最新初中生情感写法范文怎么写(实用13篇)

通过总结，我们可以更好地管理和利用时间，提高工作和学习的效率。在写总结时，要站在全局的角度思考，不只关注个人的问题。具有参考价值的写作文集。

初中生情感写法范文怎么写篇一

那时，我不懂。我只知道，饿了就吃，渴了就喝，开心就笑，生气就哭，没有烦恼和忧愁。都说“少年不知愁滋味”，其实，是小儿不知愁滋味。天天跟在妈妈的屁股后面，拽着她的衣角，扑闪着清澈明亮的大眼睛，似懂非懂地听妈妈和一群妇女谈天说地。我，整天沐浴在阳光下，沉沦在春风里，扳着脚指头，喝着“娃哈哈”。生活对于我来说，就是享受，就是美好。

那时，我不懂。不知道什么叫阿谀奉承，也不知道什么是绵里藏针，不知道有什么人情世故，也不知道那么多世态炎凉。(日记大全)我的眼里和心里，在我的生活和天地间，只有纯真，毫不掩饰地将自己的喜怒哀乐，尽情呈现。

谁又知道，蒙娜丽莎唇边的微笑，是真，是假？

或许，若干年后，再回首，蓦然发现——其实现在的我，依然还不懂？

初中生情感写法范文怎么写篇二

读一壶酽茶的《那时我们不懂浪漫》，初时感觉在读一篇普通的高小学生作文，但是读完之后，似乎有一种奇怪的魅力促使我去不停地去反刍，而且越反刍觉得越回味无穷，象是开璞见玉，竟有惊奇发现。

“前两天我们下放一起的知青聚会，谈起往昔两鬓斑白的朋友们笑得喷饭。”文章开门见山描写了下放在一块的知青们聚会，聊起往年的轶事逸闻。接下来作者说出了自己深埋在记忆里的一件事：“对河是大山，我们砍柴都是过河去砍，那一天我们上十个人一起过河砍柴，十几个人只有我一个女孩子，那是十月份了，不冷，但山区还是稍有凉意。知青们一个一个扎起裤脚过河了，轮到我了，我脚一伸，啊！冰凉，我马上缩回脚，再一伸又一凉，我又缩回了，几伸几缩，我硬是不敢下脚，要知道那都是山泉水所汇啊，真是透心凉。这时对岸一个已经过河的男知青喊道；'别动'只见他从河岸边搬来一块大青石涉水过来把大青石放在河里，又转身在搬来一块接着放，就这样一块一块的大青石帮我搭起了一座过河的桥，我踩着大青石顺利的过了河。”作者朴朴实几句话说了一个完整的真实故事，清楚明白地交待了时间地点，很自然地把自己的心里活动惟妙惟肖地表现出来。作者只用了“几十年了我一直记着这件事。”这一句话写出了她对这件事的.感动和留下的烙印。几十年来，作者没有就这件事对那个男知青说过一个谢字，在这次聚会中，“在大家不注意时我轻声对他说；”谢谢你，这么多年了，才说这声迟到的谢谢，谢谢你帮我搭的桥“她终于把藏在心底几十年的那个谢字说了出来，”他一怔'谢谢你，谢谢你还记得那个宝'。那个男知青似乎已忘记了这件事，是在细细的回忆中才记起。这诙谐的点睛一笔不仅把当年知青们纯洁的感情表述的淋漓尽致，也体现了他对她几十年后仍铬记在心的这件小事的感动。此时作者忽然笔锋一转：“妹娃要过河，现在已经不是当年的妹娃了。”一句话把世事沧桑和百般感慨刻画的入木三分。

这篇寥寥数语的超短小文把那难以忘怀的知青岁月，人间真情，沧桑人生栩栩如生地概括一尽。文中没有美丽的词澡，没有娓娓动听的甜言蜜语，但却能让读者醉迷，诱惑读者反刍，正是这篇短文的魅力所在。比起那些只顾堆砌华丽词句而实际上空无一物的文章来，不知胜出多少倍，这样的文章才真正是让读者耳目一新啊！

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初中生情感写法范文怎么写篇三

在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的初中生描写家庭情感的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

家中小白猪失踪之后，妈一直很气恼。

当初决定养一头猪来贴补家用，爸唠叨了半天，说了一大堆不赞成的话。妈气不过了，咬牙用存了很久的私房钱买下了这头小白猪。没想到养了才几天，因为一时疏忽忘了关猪栅，居然给它逃走了。妈为此自怨自艾难过了好几天。妈的心情不好，我和爸说话都小声小气的。

一个礼拜后的一天，妈在厨房忙。突然，“砰”的`一声，爸撞开门冲进来。“看！这是什么？”

