2023年小学四年级语文古诗(优质12篇)

总结是一种提炼与总结经验和智慧的方式，有助于我们更好地发展。简明扼要地陈述事实是写总结的基本要求。通过阅读这些总结范文，你可以学习到许多写总结的技巧和方法。

小学四年级语文古诗篇一

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

九月九日忆山东兄弟（唐）王维。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

望天门山（唐）李白。

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

饮湖上初晴后雨（北宋）苏轼。

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

咏柳（唐）贺知章。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

春日（宋）朱熹。

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

乞巧（唐）林杰。

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

嫦娥（唐）李商隐。

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

小学四年级语文古诗篇二

1、《题西林壁》苏轼(宋)。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘。

身在此山中。

“题”字在这里的意思是(书写、题写)。这是作者在游览。

(庐山)的景色是写的，赞美了(庐山雄奇壮观，千姿百态的景象)。诗人之所以“不识庐山真面目”是因为(诗人就在庐山中)，诗人借此告诉我们(要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，进行客观冷静的观察分析。)。

2、《游山西村》陆游(宋)。

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

这首诗表现了(诗人对农村生活的真挚感情)。其中被千古传唱的名句(山重水复疑无路，柳暗花明又一村。)现在用来形容(遇到困难时要增强信心，往往看似无望，经过努力，就会出现新的转机。)这两句是对仗工整，“山重”对(柳暗)，“水复”对(花明)，“疑无路”对(又一村)。

3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白(唐)。

这首诗的前两行(叙事)后两行(写景)，既写出了(祖国河山的壮丽、美好)，又表达了(诗人送别好友时无限依恋感情)。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。“故人”一词说明了两位诗人的情谊深厚。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(名句)——我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。

4、《送元二使安西》王维(唐)。

这首诗表达出(对友人的留恋、关切与祝福)。

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——渭城清晨一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得更加翠滴。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(名句)——朋友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老友了。一个“更”字表明酒已劝了多次、尽了多杯，这依依惜别之情尽在其中。

5、过故人庄孟浩然(唐)。

古人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山过外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。

