班队活动教案通用(精选16篇)

教案是一种用于规划和指导教学活动的文本资料，它包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法等内容，是教师进行教学的重要工具。编写教案时应该注重学习任务的设置和学习方法的引导。以下教案范文中的教学活动和教学资源可以为教师提供借鉴和参考。

班队活动教案通用篇一

1、感受数字的丰富变化，体验操作的乐趣，提高幼儿进行10以内加减题口算的能力。

2、帮助幼儿梳理、归纳并发现口算简便的方法。

3、萌发对老师、同伴的留恋之情，对毕业后与同伴继续保持交往充满期待。

1、每人一个信封，信上写需要解密的电话密码。

2、每人一张自编密码操作纸，笔。

3、事先记住家里的电话号码，ppt、幼儿自带一张一寸照片。

一、导入。

（幼儿交流讨论各种通讯方式：写信、发短信、上网聊天，打电话）。

二、解密电话号码复习10以内的加减运算，帮助幼儿梳理、归纳并发现口算简便的方法。

1、师：有这么多的办法联系的到我，我现在就把我的电话号码告诉你们。我的电话号码就在这里（出示ppt），这个号码可不是简简单单就能让你们得到的，那可是一组密码，需要你们解密出来，这样就能得到我的电话号码了。（出示算式题）。

2、幼儿第一次操作。

师：老师给你们准备了一个小信封，里面有我编的8道密码题，等会儿就请你们用笔来帮帮忙，来解密我的电话号码。每人轻轻的拿过自己的信封，大家一起来解密，我们来比比谁的动作快。比赛是要有规则的，听好了规则哦：

（1）嘴巴轻轻不影响别人。

（2）解密号码时要看清算式的加减符号，不能粗心。

（3）完成解密了，要举手表示。

3、教师巡回指导。

4、老师家的电话号码是？（请幼儿公布答案）。

5、教师检查答案，幼儿集体发现探讨得出规律。

（1）加法算式中+号前后的两个数字交换位置得数相同。

（2）出现相同的算式题不再重复算，这样能加快速度。

三、运用上述得出的方法进行再次运算解密号码。

师：看看现在我们来解密谁的电话号码呢？（出示另外老师的电话密码ppt）。

1、为什么上面有一个男孩子一个女孩子？（男孩子解密男孩子标记的，女孩子解密女孩子标记的）。

2、幼儿第二次操作：教师重复规则。

3、幼儿集体观察探讨得出结论：

（1）算式题中出现加0（或是减0)，得数就等于这个数。

（2）算式题中减号前后的数字相同，得数为0.

三、幼儿运用自己的电话号码自编10以内的加减题。

1、师：你们真厉害，居然把老师藏在算式题中的秘密都解开了，现在你们有了老师的电话号码，那想不想得到好朋友的电话号码呢？（想）。

2、师：我们把自己家的电话号码用密码的形式记录下来，可以编简单一些，也可编难一点的。记住，不能直接写出自己家的电话号码，这样太简单了，记录好以后去和你的好朋友交换密码，并要把你好朋友的密码解开出来，这样你就得到一个好朋友的电话号码了。