爸把它送到妈面前，邀功似地说：“我在湖边找到它的时候，它脖子上还套根绳子，可能是邻近的小孩抓到养着，玩腻了才放它回来的。”

接过小猪，妈一遍又一遍地抚摸它满是泥巴的头，竟流下泪来。

爸走过去，一反平日的粗声粗气，温柔地轻摸着她的肩头，说：“找回来就好了，有什么好哭的呢？”妈的脸有些红了，轻轻躲开爸的手，擦擦眼泪，掩饰说：“我去看饭好了没有。”

客厅里只剩下我和爸，他把头舒服地靠在椅背上。

“爸，可惜这只显得小了点。”爸猛地从椅子上跳下来，难以置信地瞪着我，我笑笑，“昨天，我看你去找吴伯了。”

“好家伙！”爸一边笑一边摸口袋想找烟，又颓唐地放下，摇摇头，“我从你妈给我的烟钱里，东拼西凑好不容易省下点私房钱。这下倒好，得戒烟了。”

我走进厨房，妈在炒菜。

“好大的油烟，”我说。她撩起衣襟拭一下眼睛：“你爸和你说些什么？”“没有。”“真的没有？”我心虚地垂下了头：“什么也没有。”

“大概是说这头猪怎么弄来的吧？”妈说，“他也真傻，猪是我养的，怎么会认不出来呢？”

离开厨房，背后传来妈的声音：“告诉你爸，衣橱里有我以前替他存的两条‘长寿牌’香烟。”

门外，爸躺在摇椅上，面对着满天云彩的黄昏。

初中生情感写法范文怎么写篇四

有些时候有些事，非得要站在不一样的角度去看看，才能体会到一番不一样的感受。在连续两天跟着军训的步伐连轴转后，我心中只留下了这样的感慨。

一年前的今天，我也同样在太阳底下艰苦的训练，也同样讨厌疲惫不堪时还要完成的每日心得。那时候的我们面对的是比现在更晴朗的天气，和离宿舍楼更遥远的操场，还有更长的训练时间。每每累到摇摇晃晃时，心里总在暗暗想着，来年自己一定要在新生训练时悠闲地路过，小小体验一把心里的优越。

而如今，事实一语成谶，作为学院新闻中心的一员，我和我的伙伴们最大程度上的与新生一起经历军训。轮值作训练场值班员的时候，我跟拍过全天训练，采访过大家口中萌萌哒的连长，记录过学唱校歌。更多的时候，作为一名学院通讯员，早上六点半到操场从教官手上拿到前一天的军训心得后，我们在导员办公室里狂打电脑键盘，将一篇篇的筛选后的手写稿打成电子稿投稿。

这是一种我没想到过的参与方式，当作为一名幕后人员站在对岸看这场军训，原来是这样一种不一样的感觉，而我仅仅偶尔需要为新生军训工作，更遑论那些前前后后制定全程计划的辅导员、教官们，恍然间不免会羡慕单纯站在场上训练的他们。

不免感慨当初是否也是有人默默为我们付出过?答案肯定是必然的。也许要到又是一年军训时，彼时的他们成了我们，才终会明白军训的那段日子，训练场上的世界从来不是只有他们存在。

初中生情感写法范文怎么写篇五

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

战疫中的我们，没有局外人，每个人都在为抗击疫情默默地付出着、奉献着，也许不是轰轰烈烈的，但是每一个行动都是实实在在的。下面是小编整合的初中生描写疫情感悟作文范文，一起来看看吧。

一场新冠病毒肺炎席卷武汉，让举国上下绷紧了神经，也让我们认识到身边平凡和伟大。安徽小伙去派出所放下500个口罩转身就跑，民警没追上只能敬礼致谢。

平凡之辈于国家危难前，亦会披上战袍，让这微而不弱的人性之光，充塞天地，照亮人间让点点荧光相汇，成就灿烂星河。

平凡人的善良是抗疫路上最可贵的光。鲁迅曾言：“有一分热，发一份光，就如萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”我们永远不知，为了那500个口罩，那位安徽六安的小伙，到底用了多少时间和精力去收集。帅气不仅可以形容精致的面容和挺拔的身高，同样可以形容放下口罩转身就跑的小伙的背影。

平凡人的坚韧，让萤火汇聚成星河，成为抵御疫病最可靠的屏障。或许一袭白衣，带上一腔孤勇与桀骜，用赤诚和顽强签下“请战书”;或许布衣白丁，拿出一生积蓄，慷慨捐赠;或许垂髫小儿，用稚嫩纯真，理解不能与他们在家相伴的亲近之人。生活从不是电影，所谓英雄，不过就是普通人拥有一颗伟大的心，他们让这些爱与意成为点点荧光，铺就成一片灿烂星河。

