最新艺术活动教案简短(模板15篇)

教案是教师编写的一种详细的教学计划，它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等内容。教案的编写是为了使教师在教学过程中有一个清晰的思路和指导，能够有效地组织教学活动，提高教学效果。编写教案时首先要明确教学目标，明确教育的方向和要求。小编为大家整理了一些教育教学改革中的教案设计，供大家参考和借鉴。

艺术活动教案简短篇一

创造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行创造，通过让幼儿设计自己心中的家庭用具，使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的.想象潜力。

1、在对自己的家进行观察后，能大胆地表达出自己的见解。

2、充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。

1、课前对自己家进行观察。

2、积木若干；绘画材料。

3、多媒体课件。

前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方？（鼓励幼儿发表见解）。

今天老师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样？（引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具）。

我们是小设计师喽！

这儿有很多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。选好你们需要的材料开始动手干吧！

（教师观察了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助，并提示部分幼儿相互合作）。

你创作设计的是什么，它有什么功能？

（先请个别幼儿展示交流，再鼓励幼儿之间相互交流分享。）。

他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能？

讨论它们的功能。

艺术活动教案简短篇二

1、鼓励幼儿用自己的身体动作表现小精灵，并创造性地表现小动物的特征。

2、激发同伴间相互学习，体验游戏的快乐。

：图谱、仙女棒、魔术帽、音乐。

1、幼儿欣赏a段音乐，回忆内容。

2、教师：这段音乐说了谁的事？

3、教师：原来是讲了小精灵和魔术师玩游戏的`事情，他们是怎么玩游戏的呢？

4、幼儿看图谱再次听音乐。

1、教师：小精灵玩的这么开心，我们来学学它们吧？

2、引导幼儿用自己的身体表现小精灵。

3、随音乐用动作玩一玩。

1、欣赏b段音乐。

2、出示魔棒，引起兴趣。

4、幼儿听音乐做游戏。

5、幼儿扮演魔术师进行游戏。

艺术活动教案简短篇三

1、感受歌曲的优美和舒缓，尝试用连贯的歌声表现歌曲。

2、体验妈妈对宝宝的爱。

1、布娃娃一个。

2、妈妈哄宝宝的图片一张。

3、歌曲《摇啊摇》。

引导幼儿听音乐做动作。

出示图片，引导幼儿结合自身经验进行谈话，调动幼儿的情感。

教师边摇动摇篮哄娃娃睡觉边唱歌曲，然后通过提问帮助幼儿感受摇篮曲的亲切、柔和、安静、缓慢等演唱特点。

教师再次演唱歌曲，通过让幼儿说说歌里都唱了什么来引导幼儿熟悉歌词。

带幼儿边按节拍模拟推摇篮的动作边说歌词，引导幼儿速度稍慢、轻声地说，重点引导幼儿说最后一句时要渐慢渐弱。

请幼儿扮演妈妈，双手交叉在胸前，模拟抱着娃娃哄娃娃睡觉的动作，边摇边唱歌曲，启发幼儿充满感情的演唱。

提醒幼儿不要吵醒睡着的娃娃，继续感知摇篮曲的性质。

艺术活动教案简短篇四

1．能感受音乐的不同性质，并根据音乐做出不同动作。

2．能大胆想象，创造性地运用形体表现。

一段活泼的音乐，一盘剪辑好的音乐磁带（由活泼的、优美的、有力的等各种不同性质的音乐串连而成）、录音机。

1．律动《健康歌》

2．感受音乐，并尝试用形体动作表现。

提问：你听到这段音乐有什么样的感觉？

请幼儿跟着这段音乐，用形体动作来表现一下。

3．韵律游戏：我会动

播放串连的音乐磁带，请幼儿随着音乐得变化，变化不同的动作。老师随机按下暂停键，当音乐停止时，幼儿即停下，并摆出一个独特的造型，静止不动。

剪辑的音乐的性质可以丰富一些，但不宜变化太快，每一段音乐都要有一定的时间，让幼儿充分感受和表演。

艺术活动教案简短篇五

通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓励幼儿运用形容词（例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的），把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的.发散性、流畅性和求异性。

