教案可以作为教师评估和改进教学实施效果的重要参考依据。教案应当注重知识的系统性和完整性,培养学生的综合能力。教案的设计需要时刻关注学生的学习需求和进步情况,及时进行调整和优化。
公开课中班教案怎么写篇一
1、能积极尝试,创造性的想出多种让球动起来的方法。
2、能大胆的交流自己的想法。
3、体验活动带来的成功感。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
刺猬球若干;辅助材料(盆子、书、垫板、夹子、勺子、泡沫、小棒等)。
1、引发兴趣。(出示一只刺猬。)。
这只刺猬球是什么样子的?像什么?
实录:
a、圆圆的,像大西瓜。
b、有点像点心店里做的大馒头。
c、像一个圆圆的山洞。
d、像转动的汽车轮子。
e、像一只只蜂巢。
f、还像天挂的月亮。
评析:在幼儿的生活中,像球一样圆溜溜的东西实在是太多了。因此,幼儿的想象空间很大,他们想出了各种各样的东西,充分满足了他们想象表达、大胆创造的愿望。
2、猜测“当球动起来”的方法。
(1)幼儿猜测。
(2)幼儿交流自己的猜测、想法。
实录:
幼1:我可以用嘴吹。
幼2:我可以用头顶。
幼3:我想用手拍桌子。
幼4:我想用脚踢。…….
评析:虽然是猜测,幼儿的想法并不一定正确,但我们关注的是发散幼儿的思维,让幼儿敢于想象,敢于发表自己的意见和想法。
3、验证想法。
幼儿人手一只刺猬球,进行验证。教师巡回观察、指导。
(1)观察每个幼儿的实验操作情况。
(2)询问个别幼儿的想法。
4、交流讨论。
请幼儿大胆的表示、交流自己的实验过程。
实录:
幼1:我是用大拇指和食指弹了一下,球就动了。
幼2:我是用头来顶球的。
幼3:我是用一只大大的篮球打在刺猬球上它也会动的。
幼4:我是用手当扇子扇风,球有一点点动。……。
评析:在探索让球动起来的活动过程中,我发现罗星的玩法与众不同,他是用一只大大的皮球去碰撞刺猬球的,这一新颖的方法很快的被其他小朋友效仿。还有的孩子验证了自己的一种想法后还积极探索其他的方法,可见,孩子们探索的欲望很强烈。
5、借助辅助材料探索“让球动起来”的方法。
教师提供百宝箱,鼓励幼儿借助其他物品进行。
6、交流实验结果,分享经验。
幼1:我把球放在网兜里,用力甩,球也会跟着转圈。
幼2:我用小棒子推着小球走的。
幼3:我把球放在半只雪碧瓶中,我用两只手来回的转瓶口,球也会转动。
幼4:我是用吸管吹的。
枰析:在借助其他物体探索“让球动起来”的活动中,孩子们探索的欲望更强烈了。他们纷纷去寻找自己需要的辅助材料,积极尝试、探索。有的孩子还把自己的新方法介绍给自己的同伴,有的孩子还与同伴合作,如一起用垫板扇球,这样风力大些,球就动了起来。
四、活动后的反思:
本次活动中孩子们思维活跃,积极性高,探索的欲望强烈,创造性表现的非常突出,活动取得了较好的效果。
活动目标:
1、能积极尝试,创造性地想出多种让球动起来的方法。
2、能大胆地交流自己的想法,学习做观察记录方法。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
刺猬球若干;辅助材料(盆子、报纸、书、垫板、夹子、勺子、泡沫、小棒等)。
活动过程:
1、引发兴趣。(出示一只刺猬球。)。
这只刺猬球是什么样子的?像什么?(圆圆的,像大西瓜,有点像点心店里做的大馒头像小鱼吐出来的泡泡,还像天上挂的月亮。)。
2、猜测“让球动起来”的方法。
(1)幼儿猜测。
(2)幼儿交流自己的猜测、想法。
(我可以用嘴吹。我可以用头顶我想用手拍桌子我想用脚踢。
3、验证想法。
幼儿人手一只刺猬球,进行验证。教师巡回观察、指导。
(1)观察每个幼儿的实验操作情况。
(2)询问个别幼儿的想法。
4、交流讨论。请幼儿大胆地展示、交流自己的实验过程。
(用拇指碰一下,用头,用手当扇子等)。
5、借助辅助材料探索“让球动起来”,学习做观察记录。
“刚才小朋友都是借助身体的,现在借助其他的物品,你会怎么让你的球动起来呢?”
6、展示观察记录,让幼儿交流实验结果,分享成功喜悦。
活动反思:
活动目标的制定符合幼儿特点,活动内容的各环节均指向目标。教师注意选择适当的时机介入,给幼儿充足的自我探索学习的空间,使幼儿在活动中获得发自内心的胜任感、自信和满足。这个活动基本完成了设定的目标,符合本班幼儿的发展水平。
活动目标:
1、感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。
2、知道瘪的乒乓球受热恢复原状的办法。
3、培养幼儿善于发现问题并解决问题的能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
若干乒乓球、空玻璃杯、热水、吹风机、筷子。
活动重点难点:
活动重点:
认真观察实验。
活动难点:
理解瘪的乒乓球重新变圆的办法。
活动过程:
1、小朋友们玩过哪些球或见过那些球啊?(举手回答)。
2、老师给大家到来了很有趣的球,认识的小朋友就大声喊出它的名字吧!
