教案可以系统地规划课堂教学内容和步骤。教案的编写需要结合教材教法和教学资源,最大程度地发挥教学效果。通过学习这些教案,你可以提高你的教学水平和能力。
小学美术教案篇一
教学目标:
1、学习人物画的表现方法。
2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养学生热爱生活的情感。
教学重难点:
营造愉快的教学氛围,表现生日开心的场面。
教学课时:一课时。
教学过程:
一、组织教学。
检查学生带相片情况。
二、记忆交流。
1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情?请你把当时拍的相片展示给同学们看看。
2、与同桌说说你过生日时的场面。
三、游戏指导。
2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。
四、比较分析。
1、请同学们观察书上的三幅作品,说说哪一幅画的场面最生动?(引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析)。
2、这些作品用得最多的是什么颜色?(红、黄)这些颜色给你什么样的感觉?(欢快、温馨)。
五、现感受。
1、作业要求:按自己的想法,大胆地表现生日中开心的场景,要求突出画面的主体。
2、学生作画,教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。
六、交流评析。
1、请你把你的画与同桌说说你画了什么?
2、同桌互评,比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。
心得体会。
“生日快乐”是一种情绪热烈的表现主题,教学活动的开展我着重于从情境创设入手到活动的各个部分中,做到以情育人,以情激趣,从而使主题和表现变得更为鲜明热烈。
我让学生回忆自己和家人、朋友过生日时的情景并向同学们述说后嗣,他们的情绪高涨,有些学生竟开始手舞足蹈起来,于是我马上来到下一个环节—游戏激趣。让他们表演过生日时最难忘的一刻,这时把课堂的气氛推到了高潮。在学生的热情还未减退时,我把作业要求提出来,让他们把过生日是最快乐有趣的场面画下来,他们一个个快乐的拿起手中的画笔,真可谓是“下笔如有神”,画面生动有趣。
小学美术教案篇二
教学目标:
1、能说出幼儿园吸引人的活动,活动中的人物有哪些特点,环境又是怎样的。
2、敢于尝试使用多种表现方法,能通过绘画表现了自己的愿望。
3、讲解动态人物及活动场景的表现方法,举一反三,使学生掌握人物及场景的画法。
教学重、难点:
1、能积极、主动地参与了课堂教学活动全过程,并积极动脑、大胆构思创作。
2、记忆画对一年级孩子有一定难度,通过观看录像,让孩子重温幼儿园的生活,由此获得启发,敢于表现。
教学准备:
师:1、了解班内学生来自哪些幼儿园。
2、拍摄幼儿园录像片:门口、活动场所、班级、老师、小朋友们活动场面。
3、准备一张可贴全班孩子作品的大纸,写上课题。
生:彩色笔、油画棒、水粉工具、其他废旧材料、剪刀、胶水等。
教学过程:
第一课时。
一、预习阶段:(导学案)。
说出幼儿园吸引人的活动,活动中的人物有哪些特点,环境又是怎样的。
二、展示阶段:
(一)、导入:(创设情景,引起兴趣)。
1、放录像。(只放一两个幼儿园的特色镜头。)——定格。
2、问:这是什么地方?学生反应热烈,都看出是幼儿园。
3、猜猜幼儿园的老师和小朋友这会儿在干什么?——引导回忆。
4、大家猜测得对不对?——接着往下看。(孩子们在活动器械上的活动场面——勾起回忆和对幼儿园的留恋。)。
(二)、新授。
想念幼儿园吗?
1、最想念幼儿园的什么呢?讨论、踊跃说出自己的想法。
2、引导欣赏课本上的图片。
(1)看看这些小朋友最难忘什么?
(2)好好看看他们是怎么表现的?
3、请组内同学讨论,各组派一名代表说说作业设想。
三、反馈阶段:
1、学生绘制作品,老师巡回指导。(及时鼓励大胆创新的作品。)。
——小结。
2、完成后的作品贴到大纸上。
3、每个小朋友签上自己的名字。
4、拍摄作品,准备寄往各个幼儿园。
四、课堂小结:
请父母帮忙制作空白贺卡,在上面贴上自己的作品,写上祝福的话,送给老师或好朋友。
给合元旦提示孩子们可把作品当作礼物送给幼儿园的老师和朋友,表达你对老师的感谢。
第二课时。
一、预习阶段:(导学案。
了解动态人物及活动场景的表现方法,举一反三,掌握人物及场景的画法。
二、展示阶段:
(一)、引导阶段。
教师在课前要充分准备,了解幼儿园开展活动的情况,在课堂上有的放矢、有重点地启发学生进行构思。通过谈话法引入课题,让学生欣赏优秀作品,了解作品中动态人物及活动场景的表现方法,使学生有一个感性的认识。
1、放录像(幼儿园一两个景点)。
2、问这是什么地方?孩子们猛然发现是自己以前的幼儿园,个个都很兴奋。
3、大家离开幼儿园已经两个多月了,想念幼儿园了吗?
