最新音乐课活动教案范本(模板12篇)

教案的编写应符合教材教学大纲和学校的教学要求。编写教案前，要对所教授的内容进行充分准备和了解。在这里，我为大家整理了一些经典教案的范本，希望对大家的教学工作有所帮助。

音乐课活动教案范本篇一

1、愿意大胆想象，说出自己的想法。

2、学说句子："这是我的xx。"3、感受树叶的神奇和语言的优美。

树叶、一些小动物的.图片（小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿）活动过程：

一、教师出示树叶，引出散文。

（1）师：秋风起了，一片片树叶飘落下来，会落到哪儿呢？会有哪些小动物会看见呢？

（2）请幼儿说一说，激发幼儿的兴趣。

二、分别出示动物图片，引导幼儿说一说。

1、出示小蚂蚁：

（1）"看！谁来拉？小蚂蚁捡起一片树叶，你们觉得小蚂蚁的这片树叶象什么呢？"。

（2）引导幼儿想象一下，并回答。

（3）"听听小蚂蚁说什么了？"学着小蚂蚁的声音："这是我的渡船。"（引导幼儿学说"这是我的xxx"）。

2、出示小老鼠：

（1）"谁来拉？小老鼠捡起一片树叶，它会怎么说呢？"（引导幼儿想象）。

（2）"天上下起了大雨，你们猜小老鼠会把树叶当什么呢？"。

（3）引导幼儿说："小老鼠捡起一片树叶：'这是我的花伞'"。

3、出示小刺猬：（过程同1）。

4、出示梅花鹿：

（1）"梅花鹿捡起了一片树叶，她最喜欢吃树叶了，你们想想她会怎么说？"。

（2）引导幼儿学说："梅花鹿捡起一片树叶：'这是我的饼干'"三、教师有感情地朗诵散文，幼儿欣赏。

（1）在欣赏中进一步熟悉散文内容。

（2）引导幼儿感受散文语言的优美。

音乐课活动教案范本篇二

1、情感态度价值观目标：通过学唱《卖报歌》，培养学生积极乐观的生活态度。

2、过程与方法目标：通过游戏，手势，介绍，听唱的方法学会歌曲。

3、知识与技能目标：认识童声，能正确听辨童声音色；能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。

学唱歌曲《卖报歌》。

能用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并能背唱歌曲。

游戏法、听唱法、介绍法、讨论法。

一课时。

口风琴、多媒体。

一、师生问好。

二、复习歌曲《郊游》。

三、八孔竖笛课课练。

1、认识八孔竖笛。

2、学习do、re、mi、fa、sol五个音。

3、练习吹奏这五个音。

四、新课教学——《卖报歌》。

1、用游戏的方式做书上（第10页）的听音练习，导入歌曲学习。

（1）将四组音分别标上一个小报童，师先唱唱名，学生听辨是哪一个小报童唱的？

（2）师用秦弹奏，学生听，说出报童的序号后模唱出来。

（3）请几名学生分别唱出老师弹奏的音组，其他学生排出顺序，并说出同学的名字。

2、初听歌曲，感受歌曲情绪。师生边听歌曲边用手势表示歌曲2／4拍的强弱规律。

3、复听歌曲，启发学生用简要的语言描述歌曲表现的内容。

4、生听后表述。

5、师简介音乐家聂耳及《卖报歌》的创作小故事。

《卖报歌》有聂耳作曲，写于1933n年底。音乐家聂耳创作群众歌曲，注重生活的体验和感受。他创作《卖报歌》有这样一个故事：小毛头与《卖报歌》（见教参25页）。

6、生按节奏轻声朗读歌词，注意声音位置、长短、音色的控制。

7、跟琴自学歌曲第一段歌词，注意歌词吐字清晰，掌握一字多音的唱法。

8、跟琴完整演唱歌曲，着重感受歌曲跳跃、活泼的音乐情绪。

9、根据歌曲三段歌词内容的不同，和学生一起讨论如何作速度变化的处理。第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句诗全曲的高潮，可唱得强些，以表达报童对未来充满希望的心情。

