幼儿园大班绘本活动教案范本(大全8篇)

教案能够帮助教师清晰地了解教学目标和任务，从而有针对性地进行教学。在编写教案时，要明确教学目标，并根据学生的学习情况来确定教学内容和方法。针对不同的教学内容和目标，我们为大家整理了一些经典的教案案例，供大家参考。

幼儿园大班绘本活动教案范本篇一

1、对"动物是否需要穿衣服"进行积极讨论，并能大胆表达自己的想法。

2、了解动物不应该穿衣服的原因，体验绘本的趣味性。

完整绘本的ppt课件。

（一）谈话导入：我们的衣服教师：老师每天看到我们小朋友穿着各种各样不同款式的衣服，那小朋友能告诉我我们为什么要穿衣服。（保暖，漂亮）师：小朋友真能干，衣服除了保暖，还有保护身体的作用，可以使我们变得更漂亮。

（二）迁移讨论：动物适合穿衣服吗？

1、教师：那你们知道小动物适合穿衣服吗？（幼儿自由的发表自己的意见）。

（分成两组，一组动物应该穿衣服，另一组动物不应该穿衣服，并让幼儿大胆表述自己的观点）。

（三）绘本欣赏：《动物绝对不应该穿衣服》。

1、有一个美国的作家茱蒂。巴瑞特。她专门对动物适不适合穿衣服写了一本书现在，我们一起看看她是怎么认为，这本书的名字叫《动物绝对不应该穿衣服》，一起来欣赏。

（播放ppt，带领幼儿完整欣赏故事）教师：为什么对一只豪猪来说，穿衣服，是个大灾难。

教师：为什么一条蛇，会穿不上裤子。

教师：为什么一只绵羊穿上衣服，恐怕会感觉很热。

教师：为什么一只长颈鹿穿戴整齐，会显得很傻气。

教师：万一撞衫的话，大家会非常尴尬。撞衫是什么意思？意指两个人或以上人数在同一场合穿了相同或相近的衣服。

教师：为什么一头麋鹿，总是搞不定背带裤。

2、听完了故事，动物大地能不能穿衣服？为什么？（动物的生活习惯会弄脏衣服、给动物的生活带来麻烦，比如蛇、母鸡，根本就不需要穿衣服、或者跟人穿的衣服一样，就会觉得很可笑。）。

小结：动物的身上本身就有一层皮毛不仅可以保暖，还能保护自己，所以动物不需要再穿衣服了。我们现在把这个有趣的故事，讲给其他的小朋友听吧！

幼儿园大班绘本活动教案范本篇二

1、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。

2、积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。

3、懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要知道放弃，因为朋友重于冠军。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

课件、游戏《山上有个木头人》。

一、导入。

教师及时小结：羽毛的颜色不同、个子高矮不同、脖子的长短、额头上有无肉瘤、翅膀不同等等。

二、理解绘本内容1、鹅和鸭子原本就是一对好朋友，可是有一天它们吵架了，为什么呢？我们来听一听。（老师讲故事）"。

2、比游泳、飞师：鸭子说比飞不公平，到底比什么才公平呢？你们来帮它们想一想。（对幼儿的回答及时给与不同的肯定）。

3、五幅连续画面老师讲故事：蜜蜂来了、兔子来了、乌鸦来了。小动物们心里想什么呢？

可让幼儿一起说一说。

在比赛过程中有谁来干扰它们的呢？鸭子和鹅动了吗？现在比赛决出胜负了吗？那怎么办？鸭子和鹅真是玩木头人的高手，你们也是玩木头人的高手吗？那我们也来和它们一起玩玩木头人的游戏吧。

三、玩木头人游戏。

1、随音乐做动作：山上有个木头人，不许说话不许动！老师故意逗引小朋友（挠痒痒、摇手、吹气）。

四、狐狸来了。

2、可是鸭子是怎么想的呢？鸭子用眼角瞄了一眼鹅，鹅一动也没动，鸭子心里想：那我也不能动。

4、老师接着讲故事：眼看鹅就要进锅了，鸭子为了就朋友，不顾一切冲上前去等等。

5、朋友和解你们觉得谁赢了？为什么？我觉得它们两个都赢了，鹅赢在坚持到底，鸭子赢在勇敢救朋友。

《一根羽毛也不能动》是一个简单得再简单不过的故事，是一个单纯再单纯不过的故事。故事中的鸭子和鹅，比来比去，各有长短，但是他们非得比个高下，甚至连不动都可以比得这么认真，蜜蜂来了，兔子来了，乌鸦来了，风来了，他们两个都没有动一下。但是当狐狸来了，他决定把鹅当作晚餐，鸭子才发现，成为唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军，没有比当一个朋友来的重要。