平凡的荧光汇聚，能驱散阴霾，也能曝光黑暗。有不知“何为民族与道德”的人，为了蝇头小利而蝇营狗苟，造假贩假，哄抬物价，破坏正常的秩序，无所不用其极。也有罔顾道德底线的人，将电梯间的公共纸巾扔地上，更让同行之人故意将吐口水，继而涂上电梯按键。归根结底，这些行为源头是教育的缺失，道德的沦丧。他们的无知，贪婪与愚昧与安徽小伙等拥有人性之光的人相映衬，简直无所遁形。

莎士比亚说：“黑夜无论怎样悠长，白昼总会来到来。”与疫情一同的冷冽，终会散尽，平凡之人让荧光汇聚，使星河长明。

窗外的世界，是静的，唯有几声鸟啼轻轻掠过。

暮色黯淡，残阳如血，檐上如镶金边的落日，此时正圆，光芒四射，刺人眼膜如梦似幻。又到日暮时分，一天伴着晚风又悄然逝去。每日好像并没有什么差异，一样的时间，做一样的事情。偶尔站在窗前，看看外面的世界。

街上是安静的，没有一个行人，平日里，被视做噪音的城市轰鸣，在这个寒假，却显得格外珍贵。清一色关着门的灰暗商铺，一条街接着另一条街。偶尔有几家商超还亮灯，进出的人们都被口罩包裹着，大包小包地往家里提。院子里的车少得可怜，大部分都被层层围栏，挡在了外面。

城市是静的，往日喧嚣不再，防疫的广播在大街小巷穿梭，传进了每个人的耳朵。城市是静的，往日整天闪烁广告的led大屏幕，现在整日循环八个字：武汉加油!中国加油!

防疫的口号一遍又一遍，高速上疾驰的车，不再是还乡的渴望，而是奔赴疫情前线的急切。他们送去的，不仅是物资，人员，更是希望，是全国战疫胜利的希望。一道道围栏把我们隔开，一边是宁静的城市，另一边是没有硝烟的战争。但那份统一战线，共同抗疫的心。让全国的医务人员，越过那些围栏，到达武汉。

寒假的夜晚，坐在电视机前，都是一条一条来武汉的报道，有感动，有期待，有离别，但更多的是满满的希望。透过那一条条的新闻，一位位在前线战斗的英雄，我心中感慨万千，似波涛汹涌：这世间那有什么天生的英雄，不过是有人需要，有人敢于牺牲，才成就了英雄。

你看到了什么?记住了什么?为什么悄然落泪?又为什么彻夜难眠?

窗外的世界，是静的，那黎明的曙光，将要越过漫漫长夜，留给山川湖海的着迷白昼阳光的欢喜。

自从放了寒假，我的内心就十分激动，但才刚过了一个月，我就开始盼望着开学焦急的，等待那一天的到来。

可新冠肺炎的到来浇灭了我这一美好的欲望，各个小区都被封死了，大门也都被铁皮封了，别说开学，就连运动都成了问题。基本上一天到晚都在看屏幕，眼睛闭会，视力下降，我也无可奈何。

忽然电话响了起来，原来是快递到了，我喜出望外，便主动请缨去领快递，妈妈也欣然同意了，我露出了胜利的微笑。

做好了全面防护后，妈妈如临大敌般把我送到了门口，又再三嘱咐我口罩一定不能摘下，要赶快回来，等我在家里闷了很久了，就如同一匹脱了僵的野马飞奔下来。今天的天气格外好，阳光暖暖的照在身上，一阵凉风拂过，甚是舒畅，我放慢了脚步，平时两分钟的路，我硬是走了十分钟。

回到家中，我觉得这时间也太过于短暂，只希望天天可以领快递，相信这是给我的恩赐吧!

我开始怀念在学校是多么美好，虽然那时我认为跑步有点不尽人意，如今是恰恰相反的结果，我怀念每一个课间，每一次跑操，每一节体育课，每一次在草地上驰骋，我沉浸在美妙的回想中，忽然手机一条消息响声把我拉回了现实，我以至于不想相信面前的这一切都是真的。

窗外是煦煦春光，窗外却空无一人，一种在深秋时节万物凋零的寂寞，却在这春回大地，万物复苏的初春显现出来，相信只有耐得住寂寞，才能从寂寞中成长吧!

啊，冬的阴霾，你何时才能散去?又何时才能真正将阳光洒在每个人的心中呢?

