荔枝树交换协议书 荔枝树买卖合同(七篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

精选荔枝树交换协议书(精)一

_______县_______镇_______村_______ 组 ，以下简称甲方;

_______县_______镇_______村_______组 ，以下简称乙方;

经甲乙双方充分协商，特签订本合同，供双方共同遵守。

一、 甲方将坐落在_______村_______厝前的______________(大写)株荔枝树承包给乙方，乙方只有经营管理权和承包受益权。

二、 承包期为伍年，从________年_______月_______日起至_______年________月_______日(阳历)止。

三、 自合同签订后，乙方一次性支付甲方承包费人民币______________元(大写______________元整)。合同履行期届满，乙方应将果树交还甲方。

四、 其他

本合同自双方签字之日起生效，甲乙双方均不得擅自修改和终止合同。本合同中如有未尽事宜，须经甲乙双方共同协商，补充规定。补充规定条款与本合同具有同等效力。合同期满，甲乙双方如愿意继续承包，应重新签订承包合同。

本合同正本一式三份，甲乙双方各执一份。

甲方(签字)：_______________ 乙方(签字)：_______________

________年_______月_______日 ________年________月_______日

精选荔枝树交换协议书(精)二

一、不宜空腹食用

大家都知道，鲜荔枝的含糖量很高，空腹食用会刺激胃黏膜，因而会出现胃痛、胃胀等不适症状。而且，空腹过量食用会因体内突然摄入过多糖份，而发生“高渗性昏迷”。

二、食用不宜过量

过量进食荔枝且吃饭过少，容易引发“突发性低血糖症”，此时，会出现头晕、口渴、恶心、出汗、肚子疼、心慌等现象，严重的会发生昏迷、抽搐、心律不齐等症状。这些症状都是过量食用荔枝后产生“突发性低血糖”，医学上称为“荔枝急性中毒”，也叫“荔枝病”。因荔枝所含糖类大部分是“果糖”，被机体吸收后须经一系列酶催化才能转化为葡萄糖，被组织细胞氧化利用。如果一次食用过多，导致机体血糖含量比正常时降低许多而引起低血糖症。

三、糖尿病人慎吃

荔枝含糖量很高，因此，糖尿病人不宜食用。另外，阴虚火旺、咽喉干疼、牙龈肿痛、肝火旺盛的人也不宜食用。

四、不要吃水泡的荔枝

现在市场上很多荔枝都是用水泡过的，含大量的水分。大量水分进入胃肠道后会稀释消化液，引起消化不良。

精选荔枝树交换协议书(精)三

《南州六月荔枝丹》是我国著名科普作家贾祖璋的作品，这篇文章准确、翔实地说明了荔枝的果形、果实以及贮运，对荔枝的习性、产地、栽培史等做了一般性介绍，并对我国荔枝生产的未来充满了信心。总之，这是一篇介绍荔枝知识的科技小品。既有丰富的知识、很强的科学性，又有清新诱人的诗意。

本文是把荔枝作为水果来介绍的，采用了从主到次，由表及里德说明顺序。从总体上看，主要介绍荔枝过时的形体特征，次要介绍它的生产情况。在说明果实时，又根据它的结构特点，采用了由表及里的顺序。在说明荔枝果实的外部特征时，又按照壳面构造的观察顺序来写。这样既突出了荔枝的形态特征，又说清了有关它的其他知识，条理清晰，脉络分明。

引用是说明文常用的说明方法，它可以使说明更加清楚具体，使文章趣味盎然而富有文采。本文在引用上更有它自己的特色：一是引用古诗确定全文的说明内容和说明顺序。二是引用的诗文多带比喻，能很好地说明荔枝的主要特征。三是引用资料，说明荔枝的栽培历史，增强文章的科学性和可信性。本文在运用引用说明的同时，还运用了比喻说明、举例说明、数字说明等多种说明方法。