对于绘本教学，老实说我比较生疏，真不知如何去上，上课之前我听了常州两位老师的课，并模仿了堵老师的《一根羽毛也不能动》的这节课，因为是第一次接触绘本教学，对活动的目标，重难点以及引导提问把握不好。因为在理解中绘本教学和语言活动的区别应该是更多得让幼儿去欣赏观察图片，然后开阔思路发挥想象。但是我在这个活动的时候却没有很好的把握这一点，还有就是觉得语言、声情并茂等自身的素质还不够。整个活动下来我发现这堂课的不足之处甚多如：幼儿提问不到位，幼儿游戏不到位。最大的不足就是重点内容没有掌握好，活动结束后，发现有好多值得反思的东西。

首先，从幼儿的提问上来说，应该鼓励幼儿大胆猜猜、说说。但是活动中并没有重点展开或是体现，没有给幼儿充分的时间去想象天鹅和鸭子比赛时的紧张神态和激动的心情。而是一个接着一个地出示ppt，把天鹅和鸭子玩木头人的游戏轻描淡写了，其实原本教案设计中是有的，但是在活动中就忘记了展开，所以这点我觉得活动的目标没有达到是最大的失败。

其次，在活动过程中，幼儿玩木头人这个游戏我掌握的不好，没有让幼儿尽情发挥，可能是我平时与幼儿之间缺少沟通的原因造成的吧。

另外就是活动中我的言语表达我觉得还有欠缺，不够生动，那样的话，更能吸引幼儿对活动的兴趣。最后要说的就是我的心态，活动中特别紧张，导致整个活动让幼儿难以听懂让老师们难以理解。活动开始后就有发现自己说错了，但是已经没办法改过来，只能硬着头皮说下去。

总之，整个活动过程有太多的不足之处，有太多需要自己反思的地方，作为一名新教师，我想在以后的任教生涯中这样的公开教学机会还会有很多，我想通过每一次的活动逐步积累经验，逐步学习和反思，让自己有所提高。

幼儿园大班绘本活动教案范本篇三

活动目标:。

1.理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。

2.能通过大胆想像、创编，理解事物间的关系。

活动准备:故事磁带。

活动过程:。

一.谈话讨论。

幼儿猜测小兔和妈妈各自会变成什么。如：小兔变老鼠，妈妈就变猫等。

引导幼儿讨论“小鱼”和“钓鱼人”、“老鼠”与“猫”之间的关系，为理解故事内容作准备。

二．倾听故事。

完整欣赏故事一遍。

妈妈为什么要去追小兔?

小兔和妈妈分别变成了什么?为什么要这样变?

最后，小兔还想逃跑吗?为什么?

师再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。

如果你是小兔，你想变什么?

三．游戏：你逃我追。

幼儿自由两两结伴做游戏。如：一幼儿说“我变成小鸟”，另一幼儿说“我变成大树”：一幼儿说“我变成小脚”，另一幼儿说“我变成鞋子”。如此循环。

引导幼儿用语言表达“追逃”关系，也可加上动作，使其更形象、生动。

活动建议。

1.小兔变着法子逃跑，想要离开妈妈的保护，向往一个独立的天地，这非常符合大班幼儿的心理特点：独立性逐渐增强，希望自己能单独做更多的事。教师可以通过游戏的方式让幼儿尽情宣泄自己的'独立欲望，体验故事中自然、亲切、浓郁的亲情，引发幼儿大胆想像。

2.最后的游戏环节中，幼儿可以引用故事中的对话进行游戏。

附故事：小兔逃跑。

一天，小兔子想离开家，它对妈妈说：“妈妈，我要逃跑啦!”妈妈听了，说：“你要是逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈心爱的孩子。”

“要是妈妈追我，我就变成河里的鱼游走。”小兔说。

妈妈说：“你要是变成河里的鱼，妈妈就变成钓鱼人，把你钓上来。”

“妈妈要是变成钓鱼人，我就变成高山上的岩石。”小兔说。

妈妈说：“你要是变成高山上的岩石，妈妈就变成登山人，爬到你跟前。”