3、幼儿第三次操作，教师巡回指导。

（1）提醒幼儿用上面学的方法编制密码。

（2）交流编制的密码。

4、小游戏：打电话。

四、交换电话号码。

2、幼儿自由交换电话号码，活动结束。（请幼儿晚上回家打打电话验证一下号码是否正确，有错误的话明天来了幼儿园再修改）。

班队活动教案通用篇二

活动目的：

通过活动，培养学生从小树立“爱护家园、保护环境”的意识。知道环境污染的危害，懂得一定的保护环境的方法。为保护环境，美化家园作出自己的贡献。

活动过程 ：

一、分组汇报自己收集、调查的结果。

二、分类。

1.      家乡变美了：道路变宽敞、楼房变漂亮……。

2.      不想看到的变化：塑料袋、食品包装袋满天飞、河水又臭又脏……。

三、我们该做些什么？

1.      不随地吐痰。

2.      不乱扔果皮纸屑。

3.      不往河道中乱扔杂物。

四、小结。

班队活动教案通用篇三

活动地点：教室内参加人员，全体师生。

活动准备：同学们每个人准备一个名人故事！在黑板上写上4组来比赛。

活动规则：主持人请同学们来讲名人故事。其中主持人也来讲故事。

主持人：崔磊.徐肯一.1主持人开场白合：许多名人小时候和我们一样，并没有特殊的本领！大家想不想了解一下这些名人啊！现在就让我们来讲讲名人故事吧！2徐：请一位同学来说一个名人故事吧！就请陈煜先来讲一个故事吧！……（在陈煜的组上加一颗画一颗红星）3崔：听了陈煜讲的故事后，大家有什么感想吗？请一位同学来回答！（按照故事内容来回答）4徐：我来讲一个名人故事吧！高尔基读书的故事有—次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍—面启示着我的智慧和心灵，—面帮助我在—片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”5.崔：你看这故事里的`高尔基是多么热爱书啊！为了抢救书本，差点儿送了自己的性命！我大家也要多看书啊！6.徐：陈晓韬你来讲讲吧！（在陈晓韬的组上画一个红星）……三.请同学们来讲故事，并加红星，教案《班队活动教案 ——崔磊》。四.崔：现在，大家来听我讲一个故事吧！列宁吸烟的故事列宁上大学时开始吸烟。列宁的母亲是医生的女儿，她懂得吸烟的害处。她对儿子吸烟上了瘾感到很伤脑筋，曾多次叫列宁戒除这一不良嗜好。开始，列宁面对着母亲的劝告只是微笑着说：“妈妈，我是健康的，吸这点烟不可能造成多大的危害。”母亲疼爱儿子，她想了许多办法叫儿子戒烟，可都没有效果。后来，她终于想出一个好办法。有一次，母亲对列宁说：“孩子，我们是靠你父亲的抚恤金过日子，抚恤金是不多的，每一样多余的花费都会直接影响到家庭生活。你吸烟虽然花费不多，但日长天久，也是一笔不少的开支，假如你不吸烟，那对家庭生活是有好处的。”那时，俄国的纸烟并不贵，母亲是为了叫列宁不吸烟才这样说。列宁听到母亲的话，很受感动。他对母亲说：“好好，您说的这些过去我没有考虑到。好！从今天开始，我不吸烟了。”列宁说完，把口袋里的烟掏出来放在桌子上，不再摸它了。2.徐：列宁知错就改的精神值得我们学习啊！五.评选出哪组得到的红星最多，哪组就获胜！六：主持人合：时间过的很快，希望同学们能向一些名人学习！我宣布本次班队课，到此结束！下课！

班队活动教案通用篇四

1、通过学习，让学生理解友谊的真谛。

2、通过活动，使学生体会友谊带来的欢乐，学会如何建立和维护友。

谊。

3、懂得与同学相处要宽以待人，严于律己，培养同学之间的情感。

理解友谊的真谛，正确处理同学间的人际关系，学会如何建立和维护友谊。

体会友谊带来的欢乐，正确处理同学间的人际关系，培养同学间的真挚的情感。

游戏、听故事、看录像。

六（1）班学生。

40分钟。

课件，歌曲《友谊天长地久》《朋友》。

一、说说自己在班里有哪些朋友。

一、感受开心。

1、图片欣赏，感受和朋友一起的快乐生活。

2、话题一：友谊中的温情------记忆中令你感动的瞬间。

3、话题二：友谊中的“冷战”------记忆中令你挥之不去的那道裂痕。

4、齐读：《我们如何守护友谊》。

二、看短剧：将心比心，换位思考。

1、看短剧：学生理解友谊破裂的原因。

2、看短剧：学生知道友谊长久的原因。

三、动笔写一写。

为你的朋友写下一句发自内心的祝福或者写上一句真诚的“对不起”，找个机会交给他（她）。

1、学生练写。

2、指名回答。

3、学生交换卡片。

四、游戏：你比我猜默契大考验。

学生游戏，评比出最默契的一组。

五、听故事《朋友，我就知道你会来》。

1、听故事。

2、学生齐读《真正的朋友》。

六、全班合唱歌曲《朋友》，结束课题。

班队活动教案通用篇五

1、在“赛一赛”的过程中，使学生通过比较感受到：一个人一个想法，自己的左手和右手的动作协调一致；而两个人，两个想法，拼揍的左手和右手的动作，不容易协调一致，因此，彼此理解配合才能默契的道理。