10、音乐知识——介绍“童声”少年儿童在变声前的嗓音叫童声。童声的特征是：带有稚气，音色清脆，音量不是很大，男、女童声在音色、音域等方面没有明显的区别。儿童唱歌的声音不同于儿童单纯的发声或说话的声音。它应具有音乐性（包括乐感、节奏、音准、音量等）的歌唱吐字、咬字两个基本因素。

11、用自然的童声演唱《卖报歌》，并让学生相互倾听优美的童声。

12、出示“编创与活动”中要求的三件打击乐器，请三位学生自由选择乐器，相互讨论编配节奏，为歌曲伴奏。

师指导：节奏编配要简单，第一、二、四句由沙槌和双响筒敲击，第三句由三角铁敲击，形成音色对比。

13、在三位学生的伴奏声中，完整演唱歌曲。（不断变换学生，让更多的学生有参与伴奏的实践机会）。

五、总结、下课。

略

音乐课活动教案范本篇三

1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。

3、巩固有关的知识。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5、在理解诗歌的基础上，尝试续编诗歌。

〔活动准备〕。

1、节奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。

〔活动过程〕。

1、游戏《小蜂窝》。问：是谁飞走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飞来了。

2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：xx飞来了，欢迎xx的句子。

3、创设情景，理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。

4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。

6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》。

什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。

什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中。

〔活动延伸〕。

将活动的头饰和挂图放到表演区，让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演！加深幼儿对昆虫的印象！

附儿歌：

什么虫天天忙采蜜？

什么虫爱穿花衣裙？

什么虫飞翔象飞机？

什么虫提只小灯笼？

蜜蜂天天忙采蜜。

蝴蝶爱穿花衣裙。

蜻蜓飞行象飞机。

萤火虫提只小灯笼。

音乐课活动教案范本篇四

通过对音乐的简述，使学生了解旋律，节奏和速度之间的关系，从而明确学习音乐的意义，建立正确的音乐观念和学习态度。

学习休止符在歌曲中的作用。

1、组织教学——安定课堂，了解出席人数和音乐课本准备情况等。

2、引入新课——简单总结归纳音乐课学习的目的，内容的方法，阐明本课需要进一步学习音乐课的目的，内容和方法。

3、讲授新课——利用课本和钢琴结合进入新课。

1、总结归纳上节课的内容，提问上节课学过的内容。

2、本节课学习的内容，教师讲解。

3、全班站立起来，练声。

4、导入新课。

（1）教师用钢琴弹奏歌曲，全班同学静听。

（2）全班同学跟老师学唱歌曲。

（3）学会歌曲后，分组比赛，看那组唱得最好。

（4）全班同学跟老师学唱歌词。

（5）学会歌词后，分组比赛，看那组唱得最好，对唱得好的那组进行表扬，对唱得差的那组进行教导。

音乐课活动教案范本篇五

音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术,接下来要给大家分享的是小学音乐课外活动教案，欢迎大家的借鉴阅读！

1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。

2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。

3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

1、学唱歌曲中的唱名。

2、即兴创编动作进行歌表演。

(一)师生问好。

(二)模唱小动物的歌{师：小鸡怎样叫?生：叽叽叽……(略)｝。

(三)模仿小动物跳舞。

播放歌曲(老爷爷赶鹅)。

师：谁能说，我们模仿了那些小动物?(小狗、小兔、小鸭子等等)。

(四)课题导入。

师：讲故事(略)。

(五)大屏幕：小红帽。

师：这是一首巴西儿童歌曲，歌曲中唱了怎样的一个小故事呢?

(六)学唱歌曲。

1、师范唱。

师：喜欢这首歌曲吗?