（二）情感目标。

通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美好生活。

（三）人格目标。

通过幼儿自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来，培养幼儿的独创性。

（一）知识经验准备感知圣诞节是开心、快乐的节日。

（二）环境准备布置有圣诞气氛的环境。

（三）物质准备故事《卖火柴的小女孩》，电视机、vcd机、录音机。

（一）整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲惨气氛。

2、出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。

师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢？

（二）分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。

1、师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢？

师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢？

3、师：小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的？

4、师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的？

（三）整体欣赏，激发幼儿感情的升华。

师：小女孩这么可怜，如果你能帮助她，你会怎样帮助她呢？

艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。

在生活中，鼓励幼儿多帮助有困难的同伴，培养丰富的情感。

1、将故事制成图片，让幼儿进行排图讲述。

2、设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。

建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美好生活的情感，并懂得珍惜。

艺术活动教案简短篇六

棉签绘画。

绿色青蛙头形状材料、底纸一张、墨汁、棉签、折叠形纸。

1、讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，并帮助幼儿了解青蛙和蝌蚪的外形特征。

2、将折叠形纸的'一端粘贴在绿色青蛙头形状的纸上，一端粘贴在底纸上，使青蛙的头具有立体感。

3、用棉签蘸墨汁添画小青蛙和小蝌蚪，完成画面内容。

4、幼儿看图复述故事内容，提高幼儿语言表达能力。

青蛙头形纸可变化成不同的形体，如：狮子、小熊、小猪、娃娃的脸等。

艺术活动教案简短篇七

1、会将拾来的树叶涂上颜色进行印画。

2、通过用刷子将树叶刷上颜料印画来完成大树。

3、养成良好的印画习惯，感受树叶的美。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

1、不同形状、大小、颜色的树叶。

2、绘画好的大树树枝(棵数同幼儿小组数)布置在墙上。

1、出示画好的大树，引起幼儿制作兴趣。

2、介绍树叶的印画方法。

师：你想变一颗秋天的什么树啊?它的树叶是什么样子的?

(选择相同形状，不同大小、颜色的树叶刷上薄薄的颜料，印在树枝周围使大树上长满叶子。)

3、幼儿分小组合作粘贴大树(一组幼儿合作粘贴一棵秋天的树)提醒幼儿注意颜料的使用量，不能太多。

鼓励幼儿大胆地印画，会选择同一种形状的树叶印在树枝的不同地方。

4、共同欣赏“秋天的树”，感受教室内秋色的美和树叶色彩的美，为自己的成功感到高兴。

评价：

1、会分类选择树叶的形状进行印画。

2、会在大树杆的周围印上树叶。

展示幼儿作品，进行活动评价――(展示作品，幼儿观察与交流)

师：说说自己把树叶变成什么颜色了?(师简单讲评)

――师：看着彩色的树叶，教师和幼儿一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

附儿歌

秋风吹，树枝摇，

红叶黄叶往下掉，

红树叶，黄树叶，

片片飞来像蝴蝶。

本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画，只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。

艺术活动教案简短篇八

１、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状，并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。

２、鼓励幼儿大胆想象、创作。

３、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

１、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片，知道蝴蝶的基本形态。

２、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针；蝴蝶头饰一个。

３、《梁祝》乐曲，录音机。

4、创设春天美丽的情景。

感受美--创作美--表现美--感受美情景设计：创设春天美丽的情景，能让幼儿亲身地感受，以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节，是为后面的创作活动作铺垫的。

