课题研究工作经验材料范文通用 课题研究经验交流材料(2篇)

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关于课题研究工作经验材料范文通用一

大家好，我来自x市x区x中心x小学，我叫宋x，我的小课题选题是《小学生数学作业常见错例分析与研究》;课题立项号：xkt-xsx300;课题组成员：赵x;课题负责人：宋x。

在各位专家的精心指导和区教研室领导及校方的关怀支持下，我们x小学课题组已经圆满完成了一年多的教育科研任务，并且取得了可喜的成绩。今天，我很荣幸站在这讲台上，感到自豪、感到快乐，在这里对各位专家的精心指导表示衷心的感谢，对各级领导和同仁的关心和支持表示热烈的欢迎。现在我从研究特色、研究亮点、研究构想、研究过程、及成果推广五个方面用ppt课件展示以下我的小课题。

一、研究特色

小课题研究具有“短、平、快、活”的特点，短即周期短，平即平实，快即收效快，活即灵活。本小课题的研究致力于解决小学生数学作业常出现的问题，我们在实验过程中，发现学生数学作业、家庭作业、期末测验中常出现错误，面对种.种错题，我们更多采取“错题—更正”这个单一方式循环着，针对此现象，我决定以研究者的角色，变“错题—更正”这个单一方式为将错题按不同的错误类型进行归纳，分①遗憾之错;②似是而非之错;③无为之错三类。找出错误原因，然后对症下药。教师引导，学生归纳分析，指导教师最后将这些错题单元归类，提炼出“错题集、反思卡、错题课件”等不同的纠错方式。如举办了错题生辉研讨会和“励志研教学”的数学壁报。“让错误成为美丽”的课件视频已在优酷网上发表。从而提高我校数学学科的教学质量。

二、研究亮点

亮点1：制作数学错题反思卡,将错点变亮点。

同学之间相互交换“错题精华本”，收集错题点，制作错题反思卡,互相借鉴，激发活力，点石成金，让错题“误用变妙用”让人惊喜连连。下面是一张王一梦同学的五年级数学错题反思卡

亮点2：制作“错题集”的方法倍受广大师生和家长的青睐。

首先 “错题集”是自身错误的汇总，有助于知识的查漏补缺;有助于学生抓知识盲点，寻找问题突破口;有助于教师提高教学质量;有助于家长

对孩子的有效辅导。

亮点3 ：“召开错题生辉研讨会”;大学区和优酷网上推广《让错误成为美丽》的教学课件;课题组举办励志研教学壁报。

教师将学生计算失误、审题不严、方法不当、概念不清的易错题目进行分类解析，制成《让错误成为美丽》的教学课件，在优酷网上推广，收效显著。

三、研究构想

针对该课题我们首先确定以下构想：

1.成立课题小组

2、选择四五六年级学生为研究对象。

3、遵循：了解现状----设计方案---个体实践--- 反思交流---形成成果 ---成果研讨---区级推广的研究思路。

4、分前期准备阶段(x.5至6月)、实施阶段(x.9至x.12月)、总结推广阶段(x.5至6月)三个阶段完成

5、五种研究方法：观察法 、资料收集法 、 行动研究法 个案研究法和 经验总结法。

四、研究过程

本课题研究的过程性资料主要包括： ★教研论文 ★案例分析 ★教学设计; ★调查问卷;★教学反思等。一个优秀的小课题必须要有丰富的、真实的、准确的过程性资料作为支撑。

五、成果推广

课题组经过一年多的努力，取得了可喜的成绩，但我们不能满足于现状。以此为起点，继续进行“错题生辉”研讨，举办“励志研教学”壁报，在大学区推广“错题集”、“错题反思卡”、 “让错误成为美丽”的课件，将优秀的论文、案例集、调研报告等在国家教育网上推广，在教中学，在学中研，在错误中寻求美丽的闪光点，携手共进，为成为科研型、探究性、创新型教师努力—努力—再努力吧!

我的汇报完毕，若有不妥之处，敬请各位专家指导。

谢谢!

x区x中心x小学

x年12月

关于课题研究工作经验材料范文通用二

课题名称：三年制幼师专业学生英语学习的现状问题及对策研究——以蓬莱师范学校为例

课题组成员: ly09级幼师班

lhh 10级幼师班

zh zyj 11级幼师班 共4人

课题研究的目的和意义：三年制幼师专业在蓬莱师范从无到有，从少到多，到20xx年的大获丰收，共招收了9个幼师专业班，使得幼师专业一下子由弱势转为强势。而幼师专业的英语教学也一下子变得问题突出了，重要性大增了。因此，本课题想重点解决我校幼师专业的英语学习问题，以提高幼师专业学生英语的整体水平。

课题研究的主要内容：主要分三方面的内容：

一、 通过设计科学合理的问卷，并发放和回收整理，了解幼师班学生英语学习的现状。

二、 通过问卷和文献，找出学生英语学习存在的问题。

三、 根据所发现和掌握的问题，多方探讨和求证，找寻对策，从理论和实践两个层面解决问题。

本课题相关的国内外研究现状及本课题预计有哪些创新和突破：研究现状：通过查找资料，我们发现，目前有关本课题研究的资料较少，有的只是五年制幼师专业英语学习的一些研究，有关三年制幼师专业英语学习的研究几乎没有。突破：本课题研究是三年制幼师专业英语学习的一个创新研究，既是校本研究，又有一定的普遍意义。

完成本课题的条件分析，包括人员结构、资料准备和科研手段等：人员结构合理，涵盖09级、10级及11级幼师班的部分英语教师，而且老中青结合，课题组成员的科研素质高，有全日制研究生毕业的两人，教育硕士学位毕业的一人，其他一人为大学本科毕业。资料准备充足，我们有一流的图书馆和阅览室，我们的网络资料相对丰富，研究对象也充足。科研手段的采用是现代化的，应用文献法、调查法、访谈法和分析法等等。

课题研究计划分以下几个方面：

一、 课题组成员的分工情况：ly作为本课题组的主持人，主要负责本课题的研究方向和大纲，协调课题组成员的工作，汇总资料，并分工负责09级幼师班的跟踪调查和访谈。lhh：也参与设计问卷，回收整理和分析问卷，并负责10级幼师班的英语学习情况的收集和掌握。zh、zyj两位也参与设计问卷，回收整理和分析问卷，并负责11级幼师班的英语学习情况的收集和掌握。

二、 课题研究的时间分配级完成时间：以11级新生在校时间为准跟踪调查和研究，即两年半的时间，至20xx年12月完成。其中具体时间分配如下：

第一阶段：20xx年9月-----20xx年12月 文献搜集、确定题目、确定课题组成员、课题开题、设计问卷及发放回收问卷

第二阶段：20xx年2月----20xx年6月 对回收问卷进行分类分析整理，计算数据和最终形成问卷报告。

第三阶段：20xx年9月-----20xx年12月 通过访谈的形式实施个案调查并做分析。

第四阶段：20xx年2月-----20xx年6月 分析整理各种资料和数据，进行课题研究初稿的撰写。

第五阶段：20xx年9月-----20xx年12月 课题研究的最后整理、写作、修改、打印和提交。

最终成果呈现形式：以课题研究报告的形式完成本。