2、歌曲中唱了怎样的一个小故事?(小红帽带上糕点，去看望外婆……)。

(创编意图：让学生思考，小红帽的礼物究竟是什么呀?用这种方法，提高学生回答问题的积极性，同时，提高学生的注意力……)。

4、(1)出示节奏图——1条(8小节)(略)。

学生打击节奏。

(2)出示节奏图——2条(8小节)(略)。

学生打击节奏。

(3)出示节奏图——3条(8小节)(略)。

学生打击节奏。

师：小红帽说呀，要用比赛的形式读儿歌，你们愿意吗?

学生按节奏读歌词(共三条)。

5、学唱名。

师：小红帽过生日这天呀，外婆为她做了七顶漂亮的小红帽，她还给这七顶小红帽取了好听的名字呢?请同学们认真听听这七顶小红帽的名字，它们真的很好听的。

(1)师：弹琴(doremifasoulaxi)七个音符。

(2)师：你们说，它们的名字好听吗?(生——略)。

(3)师：我们再看看它们长的漂亮吗?

粘贴：(小红帽贴图，音符1234567的写法)。

(4)师：小红帽说了，比一比谁的耳音最好，谁猜对了，就会把生日礼物送给他，请同学们注意听啊!

6、学唱旋律。

(1)师：弹琴。

(2)师：教唱数遍。

(3)纠正难唱乐句。

7、学唱歌词。

(1)按节奏读歌词。

(2)师弹一句，学生唱一句。

(3)纠正难唱乐句。

(4)熟悉歌词。

(5)师提问a：小红帽给外婆送糕点，心情是怎样的?(高兴、兴奋、自豪)。

师：唱1，2乐句要唱的轻快。

提问b：小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上，她最怕遇到谁?(大灰狼)。

师：唱3，4乐句要唱出小红帽担心的样子。

提问c：小红帽凭借自己的机智，躲过了大灰狼，终于回到了自己的家。小红帽的表情是什么样的?(甜蜜梦乡)。

师：唱最后的乐句时，要唱的`轻快、愉悦、渐弱。

提问d小红帽用智慧躲过了大灰狼，这样的结果同学们满意吗?(满意)。

提问e在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人，会怎样做?(略)。

(5)齐唱歌曲《小红帽》。

(6)独唱歌曲。

(七)歌表演。

师：小红帽要和同学们一起表演，你们高兴吗。

(1)分组表演。

(2)师指导。

(3)成果展示。

(八)小结本课。

音乐课活动教案范本篇六

情感目标：体验歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪，表达热爱生活、热爱大自然乐观精神。

能力目标：学会用气息支持的方法，圆润、富有弹性的声音演唱歌曲，学习二声部的合唱，使音乐表现更为和谐丰满;在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。

知识目标：掌握三拍子的节拍韵律。

1.学唱平行三度为主的二部合唱。

2.学生对新歌能进行创造性的综合表演。

听唱法、练习法、自学与引导相结合、合作式……。

手风琴、课件。

养成教育训练点。

培养学生养成上课认真听讲，积极思考，能主动参与活动的好习惯。

一、组织教学。

1.聆听童声合唱《铃儿响叮当》。

2.师生问好。

二、导入铺垫。

在刚才《铃儿响叮当》的音乐声中老师突然联想到了一个特殊的节日。是什么?——圣诞节。在这里祝同学们圣诞节快乐。怎么样的圣诞节气氛更加浓厚?(下雪)。

揭题：那么在这个圣诞节来临之际，我们也来学一首圣诞歌曲《堆雪人》。

三、新课教学。

1、聆听范唱，感受情绪。

2、范唱第一段歌词。

问：哪句话开始旋律起伏有明显的变化呢?