2、通过游戏创设的情景，使学生领悟到：相互信任、支持、合作才能成功。

活动准备：

1、一份表格。

2、游戏。

一、导入。

生活中，有许多事需要我们使用两只手，也就是左手和右手一起来做。今天，我们就来研究左手和右手是怎样一起做事。

板书：第7课左手和右手。

二、进入。

1、赛一赛。

（1）有自己的左手和右手。

教师：看书上的要求，左图是一个表格，请同学用尺子、铅笔在右边照样子画出来。

开始画，计时。

全班一起讨论：左手和右手要怎样才能把一件事作好？

由于什麽原因，左手和右手的动作协调一致。

小结：板书：一个人一个想法协调一致。

（2）用“我”的左手和“你”的右手。

教师：用自己的左手和同桌的右手，组成“一双手”，请大家准备好！

请用这双手，将表格复制在空白处。

要求：每人只能用一只手，一人拿笔，另一人拿尺。

（3）发令----------计时。

（4）指名回答：与刚才相比，哪“一双手”更快，为什麽？

小结：两个人，两个想法，配合不易协调一致（板书）。

2、讨论：两个人组成“一双手”怎样配合，动作才能协调一致？

小结：合作的伙伴，如同我们的左右手，彼此理解，配合才能默契。

班队活动教案通用篇六

1、懂得人人都应为搞好班级出力，人人爱护集体。

2、培养关心集体、愿为班集体做好事的思想。

二、活动过程。

1、主持人：同学们，上两周我们班连续两周没有拿到流动红旗。什么原因，大家想过吗？今天，我们大家一起来找一找原因。

2、学生分组讨论后，进行交流。

3、主持人：是呀，集体的荣誉，要靠大家来创造。两个人之间也要友好相处。请看独幕喜剧《隔墙》。

4、故事《龟蛇送礼》。

5、相声《基础》。

6、故事《帽子的故事》。

7、〈〈胜在个人，巧在集体〉〉，讲的.是巴塞罗那奥运会是，邓亚萍的队友陪她练打，牺牲自己，请听。

8、联系自己，谈谈在创集体荣誉中，自己出了哪些力。

三、辅导员小结。

班队活动教案通用篇七

1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣！从而使更多的学生爱看书。

2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。

排练相关的小品、舞蹈、朗诵和讲故事等节目。

一、导入。

甲：如果有人问：“伴随你成长的是什么？”

乙：也许有人会说是糖果，也许有人说是玩具，也许还有人说是奥特曼和变形金刚。

甲和乙：伴随我们一路成长的是知识的源泉——书籍！

甲和乙：三（1）班一路书香伴我行主题班会现在开始。

二、明确读书重要性。

甲：现代作家郁达夫曾说过：“世界上的大思想家和大发明家，都是从书堆中进去，再从书堆中回出来的。”

乙：古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解，下面让我们来听听他们是怎么说的吧！

（关于读书的谚语。）小黑板出示学习。

例：书读百遍，其义自见。

书山有路勤为径，学海无崖苦做舟。

光阴给我们经验，读书给我们知识。

读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。

甲：书是人类一种伟大而美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。凡是成就大事，有所作为的人无不是一位爱读书的人。

