教案的编写可以帮助教师合理安排时间,保证教学进程的顺利进行。教案要结合具体的教材和教学资源,提供适当的问题和活动。教案是教师的一个重要组成部分,要注重反思和反馈,不断提高自身的教学能力。
生活活动教案怎么写篇一
1、欣赏儿歌,理解儿歌内容,知道正确的进餐方法。
2、愿意学习自己吃饭,不要别人喂。
1、小花猫头饰,小碗,小勺,小玩具:青菜,鱼,虾。
2、教师练习独自表演儿歌《小花猫自己吃饭》。
1、观看情景表演,引出主题。
2、请幼儿在集体面前谈谈:你自己会吃饭吗?
在家里,你是怎样吃饭的?在幼儿园,你又是怎样吃饭的?鼓励幼儿在家里要和在幼儿园一样,做个自己吃饭的好孩子。
3、组织小朋友讨论:
如果在家里,爸爸妈妈要喂你,怎么办?启发幼儿对大人说:宝宝长大了,我会自己吃饭?我们小朋友吃饭时,应该怎么做?了解正确的吃饭方法,知道小朋友吃饭要坐端正,扶着碗,拿好勺,一口一口地吃饭,不能边跑边吃,也不能饭在嘴里不咬。
4、欣赏儿歌《小花猫自己吃饭》。
1、在日常生活中,引导幼儿阅读幼儿用书,学习念儿歌《小花猫自己吃饭》。
2.在餐前,可经常带领幼儿念此儿歌,教育幼儿自己吃饭。
生活活动教案怎么写篇二
1、在老师的帮助下能积极的运用多种感官观察大柚子,并学习用简单而完整的语言表达自己的观察和感受。
2、通过活动,感受品尝集体柚子的快乐。
柚子若干。
1、游戏:摸口袋。
(1)t:今天,老师带来了一个神奇的口袋,口袋了有什么东西,请一个小朋友来摸一摸或者闻一闻(请几位幼儿摸摸口袋里有什么?幼儿说出是“大柚子”)。
(2)你猜是什么?(幼儿可能有不同答案,让幼儿若说理由。)。
(3)公布答案——原来是好吃又香甜的大柚子。
2、看一看。
看看整个的柚子和切开的柚子是什么样的,有什么不一样?(完整的柚子是什么样的;拨开的柚子是什么样的,里面有什么,瓤又是什么样的?)。
3、摸一摸。
柚子摸上去是什么感觉?(柚子表皮的感觉、切开的柚子的感觉)。
4、闻一闻。
柚子什么味道(鼓励幼儿学用形容词,如:甜甜的、酸酸的、有点甜有点酸的……)。
5、尝一尝。
柚子应该吃什么地方?
教师示范剥柚子的过程。
大家尝尝,说说柚子吃起来的味道,感受吃柚子的快乐。
简单讲讲吃柚子的好处:柚子是水果,可以清火,我们有的小朋友嘴巴发炎,吃了会好……。
生活活动教案怎么写篇三
七色花音乐、谜语、镜子、牙齿模型、牙齿用途的三张图片保护牙齿的视频、不好的习惯图片、刷牙舞音乐。
1、初步了解牙齿的名称及作用。
2、知道保护牙齿的方法,提高幼儿保护牙齿的意识。活动过程。
(一)在教师的引领下,幼儿随《七色花》音乐入场。
(二)谜语导入:今天老师带来了一个谜语,请小朋友猜一猜。谜面:小小石头白又硬,整整齐齐排两排,口中饭菜它磨碎,天天早起刷干净。打一种我们身上的器官(牙齿)。
请小朋友们露出你们的牙齿让老师来看一看!
(三)通过照镜子,牙齿模型,让幼儿了解牙齿的名称。
1、师:刚刚看到每个小朋友都有一口漂亮的牙齿,今天,老师给每位小朋友都准备了一面镜子,请小朋友们照着镜子仔细观察你的牙齿是什么样子的,等会告诉大家。引导幼儿观察时,请小朋友看看前面的、旁边的、里面的牙齿都是什么样子的,观察完毕后请幼儿说一说。
小朋友们说了这么多,到底这些牙齿是什么样子的,叫什么名字呢?
