教案是教师教学活动设计的基本工具,对于教学的开展具有重要的指导作用。在教案的编写过程中,教师可以参考一些教学案例和教学资源,借鉴他人的经验和教学方法。以下是小编为大家整理的教案范例,供大家参考。希望各位老师能够灵活运用其中的方法和策略,根据自己的教学实际情况进行适当的调整和改进,提高教学质量,培养学生的学习兴趣和能力。毕竟,一份好的教案是教学成功的重要保障。
品德与生活教案范本篇一
1、引导学生欣赏自己和别人的长处。
2、创造条件让学生体验被人欣赏合尊重得感受,帮助其树立自信心,形成乐观向上的生活态度。
3、培养学生的创新意识和动手操作能力。
1、引导学生欣赏自己和别人的长处。
2、让学生体验被人欣赏合尊重得感受,帮助其树立自信心,形成乐观向上的生活态度。
活动方法:讲授法、实践、制作
1、教师准备:写长处的表格
2、学生准备:水彩笔,纸、剪刀
课时安排:二 课 时
总第3课时
一、揭示课题,故事导入:
写得很漂亮,这就是你的优点啊!你不应该只满足找一份糊口的工作。""把名字写好也算一个优点?"青年在对方眼睛里看到了肯定的答案。
脚步越发轻发轻快起来。数年后,青年果然写出了享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国著名作家大仲马。)
师:听了这个故事你有什么感想?(让学生明白长处不一定是很大的优点,小小的优点也会成为自己的长处。)
二、师生活动
1、明明白白看自己——找找自己的长处。
现在,谁愿意来说一说你的长处?
(学生自由发言说出自己的长处,教师给予肯定地评价。)
处,我们要相信自己是很棒的!我们要相信自己是最棒的。
2、火眼金睛看别人——找找别人身上的长处。
别人的长处呢?
生:多和她在一起玩。在玩的过程中发现她的长处。
啦!
生:想!
师:孙悟空的火眼金睛是用来识别妖魔鬼怪的,现在我们的课堂上可没有妖魔鬼怪,我们要用我们的火眼金睛去找找同学们身上的优点。
师:下面我们活动是:火眼金睛——找长处。
学生以小组为单位,找找小组内同学的长处。小组长负责组织并且最做好记录。
姓 名 长 处
汇报交流。
我们班的同学有大海一般的胸怀
问一问:当你听到别人说你的长处,夸奖你的时候,,你的心里是什么样的感觉?
心田;这是因为赞美是催人奋进的战鼓,给人以无穷的力量。同学们,发自内心的真诚的赞美是世界最动听的语言。我们刚才找了那么多同学的长处,你佩服谁?想赞美谁?就请你把赞美的话大声的说出来吧!
3、由衷的赞美送给你。
师:赞美的话这么多,这么真诚,这么感人,怎样才能留住这些赞美的话语呢?
请同学们回家想一想,下节课来说一说吧!
品德与生活教案范本篇二
今天我们来学习《大师成才的故事》,学生齐读课题两遍。
激发儿童崇敬大师的情感,使他们心中有榜样,初步培养儿童有向往、有追求、有憧憬的生活态度。
目标已经明确,大家有没有信心完成?
(一)先学。
出示自学指导一。
请同学们读课文第8页,思考:
欣赏大师成就。组织学生观看有关大师成就的。一会我们比赛看谁讲的好。
(二)后教。
1、指名讲。(要求:说的同学声音要洪亮,听的同学要认真听,发现错误时要及时举手纠正。)。
2、教师小结:大师们为人类作出了巨大的贡献,他们改变了世界,为后代创造了丰富多彩的生活,今天就让我们来探索他们成材的奥秘吧!
接下来我们进行第二场比赛,看谁说得最多。
(一)先学。
出示自学指导二。
请同学们读课文第9页,思考:
交流故事探索秘诀。
(二)后教。
小结:大师的童年和我们一样都是很调皮、可爱的,在以后的岁月中因为他们摘取了这些“成材秘诀苹果”,创造发明了许多新事物,改变了世界,使我们的生活变得更美好。
观看“大师成长的电影”,探索大师成长的秘诀。
第三课大师在我身边。
学习目标。
1、初步培养学生憧憬未来,积极进取,同时又踏踏实实,一步一个脚印地学习和生活的态度。
2、鼓励学生学习大师,同时利用自己的聪明才智去探究问题和解决问题,增添生活的色彩和情趣。
课时安排:2课时。
第一课时。
教学过程:
今天我们来学习《大师在我身边》,学生齐读课题两遍。
1、初步培养学生憧憬未来,积极进取,同时又踏踏实实,一步一个脚印地学习和生活的态度。
2、鼓励学生学习大师,同时利用自己的聪明才智去探究问题和解决问题,增添生活的色彩和情趣。
目标已经明确,大家有没有信心完成?