4、老师把幼儿园搬来了,展示模型幼儿园。学生会兴趣大增,热情高涨。
(二)、发展阶段。
1、放上课铃声,上学时间到了,小朋友该进幼儿园了。老师用泥捏一个自己放进幼儿园。
2、放录像,观看捏造泥人的放法和步骤。
3、引导欣赏课本上的泥塑作品。
4、作业要求:用泥做一个幼儿园老师、小朋友或自己。要表现出他在干什么,想办法不让泥人跌倒。
三、反馈阶段:
学生制作,师巡回指导。鼓励标新立异,培养独立思考(或组内成员共同商讨后)的能力,学生自己解决问题的能力。
四、课堂小结:
把制作好的泥人放入模型幼儿园中,位置自定。可适当用实物或泥捏树或其他东西。
插上写有主题的牌子——难忘幼儿园。
五、教学反思:
记忆画对一年级孩子有一定难度,通过观看录象,让孩子重温幼儿园的生活,由。
此获得启发,敢于表现。
小学美术教案篇三
教学目标:
一、教养方面。
能用简短的语言评述大世界的形与色。
二、教育方面。
培养热爱大自然的情感。
三、发展方面。
1、在听觉、视觉的体验中发展想象力。
2、在观察比较中,感受优美与壮美。
3、在探究学习中学会思考与体验发现的乐趣。
教学重点:
能用简单的语言描述大世界的形与色,感受“壮观”。
教学难点:
感知大世界的“神奇”、“壮观”的美。
教学准备:
欣赏图片、单色画笔。
作业要求:
能用线条表现大世界的形与色。
教学过程:
一、启动主体。
1、复习上一节课所学,检查学习效果。
2、闭上眼睛,玩瞎子摸象的游戏,说说大象的特征。
二、发挥主体。
1、播放课件让学生欣赏图片,说一说看到图片的感受。学会从形状、色彩等方面去欣赏,学会用庞大、壮观、神奇、千姿百态去形容大世界。
2、欣赏大师的作品,说说大师的画想告诉我们什么?我们向大师学些什么?
三、发展主体。
1、想一想:我喜欢大世界吗?喜欢什么?大自然与我有什么关系?
2、画一画:学学大师,合作画出我心中的大世界。
课堂总结:
1、说说:我能观察、发现()种大动物、大植物;我能用()描述大世界的形态美、色彩美、花纹美。
2、小结小朋友们作画情况。
小学美术教案篇四
课堂类型:造型表现设计应用。
教学目标:
1、通过教学,掌握用纸造型的方法,能生动地粘贴生肖图。了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱,培养学生爱美的情操和创造美的能力。
2、培养学生发现问题,解决问题的能力。
3、从粘贴十二生肖的过程中,学习变形、夸张的艺术表现手法。
教学重难点:
1、用纸条粘贴的造型方法,制作己喜爱的或自己的生肖造型。
2、掌握纸条造型的技巧,粘贴平整牢固,图形不变。
教具学具:彩纸、彩泥、手工工具。
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)导入:
用谜语引入课题。
"一人有一个,全国有几个?准确一计算,只有十二个。"。
你猜这是什么?
