一个好的方案应该具备明确的目标和清晰的步骤。在制定方案的同时,我们需要对可能出现的风险和挑战有所预见。以下是小编为大家收集的方案范文,仅供参考,希望能给大家提供一些启发和帮助。
数学活动方案范文范本篇一
孩子们很快就要进入小学学习了,对数量关系的理解能力、规则意识、竞争意识等方面的进一步培养就显得尤为重要。最近,我发现班上的孩子对下棋非常感兴趣,带来了各种各样的棋,并且对用一个骰子的玩法已经很熟悉,都能快速反应出该怎样走、走几步。我想,何不抓住幼儿的兴趣点来提升他们的经验呢!因此我设计了“造彩砖”这节活动,旨在借鉴棋类游戏的'竞赛形式来巩固幼儿对10以内加减运算的理解及运用,并采用了两粒骰子一起掷的新玩法,增加了活动的趣味性和难度,对于幼儿来说也是一个全新的尝试,大家一定会感兴趣的。
1、在游戏活动中,复习10以内的加减,感知面积的大小。
2、尝试运用多种方法进行计算,培养逻辑思维能力。
1、知识经验准备:幼儿初步掌握了10以内数的加减运算。
2、物质材料准备:
1)幼儿两人一组,每组一个操作篮,内装自制骰子2粒(六个面上分别写上数字1―6、7―12)、格子纸一张、2支不同色的油画棒。剪刀若干。
2)示范用大骰子两个、大格子纸一张。
1、展示“操作篮”,激发幼儿的游戏兴趣。
看看里面有些什么,想想可以怎么玩?
2、简要介绍游戏玩法,边示范边引导幼儿制定游戏规则。
如:
1)两人中谁先掷骰子。
2)若同时掷出一个“1”、一个“12”时该如何操作。
3)若骰子掷到地上去了怎么算。
……。
玩法示例:两人猜拳,胜者先掷骰子(把两粒骰子同时往桌面上一掷),然后将骰子两个面上的数字相加或相减(得数不能大于10),按照得数在方格纸上涂相应的格子数表示自己造的彩砖数,另一人接着掷骰子、涂格子,两人轮流,直至将所有格子涂满。
3、分组游戏竞赛“造彩砖”
要求:
1)遵守共同制定出的玩法与规则。
2)掷完骰子后必须先念出自己所列算式和得数才能进行涂色,两人互相监督纠正。
教师巡视并适时介入指导。
4、比比谁造的“彩砖”面积大。
“彩砖”造好后(两人将格子纸涂满颜色),想办法比比谁造的彩砖面积大,看谁想的办法多。
(如:数格子或各自剪下自己涂色的部分,用四格拼成正方形或六格拼成长方形为一个单位来比较总面积的大小等。)。
图例:
1、艺术活动“漆地板”,填画色块组合成各种图案,注重整体效果。
2、“拷贝不走样”,看方格图案找出规律并复制。
3、感知和测量桌面、椅面等身边物品的面积大小等。
1一、比赛时间:12月30日下午3:00-3:50(收、发卷以广播为准)二、参赛对象:一至四年级全体学生,五、六年级兴趣小组学生。三、评奖方法:一至四年级:以年级组......
关于(一)一、活动目的:1、通过活动使学生认识各式各样的称,并学会看电子台秤。2、认识质量单位“千克”,初步感知1千克有多重。3、通过称一称的活动,让学......