乙：下面请欣赏故事《酷爱读书的李政道》。

三、了解该读什么书。

甲：这个吗，我可要卖一卖关子了。还是让我们来欣赏一个小品吧，相信你会得到答案的。

乙：哦，我明白了，我们小学生应该多读一些知识性强，具有一定文学价值的书籍。其实，我班的同学都十分爱读书，下面让我们来一个阅读大比拼，看看谁能争当“阅读之星”。

甲：紧张的读书知识竞赛开始了，谁抢答的题目多而正确就能得到“阅读章”。

（甲出题，乙指名回答，并发红星）。

乙：同学们，在这次竞赛中谁得到的阅读之星最多？下面让我们用热烈的掌声欢迎他来领取“阅读章”。

四、班级特色展示。

甲：读书开阔了我们的眼界，愉悦了我们的身心，陶冶了我们的性情，丰富了我们的知识，也提高了我们各方面的素质。下面请欣赏我们班同学的才艺表演。

（表演）。

甲：感谢这几位同学精彩的才艺展示。著名作家臧克家曾说：“读过一本好书，像交了一个益友。当我们交到一个益友的时候，总会忍不住想和大家一起分享。”

乙：背诵一首古诗。

甲：咦，你怎么背起古诗来了？

乙：古诗在我们中华民族文化发展史上源远流长，博大而精深。从一年级起，我们就诵读古诗，相信在我们记忆的仓库中一定储存了不少精美的诗句。让我们都来露一手，一展古诗的魅力吧！

（有个别朗诵和齐背）。

五、辅导员讲话。

甲：我们是祖国的希望。

乙：我们是祖国的未来。

甲和乙：我们只有多读书，读好书才能担当起建设祖国的大任。

甲：下面请辅导员为我们讲话。

班队活动教案通用篇八

1、懂得人人都应为搞好班级出力，人人爱护集体。

2、培养关心集体、愿为班集体做好事的思想。

二、        活动过程 。

1、主持人：同学们，上两周我们班连续两周没有拿到流动红旗。什么原因，大家想过吗？今天，我们大家一起来找一找原因。

2、学生分组讨论后，进行交流。

3、主持人：是呀，集体的荣誉，要靠大家来创造。两个人之间也要友好相处。请看独幕喜剧《隔墙》。

4、故事《龟蛇送礼》。

5、相声《基础》。

6、故事《帽子的故事》。

7、〈〈胜在个人，巧在集体〉〉，讲的是巴塞罗那奥运会是，邓亚萍的队友陪她练打，牺牲自己，请听。

8、联系自己，谈谈在创集体荣誉中，自己出了哪些力。

三、        辅导员小结。

班队活动教案通用篇九

本班学生中，有相当一部分的学生家长具有高层次的学历，家庭条件非常优越。在与家长的交流沟通中，了解到家长对孩子的教育极为重视，特别注重孩子个性的张扬。所以有不少孩子“以我为中心”的表现尤为突出。

开学初，以小组为单位第一次合作出了一份以“我们的风采”为主题的版报。不料，在活动过程中，由于学生缺乏合作精神，或是没有正确的合作方法，吵的吵，闹的闹，有的完成了，有的勉强完成，有的还无法完成。所以各个小组完成的时间和效果都截然不同。

【设计意图】。

创设情景将学生引入到有趣的游戏之中，通过自身的感悟来体会合作。并结合学生身边所发生的事情，在相互交流与讨论中，学会合作。最后再设计一个共同合作的主题任务，为学生的实践运用创设条件，从而进一步强化、提升学生的合作意识。

【活动实录】。

（一）创设情境，导入活动。

师：我们每个人都有两只手——左手和右手，它俩就像一对形影不离的好朋友。在生活中，

生齐：好!

师：请每位学生将一根线穿过针眼，比比谁最快！开始！

生：穿线(略)。

师：你们的左手和右手配合得都很默契。那么我们来换一个左手和右手，试试不行？

（二）亲身感受，明确道理。

师：用自己的左手或右手与同伴的右手或左手，组成“一双手”，再来穿一次，好吗？生齐：好!学生穿针(略)。

生：自己的两只手穿，很快。

生：我觉得两个人穿，一穿就进去了。

生：一个人的两只手穿比较灵活。

师：为什么自己的两只手穿就灵活呢？

生：是一个大脑控制的。

师：对呀，想法是一样的，那么两个人组成的“一双手”穿有什么问题？

生：很麻烦，穿也穿不进。

生：很别扭。

生：我是这样想的，往这边，他却往另一个方向去了。

师：我刚才统计了，自己的两只手穿针最快的用了6秒；而两个人的两只手穿针最快的用了。

8秒4分。这也证明了我们每个人的左手和右手，都受到大脑这一个司令部的控制，想法一致，动作就相当协调，穿起针来又快又省力。而两个小朋友组成的“一双手”，由于各有各的主见，配合起来呀，就不容易协调。