3、那么它跟小朋友们认识的篮球比怎么样啊?有什么不同和一样的地方啊?(利用比较了解乒乓球的大小、轻重)。
4、可以找小朋友掂掂拍拍篮球在拍拍乒乓球。
5、小朋友们比较的非常好,那么如果老师给你一个乒乓球你想怎么玩啊?(师范给大家看)。
1、小朋友们玩的很高兴,可是老师这里有一瘪的乒乓球在哭泣说:"我不小心被踩瘪了,谁能帮助我呢?"。
2、小朋友们快动脑筋想一想有什么好办法让它变回原来的样子呢?(小朋友说出自己的想法)。
3、小朋友们真棒,积极动脑筋想问题。
4、老师也想了一个办法我们一起来看看能不能帮助它呢?
5、看看老师准备了什么?(幼儿说出准备的材料)。
6、那这些有什么用呢?老师要做什么呢?(引发幼儿兴趣)。
7、接下来我们要做一个小实验,仔细看哦!
8、老师这里有一个空玻璃杯,把瘪的乒乓球放进杯子里然后倒入开水,想想开水倒进去后会发生什么呢?乒乓球会不会在水底不出来了呢?哇!原来乒乓球浮在了水面上(过一小会)老师现在要用筷子取出乒乓球,小朋友们想想老师为什么不直接用手去拿呢?(引导幼儿说出里面是热水,直接用手很危险,倒入开水环节也会涉及安全问题)。
10、小朋友们想想为什么倒入开水后,乒乓球就变回原来的样子了呢?(小朋友们猜想)。
小结:
11、小朋友你们学会这个办法了吗?
活动延伸:
会跳舞的乒乓球。
1、乒乓球变圆了很开心,它说:"谢谢小朋友,我要给你们跳支舞"。
2、乒乓球会跳舞好神奇啊!小朋友们想看吗?
3、拿出吹风机,吹风机把乒乓球吹起来并在空中跳舞。
4、乒乓球跳的好看吗?我们来给它鼓鼓掌。
5、小朋友们把会跳舞的乒乓球告诉给爸爸妈妈让他们和你一起分享好不好?
小结:小朋友们今天的课《有趣的乒乓球》你们开心吗?那我们以后多做一些有趣的小实验好不好?今天的课就到这里让我们跟客人老师说再见吧!
活动反思:
受热膨胀是生活中常见的科学现象,但是幼儿年龄较小,可能见过却不明白其原理甚至说不出原理的名称,所以本节课真正的目标是体验发现的乐趣。
中班幼儿的思维发展特点仍然是具体形象的,所以不要求幼儿说出乒乓球恢复原来样子的复杂科学的原理,只需要知道用什么办法就可以了,因此只是用简单形象的语言讲解乒乓球遇到开水是怎样变圆的,整个过程多以提问猜想为主然后进行验证,既激发幼儿的兴趣引发好奇心又培育想象力发展,既然设计的是一节小实验,就顺便让幼儿观察欣赏和乒乓球有关的有趣实验,因此设计了会跳舞的乒乓球,只是让幼儿对周围事物现象感兴趣,充满好奇心,由于时间等问题不可能让幼儿一一操作,所以在幼儿离园时可以告诉家长回家和幼儿一起尝试。
至于乒乓球可以进行有趣的制作可以作为一节美工课单独去设计,让幼儿了解并动手操作,因此本节课没有涉及,实验时会有一些变量存在,可能过程会和预想的不同,这一点要有所准备。
一、活动目标:
1、能积极尝试,创造性的想出多种让球动起来的方法。
2、能大胆的交流自己的想法。
3、体验活动带来的成功感。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
实录:
a、圆圆的,像大西瓜。
b、有点像点心店里做的大馒头。
c、像一个圆圆的山洞。
d、像转动的汽车轮子。
e、像一只只蜂巢。
f、还像天挂的月亮。
评析:在幼儿的生活中,像球一样圆溜溜的东西实在是太多了。因此,幼儿的想象空间很大,他们想出了各种各样的东西,充分满足了他们想象表达、大胆创造的愿望。
2、猜测"当球动起来"的方法。
(1)幼儿猜测(2)幼儿交流自己的猜测、想法。
实录:
幼1:我可以用嘴吹。
幼2:我可以用头顶。
幼3:我想用手拍桌子。
幼4:我想用脚踢。……评析:虽然是猜测,幼儿的想法并不一定正确,但我们关注的是发散幼儿的思维,让幼儿敢于想象,敢于发表自己的意见和想法。
3、验证想法。
幼儿人手一只刺猬球,进行验证。教师巡回观察、指导。
(1)观察每个幼儿的实验操作情况。
(2)询问个别幼儿的想法。
4、交流讨论。
请幼儿大胆的表示、交流自己的实验过程。
实录:
幼1:我是用大拇指和食指弹了一下,球就动了。
幼2:我是用头来顶球的。
幼3:我是用一只大大的篮球打在刺猬球上它也会动的。
幼4:我是用手当扇子扇风,球有一点点动。……评析:在探索让球动起来的活动过程中,我发现罗星的玩法与众不同,他是用一只大大的皮球去碰撞刺猬球的,这一新颖的方法很快的被其他小朋友效仿。还有的孩子验证了自己的一种想法后还积极探索其他的方法,可见,孩子们探索的欲望很强烈。
5、借助辅助材料探索"让球动起来"的方法。
教师提供百宝箱,鼓励幼儿借助其他物品进行。
6、交流实验结果,分享经验。
幼1:我把球放在网兜里,用力甩,球也会跟着转圈。
幼2:我用小棒子推着小球走的。
幼3:我把球放在半只雪碧瓶中,我用两只手来回的转瓶口,球也会转动。
幼4:我是用吸管吹的。
枰析:在借助其他物体探索"让球动起来"的活动中,孩子们探索的欲望更强烈了。他们纷纷去寻找自己需要的辅助材料,积极尝试、探索。有的孩子还把自己的新方法介绍给自己的同伴,有的孩子还与同伴合作,如一起用垫板扇球,这样风力大些,球就动了起来。
四、活动后的反思:
本次活动中孩子们思维活跃,积极性高,探索的欲望强烈,创造性表现的非常突出,活动取得了较好的效果。
公开课中班教案怎么写篇二
童话启蒙识字活动。
班级:中班。
授课教师:
1、认识生字词。
2、通过故事情境,提高自我保护意识;
3、让幼儿体验情境学习的乐趣。
大字卡:小字卡每人手一份、陌生人头像两个(助教扮演)、森林王国情境(大门口《门口挂着儿歌》、内设一些障碍物(独木桥---用几张小椅子摆放而成)(小山洞—一张桌子)、小花小草的盆景若干)。