“妈妈要是变成登山人，我就变成院子里的花儿。”小兔说。

妈妈说：“你要是变成院子里的花儿，妈妈就变成花匠，把你找出来。”

“妈妈要是变成花匠，找着我，我就变成小乌逃走。”小兔说。

妈妈说：“你要是变成小鸟逃走，妈妈就变成树，等着你落到树上来休息。”

“妈妈要是变成了树，我就变成一只小船逃走。”小兔说。

妈妈说：“你要是变成小船逃走，妈妈就变成风，把你吹到妈妈喜欢的地方去。”

“妈妈要是变成风，我就逃到马戏团的空中秋千上去。”小兔说。

妈妈说：“你要是逃到空中秋千上，妈妈就踩着钢丝走到你跟前。”

“妈妈要是踩着钢丝来抓我，我就变成一个小孩，逃回家去。”小兔说。

妈妈说：“你要是变成一个小孩子逃回家去，我就变成妈妈，抓住那个孩子，把他紧紧地抱在怀里。”

“哼，要是那样的话，不是和呆在家里做妈妈的孩子一样吗?”

这样，小兔不再打算逃跑了。

妈妈说：“孩子，快来吃胡萝卜吧。”

幼儿园大班绘本活动教案范本篇四

活动目标:。

1.理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。

2.能通过大胆想像、创编，理解事物间的关系。

活动准备:故事磁带。

活动过程:。

一.谈话讨论。

幼儿猜测小兔和妈妈各自会变成什么。如：小兔变老鼠，妈妈就变猫等。

引导幼儿讨论“小鱼”和“钓鱼人”、“老鼠”与“猫”之间的关系，为理解故事内容作准备。

二．倾听故事。

完整欣赏故事一遍。

妈妈为什么要去追小兔?

小兔和妈妈分别变成了什么?为什么要这样变?

最后，小兔还想逃跑吗?为什么?

师再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。

如果你是小兔，你想变什么?

三．游戏：你逃我追。

幼儿自由两两结伴做游戏。如：一幼儿说“我变成小鸟”，另一幼儿说“我变成大树”：一幼儿说“我变成小脚”，另一幼儿说“我变成鞋子”。如此循环。

引导幼儿用语言表达“追逃”关系，也可加上动作，使其更形象、生动。

活动建议。

1.小兔变着法子逃跑，想要离开妈妈的保护，向往一个独立的天地，这非常符合大班幼儿的心理特点：独立性逐渐增强，希望自己能单独做更多的事。教师可以通过游戏的方式让幼儿尽情宣泄自己的'独立欲望，体验故事中自然、亲切、浓郁的亲情，引发幼儿大胆想像。

2.最后的游戏环节中，幼儿可以引用故事中的对话进行游戏。

附故事：小兔逃跑。

一天，小兔子想离开家，它对妈妈说：“妈妈，我要逃跑啦!”妈妈听了，说：“你要是逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈心爱的孩子。”

“要是妈妈追我，我就变成河里的鱼游走。”小兔说。

妈妈说：“你要是变成河里的鱼，妈妈就变成钓鱼人，把你钓上来。”

“妈妈要是变成钓鱼人，我就变成高山上的岩石。”小兔说。

妈妈说：“你要是变成高山上的岩石，妈妈就变成登山人，爬到你跟前。”

“妈妈要是变成登山人，我就变成院子里的花儿。”小兔说。

妈妈说：“你要是变成院子里的花儿，妈妈就变成花匠，把你找出来。”

“妈妈要是变成花匠，找着我，我就变成小乌逃走。”小兔说。

妈妈说：“你要是变成小鸟逃走，妈妈就变成树，等着你落到树上来休息。”

“妈妈要是变成了树，我就变成一只小船逃走。”小兔说。

妈妈说：“你要是变成小船逃走，妈妈就变成风，把你吹到妈妈喜欢的地方去。”

“妈妈要是变成风，我就逃到马戏团的空中秋千上去。”小兔说。

妈妈说：“你要是逃到空中秋千上，妈妈就踩着钢丝走到你跟前。”

“妈妈要是踩着钢丝来抓我，我就变成一个小孩，逃回家去。”小兔说。

妈妈说：“你要是变成一个小孩子逃回家去，我就变成妈妈，抓住那个孩子，把他紧紧地抱在怀里。”

“哼，要是那样的话，不是和呆在家里做妈妈的孩子一样吗?”