生甲：我拿着针，对着她。她拿线来穿。

师：为什么要你拿线？

生甲：刚才我一个人穿，没穿进去。她穿得比我快。(指着生乙)。

师：谁决定这么分配的？

生甲：她决定的。(指着生乙)。

师：你们想一想，他们俩这样合作穿，又这么快，主要原因是什么？

生：哪个人好，就让她做哪样。

师：对呀，这就是发挥各自的特长。没有完成的，请你们谈谈，怎么会造成的？

生：(略)。

（三）联系实际，指导行为。

生：(略)。

师：这学期，我们根据大队部的要求，以“我们的风采”为主题，每个组学出了一期版报，

也是我们小朋友第一次合作出版报。所以在完成的过程中，我发现有这样几种情况：

1、有的组，大家经过商量后，由组长统一了思想，进行了合理的分工，充分发挥了组内每个队员的特点，所以任务完成得很顺利，合作得非常愉快。

2、有的组，各人有各人的说法，最后组长干脆听自己的，一手包办，组内意见很大。

3、还有的组，想法没统一，组长也没办法，有的组员就按着自己的想法去做，最后，有的勉强完成了，质量不高，有的就完成不了。

对照老师刚才说的几种情况，回忆一下，你们组属于哪一种？

学生讨论：(略)。

学生交流：(例：一组)。

组员：组长包办了。

师：(对着组长)为什么你一个人做？事先有没有分工？

组员齐：分了。

组长：(指着一组员)她画得很慢，我就帮她画。

师：那么剪呢？

组长：也是我。

师：为什么？他们四个人干吗？

组员：在旁边看。

师：一个人剪，四个人剪，哪个效率高？

生齐：一起剪快。

师：那为什么你们在边上看，是不愿意剪吗？

组员齐：不是的，是组长不让我们剪。

师：(对着组长)那么，现在请你想一想，当时如果分工来做，会怎么样？

组长：第一个就能做完，更快地完成。

师：即使动作慢，也是他(她)出的一份力。如果出了一份力，他(她)心里会怎么样？组长：会很高兴、很开心。

师：还有其他情况吗？

其他组交流：(略)。

师：组长要起到一个协调作用。平时要多观察组员，增强了解，这样才能充分发挥他们的特长。

生：分配工作，齐心协力。

师：怎么分工？

生：按个人的能力、特长。

生：你的工作做完了，别人没做完，可帮他(她)。

生：还可以请别组的同学帮忙。

生：不要把个人的意见放第一位，多想想别人。

生：(略)。

（四）总结归纳，布置任务。

师：通过今天的活动，相信你们都学会了合作。现在再以“迎新年”为主题，每组合作完。

成一张版报，构思一下，可以怎么合作？

生：当场讨论。(略)。

师：相信这份版报，一定比原来那份完成得好。

【课后评析】。

21世纪教育的四大支柱是让学生学会学习、学会生存、学会做事、学会合作。从合作的结构成分上分析，合作不仅仅是一种行为表现，而且是合作认知、合作情感、合作技能和合作行为的综合体。

本次活动的设计正是以学生身边的事为着眼点，贴近学生的生活实际，重视学生在生活实践中体悟。以生动有趣的游戏形式自然流畅地带领学生进入活动的主题，通过学生自已的讨论，将合作这一认知目标清晰化，并形成合作行为发生的内动力——合作情感。又在此基础上进一步提升，并不满足于口头，再设计了一个活动任务让学生实践，把认识了的行为付诸于新的实践的运用之中，教会学生合作的技能，让学生得以真正的收获。整个的活动过程，我倾听了几组学生的讨论，真切地感受到孩子们的变化，他们开始学着分工、合作。我自己感觉老师与学生的互动是很真实的。