(一)先学。
出示自学指导一。
请同学们读课文第10页,思考:
参观大师的童年乐园(演示)。看了大师的童年趣事,谈谈你的想法。一会我们比赛看谁讲的好。
(二)后教。
指名讲。(要求:说的同学声音要洪亮,听的同学要认真听,发现错误时要及时举手纠正。)。
留心生活善观察,爱动脑筋多提问。
接下来我们进行第二场比赛,看谁说得最多。
(一)先学。
出示自学指导二。
请同学们读课文第11页,思考:
夸夸同学,树立榜样。
(二)后教。
介绍班级中的“小小发明家”:。
师:留心看看我们的周围,看看课本的介绍,生活中到处是人们的发明创造.
师生互动介绍:铅笔+橡皮橡皮头铅笔。
外衣+帽子带帽子外套。
大雨衣+小雨衣母子雨衣。
大楼起火,从滑梯上逃生消防滑梯。
品德与生活教案范本篇三
1、善于发现同学的优点。
2、学会欣赏、赞美他人的优点。
3、能学习同学的优点、长处,激励自己进步。
1、学会赞美他人的语言。
2、在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。
德育目标:养成虚心学习别人的长处和优点的习惯。
教学用具:课件、优点放送卡、奖状。
1、第一张奖状是勇敢奖,奖给咱们班最勇敢的人。
2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中,一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。
:每个人都有许多的优点,我们应该正确了解自己的优点,积极地发掘它,增强对自己的信心。
:同学们,你认为应该奖给谁呢?为什么?
1、学生自由发言,说出原因。
从多种角度称赞同学:主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法,即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。(附赞美词语:乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、勇敢、温柔、有理想、善良、文静、细心、坚强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、诚实、聪明、热情大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等,跑步快耐力佳、幽默风趣、上课专心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好……)。
2、同桌交流——夸夸别人,为制作优点卡做准备。
1、制作优点卡——教师演示指导,(可以为同桌,也可以为其他同学)。
2、赠送优点卡(投影演示):找个几个同学展示自己的设计:说说给谁的,他的优点是什么?说说你的心里话!最后把优点卡亲手送给他。
收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡(选4―5学生展示)。
3、集体活动,赠送优点卡。
4、为没有收到优点卡的同学找到优点?
每位同学都他们真诚地对他(她)说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美,感受被他人认可的'快乐,同时学会欣赏他人。
全班同学为他找优点,用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌,如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。
针对平时不引人注意的、性格内向的学生,教师通过带头为其找长处,引导其他学生为其找优点,写在老师制作的优点卡上,学生受到了极大的鼓舞,感受到集体的关怀与温暖,促使其与班集体、与同学更融洽的相处。
师:现在,咱们班每个同学都找到了自己的优点,也学会了给别人找优点,这个消息被一位小记者听说了,他要来采访一下大家,(投影:听到同学的夸奖,你心里有什么想法?你在夸奖别人的时候有什么感受?)。
教师:无论是赞美别人,还是被别人赞美,都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中,我们要学会观察,积极发现别人的进步与优点,以恰当的方式告诉他,让他知道你对他的欣赏,使大家生活在一个愉快和谐的环境中。
同学们,知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗?(学生说自己的想法)。
