2023年初一语文备课活动总结范文怎么写(汇总13篇)

总结是对过去经历和收获的一种记录和整理，能够帮助我们更好地理清思路。提炼关键信息是写好总结的关键，要突出重要的learning point。以下是小编为大家整理的一些优秀总结范文，供大家参考和学习。

初一语文备课活动总结范文怎么写篇一

陈忠华老师的作文批改仔细认真，评语具有针对性;张悦老师在作业批改方面花了心思给学生盖上带有激励性语言的话，这点值得我们全体教师学习。

二、不足之处。

1、个别教案简单，没有按照备课考评表上的内容完成。

2、部分教师教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强。

3、个别教师上交的教案仍然存在格式问题。

4、有的教师作文批改的过于简单。

5、教师批改作业缺乏激励性的语言。

6、有的老师教学后记过于简略，三言两语，不够深入，没有起到真正的反思和促进作用，尤其是年轻的老师更应在这方面多下功夫，尽快成长起来。

以上是对本次备课检查的小结，希望老师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，互相促进，提高备课的实效性，达到不断提高课堂教学效果的目的。

国庆节后，在学校的部署下，语文科进行了备课检查，现将检查情况小结如下：

1、老师们备课态度认真，工作扎实。备课手册中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，看得出老师们在备课前对教材的解读比较充分，如杨惠松等老师除了备课手册外，还有一本专门的备课本，写得工工整整，留下了老师辛勤耕耘的串串足迹，此外，不少老师如曾少珠主任、赫虹虹、祝汉清、常璐、李波、谢海燕、陈旭等，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高，反映了独特的教学个性，体现了日渐形成的教学风格。

2、备课中体现了新课程的教育教学理念，尤其突出了学生的主体性。新课程实施以来，以学生为主体的教育理念日益为教师所接受，并且在教学中实践着这一理念。翻阅老师们的备课手册，备课内容特别是增改的内容充分地体现了老师对新课程学习的内化，对以学生为主体的教学理念吃得较透。如范立彪、谢海燕、莫海莉、唐顺华、苏丽珍、赫虹虹、常璐等老师的教案中就反映得比较突出，对于学情考虑比较充分，有教法和学法的指导。

3、老师们的教学过程备得详细，实用。如李炳达老师的备课手册上，分别用小圆圈、波浪线、三角形、对勾以及双横线等不同的符号表示出不同用途的部分，足以证明李老师备课时的认真、细心和用心。又如陈春霞、赵珍英、陆莲杏、梁少嫦、刘英金、徐秋苑、范立彪、杨惠松、吴富文、欧小红、余艳等老师的教学重难点都十分明确，教学环节清楚，可见教学常规是相当到位的。

初一语文备课活动总结范文怎么写篇二

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编收集整理的初一语文备课组总结，欢迎大家分享。

我的初一语文备课组由四人组成，一位男教师，三位女教师，教龄都在十年到二十年之间。一学期来，在教务处的直接领导下、在年级组各班主任的配合下，团结协作充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能，使初一语文教学质量稳中求升，回顾本学期工作历程，现总结如下。

一、定计划，定目标。学期初，我们先定出本学期的总体教学计划与发展目标，以便在全学期中有计划工作与发展，不至于盲人瞎马，到处乱撞，以减少教学中的盲目性，增强自觉性，从而为今后的发展奠定好基础。

二、加强集体备课。为使各位教师都能准确把握教材，并能根据我校学生实际合理实施教学内容，我组采用集体备课形式，即教师分工合作，每位教师分别负责每单元教学内容，在集中全组教师智慧的基础上，科学合理的设计该单元教学：教学该单元前，由该负责教师集中讲清设计思路，该单元重难点及教学中应注意问题。实际教学中，各位教师也可根据自己教学具体情况做适当调整。这样做，同时也做到了教学进度的统一和步骤的一致。

合作、竞争、交流，使我们的教学质量稳中求升。让我们不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组早就达成共识。在合作问题上，我们形成体制：课堂教学资料共享；单元练习包干制。学期伊始，备课组会议订好每个单元考卷、练习的出题者。定好时，人、量。每个成员届时都会认真完成。月考复习主题制。月考复习以知识块状进行，每一块状为一主题，而每一主题也定好时、人、量。半学期下来，备课组成员均感到合作使我们的工作达到事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去研究学生，提高学生的成绩。

三、抓好学生基础。初一阶段，打好学生基础非常重要。这既包括了语文基础的'掌握，更包括了阅读习惯，写作习惯，及语文诸方面能力的培养。我们经常定期组织碰头，分谈各班学生情况，了解学生学习中存在的问题，全组教师依据经验提出解决方案，以期在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全年级学生都能保证学好语文，打好语文基础。

四、组织好学生各方面的语文活动。为进一步落实好素质教育，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的第二课堂活动，如古诗文和精美语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读及手抄报活动等，这些活动深受学生喜爱。在寓教于乐的活动中，既增强了学生学习能力，也培养了学生语文学习的兴趣，更陶冶了学生情操，使其情感在活动中得到美化与提升。

总之，我们组为搞好本年级语文教学，共同做了很多工作，但在实际教学中，也出现过不少问题。期中、月考中，较好与较弱的班间总平均分差距达六分，这将在往后教学中彼此共同努力，极时调整，尽力缩短差距。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。

初一语文备课活动总结范文怎么写篇三

完善的语文备课组活动有利于加强组内成员的经验交流，提高备课质量。但是目前还有部分语文备课组活动存在一些列问题，今天本站小编给大家找来了语文备课组。

活动总结。

希望能够帮助到大家。

一个学期以来，高二语文集备组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，秉承新课改的实施要求，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。现将本组具体。

工作总结。

如下：

一、热爱教育事业，注重品德修养。

我们高二组全体语文教师在一学期的工作中，认真学习有关教育的法律法规，遵守学校各项。

规章制度。

热爱本职工作不断提高思想政治觉悟做到既教书又育人严格要求自己每位教师都担任两个班的语文课工作量大但大家勤勤恳恳任劳任怨基本没有迟到旷课现象。

二、开展教学研究，提高业务素质本学期在教导处和语文教研组的指导下，我们积极开展教研活动，实行每周每单元集体备课制。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显，受到一致好评。

各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，高二语文组内的老师听课节数合计多达200节，人均听课节数33节，通过听课、评课、分析研究，寻找不足，研究对策，很好地提高了课堂效率。在集体备课共同研究的基础上，各人的公开课受到了各位领导老师的好评。同时，大家都注意运用多媒体教学，结合语文教研组“多媒体教学常态化”教学模式，每个教师都认真制作一定数量的教学课件，有力地配合了语文常规教学。

三、组织各种活动，配合语文教学。

针对高二学生语文水平相对成熟的特点，本着“兴趣是最好的老师”的原则，我们组组织了各种形式的语文活动，以激发学生对语文学习的兴趣，如每周一次的“百家讲坛”观演活动，开拓了学生的知识面，找到与课内知识的契合点;同时为培养写作兴趣，通过作文比赛激起学生写作兴趣，部分学生的作文还获得10月份中国第五届写作杯中学生作文比赛的一、二、三等奖;另外，为提高书写能力，各班级也组织了书法比赛;考虑到学生口头表达能力相对薄弱，每位老师还坚持进行“课前三分钟”演讲，训练学生口头表达能力。