【课后反思评析】。

但本次活动，让我感到遗憾的是在指导学生如何合作的过程中，我更多地注重了组长在合作过程中的领导、核心作用，强调组长要善于发挥组内成员各自的能力和特长，充分调动组员的积极性，却忽视了当发生矛盾与冲突时，组员该怎么办？如何来调动每个人的合作主动性，尤其是组员的主动性与合作性。

在设计活动时，我也曾考虑过这个问题，但因合作行为是一个人合作水平的综合反映。在合作的不同方面，存在着年龄、性别等差异，影响儿童合作发展的因素也是多方面的，如认知水平、交往技能、目标结构、榜样、文化背景等等。所以，我便有意避开了这一问题。

如果，以后我再上这个主题活动，最后一个环节，我会让学生展开讨论，作为组员，你应该如何发挥自己的特长，与人合作？如何为自己的小组出一份力呢？作为老师，我可以请一些能力相对弱的学生来发言。通过交流，使组内的每个成员都意识到自己是小队中的一员，有责任承担一份工作，至于运用哪种方式、方法，可以尽其所能。这样可以避免一些学生在活动中无所事事的现象，调动起每个成员的主动性和合作性。

班队活动教案通用篇十

1、端正复习阶段的学习态度，用刻苦，勤奋的态度来对待学习。

2、能够在复习阶段不打疲劳战，进行科学、有效的复习。

1、导入  ：一个学期很快就接近尾声了，一个学期的学习，也只差一步了，那就是好好复习。那么我们是不是用上很多很多的时间就能在期末取得好成绩呢？那也不上，这还需要有科学的复习方法。

2、请学生组成四人小组，向组内小朋友说一说，自己是打算如何开展复习的。

3、请几位学生谈一谈自己的复习方法。

4、对上述几为学生的复习方法展开讨论，他们中的哪些方法我们确实可以用的，哪些还需要改进。

5、讨论交流。

6、归结在复习阶段开展有效的复习的方法、方式。

班队活动教案通用篇十一

一、活动的目的：

1、摆正复习阶段的学习态度，用刻苦，勤奋的态度来对待学习。

2、不打疲劳战，进行科学、有效的复习。

二、活动过程：

1、导入：一个学期很快就接近尾声了，一个学期的学习，也只差一步了，那就是好好复习。那么我们是不是用上很多很多的时间就能在期末取得好成绩呢？那也不上，这还需要有科学的复习方法。

2、请学生组成四人小组，向组内小朋友说一说，自己是打算如何开展复习的。

3、请几位学生谈一谈自己的复习方法。

4、对上述几为学生的复习方法展开讨论，他们中的哪些方法我们确实可以用的，哪些还需要改进。

5、讨论交流。

6、归结在复习阶段开展有效的复习的方法、方式。

班队活动教案通用篇十二

活动准备：同学们每个人准备一个名人故事！在黑板上写上4组来比赛。

活动规则：主持人请同学们来讲名人故事。其中主持人也来讲故事。

主持人：崔磊.徐肯一.1主持人开场白合：许多名人小时候和我们一样，并没有特殊的本领！大家想不想了解一下这些名人啊！现在就让我们来讲讲名人故事吧！2徐：请一位同学来说一个名人故事吧！就请陈煜先来讲一个故事吧！……（在陈煜的组上加一颗画一颗红星）3崔：听了陈煜讲的故事后，大家有什么感想吗？请一位同学来回答！（按照故事内容来回答）4徐：我来讲一个名人故事吧！高尔基读书的故事有—次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍—面启示着我的智慧和心灵，—面帮助我在—片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”5.崔：你看这故事里的高尔基是多么热爱书啊！为了抢救书本，差点儿送了自己的性命！我大家也要多看书啊！6.徐：陈晓韬你来讲讲吧！（在陈晓韬的组上画一个红星）……三.请同学们来讲故事，并加红星，教案《——崔磊》。四.崔：现在，大家来听我讲一个故事吧！列宁吸烟的故事列宁上大学时开始吸烟。列宁的母亲是医生的女儿，她懂得吸烟的害处。她对儿子吸烟上了瘾感到很伤脑筋，曾多次叫列宁戒除这一不良嗜好。开始，列宁面对着母亲的劝告只是微笑着说：“妈妈，我是健康的，吸这点烟不可能造成多大的危害。”母亲疼爱儿子，她想了许多办法叫儿子戒烟，可都没有效果。后来，她终于想出一个好办法。有一次，母亲对列宁说：“孩子，我们是靠你父亲的抚恤金过日子，抚恤金是不多的，每一样多余的花费都会直接影响到家庭生活。你吸烟虽然花费不多，但日长天久，也是一笔不少的开支，假如你不吸烟，那对家庭生活是有好处的.。”那时，俄国的纸烟并不贵，母亲是为了叫列宁不吸烟才这样说。列宁听到母亲的话，很受感动。他对母亲说：“好好，您说的这些过去我没有考虑到。好！从今天开始，我不吸烟了。”列宁说完，把口袋里的烟掏出来放在桌子上，不再摸它了。2.徐：列宁知错就改的精神值得我们学习啊！五.评选出哪组得到的红星最多，哪组就获胜！六：主持人合：时间过的很快，希望同学们能向一些名人学习！我宣布本次班队课，到此结束！下课！

