教案是教学活动的组织者和指导者,对于教学的顺利进行起到至关重要的作用。教案的设计要符合教学大纲和教材要求,注重知识的系统性和完整性。范文中的教学活动设计有创意,能够激发学生的学习兴趣。
优质公开课中班教案简短篇一
设计意图:
最近中班都在跨拍球,我班有部分孩子对运动非常不感兴趣,拍了一会就觉得很累,抱着球在地上玩。任老师怎么鼓励,怎么表扬他们都觉得跨拍球太难了。本周的主题是《快乐运动每一天》,其中有一个故事《胖胖兔减肥》,故事中的胖胖兔非常的胖,而且他从来不运动,走路都会喘气,后来袋鼠老师帮助他,胖胖兔也遇到了很多的困难,但是他没有放弃,坚持到底,最后成功了。胖胖兔这个形象恰恰隐射了我班幼儿。结合我们中班孩子的年龄特点和这个故事的教育内涵,我设计了这节中班语言活动《胖胖兔减肥》,我通过图片引导观察,集体讨论,让孩子理解故事内容,遇到困难不服输,坚持到底。
活动目标:
1、观察图片理解故事内容,感受胖胖兔克服困难的过程。
2、遇到困难不服输,坚持锻炼会使身体更健康。
活动准备:
《胖胖兔减肥》课件;一段《兔子舞》音乐;故事《胖胖兔减肥》视频。
活动过程:
(1)出示课件图片——胖胖兔。
它是谁?它长的`怎么样?
长得太胖好不好?为什么?
(2)观察胖胖兔喘气图片。
胖胖兔怎么了?为什么会这样?
你有什么好办法?
(1)观察ppt1和2。
——胖胖兔去干什么?你从哪里看出来?
——它遇见了谁?袋鼠老师说什么?(播放录音)。
(2)观察ppt3和4。
——袋鼠老师给胖胖做示范,胖胖兔也拍起来球来,你举得胖胖兔会拍球吗?
——它拍的怎么样?
——你有什么好办法不让球到处乱跑?
(3)观察ppt5。
——袋鼠老师给胖胖兔想了一个什么办法?(播放录音)。
——袋鼠老师对胖胖兔说什么了?
(4)观察ppt6和7。
——胖胖兔拍了几个球?
——它拍的怎么样?你从哪里看出来?
——看到胖胖兔这样,你想对胖胖兔说些什么?
——学学袋鼠老师说的话“坚持,快起来,不能偷懒”。
(5)观察ppt8和9。
——听了袋鼠老师的话,你觉得它会放弃吗?他会怎么做?
——胖胖兔真的没有放弃,他坚持到底,最后他成功了,变成了运动会小兔。
(2)教师小结:只要坚持,不偷懒,天天锻炼,一定能使我们的身体更加健康。
(3)结束活动:听《兔子舞》音乐做运动,出活动室。
优质公开课中班教案简短篇二
1、引导幼儿利用席子练习横躺滚,发展幼儿身体的平衡性,协调性。
2、启发幼儿一物多玩,促进发散性思维的萌芽。
3、培养幼儿对滚动的兴趣以及合作精神。
4、乐于探索、交流与分享。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
【活动准备】。
幼儿午睡用的席子每人一条(建议:可请大班幼儿毕业后自愿捐献),在每条席子两端上缝上雌雄扣可根据需要哦进行自由连接;音乐磁带录音机等。
【活动过程】。
一、准备部分——在音乐声中做席子操。
1、头部运动。
2、下蹲运动。
3、转体运动。
4、体侧运动。
5、跳跃运动(席子展开跳)。
6、踢腿运动。
(坐在展开的席子上踢腿,身体躺在席子上面踢腿)。
二、基本部分。
1、幼儿自由想办法玩席子。教师启发引导,建议幼儿可以一个人玩,也可以和同伴一起玩,同时,不时地将幼儿中好的玩法予以展示。
(1)将席子上爬、滚、立定跳远、助跑跨跳等。
(2)将席子披在背上跑、当披风。
(3)把席子放在背上,当小乌龟,练习爬。……。