就这一课，我当天其实上了两个班：（高一）、计算机38班（高一）。两个班的课，我都是用数码录音机录下来的。比较

之后，情况差不多，没有特别明显的差异，但幼师班的课堂纪律要好些，计算机班有几个男生讲小话。

整理记录之后，观照课堂实录和教案，发现两者出入其实很大。以前是喜欢按着教案上课，往往会出现学生要发散，而我死命的想将其扯回我固有的思路，故往往是前半节课热热闹闹（因为有背景的补充和介绍），而后半节课就显得枯燥无趣。而此次课堂上的突发情况却让我清醒认识到，一个教师，光是备课是不够的，需要备学生，需要临场发挥，需要教学机智！

如原本在我的教学设计中，准备由荔枝实物激发学生兴趣

（为此，我特意到市场买了荔枝），带出我的问题，由此让学生来比较介绍，然后再引出所要学习的课文，让学生自发的去寻找作者以及相关的文章特点。可以让学生逐步去理解文章思路和作者情感。把认知性学习和体验性学习结合起来。但结果却是截然相反的。职校的。学生很调皮，同时，他们也是抱着一种玩笑的态度，见到有吃的东西，都来抢着吃，结果三颗荔枝还没有完成使命就进了学生的肚子，当然也起到了一定的作用——活跃气氛的作用，几个平时打瞌睡的男生也兴奋了一节课。幸亏我还准备了几幅荔枝图片，可以代替荔枝实物。可当我要引入文中之时，吴雅琪同学举手要发表意见，心急口快的他在举手的同时，人已经站起来，把她对荔枝的了解及对荔枝的疑问和盘托出。于是，为了答疑就直接进入了课文内容，而把作者介绍、作品背景、字词正音给直接跳过了。不过，也没什么大问题，因为已经预习了一节课，一些问题也断断续续地解决了。同时因为看到学生的思维非常活跃，就补充了一个小组讨论，代替了原来的教师幻灯片展示。

应该说，本次课堂教学，与我所准备的教案还是有较大出入的。但通过教学反思，我却发现有一种歪打正着的感觉。虽然在我的教学设想中，希望以学生为主体，让学生用自己的心灵去体会，用自己的观点去判断，用自己的思维去创新，用自己的语言去表达。但在实际的教案编写过程中还是限于条条框框，限于固定模式。如引入、作者介绍、字词正音。其实现在看来，既然已经布置了学生预习，课堂上并没有非讲不可的理由。从此堂课，学生的自我见解和对说明文论述形式的熟悉程度，可见其是花了精力和时间去预习的。因此，通过观察学生对课文内容的理解检查学生的预习，包括字词，这是一个值得一试的方法，也是我这堂课所得之一。

的确，课堂教学是动态的生成的，预设的教学流程只能参考，不能死守，应该根据课堂情况机智处理。

比较可惜的是：应该把“写作题”放在课内完成。写作题是：运用四种说明方法，介绍自己喜欢的一种水果。先用五分钟的时间让学生写，再用五分钟的时间分享学生的作品，当场点评。当然由于时间的问题，未能在课堂内完成写作训练。最后学生的一句结束语未能行成。至少我可以明了学生对这堂课的感受，觉得很遗憾。但学生对缩写的认真完成至少让我感觉到了一点：学生的概括能力是可以的。以后这方面可以放手让学生练，也可以尝试让学生自我评价。

以前上完一节课也反思，不过总是大致想想，很难得细细致致的去考虑、记录。所以教了十来年的书，总也没有进步。第一次把自己的课堂语言录下来，发觉是如此平淡无味。颇有一种醍醐灌顶之感。

精选荔枝树交换协议书(精)四

前几天刚立秋，秋意慢慢的逼走了夏日的炎热。阳光再也不愿意对大地恋恋不舍，早早地敛去了光华。清风阵阵，微微凉意。夜晚天空繁星点点。算算时间，再过些日子，门口的那棵李子树也该落叶了。