1、重点:在情境中学习生字词;
2、难点:如何在情境中中让幼儿提高自我保护意识。
情境法、游戏法、说教法。
教师带领幼儿到森林王国探险的过程,贯穿整个活动。
一、开始部分(5-8分钟)。
1、师幼问候。
2、故事欣赏:《我不认识你》(教师给幼儿讲故事------教师要配合一些图片、姿体语言把故事讲得生动有趣一些)。
3、教师通过提问,让幼儿理解故事内容。
二、基础部分(15分钟左右)。
1、欣赏、认读儿歌《我不认识你》。
理解故事后,教师带领幼儿来到森林王国探险。(教师引导语。
到了王国的大门,这时候大门说话了(助教躲在大门后说话):“宝贝们,进入森林王国,必须要把大门上的告示牌上面的话语大声读出来-----儿歌,这样才能进入。”
(1)欣赏儿歌一遍,教师读给幼儿听;
(2)让幼儿跟着教师认读儿歌两遍。
2、认读生字词。
(1)认读“陌生”。幼儿读完儿歌后,大门说话了:“宝贝们真棒,可以进去了。”大家走进大门,来到一座独木桥前,看到桥栏上挂着一个字宝宝“陌生”,教师就带领幼儿认读。
教师引导语:“宝贝们,我们要过独木桥一定要把桥上的.字宝宝大声读出来哦,我们一起来认读它!”幼儿读完后,教师说道:“我们一定要看好这个是什么字宝宝哦,待会我们出来的时候要找出和它一样的朋友才能离开哦!”
(3)认读,教师带着幼儿继续往前走,来到了一个山洞(桌子做成的),洞门口也有一个字宝宝,教师带领幼儿一起认读。认读完后,大家一起爬过山洞,来到了一块空地。
3、让幼儿知道“不能轻信陌生人的话,陌生人给的东西也不能随便要”,提高幼儿的自我保护意识。
(突然出现了一个陌生人(助教扮演),说要带大家去玩,还给好吃的。教师就引导幼儿,是接受陌生人呢?还是怎么样?让幼儿自己说一说。)。
三、游戏部分。
游戏“找朋友”:离开陌生人,教师让幼儿在森里面找出刚刚认识的字宝宝的朋友们。(以准备好的字卡,藏在各个不同的地方)。
幼儿们各自去找字卡,找出来后,请拿到相同字卡的宝贝站在一起,大声读出自己拿的字卡。
四、结束部分。
大家玩累了,教师与幼儿拿着小字卡,准备回去。途中,又遇到了一个陌生人,要带大家去吃好吃的。这时候教师让幼儿自己来解决。
离开了陌生人,大家来到之前的山洞,爬了过去,把自己拿到的字卡贴在了原来大字卡的旁边,大声独立一遍后。继续往前走,又来到了独木桥,走过去,也把小字卡贴在原来的大字卡的旁边,大声读一遍之后,就离开了。
大家走出森林王国的大门,和它说再见,自然结束。
公开课中班教案怎么写篇三
活动目标:
1、引导幼儿学习用“我愿意……让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。
2、懂得让别人高兴是一种快乐,把快乐送给别人也是一种快乐。
3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。
活动准备:
小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片,课件。
活动过程:
1、谈话导入:我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友,那你和朋友在一起觉得怎么样?(幼儿自由表述)森林里住着许多可爱的小动物,今天,它们想为朋友做事,让朋友每天都高兴。
2、学习运用“我愿意??,让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。
(1)出示小鸟图片。
教师:看,谁先来了?你觉得小鸟会为朋友们做什么事?为什么?幼儿猜测。
教师:这只小鸟今天他做了什么事呢?我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型:我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。
教师:小鸟告诉我们什么?他是怎么说的?个别表述,再集体复述。
(2)出示大象图片,结合课件展示具体内容。
教师:谁也来了?你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢?课件展示木头与房子。
教师:谁愿意帮大象来介绍?记住:要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意??,让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述,集体复述。
(3)出示小兔图片,结合课件展示“送信”内容。
教师:现在是谁?仔细看,他为朋友做了什么事?谁来帮小兔介绍,要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。
(4)出示蜗牛图,结合课件展示“微笑”内容。
教师:那小蜗牛做了什么呢?展示课件,集体学一学微笑的表情教师:原来他是把微笑送给了好朋友,我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。
(5)结合课件完整朗诵诗歌内容,并为诗歌取名字。
教师:这么充满爱心与快乐的`诗歌,还缺少了什么?你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字,一起再来朗诵一遍吧。
(6)讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家为什么喜欢小蜗牛的微笑?