原以为可以拥有一个放飞自我的寒假，却想不到新型冠状病毒这只张牙舞爪的恶魔悄然而至。在这曾经富饶美丽的神州大地上肆虐。

昔日无比喧嚣的城市，如今却如同死了一般。只有家门紧闭的邻居和空无一人的长巷。每个人都担惊受怕，谈冠色变。

有人说，时势造英雄，我却说英雄造时势。如果说武汉是人间的地狱，那么那些不顾安危飞驰而往的医务工作者，就是手提宝剑斩杀恶鬼的勇士。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。每个地区都有医者主动请缨出战，此等志向响彻云霄。我们看到了为了方便穿防护服而割掉长发的医生们，也看见了由于长期带防护工具而磨出一脸血泡的护士们，更看到由于战斗在第一线不幸感染的千余名工作者。李文亮医生牺牲了，还有一些医护人员感染了，但没有一个人逃避或放弃。“我每救一个人，就像救了全世界。”是的，他们就是在救他们的世界，也是我们的世界。

“您好，您的快递到了，要是在意的话，我就放在你小区门口前的石头桌子上。”“没事没事，我这就来。”相信这种对话每时每刻都可以听见，要是没有这些外卖员、快递员，我们这些“生活不能自理的年轻人”恐怕早就“疯了”。他们拿着包裹，戴着口罩，骑着电驴，迎着寒风行驶在一大早就被清洁工打扫干净的马路上，把物品送到每个人的手中，虽然他们不能去手术台前与病毒博弈，却可以用最平凡的方式尽自己的一份力。“中国对待这场疫情的紧张程度是前所未有的，他们中的每一个——甚至是三岁的孩子都用自己的方法来对抗病毒。”外国人说的不错，即使质朴如农民，他们也用车把自己种的蔬菜送到了武汉，即使稚嫩如三岁的孩子，他们也把压岁钱交给父母了捐给武汉。危难时刻才凸显出了仅属于中华儿女的山之傲气，龙之风骨。

自古以来，多难兴邦，不历经千帆何谈淬火重生?我们曾经战胜过比新型冠状病毒更强大的对手，经历过比现在更困难的时期，所以我们一定可以赢下这场战役。因为我们有这么多有毅力的前行者。

虽然没有一个放飞自我的寒假，但宅家的日子里，我却感受到了一个个中华儿女虔诚为国的毅然决然的精神。

今日我奋笔疾书，明日我飞赴一线，振我中华。

只要生命还可珍贵，医生这个职业就永远倍受崇拜。

这一次，在冬夜来临之际，一场疫情席卷了神州大地。灾病无情，我们看见同胞承受病痛，我们看见昔日小城变得安静孤独，可我们也看见有一群逆行者成为我们的英雄。

在各种媒体报道中，那奔赴抗疫一线不容动摇的背影，那告别亲友不舍的背影，那病房中忙碌奔波的背影，那墙角独忍疲惫的背影……你们的背影映在了每一个中国人民的眼中，你们的背影也温暖了整个中国，你们是人民的英雄，满目星河不及你们爱的背影!

星光点缀夜空是锦上添花之福，你们挺身而出是雪中送炭之恩。

没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。面对这群逆行者，我们感恩，我们致敬，灾难来临时，中国人民总会表现得异常团结，无论是抗日战争时期，2003年非典时期，又或是2008年汶川地震时，还是如今抵御疫情之际，14亿中国人凝聚一心又何患灾难?“我相信，只要我们坚定信心、同舟共济、科学防控、精准施策，我们一定会战胜这一次疫情。”

满目星河，怎及你背影半分，向逆行者致敬!

初中生情感写法范文怎么写篇六

(一)重视社会文化环境对品德发展与培养的影响。

在中学生的品德发展与教育过程中，要引导学生树立远大的理想。维果斯基强调人的高级心理功能是随意的、主动的，是由主体按照预定的目的而自觉引起的，由此我们可以看出远大的理想对个体健康发展的影响。理想是德性动机的一种高级形式，是德性动机的深层次的心理状态，也是人的德性价值的高级形态。它是人的需要的表现形式。德性心理结构的核心、人的意识倾向的重要组成部分，也是自我教育的方向、目标和长久的动力。在品德发展与培养中，必须引导学生树立远大的理想，并引导其为了理想的实现而克服种种困难，增强其抗挫折能力，使其具有顽强的毅力与意志力，为理想的实现而孜孜不倦。

初中生情感写法范文怎么写篇七

最近一段时间，睡眠质量不好，常常在入睡后不久，就会陷入莫名其妙的梦境里。然后惊醒过来，看看时间，发现才睡了不到一个小时。

醒来后，感觉了无睡意，又疲惫不堪，总是试着去回忆梦中的情景，却像是经历了失忆过后的短暂清醒，无论我怎么去努力，也无法完整地拼凑起，梦中七零八落，散了一地的记忆。

可在我模糊的印象里，做梦也不是我一个人自导自演的独角戏，总是有很多熟悉又看不清的，或是陌生又清晰的脸孔，参与了我的梦境。但我想不起这些人的模样，也记不起梦中交谈的具体内容。