你看它枝繁叶茂的，向四面八方肆意伸展的枝桠，就可想而知，这些年它过得有多爽。我从不给它打理枝桠，倒是妈妈时常修剪，爸爸偶尔除下害虫。旁边住着比它年幼的邻居——柚子树。虽然是后来的“移民”,倒是比它更壮。

数着指头算算，我还是七八年前和李子树第一次会面。小学四五年级的时候，一次放学回家，村里的小男孩（后来成了我堂弟和同班同学）在果农那里捡来一大一小，两株“黑宝石”（李子的一种，果皮呈黑色，果实硕大，果肉酸甜爽口）。路上“偶遇”了我，便顺手送了我一株小的。捡到一个大便宜，我也是高兴地蹦蹦跳跳着回家。

爷爷那时候顶喜欢种种瓜果，院子周围的土地，间隔着种上了枇杷，荔枝，桂圆，橘子，梨子，苹果……一回家，我们两爷孙就拾掇拾掇着，扛上锄头，种树去也。

爷爷说，把它种在有水源的地方，李子要用水分，才好吃。他说我们家院子角落洗手台那里是个好地方。所以，爷爷就在院子外头，洗手台排水口的空地上，和我一起种下了这棵李子树。

以后的每一天放学回家，我都要去瞧一瞧它，盼星星盼月亮地盼着它长大。爷爷笑我说，哪有那么快啊！我蹭到爷爷身边问，明天会结果子吗？

爷爷说：“李子要先开花的呀，花开了才能结果。”

我又摇摇他的手臂，天真地问：“那明天会开花吗？”

爷爷笑得合不拢嘴说：“记得‘桃三李四’吧。桃子要三年结果，李子要四年呢！”

我也记不清实际上是不是真如爷爷所说，四年后李子树才有了“小宝宝”.反正后来李子第一次结果的时候，我是一颗都没吃上的。望着满地被虫子蹂躏得一塌糊涂的小李子，我真是心疼得想把那些“罪魁祸首”碎尸万段！爷爷瞧着我不甘心的样子，抱歉地笑着说，糟了，忘记喷除虫剂了呀，嘿嘿！

后来的后来，我看见一夜春风来，李子花开。白白的花瓣嫩的仿佛能掐出水来，鹅黄的花蕊缀在花心上。一簇一簇的聚拢在一起，一点都不含蓄。当我终于看见幼小的小李子时，爷爷佝偻着腰背说，好呀，今年终于能吃上“黑宝石”了。爷孙俩人儿望着愈长愈大的李子树，喜笑颜开。

日子真的就像流水一样的溜走了，中考之后，我考上了重点高中，在家的时候越来越少，能和爷爷呆在一起的时间也几乎被作业，习题，试卷占据，常常一个人躲在楼上学习，即便是空余时间也更想看电视，睡觉。有一次，爷爷在楼下叫我，“孙女啊，咱一起去摘李子吧！”我正在和一道数学几何题周旋，应了一声“我要写作业”.奶奶责备爷爷说，孩子要学习，你不要去打扰她。我在楼上听得清清楚楚。

可是，等我很久很久之后，仍在等着爷爷来叫我一起去摘李子，他却再也不来了，也是不能了。

爷爷坐在摇椅里，摇啊摇，日子就这么摇走了。

那棵李子树依然蹲在洗手台旁，出水口下，年年月月，汲取着水分和营养，越长越高，开的花越来越多，结的果实越来越甜，枝桠越来越茂盛。可是，爷爷的皱纹越来越深，腰背越来越弯，身体越来越瘦小……有没有一种果子，叫长生不老；有没有一种时候，叫我们不走。