幼儿分组交流,再派一名代表讲述本组的理由。
教师小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,所以把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都喜欢它的微笑。
3、尝试“运用我愿意??,让他们高兴”的句型,大胆表达个人经验和思想内容。
(1)教师:刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情,让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友,那你愿意为朋友做什么呢?请你象小动物那样清楚的告诉大家。
(2)幼儿尝试“运用我喜欢??,让他们高兴”的句型表述。
(3)将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。
4、活动延伸:绘画活动“我愿意为朋友做的事”。
附:创编诗歌:微笑小鸟说:我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。大象说:我愿意为朋友们搬木头盖房子,让他们高兴。小兔说:我愿意为朋友们送信。让他们高兴。
公开课中班教案怎么写篇四
设计意图:
最近中班都在跨拍球,我班有部分孩子对运动非常不感兴趣,拍了一会就觉得很累,抱着球在地上玩。任老师怎么鼓励,怎么表扬他们都觉得跨拍球太难了。本周的主题是《快乐运动每一天》,其中有一个故事《胖胖兔减肥》,故事中的胖胖兔非常的胖,而且他从来不运动,走路都会喘气,后来袋鼠老师帮助他,胖胖兔也遇到了很多的困难,但是他没有放弃,坚持到底,最后成功了。胖胖兔这个形象恰恰隐射了我班幼儿。结合我们中班孩子的年龄特点和这个故事的教育内涵,我设计了这节中班语言活动《胖胖兔减肥》,我通过图片引导观察,集体讨论,让孩子理解故事内容,遇到困难不服输,坚持到底。
活动目标:
1、观察图片理解故事内容,感受胖胖兔克服困难的过程。
2、遇到困难不服输,坚持锻炼会使身体更健康。
活动准备:
《胖胖兔减肥》课件;一段《兔子舞》音乐;故事《胖胖兔减肥》视频。
活动过程:
(1)出示课件图片——胖胖兔。
它是谁?它长的`怎么样?
长得太胖好不好?为什么?
(2)观察胖胖兔喘气图片。
胖胖兔怎么了?为什么会这样?
你有什么好办法?
(1)观察ppt1和2。
——胖胖兔去干什么?你从哪里看出来?
——它遇见了谁?袋鼠老师说什么?(播放录音)。
(2)观察ppt3和4。
——袋鼠老师给胖胖做示范,胖胖兔也拍起来球来,你举得胖胖兔会拍球吗?
——它拍的怎么样?
——你有什么好办法不让球到处乱跑?
(3)观察ppt5。
——袋鼠老师给胖胖兔想了一个什么办法?(播放录音)。
——袋鼠老师对胖胖兔说什么了?
(4)观察ppt6和7。
——胖胖兔拍了几个球?
——它拍的怎么样?你从哪里看出来?
——看到胖胖兔这样,你想对胖胖兔说些什么?
——学学袋鼠老师说的话“坚持,快起来,不能偷懒”。
(5)观察ppt8和9。
——听了袋鼠老师的话,你觉得它会放弃吗?他会怎么做?
——胖胖兔真的没有放弃,他坚持到底,最后他成功了,变成了运动会小兔。
(2)教师小结:只要坚持,不偷懒,天天锻炼,一定能使我们的身体更加健康。
(3)结束活动:听《兔子舞》音乐做运动,出活动室。
公开课中班教案怎么写篇五
1、引导幼儿利用席子练习横躺滚,发展幼儿身体的平衡性,协调性。
2、启发幼儿一物多玩,促进发散性思维的萌芽。
3、培养幼儿对滚动的兴趣以及合作精神。
4、乐于探索、交流与分享。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
【活动准备】。
幼儿午睡用的席子每人一条(建议:可请大班幼儿毕业后自愿捐献),在每条席子两端上缝上雌雄扣可根据需要哦进行自由连接;音乐磁带录音机等。
【活动过程】。
一、准备部分——在音乐声中做席子操。
1、头部运动。
2、下蹲运动。
3、转体运动。
4、体侧运动。
5、跳跃运动(席子展开跳)。
6、踢腿运动。
(坐在展开的席子上踢腿,身体躺在席子上面踢腿)。
二、基本部分。
1、幼儿自由想办法玩席子。教师启发引导,建议幼儿可以一个人玩,也可以和同伴一起玩,同时,不时地将幼儿中好的玩法予以展示。
(1)将席子上爬、滚、立定跳远、助跑跨跳等。
(2)将席子披在背上跑、当披风。
(3)把席子放在背上,当小乌龟,练习爬。……。
2、练习横躺滚。
(1)一张席子张开放平,练习横躺滚。
一名幼儿示范:教师:“今天我们要来包春卷,就把这张席子当春卷皮。可是,我发觉这春卷皮太厚了,要不,谁来这上面滚一滚,吧春卷皮滚得薄一点,可以怎么做?(请一名幼儿来试一试)。
(2)幼儿第一次自由练习横躺滚。
三点要求:
a、在玩的时候想个办法把自己的脸保护起来,不要把脸贴在地面上。
b、想个办法使自己滚得很顺畅。
c、听到指令后不用带草席就跑回到圆点上来。
(3)请两名幼儿分别示范,选择好的横躺滚姿势。
(4)幼儿第二次自由练习横躺滚。
许多席子连接起来,分成四组,一个接一个地练习横躺滚三次。
两点要求:
a、第一次滚得慢一点(第二次滚得快一点,第三次换个地方滚),不把春卷皮弄破,不和前面的小朋友碰撞。
b、先滚好的小朋友先回到圆点上来。
c、包春卷。
(1)师:“春卷皮滚得薄又大,席子做春卷肯定没有问题了。教师和一幼儿合作示范做春卷(利用雌雄扣连接起来的`两张席子将一幼儿的身体滚抱起来)。
(2)幼儿两两合作包春卷。
(3)教师煎春卷,故意不小心把春卷弄散,幼儿再次做春卷。
(4)教师检查幼儿滚的情况,把幼儿抱起来。
三、结束部分。
1、在放松中小结本次活动的情况,鼓励幼儿那我那个想出更多有趣的席子玩法。
2、把席子卷起来,扛着席筒去放好。
游戏反思。
游戏是幼儿最为喜爱的活动,幼儿在游戏中能够获得快乐,发展各方面的能力。特别是体育游戏时,孩子们更是兴趣浓厚,情绪高涨。在《老狼老狼几点了》这个传统游戏中,“老狼”和“小羊”这两个角色是孩子最为熟悉,最为喜欢的小动物。游戏主要发展孩子的反应和奔跑能力,符合幼儿的年龄特点,因此孩子们喜欢反复玩这个游戏。
