2023年幼儿园教案怎么写(优质10篇)

教案是教师在备课过程中所制定的详细教学计划，它包括了教学目标、内容、教学重点、难点、教学方法与手段等。教案的编写能够有助于教师对教学内容的整理和安排，提高课堂效率，使学生更好地理解和掌握知识。现在是时候准备一份教案了，让我们一起来学习一下吧。教案的编写要注意形式多样化，注重培养学生的实践能力。请大家共同分享教案心得和经验，互相学习，共同进步。

幼儿园教案怎么写篇一

1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。

2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

活动准备方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。

活动过程。

一、幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。

1、出示一圆形物体，操作滚动。

教师：小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?

(幼儿自由发言)。

2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。

3、教师幼儿共同总结实验结果。

(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?

(2)引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。

教师：小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题?

(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?)。

二、幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。

教师：为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。

三、幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

1、幼儿自由选择材料进行实验操作。

2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。

3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。

一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。

四、幼儿滚动自己身体。

小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。

幼儿园教案怎么写篇二

在未来的社会，新知识新发明都在以惊人的速度增加，新的产品和新的观念也在不断的推陈出新，低创造力的人是很难以应付千变万化的世界的，因此培养创造力发达的人，是时代赋予教育的历史使命和光荣职责。幼儿阶段是一个想象力十分丰富的阶段，幼儿在进行想象的时候就是在进行创造性思维的时候。因此以促进和帮助幼儿进行想象为主要目的的教育活动能够很好的培养幼儿的创造力为幼儿以后的发展打下良好的基础。本节课以最能引起幼儿充分想象的“梦”为主要线索，引导幼儿充分发挥想象。教师立足于通过多种教育形式进行多元的训练，让幼儿语言叙述、角色表演、动手绘画。不但提高了幼儿创造性学习的积极性和创造性。也培养了幼儿的语言表达、动手操作等能力。

1、根据主题内容，引导幼儿大胆想象可能发生的事情。

2、培养幼儿的语言表达、角色表演、动手操作的能力。

3、知道爱护小动物，爱护图书和玩具。

1、故事图片2张，小花猫的手偶一个，若干剪开的动物图片。

2、磁带，录音机。

3、图画纸、蜡笔。

1，教师讲故事引题。

1、教师：“陶陶躺在地板上睡着了，他会做什么样的梦呢？请小朋友想一想。”

（1）、引导幼儿充分的发挥想象，并用完整的话讲述出来。

（2）、教师用录音机记录下比较好的。

2、教师：“那么陶陶到底做了一个什么梦呢？”教师出示故事图片2继续讲述故事。

陶陶梦见来到一个大森林里，那里景色很美有好多的小动物，自己家的小花猫也在这里呢，他和这些小动物一起游戏，又唱歌又跳舞很是开心突然……教师讲到在这里停住。

（1）、提问；突然会发生了什么事情呢？请幼儿想象创编。并用完整的话表达出来。

（2）、教师将比较好的用录音机记录下来。

1、教师继续讲故事：

突然，小动物的身体都裂开了，他们都死了，森林里没有了笑声和歌声寂静的可怕。陶陶很伤心叫着小动物的名字，这时候他家的小花猫一下子变成了一只比他个子还要高的大花猫，它用一个塑料袋套住了陶陶的头，陶陶喘不上气好难受。大花猫说：“你刚才不是也给我套了一个塑料袋吗？我也让你尝一尝滋味。那些小动物不也是让你撕碎的吗？现在没人和你玩了吧！哈哈！！”陶陶害怕极了大声的喊妈妈，一喊就醒了。

教师：“陶陶的梦醒了，想一想他做了这样的一个梦心里会怎么想呢？（要爱护小动物，爱惜自己的玩具和图书）他会怎么做呢，请你想一想然后表演出来。”

请幼儿进行表演，可利用教师提供的手偶、图书，图片等道具。

教师：“其实我们每个人都会做梦，有美好的，有恐怖的，有神奇的。下面就请你用小画笔把你的梦画出来。”