１、欣赏蝴蝶的美。（出示蝴蝶图片的展版）

（1）小朋友你们看到了什么？（蝴蝶）

（2）这些蝴蝶长得什么样呀？它们有什么特点？你们可以走上来仔细地欣赏一下。

（3）集中：你觉得这些蝴蝶怎么样？

（4）讨论：什么地方很漂亮？（教师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征）学习词：对称，两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的？（引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的）(评析：第一环节是一个感受蝴蝶美的过程，以《梁祝》乐曲作为背景音乐，给了孩幼儿子听觉上的美，展示各种蝴蝶图片让幼儿欣赏，给了幼儿视觉上的美。因为艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿"有音乐感的耳朵"和"能去感受形式美的眼睛"（马克思）。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。这一环节是为了给后面的创作作铺垫。)

2、创作蝴蝶的美。

（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶吗？（出示蝴蝶头饰，引起制作兴趣）

（2）动动脑筋看，老师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了；来的？用什么方法可以剪出对称的蝴蝶？（把纸对折后，画上蝴蝶的半个身体，再沿着线剪下来）

（3）小朋友可以在蝴蝶身上画上各种线条或简单的图案进行装饰。我们来比比看，谁做得蝴蝶头饰最漂亮。

（4）幼儿制作蝴蝶头饰。（教师鼓励幼儿大胆想象，用各种线条和图案装饰蝴蝶）

3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。

（1）小朋友做的蝴蝶头饰真美啊，你们可以相互介绍一下。

（2）听了这段音乐感觉怎么样？想干什么？让我们一起扮作一只美丽的蝴蝶到花园里去玩耍吧！

(评析：最后一个环节为幼儿创设表现美的机会。让幼儿在优美的乐曲声和创设的环境中表演，相互欣赏着美丽的蝴蝶头饰，从整体上感受到了美，从而幼儿会产生一种知觉美。)

由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

当然活动中也存在不足：比如，游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍游戏结束，让幼儿摆出不同的姿势，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味，也更有挑战性。

艺术活动教案简短篇九

1、感受刮画活动的奇妙和乐趣。

2、能大胆地用各种线条表现自己想象中的春天。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

1、多媒体课件。

2、彩带若干。

3、记号笔若干。

4、作品展板一块。

一、以春姑娘的礼物导入课题，激发幼儿兴趣。

1、认识春姑娘，引出春姑娘的礼物--线条。

t:今天我们班来了一位非常美丽的客人，小朋友们想认识她吗?

点击课件，出现春姑娘的画面。

t:她是谁呢?竖起你的小耳朵仔细听好了，她会告诉你。

点击课件，春姑娘说话：嗨!我是春姑娘，今天我来你们班做客了，小朋友们欢迎我吗?我还给你们带来了一份礼物呢!

t：春姑娘到底给我们带来了什么礼物呢?一起来看看吧!

点击课件，出现春姑娘的礼物--线条。

2、观赏线条动画，感受线条的趣味变化。

t:春姑娘说这可不是一根普通的线条，它是一根神奇的线条，它还会为小朋友们表演节目呢!表演就快开始了，咱们一起来欣赏吧!

点击课件，欣赏动画短片《线条猫》。

t:谁能告诉我，刚才小线条为我们表演了一个什么故事呢?

二、与线条共舞，体验线条的多样变幻。

1、和线条共舞。

t:小线条看到小朋友们这么高兴，它也特别开心，现在它想邀请小朋友们和它一起跳个舞呢!。请小朋友们每人选一根你最喜欢的彩色线条，跟着音乐，一起跳起来吧!

点击课件，幼儿随音乐用彩带舞蹈。

2、说说线条的多样变化。

t：小朋友们和小线条一起跳得真开心啊!谁能告诉我，你的小线条是怎么跳的.呢?拿着你的小线条来表演一下吧!

请幼儿个别来表演小线条的舞蹈。

3、画画线条的舞蹈。

t：春姑娘说小朋友们跳得太棒了!她还香请小朋友们用笔把你的小线条跳舞的样子画出来吧!