数学活动方案范文范本篇二
数学是研究数量关系和空间图形的一门学科,它具有基础性和人文性。数学是知识海洋中一颗璀灿的明珠,它有助于启迪智慧,开发智力,培养创新意识和提高实践能力。“我是小小数学迷”数学节活动旨在培养学生对学习数学的兴趣,提高学生的数学基本能力,让学生感受到生活中处处有数学,学会用数学的眼光去关心环境,关心社会,去获取和发现新的知识,使学生从中体会到数学学习的成就感,从而增强学习数学信心,提高学习数学的兴趣。
1.通过形式多样的解决实际问题的训练,提高学生解决实际问题的能力。
2.通过设计手抄报等实践活动,培养学生创造美、欣赏美的能力。
3.进行数学小论文的评比,促使促进学生用数学的眼光来观察生活,学会用理性的思维来研究问题,进而展示学社的数学才能,体验数学的价值。
4.通过丰富多彩的活动,充分让学生感受到数学的魅力,切身体会到数学在成长过程中的作用,进一步激起爱数学、学数学、用数学的热情,形成校园良好的数学学习氛围。
20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日
全体学生及数学教师
1.一本课外书
阅读数学家的故事,汲取数学家的智慧和孜孜不倦的奋斗精神,促使学生爱上数学,逐渐形成理性精神。阅读数学家或者数学科普作家的书籍,如李毓佩、谈祥柏的书籍,让学生学会数学地思维,并进行一些基本数学思想方法的渗透。然后在学生充分阅读的基础上,开展读书交流会。
2.一份手抄报
教师首先在内容选择和版面设计上进行指导;然后采用小组合作或者个人独立的方式进行手抄报的设计;其次在学生完成之后,教师组织展评,并评出一(2人)、二(3人)、三等奖(5人);最后挑选出最精美的手抄报进行张贴展示。
3.一则小论文
让学生留意身边的数学问题,关注一道问题的解决,实现解题方案的多元,写一篇数学日记。教师在学生原有作品的基础上进行修改、加工、润色,让学生二次作文,形成较为成功的小论文。每班上交5到10篇数学小论文,形成《数学未来星》的小册子。
4.一次小竞赛
我们利用学生“好动”“好胜”的心理,结合本学期的数学学习内容,设计一些具有生活情境的实际问题,激发学生解决实际问题的兴趣,促使每个学生都积极参与。
根据学生在四方面的综合表现,评选出“20xx年度明道数学之星”颁发证书和奖品。
数学活动方案范文范本篇三
1.尝试用树叶按二维特征进行分类。
2.观察树叶的排列顺序,能发现基本的排列规律。
3.在了解有规律排序的基础上,尝试设计不同的排列规律。
4.能积极参与动脑活动,感受成功的喜悦。
1.各种(大小、形状不同)树叶(实物、小卡片)。
2.幼儿人手一块黏贴板。
1.按物体的二维特征进行分类。
2.自创规律排序。
一、认识材料,引出主题。
小朋友,你们看今天老师带来了什么?今天我们要和树叶纸板来玩几种游戏。
二、给树叶分类。
1.请小朋友给树叶分类。(大小、形状、颜色)。
2.请小朋友给树叶按大小、形状分类。
3.请小朋友给树叶按大小、颜色分类。
4.请小朋友给树叶按颜色、形状分类。
三、给树叶排序。
1.感知不同的排列规律。
小朋友请你看看这些树叶是怎样排序的。
2.观察、学习有规律地排列。
我们再来看看这些书是怎样排序的。
3.观察、学习树叶的有规律排列,愿意自己独立探索引导孩子大胆设计自己的排列规律,培养孩子的发散思维能力。
引导孩子大胆说出与同伴不同的排列规律。
四、讲解操作作业,理解操作要求。
孩子自主操作作业,教师巡回指导。
五、讲评作业。
数学活动方案范文范本篇四
为进一步落实《数学新课程标准》,提高学生学科能力,检测学生数学计算学习情况,极力激发学生学习数学的兴趣,促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。为了激发学生学习数学的兴趣,调动学生学习数学的积极性,巩固学生的基本计算方法,提高提高学生的计算能力,更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯。结合我校学生实际情况,决定举行学生的计算能力比赛活动。
第十四周周四(12月3日)下午1:30在一楼多功能报告厅举行。
以班为单位,1—6年级每班选4名学生参加。
各年级本学期已学过的简单计算题,形式可以是口算、笔算、脱式计算、解方程。
各年级分年级组统一印发试卷,统一进行比赛,考试时间一至六年级统一为十五分钟,当天未参与者,取消比赛资格。比赛结束后由下面的老师统一批改。
监考、改卷老师:
一年级:巢芸
二年级:姚凯莉
三年级:陈珊珊
四年级:郑桃英
五年级:方雁雯
六年级:施金枝
本次比赛是以年级为单位,每个年级按总分评出一等奖二名,二等奖两名,三等奖四名,学生颁发荣誉证书,相应的指导老师颁发指导证书。
数学活动方案范文范本篇五
1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。
2、能按物体的用途进行分类。
3、能与同伴合作,并尝试记录结果。
4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
图片(吃的1张,玩的2张,穿的3张)分类板三块。
1、人手一份画有嘴巴衣架和小手的操作纸。
2、人手一份1、2、3、数字。
3、人手一份礼物。
一、激趣导入活动:
师:今天小熊请我们小朋友去它家做客,你们高兴吗?让我们一起开着小汽车去吧,来,抓好我们的方向盘,准备出发!嘀嘀,去小熊家做客真开心,拐弯啦,嘀嘀(放小汽车音乐,幼儿一起做开车的动作一起去)师:小熊家到了,让我们下车去跟小熊打个招呼吧!小熊,你好!