醒来，空空的脑袋，还在梦中的沼泽地里，一点一点地沉沦，越陷越深，无法自拔。理不清，剪不断的思绪，像无形的枷锁，丝丝缕缕，紧紧地缠绕着我。此时的我，像作茧自缚的蚕，拼尽全力，也无法挣脱。

我不知道梦境是现实生活的折射，还是心理活动的影像，我也不知道梦中出现那些，我认识或不认识的人，是怀着什么目的，又是因何而来？是听到潜藏在我心里的另一个我的呼唤，还是应自己心里的召曰，入梦而来。

梦，到底算是个什么东西？道不清，说不明，抓不起，留不住。却又无法拒绝它横行霸道地，入侵自己的领地，打扰了睡眠，纷乱了思绪，影响了心情。我曾经三番四次地对它下逐客令，它却依然不依不挠地，每晚如约而至。

初中生情感写法范文怎么写篇八

初中教学中的诗意情感教学的实践过程中教师要运用自身的情感投入来调动学生的情感，需要教师和学生同时投入自身的真情实感，并且双方形成情感的交流和互动，这样才能实现培养学生诗意情感的教学目标。但是在现阶段的初中语文教学中事情情感的培养并没有得到相应的重视，很多教学片面的追求成绩，从而了忽略的情感教学，也为培养初中生的诗意情感造成了一定的阻碍，主要表现在以下几个方面：

1.应试教育束缚了学生的思维能力。

1.培养诗意清能能够帮助初中生树立正确积极的人生观。

1.充分挖掘语文科目本身的诗意潜质。

[1]刘欢，翟肇韬.情感教育方式在初中语文教学中的运用分析[j].中国教育技术装备.（07）。

[2]孙寿权.理解优质课堂构建，从初中教学开始[j].读与写（教育教学刊）.2016（05）。

初中生情感写法范文怎么写篇九

初中生情感日记：那时我不懂。

11月10日晴。

那时，我不懂。我只知道，饿了就吃，渴了就喝，开心就笑，生气就哭，没有烦恼和忧愁。都说“少年不知愁滋味”，其实，是小儿不知愁滋味。天天跟在妈妈的屁股后面，拽着她的衣角，扑闪着清澈明亮的大眼睛，似懂非懂地听妈妈和一群妇女谈天说地。我，整天沐浴在阳光下，沉沦在春风里，扳着脚指头，喝着“娃哈哈”。生活对于我来说，就是享受，就是美好。

那时，我不懂。不知道什么叫阿谀奉承，也不知道什么是绵里藏针，不知道有什么人情世故，也不知道那么多世态炎凉。(日记大全)我的眼里和心里，在我的生活和天地间，只有纯真，毫不掩饰地将自己的喜怒哀乐，尽情呈现。

谁又知道，蒙娜丽莎唇边的微笑，是真，是假？

或许，若干年后，再回首，蓦然发现――其实现在的我，依然还不懂？

江苏省兴化市文正实验学校八（2）班。

点评：

诗一般的语言，叙说着花季的心动。这份心动，是对过往的回味，是对现实的困惑，是对未来的期盼。我们都希望生活中多一份坦诚，多一份美好，我们也希望自己早一点成熟，早一点成功。可成熟之后又发现，我们丢失了许多宝贵的东西。习作者的这份迷茫和呼唤，因此就很感人，颇能撩动读者的情思。

指导教师：唐应淦。

初中生情感写法范文怎么写篇十

读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，再联系自己实际写下来，这叫读书体会或读后感，初中生读后感的写法怎么写，下面带来初中生读后感的写法以及范文可以作为借鉴哦。

读书笔记不是一种独立的文体，它只是人们读书时为了能够更好地记住并使用所读的内容所作的笔记，所以没有所谓的严格的样式，勤写读书笔记，可以提高读书的效果，克服边读边忘的毛病，避免重蹈熊瞎子掰苞米的覆辙。

这里向大家介绍六种读书笔记的写法。

一、摘录式。

读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。

摘录时要注意，不能全抄，而要把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等摘抄下来。

日积月累，积少成多，积沙成塔，写作文需要时，就可以从“词语仓库”里搬出来，参考使用。

二、体会式。

读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，再联系自己实际写下来，这叫读书体会或读后感。

这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。

如有位同学读了《少年毛泽东》一文，感受最深的是毛泽东放牛，把一份草送给穷孩子的事，从中总结出毛泽东从小同情、关心穷人的好思想。

联系到“我”与小伙伴一次偷西瓜的事，损害了别人的利益，同少年毛泽东一比，心里很惭愧、内疚，这样联系实际合情合理，真实感人。

三、提纲式。

盖房子要按图纸搭好框架，框架搞好，再进行房子装修;写文章也一样，要先想好文章的主要内容、层次结构，这叫做列提纲。

我们读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。

编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简洁扼要，具有高度的概括性。

提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。

如读了《妈妈的“病”》一文，可按文章的主要内容和作者的思路编列提纲：(1)妈妈犯了一种“怪”病，既不上“医院”，也不让人说;(2)妈妈给奶奶送年礼是一只又瘦又小的鸡;(3)妈妈给外婆送年礼是四只又大又肥的鸡和一大包的年礼;(4)作者抨击少数妇女对母亲和婆婆的两种不同态度——孝敬与不孝顺。