课后延伸活动：

1、幼儿的作品放置到活动区内，幼儿互相评价并将一将自己的花的内容。

2、教师整理幼儿创编故事的录音，请幼儿欣赏。激发幼儿想象创编的兴趣。

够很好的引导幼儿在平时的生活和活动中积极主动的进行思考和创编。

幼儿园教案怎么写篇三

2、添加相关景物，发挥想象丰富背景。

3、敢于创造，感受美术活动的乐趣。

1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。

2、辅助材料：糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。

一、音乐律动：数高楼。

提问：楼房是什么样子的?

二、出示图纸，了解楼房的结构。

1、图纸上的楼房有些什么?(有门有窗有房顶)。

2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的?(一层一层往上造)。

三、出示范例，寻找优缺点。

小结：造楼先要打好基础，平平的，把楼建得稳稳的;然后一层一层往上造，最后加上门和窗。

2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗，引导发现没有合适的图形时可以请小剪刀帮忙。

3、楼房造好后还要美化一下，可以帮他添点什么呢?

4、请个别幼儿尝试造楼，强调地基要打得平，一层一层往上造。

1、制作步骤：设计——拼摆——粘贴——添画。

2、制作要求：自己设计，自选图形，地基要平，一层一层往上造，图形可根据自己的需要修改，造好楼房帮助绿化。

3、陈列、展示。

介绍“我造的楼房”。

幼儿园教案怎么写篇四

1、认识洋花萝卜，知道其主要特征和对人身体的好处。

2、通过观察、交流、品尝了解洋花萝卜的特点。

3、愿意讲述把自己的观察发现，喜爱洋花萝卜。

活动准备。

1、幻灯片-萝卜。

2、洋花萝卜、记录纸、刀，兔妈妈的标志牌。

3、洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜，糖、醋、小盘子、调羹。

活动过程。

一、导入，认识洋花萝卜。

1、今天，兔妈妈给小朋友带来一件小礼物，看看，这是什么呀?(小萝卜)。

2、它其实有一个好听的名字，叫洋花萝卜。

3、你们和它打个招呼吧!

二、观察洋花萝卜，感知萝卜的外形特征。

1、教师：请你们想看看洋花萝卜到底长得是什么样子吗?

每个小朋友可以拿一个，可以摸一摸，看一看，闻一闻哦!

(幼儿观察，发现)。

2、谁来告诉我，你看到的洋花萝卜是什么样子的?

(颜色，形状，味道)。

(1)形状：圆圆的扁扁的颜色：红色的。

(2)摸摸它们的皮有什么感觉?(滑滑的)。

(3)咦!洋花萝卜上面是什么呀?(叶子)。

(4)谁能告诉我，洋花萝卜的叶子是什么样子的?

(绿绿的)。

追问：叶子什么形状?只有一片叶子吗?引导：长长的，有很多。

3、洋花萝卜下面的这是什么?(根)。

教师：洋花萝卜的根长得是什么样子的?(细细的，长长的，上面有很多小的毛毛)。

其实，这些根上的毛毛就是根须呢!

4、教师小结洋花萝卜的外部特点。

的叶子，还有一条像小尾巴似的细细的根呢!!

三、观察探究洋花萝卜肉的特点。

1、谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?(请个别幼儿讲述)。

2、幼儿猜测。

教师：你们猜一猜，萝卜里面的肉到底是什么颜色的?

3、教师出示记录表，记录幼儿的猜测。(根据幼儿的回答涂色)。

洋花萝卜图片。

4、教师小结：原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮，切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。

四、品尝萝卜。

1、幼儿品尝生洋花萝卜，讲述自己品尝中的发现?

(1)你们谁吃过洋花萝卜呀?是什么味道的呢?(请个别幼儿讲述)。

(2)洋花萝卜吃起来到底是什么味道的呢?