二、认识礼物,请幼儿说出礼物的名称和用途。
师:(老师扮演小熊)小朋友,你们今天来我家做客我真高兴,我给你们每人准备了一份礼物。
师:咦…还有礼物呢!我来找找给朱老师准备的礼物在哪里呢?(教师走到投影边上)师:哦,找到了,在这里呀!让我轻轻的把它倒出来看一看,好乱呀,让我来给它排排队吧,就像我们小朋友排队做操一样,(教师边排边说)一个接着一个排,排得整整齐齐,哎呀,注意了,千万不要排在边上,别摔下来了,往上面排一点。
师:我的队伍排好了,排得好吗?(幼儿说:好)师:队伍排好了,排的好吗?一起表扬表扬我。让我们仔细的看看都有哪些礼物呢?(幼儿自由说)师:告诉你们哦,小熊给你们准备的礼物都藏在你的小椅子底下呢!待会儿请小朋友轻轻地从椅子底下把它拿出来,把它倒在桌上,空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后,就跟朱老师一样给你的礼物排排队。(及时用小熊表扬)师:有皮球,皮球可以怎么玩(拍),把你的皮球找出来,让我们一起来拍一拍。拍得重,跳得高,拍得轻,跳得低。
师:还有什么礼物呢?冰激凌,你们爱吃吗?我也爱吃哦!让我们一起来品尝下,啊呜,真甜真好吃!
师:除了给我们玩得皮球和吃得冰激凌,还有什么呢?积木,也是给我们玩的'。
师:还有吗?裙子你有没有?裙子是给我们干什么的呀?(穿)师:还有其他什么也是给我们穿的礼物吗?(有,裤子,衣服)(根据幼儿说的师相应出示大的卡片,让其他幼儿都看见)。
三、按物品的用途进行分类。
师:他们的家都在哪呢?看(出示操作纸),家都在这呢,有几间房子呀?三间)房子上面有什么?每间房子上都有什么标记?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的还是玩的?(吃的)什么礼物可以送到嘴巴标记的家里呢?(冰激凌)师:衣架标记的家里可以送吃的还是穿的?(穿的)哪些礼物可以送到衣架的家里呢?(衣服、裤子、裙子)师:那这间房子上面有什么标记呢?小手的家里是给我们放玩的礼物的,那我们应该把哪些礼物送去呀?(皮球、积木)师:小朋友,现在你们会帮礼物分家了吗?(会)看,这是小熊给你们准备的分礼物的卡片,马上老师给每个人发一张,发到的小朋友就可以先看看标记,再给礼物分分家了,比一比,看谁分得又快又好。(分好之后,拿一个到投影上纠错)师:(教师拿着小熊)小熊说你们真棒,礼物分的可真好。它还请来了三位数字宝宝,看,1,2,3,(出示数字),它还说,每个家里都要找个数字宝宝做朋友,吃的礼物家里应该找哪个宝宝呢?(数字宝宝1)为什么呢?(因为只有一个冰激凌)对,一个礼物找数字一找礼物。玩的礼物家里呢?(数字宝宝2)为什么呢?(因为有两个礼物)。那穿的礼物家里呢(数字宝宝3)因为有三个礼物。
师:你们也给每个礼物的家里找个数字宝宝做朋友吧!数字宝宝都在篓子里,请你轻轻地把它们拿出来,放在礼物的下面。
四、活动结束(收操作材料的情况)。
师:数字宝宝都找到了吗?找对了没有?你们可真能干!做了这么多事,小熊说要请我们小朋友出去玩,不过要先把礼物收起来哦,把数字宝宝放到篓子里,把空碟子拿出来放到桌上,把吃的,玩的,穿的,都放在碟子里,你就可以过来排队,坐上小熊的汽车出去玩喽!(放音乐,带幼儿出去)。
整节课符合小班幼儿的特征,幼儿对此也很感兴趣。让幼儿自己先观察再得出结论,最后老师再来总结的方式来完成本节课,幼儿的观察思考能力都有了一定地发展。用小熊来引发故事也很有趣味性,幼儿很感兴趣。幼儿基本上都能按照吃的、穿的和玩的来把礼物分成三类,并能找到每个家里的数字朋友。
数学活动方案范文范本篇六
一、活动主题:
为了让全体同学更全面地了解数学、喜爱数学、享受数学;体现数学文化的魅力,学校决定开展数学文化活动周。
本届数学文化周活动的口号是“亲近数学、展示数学、快乐数学”。活动形式有:魔方比赛,数学猜谜、数学智力大冲浪(包括数学计算比赛、探索数的奥秘、生活中的数学)、数学手抄报制展示、数学趣味实践活动。通过丰富多彩的.数学活动,让学生充分感受数学的魅力,激发学生学习数学的兴趣,全面提升学生的数学素养。
二、主办:初中数学组。
三.活动主题:“亲近数学、展示数学、快乐数学”。
四、活动时间:20××年10月18日——20××年10日24日。
五、活动安排:
前期准备。
上午数学猜谜比赛。
地点:各班教室走廊;时间:早自习到中午的课间时间下午数学趣味实践活动。
(1)测量操场旗杆的高度;
(2)估算操场内圈跑到的面积。10月22日。
上午魔方比赛。
地点:四楼会议室时间:间操时间。