2、练习横躺滚。
(1)一张席子张开放平,练习横躺滚。
一名幼儿示范:教师:“今天我们要来包春卷,就把这张席子当春卷皮。可是,我发觉这春卷皮太厚了,要不,谁来这上面滚一滚,吧春卷皮滚得薄一点,可以怎么做?(请一名幼儿来试一试)。
(2)幼儿第一次自由练习横躺滚。
三点要求:
a、在玩的时候想个办法把自己的脸保护起来,不要把脸贴在地面上。
b、想个办法使自己滚得很顺畅。
c、听到指令后不用带草席就跑回到圆点上来。
(3)请两名幼儿分别示范,选择好的横躺滚姿势。
(4)幼儿第二次自由练习横躺滚。
许多席子连接起来,分成四组,一个接一个地练习横躺滚三次。
两点要求:
a、第一次滚得慢一点(第二次滚得快一点,第三次换个地方滚),不把春卷皮弄破,不和前面的小朋友碰撞。
b、先滚好的小朋友先回到圆点上来。
c、包春卷。
(1)师:“春卷皮滚得薄又大,席子做春卷肯定没有问题了。教师和一幼儿合作示范做春卷(利用雌雄扣连接起来的`两张席子将一幼儿的身体滚抱起来)。
(2)幼儿两两合作包春卷。
(3)教师煎春卷,故意不小心把春卷弄散,幼儿再次做春卷。
(4)教师检查幼儿滚的情况,把幼儿抱起来。
三、结束部分。
1、在放松中小结本次活动的情况,鼓励幼儿那我那个想出更多有趣的席子玩法。
2、把席子卷起来,扛着席筒去放好。
游戏反思。
游戏是幼儿最为喜爱的活动,幼儿在游戏中能够获得快乐,发展各方面的能力。特别是体育游戏时,孩子们更是兴趣浓厚,情绪高涨。在《老狼老狼几点了》这个传统游戏中,“老狼”和“小羊”这两个角色是孩子最为熟悉,最为喜欢的小动物。游戏主要发展孩子的反应和奔跑能力,符合幼儿的年龄特点,因此孩子们喜欢反复玩这个游戏。
优质公开课中班教案简短篇三
童话启蒙识字活动。
班级:中班。
授课教师:
1、认识生字词。
2、通过故事情境,提高自我保护意识;
3、让幼儿体验情境学习的乐趣。
大字卡:小字卡每人手一份、陌生人头像两个(助教扮演)、森林王国情境(大门口《门口挂着儿歌》、内设一些障碍物(独木桥---用几张小椅子摆放而成)(小山洞—一张桌子)、小花小草的盆景若干)。
1、重点:在情境中学习生字词;
2、难点:如何在情境中中让幼儿提高自我保护意识。
情境法、游戏法、说教法。
教师带领幼儿到森林王国探险的过程,贯穿整个活动。
一、开始部分(5-8分钟)。
1、师幼问候。
2、故事欣赏:《我不认识你》(教师给幼儿讲故事------教师要配合一些图片、姿体语言把故事讲得生动有趣一些)。
3、教师通过提问,让幼儿理解故事内容。
二、基础部分(15分钟左右)。
1、欣赏、认读儿歌《我不认识你》。
理解故事后,教师带领幼儿来到森林王国探险。(教师引导语。
到了王国的大门,这时候大门说话了(助教躲在大门后说话):“宝贝们,进入森林王国,必须要把大门上的告示牌上面的话语大声读出来-----儿歌,这样才能进入。”
(1)欣赏儿歌一遍,教师读给幼儿听;
(2)让幼儿跟着教师认读儿歌两遍。
2、认读生字词。
(1)认读“陌生”。幼儿读完儿歌后,大门说话了:“宝贝们真棒,可以进去了。”大家走进大门,来到一座独木桥前,看到桥栏上挂着一个字宝宝“陌生”,教师就带领幼儿认读。
教师引导语:“宝贝们,我们要过独木桥一定要把桥上的.字宝宝大声读出来哦,我们一起来认读它!”幼儿读完后,教师说道:“我们一定要看好这个是什么字宝宝哦,待会我们出来的时候要找出和它一样的朋友才能离开哦!”