(一)对联(有关自然景观的对联)。

1、雾锁山头山锁雾天连水尾水连天。

2、绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头。

3、山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇。

4、重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树。

(二)花名歌谣。

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，

四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，

七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，

十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

(三)成语故事。

1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象。

比喻做事之前已经有通盘的考虑。(该成语讲的是北宋画家文于可的故事)。

2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。

其中“杏林”称颂医生。(该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事)。

(四)风景名胜区对联。

1、一径竹阴云满地半帘花影月笼纱(北京颐和园月波楼)。

2、树红树碧高低影烟淡烟浓远近秋(四川青城山真武殿)。

3、四面荷花三面柳一城山色半城湖(山东济南大明湖)。

4、清风明月本无价近水遥山皆有情(江苏苏州沧浪亭)。

小学四年级语文古诗篇三

教学目标：

1、认识5个生字，会写7个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。

3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。

4、培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。

5、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯。

教学重、难点：

引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。

教学准备：

教师：多媒体课件。

学生：搜集相关资料，做好对课文的预习。

教学课时：二课时。

第一课时。

教学目标：

1、认识5个生字，会写7个生字。能正确理解西辞烟花三月尽唯等词语。

2、理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。

3、培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力。

教学过程：

一、激趣导入，整体把握。

1、谈话激趣，揭示课题。

2、师生互动，交流收集到的材料，了解李白、孟浩然两位诗人。

3、了解预习情况，指读正音。

4、交流初步感受。（了解这是一首送别诗。板书：送）。

二、通读诗文，理解大意。

1、回顾以前学诗句的方法。（如：、看注释、看插图、读资料等。）。

2、引导学生自主选用以上方法同桌说说诗的大意。

3、全班交流诗的大意。

三、品读诗句，进入诗境。

（一）理解第一、二句诗。

1、请找出第一、二句中的地名，师生互动，明确位置。

（教师板画帮助理解。）。

2、图文对照，理解西辞。

板书：名楼送。

3、抓住烟花三月，展开想象。

（拓展学生思维，体会盛世、盛景融名人的华美画面。）。

板书：盛景送。

4、师生互动，练习有感情地朗读。

（二）理解第三、四句诗。

1、读读这两句，请学生找出用得好的词语谈感受。

2、重点体会远影尽流等词语的丰富内涵。

（1）算算帆影远去直到尽头大约会用多长时间，谈由此产生的感受。

（引导体会目送时间之长，情谊之深。）。

板书：目光送。

（2）想象尽了的是什么，无尽的是什么。

（引导学生体会情深意更重的挚友情谊。）。

（3）讨论：滚滚东去的仅仅是一江春水吗？

（引导体会虽然多情自古伤别离，但人虽分，心相随，情永在的丰富内涵。）。

板书：心随送。

（4）师生互动，练习有感情地朗读。

四、赏读诗句，深悟诗情。

1、自由赏读。

（尊重学生个性的情感体验，请学生把自己就当作李白，换位赏读。）。

2、师生配乐互读，有感情地背读。

3、简略欣赏李白的《赠孟浩然》。

（辅助理解李白与孟浩然之间的真挚情感。）。

4、请用一个词或用一句感叹的话来形容一下两位诗人的深厚友谊。

（根据学生发言相机板书。如：情深意长。）。

五、阶段。

总结。

布置作业。

1、围绕朋友间的真挚情谊做总结。

2、谈话激发学下一首诗和继续搜集这一类诗的兴趣。

3、布置作业。

第二课时。

教学目标：

1、巩固已认识的5个生字，会写的7个生字。正确理解更阳关等词语。

2、理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚意。

3、比较课文中的两首送别诗和收集到的其他送别诗，激起对祖国诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的好习惯。

4、继续培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。

教学过程：

一、回顾第一首诗，导入第二首诗。

1、回顾第一首诗内容，并背诵。

2、导入学习《送元二使安西》。

二、运用学法，自学悟诗。

1、自由组合，学习《送元二使安西》。

（愿意绘画的组一个组，愿意表演的组一个组，愿意编成故事的组一个组，愿意理解诵读的组一个组合作学习第二首诗。）。

2、各组汇报交流。

（创造美、表达美是审美教育的最终目的。学生用自己擅长的各种方式学习可以进一步培养审美情趣，提高审美能力。）。

3、指导朗读全诗，并熟读成诵。

三、迁移学法，拓展思维。

1、交流课下收集到的送别诗。

2、引导学生体会送别诗的异同，着重让学生领悟这些诗中丰富的情感内涵，品味人间最美是真情这一真谛。

3、除了送别诗，你还了解什么类别的诗？

（如：思乡诗，边塞诗，咏春诗等等，引导学生课外读诗时留意诗歌间的内在联系，使学生对诗歌的理解上到一个新的高度。）。

四、布置自选作业。

1、搜集李白、孟浩然、王维的其他诗作，朗读、欣赏、摘抄。

2、让学生自主选择文中一首诗改写成记叙文。

3、结合自己的感受创作古体诗或现代诗。

4、搜集（如：边塞诗）一类诗歌，比较、赏读、摘抄或写体会。

小学四年级语文古诗篇四

风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

小学四年级语文古诗篇五

一、读古诗填空。

1.《寻隐者不遇》这首诗的作者是（）代诗人（）。诗中写“寻者”（）而来，却只能（）而归。通过与童子的问答，体现了隐者（）性格以及诗人对他的（）。

2.《所见》是（）朝诗人（）的作品，这是一篇著名的反映（）的诗篇。他为我们刻画了一个（）的孩子。古诗动静结合，牧童先是（），忽然“（）”，是因为他“（）”。我们还从诗中“（）”一词中可见当时是夏季。