兔妈妈请你们尝一尝，把你们的发现告诉大家。

(3)幼儿品尝。

(4)谁来告诉我，洋花萝卜到底是什么味道的?

(脆脆的，有些辣，有水分，有点甜)。

(5)你们吃过洋花萝卜做的菜吗?

2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜，讲述自己品尝中的发现。

你们尝一尝看看有什么不一样。

(2)幼儿品尝。

(3)凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?是什么味道的?

五、介绍洋花萝卜的营养及对人身体的好处。

教师：其实杨花萝卜最喜欢春天，这个季节它生长的最快，味道最好!!

洋花萝卜有很多的吃法，可以做汤，凉拌，红烧，都可以呢!我们也可以让爸爸妈妈。

做一些洋花萝卜的菜，看看吃起来有什么不一样的感觉哦!

幼儿园教案怎么写篇五

2、学习竞赛纵跳摘果子。

3、培养幼儿的荣誉感。

一条长绳子悬挂着苹果或其他水果卡片若干张，小篮子。

1、开始部分：模仿操"小小解放军"。

教师：天气真好，我们一起去做运动吧！

我是小小解放军（原地踏步）。穿军衣，戴军帽（上肢运动）。扛起枪来开大炮（体转运动）。打得敌人哇哇叫（跳跃运动）。

2、基本部分。

（1）教师：今天我们要学习的新本领是摘果子，怎样才能摘到果子呢？要看准自己要摘的果子，弯下膝盖，手臂伸直向上举并跳起来摘果子。

（2）教师讲解、示范原地纵跳触物的动作，重点突出屈膝向上跳，手臂向上举触物的动作。

（3）幼儿自由练习，教师个别指导幼儿跃起后手臂向上伸臂的动作。

（4）请个别幼儿再次示范，大家交流触物跳的经验。

（5）幼儿再次分散练习。

（6）游戏：解放军摘果子。

交代游戏玩法。

幼儿分两组或四组游戏，提醒幼儿注意游戏规则：必须原地跳起摘到果子，两组竞赛，看哪组摘的快，游戏可以重复进行。

2、结束部分。

玩民间游戏"木头人"，可以加入扮鬼脸、哈痒痒等情节，增强幼儿的自我控制能力。

幼儿园教案怎么写篇六

1、乐意用动作随乐曲活泼、欢快的旋律表现人们在果园里愉快采摘苹果的情景。

2、体验人们丰收时的喜悦心情。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

苹果树六棵、筐20个、苹果实物若干。

一、引题。

（1）进场，放《小火车》音乐，跟老师跳舞进音乐室。

（边做动作边向幼儿提示，如：火车过山洞了，弯腰等）。

二、欣赏音乐《苹果丰收》。

（1）感受音乐的情绪。

欣赏音乐第一遍，听音乐谈感受。

师：你们听音乐响起来了。

（教师与幼儿一起坐下，边听音乐边点头打节奏，以身体的情绪感染幼儿）。

师：这首乐曲你听上去觉得怎么样？（引导说出：高兴、活泼等音乐性质）。

（2）欣赏音乐第二遍，想象音乐故事。

（幼儿安静地闭上眼睛倾听）。

师：你听到音乐想到了什么？

三、律动：摘苹果。

（1）“小朋友想到的事情真多呀！那我们也上山去帮忙采果子吧，每人拿一个筐筐抱在前面出发了。”（播放音乐，跑跳步上山）。

（2）师：果园到了，苹果好多呀，我们去摘苹果吧。（幼儿根据自己的生活经验模仿摘苹果的动作）。

师：先休息一下，（围坐在地上）你们是怎么样摘苹果的？

（请个别幼儿示范，给予鼓励，教师提取幼儿的动作将其美化，幼儿学习动作，并配上音乐练习）。

（及时发现个别摘苹果动作与别的小朋友不一样的动作，让幼儿学习，丰富摘苹果的各种手、脚、眼等姿体动作）。

（3）教师舞蹈。

将幼儿的好的动作提取出来加以组织，给予幼儿美的感受。

（4）抬着苹果回家。

四、苹果盛会师：今天你们表现的真好，摘了这么多苹果你们想干什么？我们来开个苹果盛会吧。（与同伴一起分享水果。）。

这首歌曲表现了朝鲜人民在苹果丰收时的喜悦心情，因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音。所以必需唱得非常流畅，才能表达这种喜悦的情感。在范唱时使学生感受作品的整体情绪效果后，必需放慢速度让学生来学习旋律与歌词。

