最新叶圣陶杯高中获奖范文(优质8篇)

不断学习新知识是提升自身竞争力的必备条件。尽量避免主观评价和情绪化的语言，保持客观中立的态度。以下是美食达人整理的一些烹饪技巧和食谱，供大家参考。

叶圣陶杯高中获奖篇一

我的妹妹叫陶陶，全身上下，一色不染，粉色、粉色，还是粉色。

暑假，我回老家，陶陶也在那。早晨，耀眼的太阳把我和陶陶叫醒了。洗漱完毕，再帮陶陶把粉色的手环带好，把粉色皮筋扎在头上，蹬上粉色的小皮鞋，穿上粉色纱裙，大步走去买早点。在食堂，爷爷叫服务人员拿了四个发糕。这里的发糕，不只有白色，还有五颜六色的小粒粒粘在上面。陶陶看着服务人员拿发糕，有些担心的表情，我知道她在想，上面的粉色小粒粒多不多？等爷爷把发糕拿回来，走在回家的路上时，她凑近瞧瞧，发现一个发糕上有两个粉色的小粒粒，暗下决心，一定要抢到那个！

一到家，她连鞋都顾不上脱，就奔向水池，飞速洗手！起晚了的爸爸站在门口好奇望着她。天哪！十秒不到，一切搞定！她又冲到饭桌旁，把那个粉色小粒粒最多的发糕拿到自己的碗里。“干什么？那么急！”爷爷倚在门上，一脸新奇。“嗯！”陶陶似乎等不及吃那个粉色的小粒粒了。连话都懒得。她一坐下来，手就开始抠——那些不是粉色的小粒粒，接着，把他们扔进垃圾桶。这时，我看了看那块发糕，已经破烂不堪，唯独在上面的粉粒粒，还完好无损。她跑回来坐好，极享受地把那小小的、粉色的两颗小粒粒吞下了肚，除了这个，好像什么都吃不下了。

她又想吃奶油蛋糕了，奶油是粉色的那种。我去冰箱给她拿了一块，她只吃那鲜粉的奶油！把奶油舔干净以后就不吃了！唉！

陶陶，你“粉”得可爱，我还是那么喜欢你，你还是那么地喜欢“粉”！

叶圣陶杯高中获奖篇二

亲爱的老师、同学们：

早上好！

很荣幸有这个机会站在这里做国旗下讲话。

屈原说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”漫漫长路，我们用心血与勤奋打拼；漫漫长路，我们用智慧和耐力探索；漫漫长路，我们用自信与坚持走了下来。在这个美丽的金秋，我们一路的汗水结成果实。

九月十日，是一个令我们难以忘怀的日子，是全国高中生化学竞赛的复赛日。当我们目光坚定地走进考场时，就注定了我们将会成功。因此，我们没有因为三个一等奖而感到意外，我们只是得到了我们应得的。

其实我们的成功也是学校的成功，纵然南师附中本部、南外本部依然在我们前面领跑，然而，我们可以自豪地说，我们学校的化学竞赛已经进入了南京乃至江苏省的前列。我们的一等奖人数甚至超过了有些市的一等奖人数。有句话叫做：“心有多大，舞台就有多大。”我们的心因为化学而充实，所以在这个舞台上，我们才会有如此大的发展空间。

“聪明在于学习，天才在于积累。”我们既没有什么过人的天赋，更不是什么天才，但是我们同样成功了。因为我们勤奋地学习，因为我们不断地积累。我们的自制力和毅力帮助我们走向了终点。在学习的过程中，我们也有过失败，我们也有过困惑，可是这些都被我们踩在了脚下。不经历风雨，怎能见彩虹？风雨过后，用汗水和泪水交织的彩虹，才更加美丽。

努力固然重要，更重要的是我们把握住了正确的前进方向，这使我们少走了许多弯路，直奔终点。在这一点上，我们的收获也是显著的。在化学竞赛第二轮中，总共有2500多名学生参加了选拔赛，共有555人通过，而我们学校6个人中就有4个人通过了选拔，这在省内是极少见的。同样，555个人中约有190人获得了一等奖，我们学校的4位选手中就有3人争取到了一等奖。我们为这样优秀的成绩而感到骄傲。我们用自己的实力和成绩告诉了世人：我们能行！宁分校能行！