二、读古诗，回答问题。

石灰吟。

明·于谦。

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。

1.《石灰吟》中“吟”字的意思是。

2.诗中采用了的修辞手法。

3.诗的最后两句赞颂了什么精神？。

4.出自这首的成语有、三、我的知识真丰富。

1.松树和（）、（）合称“岁寒三友”。请各写一句赞美它们的诗：大雪压青松,青松且挺直；好竹千竿翠，新泉一勺水；墙角数枝梅，凌寒独自开。

2.诗人贾岛和（）都喜欢写诗时字斟句酌，后人有“郊寒岛瘦”之称。

四、搜集描写儿童生活的古诗。

村居清高鼎宿新市徐公店宋杨万里草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

五、在横线上填成语。

1.去年今日此门中，人面桃花相映红。(《题故城南庄》)。

2.等闲识得东风面，万紫千红总是春。（《春日》）。

3.九州生气恃风雷，（《已亥杂诗》）。

《寻隐者不遇》这首诗的作者是代诗人________________。诗歌记述了_______________________这件事。通过与童子的问答，体现了隐者__________性格以及诗人对他的_______________之情。

小学四年级语文古诗篇六

《题西林壁》作者：苏轼(宋代诗人)。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

【翻译】。

从正面看庐山、从侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。

《游山西村》作者：陆游(宋代诗人)。

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

【翻译】。

不要笑话农家腊月做的酒浑浊，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。一重重山，一道道水，怀疑会有无路可行的时候，忽然看见柳色暗绿，花色明丽，又一个村庄出现在眼前。你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已经临近，布做成的衣衫，最普通的'帽，简朴的古风仍然存在。从今日起，如果可以乘着月光闲游，我这白发老翁也要随夜乘兴，拄着拐杖，敲开农家朋友的柴门。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者：李白(唐代诗人)。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

【翻译】。

老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别，在三月份柳絮如烟、繁花似锦的春天去古扬州。孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向天边流去。

《送元二使安西》作者：王维(唐代诗人)。

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

【翻译】。

我送元二出使去安西,清晨的细雨打湿了渭城的浮尘，青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外清新明朗。请元二再饮一杯离别的酒，向西走出了阳关，就可能再也碰不到认识的人了。

下册：《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》《乡村四月》《四时田园杂兴》《渔歌子》。

《独坐敬亭山》作者：李白(唐代诗人)。

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

【翻译】。

鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们谁也不会觉得满足。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这高大的敬亭山了。

《望洞庭》作者：刘禹锡(唐代诗人)。

湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山无翠,白银盘里一青螺。

【翻译】。

洞庭湖的湖水和秋天的月亮交相辉映，显得十分和谐。潭面上没有一点风，就像一面未经磨拭的铜镜。远望，洞庭湖的景色十分秀丽。湖中那些君山就宛如白银盘上的一个小青螺。

《忆江南》作者：白居易(唐代诗人)。

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南?

【翻译】。

江南是个好地方，那里的风景我熟悉。日出时，江中的滚浪比火还红艳，春天里，一江绿水仿佛被蓝草浸染。怎能让人不常常思念美好的江南。

《乡村四月》作者：翁卷。

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

【翻译】。

山陵、原野草木茂盛，远远望去，一片葱郁，而稻田里的水色与天光相辉映。杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。繁忙的四月到了，农民都开始忙起了农活儿，村里没有一个闲人。他们刚刚完成了种桑养蚕，又去插秧了。

《四时田园杂兴》作者：范成大(宋代诗人)。

土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。

舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。

【翻译】。

白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻,村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树阴下学着种瓜。

《渔歌子》作者：张志和(唐代诗人)。

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

【翻译】。

西塞山前白鹭在自由地翱翔，江上黄绿色的鱼儿欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳。江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，沐浴着斜风细雨坐在船上，他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿回家。

小学四年级语文古诗篇七

南登碣石馆，遥望黄金台。

丘陵尽乔木，昭王安在哉?

霸图今已矣，驱马复归来。

作者：戴熙。

雨后龙孙长，风前凤尾摇。

心虚根柢固，指日定干霄。

作者：戴复古。

草就篇章只等闲，作诗容易改诗难。

玉经雕琢方成器，句要丰腴字妥安。

作者：杜甫。

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

作者：高適。

尚有绨袍赠，应怜范叔寒。

不知天下士，犹作布衣看。

作者：贯休。

锦衣鲜华手擎鹘，闲行气貌多轻忽。

稼穑艰难总不知，五帝三王是何物?