公开课中班教案怎么写篇六
对于中班孩子而言,他们的数数能力由小班的手口一致点数逐渐发展到目数、目测数群、接着数;而从数数的种类上又可以分为有序排列的数、封闭式数数和散点状的数数。对于我们班的孩子而言,他们已经有了一定的目测数群的能力,能够目测5以内的数群。因此在活动的第一个环节为娃娃数衣服上的秘密时,我所预设的元素都是5以内的。同时,为了给于孩子们一定的挑战,我在数的种类上安排了孩子们数一些并不是规整排列的衣服上的元素(如散点状排列的纽扣、蝴蝶结等);在数数方法上,我通过加一件衣服,让孩子们尝试用接着数的方法先目测一部分再接着往下数,从而得到总数。
1、在游戏中乐意从自己的衣服上发现数字秘密,体会生活中有很多数字。
2、尝试用多种方法进行数数,体验数数的快乐。
重点:理解“衣服上的数字”的含义,发现衣服上蕴含多种数字而且会改变。
难点:综合运用多种数数方法,正确数数,不漏数也不多数。
经验准备:
对于各种数数方法有一定的经验,比如正确点数、目测数群数数、接着数等。
环境准备:
1、观察幼儿服装,事先让幼儿穿着有纽扣的衣服来园,便于随后的数数活动。
2、钉有纽扣的马甲,每件马甲上纽扣的数量、位置、大小均不同,便于孩子运用多种方法进行数数(附图)。
3、活动配套ppt。
(一)活动导入。
重点提问:
天气越来越冷了,老师为娃娃准备了一件衣服。
这件衣服不单漂亮,里面还藏着很多的数字秘密呢!
(二)配合ppt演示衣服上的数字秘密是什么。
小结:“原来娃娃衣服上真的藏着这些数字秘密。”
(一)引导幼儿寻找自己衣服上的数字秘密。
重点提问:
1、娃娃衣服上的秘密被你们发现了。那么你自己的衣服上是不是也有这些数字秘密呢?
【设计意图:激发孩子们的兴趣,引导他们关注自己的衣服】。
2、请你找个空地方自己去数数看。数的时候一定要看仔细,不能多数也不能漏数。看不清楚的可以照照镜子,也可以请一个好朋友帮你一起数一数。
(二)分享交流自己衣服上的数字秘密。
重点提问:
1、你找到了哪些数字秘密?你的衣服上有1吗?
有找到比3多的吗?
2、你是怎样数出来的?
小结:“原来每个人的衣服上都会藏着数字秘密。”
(一)通过ppt演示,为娃娃原先的外套加上一件马甲。
重点提问:
(二)请孩子穿上老师提供的马甲之后去数一数,看看衣服上的数字秘密有没有变化。
重点提问:
老师为你们每一位孩子都准备了一件小马甲,这些马甲有的前面有纽扣后面也有纽扣;有的前面有口袋,后面也有口袋。一定要看清楚。请你们每人选一件马甲,找个空地方去数一数。看不清楚的话可以找好朋友帮忙,也可以照照镜子。
(三)幼儿数数,教师观察。
(四)分享交流数数结果。
重点提问:
1、你衣服的数字秘密变掉了吗?变大了还是变小了?
2、你的身上有7吗?有10吗?有没有比10大的数字?
小结:“原来加上一件小马甲,衣服上的数字秘密都会变大。”
(一)回顾活动联系平时生活。
重点提问:
2、知道了纽扣的数量,我们平时穿衣服扣纽扣的时候可以怎么做呢?
小结:“如果我们知道了自己的纽扣数量,平时每一次扣纽扣的时候只要一边扣一边数就不会扣错了。”
(二)关注身边,引发思考。
重点提问:
其实我们的生活中到处都有数字,除了衣服上你们还能发现身边其他地方的数字秘密吗?
公开课中班教案怎么写篇七
培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。
教育幼儿进出门时不挤不抢,集体活动时要有秩序。
增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。
知道在发生危险时如何自救。
课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
歌曲《滑滑梯》
一、谈话活动:
教师组织幼儿谈话:刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队,有秩序的滑滑梯、进出活动室等。
二、欣赏歌曲教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》,请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。
三、提问幼儿理解歌词歌曲《滑滑梯》中,小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队,不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。
四、讨论:小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?
教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞,如:进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒,发生意外伤害。
大家集体出动、活动时都应排队,懂得谦让,有秩序的活动,反之,很容易发生危险,也是不礼貌的。
在一日活动的各环节,如:集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。
请幼儿在日常生活中,结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。
在一日活动的各环节,如:集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。
请幼儿在日常生活中,结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。
公开课中班教案怎么写篇八
1熟悉歌曲旋律。产生学唱歌曲的兴趣。
2能有兴趣的用动作、表情表现自己高兴时的样子,并尝试创编。
高兴的表情面具一个、音乐磁带及用于比较选择的其他音乐。
一、看面具。
1出示面具。“看看这个孩子,他是什么表情?”(高兴、快乐)。
2“你从哪里看出他很高兴?”(嘴巴往上翘,眼睛眯成线,眉毛弯弯)。
二、熟悉音乐。
1“我这里有两段音乐,我们一起来听听哪一段更能表现高兴的心情?”