下午数学智力大冲浪:第二关“探索数的奥秘竞赛”
地点:四楼会议室时间:第七节10月23日。
闭幕式,总结汇报各项评比结果。
地点:操场时间:××:30----1:30。
六、各项活动细则:
1.魔方比赛。
(1)活动形式。
每班派出5名代表,去四楼会议室参加比赛。
(2)比赛规则:按照时间计时,分别加20分,15分,10分。
2.“数学手抄报展示”
(1)活动形式。
学生每人出一份数学手抄报,内容包括:数学日记、数学知识介绍、数学趣题、数学家故事和数学知识单元整理等。版面布局合理,色彩鲜明,做到数学味与艺术性和谐统一。版面为a3大小。
(2)比赛规则:全体学生参与,每班评选20份,选上同学每人加20分,计入最佳创意奖总分。
(1)活动形式:老师在课堂上抛出问题,学生可以去操场上实践思考。
(2)比赛规则:思路正确的同学,每人加10分,得分计入总分。
4.数学猜谜比赛。
(1)活动形式:
数学谜面在教室走廊挂出,学生对有兴趣答出的谜面,可以把答案交给任课数学老师,由老师统计得分。
(2)比赛规则:全体同学参与,每答对一条,加10分,计入最佳创。
意奖总分。
(1)活动形式:三关均是全体同学参与,第一关全体学生在教室里答题,过第一关的学生,到四楼会议室进行第二关比赛,过第二关的学生继续在会议室比赛,其它学生回到班级参加比赛。
(2)比赛规则:第一关:计算题大比拼,总分100分,按照得分进入第二关,分数计入总分。
第二关:探索数的奥秘竞赛,总分100分,进入第二关选手分数×100%,未进第二关者分数×80%,得分计入总分。
第三关:了解生活中的数学知识竞赛,总分100分,进入第三关选手分数×100%,进到第二关选手分数×80%,在第一关的选手分数×70%,得分计入总分。
七.奖项设置。
1.数学小能手创意奖:每班15人。
2.数学竞赛奖:按总分从高到低,评出奖次。
一等奖:××人。
二等奖:16人。
三等奖:20人。
八、负责人员安排:
1.总负责人:彭校长,陆校长,吉校长,张主任。
2.拍摄,场地负责:李主任,王洪泽。
3.数学手抄报:各班班主任。
4.数学猜谜:全体数学老师。
6.数学智力大冲浪,过三关:全体数学老师。
7.各项活动总结及协调:李冲,陈秋月,段有斌。
数学活动方案范文范本篇七
数学是神奇的世界,肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此,训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。因此,趣味数学,一是能更好的促进学生数学思维能力的发展,符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱项。
“展现数学的美,尽显理性的魅力!”
使全校学生对数学文化有更深入的了解,感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感,同时激发学生们学习数学的积极性。
活动内容:数学趣味问题解答。
活动方式:本次数学趣味活动采用答题方式进行。
要求:闭卷答题,作弊者不计名次。
地点:六二班教室。
时间:20xx年12月5日课外活动。
1、对学生进行宣传,了解活动内容。
2、采取自愿报名的方式确定参赛学生(限前20名)。
1、本次活动由周国强老师命题。
2、竞赛结束后,由社团组老师根据标准答案统一阅卷。
监考:
阅卷:
此次比赛决出:一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。
数学活动方案范文范本篇八
1、复习认识圆形、正方形、三角形,初步感知图形之间的转换。
2、学习图形归类。
3、按颜色、名称不同排序。
小路一条、魔袋一只、几何图形若干、排列图2条、幼儿人手一份、鸡妈妈房子一个。
活动过程:
一、修路。
1、教师扮猫妈妈,幼儿做猫。说:“猫妈妈要带小猫们去小鸡家做客一起走吧,喵喵喵,前面有条小路,坑坑洼洼的坏了,我们一起修一修。
2、带幼儿观察一下,小路上有哪些图形,每个小朋友拿一块嵌入。
3、启发幼儿想办法,把2块半圆形的石块和2块长方形石块嵌入。
4、小路修好了,怎么走呢?看到猫妈妈举什么图形,小猫就踩什么图形上,千万不要挤呀。
二、摸口袋。
1、耒到鸡妈妈家,有个神奇的口袋,怎样才能知道里面的东西。
2、请能干的孩子帮忙摸出一个圆形。
3、请每位幼儿摸出一个,然后送到他们的朋友那里。
4、根据颜色再分。
三、修篱笆。
1、鸡妈妈说:“这篱笆破了,大灰狼晚上把小鸡偷走了,你们愿意帮忙?