语文教学不应局限于课堂这一狭小空间，而应以课堂教学为轴心，向各个领域开拓、延展，与学校、家庭和社会生活相结合，从而使学生语文素养得以全面提高。语文的研究性学习和实践活动是语文教学的重要组成部分，是语文课堂教学的补充、延展和深化，是大语文教学的具体体现。积极开展语文研究性学习实践活动，是学生发展的需要，也是时代发展的需要。因此我们组内每位教师都能利用每周的研究性学习课程及学校便捷发达的网络资源指导学生开展各种与语文相关的研究，如“论文言文的当代生命和价值”、“广告中的语文”、“中国十大女词人研究”等课题，都具有很强的知识性和趣味性。

另外，在本学期的11月份，高二年段还开展了形式多样且富有教育意义的社会实践活动，大家都把目光转向了“社会与人文探究”，如参观长乐冰心文学馆、满族村满族文化研究等，这些活动反映出当代中学生对文学和人文精神的浓厚兴趣，在其后的实践活动汇报在校内也收到良好的反响。虽然，我们高二语文集备组几乎都是执教不过两年的年青教师，但在本学期工作中，老教师处处带头垂范，为我们青年教师的成长提供了很多的帮助;而年轻教师也敢于大胆创新，积极利用网络和多媒体教学手段进行教学模式的探究，取得了一定的成绩。当然，我们也看到了一些困难和不足，比如学生的语文基本功较差，在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象;同时，面对新课改，如何激发学生兴趣，提高学习效率也将成为是我们今后探索和努力解决的大方向。但我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

本学期以来，高一语文备课组全体老师在学校领导和年级组领导的大力支持下，围绕着学校和年级分配的任务，以全面提高学生的思想道德素质和文化素质为工作目标，积极开展各种教学教研活动;同时，坚持新课改，边教学边实践，努力提高自身的思想素质和业务素质，认真学习，结合新教材和学生的实际情况，努力转变教学思路，作了许多具体工作。现在，我代表语文组全体成员对高一上学期的工作总结如下：

1.加强理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学工作。由于新课程刚开始实施，困难与挑战都很大。特别是我们高一备课组，不同于高二、高三，绝大部分老师是年轻教师，对课堂思路和新课改把握不准，体会不深。在这种情况下，我们共同认真学习和讨论新课标有关理论，努力转变教学观念，还学生学习语文的主动权，积极调动学生学习的兴趣，在双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生各种思维得到有效的锻炼。

2、加强备课组集体备课，把集体备课落到实处，做到统一思想，统一进度，统一练习。特别是教学目标、学生练习，都要集思广益，取长补短。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。备课组内资源共享，分工合作，经常互相听课，取长补短，这使得年轻教师较快地站稳了讲台。

3、搞好个人备课。首先，统一备课规范。由于本组以年轻教师居多，因此我们尽量写详案，每个教案都要有教学目标、重难点、教学方法、教学过程、板书设计和小结等。其次，备课做到四个精心。每位教师要精心制定教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心选择习题。再次，做好课后备课。老师上完一节课后，要及时总结与反思这堂课的得与失，为下一节课提供借鉴。

4、狠抓课堂教学向课堂40分钟要效率。课堂教学做到三为主：以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，变“以教为本”为“以学为本”，针对不同的实际情况研究教法与学法，着力调动学生学习的积极性，努力把工作落到实处。5、在教学中培养学生独立阅读的能力，注重培养他们的个性化阅读和良好的阅读习惯。在教学中，老师尽最大可能为学生提供阅读空间，从阅览室借来大量的阅读材料供学生阅读;同时，为了弥补阅读量的不足，老师们利用课下的时间，从各种书报杂志上剪贴了许多有益的阅读材料，充实丰富学生的语文阅读生活。

6、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好语文基础知识的积累。本届学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向课堂要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在。

成语。

病句语言表达等方面作了专题辅导和训练。

7、自主写作(练笔)与命题作文(话题作文)的写作相结合，初步打好高中写作基础，养成的良好的写作习惯。

8、在班级内部，由语文老师组织开展各种丰富多彩的活动。比如，课堂前5分钟要求学生到讲台上演讲，或是为同学们讲解一个题目，这既锻炼了学生的胆量，有提高了学生的语言表达能力，可谓一举两得;每周练习写钢笔字。教师全收全阅或者部分批阅，经过不断练习，很多学生的书写情况有了明显好转;学生在班上轮流进行“诗词名篇赏析”的活动，开拓视野，增进文化底蕴。

以上是我们高一语文备课组的一些具体做法，如有不足之处或不当之处，请领导批评指正。

时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文素养为目标;以提高教育教学质量为根本;以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。我校语文教研组现有7位任课教师，是一个和谐的团队，也是一个积极向上的群体。一个学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则，积极开展教育教学及教研工作。

一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量。

1、明确管理――加大教学管理力度开学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位教师认真制定自己的个人。

教学工作计划。

并将计划细化到教学中的方方面面把工作做精做细。小到备课和作业的要求大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的具体分析都做了细致的计划。教研组坚持以教学为中心强化管理进一步规范教学行为并力求常规与创新的有机结合促进教师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每个月进行一次教学常规检查。并在检查之后及时反馈小结以便老师们互相学习扬长避短。

3.互相交流——校本培训彰显活力我们充分利用校本资源，发挥校本培训的实用性和针对性的优势，切实开展“互相交流”活动。利用业务学习的时间，让骨干教师介绍自己的成功经验，让广大教师受益匪浅;在组织的上公开课活动中，上课的教师一遍一遍深入钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平;在教师上完展示课后，教师们互相点评，共话优缺这些活动引领全组语文教师积极、主动投身于教学中去。

二、以课堂教学为主阵地，积极开展校本教研。

1、开展教学业务学习，进一步提升教研水平。我们教研组每学期都要进行“新课程标准”“先进教师事迹”“优秀的教育教学方法”等学习，以多种形式求发展、促提高。

2、不断实践，努力探索有效、和谐教学策略语文组在教研活动中，深入学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕研究专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，研究学生的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中积极探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教育科学性，提高学生学习效率，努力培养学生的创新精神和实践能力。同时也促使广大教师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进学生素质全面发展的教学策略。三、展望未来，任重而道远回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。一学期来，也取得了一些成绩，但问题也不少，展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取;开拓创新，竭力促进教师专业化成长。

初一语文备课活动总结范文怎么写篇四

本学期以来，高一语文备课组全体老师在学校领导和年级组领导的大力支持下，围绕着学校和年级分配的任务，以全面提高学生的思想道德素质和文化素质为工作目标，积极开展各种教学教研活动;同时，坚持新课改，边教学边实践，努力提高自身的思想素质和业务素质，认真学习，结合新教材和学生的实际情况，努力转变教学思路，作了许多具体工作。现在，我代表语文组全体成员对高一上学期的工作总结如下：