小学四年级语文古诗篇八

《题西林壁》作者：苏轼（宋代诗人）。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

【译文】从正面看庐山、从侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。

《游山西村》作者：陆游（宋代诗人）。

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

【译文】不要笑话农家腊月做的酒浑浊，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。一重重山，一道道水，怀疑会有无路可行的时候，忽然看见柳色暗绿，花色明丽，又一个村庄出现在眼前。你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已经临近，布做成的衣衫，最普通的帽，简朴的古风仍然存在。从今日起，如果可以乘着月光闲游，我这白发老翁也要随夜乘兴，拄着拐杖，敲开农家朋友的柴门。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者：李白（唐代诗人）。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

【译文】老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别，在三月份柳絮如烟、繁花似锦的春天去古扬州。孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向天边流去。

《送元二使安西》作者：王维（唐代诗人）。

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

【译文】我送元二出使去安西,清晨的细雨打湿了渭城的浮尘，青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外清新明朗。请元二再饮一杯离别的酒，向西走出了阳关，就可能再也碰不到认识的人了。

这是为同学们整理的五年级古诗词，希望对同学们的学习有帮助，关注我们小学频道，查看更多文章。

上册：《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》。

《泊船瓜洲》作者：王安石（唐代诗人）。

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

《秋思》作者：张籍。

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

【译文】一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，催我写一封家书，将万重心意与亲人沟通。捎信人即将出发，我又拆开了缄上的信封，赶快再添上几句，说不尽的心事，无奈太匆匆。

《长相思》作者：纳兰性德（清代诗人）。

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

【译文】我扈驾赴辽东巡视，随行的千军万马一路跋山涉水，浩浩荡荡，向山海关进发。入夜，营帐中灯火辉煌，宏伟壮丽。夜已深，帐篷外风雪交加，阵阵风雪声搅得人无法入睡。作者思乡心切，孤单落寞，不由得生出怨恼之意：家乡怎么没有这么烦乱的声音呢。

下册：《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》。

《牧童》作者：吕岩。

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

【译文】绿草如茵，广阔的原野，一望无垠。笛声在晚风中断断续续地传来，悠扬悦耳。牧童放牧归来，在黄昏饱饭后。他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。

《舟过安仁》作者：杨万里（宋代诗人）。

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

【译文】一叶（条）渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停止划动船桨，坐在船中。怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进。这首诗体现出了孩童的机灵，诗人也乐在其中。

《清平乐·村居》作者：辛弃疾（宋代诗人）。

茅檐低小,溪上青青草。

醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?

大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。

【译文】一所低小的茅草房屋，紧靠着一条流水淙淙，清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的小草。一对满头白发的老夫妻，刚刚饮罢酒，带着醉意，亲热地在一起悠闲自得地聊天。大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家门口编织鸡笼。最有趣的是三儿子，他是那么调皮地玩耍，躺卧在溪边剥莲蓬吃。

以上就是我们为大家整理的五年级古诗词，我们期待大家的持续关注。

下册：《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》《乡村四月》《四时田园杂兴》《渔歌子》。

《独坐敬亭山》作者：李白（唐代诗人）。

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

【译文】鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们谁也不会觉得满足。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这高大的敬亭山了。

《望洞庭》作者：刘禹锡（唐代诗人）。

湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山无翠,白银盘里一青螺。

【译文】洞庭湖的湖水和秋天的'月亮交相辉映，显得十分和谐。潭面上没有一点风，就像一面未经磨拭的铜镜。远望，洞庭湖的景色十分秀丽。湖中那些君山就宛如白银盘上的一个小青螺。

《忆江南》作者：白居易（唐代诗人）。

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

【译文】江南是个好地方，那里的风景我熟悉。日出时，江中的滚浪比火还红艳，春天里，一江绿水仿佛被蓝草浸染。怎能让人不常常思念美好的江南。

《乡村四月》作者：翁卷。

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

【译文】山陵、原野草木茂盛，远远望去，一片葱郁，而稻田里的水色与天光相辉映。杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。繁忙的四月到了，农民都开始忙起了农活儿，村里没有一个闲人。他们刚刚完成了种桑养蚕，又去插秧了。

《四时田园杂兴》作者：范成大（宋代诗人）。

土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。

舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。

【译文】白天在田里锄草,夜晚在家中搓麻,村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树阴下学着种瓜。