(3)认读,教师带着幼儿继续往前走,来到了一个山洞(桌子做成的),洞门口也有一个字宝宝,教师带领幼儿一起认读。认读完后,大家一起爬过山洞,来到了一块空地。
3、让幼儿知道“不能轻信陌生人的话,陌生人给的东西也不能随便要”,提高幼儿的自我保护意识。
(突然出现了一个陌生人(助教扮演),说要带大家去玩,还给好吃的。教师就引导幼儿,是接受陌生人呢?还是怎么样?让幼儿自己说一说。)。
三、游戏部分。
游戏“找朋友”:离开陌生人,教师让幼儿在森里面找出刚刚认识的字宝宝的朋友们。(以准备好的字卡,藏在各个不同的地方)。
幼儿们各自去找字卡,找出来后,请拿到相同字卡的宝贝站在一起,大声读出自己拿的字卡。
四、结束部分。
大家玩累了,教师与幼儿拿着小字卡,准备回去。途中,又遇到了一个陌生人,要带大家去吃好吃的。这时候教师让幼儿自己来解决。
离开了陌生人,大家来到之前的山洞,爬了过去,把自己拿到的字卡贴在了原来大字卡的旁边,大声独立一遍后。继续往前走,又来到了独木桥,走过去,也把小字卡贴在原来的大字卡的旁边,大声读一遍之后,就离开了。
大家走出森林王国的大门,和它说再见,自然结束。
优质公开课中班教案简短篇四
1、知道梅花鹿和小猴各自的本领,理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇:抓耳挠腮、合作。(重点)。
2、能大胆表达自己摘果子的办法,尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。(难点)。
3、感受合作的快乐,懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。
4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动准备。
1、知识准备:初步了解动物的本领,幼儿有互相帮助合作的经验感受。
2、物质准备:课件、音乐、视频资料、幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片等。
活动过程。
1、创设谈话情境引入活动,幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。
教师出示小猴、梅花鹿课件。
提问:梅花鹿和小猴都有什么本领?
你认为谁的本领大?
2、播放课件,教师分段讲述故事,幼儿学说对话,初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的。
(1)教师讲述第一段故事,引导幼儿理解——虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领,但是也有自己做不到的事情。
提问:故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?它们是怎样夸自己的?
听了刚才的故事你认为谁的本领大?
(2)幼儿讨论交流摘果子的办法。
提问:有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼儿讨论、猜测)。
(3)教师续讲故事,帮助幼儿理解——互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。
提问:小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?(丰富词汇:合作)。
小猴和梅花鹿是怎么说的?
3、师幼共同完整讲述故事,感受合作的快乐,懂得合作本领更大。
4、结合课件,师幼共同讲述故事。
(1)师幼互动,比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情,理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。
提问:为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子?没摘到果子它们的心情怎么样?(丰富词汇:抓耳挠腮)。
(2)后来是怎样摘到果子的?摘到果子后它们的心情怎么样?
现在你们知道谁的本领大了吗?
小结:小猴会爬树、梅花鹿会过河,它们用自己的本领互相帮助一起配合就摘到了果子,合作让本领更大了。
5、幼儿表演故事,引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节,进一步感受合作的快乐。
(1)幼儿自主选择角色。
(2)幼儿表演故事,重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的对话。
6、集体分享交流,引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐。
(1)引导幼儿讲述、交流生活中的合作。
提问:在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的?
(2)欣赏视频,进一步感受合作本领大带来的快乐。
小结:只要我们能互相帮助、一起合作,我们的本领会更大,我们也会得到更多的快乐。
教学反思:
此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动,也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说,有机会说,还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境,如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式,从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰,小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节,轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的认识,谈话的中心只是围绕着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。