这样列提纲，对文章内容了如指掌，印象深刻。

四、批注式。

在阅读自己订阅的报刊和购买的书籍时，为了加深对文章内容的理解，可边读边在书报上写写画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。

如毛泽东读书就经常采用批注法，有时整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文章的看法和意见。

有的文章内容写得有出入，不符合实际，他就写上批语，提出修改意见。

毛泽东多读书，多记笔记，所以才能写出许多光辉的着作。

五、书签式。

平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。

把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背，直到背得滚瓜烂熟，记得牢为止，再把它存放起来。

这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。

如此反复，脑子里积累的东西就会越来越多了。

六、卡片式。

就是用厚纸剪成大小一样的卡片。

读书时，可按照写人、记事、写景

祥子给我的印象很深：一个实实在在的车夫，勤劳、坚忍。

但他的结果却是悲惨的。

他带着自己的希望来到北平，认准拉车这一行，经过三年的努力，终于买上自己的车。

但在兵荒马乱的时代，不到半年，祥子的车被大兵抢去，牵回三皮骆驼。

祥子没有灰心，更加努力赚钱。

还没有买上车，钱却又被侦探抢去。

在他与虎妞的'婚姻中，他付出了许多代价，但终于再次拉上自己的车。

虎妞死了，祥子人车两空。

生活的打击，小福子的逝去，使祥子失去生活的信心。

他变了，吃喝嫖赌，样样都干，以出卖人赚钱，彻底成为城市垃圾。

故事悲哀的结局，不禁让我想到当时社会的惨状。

祥子——一个乐观向上，坚持不懈的车夫，被可恶的社会折磨成了社会的垃圾，象行尸走肉一样，只有一个驱壳。

当然，这——不仅仅是社会的问题。

对于骆驼祥子。

我感到遗憾，感到惋惜，也感到无奈，但也感到敬佩。

我敬佩他那乐观向上、坚持不懈的精神。

只可惜最终他没有战胜自己，没能战胜社会，最终还是被打败成为了社会的累赘。

对于这个社会，我感到悲哀，感到痛苦，感到耻辱。

祥子在社会的影响下经过三起三落成为垃圾。

这个社会，在排除垃圾，却又在大量制造垃圾，这个社会又有什么本事?我只能说：这个社会是一个腐化的社会，是一个没有能力的社会。

而那些促使社会腐化的人，却压迫着那些勤劳的人，那些努力的人，那些坚持不懈的人。

这就是这个社会的现实：残酷、悲哀、无可奈何。

这本书的讽刺性很强。

讽刺了当时黑暗的社会使人们经受生活中过重的压力，让人不得喘气，不得翻身。

而我确认为这不仅仅是社会的问题。

虽然环境对人的改变至多至少都起着不可忽视的作用，但是更重要的是我们自身的问题。

如果祥子最终战胜了自我，就算他的生活不是他理想的那样，有自己的车拉，但至少能让自己安心生活，有一点收入，不去偷，不去抢，能保持自己原来有理想、有目标的心态，不成为社会的垃圾。