1.加强理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学工作。由于新课程刚开始实施，困难与挑战都很大。特别是我们高一备课组，不同于高二、高三，绝大部分老师是年轻教师，对课堂思路和新课改把握不准，体会不深。在这种情况下，我们共同认真学习和讨论新课标有关理论，努力转变教学观念，还学生学习语文的主动权，积极调动学生学习的兴趣，在双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生各种思维得到有效的锻炼。

2、加强备课组集体备课，把集体备课落到实处，做到统一思想，统一进度，统一练习。特别是教学目标、学生练习，都要集思广益，取长补短。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。备课组内资源共享，分工合作，经常互相听课，取长补短，这使得年轻教师较快地站稳了讲台。

3、搞好个人备课。首先，统一备课规范。由于本组以年轻教师居多，因此我们尽量写详案，每个教案都要有教学目标、重难点、教学方法、教学过程、板书设计和小结等。其次，备课做到四个精心。每位教师要精心制定教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心选择习题。再次，做好课后备课。老师上完一节课后，要及时总结与反思这堂课的得与失，为下一节课提供借鉴。

4、狠抓课堂教学向课堂40分钟要效率。课堂教学做到三为主：以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，变“以教为本”为“以学为本”，针对不同的实际情况研究教法与学法，着力调动学生学习的积极性，努力把工作落到实处。5、在教学中培养学生独立阅读的能力，注重培养他们的个性化阅读和良好的阅读习惯。在教学中，老师尽最大可能为学生提供阅读空间，从阅览室借来大量的阅读材料供学生阅读;同时，为了弥补阅读量的不足，老师们利用课下的时间，从各种书报杂志上剪贴了许多有益的阅读材料，充实丰富学生的语文阅读生活。

6、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好语文基础知识的积累。本届学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向课堂要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在成语、病句、语言表达等方面作了专题辅导和训练。

7、自主写作(练笔)与命题作文(话题作文)的写作相结合，初步打好高中写作基础，养成的良好的写作习惯。

8、在班级内部，由语文老师组织开展各种丰富多彩的活动。比如，课堂前5分钟要求学生到讲台上演讲，或是为同学们讲解一个题目，这既锻炼了学生的胆量，有提高了学生的语言表达能力，可谓一举两得;每周练习写钢笔字。教师全收全阅或者部分批阅，经过不断练习，很多学生的书写情况有了明显好转;学生在班上轮流进行“诗词名篇赏析”的活动，开拓视野，增进文化底蕴。

以上是我们高一语文备课组的一些具体做法，如有不足之处或不当之处，请领导批评指正。

初一语文备课活动总结范文怎么写篇五

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以使我们更有效率，因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的初一语文组集体备课总结，欢迎大家分享。

备课是教师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。

我们初一语文备课组在传统备课形式的基础上，融入洋思备课模式，大胆尝试“三个三”（既三定、三明确、三落实），注重发挥备课的整体功能；注重对学生、学情的了解，以实现教学过程科学性和有效性；注重静态备课与动态备课的有机统一，强化对教学设计的不断完善。

我们的做法是：

首先，在备课形式上做到“三定”（即定时间、定中心发言、定教案）。我们定每周二、周四提前备一周的课，并定好中心发言人，落实到每一篇课文，每一个课时，备课时先由中心发言人进行分析，然后集体讨论教材，吃透学生后，提出教案的提纲，形成统一教案骨架，由中心发言人执笔书写，人手一份，其他教师在此基础上，针对班级学生实际情况确定具体操作环节。

其次，做到“三明确”（即明确目标、明确要求、明确方法）。备课时明确在教学中教师教什么？学生学什么？教师教的应该是学生自学后还不懂的.问题。重点是什么？难点是什么，如何去突破？不能就课讲课，要寻找规律，提高学生学习能力，让学生知其然而知其所以然，举一反三，进行课内外知识迁移；还要明确怎么教群策群力选择最佳的教学方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情带进课堂。

最后做到“三落实”（落实检测题、落实“回头看”、落实纠错与改进）。为了检验备课质量、教学效果、在备课时或教学后要精选随堂及课后检测题；经过课堂教学及学习检测，进行“回头看”（二次备课），对教学中暴露出来的问题，通过回授和分析，进行纠错和“补救”，同时又为下一轮备课及教学提供宝贵的经验借鉴。

我们在近半年的集体备课实践中，总结出“三个三”的备课策略，始终不渝地坚持，取得了一定的效果。今后还要不断加以改进和完善。

初一语文备课活动总结范文怎么写篇六

树立“以学生发展为本”的教育思想，切实落实我校语文教研组计划中各项工作的要求，加强“互动课堂，学程导航”教学模式的理论性和实践性研究探索，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，促使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。

二、原有情况分析。

团结、敬业、向上是本备课组老师们的工作与生活的目标追求;务实、高效、求索成了毕业班语文老师们的工作作风。读书活动稳步开展，学生的学习成绩评价走向科学化、规范化，高语组特色得以凸显。以教研组为基本教研阵地以备课组为教研基地的工作状态良好。另外。上学期教学工作也存在着一些问题：学生的阅读兴趣有了，但学生的读书方向还需进一步引导;组内公开课由于交流与研讨的范围在备课组，课堂教学的共同学习交流，共同探讨提高的效果得不到充分的体现。

三、本学期工作重点。

1.进一步落实以课堂教学为主渠道,聚焦课堂,探索“有效教学”的先进理念,做到“备课‘细’、准备‘足’、课堂‘实’、作业‘精’、听课‘勤’”，切实提高课堂教学的质量和效率,使课堂教学效果得到进一步提高。

2.继续加强备课组建设,充分发挥组内每个成员的作用,切实探讨教学的重点难点和疑点,在认真备好每节课的基础上,继续开展教材及教案的分析，进行教学策略、教学对象和教学方法的研讨。

3.认真组织组内成员积极参加各项教研活动,及时了解语文新动态。每次的集体备课,做到定时、定点、定内容、定主讲人，并认真做好活动记录。在组内互相听课,不断改进我们的教学思路和方法。认真做好常规教学工作，及时上传回帖。

4.积极开展晨诵活动，研讨晨诵课程的构建和实施。培养学生阅读的兴趣养成良好的阅读习惯，对整本书的阅读指导进行研究。

初一语文备课活动总结范文怎么写篇七

以学校教学教研的思想为指引，认真贯彻《全日制义务教育语文课程标准》精神，进一步深化教育教学改革，努力提高我校教育教学质量，培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步让学生形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。让学生在语文学习过程中，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法，主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文，最终成为社会有用人才。

二、工作重点。

1、深入学习语文教改经验，转变教学观念，强化校本教研活动，坚持“以生为本，以学为主”的课改理念，努力提高语文教学成绩。

2、规范教学工作的管理，认真贯彻执行学校提出的各项规范和质量要求，狠抓课堂管理和质量，提高课堂效率和教学质量。

3、重视和抓好“先学后教”工作。

4、认真执行并实施《陈宅初级中学教学教研工作计划》的管理要求，认真规范备课、上课、作业、测试、检查、总结等各个环节的工作。

5、有计划地进一步探索实施新课程标准的有效经验和途径，多写专题论文，多投稿，多发表。

三、具体措施。

(一)抓好课堂教学工作。

(1)切实开展综合实践活动，活动形式可以为全班学生朗读(朗读材料由科任教师自定)、学生轮流讲故事、学生轮流演讲、学生小作文赏析等形式多样的为语文课服务的活动。

(2)对于语文基础教学，要加强学生语言的实际运用的能力的训练，重点要将新课程标准规定的诗文背诵的篇目中的名言名句，并将其一一默写。

(3)对于阅读教学，可以探讨“整体感知——局部品味——领悟感情”这个阅读教学模式。每节课要把握重点、突破难点，一课一得。要加强对阅读方法的指引，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。鼓励学生进行探究性阅读，提倡独立思考，鼓励学生发表独特的感受、体验和理解。