2、从外观认识牙齿。教师带着牙模走进幼儿,让幼儿通过触摸和近距离的观察,能够说出牙齿有的扁扁的、有的尖尖的、有的方方的。
师:今天,刘老师给小朋友带来了一个牙齿模型,我们一起来看一看。(教师引导幼儿仔细观察中间、旁边、里面的牙齿的样子,中间的扁扁的,旁边的尖尖的,后面的方方的)。通过触摸和观察,幼儿再来说一说牙齿的样子。
教师小结:牙齿有上下两排,是白颜色的。上下两排扁扁的牙齿叫门牙,门牙旁边尖尖的牙齿叫尖牙,也叫虎牙。尖牙旁边的牙齿叫磨牙。
通过你问我答的形式进一步掌握牙齿的名称。师:接下来,老师和小朋友玩一个拍手游戏:扁扁的牙齿叫什么?扁扁的牙齿叫门牙。尖尖的牙齿叫什么?尖尖的牙齿叫尖牙。方方的牙齿叫什么?方方的牙齿叫磨牙。(游戏两至三遍后进入下一环节。)。
(四)借助图片,让幼儿了解牙齿的作用。师:小朋友们都知道了牙齿的名称,那牙齿都有那些作用都有哪些?小朋友们来说一说。
教师出示图片进行小结:牙齿让我们变得更漂亮;牙齿让我们发出声音;最主要的牙齿还可以咬东西。
(五)通过提问、视频,了解保护牙齿的方法。
师:牙齿有这么大的作用,我们应该怎么保护牙齿呢?幼儿畅所欲言,并在集体前回答。
幼儿回答结束后,教师小结:小朋友说的真不错,让我们来听一听牙科医生告诉我们要怎么保护牙齿。(少吃糖、少吃甜食、少喝碳酸饮料、定期检查牙齿、早晚按时刷牙,刷牙时要认真)。
(六)对幼儿生活中出现的一些对牙齿不好的习惯,教师加以强调。
师:今天老师还带来了一些图片,让我们一起来看一看这些小朋友做的对吗?小朋友们应不应该这么做?(出示图片)。
(七)活动结尾,通过刷牙舞巩固并激发幼儿保护牙齿的积极性。
师:今天,我们不但知道了牙齿的名称,而且还知道了一些保护牙齿的方法,牙齿对我们的作用可大了,所以我们一定要保护好它。下面,刘老师还带来了一段刷牙舞,请小朋友和老师一起跳起来吧!
很多孩子虽然知道保护牙齿,但却对牙齿的结构、名称都不太了解,而且对保护牙齿的意识也不够强,导致对牙齿的保护不够彻底。通过本节活动让幼儿懂得了爱清洁、讲卫生、保护牙齿的重要性,通过谜语和刷牙舞充分调动了孩子的积极性。并通过照镜子让孩子对自己的牙齿进行观察,这节活动的重点孩子充分了解了牙齿的结构及名称、作用。树立孩子对牙齿重要性的认识,从而学会好好保护牙齿。
生活活动教案怎么写篇四
1.了解生活中各种事物中包含着各种形状,发现它们并把它们记录下来。
2.乐于观察和发现,培养观察的细致性。
有外出活动的经验,教师事先帮助幼儿回忆自己认识的形状。在幼儿园的环境中找过各种形状。会画几种基本的形状。
环境材料准备:
每人一张记录用纸、一盒水彩笔,教师事先勘察好路线。
1.路上小朋友应该注意的事项,提醒幼儿记录时要注意的安全。
2.师幼讨论:怎样记录自己找到的.形状?
3.确定记录方法。
1.教师引导幼儿发现物体中包含着的形状。
2.知道能力弱的幼儿进行记录。
交流自己找到的形状。
活动效果:
经过幼儿园里找形状的经验,孩子们没有像上次那样只依赖于图画中的平面形状,而是开始注意到了立体物体中所包含着的某个形状。他们找的津津有味,就连一点点细小的地方都不放过,停在路边的自行车都不肯放过,他别是当这个形状找不到的时候:他们一时间找不到半圆形,便开始着急,最后在自行车座位后的一个很小的标签上找到了一个很小的半圆形,他们高兴不已。
生活活动教案怎么写篇五
1、学习剥-些食品的皮、壳、包装纸,提高动手能力。探索不同的开启方式。
2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。
1提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。
2提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。
有许多好吃的东西放在了不一样的盒子、瓶子、袋子里,它们都躲了起来,快去找一找!找到了,想办法打开来!
1.你是怎么打开的?(个别讲述)。
*小结:刚才你们有的是拉、有的是拧、还有的'是掰……。
2.原来,打开不一样的东西可以用不一样的方法,你们真会动脑筋!
(1)食品外包装的开启方式。
a、你拿一样东西,剥开来尝一尝。
b、吃到了吗?吃到了赶快过来,哎,你是怎么吃到的?
(2)食品的特征。
告诉我你吃到了什么?你吃到的东西是什么味道的?(幼儿自由讲述)。
好东西,分着吃。同时也可分给客人老师吃。有了好东西大家一起吃多开心呀!
l.那我们把吃好东西的果皮,袋子应该放在哪里啊。
2.请小朋友把垃圾放入垃圾箩筐里。
生活活动教案怎么写篇六
1、通过校园内的意外受伤事故,了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。
1、提高同学们的自我安全保护。
1、使学生通过亲身体验,提高学生安全意识。
载有问题的幻灯片
一、芝麻开门
当今社会,科技发展迅猛,经济高速增长,社会秩序良好。但任何时期都会有一些不法分子伺机而动,侵害他人,尤其以中小学生、老人为直接侵害对象。为此,我们不得不防。
二、观察在线
你曾遇见过或听到过这些事情吗?
敲诈勒索 暴力伤害等
三、点击问号
小偷撬门扭锁,就我一人在家,我该怎么对付这个坏蛋?
遇到暴力侵犯时,我该怎么办?