2、出示排列图。
3、幼儿补篱笆。
4、幼儿操作。
数学活动方案范文范本篇九
全校是一个有一到六年级,共12个班的小学。全校共有12个数学老师,多媒体设备接触比较多的情况下,制定以下教研活动实施方案。
根据学校工作要求,结合学科实际,努力适应新形势,开拓新思路,求得新发展。以课程改革作为中心工作,以提高教学质量为重点工作。紧密结合我校教育教学工作的实际,着眼于教师的综合素质、专业水平的提高,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技术全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。
1、通过教研活动,提高教师的课堂教育活动的实效性,突破传统的教学思维方式,更新教师观念,树立现代教育思想,适应当代教育的形式。
2、通过计划、有目的的教研活动,培养教师的教育教学机智和教育教学的应变能力。
3、通过探讨解决“算法多样化”和“解决问题的策略”这两大教学问题。
4、认识和提高对多媒体在当代教育教学活动中的作用。
5、提高教师对教育教学的反思能力。
组长:
组员:全体数学教师。
1、示范课。以校为单位继续开展二次备课(按照进度完成两周),备课组研讨课包括上课、听课、说课和评课。以教研组为单位,在校教研活动中让从事数学教学的骨干老师上一堂展示课,展示课内容以“数与代数”“空间与图形”两部分内容为主的新授课和练习课,并且同样以此作为课例,进行多阶段的反思。活动目的以骨干教师的课为引领带动全校尤其是青年教师多种课型课堂教学水平的提高。
2、针对骨干教师的'课由年轻教师学习并上一节研讨课,全校教师共同研讨提高教学水平。
3、“数学广角”是人教版小学数学实验教材新增加的板块,《数学广角》的内容不列入期末考试的范畴所以有的教师就蜻蜓点水一带而过,有的教师又因为学校要进行竞赛又上成奥数课。《数学广角》究竟如何去教学呢?下学期我们我们将进行以《数学广角》为内容的课堂教学研讨课。
数学活动方案范文范本篇十
设计意图:
孩子们很快就要进入小学学习了,对数量关系的理解能力、规则意识、竞争意识等方面的进一步培养就显得尤为重要。最近,我发现班上的孩子对下棋非常感兴趣,带来了各种各样的棋,并且对用一个骰子的玩法已经很熟悉,都能快速反应出该怎样走、走几步。我想,何不抓住幼儿的兴趣点来提升他们的经验呢!因此我设计了“造彩砖”这节活动,旨在借鉴棋类游戏的竞赛形式来巩固幼儿对10以内加减运算的理解及运用,并采用了两粒骰子一起掷的新玩法,增加了活动的趣味性和难度,对于幼儿来说也是一个全新的尝试,大家一定会感兴趣的。
1、在游戏活动中,复习10以内的加减,感知面积的`大小。
2、尝试运用多种方法进行计算,培养逻辑思维能力。
活动准备:
1、知识经验准备:幼儿初步掌握了10以内数的加减运算。
2、物质材料准备:
1)幼儿两人一组,每组一个操作篮,内装自制骰子2粒(六个面上分别写上数字1―6、7―12)、格子纸一张、2支不同色的油画棒。剪刀若干。
2)示范用大骰子两个、大格子纸一张。
活动过程:
1、展示“操作篮”,激发幼儿的游戏兴趣。
看看里面有些什么,想想可以怎么玩?