这样，小兔不再打算逃跑了。

妈妈说：“孩子，快来吃胡萝卜吧。”

文档为doc格式。

幼儿园大班绘本活动教案范本篇五

1、对"动物是否需要穿衣服"进行积极讨论，并能大胆表达自己的想法。

2、了解动物不应该穿衣服的原因，体验绘本的趣味性。

1、完整绘本的ppt课件三、活动过程：

（一）谈话导入：我们的衣服教师：老师每天看到我们小朋友穿着各种各样不同款式的衣服，那小朋友能告诉我我们为什么要穿衣服。（保暖，漂亮）师：小朋友真能干，衣服除了保暖，还有保护身体的作用，可以使我们变得更漂亮。

（二）迁移讨论：动物适合穿衣服吗？

1、教师：那你们知道小动物适合穿衣服吗？（幼儿自由的发表自己的意见）。

（分成两组，一组动物应该穿衣服，另一组动物不应该穿衣服，并让幼儿大胆表述自己的观点）。

（三）绘本欣赏：《动物绝对不应该穿衣服》。

1、有一个美国的作家茱蒂。巴瑞特。她专门对动物适不适合穿衣服写了一本书现在，我们一起看看她是怎么认为，这本书的名字叫《动物绝对不应该穿衣服》，一起来欣赏。

（播放ppt，带领幼儿完整欣赏故事）教师：为什么对一只豪猪来说，穿衣服，是个大灾难。

教师：为什么一条蛇，会穿不上裤子。

教师：为什么一只绵羊穿上衣服，恐怕会感觉很热。

教师：为什么一只长颈鹿穿戴整齐，会显得很傻气。

教师：万一撞衫的话，大家会非常尴尬。撞衫是什么意思？意指两个人或以上人数在同一场合穿了相同或相近的衣服。

教师：为什么一头麋鹿，总是搞不定背带裤。

2、听完了故事，动物大地能不能穿衣服？为什么？（动物的生活习惯会弄脏衣服、给动物的生活带来麻烦，比如蛇、母鸡，根本就不需要穿衣服、或者跟人穿的衣服一样，就会觉得很可笑。）。

小结：动物的身上本身就有一层皮毛不仅可以保暖，还能保护自己，所以动物不需要再穿衣服了。我们现在把这个有趣的故事，讲给其他的小朋友听吧！

幼儿园大班绘本活动教案范本篇六

1、引导学生细致观察画面，激发学生想象力。

2、鼓励幼儿根据图片，大胆想象故事情节。

3、体会图画的幽默，在读图中感受阅读的兴趣。

二、教学准备：

1、ppt课件。

三、教学重难点。

培养学生观察的能力和阅读的兴趣。

四、教学过程：

1、出示母鸡图片，设悬导入。

（1）师：今天，老师要给小朋友们介绍一位新朋友，它有一个好听的名字叫萝丝。大家和它打个招呼吧！

（2）师：这是母鸡萝丝生活的农场，瞧！母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。

（1）师：它快乐地走着，可在这快乐的背后，却藏着危险。看！谁在她的身后？（狐狸！）。

那你知道狐狸想干什么吗？（想吃母鸡）。

母鸡萝丝知道背后的危险吗？

猜猜它最终被狐狸吃掉了吗？

（2）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？

如果没有，是什么让她逃离了危险呢？仔细观察图片，说说你的猜想。

（3）狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。

那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？（不知道）。

（4）它继续往前走，绕过池塘，瞧，狐狸这次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）。

把你自己当做它们，想想它们当时会怎么说？（提醒学生大胆想象说）。

可是，当时的'场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估计没救了。

（5）突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。

3、回味感悟，体会乐趣。

师：读了这个绘本，你有什么感受？

4、扩展。

师：第二天，母鸡萝丝又去散步了，你觉得这一次她会有什么遭遇呢？想一想，画一画，说一说。

幼儿园大班绘本活动教案范本篇七

教学目标：

（1）仔细观察画面，尝试根据画面提供的细节预测故事的发展。

（2）能大胆地表述自己对故事内容和情节发展的理解。

（3）学看大图书，萌发阅读图画书的兴趣。

难点：联系前后书页的因果关系，了解故事发展的原因。

活动准备：自制大图画书一本、自制图画书19本，ppt一份。

活动过程。

一、出示封面，猜测故事的情节。（8分钟）。

1.出示图书的'封面：“今天胡老师带来了一本书，叫《母鸡萝丝去散步》，你在这本书的封面里看到了什么？”