2请幼儿完整的欣赏音乐一遍,说说自己选择的理由。
“是啊,这段音乐听上去很跳跃、很轻松。让人感觉很高兴。”
三、熟悉歌曲。
1完整倾听歌曲,说歌曲中的我高兴时做什么了?
2边听歌曲边随音乐打节奏拍手。
四、学唱歌曲。
1带领幼儿轻声跟唱,或有节奏的朗诵歌词。
2幼儿随教师一起轻唱数遍。
五、尝试创编。
1你高兴时是什么样子的?喜欢做什么?
2引导幼儿分组讨论,鼓励幼儿把自己高兴时的动作创遍到歌里。
3请幼儿分组表演,鼓励其他幼儿跟着一起表演。
《表情歌》是一首旋律生动活泼,节奏感强的`歌曲,每个人都有喜怒哀乐。每个人又有不同的外在表现方式。幼儿处在一个模仿力很强,对刺激很敏感的时期,让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作,幼儿是很有兴趣的。
根据我班幼儿的具体情况,我将目标定为:激发幼儿体验创编动作的乐趣和表演的欲望,培养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力;在学会歌曲的基础上,初步尝试创编歌词。在教学活动过程中,通过和幼儿互动,运用形象的图片、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性和主动性,遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重难点。使幼儿愉快地投入到了整个活动中。
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公开课中班教案怎么写篇九
活动目标:
1、理解诗歌内容,根据诗歌的线索大胆想象,仿编(语言领域)。
2、寻找事物间的相关连部分,并学习配对。
准备:课件实物锁和钥匙。
活动过程:
出示锁。请看我拿的是什么?可是它锁住了,怎么把它打开呢?(用钥匙)对!锁和钥匙是一对好朋友,锁离不开钥匙,钥匙离开锁也不能帮人们做事,所以说他们俩是一对好朋友。
第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。
小朋友学会了儿歌,咱们也来当个诗人,自己来仿编儿歌。怎么编呢?请看老师先编。(出示课件碗)看见碗,我就会想到它的朋友是筷子,我仿编的儿歌是:筷子对碗说:我们是一对好朋友。碗说对!就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。
找生活中还有哪些是一对对的好朋友,鼓励幼儿大胆表达,并帮他们把儿歌仿编下去。
公开课中班教案怎么写篇十
1.让幼儿探索有弹性的物体,获取有关弹性的科学经验。
2.激发幼儿探索科学现象的兴趣,培养其关心周围事物的习惯。
尝试教学法。
1.大型玩具弹跳垫。
2.弹簧及带弹簧的玩具、用具(拉力器、弹簧秤),其他有弹性的物体(各种橡皮筋、各种皮球、海绵块、手表带、袜子、带弹性的衣服等等)。
3.字卡(弹性)。
一、组织幼儿在室外玩大型玩具弹跳垫之后,进入室内坐好.
1、师:(提问)小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉?
2、你们知道身体为什么会向上跳吗?(自由发言)
二、幼儿自由探索材料、鼓励幼儿大胆尝试
1.请幼儿准备好有事弹性的物体,重视幼儿的发现。师:你们面前摆放了很多东西,请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏,看看有什么变化。(提问后幼儿自由发言)
2.鼓励幼儿再尝试一次,巩固对弹性特征的感觉。师:请小朋友再去试一试刚才没有玩到的东西,看有没有新的发现。(教师指导幼儿自由发言)
小结:这些东西真有趣,用力压或拉它时,它会变形,手一松,它又能变回来,这就是物体的弹性。
3.请幼儿用身体语言来表示弹性的特点。(如弹跳、弹簧步等)
三、比较尝试,巩固弹性概念
1.出示一些有弹性和没有弹性的物体让幼儿尝试、比较。师:老师给小朋友准备了许多与刚才不一样的物体,请你们再去试一试,把新的发现告诉我。(自由发言)
小结:有的物体能变形但不能还原,有的物体不能变形,所以它们没有弹性。
2、请幼儿把有弹性与没有弹性的物体分家,分别放在两个不同颜色的筐子里。
四、联系生活实际,加深对弹性的认识和理解
师:在生活中你们还见过哪些有弹性的物体?(自由发言)
1.小结:短短的时间里我们又学会了许多知识,知道了用力拉压物体会改变开头手一松物体又恢复原状的现象叫弹性,还明白了弹性的东西对我们的生活有重要的作用。
2.游戏“走迷宫”,幼儿出教室。
公开课中班教案怎么写篇十一
中国结是我们中国特有的民间手工艺术品,它美丽神奇,丰富多样,蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天,中国结也走上了世界文化的行列,深受大家的喜爱,国内国外都有它的影迹,它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到,适当向幼儿介绍我国民族文化,使其感知人类文化的多样性,培养理解尊重及热爱的情感。根据《纲要》精神,再结合大班幼儿学习兴趣点,我把“中国结”设计成为大班美术欣赏活动,通过这个活动让幼儿了解我们中国结独特之美,并激发幼儿对劳动人们的热爱之情。