——雷锋在我们身边活动目的1．通过雷锋的生平简介及其实的故事，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。2．利用介绍、......

作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的，欢迎阅读与收藏......

班队活动教案通用篇十三

增强学生的道德意识，提高讲礼貌的自觉性。培养学生从现在做起，争做有礼貌的好孩子。

1、布置中队长组织各小队队员准备有关讲文明讲礼貌方面的语言。

2、评出有礼貌的好孩子十名，进行奖励。

比赛谁讲的礼貌用语最多。

一、全体立正，唱队歌。

二、进行活动。

1、主持人中队长宣布三中队“争当有礼貌的好孩子”主题队会现在开始。

2、小品：《帮助老奶奶背包袱》。自由发表感言。

3、儿歌《礼貌用语》。尊敬老师有礼貌，团结合作争第一。社会需要来帮助，人人都要做好事。

4、中队长讲讲班中的有礼貌的好孩子名单。并且宣布“讲礼貌的好孩子”奖章的获得者并给这些同学颁发奖章。

5、中队辅导员讲话：“在校园里，我们是文明的'学生；在家庭中，我们是文明的孩子；在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。老师相信在今后的生活中、学习中也能看见你们用实际行动更好地实现自己的诺言。

五、全体起立、唱队歌

班队活动教案通用篇十四

1、追忆英雄人物的光辉事迹，使学生受到爱国主义教育。

2、用诗朗诵，小话剧，歌曲，讲故事，说话等形式巩固并拓展学生对这部分内容的理解，培养学生各方面的能力。

1、收集课本，课外书中英雄人物的事迹。

2、学唱歌曲《王二小》，排练小话剧《珍贵的教科书》，诗朗诵《我们想告诉您》。

3、幻灯片，磁带。

（一）导入（音乐起）

师：六月的摇篮，摇出了白鸽飞满蓝天。

一声声鸽哨一声声祝福，撒落在高山，撒落在平原。

生：面对和平与幸福，我们怎能忘记过去，

一位位英雄，一幕幕场景在我们眼前闪过。

一朵朵鲜花，述说着当年的故事，

是他们的英勇铺就出今天光辉的征途。

（二）回顾介绍英雄的事迹

1、引诵课文《黄继光》。

2、介绍其他英雄事迹。

生：长江和黄河唱着英雄的赞歌，

歌声震荡着山河。

纪念碑展示出他们的伟岸，国旗上浸满他们的血汗。

他们的身躯，已化作一座座高山，

他们的胸脯，已变为一片片平原。

每当南风吹来的时候，我总听到那深情的述说，

述说着英雄的故事。

师：同学们，我们都来说说英雄的故事。

3、欣赏影片（狼牙山五壮士》片断。

师：同学们知道吗有这样五位英雄，为了把敌人引开，毅然走上绝路，最后一起跳下山崖，他们就是狼牙山五壮士。

4、介绍更多没留下姓名的英雄。

生：英雄的事迹气壮山河，让人荡气回肠。

师：可是，同学们，更多的英雄我们并不知道他们姓什么，叫什么。

生：大山野里，风儿问我，你知道他们的姓名吗在小河边，水波问我，你知道他们的姓名吗我摇头说不知道。他们的身躯在山野，在河边长眠，我们怎能忘记这一切。

师：同学们，让我们来介绍更多的没能留下姓名的英雄。

（学生介绍，如《金色的鱼钩》中的老班长，《草地夜行》中的红军战士。）

师：有一位指导员，为了保护孩子们的.书，献出了生命。课外，有几个同学自编自演了课本剧。现在，让他们演给大家看一看。