2.“那你来猜猜这个故事可能讲什么呢？”（幼儿大胆阐述自己的猜测）。

二、认真观察图片的细节，并尝试根据观察来猜测故事的情节发展。（15分钟）。

1.第一次尝试根据图片猜测故事的发展。

1）教师讲述故事的第一、二页：“母鸡萝丝走出家门出来散步了，一只饿得发慌的狐狸正悄悄地跟在它的背后。萝丝走过院子，你在这幅画面里看到了什么？”

2）“母鸡萝丝会被吃掉了吗？可能会是什么样的结果呢？请来猜一猜，说一说。”（请幼儿猜测故事的发展）。

3）小结：“原来画面藏着这么多的秘密，如果你看仔细了画面还能讲出这么好听、有趣的故事。”

2.出示池塘、干草堆、磨房、篱笆和蜂箱的图片（ppt）分组猜测。

1）“萝丝散步还绕过了池塘、越过干草堆、经过磨房、穿过了篱笆、钻过蜂箱，在这些地方还可能会发生什么样有趣的事情呢？请你先挑一幅画面仔细观察一下，再来猜测故事可能会出现的情况。”

2）幼儿自由交流。

3）教师每幅图片选择个别幼儿讲述。

三、师生完整阅读，感受作品的幽默和风趣。（7分钟）。

1.师生一起看图书，完整地讲故事（可以请个别幼儿讲述）。

2.“关于这个故事、这本书，你还有什么问题吗？”

四、延伸活动。

1.在区角中投放自制小绘本供幼儿自主阅读；

2.提供图书的扉页，请自制一本小连环画，配上自编故事；

3.表演故事。

幼儿园大班绘本活动教案范本篇八

1、引导学生细致观察画面,激发学生想象力。

2、鼓励幼儿根据图片,大胆想象故事情节。

3、体会图画的幽默，在读图中感受阅读的兴趣。

二、教学准备：

1、ppt课件。

三、教学重难点。

培养学生观察的能力和阅读的兴趣。

四、教学过程：

1、出示母鸡图片,设悬导入。

(1)师:今天,老师要给小朋友们介绍一位新朋友,它有一个好听的名字叫萝丝。大家和它打个招呼吧!

(2）师:这是母鸡萝丝生活的农场,瞧!母鸡萝丝迈着轻盈的步伐,带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。

(1)师:它快乐地走着,可在这快乐的背后,却藏着危险。看!谁在她的身后？（狐狸！）。

那你知道狐狸想干什么吗？（想吃母鸡）。

母鸡萝丝知道背后的危险吗?

猜猜它最终被狐狸吃掉了吗?

(2)她走过院子,呀!狐狸扑上来啦!猜猜:狐狸抓到母鸡了吗?

如果没有,是什么让她逃离了危险呢?仔细观察图片，说说你的猜想。

(3）狐狸一脚踩到了钉耙,钉耙一个反弹,狠狠地打到了它的脸上。

那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗?(不知道)。

(4)它继续往前走,绕过池塘,瞧,狐狸这次离它更近了,当时还有哪些小动物在场?(蝴蝶、青蛙、小鸟)。

把你自己当做它们,想想它们当时会怎么说?(提醒学生大胆想象说)。

可是,当时的场景太吓人,它们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡,这回估计没救了。

(5)突然,狐狸脚下一滑,“扑嗵”一声,一头栽到池塘里,水花四溅,差点把狐狸淹死。这只倒霉的狐狸啊!没捉到母鸡,倒弄得自己像个落汤鸡。

(7)出示画面,引导学生讲述画面背后的故事。

越过干草堆。

萝丝翻过干草堆,狐狸扑了上来,可它一头扎了进去。

经过磨坊。

萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线,狐狸扑上来时,上头的一袋面粉正好浇了下来。

穿过篱笆。

萝丝钻过栅栏,狐狸扑了上来,可它跌到在栅栏这边的手推车里。

钻过蜜蜂房。

萝丝从蜂箱下面走了过去,可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱,狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。

(6)师：最后母鸡萝丝按时回到家吃晚饭。

3、回味感悟,体会乐趣。

师:读了这个绘本，你有什么感受？

4、扩展。

师：第二天，母鸡萝丝又去散步了，你觉得这一次她会有什么遭遇呢？想一想，画一画，说一说。