我站在李子树下，看它在秋风里，摇摇曳曳……

精选荔枝树交换协议书(精)五

知识目标：

1、了解作者及文体特征。

2、了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。

能力目标：

1、整体感知课文，按要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步培养学生阅读科技说明文的能力。

2、学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。

3、领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。

德育目标：

激发学生热爱科学、探索科学奥秘的志趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。

理清课文的说明顺序，体会说明文的条理性，训练学生快速概括内容要点。

理解文中引用的诗歌典故，结合上下文分析它们所起的作用。

1、采用小组讨论的方式，筛选各段要点，理清说明顺序。

2、讨论点拨法。

二课时

劝学（颜真卿）

三更灯火五更鸣，

正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，

白首方悔读书迟。

由于我国南方和北方的地域差异，使得气候、生活习惯都有所不同。南方有一种水果——荔枝，这种被称作“果中珍品”的水果北方是没有的。今天我们就一起来学习贾祖璋的《南州六月荔枝丹》，看看荔枝是怎样的一种水果。

作者简介：

我国著名的生物学家、科普作家。他创作、编写、翻译了二十九部生物学著作。现任中国科普创作协会副理事长。贾祖章先生虽已八旬有余，但他人老心不老，现在终日伏案著述，陆续写出了许多优秀科普作品。《南州六月荔枝丹》《花儿为什么这样红》，都选自他的《生物学碎锦》。

文体介绍：

本文属于科学小品，属于说明文。所谓小品就是随笔之类的小文章，科学小品则是介绍科学常识的文艺性说明文，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。

本文以短小的篇幅，丰富的知识，饶有兴味地介绍了有关荔枝的科学知识。既有一般说明文简明准确、条分缕析的特点，又有清新诱人的诗意。它寄托着作者的深情，充满浓郁的时代气息。

1、字词正音：

缯zēng（古代丝织品的通称）瓤ráng（瓤子）醴lǐ（甜酒）酪lào（用乳汁制成的半凝固状食品）囊náng（口袋）勃bó（烟起貌）莆pú（福建莆田县）

2、词语补释：

龟裂：jūnliè呈现许多裂纹。（龟甲guījiá）

幅员：领土面积。地广狭为幅，周围为员，员即圆。

劳民伤财：既使人民劳苦，又耗费钱财。（使动用法）现多指滥用人力物力。

不了了之：把问题放在一边，就算了事。了：完成。了（第二个）：了结、结束。

逼真：⑴极象真的；⑵真切。

绚丽：灿烂美丽。

渣滓：⑴物品提出精华后剩下的东西；

⑵比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人。

兼程：一天走两天的路。

造化：⑴自然界的创造者，也指自然。⑵福气、运气。

1、请同学们用一两个词表达一下对这种文体的直观感受？

明确：知识量大、说理性强、条理清楚、平实、

单调、乏味。

2、这篇文章有干巴巴的感受吗？

明确：没有。

3、当然，这是一篇如假包换的说明文，但为什么会有耳目一新的感觉呢？

明确：文章引用了大量的诗词典故，增加了文章的生动性、形象性，感觉清新活泼。

4、我们学过哪些说明方法？

明确：举例子、打比方、作比较、下定义，分类别等。

引用就是其中一种，在本文中更是大放异彩。当然作者并没有一味的只使用引用这种说明方法，其他方法也都有使用。

（一）引出说明对象

外形：外壳—颜色—形状—大小

荔枝果

果实：壳膜—瓤肉—特性—果核

（二）荔枝的生态

荔枝花花期—花形—花色

（三）荔枝的生产：产地—树谱—移植—产销

试说说文章的说明顺序。学生讨论，教师点拨。

明确：本文是把荔枝作为水果来介绍的，按照从主到次，由表及里的顺序来写。课文主要介绍荔枝的生产特征，次要介绍生产情况。在介绍果实时，又根据它的结构特点，采用了由外到内，由表及里的空间顺序。在说明荔枝果实的外部特征时，又按照壳面构造—色泽—外形—大小、重量的观察顺序来写。这样既突出了荔枝的形态特征，又说明了有关它的其他知识。

