据财务会计与管理会计的共性与差异，在遵从统一的会计准则和会计核算规范的前提下，预先设定不同的辅助核算项目，并通过各辅助核算项目的组合，来归集对管理有用的会计信息。(3)运用erp系统实现财务会计与财务会计的融合利用现代科技手段，在管理会计理论中创新思路，建立行之有效的管理模型，为单位预测和决策提供依据。

3、完善高校管理会计理论。

我国管理会计理论是20世纪中期由西方引入并不断在实践中得以运用和发展的，先进性和实践性有等提高，理论也有待提高。管理会计想要更好的应用于高校，应当从高校的实情情况出发，根据我国会计实践和高校等非营利组织财务管理的需要，注重理论的科学性和可行性，对现有的管理会计理论进行必要的补充和修订，完善现有管理会计理论，深入研究高校管理会计相关理论，形成一套具有高校特点的、适合高校发展的管理会计理论。

4、在高校财务部门设立管理会计信息系统。

会计专业任务书模板范文怎么写篇十三

学生姓名。

指导教师。

实习单位。

实习时光10月28日--201月11日。

教务处制。

二00九年七月。

实习要求。

一、学生务必按学院规定的时光和实习计划要求用心、主动参加实习，并完成实习任务。

二、学生按系（部）指定的单位参加实习。

三、实习尽量做到专业对口，或选取与本专业相关、相近的单位或岗位实习。在征得实习单位同意后，尽量采用轮岗实习。

四、实习坚持理论学习与实践操作相结合，岗位练习与社会调研相结合的原则，努力提高职业潜力和综合素质。

五、学生在实习期间，应严格遵守实习单位的规章制度和安全操作规程。服从实习单位的指挥和调度，尊重他人，礼貌待人。未经厂方许可不得擅自动用或进入与实习无关的生产经营设备与场所，注意交通安全。

六、撰写《实习报告》是实习的一项重要任务，其主要资料包括：

1。实习单位生产经营基本状况以及发展前景的概述；

2。实习岗位技术技能要求、工作职责、工作程序、工作业绩的描述；

3。理论与实践相结合的体会：哪些理论知识与岗位实际要求的比较密切，对照岗位技术技能的要求自我还有那些欠缺；今后有何打算、推荐和计划等。

七、实习工作以系（部）为单位组织实施。各系（部）负责联系实习单位、指定实习计划、编制实习提纲，指派实习指导老师、建立指导老师的工作职责。

八、实习可分为实习与总结交流两个阶段。实习交流时光控制在3-5天左右，形式由各(部)自主确定。

九、实习期满由实习单位、实习指导老师、辅导员和各系（部）根据学生的遵纪守法（25%）、安全操作（10%）、完成（劳动）实习任务（35%）、完成实习总结撰写任务（15%）、团结协作（15%），作出评价，并按参考标准平分，系（部）的综合评定取实习单位、指导教师、辅导员的平均分。

十、《实习报告书》由各系（部）负责回收存档，并将评定成绩上报教务处。

指导老师（签名）年月日。

教研室主任（签名）年月日。

系主任（签名）年月日。

实习岗位实习工种填表日期

实习评价意见。

会计专业任务书模板范文怎么写篇十四

[1]张桂玲.试论我国健身健美操运动的发展趋势[j].鸡西大学学报.2005(06)。

[2]蒋桂凤，黄祁平，唐双阳，万艳平.健美操对机体补体活性的影响[j].天津体育学院学报.2005(05)。

[3]周涛，夏环珍.普通高校健美操教材研究[j].中国学校体育.1998(05)。

[4]孙莉莉，黄鸣霞.谈对高校女生体育参与意识的培养[j].浙江体育科学.1996(03)。

[5]李孟军.高校女大学生对健美操认识情况分析[j].攀枝花学院学报.2004(04)。

[6]孙凌云.对高校俱乐部内健美操教学的初步探讨[j].河南财政税务高等专科学校学报.2003(05)。

[7]陆善芬.高校健美操教学现状及对策[j].体育科技.2001(04)。

[8]马玉梅.关于高校女生课外体育锻炼情况的调查与分析[j].华北煤炭医学院学报.2001(03)。

[9]程小虎，孙竟波，周伟章.影响青少年学生体育锻炼习惯形成的调查研究[j].中国学校体育.1998(05)。

[14]唐照华，李遵.论健美操的价值观[j].体育学刊.1997(01)。

[15]凌晨.高校健美操运动开展现状之管见--首届“大印象”杯全国大学生健身健美操明星大赛调研报告[j].安徽体育科技.2003(02)。

[16]章玮.大学生体育健身认知行为的调查研究[j].常州师范专科学校学报.2003(02)。

[17]封雷.高校女生健美操选修课情况调查与分析[j].南京体育学院学报(社会科学版).2002(05)。

[18]陈丽珊.关于拓展普通高校健美操课程教学内容的探析[j].福建师范大学学报(自然科学版).2002(03)。

会计专业任务书模板范文怎么写篇十五

毕业实习是专业教学的一个重要内容，它对整个在校学习的专业知识体系而言是一次重要的综合实践及考察过程。学生切身经历、体会实习项目，通过看、听、感等主观认识对实习目的地进行多方面、全方位的实地考察调研，获得第一手实际资料，为以后的学习和工作积累经验，其重要性不言而喻，要求每个学生认真努力，积极地完成此次实习。