3、师范唱第一部分歌谱。

问：找出相同节奏、结构的乐句。

4、师生合唱全曲歌谱。

5、学生唱全曲歌谱。(一半竖笛伴奏交替)。

6、听范唱学歌词。填歌词注意咬字时刻提醒学生的唱歌方法嘴形。

7、跟伴奏练习。

8、(二声部合唱练习根据各班具体情况而定)。

四、歌曲处理。

1、师：我们怎样把歌声唱好听呀?讨论：注意唱好衬词"啦"。

你还可以在什么地方加上衬词?学生讨论。

2、指导学生用多种形式进行创造性表演。舞、伴奏、多种唱、加衬词。

五、聆听《乘雪橇》。

看，在这个浓浓的节日里，圣诞老人驾着马车乘着雪橇也来了，今天我们除了学习《堆雪人》外，还要看欣赏一首《乘雪橇》。

1、初听全曲。

设问：歌曲情绪如何变化?出现最多的旋律是什么?

根据教材中的图形谱及简谱谱例，熟悉乐曲的主题音调(或唱或奏或哼)。

2、复听全曲。

设问：这一主题音调全曲共出现几次?每次出现有哪些变化，表达了怎样的情绪与情景?

第一主题，仿佛是圣诞老人乘着雪橇向我们招手;。

第三主题，用小号吹奏，力度增强，使乐曲富有爵士音乐的特征，奇峰更为热烈;。

第四主题，最后力度不断减弱，仿佛是雪橇载着人们的欢歌笑语向远方奔驰而去。

3、分段再次聆听一遍。

4、歌曲的风格?

来自美国的爵士风格音乐。

六、拓展延伸。

介绍爵士风格音乐：爵士乐(jazz)，一种起源于非洲的音乐形式。在不到一个世纪的时间内，这种名叫爵士乐的音乐，具有显著美国特色的音乐从默默无闻、起源于民间的音乐发展成为美国本土产生的最有份量的艺术种类。

爵士乐之父——路易斯?阿姆斯特朗。

聆听几个片断。

七、总结。

音乐课活动教案范本篇七

1.引导学生欣赏童声独唱《大海摇篮》和管弦乐《海上风暴》，并用形象直观的方式表达对不同情绪、表现力的乐曲的感受，增强学生的音乐感知力。

2.引导学生用中弱的力度、柔和的声音、贴切的动作表演唱《海》，使学生体会并表现歌曲中大海波浪起伏、宽广无边的意境。

引导学生通过聆听、演唱、讨论、律动表现自己对音乐的理解，学生能用中弱的力度、柔和的声音演唱，体会并表现歌曲中，大海波涛起伏、宽广无边的意境。

欣赏童声独唱《大海摇篮》，能从歌声中感受抒情的旋律、诗一般的歌词及少年儿童心中美丽的大海，与实际生活相联系，更好地表现音乐形象。

相逐远去的海面。这首短歌诗画一般的意境，让人遐想……。

一、组织教学。

1.学生伴着音乐拍手进教室。

2.师生问好。

同学们好!你好!你好!老师您好!

二、发声练习、节奏练习。

三、复习歌曲《下蛋咯》。

四、歌曲学唱(尽情地表演“大海”)。

播放海的画面、大海的音效，(设置情境)教师将学生带入一个海的世界。

初听《海》，感受歌曲情绪。

师：刚才小朋友们跟着张老师一起来到了大海边，看到了美丽的大海，小朋友想唱唱我们的海吗?让我们静静聆听海的声音吧!

2.复听歌曲，熟悉旋律。

3.熟悉四三拍节奏。

师：跟张老师一起学做一朵海里的小浪花好吗?----加入三拍子浪花的动作。

4.为歌曲配上打击乐(三角铁、铃鼓)，熟悉旋律。

三角铁节奏：xoo。

铃鼓节奏：oox。

5.学唱歌曲。

(1)听教师范唱，用手拍节拍，心里默默跟唱。

(2)学生随钢琴伴奏：用“lu”模唱旋律，身体轻轻晃动。

(3)学生随伴奏哼唱旋律，教师唱歌词。

(4)学生按节奏，跟老师有感情的朗读歌词。

(5)教师伴奏，师生一块儿唱歌词。

(6)学唱第二段歌词。

(7)师生合作演唱歌曲;男女生合作演唱。

五、拓展表现歌曲。

1.引导学生用轻柔的声音，优美地演唱歌曲。师：这首歌曲唱的是平静的大海，还是波涛汹涌的大海?(学生自由讨论回答)。

师：那应该用什么样的声音来唱呢?谁来试一试?