1、诵本文中的诗文。

2、认为本文语言的准确性体现在何处？

（一）引出说明对象外形：外壳—颜色—形状—大小

荔枝果

果实：壳膜—瓤肉—特性—果核

（二）荔枝的生态

荔枝花花期—花形—花色

（三）荔枝的生产：产地—树谱—移植—产销

精选荔枝树交换协议书(精)六

甲方(买方):________________

乙方(卖方):__________________

根据《中华人民共和国民法典》及相关法律、法规的规定，为明确双方权利义务，经甲乙双方充分协商，签订本合同。

第一条品种、数量及价格(可另附表)品名_____________等级_______________数量______________(公斤)单价_________(元/公斤)金额________________(元)合计金额________________

第二条交货时间______________________________。

第三条质量要求(一)禁止在烈日中午、雨天或雨后采摘;(二)鲜果质量按________市农业技术规范(地方)标准执行;(三)尚未建立标准的荔枝品种，参照已有品种标准执行，如：db40100/t73-20__糯米糍荔枝db440100t86-20__桂味荔枝等。

第四条包装方式和要求(一)采用：□食品塑料周转箱□瓦楞纸箱□竹篓□其他：包装，单个装重_________公斤。

(二)乙方按甲方要求(枝、叶毛重不超2%)进行包装，做到防日晒、防雨淋、防挤压。

(三)包装物由______方提供，费用共________元由_______方承担。

第五条交付方式和货款支付(一)交付的方式按下列第________项执行：1.实行送货的，乙方应送至__________。

运输过程中货物毁损、灭失等各种风险均由乙方承担。

2.实行提货的，甲方应到__________提货。

验货交收后，运输过程中货物毁损、灭失等各种风险由甲方承担。

(二)运输方式与费用承担：__________________________。

(三)货款的支付按下列第_________________项执行：1.交付时结清。

2.甲方应于交付之日起__________日内付清货款。

3.合同签订之日起________日内，甲方支付乙方定金________

元(不得超过总价款的20%);乙方交付后，甲方应于荔枝交付之日起__________日内支付货款，定金抵作货款。

4.其他方式：_____________。

第六条验收(一)验收内容：包括等级规格指标(品种、鲜度、果形外观、果面洁净、蒂蛀虫害)、包装等。

(二)验收地点：____________________________。

(三)验收时间：__________________________________。

(四)甲方有权拒收不合格的荔枝。

第七条合同的变更(一)交货时如市场价格高于或低于合同约定价格的_____________%，双方可对荔枝价格进行重新协商。

(二)因气候发生重大变化或不可抗力等因素造成无法按合同约定的时间交货的，双方可另行协商。

第八条违约责任(一)交付的荔枝品种、规格、质量不符合合同约定的，甲方有权拒收。

交付荔枝的数量低于合同约定的，乙方应于

天内补齐，由此给甲方造成损失的，乙方应给予相应补偿;交付的数量超出合同约定的，超出部分，甲方有权选择是否接收，甲方同意接收的，则按合同约定的单价计算。

(二)乙方迟延交货的，每迟延一日，应向甲方支付应交货货款万分之五的违约金;乙方不能交货的，应向甲方偿付不能交货部分货款__________

%的违约金。

(三)因甲方逾期提货或不能提货等原因造成荔枝变质等损失，甲方除赔偿乙方的损失外，还应承担违约责任。

甲方逾期提货的，每迟延一日，应向乙方支付应提货货款万分之五的违约金;甲方不能提货的，应向乙方偿付不能提货部分货款

___________%的违约金。

(四)甲方逾期支付货款的，每迟延一日，应向乙方支付迟延付款金额万分之五的违约金。

(五)因包装物质量不符合要求造成的损失由包装物提供方承担。

第九条争议的解决发生争议的，由双方协商解决，协商不成的，均可向原告所在地起诉。

第十条合同自双方签字盖章之日起生效。

本合同一式两份，甲乙双方各执一份。

甲方：____________(盖章)乙方：_______________(盖章)