当然，并不是只要努力就能成功的。在这里，我想谈一下自己内心的感受。

首先，我要感谢学校领导对我们的关心和对竞赛的重视。学校优质的教学设施为我们提供了良好的学习条件。学校的一些教学设备帮助我们拓展了思维的空间，让我们可以更加深刻地理解一些比较艰深的化学原理。学校的课程为我们的自主学习、发展兴趣提供了更广阔的空间。

其次，感谢化学组的老师对我们的关心和照顾，以及班主任老师给我们的主持。其中尤其是我们的教练孙尔清老师。他帮我们梳理一个又一个知识点，他帮我们解答了一道又一道难题；当我们争得面红耳赤之时，他始终耐心地给我们讲解；他为了我们，放弃了更多的休息时间……如果没有老师的辛勤栽培，或许今天就不会有令人骄傲的成绩。在这里，请允许我郑重地说一句：“老师，谢谢你！”

另外，我要感谢父母给我的源源不断的精神动力和丰富的学习资料。感谢妈妈为了帮我找书而在炎炎夏日里四处奔波。

我也要感谢蒋浩宇、李锡珑、周旸和黄敏学同学，在共同学习的时光里，他们给了我无数的帮助和鼓励。那是一段非常幸福的时光。在竞争中，我们学会了微笑，也学会了用微笑去面对竞争。

金色的秋天，我收获的不仅仅是成绩，更多的是人生中最难得的、最珍贵的'东西。

一切的荣誉虽然是那么美好，可它终究已经过去，它只能代表我曾经的汗水，曾经的成功。前进的道路并没有结束，我们即将面临的是期中考试。在此，我想就期中考试说一些心得。

首先，我们要制订一套完整的复习计划，有目的的进行复习。“眉毛胡子一把抓”是复习的大忌。我们可以结合课本找到自己的不足。然后，按计划重点弥补。

其次，心理素质也是决定考试成败的一个重要因素。以一个良好的心理状态应对每一门考试。不要因一道做错的或不会做的题目而懊恼。积极为下一场考试作准备。考完之后，也不必急着对答案，对了答案也无济于事，只会增加心理压力。

考试，只是对一个阶段学习状况的检测。因此，在考试中，最重要的莫过于诚信。为了分数而侮辱了自己的人格，很不值得。

让我们每人都做一只海燕吧！在每一次考试中拼搏与奋斗！我相信，在初冬的时候，我们会收获更多！

最后，祝愿大家在、期中考试中取得好成绩！

叶圣陶杯高中获奖篇三

亲爱的老师、同学们:。

早上好!

很荣幸有这个机会站在这里做国旗下讲话。

屈原说:“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”漫漫长路，我们用心血与勤奋打拼;漫漫长路，我们用智慧和耐力探索;漫漫长路，我们用自信与坚持走了下来。在这个美丽的金秋，我们一路的'汗水结成果实。

九月十日，是一个令我们难以忘怀的日子，是全国高中生化学竞赛的复赛日。当我们目光坚定地走进考场时，就注定了我们将会成功。因此，我们没有因为三个一等奖而感到意外，我们只是得到了我们应得的。

其实我们的成功也是学校的成功，纵然南师附中本部、南外本部依然在我们前面领跑，然而，我们可以自豪地说，我们学校的化学竞赛已经进入了南京乃至江苏省的前列。我们的一等奖人数甚至超过了有些市的一等奖人数。有句话叫做:“心有多大，舞台就有多大。”我们的心因为化学而充实，所以在这个舞台上，我们才会有如此大的发展空间。

华罗庚先生曾经说过:“聪明在于学习，天才在于积累。”我们既没有什么过人的天赋，更不是什么天才，但是我们同样成功了。因为我们勤奋地学习，因为我们不断地积累。我们的自制力和毅力帮助我们走向了终点。在学习的过程中，我们也有过失败，我们也有过困惑，可是这些都被我们踩在了脚下。不经历风雨，怎能见彩虹?风雨过后，用汗水和泪水交织的彩虹，才更加美丽。

努力固然重要，更重要的是我们把握住了正确的前进方向，这使我们少走了许多弯路，直奔终点。在这一点上，我们的收获也是显著的。在化学竞赛第二轮中，总共有2500多名学生参加了选拔赛，共有555人通过，而我们学校6个人中就有4个人通过了选拔，这在省内是极少见的。同样，555个人中约有190人获得了一等奖，我们学校的4位选手中就有3人争取到了一等奖。我们为这样优秀的成绩而感到骄傲。我们用自己的实力和成绩告诉了世人:我们能行!宁分校能行!