四、实践演练
(1)、请同学们分组演练
(2)、评价随机应变的能力。
课后反思:在课程的开始部分,同学们畅所欲言,说出自己身边都有哪些危险,然后同学们围绕这些危险展开了讨论,在讨论的过程中,同学们分为正反两方展开讨论,学生对家里的危险、遇到陌生人等方面的意识知之甚少,甚至有些同学不知如何保护自己,通过本课的学习,学生进一步增强了自我保护意识。
生活活动教案怎么写篇七
1、引导幼儿认识头部的外部形态,知道五官的名称和功能。
2、培养初步的自我保护能力,知道不把异物放在嘴、鼻、耳中。
3、激发参与活动的兴趣。
操作卡三张、香水、铃鼓。
一:游戏:《指五官》。认识眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1、用游戏的形式请幼儿指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
师:今天呀徐老师想和小朋友玩个“指五官”的游戏,老师说什么,小朋友就指什么。准备好了吗?(鼻子、耳朵……)现在老师的速度要加快了,看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来,听仔细了(眼睛、嘴巴……)小朋友真是聪明,难不倒你们,这样吧,我们交换一下,你们说,老师来指,好不好?(鼻子、嘴巴……)。
二、通过操作活动,了解五官的功能。
1、用五官了解桌子上有那些东西。
幼儿操作后,提问:桌子上有什么?你是怎么发现的?
教师小结:我们的眼睛、鼻子、耳朵本领真大,眼睛能看到了篮子里有很多的东西,鼻子能闻出了毛巾、清新剂是香的,耳朵能听出了八宝粥瓶子里有东西,小球能够发出声音来。那么我们的嘴巴有什么用呀?(可以吃东西、讲话),我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本领真大,它们各有各的本领。
三、观察操作卡,知道要保护自己的五官。
师:徐老师还给小朋友带来的一张好看的图片,你们想不想看。(想)出示操作卡一;提问:图片上有谁?他们在干什么?他为什么肚子痛?(师:对了,这个小朋友因为吃了不干净的东西,所以肚子痛了。)。
师:老师这里还有二张好看的图片呢?你们想不想看?(想)那先闭上你们的小眼睛等老师数到三再睁开来。出示操作卡二、三;师提问:他们在干什么?医生为什么要帮小朋友看耳朵和鼻子?(因为他把东西塞到了耳朵和鼻子里,结果怎么样?结果只能上医院去找医生帮忙拿出来了。)我们小朋友可不能学他们,我们要保护好自己的五官,不能吃那些不干净的东西,不能把东西塞到鼻子和耳朵里。我们的眼睛呢?你们知道不知道应该怎样来保护它呢?(不能用脏东西揉眼睛,不能看很长时间的电视,还要保持一定的距离。)。
四、音乐游戏《我的好朋友》。
师:现在我们一起来玩一个“我的好朋友”的游戏,请小朋友找个空一点的地方,和好朋友一起玩游戏吧!
粘贴五官。
生活活动教案怎么写篇八
1、了解多吃糖会蛀牙,知道吃完甜食及进餐后要漱口。
2、愉快地参与活动,学习用捏、压的方法制作“牙齿”。
面粉团(两杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
一、听咚咚的故事。
咚咚和许多小朋友一样,很喜欢吃糖,每天要吃很多很多的糖。今天吃点心时,咚咚才咬了一口冰淇淋,牙齿就痛起来了,“哎哟!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一边捧着脸,一边看着冰淇淋一点点地融化,难过地哭了。妈妈带他去医院检查,原来咚咚的嘴里有好多颗蛀牙。
二、讨论咚咚蛀牙的原因。
咚咚为什么会长满蛀牙?
你的牙齿会痛吗?怎么样使自己的牙齿健健康康?(少吃糖,吃完甜食和饭后要漱口,每天要刷牙)。
三、给咚咚装一口健康的牙。
观察同伴的牙齿,互相看看牙齿在嘴巴里是怎么排列的。(一颗颗牙齿在嘴巴里像好朋友一样,手拉手排着队)。
将小颗面粉团揉捏成圆小球,再用手指轻轻压扁,制成“牙齿”。然后将“牙齿”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里,上面一排,下面一排,整整齐齐地排好队。
四、健康牙齿展览会。
将每个幼儿的作品放置在活动室一角的桌面上。
请幼儿观察、比较,说说谁装的牙齿看上去最健康。
建议:
1、为了制作“牙齿”,幼儿会自发产生观察牙齿的愿望。这种情景化、生活化的活动适合幼儿主动学习。
2、向幼儿讲述咚咚的经历,将多吃糖会蛀牙的生活常识自然地渗透在其中。
3、由于小班幼儿生活经验的缺乏,讨论蛀牙的原因会比较困难,教师可通过“医生告诉我们……”的口吻让幼儿明白如何使自己的牙齿健康。
4、幼儿制作的“牙齿”会大小不一、形状各异,对他们来说制作整齐的“牙齿”难度很大,教师可不作要求。这个活动的关键是让幼儿自发产生观察牙齿的需要,并体验制作“牙齿”的快乐。
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