1.欣赏中国结的多样性,感受中国结的美。
2.学习编简单图案,萌发幼儿对中国劳动人们的热爱之情。
3、通过引导孩子们动手制作简单的中国结,取名等实现情感的升华。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
幼儿知识能力的准备:对中国结意义的简单了解。
环境布置的准备:收集各种中国结悬挂起,布置成一个展览厅。
参观,了解中国结的多样性,初步感受美,为完成目标一做准备——交流讨论,进一步认识中国结,突破重点,同时萌发幼儿喜爱中国结的情感——制作中国结,从对中国结的喜爱转变到动手体验,实现目标2,完成民族自豪感和对热爱劳动人民情感的升华。
一、参观活动,初步认识中国结,感受其美。
今天,我们一起去参观一个美丽的地方,那里悬挂着许多美丽艺术品,这些艺术品是我们中国特有的,是我们中国人自己编制的,猜猜是什么?哦,让我们赶紧去看看吧。
二、交流、讨论,了解中国结,喜欢中国结。
1.我们刚才看到了什么呀?对了,是中国结,真漂亮。你们知道这些中国结都是用什么做的呢?哦,一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结,我们中国人真聪明呀。
2.快告诉大家你看到了什么形状的中国结,它是什么颜色的?哇,有红色的如意结,有红色的鱼,有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的,又配上了金色,蓝色,绿色,看上去特别的`喜庆,美丽。真是太美丽了。
3.你喜欢中国结吗?为什么?中国结形状漂亮还有这么多意义呀,难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿,祝愿我们如意、吉祥。
4.你家有中国结吗?你还在哪里看见过中国结呢?这么多地方都悬挂着中国结,我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品,是我们中国人的骄傲。
三、制作中国结,萌发热爱劳动人民之情。
1.你想做中国结吗?我们大家一起来学学吧。
2.选同色或者多色的绳交叉叠放,串成长长的一条,就变成了美丽的中国结了,你们做好了吗?大家真能干。
3.你的中国结表示什么祝愿呢?哪位小朋友愿意为自己的中国结取个好听的名字?中国结一定会实现我们美丽的祝愿的。
四、小结,结束。
我们中国人喜欢中国结,外国人也喜欢中国结。他们到中国来旅游,总喜欢把中国结带回家,看我们的中国结有这么多人喜欢,真棒。
学生对中国结这种饰物很喜欢,但对于它们所包含的深刻寓意却不理解,引导学生读懂课文,了解中国结的寓意,体会其中包含的中国情、中国心无疑是本课教学的重点,从而与作者的情感达成共鸣。
公开课中班教案怎么写篇十二
1、能理解故事,并清楚地说出故事的内容。
2、能说出运动的好处,乐意参加各项体育锻炼。
故事挂图,胖胖的单张图片。
2、讲故事的前半部分。提问:你有什么好办法可以帮胖胖减肥吗?
3、讲故事的后半部分。提问:胖胖减肥成功了吗?他用的是什么办法?
4、看挂图完整听故事。提问:胖胖为什么会长得那么胖?肥胖给他带来了哪些麻烦?小结:胖胖经过自己的努力,坚持运动、锻炼,最后终于减肥成功了。
5、幼儿边看挂图,边和教师一起讲故事。
1、在语言区继续提供挂图及幼儿用书,供幼儿讲述。
2、利用该活动可以对班上的肥胖儿进行教育,鼓励他们多多参加运动,改变他们的身体状况。
3、在日常活动中,鼓励幼儿多锻炼,让身体更健康。
公开课中班教案怎么写篇十三
1.知道四大发明。
2.感知中国人民的勤劳、聪明。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
1.四大发明视频、图片、资料。
2.挂图:四大发明。
知道四大发明。
了解中国现代的成就。
一、介绍四大发明。
我们是什么国家的人?你觉得中国人聪明吗?
在很早很早的时候,中国人就发明了很多东西。
二、幼儿探索了解四大发明。
1.幼儿操作,寻找四大发明的图片。
你能讲出古代的中国人发明的一样东西吗?
了解中国人发明东西的资料。
古代的中国人发明了许多东西,其中四样东西是在世界上非常有名的,叫“四大发明”。谁能把四大发明找出来?(幼儿操作)。
2.利用图片,介绍四大发明。
(1)介绍造纸(出示图片)。
是谁发明了纸?讲述蔡伦造纸的故事。
中国最早的文字是写在甲骨上的,叫甲骨文,到了后来将文字刻在木简上,用绳索穿起来,多不方便呀。东汉时代,一个叫蔡伦的人想出了个好办法,他造出了纸。
(2)介绍印刷术(出示图片)。
在还没有印刷术之前,书籍都是用手一本一本的抄写出来的,多辛苦啊!宋代的时候,毕昇发明了活字版印刷术,用胶泥做成一个个规格一致的方块,一端刻上文字,印刷时,将活字印台依照文章内容排列,然后在版上涂墨,再用纸覆压就可以印出文字了。这样就方便啦!