幼儿在纸上画出各种线条的形态。

三、线条的魔术。

1、看看春姑娘的线条变出的魔术。

点击课件，出示线条的各种造型。

第一幅：线条太阳。

t：春姑娘说：她用圆圆的线条变成了太阳的脸，用尖尖的线条变成了太阳的光芒。

第二幅：线条花。

第三幅：线条宝宝。

t:你能告诉我，这个娃娃是春姑娘用哪些线条变的呢?

2、想象自己的线条可以变出哪些春天的事物。

t：刚才小朋友们也画出了各种各样的线条，那你想想，你能用哪些线条变出什么呢?

四、刮画活动--我心中的春天。

1、认识活动材料--竹笔和刮画纸，强调竹笔使用过程中的安全。

2、刮画活动。

五、分享活动。

1、和好朋友说说自己画的春天。

2、互相欣赏作品。

将幼儿作品贴在展板上，供幼儿互相欣赏，也让幼儿充分体验成功的喜悦!

此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，完成了活动目标。但也有一些不足的地方，如：

第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识，如：可让孩子简单了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的，蝴蝶是益虫还是害虫，当时也考虑到了，搜集了一些资料，有的说它幼虫期是害虫，因为它吃农作物，成虫期是益虫，因为它通过飞行给植物传播花粉，也有的说在幼虫期是益虫，因为它吃蚜虫，答案不统一，也就没给孩子传授这方面的知识。

第二：范画时，示范完蝴蝶的画法后，应该把范画拿过去，不应该展示在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什么，从而充分发挥他们的想象力。

总之，本次教学活动从设计到展示，我收益非浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，相信在不断的学习和反思中，对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十五分钟，无论是成功还是失败，留给上课的、听课的人的思索都会很多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，因为它让我成熟了很多。

艺术活动教案简短篇十

3.体验与同伴、教师共同阅读的乐趣

挂图、音带、故事读本人手一本

一、预备活动

1.师幼互相问候，线上活动（听音乐）

2.教师发书

二、感知活动

2.小乌龟到底怎么了，这个故事会告诉我们答案

三、理解活动

1.教师引导幼儿读图，帮助理解故事并进行讲述

四、完整欣赏

教师播放故事音带，幼儿跟随录音阅读故事

五、结束活动

交流小结、教师收书及整理活动

艺术活动教案简短篇十一

1、体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。

2、欣赏各种领带的图案和色彩，大胆表达自己的感受。

3、尝试用线条组合勾勒领带的外形，并用色彩进行装饰。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

1、重点：体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。

2、难点：尝试用线条组合勾勒领带的外形，并用色彩进行装饰。

1、领导实物、装饰好的'领带作品若干。

2、水彩笔、油画棒、卡纸。

1、导入激趣：话题引趣。

导入语：小朋友你们爸爸喜欢什么样的领带。

(1)出示色彩、图案各异的领带，提问："小朋友知道这是干什么用的吗？""家里谁最喜欢用领带啊？"。

师："小朋友们你们知道老师手上拿的是什么物品吗？"。

幼："是领带。"。

师："是的，它就是领带，那么小朋友们知道领带是做什么用的吗。"。

幼："是拿来戴的。那样会使爸爸变得更帅。"。

(2)请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。

幼儿自由的讨论，教师点名提问。

(3)"你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢？"。

幼儿根据实际情况回答师所提出的问题。

(4)请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢？

(5)观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起；或用油画棒、积木或报纸印画的方法装饰领带，印画时，注意不要把颜料沾染到其他地方。