《渔歌子》作者：张志和（唐代诗人）。

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

【译文】西塞山前白鹭在自由地翱翔，江上黄绿色的鱼儿欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳。江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，沐浴着斜风细雨坐在船上，他被美丽的江南春景迷住了，久久不愿回家。

小学四年级语文古诗篇九

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

宋·陆游。

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

唐·李白。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

唐·王维。

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

小学四年级语文古诗篇十

1、敬亭山——在今安徽省宣州市郊。

2、闲——形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。

3、厌——满足。

4、独坐——表示诗人独坐时孤寂之情。

5、只有：突出了诗人对敬亭山的'喜爱。

6、尽——完。

7、相看——互相看。

（2）《望洞庭》。

1、洞庭——户名，在湖南省北部。

2、和——和谐，这里指水色月色融为一体。

3、潭面——指湖面。

4、青螺——这里用来形容洞庭湖中的君山。君山的颜色像青色的螺。

5、相——相互。

6、湖光——湖水的光。

7、秋月——秋天的夜晚。

8、未——没有。

9、磨——磨拭。

10、白银盘——形容洞庭湖湖水很白。

11、两相和——湖水和月光融合在一起，显得非常和谐。

12、遥望——远望。

13、山——这里指君山。

（3）《忆江南》。

1、忆江南——词牌名。

2、谙——熟悉。

3、蓝——一种植物。

4、旧——从前。

5、曾——曾经。

6、胜——超过、胜过。

（4）《乡村四月》。

1、山原——山陵和原野。

2、白满川——指稻田里的水色映着天空的光辉。川，平地。

3、子规——杜鹃鸟。

4、了——结束。

5、才——刚刚。

6、蚕——蚕。

7、桑—桑叶。

（5）《四时田园杂兴》。

1、杂兴——各种兴致。

2、耘田——除去田里的杂草。

3、绩麻——把麻搓成线。

4、未解——不懂。

5、供——从事。

6、傍——靠近。

7、四时——夏秋冬四季。

8、昼——白天。

9、夜——夜晚。

10、村庄儿女——村里的男男女女。

11、各当家——各管一行。

12、童孙——年幼的小孩子。

13、桑阴——桑树的阴下。

（6）《渔歌子》。

1、西塞山——在今浙江省湖州市西面。

2、鳜鱼——一种淡水鱼，味道鲜美。

3、箬笠——用竹蔑箬叶编制的斗笠。

4、蓑衣——用草或棕制成的防雨用具。

5、白鹭—一种水鸟。

6、桃花流水—正是桃花盛开春水涨的时候。

7、肥—大，肥嫩，肥美。

8、不须归—不必回去。

小学四年级语文古诗篇十一

一、带着问题来读书。

1《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》均为________诗。

a送别b叙事c抒情。

2________________送孟浩然去________，这是自________向________行。

而________送元二是自________向_________去________________。

二、我是超级模仿秀。

碧空________花________柳________云。

________天________草。

三、完成下面各题。

送元二使安西。

________________________________，

________________________________。

________________________________，

________________________________。

1“_______”一词可以看出诗人送别友人的时间是清晨。

2“安西”指________(a西安b安西都护府)。

小学四年级语文古诗篇十二

1.先解释带点字的意思，再写写句子的意思。

(1)湖光秋月两相和。

诗句的意思是：_____________________________________________。

(2)日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

诗句的意思是：_____________________________________________。

2.根据意思写诗句。

(1)和我久久地凝视着而互相看不够的，只有敬亭山了。

_____________________________________________。

(2)江南春天的美景实在太美了，这的美丽风景，曾经是多么熟悉，多么了解。

_____________________________________________。

【课文链接】。

1.默写古诗《望洞庭》，再填空。

望洞庭。

_________________________，________________________。

_________________________，________________________。

___________比作______________________比作___________。

(2)这首诗中的“两”字是指___________，___________，“和”的意思是：

___________。

(3)诗中描写的是__________________________________的景色。

_____________________”一句说明了诗人的心情是很孤独的。

3.《忆江南》的作者是__________。作者通过对__________春天景色的描写，抒发了作者_____________________之情。