(4)对于作文教学，克服传统作文教学的随意性和盲目性，让学生切切实实、扎扎实实在写作基本知识和基本技能训练中有所得，让每一个学生都能够写出“像模像样”的文章。要求每2周一次大作文，每周要求学生写周记，鼓励和提倡学生写日记。并且要做好对学生作文的及时批改和讲评工作，可以积极探讨“师生互动评改”这一作文批改模式。

凡是轮到上公开课的教师，必须要经过集体备课，组内每位教师要积极参与集体备课活动,各抒己见,充分讨论,统一认识。每二周必须有一次集体备课活动.

(1)每位语文教师要根据各班学生的实际情况，根据《课程标准》的规定和新教材教学要求，根据学生自己的兴趣、爱好，每学期至少有一个小活动，如组织召开班级故事会、班级作文比赛、改错别字大赛、读书交流会、演讲会等活动。

(2)利用课外有计划地开展一些全校性的课外活动。

初一语文备课活动总结范文怎么写篇八

一个学期以来，高二语文集备组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，秉承新课改的实施要求，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。现将本组具体工作总结如下：

一、热爱教育事业，注重品德修养。

我们高二组全体语文教师在一学期的工作中，认真学习有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，热爱本职工作，不断提高思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，每位教师都担任两个班的语文课，工作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，基本没有迟到旷课现象。

二、开展教学研究，提高业务素质本学期在教导处和语文教研组的指导下，我们积极开展教研活动，实行每周每单元集体备课制。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显，受到一致好评。

各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，高二语文组内的老师听课节数合计多达200节，人均听课节数33节，通过听课、评课、分析研究，寻找不足，研究对策，很好地提高了课堂效率。在集体备课共同研究的基础上，各人的公开课受到了各位领导老师的好评。同时，大家都注意运用多媒体教学，结合语文教研组“多媒体教学常态化”教学模式，每个教师都认真制作一定数量的教学课件，有力地配合了语文常规教学。

三、组织各种活动，配合语文教学。

针对高二学生语文水平相对成熟的特点，本着“兴趣是最好的老师”的原则，我们组组织了各种形式的语文活动，以激发学生对语文学习的兴趣，如每周一次的“百家讲坛”观演活动，开拓了学生的知识面，找到与课内知识的契合点;同时为培养写作兴趣，通过作文比赛激起学生写作兴趣，部分学生的作文还获得10月份中国第五届写作杯中学生作文比赛的一、二、三等奖;另外，为提高书写能力，各班级也组织了书法比赛;考虑到学生口头表达能力相对薄弱，每位老师还坚持进行“课前三分钟”演讲，训练学生口头表达能力。

语文教学不应局限于课堂这一狭小空间，而应以课堂教学为轴心，向各个领域开拓、延展，与学校、家庭和社会生活相结合，从而使学生语文素养得以全面提高。语文的研究性学习和实践活动是语文教学的重要组成部分，是语文课堂教学的补充、延展和深化，是大语文教学的具体体现。积极开展语文研究性学习实践活动，是学生发展的需要，也是时代发展的需要。因此我们组内每位教师都能利用每周的研究性学习课程及学校便捷发达的网络资源指导学生开展各种与语文相关的研究，如“论文言文的当代生命和价值”、“广告中的语文”、“中国十大女词人研究”等课题，都具有很强的知识性和趣味性。

另外，在本学期的11月份，高二年段还开展了形式多样且富有教育意义的社会实践活动，大家都把目光转向了“社会与人文探究”，如参观长乐冰心文学馆、满族村满族文化研究等，这些活动反映出当代中学生对文学和人文精神的浓厚兴趣，在其后的实践活动汇报在校内也收到良好的反响。虽然，我们高二语文集备组几乎都是执教不过两年的年青教师，但在本学期工作中，老教师处处带头垂范，为我们青年教师的成长提供了很多的帮助;而年轻教师也敢于大胆创新，积极利用网络和多媒体教学手段进行教学模式的探究，取得了一定的成绩。当然，我们也看到了一些困难和不足，比如学生的语文基本功较差，在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象;同时，面对新课改，如何激发学生兴趣，提高学习效率也将成为是我们今后探索和努力解决的大方向。但我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

初一语文备课活动总结范文怎么写篇九

备课是对教学工作的负责，做好备课总结工作，我们来看看语文科的备课情况，今天本站小编为大家精心挑选了关于语文备课。

活动总结。

的文章，希望能够很好的帮助到大家。

本学期，本校语文备课组紧紧围绕“二期课改”，切实把握语文学科教改方向与重点，以课例研究和校本教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，不断优化教学策略，提高课堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径，不断提高语文教学质量。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂。

二、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

全体备课组教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向35分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，教师之间互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及质量检测。

三、认真参加校本研修，促备课组教师专业成长。

1、本学期，学校提出以“自我反思――同伴互助――专业引领”三种研修方式为核心，以问题为出发点，针对教学中的具体问题展开研究语文备课组小结5篇。

工作总结。

我们充分利用图书资源、学校网站，倡导本组教师多读教育理论书籍，开展教师读书活动完善教研机制，把校本研究和校本培训作为教师专业成长的平台认真做好教师“五个一”，每学期读一本教育专著、上一节课改研讨课、写一篇成功教育教学经验文章、参加一个小课题研究、每月递交一份典型案例的教学反思。