（学生表演小话剧《珍贵的教科书》）

（三）介绍小英雄

生：听！红星闪闪，脚步声声！那是我们的同龄人，战争时代的小英雄向我们走来。

1、讲《倔强的小红军》的故事。

师：这是一位倔强的小红军，谁来讲讲他的故事。

2、齐唱《歌唱二小放牛郎》。

（四）学英雄，谈感想

师：同学们，就是那一个个英雄伴我们成长，给我们力量，教我们去克服困难。

生：一个个故事，说不完我们的思念；一首首赞歌，说不完我们的崇敬。是英雄们用美好的青春，用闪光的年华，迎来了春天，迎来了光明。

3、诗朗诵《我们要告诉您》。

师：让英雄永远留在我们心中，伴在我们身旁，激励我们成长！

班队活动教案通用篇十五

通过班会,引导学生正确认识自我。针对本班一部分同学学习目的不明确，经常不完成作业进行分析，增强学生的责任感,告诉学生应该珍惜今天的学习环境,严格要求自己，激发学习热情。慢慢摒弃厌学这个坏习惯，使同学们明白知识的积累能力的培养是成功的前提,命运在自己手里,未来的路要靠自己创造。若想自己的梦不再是虚幻,就要先踏踏实实的走好每一步路,就在我们脚下,一直通到我们的梦想之颠!现在还小，应该从小养成习惯。

让好学生们自己发言，说说自己对于学习的认识，然后再叫不经常完成作业的人谈谈。

让学生们从自己的身边搜集例子，用于班会中。

1、召开班干部会议：针对班上所存在的问题,确定以《如何解决厌学问题》为主题。

2、收集资料：围绕《如何解决厌学问题》收集相关资料(例如：厌学导致的严重后果的案例;厌学心理的心理测验题等资料)。

3、确定主持人：王思睿。

一、班主任致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，经过了四年多的努力大家都有所进步。但是有一部分的同学还是或多或少的存在着厌学的现象，不完成作业。为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解厌学的危害性及其自信的重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。下面宣布主题班会开始。

二、主持人发言："每个人的一生中有许多个阶段，小学阶段是一个打基础的阶段，养成良好习惯的开始，然而，有些同学从现在起就不完成作业，有厌学的现象，这些可怕的困惑围绕着大家，使我们离学业的成功越来越远，最后就影响到我们今后的人生道路。接下来，我们来看两个很典型的小学生因厌学问题而导致犯罪的案例。"。

班队活动教案通用篇十六

主持人讲话导入：

主持：童年是美好的，童年是甜蜜的，童年的时光是令人留恋的。让我们走进童年，回味童年。首先请一些同学讲述自己的童年。

主持：从天真烂漫的童年，到不断长大的少年，爸爸妈妈付出了多少心血；在成长的过程中，我们又有多少惊喜的发现！

（说说自己在成长过程中的发现，并穿插学生的才艺表演）。

主持人讲话导入：六年的时光悄悄地溜走，我们从呀呀学语的孩童成长为英俊少年。今天，我们已经有很多收获。

（讨论这六年的学习生活有哪些收获？穿插诗朗诵，小品表演）。

（憧憬二十年后的'自己将会是怎样的？）。

辅导员讲话：同学们，今天看你们回忆童年趣事、交流成长发现、展示成长收获、表达美好憧憬，我们仿佛回到了难忘的童年。在成长的过程中，除了甜蜜、喜悦、美好，也有风雨、困难、挫折。只有那些不畏艰难的人，才能成为成长的主人，才能成长得更快、更好。