学生猜出谜底后出示课题(既谜底)"十二生肖"。
(二)新授。
1、十二生肖,作为特有的民俗文化,在民间世代相传。(学生交流各种有关物品)这十二种动物你更喜欢那一个,说说理由吧!(学生讨论)。
2、学生自由说说对十二生肖的认识,各抒己见。
十二生肖从大到小的顺序是"鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪"。
三、学生作业,教师指导:可用彩泥或彩纸制作你喜欢的生肖。
四、展示学生作品。
五、拓展延伸。
1、欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野,将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起,学生就能获得传统文化的浸染,激发爱国主义情感。
2、了解一下父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖和出生年代,用拼贴彩纸的方法制作一件生肖作品赠给他们,以示对长辈的关心。
小学美术教案篇五
课题:色彩的对比(小学四年级上册第5课)。
课型:造型、表现,欣赏、评述。
课时:1课时。
教学目标:
1、学习和运用色彩的对比知识,掌握对比技巧。
2、引导学生正确表达自己的色彩感觉,提高学生画色彩画的兴趣。
3、让学生积极参与学习过程,学习好方法,感悟色彩的强烈对比效果。
教学重点:
感受色彩对比的效果,培养学生对色彩美的表现力。
教学难点:
大胆运用色彩对比知识于创作之中。
教学准备:
教师:资料图片、课件、画笔、颜料等。
学生:水彩笔、油画棒、纸等。
教学过程:
一、组织教学。
二、复习旧知识、激趣导入。
出示冷暖对比色两幅图片,围绕下面问题师生对话交流。
1、请说说你对这两幅画的色彩感受。
2、组织学生用油画棒按色彩推移排列成一个色环。
(课的开始以复习旧知识引入,引导学生回忆冷暖色的表现力,以巩固所学过的色彩知识。让学生。
总结。
冷暖色的特点,检验学生对知识的掌握情况,过渡导入新知,并以排列色彩推移环来激发学生的学习兴趣。)。
三、新课。
1、师引出对比色感念。
我们生活的环境里,因为有了鲜艳的色彩对比,使我们的生活变得更加美丽。今天我们来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。
2、师出示色彩的对比图片。学生了解色彩知识,直观感悟。
3、欣赏和分析。
(1)、欣赏民间年画,谈一谈运用了哪些对比色?说一说你有什么感受。
(2)、绘画中色彩的运用(讲解绘画比对色彩的运用技巧)。
4、生活中色彩对比的运用。
师出示课件:让学生为小女孩配裤子、游艇上的救生圈。
运用对比色配色,说说自己的配色习惯?为什么要选择强烈的色彩?
5、师生总结梳理。
四、巩固练习:
运用色彩的对比为一幅年画配色。
五、展示与评价。
作品展示,师生一起评价,评“个性鲜明、色彩运用合理、构思巧妙”之作。
小学美术教案篇六
1、培养学生对自然风光的欣赏能力,激发学生对大自然的热爱之情。
2、欣赏、了解在有风或无风时湖面的变化,以及不同季节不同湖边的倒影风光,为学生在作画时作好基础。
3、在了解湖边的倒影后,结合平时的观察用绘画的形式画一幅湖边的倒影图。
教学重点:根据自己的喜欢,用画笔绘出一幅(可以是想象,或者看到的)美丽的湖边倒影图。
教学难点:能掌握景物倒立视觉角度,根据湖面的变化画出岸上景物倒影。
教学课时:1课时。
教学过程。
一、猜图激趣,导出新课。
1、猜图。问:同学们请看这两幅图,它们都是以山为主的风景图,可是它们表现的景物有什么不同?(引导学生观察图片的下方,原来是多了湖水中倒影,景色另有一种美。)。
2、导出新课:这些美丽的倒影很是吸引我们的视觉。今天这节课就让我们一起大胆的来画,品味这倒影的美丽。
二、赏析图片,寻找美的感受。
1、展示图片:春夏秋冬四幅倒影图。
问:这四幅图分别是哪个季节的倒影图的?它们各有什么特点呢?(学生讨论交流,了解它们的不同之处。)。
2、展示图片:睡莲倒影图。
问:这幅图的主体是什么?感觉怎样?(让学生了解构图还可以取舍。)。
3、展示图片:有风的倒影图。
问:这幅图和前面的几幅图有什么区别?让学生知道有风时倒影是弯曲断裂的,在作画是要区别开。
过渡:看了这么美的倒影风光,同学们一定是非常想提起画笔来画了,在画之前我们先来看看人家是怎样画的。
三、欣赏学生范画,寻找作画感觉。
出示几张范画,引导学生观察,使其了解一些构图、着色、倒影的表现方法。
四、作业。
用画笔绘一幅(可以是想象,或者看到的)美丽的湖边倒影图。
1、教师示范一些树的画法和倒影的表现方法。
2、学生作画,教师巡视,个别辅导。
五、展评优秀的作业。
1、展示作业。
2、作业。自评、师生共评。
六、
小学美术教案篇七
反映生活,激发他们表现生活的热情和积极性。
2.通过创作自己心中最美的感受,培养学生善于用绘画语言表达内心感受的能力。
(二)教学重点:启发学生发现生活中可表现的绘画题材,激发他们表现生活的热情和积极性。
(三)教学难点:激发学生表现生活的兴趣。
(四)课业类别:绘画创作。
(五)用具准备:1.教师:书、本校学生作业。
2.学生:书、彩笔。
(六)教学过程:
第一节。
一.组织教学:
调动学习的兴趣。
二.导入新课:
1.由愉快的假期生活引入创作。
2.板书课题:《我心中最美的感受》。
三.讲授新课:
1.教师启发谈话:“首先让我们看几幅儿童画,看看他们是怎样表现自己心中最美的感受?”