本学期，我们初二语文教师除了一如既往的做好本职工作之外，还在工作思路和工作方法上作了一些改变和尝试。现简单总结如下：一、牢固树立一个目标本学期，我组老师在分析上学期的期末考试成绩的基础上，为了确保我校语文教学质量稳步提升，从学生的实际水平及现状出发，分别制定了教学计划，确定了两分一率超越区平均的目标.这一目标的制定，促使我组老师同心同德尽职尽责。二、积极开展两方面的活动1.学生方面的活动这一学期，我们开展了读书节活动(诗词朗诵活动)，让学生领略诗词的魅力，体验青春的活力.其中，810班集体朗诵的《黄河颂》和808班女声朗诵的《相信未来》，分别以雄壮和柔美的风格赢得了评委和观众们的一致好评，最终取得了一等奖的绝好成绩，引起了强烈反响。另外，在学校组织的各级各类征文比赛中，我组老师积极组织学生参与，所辅导的学生获奖较往年有所增多，例如：在第九届语文报杯全国中学生征文大赛中，我们初二年级有1人获得国家级一等奖，2人获得省一等奖，10人获得省三等奖;在“知荣辱树新风”征文比赛中分别有两人获得区级奖项。这些活动的参与和荣誉的取得极大的鼓舞了学生语文学习的信心，为学生语文学习提供了动力。2.教师方面的活动本学期，我们除了积极参与学校举行的教研活动外，还共同参与了南湖论剑活动和中考批卷活动。南湖论剑中关于读书指导和写作教学的实践探讨使我们受到很多启发，而中考批卷活动又为我们以后的语文教学指明了方向。另外，本学期，我们改变了教研活动的方式，除了进行必要的正式的备课组活动外，还采用了平时沙龙式的经验交流，例如在周晓芳老师的阅读指导课《湘西凤凰沈从文》的教研活动中，就是采用沙龙式的经验交流的方式。总之，各种活动的有效进行，促使学生和老师都获得了较大长进，做到了教学相长。三、认真做好三种辅导1.做好考试辅导。为了避免学生“学的好、考不好”的普遍情况发生，我们组老师除紧密联系月抽测试卷，进行考试分析外，还及时的对个别学生进行答题规范的辅导和应试技巧的辅导，让学生逐渐学会考试。2.做好作文辅导。本学期，我组老师逐渐认识到作文在语文考试中的较大比重，对作文教学除了高度重视外，还在实践中进行大胆而积极的探索语文备课组小结5篇语文备课组小结5篇。例如，学生作文互评、以读促写、作文面批、考场作文赏析、随笔评议、作文答辩、作文争鸣等多种形式的作文辅导，促使学生作文水平有了提高。3.做好读书辅导。我们在平时的教育教学中，对学生的读书情况进行的必要的引导，主张学生“好读书读好书”，坚决抵制不良书刊的影响;平时注意调查学生的读书情况，并定期对学生进行必要的指导。四、进行四点反思1、对语文备课的反思。(教材处理上不够大胆)2、对语文考试的反思。(对语文考试的隐性考核目标把握不够到位)3、对语文课的反思。(语文课的效率可再次提高)4、对语文学习兴趣的反思可在激发语文学习兴趣上下工夫)。总而言之，回首一学期的工作，我组老师在教学上取得了较大进步，但同时也存在着许多不足，但我们始终相信经过不断的反思和总结，终归会取得更大进步!

我们初一语文组由九位教师组成，其中既有久经沙场的老将，又有初登讲坛的新兵，加上其中几位领导，构成较为特殊，教学经验与能力差距较大。为尽量保证好总体教学质量，不致使差距过大，我们组做了一些相关的工作，现总结如下。

一、定计划，定目标。学期初，我们先定出本学期的总体教学计划与发展目标，以便在全学期中有计划工作与发展，不至于盲人瞎马，到处乱撞，更重要的是，让缺乏经验的教师在今后的教学中先明白自己该做什么不该做什么，以减少教学中的盲目性，增强自觉性，从而为今后的发展奠定好基础。

二、老教师积极做好传帮带工作。我们组教师虽多，情况也特殊复杂，但由于老教师们都能以身作则，在实际教学中，能耐心指导传授，所以整个教学过程，年青教师都基本能顺利完成教学任务，并在教学中通过学习不断总结，积累了经验。

三、加强集体备课。为使各位教师都能准确把握教材，并能根据我校学生实际合理实施教学内容，我组采用集体备课形式，即由几个较有经验的教师分别负责每单元教学内容，在集中全组教师智慧的基础上，科学合理的设计该单元教学：教学该单元前，由该负责教师集中讲清设计思路，该单元重难点及教学中应注意问题。实际教学中，各位教师也可根据自己教学具体情况做适当调整。这样做，同时也做到了教学进度的统一和步骤的一致。

四、抓好学生基础。初一阶段，打好学生基础非常重要。这既包括了语文基础的掌握，更包括了阅读习惯，写作习惯，及语文诸方面能力的培养。我们经常定期组织碰头，分谈各班学生情况，了解学生学习中存在的问题，由经验丰富的教师依据经验提出解决方案，以期于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全年级学生都能保证学好语文，打好语文基础。

五、组织好学生各方面的语文活动。为进一步落实好素质教育，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的第二课堂活动，如古诗文和精美语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读及。

手抄报。

活动等，这些活动深受学生喜爱。在寓教于乐的活动中，既增强了学生学习能力，也培养了学生语文学习的兴趣，更陶冶了学生情操，使其情感在活动中得到美化与提升。

总之，我们组为搞好本年级语文教学，共同做了很多工作，但在实际教学中，也出现过不少问题。期末考中，较好与较弱的班间总平均分差距达七分，这将在往后教学中彼此共同努力，极时调整，尽力缩短差距。

初一语文备课活动总结范文怎么写篇十

为了创造一个比较好的教学实例及教学模本供集体采用，加强我校教师之间的合作与交流，提高教师的合作探究的精神，促进我校基础教育课程改革向纵深发展，实现教学效果的最大化。本期我校语文教研组以聚焦课堂，改进教学行为，提高课堂效力，提升教师专业化发展水平为指导思想，开展了本组全体教师集体备课活动，现对本次活动开展情况总结如下：

为了确保本次活动扎实有效地开展，特成立了以校长杨再军为组长，常务副校长凌泽奎、教导主任龙彬为副组长，语文教研组长柳月英为学科备课组长的领导小组，并有各自的职责和分工。同时还成立了督察小组，由何远清副校长任组长，科学教研组长夏文品为成员，负责监督活动实施的整个过程。

1、20xx年3月12日，在我校实验室组织全体语文教师召开了集体备课活动动员会，会上发放了关于集体备课的资料，并组织大家讨论，让全体语文教师了解了集体备课的意义和目的，掌握了集体备课的内容和方法。

2、在20xx年3月15日的备课活动会议上，学科备课组长柳月英组织大家讨论并确定了各年级段的备课课题，同时还指定了各年段的中心备课人，负责组织本年级段的语文教师完成教学设计并实施教学。（低年级段：何远清，中年级段：杨小菠，高年级段：柳月英。）

3、20xx年3月19日，由柳月英为中心备课人的高年级备课组组织全体语文教师召开了集体备课活动会议，会议以六年级下册语文《卖火柴的小女孩》为主题，进行了“备课中心问题”、“过程描述”、“讨论结果”的讨论，各位老师对本篇课文的教学各抒己见，最后达成共识：从几方面进行设计：

（1）、激情导入揭题，激发学习兴趣。

（2）、根据阅读提示的几个问题，迅速进入教学重点。

（3）、运用“互助互动”模式，创设情境，模拟网上聊天，开拓思路。

（4）、拓展延伸，升华情感。

4、20xx年3月22日，由何远清为中心备课人的低年级备课组组织全体语文教师召开了集体备课活动会议，会议以二年级下册语文《日月潭》为主题，进行了“备课中心问题”、“过程描述”、“讨论结果”的讨论，各位老师对本篇课文的教学各抒己见，最后达成共识：本文语言文字流畅、优美，清新、自然，文字中、字里行间无不体现着景色的美，洋溢着作者对日月潭的喜爱之情，教学中要以朗读为主，在读中悟，在读中赏。

5、20xx年4月8日，由杨小菠为中心备课人的中年级备课组组织全体语文教师召开了集体备课活动会议，会议以四年级下册语文《*将心比心》为主题，进行了“备课中心问题”、“过程描述”、“讨论结果”的讨论，各位老师对本篇课文的教学各抒己见，最后达成共识：