(6)让幼儿翻看操作材料《爸爸的领带》，结合领带实物从领带的花纹、图案中发现线条的疏密及空白的相对比关系。

2、画爸爸的领带。

(1)先画出领带的大体位置形状，再画出领带的花纹图案。

(2)画的线条要连贯，花边、图案应清晰、有序、完整。

(3)用彩色对领导进行图案装饰。

3、幼儿自由发挥、创作。教师鼓励幼儿创作，提醒幼儿注意画面布置。

4、欣赏同伴作品。

1、把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。

2、大胆的评价同伴的领带：你喜欢这种风格的领导吗？

把画好的领带送给爸爸，让家长与幼儿共同欣赏。

艺术活动教案简短篇十二

1、观察蜗牛，体会蜗牛的美。

2、通过观察，学习和了解线描来表现蜗牛的方法。

3、在观察的基础上，感受大自然的美，激发学生发现美和创造美的愿望。

菜园的背景图，范画图，蜗牛，纸，记号笔等，学生课前收集的资料。

在老师楼下有一片菜园，（出示背景图）每到夏天，菜园里都会聚集很多的小昆虫，猜一猜有哪些呢？（按孩子说的顺序，在菜园里粘贴昆虫，比如：有翩翩起舞，体态清盈的蜻蜓…）。

在菜丛里还藏着一种小昆虫，它总是背着自己的'小房子在菜叶上爬来爬去，它是谁？（蜗牛）。

谁知道蜗牛是什么样子的？充分发挥幼儿的主体作用，展示孩子收集的有关蜗牛的资料（众生回答）大家想亲眼看看吗？（展示蜗牛放大的图片）。

请大家仔细观察后告诉老师，蜗牛是什么样子的？

（孩子一般能观察到蜗牛螺旋形的外壳，半透明的身子，注意引导观察它的两只灵活的触角和眼睛，培养细心观察的习惯，注意每一部分特点的描述）。

艺术活动教案简短篇十三

1、观察蜗牛，体会蜗牛的美。

2、通过观察，学习和了解线描来表现蜗牛的方法。

3、在观察的基础上，感受大自然的美，激发学生发现美和创造美的愿望。

菜园的背景图，范画图，蜗牛，纸，记号笔等，学生课前收集的资料。

在老师楼下有一片菜园，（出示背景图）每到夏天，菜园里都会聚集很多的小昆虫，猜一猜有哪些呢？（按孩子说的顺序，在菜园里粘贴昆虫，比如：有翩翩起舞，体态清盈的蜻蜓…）。