在学习中运用竞赛的方法，可以激发学生学习的积极性。分小组自学提高了学生对歌曲旋律掌握的能力，这对于学生的基础也是很重要的。让学生带领学习也培养了他们的领导和组织能力。

通过这节课的教学来看，我认为五年级的学生已经有能力去进行初步的自学歌曲的能力，当然这也是要在老师的指引下完成的，而并不是学生完全自学。这应该就是我们所说的，强调了“以学生发展为本”的教育理念吧。本节课我也是从这点出发来考虑的课程安排，因为这首歌曲是一首朝鲜民歌，所以首先是进行反复听歌曲，让学生自己来感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的区别，在这里学生们都很快的就能抓住歌曲情感上的主题思想。通过课件了解朝鲜得风土人情和文化特色，以感受本歌曲的异国风格。在学生们抓住歌曲的特点之后便很快学会了第一部分的齐唱，而难点是后半部分的二声部合唱，学生们不容易形成和声的效果，在这部分的学习中我的教学设计上有些不足，没能想出一个巧妙的办法让学生演唱时达到和谐的效果，在此还有待经验的吸取和教学的磨练，并且要以学生为主体，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。

幼儿园教案怎么写篇七

1.体验做、买卖、吃美食的乐趣。

2.能礼貌地与人交往。

活动准备。

材料：教师、幼儿共同收集各种废旧物品，如泡沫、果冻瓶、挂历纸等；胶泥、面团、小棍等。

活动提示。

励幼儿的创新之处，让幼儿相互交流、欣赏。

2.买卖美食。让幼儿开设小食店，将收集和制作的食品进行买卖游戏。引导幼儿礼貌交往。

3.吃美食。幼儿在小食店品尝各种美食，并评价食品的外形、颜色等。

幼儿园教案怎么写篇八

1、引导幼儿步熟悉幼儿园活动室的环境，并乐于用汉语去表达。

2、学习相关的词语“桌子”“椅子”“玩具”·······

二、活动准备

1、活动室。

2、预先设定好参观内容，如桌子、椅子和玩具等。

3、《我爱我的幼儿园》录音磁带、录音机。

三、活动过程

（一）开始部分

播放音乐（ 《我爱我的幼儿园》 ），教师和幼儿一起参观活动室。教师一边引导幼儿参观，一边师范用汉语表达相关内容。

（二）展开部分。

1、教师引导幼儿一起说：活动室里有什么？

引导幼儿说出“桌子”“椅子”“玩具”等词语。

2、请个别幼儿在集体面前讲述：活动室里有什么？

3、教师请幼儿与同伴一起说一说：活动室里有桌子、椅子、玩具。

教师可根据幼儿的个体差异提出不同的要求，鼓励幼儿说完整句：活动室里有······

（三）结束部分。

四、活动延伸与扩展

利用下午的游戏活动时间带领幼儿参观洗室和宿舍，分别说一说，里面有什么？

五、温馨提示

1、在活动中，要多鼓励幼儿说汉语。

2、激发幼儿敢说、爱说的兴趣。无论幼儿的表达程度如何，教师都应给与鼓励。

3、教师要善于调动有汉语基础的幼儿发挥同伴影响作用。

2015年9月2日 星期二

看看周围有什么（谈话活动）

1、引导幼儿步熟悉幼儿园的环境，并乐于用汉语去表达。

2、学习相关的词语“操场”“保健室”。

二、活动准备

预先设定好参观内容，如操场、保健室等。

三、活动过程

（一）开始部分

1、请幼儿说一说：活动室里有什么？