（1）、整堂课的设计，要流畅，对文中重要句子的把握要得当，设计的读写结合更能紧紧围绕课文的中心，又让学生有更多地发挥余地。

（2）、朗读感悟到位。本文篇幅短小，节奏欢快。以问答的形式展开全文，要富有情趣，给人以美感。要把朗读和理解词句紧密结合起来，在引导理解中指导朗读，在练习朗读中加深理解。

（3）、细节设计要精致，要深入设计一些导向性的练习让学生做，不至于使时间太过充裕，让学生无所事事。

6、20xx年4月9日，教导主任龙彬组织全体语文教师对三位中心备课人的教学设计进行了观摩讨论，各位老师发表自己对教学设计的修改建议，形成了教学方案。由各中心备课人负责修改并在4月12日至14日上公开课，完成反思，然后形成最后的教学方案，以供采用。

7、20xx年4月12日，由柳月英老师在我校六年级执教《卖火柴的小女孩》，全体语文教师到堂听课，并开展了评课活动。

8、20xx年4月13日，由何远清老师执教二年级语文下册《日月潭》，全体语文教师到堂听课，并开展了评课活动。

9、20xx年4月14日，由杨小菠老师执教四年级语文下册《*将心比心》，全体语文教师到堂听课，并开展了评课活动。

虽然本次活动取得了不少的成绩，但离上级的要求还相差甚远，集体的'智慧，并不是个人智慧简单的累加，我们将继续通过新老教师的交流、相互切磋，摒弃陈旧低效教法，学习先进教法，避免热热闹闹不扎实的课堂教学。

集体备课不能替代教师个人备课，更不能使我们的课堂教学走进同一模式。因此，教学设计还需要执教者在集体备课的基础上归纳，提升和再创造，根据自己的特点灵活选择，体现个性特色。

总之，本次集体备课活动让我们更加明白了集体备课的意义和方法，我们一定会沿着本次活动的足迹，将集体备课活动“进行到底”。

初一语文备课活动总结范文怎么写篇十一

本学期，本校语文备课组紧紧围绕“二期课改”，切实把握语文学科教改方向与重点，以课例研究和校本教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，不断优化教学策略，提高课堂教学效益，积极探索素质教育的有效途径，不断提高语文教学质量。

坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进备课组教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成全体备课组教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向35分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，教师之间互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及质量检测。

1、本学期，学校提出以“自我反思――同伴互助――专业引领”三种研修方式为核心，以问题为出发点，针对教学中的具体问题展开研究语文备课组小结5篇工作总结。我们充分利用图书资源、学校网站，倡导本组教师多读教育理论书籍，开展教师读书活动。完善教研机制，把校本研究和校本培训作为教师专业成长的平台。认真做好教师“五个一”，每学期读一本教育专著、上一节课改研讨课、写一篇成功教育教学经验文章、参加一个小课题研究、每月递交一份典型案例的教学反思。

初一语文备课活动总结范文怎么写篇十二

我们初一语文备课组本着"自主、互动、合作、探究"的思想,树立有效教学的理念,携手并进较好地完成了本学期的教学工作,教育教学质量稳步提高,现工作总结如下:

一、一学期所做的工作

1.认真制定备课组教学计划。新学期伊始,我们备课组共同研讨整册教材,明确本学期教学应达到的效果,结合学校行事历制定了切实可行的教学计划以指导教学工作。

2.实施教学一体化,做到分工明确,定位到人,备前研讨,备中切磋,后期也就是在备课组活动交流讨论,统一思想(同一进度、同一内容、同一练习)。在平时教学过程中我们及时调整,互通有无,以期节时增效。具体做法是:

课文阅读教学中,实行分工合作集体备课。因为新教材需要查找的资料特别多,因此充分调动大家的力量,实现分工合作显得非常有必要,并且非常有实效。备课教师说课,组内评课研讨,以求更好的教学效果。这一备课方式的实行既有利于调动每一个教师的聪明才智,增强每一个教师的集体意识,又加强了彼此间的分工合作和讨论争鸣,有利于备课组整体实力的提高。

3.积极开展组内听课活动、互听互评,相互交流,相互取长补短。搞好师徒结对活动,师傅上示范课,徒弟上汇报课;徒弟听师傅的超前课,说超前课,并请同仁对比矫正。本学期,初一备课组开设了公开课《论语》,受到了语文组教师的一致好评。

4.组织好学生各方面的语文活动。为进一步落实好素质教育,我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的第二课堂活动,如古诗文和精美语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读及手抄报活动等,这些活动深受学生喜爱。在寓教于乐的活动中,既增强了学生学习能力,也培养了学生语文学习的兴趣,更陶冶了学生情操,使其情感在活动中得到美化与提升。

5.积累的经验:集体备课的方式有利发挥教师主观能动性,提高教学效率和整体教学水平。本学期备课组成员付郁樱、黄寿明、刘希珍、朱惠惠四位教师团结协作、相互尊重、不断切磋,在备课上充分争鸣、各抒己见,提出问题研究问题,工作中大家都服从安排不计个人得失。我们不仅在学校安排的教研时间集体备课,在其他需要的时间也时常进行探讨,正因如此,我们8个班齐头并进,班级差距不断缩小。

紧张有序步调一致是我们工作的第二个特色。每个老师的课堂教学方法教学艺术各有特色,即便是确定了同样的教学内容每个班也会产生不同的效果。所以我们在新学期的备课组活动时就统一了这一思想。无论是新授课还是复习课我们都努力做到教学进度统一,教学内容统一,内容要求统一,重点难点统一,作业练习统一。

年级组推行的赏识教学模式很符合初一语文课堂的特点。所以教学过程中我们努力实践赏识用语,重视学生能力的培养,在课堂上讲究教学方法和教学艺术,努力提高教学的有效性,提高学生的学习兴趣。

二、存在的问题及改正措施:

1、需要继续学习。我们组的几位教师年龄相距甚大,今后我们要挤出点时间多读书,不断更新知识储备,积淀自己的语文素养,适应新时期语文改革对教师的高标准要求。

2、青年教师要尽快成长,努力承担工作,抓住机会展示自己,教学更快地独当一面。

3、作文教学备课要努力系统化,阶梯化,立足现在,展望未来,使之有序又有效。

总之,一个学期的共同努力,本备课组已完成各项教学任务和教学工作。下学期本备课组将一如既往地同心同德,努力工作,把工作做得更好。

初一语文备课组工作总结【二】

本备课组共有五位教师(何展、刘心怡、潘功华、黄显华、程海林)，在教育教学工作中，我们团结协作，积极开展课改活动，在课改方面，进行了大胆有益的尝试，并取得了一定的成效。现总结如下:

一、为共同的理想而奋斗:

俗话说:"有了目标就成功了一半。"我们五人有着一个共同的目标，努力做一位好教师。正因为有了这个共同的理想，我们都能勤勤恳恳、任劳任怨，尽自己的全力备好每一节课，讲好每一堂课，对得起每一位学生。

二、加强备课组的集体协作:

除了参加方高组长主持的语文教研组活动外，我们还经常举行备课组活动，随时随地都有可能讨论教学工作内容，对教材的重难点进行分析，统一认识，明确教育教学目标，协同工作，收效好。初一时参加市统考，在同类学校中我们平均分名列前茅。

三、导优辅差工作:

初一年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的思想工作，帮助学生树立学习的信心，我们本着不能让学生掉队的指导思想，针对学生发展程度极不平衡这一特点，在每次测验后大家都碰头商量，研究方案，突出导优辅差的对象并定出计划。有时利用下午第四节课义务辅导，使学生的成绩有不同程度的提高。

四、积极参加各种活动，树立大语文观:

针对初一学生的特点和实际，本着"扎扎实实打基础，认认真真搞训练"的原则，除了上好语文课以外，我们还积极参加并主动组织各种活动:(1)经常化的课外阅读活动，充分利用校图书馆，加大了阅读量，开拓了学生的知识面。(2)结合学校开展的实践活动，布置相关的作文练习。如我年级学生施抗洪在本学期举行的《红色之旅》征文活动中，获得市二等奖的好成绩。(3)精选资料，切实提高学生的语文能力。

我们从教学实践中认识到，集体的智慧是无穷的，只有团结合作，才能创造出优良的成绩。教学道路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，力争发扬长处，注意改正不足，在即将到来的初二学年里把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设做出应有的贡献。

初一语文备课组工作总结【三】

光阴匆匆，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。回首这学期，我们语文备课组的每位老师都积极投身到教学工作中。我们组有年龄大一些，带过大循环，也有年轻老师。在平时的工作切磋中，老老师毫无保留地将她们的经验告诉大家，特别是针对班级的一些后进生，老师总能给予年轻老师一些切实可行的方法，让年轻少走了不少弯路;在教学中，需要制作一些课件，或者查找一些资料的时候，年轻老师也能发挥优势积极帮助老教师，大家如亲人般互帮互助，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。

现将本学期教研工作总结如下:

一、制定切实可行的教研计划

开学初，一拿到语文教材和参考书，我就组织本组老师一起先把教材通读一遍，然后认真阅读教参，深入了解本册教材的教学目标和要求，把握好本册教材的重难点。我们以学校教研活动计划为指导，依据本年级、本学科特点，制定出切实可行的教学计划和备课组活动计划。通过研究，我们拟定本学期教研重点为:写字的指导、识字写字方法。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施。

二、加强集体备课。

备课是上好课的基础。课备得好坏，很大程度上决定着一节课上得成功与否，也关系着学生在这节课上是否有所收获、有多大收获。本学期，这学期我们在学校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式。在集体备课活动中，我们研讨课文的重难点，课后反思等;我们互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化。每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。 我们充分发挥集体的力量，既备教材，又备学生，做到集体备课日常化。对不同的课型，课前都要自觉进行研讨。如:归类识字中的词串的教学如何，课文教学中，短课文和长课文分别怎样上等，每节课注意从哪些方面促进学生思维能力的发展，引导学生形成怎样的情感态度价值观等，都要进行研讨，力争让每位老师都能以最好的准备进入课堂，把每节课都当成优质课来上，让学生有最好的发展。

在五月份学校迎接市检查时，全体组员拧成一股绳。大家聚在一起钻研教材，确定教学内容为《蚂蚁和蝈蝈》，再认真分析重点难点，设计教学、制作课件。为了保证课的质量达到最优，我们先试讲，然后大家再一起讨论研究，对教案、课件进行了几次完善，尽量做到最好。

初一语文备课组工作总结【四】

一、指导思想

高效的课堂，一定是学生积极参与的课堂;一定是充满活力情趣盎然的课堂;一定是充满探索与创造、严谨严密的课堂。本学期，我们七年级语文备课组在学校教研处的领导下，根据我校语文教研组工作计划，全体成员认真学习“先学后教，当堂训练”的教学模式，认真学习蔡林森先生《学习的革命》一书中的教育教学理论，研讨语文新课改，团结协作，较好地完成了学期初制定的计划，现简要总结如下：

二、主要工作情况

一)、团结协作、相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。

全组教师共3人，没有发生过教学及管理之外的任何意见分歧。而在有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。互相帮带，相处融洽。年青教师陈蕊芳对老教师十分尊重，经常主动询问、探究教育教学疑难;发挥年轻人的特长，如复印试卷、整理资料等差不多都是她做的。高国欣老师资历最高，还担任着校语文组大组长和班主任职务，身兼数职，工作繁忙，备课组内的集体备课、制作课件等，虽然不能亲临指导，但培养的信使陈蕊芳，起到了很好的信息传递作用。我和陈蕊芳商量的周课时进度、课型设定、课件设计、作业安排等，都能够很快地传递到他那里，使备课组活动正常、有序、和谐地展开。关于如何突破难题，我们随时随地的进行讨论，碰头研究、借助网络上的聊天框发送信息商讨，正是这样，才使得我们七年级6个班齐头并进、整体水平不断提高。

1、严格按照永威的教学模式进行备课、上课，提高教师的备课质量和教学效益。

本学期我们认真学习“先学后教，当堂训练”高效课堂的教育教学理论，认真分析我们的学情校情，结合我校的课时安排，详细的设计出每节课的教案框架及适合我校学生的课件，做到提前备课，课前做好充分准备。课后认真地反思教学过程，及时地整改，并把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑如何做的更好。从而不断提高课堂教学水平。

2、有序地开展教研活动，做好教研课的讲课听课评课工作。积极参加以学校教研处为领导的语文教研组各项教研活动。

3、积极配合年级组做好月考、中段考试的命题和阅卷分析工作。

二)、不固步自封，不安于现状，而追求卓越、锐意进取是我们工作的动力。

备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。

总之，本学期的工作，在教研处、教导处、语文教研组的统一领导和全备课组教师的共同努力下，已圆满完成了学期初的计划，取得了一定的成绩，达到了预期的效果。

三、不足之处：

1、教育教学能力和创新能力还有待于加强。公开课质量也有待提高。

2、集体备课还未能充分发挥出集体的智慧，备课质量还需提高。

3、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，读写的`能力还要在进一步挖掘培养，特别是写作能力要加强训练。另外，后进生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不尽人意。

通过一学期的工作，我们不断认识到，只有诚心诚意地合作，才能创造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我们还会继续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设作出应有的贡献。

初一语文备课组工作总结【五】

一、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

本学期七年级语文备课组始终采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。课堂上体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。充分体现师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出应有的活力。

二、加强备课组活动，每周一次研讨教学，集体备课、资源共享

备课组以集体备课、教学展示为载体，开展课堂教学研究活动，以提高课堂教学质量。通过集体智慧的凝聚，实现优势互补、资源共享，优化课堂教学。每周星期一的第六、七节课我们七年级语文组七位老师聚在一起，确定单元目标，探讨课文主旨，研究课文教法、学法，探究课文疑难盲点。定时间、定地点、定人员、定内容扎实有效开展集体备课，提高了语文课堂效率。