优质公开课中班教案简短篇五
1.练习绕障碍物走、跑,提高动作的灵敏性。
2.能积极参加游戏活动,遵守游戏规则。
3.培养勇敢精神和同伴间合作能力。
1.喜羊羊头饰、竖立的灰太狼画像、背景音乐、狼嚎叫的录音、装有沙包的小篮。
2.场地布置:地上贴有间隔相等的四排共24张小树图片(与幼儿人数相等).“小树林”,两条不同弯曲度的“小河”。
师:今天天气真晴朗,“妈妈”带你们出去郊游。(音乐声中,“妈妈”带着喜羊羊沿着圆圈做“矮人走,高人跑”的游戏)。
1.尝试绕障碍物走。
(1)教师创设情境:瞧,我们来到了“小树林”,让我们找到小树的位置,一起玩游戏。(幼儿自由选择站位)。
(2)交代任务:每排最后一个开始绕着喜羊羊自由穿插走,注意不要碰撞.随意找到一个喜羊羊交换位置。
(3)幼儿练习。难点:幼儿绕障碍物走时身体要微微前倾并侧身绕过。
(难点化解:幼儿自主游戏后,提问:你觉得怎样绕才能走得又快又好,又不会碰撞?幼儿充分发言,教师及时肯定正确表达的幼儿,并请个别幼儿进行演示,教师进一步指导,正确示范。)。
2.变式训练。。
(1)教师创设情境:孩子们,“妈妈”发现一片绿茵茵的草地,我们一起出发吧。不过这次我们要比赛,看哪一组先到目的地。
(2)交代任务:幼儿背对着前进的`方向,站成四列纵队,第一个转身从后面依次往前绕着走,走到最前面向前站立。依次进行,最后比一比哪队先走完(蛇形方式前进)。
(3)幼儿练习。重点:培养幼儿的规则意识与集体合作精神。
(指导提示:游戏前预设可能发生的状况,提出游戏规则:要求幼儿必须在前面一个幼儿绕过时才能开始转身,移动时注意同伴间的间距。游戏后简单总结,巩固绕障碍物走的正确方法。)。
3.学习绕障碍物跑。
(1)教师创设情境:多美丽的大草原!我们来围坐成圆圈(幼儿围成大圆圈相对坐下)。“妈妈”想起了“丢手帕”这个有趣的游戏,不过今天我们要改变游戏方法,我们来玩玩吧。
(2)交代任务:集体拍手演唱喜羊羊的歌,一名幼儿围着圆圈绕着走,歌曲唱完,轻拍一同伴的肩,两人围着圆圈绕着跑……循环游戏。
(3)幼儿练习。重点:幼儿绕障碍物跑时,身体要微微前倾,侧身绕过时要放慢速度,避免冲撞。
(指导策略:幼儿在游戏或观察后,引导大家讨论:为什么会有人跌倒?怎样才能跑得顺利?通过对比评价进行指导。)。
4.巩固绕障碍物跑。(配班教师布置场景,第一、第三纵队的小树图片覆盖成两条“小河”,对岸展示灰太狼的头像,提供沙包。)。
(1)教师创设情境:宝宝们听,谁的声音?呀,是河对岸的灰太狼又来欺负我们了,羊宝宝们,我们趟过河去,一起对付灰太狼。
(2)交代任务:幼儿排成两列纵队,前排一幼儿拿起小沙袋趟过“小河”跑到对面,向灰太狼的头像砸去,然后绕着小树返回,与第二名幼儿击掌后排到队尾,第二名幼儿游戏,依次轮流。
师:“妈妈”的宝宝真勇敢,打晕了灰太狼,我们一起庆祝吧。播放轻松快乐的音乐,一起做放松动作。
优质公开课中班教案简短篇六
活动目标:
1、引导幼儿学习用“我愿意……让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。
2、懂得让别人高兴是一种快乐,把快乐送给别人也是一种快乐。
3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。
活动准备:
小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片,课件。
活动过程:
1、谈话导入:我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友,那你和朋友在一起觉得怎么样?(幼儿自由表述)森林里住着许多可爱的小动物,今天,它们想为朋友做事,让朋友每天都高兴。
2、学习运用“我愿意??,让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。
(1)出示小鸟图片。
教师:看,谁先来了?你觉得小鸟会为朋友们做什么事?为什么?幼儿猜测。
教师:这只小鸟今天他做了什么事呢?我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型:我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。
教师:小鸟告诉我们什么?他是怎么说的?个别表述,再集体复述。
(2)出示大象图片,结合课件展示具体内容。
教师:谁也来了?你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢?课件展示木头与房子。
教师:谁愿意帮大象来介绍?记住:要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意??,让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述,集体复述。
(3)出示小兔图片,结合课件展示“送信”内容。
教师:现在是谁?仔细看,他为朋友做了什么事?谁来帮小兔介绍,要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。
(4)出示蜗牛图,结合课件展示“微笑”内容。
教师:那小蜗牛做了什么呢?展示课件,集体学一学微笑的表情教师:原来他是把微笑送给了好朋友,我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。
(5)结合课件完整朗诵诗歌内容,并为诗歌取名字。
教师:这么充满爱心与快乐的`诗歌,还缺少了什么?你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字,一起再来朗诵一遍吧。
(6)讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家为什么喜欢小蜗牛的微笑?