精选荔枝树交换协议书(精)七

甲方(买方):

乙方(卖方):

根据《中华人民共和国民法典》及相关法律、法规的规定，为明确双方权利义务，经甲乙双方充分协商，签订本合同。

第一条 品种、数量及价格(可另附表):

第二条 交货时间： 。

第三条 质量要求

(一)禁止在烈日中午、雨天或雨后采摘;

(二)鲜果质量按广州市农业技术规范(地方)标准执行;

(三)尚未建立标准的荔枝品种，参照已有品种标准执行，

第四条 包装方式和要求

(一)采用：□食品塑料周转箱 □瓦楞纸箱 □竹篓

□其他： 包装，单个装重 公斤 。

(二)乙方按甲方要求(枝、叶毛重不超2%)进行包装，做到防日晒、防雨淋、防挤压。

(三)包装物由 方提供，费用共 元由 方承担。

第五条 交付方式和货款支付

(一)交付的方式按下列第 项执行：

1、实行送货的，乙方应送至 。运输过程中货物毁损、灭失等各种风险均由乙方承担。

2、实行提货的，甲方应到 提货。验货交收后，运输过程中货物毁损、灭失等各种风险由甲方承担。

(二)运输方式与费用承担： 。

(三)货款的支付按下列第 项执行：

1、交付时结清。

2、甲方应于交付之日起 日内付清货款。

3、合同签订之日起 日内，甲方支付乙方定金 元(不得超过总价款的20%);乙方交付后，甲方应于荔枝交付之日起 日内支付货款，定金抵作货款。

4、其他方式： 。

第六条 验收

(一)验收内容：包括等级规格指标(品种、鲜度、果形外观、果面洁净、蒂蛀虫害)、包装等。

(二)验收地点： 。

(三)验收时间： 。

(四)甲方有权拒收不合格的荔枝。

第七条 合同的变更

(一)交货时如市场价格高于或低于合同约定价格的 %，双方可对荔枝价格进行重新协商。

(二)因气候发生重大变化或不可抗力等因素造成无法按合同约定的时间交货的，双方可另行协商。

第八条 违约责任

(一)交付的荔枝品种、规格、质量不符合合同约定的，甲方有权拒收。交付荔枝的数量低于合同约定的，乙方应于 天内补齐，由此给甲方造成损失的，乙方应给予相应补偿;交付的数量超出合同约定的，超出部分，甲方有权选择是否接收，甲方同意接收的，则按合同约定的单价计算。

(二)乙方迟延交货的，每迟延一日，应向甲方支付应交货货款万分之五的违约金;乙方不能交货的，应向甲方偿付不能交货部分货款 %的违约金。

(三)因甲方逾期提货或不能提货等原因造成荔枝变质等损失，甲方除赔偿乙方的损失外，还应承担违约责任。甲方逾期提货的，每迟延一日，应向乙方支付应提货货款万分之五的违约金;甲方不能提货的，应向乙方偿付不能提货部分货款 %的违约金。

(四)甲方逾期支付货款的，每迟延一日，应向乙方支付迟延付款金额万分之五的违约金。

(五)因包装物质量不符合要求造成的损失由包装物提供方承担。

第九条 争议的解决

发生争议的，由双方协商解决，也可向工商行政管理部门申请调解，协商或调解不成的，按下列第 种方式解决：

(一)提交中国广州仲裁委员会仲裁。

(二)向人民法院起诉。

第十条 合同自双方签字盖章之日起生效。本合同一式两份，甲乙双方各执一份。

甲方：(盖章) 乙方：(盖章)

法定代表人： 经营者(农户)：

经营地址： 地址(住所)：

委托代理人： 签约代表：

电话： 电话：

邮箱： 邮箱：