2、简要介绍游戏玩法,边示范边引导幼儿制定游戏规则。
如:
1)两人中谁先掷骰子。
2)若同时掷出一个“1”、一个“12”时该如何操作。
3)若骰子掷到地上去了怎么算。
……。
玩法示例:两人猜拳,胜者先掷骰子(把两粒骰子同时往桌面上一掷),然后将骰子两个面上的数字相加或相减(得数不能大于10),按照得数在方格纸上涂相应的格子数表示自己造的彩砖数,另一人接着掷骰子、涂格子,两人轮流,直至将所有格子涂满。
3、分组游戏竞赛“造彩砖”
要求:
1)遵守共同制定出的玩法与规则。
2)掷完骰子后必须先念出自己所列算式和得数才能进行涂色,两人互相监督纠正。
教师巡视并适时介入指导。
4、比比谁造的“彩砖”面积大。
“彩砖”造好后(两人将格子纸涂满颜色),想办法比比谁造的彩砖面积大,看谁想的办法多。
(如:数格子或各自剪下自己涂色的部分,用四格拼成正方形或六格拼成长方形为一个单位来比较总面积的大小等。)。
图例:
活动延伸:
1、艺术活动“漆地板”,填画色块组合成各种图案,注重整体效果。
2、“拷贝不走样”,看方格图案找出规律并复制。
3、感知和测量桌面、椅面等身边物品的面积大小等。
数学活动方案范文范本篇十一
1.能区分物品的颜色,花纹的相同与不同,并能将用品一双、一对的配对摆放。
2.能理解活动规则,并会按规则积极地参与活动。
教具:成双成对的手套、棉袜、保暖鞋/护袖等实物。
学具:成双成对的相连物体卡片:成对小手、小脚、手套、棉袜、苹果、梨、橘子、草莓、正方形、三角形、爱心、花朵、五角星、蘑菇、等卡片格40套。
一、“实物配对”游戏。
1.整理鞋架。
师:“冬天天冷了,妈妈要为宝宝准备穿戴的物品了。”
然后出示杂乱的鞋架和乱糟糟摆放的手套、袜子、护袖等一筐说:“宝宝要上幼儿园了,可手套、袜子、鞋子还没有整理,混在了一起。
师:谁来帮老师把鞋架整理一下呢?(6名幼儿到前面展示)。
引导给鞋子配对的幼儿讲解为什么这样配对,说出原因和根据。
2.给袜子、护袖配对找朋友。
引导幼儿运用语言表达出自己是根据大小、颜色、花纹来区分配对的'。
继续找一双护袖、一双袜子等,引导幼儿辨别大小、颜色、花纹的相同和不同。
师生小结:给物品配对就是寻找跟它图案一样、花纹一样、大小也一样的物品。
二、介绍“卡片配对”的游戏,帮助幼儿理解活动规则。
1.教师出示几套杂乱摆放的卡片说:“这里还有一些卡放乱了,请哪个小朋友把里面两张一样的卡片都找出来,然后两两并排放在一起?”
幼儿个别配对。
2.小组操作,找找相同的。
将操作卡与卡片筐分到各小组活动区域,鼓励幼儿自选参加给实物或卡片配对的活动。(提醒幼儿撕下来的双面胶要放回筐子里)。
3.请幼儿自选参加各小组的配对活动,教师关注幼儿是否理解活动规则,对先完成的幼儿将孩子的操作纸贴到展示板上并进行表扬。
4.组织集体交流。
师:“你是怎么把两个一样的东西(卡片)找到一起的?”
请幼儿讲述自己的配对经验。
根据幼儿完成的操作题卡。
师生总结,巩固配对的规则要求:给物品配对就是寻找跟它图案一样、花纹一样、大小也一样的物品。两两贴在一起。
5.跳舞庆祝。
今天我们帮卡片宝宝们找到了自己的好朋友,它们好开心啊。
听!音乐声!(吹泡泡)卡片宝宝们请我们去吹泡泡咯。
师生共同伴随音乐翩翩起舞,表演歌曲:《吹泡泡》!