当然，并不是只要努力就能成功的。在这里，我想谈一下自己内心的感受。

首先，我要感谢学校领导对我们的关心和对竞赛的重视。学校优质的教学设施为我们提供了良好的学习条件。学校的一些教学设备帮助我们拓展了思维的空间，让我们可以更加深刻地理解一些比较艰深的化学原理。学校的课程为我们的自主学习、发展兴趣提供了更广阔的空间。

叶圣陶杯高中获奖篇四

夏姐姐走了，秋姑姑又回来看我们了！秋姑姑挥一挥手里的魔棒，把田野变成了一片红色的海，把树换上了一件红色的衣裳，两眼望去，真美啊！

我依旧走在那放学的小路上，眼睛无意间看见了一片黄色的海——稻田。顿时我眼前一亮，简直像是到了天堂一般，那金黄色是多么显眼。现在可是丰收的季节，农民伯伯都在地下辛苦劳作。我凑过去一看，还有一些稻穗发绿，大概是还没有完全“长大”吧！我仔细一看，哎！一个个稻穗好像一个个小朋友在唱歌一样，摇摇摆摆。我也陶醉在了其中。

“叽叽，喳喳”是什么声音？我质疑的去寻找声音，仰天一看竟是一只小鸟盘旋在空中，似乎在对大家说“秋天来了，秋天来了！这正又给秋天增添了一种色彩。

夜晚的宁静，使我陶醉。

幽幽的月光洒在安谐的大地，调皮的乌云偶尔遮住静谧的月亮，增加了一份若隐若现的神秘感，为月亮穿上一件朦胧的衣纱。宁静的农家小院中，忙碌了一天的农民早已熟睡，院子里的桂树散发着淡淡的清香，让人有一番舒适惬意之情。

潺潺的消息，使我陶醉。

那一汩清澈的流水，踏着欢快的脚步匆忙向前，河底得鱼儿是那么清晰，脚下的鹅卵石同样令人熟识了许多。四周茂密的树林，傍边滑溜溜的青苔。这一切汇成幽远的感觉，让疲惫渐渐放了下来。

变幻的白云，使我陶醉。

不管是在喧华的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都怀有浓浓的依恋之情。某一次走进大自然的行动，会给你留下难忘的记忆：也许是大自然中的小草、小花让你联想到什么，也许是自然中的一点突现，也许是鸟儿在枝头上的一点啼鸣……自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。

当清晨我踏着第一滴露水走进大自然当中去，突然一旁的花丛中飘来了一阵扑鼻的香味，令人心旷神怡，我停下了脚步。张眼望去，那花娇艳无比，一朵挨着一朵，推着挤着，好像想争着把它的美丽头一个展现给我。在它们旁边还有几朵花含苞欲放着，虽然它们没有已开的花儿那么艳丽，但它们也亭亭玉立着，十分地饱满，它们张满了力，好像就在等待着开放的那一刻了。我相信它们开放出来后，肯定会比那些已经开放的大哥大姐们更加地美丽多姿。这些花，不管是开放的，还是含苞欲放的，都是那么的美丽，令我陶醉。

我又继续走着。探索着大自然中那些美妙的景色。啊！我又找到了！我走在树林里，突眼前一亮，蒲公英丛就出现在了我的眼前，这就是我找到的又一大自然景色。洁白的蒲公英，在眼前一大片全部是，就好像来到了蒲公英的世界。蒲公英是洁白的象征，风一吹，蒲公英的使命就到了，它漫天飞舞着，是一个多么壮观的场面啊！向世界传递着洁白与纯洁的气息，躺在地上，看着天上飞舞的蒲公英，让我立马就陶醉在了自然中。

大自然中令人陶醉的不只有外在的美丽，还有大自然潜在的美。看，大自然随处都散发着这种内在美。那边的小草身上就有，小草无论经历多大的风雪，都不会永远枯死，风雪过后又重新焕发它的精神。就算一把火把它给烧了，第二年春天又重新抽出嫩芽。这大自然的精神是这么的令我陶醉！