幼儿分组交流,再派一名代表讲述本组的理由。
教师小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了要让自己的朋友快乐一点,所以把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都喜欢它的微笑。
3、尝试“运用我愿意??,让他们高兴”的句型,大胆表达个人经验和思想内容。
(1)教师:刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情,让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友,那你愿意为朋友做什么呢?请你象小动物那样清楚的告诉大家。
(2)幼儿尝试“运用我喜欢??,让他们高兴”的句型表述。
(3)将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。
4、活动延伸:绘画活动“我愿意为朋友做的事”。
附:创编诗歌:微笑小鸟说:我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。大象说:我愿意为朋友们搬木头盖房子,让他们高兴。小兔说:我愿意为朋友们送信。让他们高兴。
优质公开课中班教案简短篇七
1、初步学习染纸的基本方法。
2、感受染纸活动带来的乐趣。
【活动准备】。
1、桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。
2、纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个u盘。
【活动过程】。
一、魔术导入(魔术导入,可以激发起幼儿兴趣)。
1、导入魔术,师:“小朋友们喜欢看魔术吗?今天何老师要来变魔术。”幼儿回答。
2、教师出示纸袋,“请问我的纸袋里有东西吗?”幼儿回答。师:“魔术开始了,小朋友快看看,我变出了什么?”幼儿回答。
3、教师变出三封信,“小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字,有小朋友认识字的吗?信封上面写了昆山巴城幼儿园,哦,这些信是寄给我们巴城幼儿园的`小朋友的,那小朋友们想先看哪封信呢?”幼儿回答。
4、教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西,“我们先不急着拆信,老师呀想让小朋友们来猜一猜信里面是什么东西?我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西,再告诉老师答案。”
5、教师让幼儿摸一摸信里面的东西,然后让幼儿回答是什么。
6、教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾,第二封信里面是彩色纸巾,"白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一个u盘,"我们一起去找寻答案吧。"。
二、播放ppt,介绍纸巾浸染过程。
1、教师播放ppt。
2、幼儿一边观看ppt,教师一边讲解。
“看了图中的操作后,你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠,然后再染)我们把这个过程叫做‘浸染’。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。”
三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范,浸染一张彩色的纸巾。
四、幼儿浸染(通过操作,可以锻炼幼儿的动手能力)。
1、“老师说了这么多,小朋友肯定都想去试一试。但是,在操作之前,老师有个小小的要求:注意不能把颜料洒了,也不能把衣服弄脏,完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品,最后交给老师,老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗?”
2、幼儿动手操作,教师巡回指导。
现在小朋友们赶紧行动吧!
3、教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。
五、活动延伸。
师:“其实呀,用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的,小朋友如果有兴趣,回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染,看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了,知道了方法别可忘了告诉老师哦!”
优质公开课中班教案简短篇八
1、能愉快地感知、理解儿歌的内容,并能跟念儿歌。
2、体验诗歌活泼、愉快的童趣,感受小动物们躲雨时的有趣情景,并能模仿儿歌的句式,进行仿编。
3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇,萌发幼儿对文学作品的兴趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞,爱护身体。
1、ppt课件、轻音乐。
2、实物:伞。
老师说:"小朋友这是什么啊"(出示雨伞)。
幼儿:"雨伞。"。
老师:"那什么时候会用到雨伞呢?"。
幼儿:"下雨时候""出太阳时候"。
老师:"对,出太阳的时候可以用雨伞,下雨时候也可以用雨伞,但是呢,小动物们没有雨伞,可以淋雨吗?"。
幼儿:"淋雨会感冒"。
老师:"那他们下雨的时候怎么办呢,你们帮他们想想躲雨的办法?"。
幼儿:"……"。
老师:"你们真棒,想到了为小动物躲雨的办法,老师今天带来了几位动物朋友,让我们一起来看一下下雨的'时候,这些小动物是怎么躲雨的。"。
1、理解儿歌。
(1)教师出示ppt,请幼儿观察(ppt上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问:
a、"有哪些动物朋友"(蚂蚁、青蛙、虫子)。
b、"他们都待着一个美丽的地方,这个美丽的地方有什么呢?"(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。
c、(点击下雨按钮)"你们听,发生了什么事?"(下雨了)。
d、"你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢?"(出示ppt,蚂蚁躲在了蘑菇下)"它找了一把什么伞?"(蘑菇伞)。
e、"青蛙呢?"。
f、"虫子呢?"。
2、完整学念儿歌。
(1)出示图谱ppt。
教师小结出完整儿歌:"刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了,我来考一考小朋友的记忆力啊","下雨的声音是怎样的?""小蚂蚁躲在了什么下?找到了什么伞?"注意提醒幼儿说完整句型,"青蛙呢?小虫子呢?""老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌,儿歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦)。
(2)幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。
3、巩固儿歌。
(1)幼儿闭上眼睛,ppt图谱点击蘑菇,让蘑菇消失,然后让孩子找找谁不见了,鼓励幼儿读出完整的儿歌。
(2)再让幼儿闭上眼睛,图谱上的树叶和荷叶也消失,然后让孩子发现谁不见了,鼓励幼儿读出完整的儿歌。
(3)让幼儿向后转,鼓励幼儿读出完整的儿歌。
2、小朋友仿编儿歌提问个别小朋友,注意引导小朋友说出完整的句型"下雨啦,下雨啦,xx躲在xx下,xx伞"。
3、全班小朋友齐读仿编的儿歌。
出示整首诗歌,要认识的词语用不同颜色凸显。
教师:我们周围还有很多很多雨伞呢,我们一起到外面找一找,还有什么东西可以当做小动物的雨伞吧。(播放轻音乐)。
下雨啦,下雨啦,蚂蚁躲在蘑菇下,蘑菇伞;
下雨啦,下雨啦,青蛙躲在荷叶下,荷叶伞;
下雨啦,下雨啦,虫子躲在树叶下,树叶伞。
快乐识字:蚂蚁青蛙虫子蘑菇荷叶树叶。
优质公开课中班教案简短篇九
中国结是我们中国特有的民间手工艺术品,它美丽神奇,丰富多样,蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天,中国结也走上了世界文化的行列,深受大家的喜爱,国内国外都有它的影迹,它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到,适当向幼儿介绍我国民族文化,使其感知人类文化的多样性,培养理解尊重及热爱的情感。根据《纲要》精神,再结合大班幼儿学习兴趣点,我把“中国结”设计成为大班美术欣赏活动,通过这个活动让幼儿了解我们中国结独特之美,并激发幼儿对劳动人们的热爱之情。
1.欣赏中国结的多样性,感受中国结的美。
2.学习编简单图案,萌发幼儿对中国劳动人们的热爱之情。
3、通过引导孩子们动手制作简单的中国结,取名等实现情感的升华。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
幼儿知识能力的准备:对中国结意义的简单了解。
环境布置的准备:收集各种中国结悬挂起,布置成一个展览厅。
参观,了解中国结的多样性,初步感受美,为完成目标一做准备——交流讨论,进一步认识中国结,突破重点,同时萌发幼儿喜爱中国结的情感——制作中国结,从对中国结的喜爱转变到动手体验,实现目标2,完成民族自豪感和对热爱劳动人民情感的升华。
一、参观活动,初步认识中国结,感受其美。
今天,我们一起去参观一个美丽的地方,那里悬挂着许多美丽艺术品,这些艺术品是我们中国特有的,是我们中国人自己编制的,猜猜是什么?哦,让我们赶紧去看看吧。
二、交流、讨论,了解中国结,喜欢中国结。
1.我们刚才看到了什么呀?对了,是中国结,真漂亮。你们知道这些中国结都是用什么做的呢?哦,一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结,我们中国人真聪明呀。
2.快告诉大家你看到了什么形状的中国结,它是什么颜色的?哇,有红色的如意结,有红色的鱼,有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的,又配上了金色,蓝色,绿色,看上去特别的`喜庆,美丽。真是太美丽了。
3.你喜欢中国结吗?为什么?中国结形状漂亮还有这么多意义呀,难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿,祝愿我们如意、吉祥。
4.你家有中国结吗?你还在哪里看见过中国结呢?这么多地方都悬挂着中国结,我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品,是我们中国人的骄傲。
三、制作中国结,萌发热爱劳动人民之情。
1.你想做中国结吗?我们大家一起来学学吧。
2.选同色或者多色的绳交叉叠放,串成长长的一条,就变成了美丽的中国结了,你们做好了吗?大家真能干。
3.你的中国结表示什么祝愿呢?哪位小朋友愿意为自己的中国结取个好听的名字?中国结一定会实现我们美丽的祝愿的。
四、小结,结束。
我们中国人喜欢中国结,外国人也喜欢中国结。他们到中国来旅游,总喜欢把中国结带回家,看我们的中国结有这么多人喜欢,真棒。
学生对中国结这种饰物很喜欢,但对于它们所包含的深刻寓意却不理解,引导学生读懂课文,了解中国结的寓意,体会其中包含的中国情、中国心无疑是本课教学的重点,从而与作者的情感达成共鸣。
优质公开课中班教案简短篇十
1熟悉歌曲旋律。产生学唱歌曲的兴趣。
2能有兴趣的用动作、表情表现自己高兴时的样子,并尝试创编。
高兴的表情面具一个、音乐磁带及用于比较选择的其他音乐。
一、看面具。
1出示面具。“看看这个孩子,他是什么表情?”(高兴、快乐)。
2“你从哪里看出他很高兴?”(嘴巴往上翘,眼睛眯成线,眉毛弯弯)。
二、熟悉音乐。
1“我这里有两段音乐,我们一起来听听哪一段更能表现高兴的心情?”