一个人，不管生活在什么样的社会，如果没有目标有理想，轻易放弃，永远报着消极的心态，不去闯，不去拼，最终只能容易失去自我，迷失方向，甚至堕落。

所以，我们应该有理想，有目标，有积极向上的心态，才能立足于社会。

祥子给我的印象很深：一个实实在在的车夫，勤劳、坚忍。

但他的结果却是悲惨的。

他带着自己的希望来到北平，认准拉车这一行，经过三年的努力，终于买上自己的车。

但在兵荒马乱的时代，不到半年，祥子的车被大兵抢去，牵回三皮骆驼。

祥子没有灰心，更加努力赚钱。

还没有买上车，钱却又被侦探抢去。

在他与虎妞的婚姻中，他付出了许多代价，但终于再次拉上自己的车。

虎妞死了，祥子人车两空。

生活的打击，小福子的逝去，使祥子失去生活的信心。

他变了，吃喝嫖赌，样样都干，以出卖人赚钱，彻底成为城市垃圾。

故事悲哀的结局，不禁让我想到当时社会的惨状。

祥子——一个乐观向上，坚持不懈的车夫，被可恶的社会折磨成了社会的垃圾，象行尸走肉一样，只有一个驱壳。

当然，这——不仅仅是社会的问题。

对于骆驼祥子。

我感到遗憾，感到惋惜，也感到无奈，但也感到敬佩。

我敬佩他那乐观向上、坚持不懈的精神。

只可惜最终他没有战胜自己，没能战胜社会，最终还是被打败成为了社会的累赘。

对于这个社会，我感到悲哀，感到痛苦，感到耻辱。

祥子在社会的影响下经过三起三落成为垃圾。

这个社会，在排除垃圾，却又在大量制造垃圾，这个社会又有什么本事?我只能说：这个社会是一个腐化的社会，是一个没有能力的社会。

而那些促使社会腐化的人，却压迫着那些勤劳的人，那些努力的人，那些坚持不懈的人。

这就是这个社会的现实：残酷、悲哀、无可奈何。

这本书的讽刺性很强。

讽刺了当时黑暗的社会使人们经受生活中过重的压力，让人不得喘气，不得翻身。

而我确认为这不仅仅是社会的问题。

虽然环境对人的改变至多至少都起着不可忽视的作用，但是更重要的是我们自身的问题。

如果祥子最终战胜了自我，就算他的生活不是他理想的那样，有自己的车拉，但至少能让自己安心生活，有一点收入，不去偷，不去抢，能保持自己原来有理想、有目标的心态，不成为社会的垃圾。

一个人，不管生活在什么样的社会，如果没有目标有理想，轻易放弃，永远报着消极的心态，不去闯，不去拼，最终只能容易失去自我，迷失方向，甚至堕落。

所以，我们应该有理想，有目标，有积极向上的心态，才能立足于社会。

初中生情感写法范文怎么写篇十一

一次，在批阅到一位初二女生的一篇作文《那一天》，她是这样叙述的：上个星期天的早上，母亲要求我在家里好好学习后，可我一肚子的不乐意，就趁母亲下地干活时，我偷偷溜出来。正巧，一出门就碰到了村里的三位女友，她们邀请我打麻将。尽管我当时口袋里没有一分钱，可我还是欣然同意了。没想到我的手气那么好，“空手套白狼”，足足赢了二十元。这真是快乐的一天！

又一次，一位学生在他的一篇作文《那一次，我真难受了》里讲这样一件事：一天，我在市场里看到地上有一张一百元钱，不知是谁掉的。我不敢捡。于是我去找一位胆子较大的朋友来捡。谁知，那位朋友将钱捡走后，一分钱都没分给我。我真后悔！

多一份同理心。对初中生，教师要多一分的.体谅，将心比心，不要以成人的尺寸来要求。毕竟他们生活阅历浅，对事物的认识尚欠辨别是非、美丑善恶的能力。

多一声感谢。向学生多道声“感谢”。感谢他们对你的信任。只有信任，学生才能够在自己的作文里向老师畅所欲言。为了拥有这来之不易的信任，老师断然不能直截了当否定了学生的这种真情实感，加以嘲讽，而是将学生的这份情感当作学生与老师心灵沟通的桥梁。老师借助这桥梁可以更好地走进学生的内在世界，发现和了解学生对真善美的认知程度，从而利于教师因材施教，有针对性的，有效地引导学生树立正确的人生价值观。因为教师不能仅仅地想方设法地提高学生的作文技巧，更要注重学生人格的培养。

巧抛“绣球”。把在批阅作文中发现的情感认识问题当作绣球抛给学生，让学生自由争辩，各抒己见。在学生的辩论中，学生越发明白到好的作文不能单凭着作者的真情实感，还要注重作文主题的健康性。从此，他们再不会认为自己不好好地呆在家学习，而逃到外面与别人打麻将，为自己的“空手套白狼”而乐不可支是正确的事。他们对“理”的渗透性就愈强了。如，有的学生在写自选作文题目里，有个女生写这样的作文题《如果我是男孩》。她在文章里无不流露出对当男孩的向往。教师在评讲作文时，便将这位学生的观点抛给其他同学，让大家一起来议一议，论一论，教师再从中引导，帮助学生明白男女平等的道理，帮助女生打消自卑感，鼓励女学生相信自己是半边天。

初中生情感写法范文怎么写篇十二

一篇佳作不仅要内容充实，语言流畅，更要在字里行间跳动出作者的真情。目前学生作文大多内容贫乏，语言枯燥，其中固然存在章法技巧等方面的原因，但笔者认为关键是缺少感情投入，所写往往是老师强行规定或自己拼凑虚构的东西，因而显得呆板乏味。古人云“情者文之经”，“为情而造文”，那么如何引发和培养初中生作文中的情感因素，使学生的作文达到有血有肉，有情有感呢？笔者在作文教学中作了一些肤浅的探讨。