师:每个同学都找到了自己的优点,也学会了给别人找优点。其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人,都是这张奖状的主人。全班同学在奖状上。
品德与生活教案范本篇四
2.能运用五官观察,探究环境中的事物,并能以图画和说话方式来表达对自然的感受。
3.感受校园活动的美丽并喜爱新学校。
教师准备口哨,图片,投影仪,学生准备图画纸和蜡笔,胶水。
a认识校园。
1.以聊天的方式知道学生对学校有哪些了解,并将学生提到的地方,写在黑板上(拟订参观顺序)。
3.整队出发,校园巡礼。教师介绍各处名称及其用途,并随时维持学生参观的秩序。
b拜访校园。
2.以小组方式让学生在自己选择的地方停下来,他们可以躺也可以坐下來,利用五官去感受与欣赏这个地方的景致。鼓励学生互相讨论心里的想法。
3.利用小组分工合作的方式,将小组最喜欢的地方画下来(小草和叶子的部分,可以利用地上的落叶,使用胶水粘贴,完成立体图画)。
4.各小组口头报告拜访校园的情形,说出拜访该地点的理由(喜欢或者不喜欢),并将小组完成的图画展示及与与其他小朋友分享。
5.活动中教师讲评及鼓励学生多去接触校园的景物,充分应用五官去探究自然的秘密。
品德与生活教案范本篇五
1、知道班级处处有规则,明白遵守规则的重要性。
2、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
3、能自觉遵守规章制度,做个讲文明、有教养的人。
重点:
1、知道班级处处有规则。
2、了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。
难点:做个自觉遵守规则的人。
(一)教师准备:
1、搜集遵守规则的事例,可采用照片或录像等多种形式展示。
2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。
(二)学生准备:
1、调查了解学校的`规章制度。
2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
一、了解班级处处有规则。
1、教师谈话引入:俗话说,没有规矩不成方圆。我们生活在社会的大家庭里,应处处遵守规则。
2、学生看图,并说一说图上讲了哪些我们必须遵守的规则。
3、教师:在日常生活中,你还知道我们应该遵守哪些规则?
学生讨论。
4、教师:日常生活中,总是有那么一些人不愿意遵守规则,给别人的生活和学习带来了不便。教师指导学生阅读“反光镜”,谈一谈感受。
5、教师:你曾经看见过哪些不文明的现象?你有什么体会?
学生交流课前搜集到的不守规则的事例。
6、教师鼓励学生用这面“反光镜”对照自己,看一看是否也曾有过不守规则的行为。对于勇于承认错误的学生,教师应予以表扬。
二、讨论我们应遵守哪些规则。
1、教师:我们日常的学习、生活中,我们要遵守的规则有哪些?
学生先小组讨论,然后班级交流。
2、教师:你还知道哪些规则?全班可结合《小学生日常行为规范》和《公民道德纲要》进行讨论。
三、制订班级公约。
1、分组讨论:分析班级现状,找出不足之处。
2、针对问题,小组制订相关规则——《班级公约》。
3、全班讨论《班级公约》,民主表决。
4、小结:这份规则是大家一起制订的,所以大家共同来遵守。
四、课后延伸。
执行《班级公约》,对学生的执行情况及时检查,相互督促,定期评议。
品德与生活教案范本篇六
提高分辨能力,不上当受骗,遇事多动脑筋,学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧,不进入对儿童有危险、有伤害的场所,抵制不健康的生活方式,养成良好的生活习惯,爱护自己的身体和生命。
调查了解本校本班有没有儿童因警惕性不高而上当受骗的事例,有没有儿童迷恋游戏机、网吧而影响学习、生活甚至被骗,被拐,被勒索,被伤害的事例。
1课时。
一、案例分析。
1、读故事,四人小组讨论:小姑娘为什么会上当受骗?骗子的狡猾之处在哪里?
2、讨论后交流。
(小姑娘遇事慌张着急,离开校园顾不上向班主任请假就匆匆跟人贩子走了;没能冷静地思考,不知让老师帮助自己,就轻信陌生人的话;小姑娘对坏人缺少警惕性,没有安全意识,心中没有110,以至事到临头,不知所措……)。
3、假如你是小姑娘,在哪些环节上你可以识破骗子。
二、别忘了拨打心中的110。
1、生活中我们会遇到许多看上去很平常的事情,但有时这些平常的事情中也可能暗藏着危险。不要忘了拨打你心中的110,给自己提个醒。
2、学生自己看图读读三个例子,想想潜在的危险在哪里?
3、生活中这样的场景还有吗?说一说。
三、警觉的王丽。
1、看图听老师讲故事。
2、想想:王丽是好样的.,我们应该向她学习些什么呢?