(3)介绍火药。
火药是方士在炼丹的过程中发明的。把火药做成火龙炮,好象一个火箭筒,在火龙炮的头尾各有两只小火箭,小火箭被点燃后会使火箭筒上升,我们现在用的礼花、鞭炮就是火药做成的。
(4)介绍指南针(出示实物)。
以前人们利用磁铁的磁力来指示方向,这样就不会迷路了,指南针是宋代的时候制造出来的,它可以用于航海。
和幼儿做指南针实验。
教师小结:
我国最早结束人类用手抄文字的繁重劳动,发明了印刷术;我国最早使用火药,我国的烟花爆竹样式很多,很美丽。造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代有名的四大发明。
赞美中国人的儿歌:
中国人,真聪明,造纸火药指南针,还有一个印刷数,四大发明了不起。我们从小学本领,长大也做发明家,发明家。
鼓励幼儿大胆想象,有积极创造的'信心。
孩子对整个活动都十分感兴趣,他们开动脑筋回答老师的问题,还展开丰富的想象。对古代中国人的智慧直鼓掌,表达他们对古人的敬意。其实让幼儿了解四大发明的最终目的是让孩子感受中国人的聪明,让幼儿感受到中国人民勤劳聪明的优秀品质,为自己是中国人感到骄傲和自豪。
公开课中班教案怎么写篇十四
1.积极地参与活动,探索新的绘画方法,并体验成功的快乐。
2.学习画圆的方法来表现蝌蚪特征,发展幼儿的观察力,提高幼儿的绘画知识技能。
3.学习棉签画,并感受用多种工具结合作画的乐趣。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
5.培养幼儿的欣赏能力。
1.棉签颜料纸。
2.实物小蝌蚪。
3.音乐。
一、导入活动,以谜语引起幼儿兴趣。
二、观察实物小蝌蚪。
小蝌蚪究竟是什么样子的,我们一起看一看。(观察小蝌蚪,相互说一说)小蝌蚪在水里东游游、西游游,真快乐,我们一起学着小蝌蚪的样子游到自己的`座位上。
教师和幼儿共同小结:小蝌蚪有圆圆黑黑的身体,细细长长的尾巴,会在水中游泳。
小蝌蚪这么可爱,老师真想把它画出来,小朋友们想不想?那该怎么画小蝌蚪呢?(提示语:身体怎么画?然后呢?)三、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
教师在画纸上示范并讲解:我们请小蝌蚪来游玩吧!轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上,再轻轻提起向后一拉,一只小蝌蚪就画成了。
三、交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。
1.教师:现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪,要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添画上绿绿的水草。
2.幼儿操作,教师指导他们注意点画方法,画出朝着不同方向的小蝌蚪,鼓励幼儿大胆细心地作画。
四、评价和欣赏作品。
教师扮演青蛙妈妈说:“呱呱,我的宝宝在哪里?”,“青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了,我们一起把小蝌蚪送回家吧。”教师带领幼儿把作品放到美术区展示,让幼儿介绍自己的构思。
幼儿讲述自己的作品上做的不够。部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。在个别指导上做的不够,一些孩子的作品相对凌乱些,最后桌面也没能保持干净,可能因为平时缺少这方面的锻炼,所以幼儿对此次活动既新奇又陌生,手指的灵活性也不够,以后结合教学活动多给孩子一些这方面的训练。
公开课中班教案怎么写篇十五
1.练习绕障碍物走、跑,提高动作的灵敏性。
2.能积极参加游戏活动,遵守游戏规则。
3.培养勇敢精神和同伴间合作能力。
1.喜羊羊头饰、竖立的灰太狼画像、背景音乐、狼嚎叫的录音、装有沙包的小篮。
2.场地布置:地上贴有间隔相等的四排共24张小树图片(与幼儿人数相等).“小树林”,两条不同弯曲度的“小河”。
师:今天天气真晴朗,“妈妈”带你们出去郊游。(音乐声中,“妈妈”带着喜羊羊沿着圆圈做“矮人走,高人跑”的游戏)。
1.尝试绕障碍物走。
(1)教师创设情境:瞧,我们来到了“小树林”,让我们找到小树的位置,一起玩游戏。(幼儿自由选择站位)。
(2)交代任务:每排最后一个开始绕着喜羊羊自由穿插走,注意不要碰撞.随意找到一个喜羊羊交换位置。
(3)幼儿练习。难点:幼儿绕障碍物走时身体要微微前倾并侧身绕过。
(难点化解:幼儿自主游戏后,提问:你觉得怎样绕才能走得又快又好,又不会碰撞?幼儿充分发言,教师及时肯定正确表达的幼儿,并请个别幼儿进行演示,教师进一步指导,正确示范。)。
2.变式训练。。
(1)教师创设情境:孩子们,“妈妈”发现一片绿茵茵的草地,我们一起出发吧。不过这次我们要比赛,看哪一组先到目的地。
(2)交代任务:幼儿背对着前进的`方向,站成四列纵队,第一个转身从后面依次往前绕着走,走到最前面向前站立。依次进行,最后比一比哪队先走完(蛇形方式前进)。
(3)幼儿练习。重点:培养幼儿的规则意识与集体合作精神。
(指导提示:游戏前预设可能发生的状况,提出游戏规则:要求幼儿必须在前面一个幼儿绕过时才能开始转身,移动时注意同伴间的间距。游戏后简单总结,巩固绕障碍物走的正确方法。)。
3.学习绕障碍物跑。
(1)教师创设情境:多美丽的大草原!我们来围坐成圆圈(幼儿围成大圆圈相对坐下)。“妈妈”想起了“丢手帕”这个有趣的游戏,不过今天我们要改变游戏方法,我们来玩玩吧。
(2)交代任务:集体拍手演唱喜羊羊的歌,一名幼儿围着圆圈绕着走,歌曲唱完,轻拍一同伴的肩,两人围着圆圈绕着跑……循环游戏。
(3)幼儿练习。重点:幼儿绕障碍物跑时,身体要微微前倾,侧身绕过时要放慢速度,避免冲撞。
(指导策略:幼儿在游戏或观察后,引导大家讨论:为什么会有人跌倒?怎样才能跑得顺利?通过对比评价进行指导。)。
4.巩固绕障碍物跑。(配班教师布置场景,第一、第三纵队的小树图片覆盖成两条“小河”,对岸展示灰太狼的头像,提供沙包。)。
(1)教师创设情境:宝宝们听,谁的声音?呀,是河对岸的灰太狼又来欺负我们了,羊宝宝们,我们趟过河去,一起对付灰太狼。
(2)交代任务:幼儿排成两列纵队,前排一幼儿拿起小沙袋趟过“小河”跑到对面,向灰太狼的头像砸去,然后绕着小树返回,与第二名幼儿击掌后排到队尾,第二名幼儿游戏,依次轮流。
师:“妈妈”的宝宝真勇敢,打晕了灰太狼,我们一起庆祝吧。播放轻松快乐的音乐,一起做放松动作。
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