在菜丛里还藏着一种小昆虫，它总是背着自己的小房子在菜叶上爬来爬去，它是谁？（蜗牛）。

谁知道蜗牛是什么样子的？充分发挥幼儿的主体作用，展示孩子收集的有关蜗牛的资料（众生回答）大家想亲眼看看吗？（展示蜗牛放大的图片）。

请大家仔细观察后告诉老师，蜗牛是什么样子的？

（孩子一般能观察到蜗牛螺旋形的外壳，半透明的身子，注意引导观察它的两只灵活的触角和眼睛，培养细心观察的习惯，注意每一部分特点的描述）。

1、通过剪一剪、插一插，培养幼儿的创新求异思维和发展幼儿的动手能力，并激发幼儿对大自然的喜爱之情。

2、欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美，对插花艺术感兴趣。

1、插花录像。

2、花瓶（酒坛、竹桶、木桶）。

3、各类野花、野草、树叶等。

1、师：小朋友，瞧，这些是什么呀？对这些都是我们一起去山上、田埂边采摘过来的。

2、师：瞧！（播放春游：采摘野花）。

3、师：提问：这些花能摘吗？（镜头：人们种植鲜花）。

4、师：这些是人们种植起来给我们欣赏的，而这些野花它是自己生长在大自然中，很漂亮，因此我们就想把这些漂亮的`野花带回来，让更多的人能够看到大自然的美。

7、师：好，现在就请你们上来试试吧！（如果觉得花柄太长，可以拿剪刀出来修一修，但用的时候要注意安全）。

1、师：插好的小朋友请把自己位置整理干净，也可以去看看其他小朋友插的花。

2、师：好了，全部下来坐到自己位置，咱们一起来欣赏下吧。

3、师：你认为哪盆花插的最好看，那你觉得他哪里插的好看吸引了你呢？

1、师：恩，小朋友很棒都说了自己的看法，郑老师也专门去了花店拍摄了插花师傅插花的过程，我们一起来看一下插花师傅到底是怎么插花的？（播放插花录像）。

2、师：看了录像有哪个小朋友能告诉我，为什么插花师傅插的花那么漂亮？（用姿态语言来引导他们说出花的插法，高低、大小、颜色、树叶的衬托）。

3、师小结：对呀，插花时一定要注意把花插得有高有低、有大有小，颜色有深有浅，再加一些草、树叶，互相衬托，这样一盆花插的才会更漂亮。

4、师：但刚才我们看到的只是插花师傅插了一种扇形形状的花，其实插花它是一门艺术，也是一门技术，每个人可以根据自己的喜欢插出不同形状的花，如：还有球形、s形等很多，瞧我们来看看（播放录像不同造型的花）。

1、师：看了这么多不同造型漂亮的花，你现在想插什么样的花呢？

2、师：好，我们根据自己的设想，再照着插花师傅的插法，把刚才觉得哪里插的不满意的地方进行调整下，也可以全部拔出来重新插一次。相信小朋友肯定比刚才插的更漂亮。（拍照）。

结束：插好的小朋友请整理干净自己的位置，然后请客人老师一起来欣赏我们插的花吧！

艺术活动教案简短篇十四

1、喜欢参与活动，并能够大胆表现自己的情感，体验春天的美。

2、通过表演，增进师幼之间的良好互动。

蝴蝶、花活动过程：

3、故事与歌曲相结合，逐句欣赏并提问：

（1）、看到花蝶，想干什么？

（2）、为什么蝴蝶不害怕呢？

注：将故事时，要以悬念来调动幼儿的积极性，在单句的表演中，熟悉歌词，理解歌词，促进之间的情感。

4、幼儿演唱歌曲：

（1）、跟着音乐演唱歌曲（2）、以拍手等形式进一步学习歌曲p16（3）、表演歌曲，运用动作表演5、幼儿游戏：

出示漂亮的蝴蝶结，让幼儿来扮演蝴蝶花，其他的小朋友边唱边表演，体验歌曲的快乐之情。

6、告诉幼儿：歌曲的名字叫《蝴蝶花》。

艺术活动教案简短篇十五

我针对现在夏季的一个明显季节特征“天气易变化”，从而选择了“雨”作为本次活动的入脚点。同时歌曲拟人、俏皮的歌词及旋律也可激发幼儿关注自然现象的兴趣。歌唱与文学、音乐等息息相关，不仅在人的视觉上产生美感，而且给听觉也带来享受。我认为，在进行歌唱教学时，首先要选择合适的歌唱教材，即要结构优美又要能深受幼儿喜爱的作品。我初次接触《小雨滴》这首歌时，就被它形象生动的歌词及轻快的旋律所吸引。其次，歌唱教学不仅是要求幼儿会唱歌曲，而是旨在让幼儿通过音乐作品把握作品情感内容和思想内容，让幼儿感受作品的意境，体验艺术的魅力与力量。