3、讨论后交流。
四、故事续编。
1、让学生读读故事《勇敢的季明》。
2、将故事续编下去,写出季明是怎样巧对歹徒、安全脱险的。
五、危险在哪里。
1、想一想,哪些地方我们儿童不能去?
2、读案例《游戏厅里的惨案》,谈谈你的感受。
4、拟定倡议书。
六、补充故事。
1、《智斗歹徒》。
2、《10岁智斗人贩子》。
3、《救救游戏机房里的孩子》。
9、家庭树。
品德与生活教案范本篇七
学习目标:
知识与技能:
懂得怎样和同学交朋友。
过程与方法:
和同学多交流,学会发现别人的优点。
情感态度价值观:
和同学愿意交朋友。
学习过程:
二、板书课题。
三、学习新课。
1.读一读,想一想,做一做。
好朋友。
金钩钩,银钩钩,
请你伸出小指头,
结结实实勾一勾。
勾一勾,点点头,
一起学习做活动,
我们都是好朋友。
1.讨论:怎样和同学交朋友?
2.汇报,多观察,学会发现别人的优点。和同学们多交流``````。
3.说一说:夸夸我的小伙伴。
4.猜一猜:老师说出某个人的特点,学生猜。也可以小组合作。
5.做一做:写出小伙伴的优点。
6.议一议:如果别人有缺点,我们应该怎么做?
四、小结:发现别人的优点,也能让自己进步。
品德与生活教案范本篇八
一、活动要求:
1.通过活动,帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性;。
2.懂得关心别人、将心比心的人际交往常识;。
3.促进同学团结,促进学生身心发展。
二、活动过程:
(一)唱《找朋友》音乐开场。
(二)进行“相互采访”活动。
1.互相自我介绍,内容包括:
(1)自己的姓名、年龄、家庭情况等;。
(2)自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等;。
(3)其他有关的情况。
2.访问活动结束后,每个同学介绍被他访问的同学,再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听,记住班上每个同学的特征。
3.把同学分成两组,然后要求每组同学一一上台说出对方相邻者的采访情况,答对得分,写在记分牌上,得分高的一组获胜,得分低的一组唱一首歌。
(三)带着你的朋友来聊一聊。
请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台,说说为什么能成为好朋友,或朋友之间一些难忘的事。(大约3-4对朋友)。
(四)表演。
我们在与朋友的交往过程中,难免会有一些摩擦,这个时候该怎么办呢且看以下几个短剧。
1.一个同学走路,因路滑不小心踩到另一个同学,使得这同学很气愤,结果两人吵起来。
2.一个组长发书,把一本脏书烂书发给同学,大家互不理解,争吵起来。
3.一个同学没带笔,同桌不想把新买的笔借给人,使得这个同学不能完成学习任务。
遇到这种情况,如果我们能将心比心,站在别人的角度去想一想,也许结果会不一样,大家看三个短剧中的演员换位,继续表演。
1.踩到人的同学连忙说对不起,另一个同学也说:没关系,路滑也难免会这样,
我们大家一起小心点走就是了,两人高兴地离去。
2.组长小心地把这本烂书留给自己,拿了下面的一本好书给这个同学,这同学看到了说:“那本书应该是轮到发给我的,还是给我吧。”两人在互相谦让。
3.同桌的同学想:我忘记带东西的时候,同学也经常帮助我,现在别人有困难,我也应该帮助别人,新笔算得了什么于是两人互相道谢,非常友好。
(五)同唱一支歌。
请一对好朋友出来领唱《朋友》,全班齐唱。
(六)互相赞美活动。
同学们自由发言:指出在班中你最想赞美的同学,并说出你要赞美的话,如:你写的字很漂亮,我一直很佩服你。你学习真勤奋,我一直都赶不上你等等。接受赞美的同学说:某某同学,谢谢你。
(七)跛子指挥瞎子走路游戏。
全班分成若干个小组,每队成员两人,一个当瞎子,一个当跛子。由每组的瞎子背跛子,跛子指挥瞎子前进,从操场规定的一侧,走到线前方10米处绕红旗回来,然后再换下一队,最快轮完的一组获胜。
(八)老师总结。
乐倍增,使痛苦减半。李白也告诉我们,桃花潭水尽管有千尺深,也不及朋友的情谊深。所以同学们,请敞开你的心接受友谊吧,请交出你的心珍惜友谊吧,你将会获得无比的幸福和财富.
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