大自然，你使我陶醉，使我流连，使我感动，使我欢欣！我爱你，大自然！

镜头一。

镜头二。

虽然被这样的美丽景象吓到了，但又被它自然、亲切的一面拉回了神儿。

海水依旧在澎湃。被激起的巨浪，似乎乱了方寸，你踢我一脚，我回你一手，时不时的，还听见有些海浪在低吟。湛蓝的海水与洁白的浪花，构成了它们快乐的世界。这太平洋可是浩瀚至极的，水天一线处常亮着一道白光，是希望吗？哪怕只有那么一点点的缝隙，也会给人们带来无穷的美好遐想。正如那偌大的蓝天，白云朵朵，姿态万千，变化无常，它们相应成趣，给予了这个世界无限的力量。蜷缩在海滩上的珊瑚石，便是这里的管理者了，摆出一副女王的模样，去克制做出格了的事情，彰显出自己的才干。清风阵阵，扑鼻而来，为这样自然的一幕锦上添花。

越自然，越是美。自然的艺术真是独具匠心！别出心裁地打造每一件“艺术品”。

为之陶醉，无法自拔。因为我们没有忘记，我们一直是躺在自然的摇篮里沉睡……。

——题记。

从“哗啦啦”到“滴答，滴答”，不用看就知道是雨渐渐小了。推开窗，与从上往下直直地落在地上，落在水洼中扬起一圈圈波纹。没有风，细细密密的雨从窗前划过，形成一道雨帘，目光穿不透这层层雨帘，远处的景色似乎也朦胧在雨中了。不清晰，却有着近乎完美的美丽。一个个小精灵似的雨点蹦蹦跳跳地落在窗台上，争先恐后地往下落，就好像害怕被蒸发了一样。

雨渐渐停了，我推开门，走到路边，望着昨天还是花苞的那个小家伙，他挺挺地立在那里，还是在那里，已经绽开了，绽放出了它原本的美丽。羞答答地他不敢抬起头，只有两片小小的叶子托着她的脑袋。她还在拼命地努力，拼命拼命地加油。因为，她还想长大一点，再长大一点，再漂亮一点，再坚强一点。

天似乎也黑了，已经散开的云也没有再回来，天上的星星不再像以前那样若隐若现，而是成群结队地在空中往下看，它们傍月亮，在月亮明朗的光下眨着眼睛。或许因为离得太远，我看不清楚这些明亮的眼睛。但这些眼睛一定在注视着我们。因为，它们和我们一样，都热爱着这个充满希望的大自然。

叶圣陶杯高中获奖篇五

叶圣陶，现代著名作家、语文教育家、中国第一位童话作家。主编《小说月报》等杂志。本文将介绍叶圣陶语录。

叶圣陶语录：

1、教训对于儿童，冷酷而疏远;感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

2、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

3、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

4、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

5、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

6、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

7、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

8、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

9、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

10、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

11、教育就是培养习惯。

12、“要文章写得像个样儿，应该在拿起笔之前多做准备功夫。准备功夫不仅是写作方面的纯技术的准备，急躁是不成的，秘诀是没有的。实际生活充实了，种种习惯养成了，写文章就会像活水那样自然的流淌了。”

13、叶圣陶谈语文学习方法：“所谓学习方法，无非是参考、分析、比较，演绎(一般个别)，归纳(个别一般)，涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。”

14、要有所爱，有所恨，有所为，有所不为;和广大的人民，为同一目标而斗争。

15、文风是作风，也是思想风。

16、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

17、理想是事业之母。

18、读书忌死读，死读钻牛角。

19、课文无非是个例子。

20、教是为了不教,学是为了再学。

21、人不能没有理想,没有理想只能糊糊涂涂的活下去,反省一下就会感到无聊,感到没意思。

22、以出世的精神,做入世的工作。

23、阅读是写作的基础。

24、教师教各种学科,其最终目的在达到不复需教,而学生能自为研索,自求解决。

25、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

26、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

27、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

28、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

29、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

30、教是为了达到不需要教。

31、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

叶圣陶杯高中获奖篇六

大家好!