三、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。本期，我们针对不同的知识版块，采取不同的训练方法。如夯实基础：硬笔书法每日一练，字词听写“循环放映”;扩大积累：课外阅读每日一段，读书笔记天天都写;训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练：循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，大作文紧扣课标一单元一写，既有章法，又有创新。

四、继续开展丰富多彩的语文课外活动

本期七年级语文备课积极组织开展各级各类竞赛活动，挖掘学生多方面潜力，通过各类活动与比赛来全面提高学生的语文素养，丰富校园文化生活。本学期我们除了组织学生参加市作文比赛、汉字大赛，我们还举行了课外阅读小报比赛、古诗文背诵默写竟赛等活动。把每次活动作为每个学生学习、锻炼、培养兴趣的机会，培养学生对语文学科的学习浓厚兴趣，提高学生的审美水平及综合素质。

五、以公开课为平台，努力提升教师教学水平

本学期七年级语文备课组三位语文教师承担了校级公开课，教师们互相听课，并及时点评，指出不足，以引起大家的重视，各位老师对教学进行了反思。为语文教学质量的进一步提升起到了推波助澜的作用。有的老师甚至上了多节公开课，如小陈、小陆两位老师为开好公开课，上了多次，每上一次都有很大的提高，最终两位老师的公开课受到了全组老师的好评。组内的老教师们教学个案详细，不仅备内容而且备教法;不仅备教材而且备学生，从字、词到阅读，从课内到拓展，每一个环节都认真备课。上课充满激情，下课落实到位，工作顾全大局、雷厉风行、兢兢业业。值得大家学习，值得大家钦佩。

我们是团结一致的备课组。在统一的教学教学进度、方案下，各具特色地开展各班的教学，使得不同程度的学生都在原有基础上得到了提升。我们的语文老师是不计名利，兢兢业业，认真踏实，任劳任怨的老师，在本学期期中期末考试中名列全市第一，我们将继续努力，争取更好的成绩。

初一语文备课活动总结范文怎么写篇十三

我们初一语文组共有7位老师组成，这是一个团结协作的备课组，这是一个勤奋努力的备课组，这是一个创新好学的备课组。回顾过去的'一个学期，我们付出了精力和汗水，取得了一定的成绩，但也存在着些许遗憾。

计划是行动的先导，我们初一语文组充分认识到计划的重要性，在开学之初，经过备课组的集体探讨，制定了符合本科、本备课组、符合学生认知规律的教学计划，具体到每一单元、每一节课时、单元达标检测及讲评，并在教学过程中严格根据计划实施，当然由于一些个别非教学因素的影响，也会及时根据教学做适当的调整；在期中和期末也会精密设计具体而细致的复习计划，从单元复习到主题复习到方法指导。

在计划的指导下，教学过程和复习过程都进行的扎实有效。计划性也让我们的教学和复习有了很强的针对性，尤其是作为人教版教材单元知识性比较强，所以在每个单元结束后及时进行的单元评价及检测以后最后进行的单元复习及专题复习都取得了成效。

作为一个比较大的备课组，我们充分调动每位老师的积极性，让每位老师都参与学案、课件、复习学案的编写，当然每位老师不是独立的，我们也充分利用大备课组的优势，对所编写的学案进行审核，通过集体备课的时间确定最有效的教学方案，力争让学案中的每一个环节都扎实有效，切实提高学生的学习效率。

我们特别注重预习学案的编写，对学生来说、对语文学科来说，预习的作用是至关重要的，尤其对语文这一学科，关注学生的兴趣需要，精炼课堂中所出现的重难点和疑点，切实通过学案的形式，让学生在语文学习过程中有的放矢。同时我们还在课堂教学中根据教学和学生需要精心设计一些课堂活动，提高学生的学习兴趣和激发学习的主动性，来最终提高课堂教学效率。

备课组分工和合作的结合，使我们的备课效率产生了事半功倍的效果，学生学习的积极性也有了比较大的进步，课堂效率也有了很大的提高。

在潍坊“三四五”高效课堂模式的引领下，结合我校开展的“学展点练”四步高效课堂模式，我们初一语文组积极改革创新，探究符合初一学生发展的语文课堂教学模式。学，就是自主学习，目标自学。我们初一语文备课组在课前熟悉教材，把握教材，分析学生，设计符合教学和学生认知规律的教学目标和导学案。并注重关注学生的个体差异，体现出分层教学。展，就是展示交流，分享共赢。在课堂交流中我们鼓励学生大胆说话，积极参与，培养学生的沟通能力。并通过这种展示的形式，实现学生教学生的学习氛围，让每一个学生参与，让每一个学生都品尝到成功的喜悦。

点，就是精讲点拨，点评升华。在学生自主学习交流的基础之上，我们注重教师的引导，主要是在一些课堂重难点、疑点问题上，落实好“三讲三不讲”，调动学生学习的主动性和积极性。

练，就是有效训练，知识落实。我们根据学生学习的实际情况，结合重难点，设计一些训练对学生进行当堂检测，再矫正提高，落实“堂堂清”。

据此，我们初一语文组在老师们集体努力下，将我们初一语文的课堂教学模式设计如下：课前预习检测，主要检测学生对重点字词、文学常识的掌握及课文的主要内容；展示学习目标，让学生明确本节课所学主要内容，让学习更有针对性；课堂学习环节主要分为：学生结合学案设计的问题和流程自主学习、互助合作探究课堂学习重难点、交流展示自学效果、教师进行点评、总结归纳、课堂训练、拓展延伸。

作为我们学校的学生，基础相对来说比较好，所以我们注重抓学生的学习习惯的养成。

首先表现在找学生谈心，我们初一语文组教师都比较善于从心理上开导学生，对表现良好的学生进行及时的鼓励，对一些完不成作业的学生或学习上有困难的学生及时予以指引，从思想上进行开导。

注重书写的引导。每天我们都会安排适当的时间让学生练字，注重学生书写习惯的养成。

古诗文诵读，每天早晨都会有20分钟的古诗文诵读时间，我们让学生首先识记课本内的重点古诗词然后再拓展一些，并结合学校开展的孝悌教育让学生养成古诗文诵读的好习惯，提高学生的文学素养。

有错必改的习惯养成。初一语文组的老师都比较用心，无论是学案还是默写，出现了问题都会给与及时的评价并让学生做出及时的整改，以便及时将错误改正，这也给学生养成了有错必改的好习惯。

我们初一语文组教师积极参加学校的听评课，学习其他老师的先进经验，学以致用，提升自身教学素质和业务水平。一个学期以来，我们共参加校级及市级听课20多节，学习到了许多好的教学方法和设计思路；同时本组内也在学校内举行公开课每人一次，广大同行对我们的课堂给与了很高的评价，同时也给我们提供了许多很有借鉴意义的指导，对我们自身的成长和备课组的成长大有裨益。

当然回顾过去的一个学期，我们在许多地方还存在着些许不足，需要我们认真反思积极改正。如复习课学案及课件的设计的实效性还应进一步探究；作文教学序列化设计还没有真正落实，存在一定的随意性；集体备课的实效性、互助合作的针对性还稍有不足；教学成绩上与别的级部还存在一定的差距。

但我相信，只要我们齐心协力，大胆创新与尝试，就一定能不断提高我们的教学成绩和课堂驾驭水平。