一、关注生活，缘事生情。

简而言之，学生作文就是写自己生活，表达自己心声。因此教师要善于教育学生热爱生活，指导学生投身于生活，不仅要观察生活，更主要的是要体验生活，感受生活，指导学生善于发现生活中的感人之处，深切体味并积累感情。“登山则情满于山，观海则情溢于海”。喧腾而美丽的校园，成长中的酸甜苦辣，国家的大事，世界的风云……处处都迸溅着生活的浪花，呼唤着人们的激情，只要你步步留心，时时在意，就能从平凡的生活中感受到具有共鸣的情感，生发出启迪人生的哲理。

学生的生活面不是很宽广，为此教师应设法为学生创造“生活”，如：远足登高，调查访问，文艺表演……让学生进行多种情感交流与体验，丰富他们的生活，激发写作热情。

二、触发灵感，因题激情。

写作需要灵感，需要冲动，一个好的文题应该会像鲜花吸引蜜蜂那样吸引学生，学生一见会眼睛为之一亮，精神为之一振，思想撞击出耀眼的火花，于是兴趣顿生，跃跃欲试，从而产生强烈的写作冲动。平时生活的积累会奔涌笔下，平时积聚的情感会溃堤般宣泄，一篇篇美文自然水到渠成了。例如在学生考试中作《考试》作文，虽为命题作文，但命题本身切合学生情绪热点。学生最熟悉个中滋味，所以思想活跃，题材多样，表达方式灵活，语言运用高明，往往写出不少情深深，意切切的好作文来。

因题激情，关键还在于教师命一个好“题”，不管是“命题”还是“话题”首先要注重其新颖性。例如，写人记事的作文，可命为《亲情故事》、《妈妈年轻的时候》。这样的文题来源于学生的生活，容易激起感情的波澜，学生喜欢写。再如题目《二十年后再相会》就能让学生插上想象的翅膀，写出充满美好希望的内容。诚然，并非所有学生都能处于这种写作境界，教师此时就要适时引导学生，结合写作要求，寻找以往生活中类似的经历或感受，进行联想，帮助他们培养写作情感，学生经过了感情的酝酿，就会渐入佳境，当他们文思如潮时，再动笔写作，同样也能写出有情有色有血有肉的.好文章。

三、“下水”垂范，以情导情。

学生作文中情感的引发，还可以通过教师的下水作文来引导。教师写下水作文不仅重温写作的甘苦，体察学生的困惑，使作文指导更具针对性和启发性，从而提高实效。更重要的是教师让自己置身与学生平等对话的位置上，向学生倾吐自己对生活的体验，倾吐自己人生中的喜怒哀乐，酸甜苦辣，以自己的情感感染学生，这无疑会使学生产生一种亲近感、模仿感。这样以情导情，学生作文的情感还能不引发出来吗！

在写作中笔者就曾视写作的具体内容，给学生做不同的示范，来引发学生的动情点，例如作文《我心中的老师》，笔者便根据自己的经历，写了自己求学时期的两位具有不同特点老师，并借用了鲁迅的《为了忘却的纪念》作题，表达了二十几年来对他们的深深怀念，真挚而略含悲伤的感情，深深打动了学生的心。班上几名感情丰富的女生听了早已泪流满面，学生的情绪被充分引发出来了。因为有路可循，有情可导，学生的作文出现了前所未有的成功。

四、广闻博览，阅读怡情。

一个人的情感体验越丰富，他的精神世界就越高尚，他在作品中表现的情感也就越浓烈。先做人，要使学生作文情感丰富，格调高尚，内容健康，作者本人就必须具有丰富的内心世界，高尚健康的人格力量和正确高雅的审美情趣。阅读可以怡情，中学语文教材中那一篇篇文质兼美的文章情理并重，特别适宜于激发学生的情感共鸣。一个个栩栩如生的文学形象就更能拨动他们的情怀了，因此语文老师应在教学中充分挖掘教材的审美因素，利用各种教学形式对学生进行情感培养。同时还要指导学生进行课外阅读，通过阅读名篇名著来培养学生对人类代代相传的美好心灵和美好情操的特殊感受，达到滋润心田，提高修养，启迪智慧和情感激发的目的。

白居易说“感人心者，莫先乎情”。因此，语文教师在指导学生作文中不仅仅要重视写作技巧的传授，更要重视学生情感的引发和培养。

初中生情感写法范文怎么写篇十三

谁能想象大海的眼泪

如果是笑

谁能想象醇酒的陶醉

漫天飞舞的雪花

有谁知她在思念谁

遍地旋转的落叶

有谁知她在为谁暗徘徊

第一步：快乐的出发点

第二步：情感的交替

第三步:反方向旋转的我

我在向情感阶梯的下一步迈进，我会把最美丽的情感放入心中，珍藏，释放……