(学生讨论、回答、试唱、评议)。

2.用自己喜爱的方式，表现歌曲。提示学生，可用舞蹈动作，打击乐或者朗诵(配乐《海韵》)的方式自由表现。

学生讨论、交流，或独立创作，或小组合作等。

教师随时指导学生交流与合作。

(背景音乐：反复播放《海》)。

六、小结：

今天我们来到海边，感受大海母亲一样广阔的胸怀，听赏了歌曲《大海摇篮》、学会歌曲《海》还懂得了发挥自己演奏小乐器的本领，画画的本领，为大海画上一副最美丽的图画，希望小朋友象大海学习，拥有一颗比海洋还要广阔的、美好的心灵。大海妈妈真美，小浪花们更可爱，小朋友，让我们一起保护好我们的大海妈妈吧!

四三拍的歌曲对于一年级的孩子们来说并不算陌生。如《小象》、《布谷》、《法国号》……这些都是典型的四三拍节奏歌曲，四三拍有明显的强拍，强弱规律为：强、弱、弱。孩子们在听到四三拍歌曲时会随着歌曲的节拍自由律动起来，这是非常好的现象。但是孩子们唱四三拍歌曲时总有一个通病——容易越唱越快，拍点不稳，也就是平时所说的抢节奏。如果碰到一字多音的歌曲时，一字多音总是作为重难点来解决。

前告诉孩子们：调皮的歌词就像一朵朵小浪花，跟着海浪一浪一浪的飘，小朋友们随着海的波浪一起来找找歌词飘摇的方向吧。这样孩子们念起歌词就顺多了。念歌词时，将节奏、一字多音解决后再用lu哼唱歌曲，让孩子们学会用轻柔的声音模唱旋律，这样孩子们唱旋律的同时就能感受到一个宽广无垠的大海、一个无限温柔的大海妈妈。

音乐课活动教案范本篇八

用欢快的声音演唱歌曲。

切分节奏的时值。

一、组织教学：师生问好。

二、发声训练：开口音阿。

三、复习歌曲《铃兰》。

四、导入：（出示挂图）同学们看这是谁？（看图中的一个人物，找同学回答能说出是八路军）这又是谁？（在出示图中的另一个人物，找同学说出是老百姓）你们知道他们之间发生了什么事情么？请你欣赏过歌舞后告诉我。（听范唱，悬梁名舞蹈好的同学到前面跳舞）师：“春节到了，老百姓吧自家的猪羊送给情人八路军，体现了群众拥护八路军，军民一家的鱼水情，这首歌和歌曲《铃兰》给你的感受一样吗？这首歌给你的感受是什么样的（欢快、热烈）今天我们就来学习这首愉快、热烈的陕北民歌《拥护八路军》”

五、新课。

1、节奏练习：将第一句节奏谢在投影板上，让学生画拍练习熟读，在将第二句歌词填到节奏里画拍读。

2、视唱练习：出示第二句乐句，先齐读谱，再随琴唱。

3、学习歌曲旋律：

a、齐读歌谱。

b、跟琴划拍视唱。

c、学生完整随琴视唱。

（出示切分节奏）师：“这是切分节奏，请你在书上找一找共有几处。”找学生回答3处。

师：“歌中多出永了切分节奏来表现热烈的场面，你在以后的创作中写热烈的场面时可以用这一节奏来表现。”

4、学习歌词：

a、让学生自由快速读一边歌词。

b、学生划拍齐读。

c、轻声划拍填词唱。

5、理解歌曲：让学生用自己的话说出歌曲表现了什么，应用什么样的声音歌唱。

师：“请你用欢快的声音演唱”