(1)《自画像》:西班牙小朋友画。
突出了自己的容貌特征:高高的鼻梁,大大的眼睛------,又用了大片的红色为背景,更突出了自己的外衣,显得鲜明、庄重,因为有了手中的小花和衣服的花边,又使得画面活泼了。
(2)《房子》:学生观察,说出这幅画是用什么方法绘制的?
布贴画,出了房子的组织有序,形状多样以外,特别是黑色与白色的对比,衬托出江南美景的特色,给人以美的享受。同学们应学习变废为美的巧妙构思和自己创造美的能力。
(3)看书p2~3宣布所要欣赏的儿童画:
a.《节日》保加利亚小朋友。
b.《打雪仗》日本。
c.《芭蕾舞》苏联。
d.《摔跤》《傣寨小景》中国。
2.学生分小组讨论欣赏内容:
a.内容:选材。
b.色彩:
c.构图:从四个方面讨论。
d.特点:
3.各小组选出一名代表发表各组意见:
4.教师小结:以启发学生发现生活中题材教师讲解每幅作品。(突出教学目的)。
5.出示几幅本校学生作业,进一步请学生分析“艺术来源于生活”。
四、布置作业,提出要求:
把自己在生活中认为最美的事物表现出来。
五、学生进行构思、起稿:
小学美术教案篇八
教学目标:
通过各种扇子的欣赏,了解祖国传统文化的精髓,感受不同的扇面形式。让学生掌握扇面作画的特点及步骤。过学习、欣赏,了解我国丰富的扇文化,从而增强学生的民族自豪感。
教学重点:通过各种扇子的欣赏,走近祖国传统扇文化,了解并掌握扇面的各种不同形式。
教学难点:用水墨技法绘制扇面,注意扇面的构图与布局,题字的方式,要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。
教学过程:
一、导入。
1、师:今天老师给大家带来了一段绕口令,咱们来一个比赛,看谁读得最顺畅。
出示绕口令:“有风不动无风动,不动无风动有风”
2、揭示课题:
二、新授:
1、交流讨论,了解扇子种类。
师:同学们,请将你自己带来的扇子拿出来在小组里交流一下,看看扇子的形状、材质、画面有什么不同。
我们常见的扇子有这么三种形状:
(1)折叠扇面形。
(2)圆扇面形。
(3)鹅毛扇面形。
2、(1)根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢的山水或花鸟水墨画。
在不同形状的扇面上,需要不同的构图。
(2)示范在扇面上作画:
今天咱们都在提前准备好的白坯扇上作画,需要利用扇面纸质和宣纸吸水不一样的特点。如果想表现出国画中洇开的效果,笔中的水分可适当多一点。
(3)在扇面上题字方式:通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名,再加盖印章。题字分横竖题两种:竖题依斜线斜写;横题则依弧线曲行。
(4)运用水墨形式创作扇面画,不要将画面安排得太满,有时适度的空白也会产生丰富的效果。
三、
学生作业,教师辅导。
1、欣赏了这么多扇面画,让我们也来当一回小画家,画一画扇面好吗?
尝试用国画中的山水或花鸟形式画扇面画。教师着重指导学生在绘制过程中注意扇面的构图与布局,题字的方式,要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。
2、学生完成扇子的制作。
四、作业评价。
举行扇子拍卖会,让学生互相交换自己的作品。
教学反思:学生对本节课兴趣浓厚,学习认真,积极动手,最后更是以扇子作为礼物互相赠送,表达同学之间的友谊。
小学美术教案篇九
课前准备:
教学。
光盘。
教学目标:
1.能够选取恰当的表现形式,大胆表现对大自然的感受。
2.使学生逐渐形成关注自然的意识,同时树立防灾、减灾意识。
教学过程:
一、组织教学。
二、授新课。
1、看课本和光盘,从而加深学生对于自然变化的认识和感受。
2、把重点放在对事物的认识和感受上,对于一些科学知识等非美术学科本体的东西作简单的了解就可以了,切莫要喧宾夺主。对于一些给人带来灾难的自然现象的交流时,要渗透防灾减灾的意识,不要给学生造成心灵上的恐慌。
3、学生作业,教师辅导。
在进行美术创作时,看光盘中学生的作品。注意表现材料和方法的指导。教师可以充分利用教材的学生作品进行分析。引导学生思考,作品表现的是怎样的自然变化?如果是你会选取怎样的表现角度?作品选取了怎样的表现形式和工具,表现形式和工具是否很好地突出了主题?如果是你会采用哪些好的方法等等。通过引导使学生了解创作的一般方法。
三、
课后小结。
可以将学生的作品和搜集的知识资料布置成壁报,进行宣传,使教学内容向课外延展。在这样的活动中,能极大地激发学生学习的积极性,给他们成功感和自豪感。
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