此次数学活动内容是《找找相同的》。其实活动的目标并不是很难,要求幼儿根据物体相同的特征找出两个相同的物体,并知道两个相同的可以称为一双或者一对。应该说找相同的是活动的重点,而难点却是要让幼儿懂得一双、一对的意思。在课前我准备了许多图片、实物给幼儿作学具操作用。并且精心准备了作业展示板,在活动前我仔细分析活动目标,并在活动的原始设计的基础上进一步做了适合于小班幼儿年龄特点的游戏环节。
在活动中,孩子们兴趣比较浓厚,纷纷举起小手,在谈话活动环节时间很快就过去了五分钟,为了严格遵照小班上学期的活动时间的限制,我临时把中间一个需找护袖、手套还有袜子的环节省去了,匆忙进入了第三环节,显得有点小突然,在以后的活动时我应该做到细致准备,精心预设,确保活动设计的每一个环节都能有序、有效的开展。
数学活动方案范文范本篇十二
1、学习从箭头方向数过来的方式,找出不同的物体,并能圈出来。
2、学习确定物体的排列次序,理解序数的含义。
3、培养幼儿的'观察能力。
1、箭头方向牌。
2、黄色球4个,红色球1个。
3、数字卡1—5大小个一个。
4、三角形4个,圆形1个5红苹果4个,绿苹果1个6情景动物图片5个学具:
1、(三角形图片4个,圆形图片1个)幼儿每人一套2、水彩笔每人一支3、幼儿用书每人一本活动过程:
一、出示球,学习找不同的物体。
1、师:小朋友,今天老师带来了你们最喜欢的球,看,喜欢吗?(请几个小朋友玩拍球后放好)。
2、请幼儿观察球有什么颜色?
二、出示苹果图片,学习从箭头方向数过来的方式,找不同物体。
2、谁知道不同颜色的苹果排在第几?(幼儿讨论)。
3、师:我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来,有的从右边数过来,这样就不大规范了,老师想到了一个好方法(出示箭头方向牌,告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来)这样既方便又正确。
4、师根据幼儿说的数序,按箭头的方向数过来送上数字卡,并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。
5、表扬幼儿的聪明。
三、出示三角形图片,学习从箭头方向数过的方法,确认物体的排列数序。
1、图上有什么图形?都是一样吗?
2、不同的是什么?从箭头方向数过来,它排在第几?
3、请幼儿讨论并回答。
4、请幼儿取出操作卡片,按要求尝试练习。
5、检查评析,表扬幼儿。
四、游戏:排排队。
1、师叫五个小朋友出来,其中一位是男孩或女孩。
2、请幼儿观察,有几个小朋友(按箭头的方向数过来)。
3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。
4请幼儿观察并说出不同的小朋友(男孩或女孩)排第几?
5请全体的幼儿读一次谁排第几(按箭头方向读)6小结并表扬幼儿。
数学活动方案范文范本篇十三
一、比赛时间:12月30日下午3:00—3:50(收、发卷以广播为准)。
二、参赛对象:一至四年级全体学生,五、六年级兴趣小组学生。
三、评奖方法:
一至四年级:
以年级组为单位,设团体与个人两类奖项。
1、团体奖项:以班级前20名学生成绩为依据,取团体优胜一名;
2、个人奖项:年级组设一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名。
五、六年级:
只设个人奖项:名额同上。
数学活动方案范文范本篇十四
孩子们很快就要进入小学学习了,对数量关系的理解能力、规则意识、竞争意识等方面的进一步培养就显得尤为重要。最近,我发现班上的孩子对下棋非常感兴趣,带来了各种各样的棋,并且对用一个骰子的玩法已经很熟悉,都能快速反应出该怎样走、走几步。我想,何不抓住幼儿的兴趣点来提升他们的经验呢!因此我设计了“造彩砖”这节活动,旨在借鉴棋类游戏的竞赛形式来巩固幼儿对10以内加减运算的理解及运用,并采用了两粒骰子一起掷的新玩法,增加了活动的趣味性和难度,对于幼儿来说也是一个全新的尝试,大家一定会感兴趣的。
1、在游戏活动中,复习10以内的加减,感知面积的`大小。
2、尝试运用多种方法进行计算,培养逻辑思维能力。
1、知识经验准备:幼儿初步掌握了10以内数的加减运算。
2、物质材料准备:
1)幼儿两人一组,每组一个操作篮,内装自制骰子2粒(六个面上分别写上数字1―6、7―12)、格子纸一张、2支不同色的油画棒。剪刀若干。
2)示范用大骰子两个、大格子纸一张。
1、展示“操作篮”,激发幼儿的游戏兴趣。
看看里面有些什么,想想可以怎么玩?