我是xx班的杨伊凡，我很荣幸获得全国书法铜奖。当我听到自己获奖时，简直不敢相信自己的耳朵;当我拿到那散发着光芒的奖杯时，简直不敢相信这是属于我的荣誉!我从小就看电视里拿着奖杯的人，心里一直羡慕，梦想一天我也能拥有，今天我终于梦想成真了!我能获得这个荣誉，还有二分之一的功劳属于我敬爱的老师。

就在比赛前两个星期孟老师每天把自己的午休时间腾出来给我们练习。我每写一个字孟老师都会严厉地指出缺点，并让我改正。有时我一个字要写上三张纸，这也是我能获奖的原因。每天这样坚持练习，我的幸苦能白费吗?在比赛的时候，我也有失误，有一个同学不小心碰了一下我。就不小心划了一笔，我以为不会获奖没想到还是获得了铜奖!

我的字还有许多不足，我今后一定要努力练字，再创辉煌!

谢谢大家!

叶圣陶杯高中获奖篇七

“阿平，你试讲一讲这道题。”老师的双眸中充满了期待，她紧紧的盯我，好像要把握看透一般。

“老师，我……”我缓缓站起身，我想说：“老师，我不会。”可是我的嘴巴却只是张了张，没有说出来。

我害怕，害怕达错题被同学取笑，我害怕答错一次题以后会在重演闹剧，我害怕做了坏学生。我自己的答题理论与老师的理论完全不符合，我担心我答错了题目。这时候，脑海中慢慢闪现出父亲的背影。

“我在学校得不到老师的重视，被安排坐在第一组最后一张桌子，老师说我刚开学就喜欢说话，其实，我是在跟同桌讨论作业。”我不甘心的细声细语。父亲转过身体，一双黑眼时不时闪动亮光。我感觉全身特别不舒服，我也不敢正面对父亲漆黑的双眼。父亲好像清楚我特别不舒服，便不再盯我看，而是站起沙发往我的房间走去。

“你跟我来。”父亲丢下这一句话，便自己先踏步进入我的房间。我好奇的思索，不清楚父亲要进入我的房间干什么事，可是父亲所做的事在我心底深处都是正确的事情。

我的房间不大，跟一般的卧室差不多，一桌一椅一床，墙上挂许许多多的海报以及一些摆饰品。我进入房间后，便看到父亲正在我小时候的玩具箱里翻来覆去，寻找什么东西。不一会儿，父亲手中多了一盒弹珠。

小时候，我特别喜欢弹珠，每天放学便与同学一起弹弹珠。可是父亲拿我的弹珠干什么呢？我站在原来默默无语，父亲坐在椅子上，打开弹珠盒子，里面花花绿绿的弹珠一大堆。父亲从盒里随意取出一颗弹珠。

“这是你的弹珠，你能看得到他吗？”父亲缓缓的说。

“你能找到他吗？”父亲重复了刚才的动作，然后继续问我。我点了点头。

“他是你最喜欢的弹珠，因为他很大，很亮，很美。他有别的弹珠所没有的魅力。”父亲缓缓说。突然我脑中一亮，原来如此。

父亲轻笑一声，满意的点了点头。

“想要做到跟一颗大弹珠一样被人一眼就认出他的魅力，那就需要努力，你会有机会的，你的学习成绩不差，如果能认真听课，老师会注意到你的。”父亲说完，便留下我一人在房间里思索。

“阿平，你怎么了？”老师看见我发呆，担心的问了一声。我突然回过神来，盯题：“因为sina所对的角……所以他们是等边三角形。”我说完后，班里的同学都惊呆了，因为老师还没有教过些证明题，而我是在父亲的指导下才会了一点，同学们眼中看我的的眼光都好像在看怪物一般。

“很好阿平，你很聪明，没错同学们，阿平所说的答案虽然跟老师的证明不太一样，但是也能证明出这一道题目。大家给阿平一个鼓励。”说完老师便第一个拍起掌来，接一大群同学也蚊跟牛尾的拍起掌来。我心里突然充满了自信与自豪感。

父亲对我的教育我一直念念不忘，事隔三秋却还清楚的印刻在我的脑海里，这是父亲教会我的，一个人不会一直默默无闻，除非是自愿的。

叶圣陶杯高中获奖篇八

25、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

26、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

27、端正教育思想是改革教育最紧要之点。

28、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

29、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。

30、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

31、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

32、品德教育重在实做，不在于能说会道。

33、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

34、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。

35、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

36、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

37、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

38、凡为教者必期于达到不须教。

39、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

40、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。