2、教师提问：幼儿园里除了有活动室之外，还有什么呢？鼓励幼儿根据已有经验说出自己的想法。

（二）展开部分。

1、教师：”今天，老师带小朋友到活动室周围去参观，我们自己看看活动室周围有什么吧！”带幼儿到活动室外散步，引导幼儿说说活动室周围有什么。

2、认识操场。当幼儿走到操场时，引导幼儿说出“保健室”这一名称。教师可根据幼儿的兴趣和语言水平，共同说说保健室与自己的关系。

3、认识保健室。当幼儿走到保健室时，引导幼儿说出“操场”这一名称。教师可以告诉幼儿操场的用处，（我们可以在这里玩耍、做操等。）

（三）结束部分。

教师继续组织幼儿到幼儿感兴趣的地方参观，并适时地用汉语和肢体语言进行示范和启发。

四、活动延伸与扩展

1、参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室有一些基本设备（体重表、药柜等。） 教师适当讲解，还可以师范用途。幼儿如果难以理解，可以适当用母语解释。

2、参观厨房，认识厨房里的叔叔、阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的。 认识一些厨房用具，如锅、碗、盘、盆等，随机教育幼儿要爱惜粮食，多吃饭菜身体棒。

3、认识院长室等。

五、温馨提示

1、参观的顺序可根据幼儿园场地的设置来安排。

2、每到一个地方，教师都可以提出一些小问题请幼儿回答。

3、请幼儿记住去过的地方（名称）。

4、在语言交流的过程中，与导游而难以理解的地方，教师可以适当的用母语解释，但要引导幼儿说出汉语。

5、对幼儿发不准确的语音，教师要注意及时纠正。

6、在其他活动中，继续巩固与幼儿园相关的词语。

2015年9月2日 星期二

吹泡泡（科学活动）

1、激发幼儿自己制作吹泡泡的热情和兴趣。

2、尝试使用各种洗浴用品制作能吹出泡泡的水。

3、体验不同浓度的泡泡水对吹泡泡效果的影响。

二、活动准备

1、清洁精、儿童洗发水等常见洗浴用品。

2、每个幼儿半杯水，1根小木棒、1根塑料吸管。

3、老师半杯水，1根小木棒、1根塑料吸管，1杯能吹泡泡的水。

4、柜子上贴有各种洗浴用品的实物图标记。

三、活动过程

（一）导入部分。

教师 （出示净水和能吹泡泡的水）：“小朋友，猜猜看，这两杯水当中，哪一种水能吹出泡泡？ ”（请幼儿用手指）。

（二）展开部分。

1、制作泡泡水。

2、吹泡泡，体验不同浓度对吹吹泡泡效果的影响。

（三）结束部分。

教师小结，鼓励大胆探索尝试的幼儿。

请幼儿收拾整理物品，按实物图的标记，把自己做的泡泡水送回到柜子里。

四、活动延伸与扩展

继续观察各种洗浴用品做的泡泡水有什么不同。请幼儿在不同的地方吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。

五、温馨提示

注意提醒幼儿不要把泡泡水吸到肚子里。

2015年9月2日 星期二

参观幼儿园（社会活动）

1、初步知道幼儿园各个部门及工作人员和幼儿的关系。

2、引导幼儿进一步了解所在幼儿园的环境。

3、萌发幼儿热爱幼儿园的情感。

二、活动准备

1、联系好幼儿园部分工作人员。

2、提前对幼儿进行纪律要求和外出的'安全教育。

三、活动过程

（一）导入部分。

2、教师引导：“小朋友们想不想看看幼儿园的这些地方呀？”