2请幼儿完整的欣赏音乐一遍,说说自己选择的理由。
“是啊,这段音乐听上去很跳跃、很轻松。让人感觉很高兴。”
三、熟悉歌曲。
1完整倾听歌曲,说歌曲中的我高兴时做什么了?
2边听歌曲边随音乐打节奏拍手。
四、学唱歌曲。
1带领幼儿轻声跟唱,或有节奏的朗诵歌词。
2幼儿随教师一起轻唱数遍。
五、尝试创编。
1你高兴时是什么样子的?喜欢做什么?
2引导幼儿分组讨论,鼓励幼儿把自己高兴时的动作创遍到歌里。
3请幼儿分组表演,鼓励其他幼儿跟着一起表演。
《表情歌》是一首旋律生动活泼,节奏感强的`歌曲,每个人都有喜怒哀乐。每个人又有不同的外在表现方式。幼儿处在一个模仿力很强,对刺激很敏感的时期,让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作,幼儿是很有兴趣的。
根据我班幼儿的具体情况,我将目标定为:激发幼儿体验创编动作的乐趣和表演的欲望,培养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力;在学会歌曲的基础上,初步尝试创编歌词。在教学活动过程中,通过和幼儿互动,运用形象的图片、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性和主动性,遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重难点。使幼儿愉快地投入到了整个活动中。
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优质公开课中班教案简短篇十一
1、能理解故事,并清楚地说出故事的内容。
2、能说出运动的好处,乐意参加各项体育锻炼。
故事挂图,胖胖的单张图片。
2、讲故事的前半部分。提问:你有什么好办法可以帮胖胖减肥吗?
3、讲故事的后半部分。提问:胖胖减肥成功了吗?他用的是什么办法?
4、看挂图完整听故事。提问:胖胖为什么会长得那么胖?肥胖给他带来了哪些麻烦?小结:胖胖经过自己的努力,坚持运动、锻炼,最后终于减肥成功了。
5、幼儿边看挂图,边和教师一起讲故事。
1、在语言区继续提供挂图及幼儿用书,供幼儿讲述。
2、利用该活动可以对班上的肥胖儿进行教育,鼓励他们多多参加运动,改变他们的身体状况。
3、在日常活动中,鼓励幼儿多锻炼,让身体更健康。
优质公开课中班教案简短篇十二
活动目标:
1.能在游戏中控制自己的身体,在规定时间内努力做到一动也不动。
2.能根据指令变换模仿动作,体验体育活动的快乐。
1.自制“摩棍”一根,口哨一只。
2.地面上画好写有数1-10的方格。
活动过程:
1、玩民间游戏“我们都是木头人”。
幼儿集体念儿歌,扮演木头人,“山山山,山上有个木头人,木头人,不准说话不准动”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作,在规定时间内不准动。
2、师幼共同玩游戏“魔法师”。
令,“木头人”按指令模仿各种动物的动作,听到“魔法师”吹口哨,“木头人”就要停止动作。
(2)“魔法师”组织“木头人”玩跳数字游戏。引导“木头人”按照1-10的顺序跳。如跳错,“魔法师”就把他“定”在原地不动。
(3)“木头人”跳舞。播放节奏明快的音乐,“木头人”随音乐起舞,“魔法师挥动魔棍”,音乐停止,木头人摆好造型不动。
(4)随着音乐,魔法师送“木头人”回家。
优质公开课中班教案简短篇十三
(1)能动脑筋尝试使用磁铁。大头针。糨糊。双面胶等不同材料,使小图片固定在不同质地的直立的板上。
(2)能分析比较使用不同材料进行固定的特点。
双面胶。磁性板。动植物。人物的小图片若干。
2、幼儿动脑,根据已有的经验想出几种方法进行尝试。
(1)请幼儿将自己的想法表述给大家听。(可以用糨糊贴,大头针钉)。
(2)幼儿自选图片尝试用几种方法来固定,并注意画面的安排。教师注意观察幼儿的尝试过程并与其适当交流。如教师问:“你用什么方法固定小图片的?”