2、简要介绍游戏玩法,边示范边引导幼儿制定游戏规则。
如:
1)两人中谁先掷骰子
2)若同时掷出一个“1”、一个“12”时该如何操作
3)若骰子掷到地上去了怎么算
……
玩法示例:两人猜拳,胜者先掷骰子(把两粒骰子同时往桌面上一掷),然后将骰子两个面上的数字相加或相减(得数不能大于10),按照得数在方格纸上涂相应的格子数表示自己造的彩砖数,另一人接着掷骰子、涂格子,两人轮流,直至将所有格子涂满。
3、分组游戏竞赛“造彩砖”
要求:
1)遵守共同制定出的玩法与规则。
2)掷完骰子后必须先念出自己所列算式和得数才能进行涂色,两人互相监督纠正。
教师巡视并适时介入指导。
4、比比谁造的“彩砖”面积大
“彩砖”造好后(两人将格子纸涂满颜色),想办法比比谁造的彩砖面积大,看谁想的办法多。
(如:数格子或各自剪下自己涂色的部分,用四格拼成正方形或六格拼成长方形为一个单位来比较总面积的大小等。)
图例:
1、艺术活动“漆地板”,填画色块组合成各种图案,注重整体效果。
2、“拷贝不走样”,看方格图案找出规律并复制。
3、感知和测量桌面、椅面等身边物品的面积大小等。
数学活动方案范文范本篇十五
为了激发学生学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,提高学生口算的能力,促进学生智力的健康发展,让孩子感受学习数学的快乐。三年级将举行“趣味数学我能行”的数学知识比赛活动。现将活动方案制订如下:
1、参赛对象:三年级全体同学
1、预赛:以“我心中的数学”为题,想象作画。要求能用数字、几何图形等数学元素展现心中的数学,比赛统一用a4纸,各班选出10名优秀作品粘贴在后黑板,并发喜报予以表彰。
2、初赛:统一出一套口算题,在规定的时间内答题,选出全班正确率最高的前六名,这六位同学将获得“口算小能手”喜报。
3、决赛:在阶梯教室以游戏的方式进行。本次游戏以“海底探宝”为主题,从起点开始掷骰子闯关,一共设置20个关卡,最终闯关成功者即可获得“数学小明星”称号。
(1)选手自带钢笔、垫板,请选手们切勿迟到。
(2)赛场负责人员出示比赛题目,学生按要求作答。
一、通过制作年历的实践活动,让学生认识到:
从年具体到月再具体到日,体现了年月日之间的内在关系。不仅有利于巩固学生所学的“年月日”有关知识,又培养了学生合作交流的意识,而且使学生初步学会用这些知识解决相关的日常生活中的问题,感受到数学知识在日常生活中的应用。
二、活动目的:
1、通过让学生动手制作年历,让他们巩固所学的年、月、日的知识。
2、让学生体会到数学知识与实际生活的密切联系。
3、学生从制作年历中知道我国的一些节日,能培养学生的爱国意识和动手能力,拓宽学生的知识面。
三、参加方式:
三年级各班选出5副作品参加比赛。四、活动程序:
1、制作年历的主要步骤是:
(1)确定样式
(2)绘制表格
(3)填写日期
(4)整理美工
2、学生在教师的指导下,让学生自主设计、创作出具有特征的作品并鼓励创新图案,拓展活动内容。老师应注意采用瞬间提示法,激发学生兴趣。
3、活动时间,20xx年4月25日。
(1)统一用8k大的素描纸或者卡纸。
(2)参赛资料中要注明作品名称、学生姓名、班级等内容。
1、取老师一、二、三等按1:1:1的比例分配一等奖。
2、若干名学生获奖名额一等奖15名,二等奖15名,三等奖20名。
数学活动方案范文范本篇十六
1、让幼儿初步感知生活中的数。
2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。
在图画里找数字。
一、游戏引起幼儿兴趣。
1、小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。
2、手指游戏:
一只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,咬!
二只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,咬!咬!
三只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了,咬!咬!咬!
﹙幼儿边做动作,边伸手指头﹚。
二、找找123。
而且要认识数,以后逐步学会写数。
2.幼儿数数,教师出示卡片。
(1)引导幼儿数数老师有几个鼻子?有几张嘴巴?
幼儿边说,教师一边出示数字卡片1.
(2)幼儿再数数老师有几只眼睛?几个耳朵?
幼儿边说,教师一边出示数字卡片2.
(3)引导幼儿数数教室里有几盏灯?
幼儿边说,师一边出示数字卡片3.
3、让小朋友观察,1、2、3这3个数的长相不是一样的',说一说它们各自的特点,
教师:1像小棒;2像小鸭;3像耳朵。
4、教师:老师给你们带来了好多好多的水果宝宝,送给你们,喜欢吗?
老师说出水果的名称和数量,幼儿将水果的数量粘贴在相应的数字下面;
反之根据水果的数量粘贴相应的数字。﹙贴对了,发给小红花给予奖励﹚。
5、趣味练习。
找找图画里的123。
三、活动结束。
1、师幼一起跳数字舞,一个小孩手摸地,二个小孩颠颠脚,三个小孩转又转。
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