3、教师总结：“老师带小朋友去看看我们的幼儿园，好吗？

（二）展开部分。

1、教师向幼儿提要求：排两队、站整齐、小手拉小手。

2、教师带领幼儿参观保健室。

3、教师带领幼儿参观厨房。

4、教师带领幼儿参观活动场地。

5、教师总结，进一步介绍各种活动场所，了解其作用以及幼儿与其之间的关系。

（三）结束部分。

1、教师带领幼儿回到自己班级，并请幼儿说一说：今天都参观了幼儿园的哪些地方？

2、教师引导幼儿说一说自己对幼儿园的情感。

四、活动延伸与扩展

教师引导幼儿将自己在幼儿园参观的内容回家给父母说一说。

五、温馨提示

教师要做好参观前的准备工作和安全教育。

丢手绢（游戏活动）

一、活动目标 1.发展幼儿追逐跑的能力。

2.引导幼儿初步掌握游戏规则和玩法。

3.鼓励幼儿大胆的参加游戏，体验与同伴游戏的乐趣。

二、活动准备

1.手绢

2.录音机或vcd、歌曲《丢手绢》录音磁带。

3.干净的户外场地。

三、活动过程

（一）介绍游戏规则

1.幼儿围成一圈，脸朝下蹲下。

2.一名幼儿拿着手绢，在围成圈的幼儿身后面跑。

3.拿着手绢的幼儿跑的时候悄悄的把手绢丢在一名幼儿的身后面（幼儿必须跑完一圈后才能将手绢丢在别的小朋友身后），然后绕着跑一圈回到那个幼儿的位置，背放手绢的幼儿知道后，要赶紧拿起手绢跟着跑，丢手绢的人就在空着的位子上坐下来。如果被放了手绢的幼儿没有发现身后的手绢，或发现了没有来得及跑，被捉住，就要表演一个节目：说一个汉语词或者单腿或双腿跳一下。