(3)幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法,并讨论在什么板上用什么方法最好,哪些方法不能用。
(4)幼儿再次尝试使用多种方法进行固定,并注意在不同质地的板上选用不同的较为合适的方法。
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
优质公开课中班教案简短篇十四
活动目标:
1.借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的,理解对称的含义。
2.通过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美。
活动准备:
1.幼儿人手一套油画棒。
2.若干单个图案的图片以及形状图片(偶数量),音乐磁带及录音机。
3.幼儿用书:《漂亮的蝴蝶》。
4.蝴蝶的图片若干张。
活动过程:
(一)教师引导幼儿欣赏幼儿用书中的蝴蝶图片,发现蝴蝶翅膀的秘密——对称。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书,引导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。
教师:这里有这么多漂亮的蝴蝶,找找你最喜欢的蝴蝶,并说说你为什么喜欢?
你看到了哪些形状的翅膀?有哪些颜色?你还看到了什么图案和线条?
2.教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶,发现对称的秘密。
教师:你们有没有发现蝴蝶的秘密?他们什么地方是一样的?
(二)教师和幼儿共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。
出示形状图片,引导幼儿操作形状图片探索各种对称方法。
让幼儿操作单个图案图片,进一步探索运用对称的方法和对比色(或渐进色)来装饰蝴蝶。
教师:你准备用什么颜色?我们以前是怎样用颜色的?装饰蝴蝶时还要注意什么?
(三)幼儿在幼儿用书上自由作画,教师播放“化蝶”音乐。
教师指导以对称为重点,在此基础上对不同水平的幼儿各有所侧重,比如在造型和色彩上。
(四)展示和分享幼儿作品。
教师:找一找,哪只蝴蝶最漂亮?为什么?哪一幅是你最喜欢的?
优质公开课中班教案简短篇十五
活动目标:
1、理解诗歌内容,根据诗歌的线索大胆想象,仿编(语言领域)。
2、寻找事物间的相关连部分,并学习配对。
准备:课件实物锁和钥匙。
活动过程:
出示锁。请看我拿的是什么?可是它锁住了,怎么把它打开呢?(用钥匙)对!锁和钥匙是一对好朋友,锁离不开钥匙,钥匙离开锁也不能帮人们做事,所以说他们俩是一对好朋友。
第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。
小朋友学会了儿歌,咱们也来当个诗人,自己来仿编儿歌。怎么编呢?请看老师先编。(出示课件碗)看见碗,我就会想到它的朋友是筷子,我仿编的儿歌是:筷子对碗说:我们是一对好朋友。碗说对!就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。
找生活中还有哪些是一对对的好朋友,鼓励幼儿大胆表达,并帮他们把儿歌仿编下去。
优质公开课中班教案简短篇十六
1.积极地参与活动,探索新的绘画方法,并体验成功的快乐。
2.学习画圆的方法来表现蝌蚪特征,发展幼儿的观察力,提高幼儿的绘画知识技能。
3.学习棉签画,并感受用多种工具结合作画的乐趣。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
5.培养幼儿的欣赏能力。
1.棉签颜料纸。
2.实物小蝌蚪。
3.音乐。
一、导入活动,以谜语引起幼儿兴趣。
二、观察实物小蝌蚪。
小蝌蚪究竟是什么样子的,我们一起看一看。(观察小蝌蚪,相互说一说)小蝌蚪在水里东游游、西游游,真快乐,我们一起学着小蝌蚪的样子游到自己的`座位上。
教师和幼儿共同小结:小蝌蚪有圆圆黑黑的身体,细细长长的尾巴,会在水中游泳。
小蝌蚪这么可爱,老师真想把它画出来,小朋友们想不想?那该怎么画小蝌蚪呢?(提示语:身体怎么画?然后呢?)三、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
教师在画纸上示范并讲解:我们请小蝌蚪来游玩吧!轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上,再轻轻提起向后一拉,一只小蝌蚪就画成了。
三、交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。
1.教师:现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪,要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添画上绿绿的水草。
2.幼儿操作,教师指导他们注意点画方法,画出朝着不同方向的小蝌蚪,鼓励幼儿大胆细心地作画。
四、评价和欣赏作品。
教师扮演青蛙妈妈说:“呱呱,我的宝宝在哪里?”,“青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了,我们一起把小蝌蚪送回家吧。”教师带领幼儿把作品放到美术区展示,让幼儿介绍自己的构思。
幼儿讲述自己的作品上做的不够。部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。在个别指导上做的不够,一些孩子的作品相对凌乱些,最后桌面也没能保持干净,可能因为平时缺少这方面的锻炼,所以幼儿对此次活动既新奇又陌生,手指的灵活性也不够,以后结合教学活动多给孩子一些这方面的训练。
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