1．园林项目的设计或施工实习。

2．城市绿地的调研实习。

二．毕业实习时间：

寒假至下期开学第三周（2011年2月24号）。

4．培养学生交际与团队合作能力，具备较强的社会适应能力，具有初步的科学研究和实际工作能力。

1．了解城市公园、广场、住宅区绿地等园林发展趋势，通过对不同类别公园、广场、住宅等园林工程项目的设计或施工的实习，通过对相关园林绿地的实地调研，使学生在项目实地理解园林设计与其用地性质、功能的关系；增强学生对园林总体功能及局部区域功能的理解；学习现代园林设计的理念、设计方法，学习新的工程技术、工程材料的应用特点等等。

2．实习调研中，分析不同类别城市绿地设计的精髓，感悟风景园林设计的要领；进一步深层次的认识和理解园林的生态设计对现代城市的重要性。

3．了解不同类别城市绿地设计中，园林空间的表达形式及整体协调性；园林水景、石景、植物、园林建筑、园林小品在园林中的作用、表现形式；园林中无障碍及人性化设计形式等。

4．通过实习，了解、掌握园林设计的程序及图文资料整编的全过程。

5．通过实习确定小组的定毕业设计项目(项目要求见课程计划)。

6．通过实习确定自己的毕业论文题目(老师主张在自己的毕业设计中选题)。

五．毕业实习调研要求：

1．调研方向：要实习期间参与成都或自己家乡某一园林企业的园林设计工作，或在北京、南京、苏州、四川峨嵋山等地中，任选一地进行实地考察调研。

2．结合毕业设计、毕业论文课题方向，选择一些不同类别的园林类型，进行充分的、有目的、有深度的调查研究，收集资料。

3．该次实习调研之行，同学们可自由组合，三、五人为一小组结伴成行较好，在实习调研中能相互讨论、研究，共同提高对园林的理解程度，借鉴、吸取优秀的设计理念和设计方法。

2、实习结束后，每个学生交一份实习报告，报告的内容为实习期间的实习与调研工作内容、所学到的知识及对本专业的认识与体会，字数不少于2000字；每个学生完成20张以上在实习调研中所画的较佳效果的园林景观速写，于下期2月24日交给指导教师(绘图要求见附件1)。

3、对每位学生毕业实习的考核，结合实习成果（实习报告、园林景观速写）、实习单位的实习鉴定按优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级进行评定；凡给学校造成不良影响的学生，实习成绩为不及格；对有突出表现、有创新思维的学生可酌情加分。

风景园林教研室(本应该是指导老师写的)。

2010年11月23日。

会计专业任务书模板范文怎么写篇十六

设计图号js56角形轴承箱零件的机械加工工艺规程和顶部和左侧安装平面铣削夹具。

1.绘制js56角形轴承箱零件图一张（3号图纸）；

2.编制零件机械加工工艺规程一份（中批生产），包括：

（1）机械加工工艺过程卡（2）机械加工工序卡。

3.设计顶部和左侧安装平面铣削专用夹具一套。

三、毕业设计要求。

（1）完成夹具总装配图（1号或2号图纸）；

（2）完成夹具上所有非标准件的零件图一套（3～4号图纸）；

（3）编写设计说明书一份（不少于30页），说明书应有：封面、目录、封底、设计任务书、设计计算说明及分析、毕业设计小结、参考文献、书目及致谢等内容。

（4）所有图纸为计算机绘图并打印，同时提交电子文档。

（5）设计说明书为打印稿，同时提交电子文档。

（6）时间安排：请于xx年1月20日之前，将毕业设计（初稿）的电子文档发给指导老师，由指导老师进行初步的审查，指导老师于2月5日之前将毕业设计中存在的主要问题提交给学生，于4月30日之前，将修改后的毕业设计最终稿（纸质稿）交给指导老师，电子稿上传到大学城空间并准备答辩。上传的资料规范（说明书排版、cad图纸、工艺文件:文档），指导老师和学生的交流要在空间进行。

四、联系信息。

1.指导教师空间账号：981@。

联系电话：159。

2.学生空间账号：430007@。

学生签名：指导教师签名：

年月日年月日。

会计专业任务书模板范文怎么写篇十七

一、基本任务与要求。

1、按时主动参加实习，

2、在实习单位遵守劳动纪律，注意自己的人身安全。

4、毕业设计方案至少3稿，第1稿最晚4月之前发指导老师，定稿最晚5月6日之前必须完成，答辩前定稿。

5、按时完成学校要求的'各类大学城空间建设任务。

6、按时上交需要提交的各类纸质版资料，如有加盖公章要求的，必须保证。

二、工作内容及时间安排。

1.选题：xx年11月-xx年1月。

2.撰写开题报告：xx年12月。

3.资料收集及实施设计：xx年12月-xx年5月。

4.完成毕业设计初稿：xx年4月1日前。

5.完成毕业设计修改稿：xx年5月1日前。

6.完成毕业设计定稿：xx年答辩前。

7.答辩：具体见会计系通知。

三、答辩需要提供的相关材料。

•学生大学城间“毕业设计”栏目建设完毕。

•毕业实习周志。

•毕业设计定稿2本，定稿电子文档。

•毕业答辩ppt制作完成。

•实习证明或就业证明已交，上交版本需加盖单位公章。

•毕业实习总结纸质版抄写完毕，后附的毕业实习鉴定表加盖单位公章。

指导教师签名：

xx年12月。