6、练习演唱。

六、总结：今天我们学习了歌曲《拥护八路军》，了解了热烈气氛可以用切分节奏来表现。

音乐课活动教案范本篇九

情感目标：感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。

能力目标：通过歌曲的学习，引导学生了解掌握相关的生物科普知识，培养学生从小热爱动物的情感。

知识目标：唱好歌曲中的变化音。

1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美的梦乡的意境。

2、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的乐句。

听唱法、练习法、自学与视听相结合、启发引导式、合作……。

多媒体课件、手风琴。

养成教育训练点。

在自学中遇到困难时能想办法解决。(如：音不准时借助竖笛练习或者请音准好的同学教唱……)。

一、导入。

1、播放音乐《铃儿想叮当》。

2、出示课件—雪景图片，讲解各个城市因气候原因不同的冬天。

冬天里有哪些活动啊?这时候却有许多小动物们在做着甜美的梦。

二、新课。

(一)听。

1、这首歌曲的速度和情绪是怎样的?

2、复听。思考：你在歌曲中听到了什么内容?可以是一个字、一个词、也可以一句话。

冬天的梦甜蜜的梦。

4、让我们一起来唱唱这两个梦。

5、那这些美丽的梦都是谁做的呢?让我们看歌谱，在音乐中寻找答案吧。

(二)唱。

1、录音范唱。

2、听唱几遍后验收成果，逐句逐句纠正错误。

3完整的唱一唱。

4、带着问题聆听全曲。

让我们一起来听听小雪花都告诉哪些小动物了?

用歌声该如何表现?

这两个乐句感觉像吗?他么有什么共同点和不同点呢?

用怎样的歌声来演唱这首歌?

第一句神秘的第二句亲切的呼唤。

第三句温柔的第四句期待的。

5、轮唱学习。

1)、师生配合进行轮唱，让学生去发现。

2)、师生对换进行轮唱练习。

3)、学生分组进行轮唱的演唱。

4)、师总结这个演唱形式——轮唱。

6、完整地演唱歌曲。

7、和录音带配合(第一次：生听生加小动物回答声。

第二次：生唱老师加小动物回答声)。

8、跟琴唱：生唱生自己加小动物回答声。

(三)编。

1、小动物们在冬天一直睡觉这种现象叫什么——冬眠。那你们思考一下，除了小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊以外，还有哪些动物是冬眠的?让我们也用歌声来告诉他们冬天来啦。把他们代入到歌词中唱一唱。

2、人与动物和谐相处，大家都有环保意识，才能是我们生存的环境健康美丽。

(四)拓展。

老师再请大家欣赏还是与冬天有关的歌曲。——踏雪寻梅。

思考：演唱的形式——合唱。

这首歌中有一句歌词是骑驴灞桥过，铃儿响叮当。关于这个骑驴赏梅还有个典故呢，古人为什么喜欢骑驴赏梅?预知答案，请上网查找，下次音乐课我们一起来分享一下答案。

音乐课活动教案范本篇十

1、幼儿通过歌曲学会漱口的方法。

2、通过歌唱活动，幼儿能跟着钢琴唱歌。

3、幼儿能从歌唱活动中感受到歌唱的快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

钢琴、小杯子一个、幼儿漱口等表示歌词的图片。

一、导入：生活经验导入吸引孩子的注意力。

问孩子："小朋友们，你们平时吃完点心后要干什么呀？那你们知道我们要怎样漱口才是正确的呢？"教师总结孩子的回答：小朋友们说的真对，我们漱口呀就是要手拿小杯子，喝口水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜，吐出来。今天，新老师，带来了一首好听的漱口歌。"。