1．感受歌曲的旋律和意境，在学会演唱的基础上进行仿编。

2．乐于与同伴、教师互动，体验多种形式演唱的乐趣。

课件、骰子

一、通过观看视频和谈话的方式，师幼共同回忆下雨天的情景。

提问：快看，下雨了。下雨的时候是什么样子的？下雨天的时候你会在哪里玩？

二、欣赏动画课件，熟悉歌词及旋律。

（一）教师清唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的旋律。

引导语：下雨的时候，顽皮的小雨滴会去哪里玩？一起来听歌曲《小雨滴》。

提问：小雨滴去了哪里玩？

小结：它去了叶子、小花、雨伞上面玩。

（二）结合动画课件完整欣赏，帮助理解歌词内容。

1.欣赏动画课件，结合教师提问，帮助理解前半部分歌词内容。

引导语：它把叶子、小花、雨伞当成了什么？在上面怎么玩？一起来仔细听认真看。

小结：滴答滴答小雨滴，叶子上面滑滑梯。滴答滴答小雨滴，小花上面踢踏踢。滴答滴答小雨滴，雨伞上面玩游戏。

2.分段欣赏，帮助理解后半部分歌词内容。

引导语：小雨滴最后还和谁玩了游戏？让我们再听一遍歌曲。

提问：是什么？落在脸蛋上面怎么样？

小结：滴答滴答小雨滴，脸蛋上面笑嘻嘻。

引导语：歌曲里还唱了些什么？让我们接着往下听。

提问：歌曲里还唱了什么？

小结：原来这是一颗爱跳舞爱游戏的小雨滴，它还喜欢和大家一起玩。小雨滴呀小雨滴，爱跳舞爱玩游戏。小雨滴呀小雨滴，大家在一起真开心。

三、结合

提问：有什么办法可以用最短的时间，把图谱补充完整？

小结：我们可以用一边唱一边找的方法，那样应该最有效。

引导语：让我们来试一试。

提问：图谱摆好了，你们发现了歌词有什么规律？

小结：原来歌词的前半部分都是唱小雨滴，歌词的后半部分都是唱小雨滴玩游戏。

四、结合图谱，以多种演唱方式进一步激发幼儿演唱的兴趣。

（一）教师演唱前半句，幼儿学习演唱后半句。

引导语：你们唱得那么好听，我也想要一起加入了。我们要怎么样合作？

提问：我们合作得怎么样？有什么办法可以让我们的合作更完美？

小结：只要我们认真听音乐、仔细看图谱，就能唱好。

（二）幼幼合作，鼓励幼儿尝试独立演唱歌曲。

提问：这次由我用碰铃给你们伴奏，你们可以怎么样合作？

引导语：让我们认真听音乐和节奏，再合作一次。

提问：这次比上一次唱的更好听了吗?为什么？

小结：在合唱的过程中，要跟随音乐的节奏，不抢拍不漏拍，唱出来的歌曲就会很好听。

五、玩翻牌游戏，鼓励幼儿尝试对歌曲进行仿编。

（一）师示范游戏，引导幼儿理解游戏玩法。

引导语：你觉得小雨滴还会和谁玩游戏？答案就藏在这下面的六张牌里。我会把“点兵点将”的游戏加进演唱当中，被我点到的孩子，就有机会通过掷骰子的方法来翻开这六张牌。让我们来试一次。

提问：我们刚才是怎么玩的？

小结：前四句一边唱，我一边用“点兵点将”的方法来选出四位小朋友，后两句集体合唱。而被我选中的四位小朋友则可以用掷骰子、看点数翻开相应的牌来替换原来的图谱。

引导语：了解了游戏玩法，我们的游戏正式开始。

（二）引导幼儿幼儿游戏，并进行仿编演唱活动。

引导语：你想翻开哪张牌？它可以替换哪个场景？那现在我们一起试着把这幅图唱到歌里去。

引导语：让我们把创编好的歌曲用轻快的声音来演唱一遍。

六、结束延伸

小雨滴还落在了许许多多不一样的地方，它还会在那些地方玩什么游戏，还有很多的可能。让我们在区域活动的时候利用图谱来摆一摆，唱一唱。（在乐曲声中，自然出场）

这是一首旋律轻快、优美，又带有一定情景性的歌，通俗、易唱。在活动中，我用清唱、视听结合等方法让幼儿不断倾听，然后根据填充图谱的方法来记忆歌词并学唱歌曲。再通过师幼互动、幼幼互动不同的形式来引导幼儿演唱歌曲，最后进行歌曲彷编。其实，我觉得这首歌曲的歌词对于大班幼儿来说并不难，而且图谱的设计更是巧妙地将刻板的歌词变得更容易记忆，环节具有操作性，变得更好玩、有趣，使孩子在验证、反复感受的同时记忆歌词。最后，通过游戏将整节课推向高潮，整节课下来，孩子们的兴趣还是较浓厚的。