4.丢手绢的幼儿刚走过其他幼儿的身后是，其他幼儿不能偷看别后有没有手绢。

5.其他幼儿不能提醒被丢手绢的幼儿。

（二）展开游戏

教师先示范，然后组织幼儿展开游戏。

（三）结束部分 教师点评游戏情况，适时结束游戏。

幼儿园是我家（一） （儿歌学习）

1.学习倾听儿歌，尝试理解儿歌的内容。

2.培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。

二、活动准备

1.儿歌挂图。

2.《我爱我的幼儿园》录音磁带，录音机。

三、活动过程

（一）开始部分。

1.教师带领幼儿朗诵儿歌《我爱我的幼儿园》。

2.教师：“小朋友，你们爱幼儿园吗？”请幼儿说完整句：我爱幼儿园。

3.教师：“今天老师又给小朋友带来了一首好听的儿歌，它的名字叫《幼儿园是我家》。你们想听吗？” 教师播放儿歌录音。

（二）展开部分。

1.教师出示儿歌挂图，朗诵儿歌或播放儿歌。

2.请幼儿跟读儿歌，并跟着教师做动作。

3.教师说说爱幼儿的心里话。

4.引导幼儿说一说是否喜欢幼儿园、喜欢老师。

5.引导幼儿边看儿歌挂图边大声朗诵儿歌。

（三）结束部分

1.教师朗诵儿歌句子的前半句，启发幼儿补充后半句。例如，教师朗诵“幼儿园是·····”，请幼儿补充完整。

2.请个别幼儿在集体面前看着儿歌挂图朗诵。

3.引导幼儿大胆地发出声音，教师注意辅导。

四、活动延伸与拓展

1.将儿歌挂图挂在活动区角，鼓励幼儿试着朗诵儿歌。

2.在自由游戏时，教师可播放儿歌，引导幼儿尝试着说出在幼儿园的感受。

五、温馨提示

1.教师要喜爱、关心幼儿，才利于幼儿爱幼儿园、爱老师情感的培养。

2.教师要根据儿歌内容编出一些简单的动作，以利于幼儿感受到儿歌传递出的情感色彩。

3.教师多和幼儿一起游戏，多和幼儿进行汉语交流。

2015年9月5日 星期五

折纸扇（艺术：手工）

1.引导幼儿学习折纸扇的方法，掌握对边折的技能。

2.培养幼儿对折纸的兴趣，发展其动手能力。

二、活动准备

1.幼儿人手一张正方形或长方形的色彩手工纸。

2.油画棒、胶棒。

三、活动过程

（一）导入部分。

教师用小动物手偶创设情景，并出示已制作好的扇子，激发幼儿动手操作的兴趣。

（二）展开部分。

1.将一张正方形或长方形的彩色手工纸对折。

2.在刚才折叠的基础上进行同方向的对折，使对折的两部分均等。重复进行，直到整张纸被折完。

3.再将对折的纸完全打开。

第四条折痕再向下翻折····依次重复下去，使整张纸形成一个“纸条”状。

5.将“纸条”从中间对折。

6.将纸的对折面用胶棒粘住。

7.将对折面用胶棒粘住，依次将折痕打开。再用手捏捏粘好的底部，这样小扇子的把子就做好了。

（三）结束部分。

幼儿手拿自制的扇子游戏。

四、活动延伸

教师将幼儿制作的作品展示在美术角。

五、温馨提示

1.教师教折扇子的过程要慢，让幼儿仔细观察。

2.幼儿折的时候教师要求幼儿一定要对齐。

3.对折的较不规范的幼儿进行指导。

4.鼓励幼儿将做好的扇子给同伴看，并试着说“你好”等礼貌用语。

幼儿园教案怎么写篇九

理解散文内容，感受作品表达的美好情感，懂得为他人做事是快乐的。

学习用散文中的句式“我愿意……让他们高兴”表述个人的经验和想法。

经验准备：幼儿初步了解小鸟、大象和小兔的生活习性及本领。

课件内容：轻快的音乐；散文配图7幅。

纸面教具：彩色打印爱心卡片，裁剪好人手一份。

材料准备：勾线笔人手一份。

谈话导入活动。

1.教师面带微笑与幼儿问好，引导幼儿讨论。

——你有好朋友吗?为他们做过什么事吗?他们高兴吗?

2.幼儿自主讨论。

播放《微笑》课件，分段欣赏散文。

有感情地朗诵散文，并引导幼儿讨论散文内容。

再次播放《微笑》课件，完整欣赏散文内容。

——给散文取个什么样的名字呢？喜欢里面的动物们吗?为什么?

小结:每个小动物都有自己的本领，他们用自己的本领帮助朋友，让朋友高兴的同时，自己也收获了快乐。

分角色表演并朗诵散文。

1.教师带领幼儿分角色一边表演一边朗诵散文。

制作爱心卡，并互相交流。

1.讨论自己的本领？愿意为家人和朋友做些什么让他们高兴呢?

2.播放轻快的音乐，引导幼儿把自己的想法用简单的线条画在爱心卡上。

3.展示爱心卡并相互交流。

日常活动：结合午餐和起床环节，组织幼儿帮小班的弟弟妹妹，让他们高兴。

家园共育：请家长鼓励幼儿为家人做一件力所能及的好事让他们高兴。

小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。”

大象说:“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。”

小兔说:“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。”

小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢?

一天，一群小蚂蚁正在忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。一只小蚂蚁说:“小蜗牛，你的微笑真甜呀!”

小蜗牛想:对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀!小蜗牛就画了很多张图片，上面一只小蜗牛正在甜地微笑。朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。

幼儿园教案怎么写篇十

1、幼儿能够辨别不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。

2、培养幼儿对科学活动的兴趣。

3、幼儿积极主动参与和操作。

4、发展幼儿听觉、观察力、动手操作能力。

沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐。

1、教师出示罐宝宝，激发幼儿学习兴趣。

2、认识罐宝宝的食物：沙子、黄豆、小石子、小铁片。

3、操作活动。

1）指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。

2）引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。

3）启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。

4、请幼儿帮罐宝宝找更多的食物和朋友。

有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验。

通过游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。