二、学习歌词。

1、教师跟着钢琴唱并提出问题，孩子回答并出示图片。

问题：刚刚老师在歌里唱了什么？

2、教师指着图再唱一遍并让孩子记住歌词："下面老师再唱一遍，小朋友们仔细听，然后告诉老师这首歌是怎么教你们漱口的？"。

3、老师指图让孩子跟着唱："下面，老师请小朋友们跟着老师来唱一下吧。"。

4、老师收图片让孩子唱："下面，图宝宝要和小朋友们玩迷藏，我们来一起唱一下，看看小朋友们可不可以记得他们。"。

5、老师带上动作唱歌："小朋友们看，今天老师带了一个花花杯，现在老师再唱一遍，你们边听边看老师是怎么漱口的。"。

5、老师让孩子们唱并带上动作："下面，请小朋友们把你们的小手伸出来和老师一起做，小嘴和老师一起唱。"。

6、男女生分开唱。

通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点，从而使孩子们真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。在整个活动中，教学目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要我们老师、家长持之以恒地去引导与培养，因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

音乐课活动教案范本篇十一

1、体验劳动的乐趣，产生热爱劳动的情感。

2、尝试用欢快的情绪演唱歌曲。

3、初步用自然连贯的声音歌唱歌曲。

1、教师根据歌曲内容画一张图片《小花和小树》、音乐cd或磁带。

2、小朋友有过给小花、小树浇水的经历，纸、笔每人一套。

1、教师放音乐《小花和小树》，小朋友听音乐自由表演入室坐好。

2、小朋友练声：《小鸡叫、小鸭叫、小猫叫》。

3、教师出示图片，引导小朋友观察。教师提问：

（1）图片上画了一些什么？

（2）你们给小花、小树浇过水吗？

4、小朋友边画画边学唱歌曲《小花和小树》。

（1）教师放音乐，小朋友跟着学唱歌曲。

（2）小朋友可以把歌词内容画成画面。

5、小朋友边唱边表演动作，结束活动。

音乐课活动教案范本篇十二

活动目标：

1、学习用北漍话朗诵童谣，感知家乡方言的特点。

2、能有节奏地朗诵并伴随童谣节奏结伴游戏。

3、体验问答式童谣及结伴游戏的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

图片、认识一些草字头的汉字、音乐：杨柳青、橡皮筋。

活动过程：

一、感知差别：

1、还记得前两天我们学的一首数鸭子的童谣吗？我们一起来朗诵一遍（拍手朗诵）。

2、你们朗诵的时候为什么要拍手？童谣就是要这样很有节奏的朗诵的。

4、老师示范朗诵。（边拍手）。

5、你听出来有什么不一样？你们朗诵童谣用什么话？老师朗诵童谣是用什么话？（土话，我们北漍的话，北漍话，家乡话。）。

6、这首童谣里说了什么？我们再来听一听。再次朗诵。

（幼儿说儿歌内容）你听到了些什么？你会不会用北漍话说？（用童谣里的语言讲。）。

8、老师来完整朗诵一遍。（我们一起来朗诵吧。）。

老师考考你们，我问，你们答。（拍手）。

（交换）你们问，我来答。（运用图片、身体语言回忆内容）。

二、感知风格。

1、这首童谣还能两个朋友一边问答一边玩游戏呢。想玩吗？看我和费老师是怎么玩的？

两位老师示范一段，谁来说一说老师是怎么玩的？（对拍，练习对拍。）。

2、配上童谣，老师在前面指着图片，幼儿一边朗诵一边打节奏。

3、跟你旁边的朋友一起来玩吧。（背景音乐杨柳青）。

找个空地方玩一玩，两个人商量一下，谁是问，谁是答？商量好了吗？（朗诵）。

4、还可以做什么动作？

再去找个新朋友，两个好朋友商量一下可以做什么动作？谁问谁答？

5、带着你的好朋友坐到椅子上。今天我们用北漍话学了一首童谣跟以前学的童谣听上去有什么不同？用北漍话朗诵童谣就好象在跟爸爸妈妈、爷爷奶奶说话，很亲热，很柔软、也很温和，所以北漍人脾气好。

6、（出示橡皮筋）这是什么？老师会用它来玩跳皮筋的游戏，老师小时侯还会一边玩跳皮筋一边朗诵童谣呢。（示范一段）小朋友想学吗？来，我们到外面去玩吧。

教学反思：

活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的'沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。