热爱劳动汇总(优质11篇)

哲学是一门深邃而又抽象的学科，它涉及到人类存在的意义和价值等问题。一个好的总结应该具备客观、准确、简洁的特点。总结范文的案例和分析，或许能够给我们启发和启示。

热爱劳动汇总篇一

教学目标：

（一）情感目标。

1、通过欣赏民乐合奏《南泥湾》，感受乐曲优美抒情与欢快跳跃。

两种不同的情绪，体验八路军改造南泥湾的艰辛，激发强烈的。

2、通过演唱歌曲《理发师》，表达对劳动人民的敬意，懂得应该。

珍惜每一位劳动者的劳动成果。     。

3、通过欣赏《森林中的铁匠》，感受乐曲欢快活泼的情绪、两种。

不同的速度与旋律所表达的形象生动与音乐形象。

4、通过演唱歌曲《勤快人和懒人》，感受劳动光荣，懒惰可耻，

懂得从小应该热爱劳动、热爱生活。

5、在交流和表演小品《快乐的炊事员》过程中，更进一步升华从 。

（二）行为与能力目标。

1、能跟着《南泥湾》音乐扭秧歌，并能较准确的哼唱主题旋律。

2、能熟唱歌曲《理发师》，用口风琴吹奏会唱部分的旋律与简单。

的低声伴奏，并进行歌表演。

3、能用简单的形体语言与舞蹈动作即兴表演乐曲《森林中的铁。

匠》。

4、能用不同的语气与情绪演唱表演《勤快人与懒人》。并用口风。

琴伴奏。

5、通过游戏复习字母唱名，并唱准它们的音高。

6、通过日常观察能较准确、形象的模仿炊事员在厨房劳动的情。

景。

（三）拓展目标。

1、观察并模仿现代理发师的劳动情景，体验劳动的过程与劳动成。

功的快乐。

2、通过创作表演音乐小品，培养学生的观察能力、动手模仿的能。

力、即兴创作表现的能力。

教学课时：五课时。

第一课时。

教学内容：

1、复习上一单元的知识与内容。

2、读第五单元的主题诗。

3、欣赏《南泥湾》。

教学目标：

1、有感情的朗读主题诗。

2、通过欣赏民乐合奏《南泥湾》，感受乐曲优美抒情与欢快跳跃。

两种不同的情绪，体验八路军改造南泥湾的艰辛，激发强烈的。

教学重点：

通过欣赏民乐合奏曲《南泥湾》，初步了解它的时代背景，感受。

歌曲优美抒情与欢快跳跃两种不同的情绪，在理解歌词的基础。

上，培养学生从小热爱劳动的思想品德。

教学难点：

能跟着《南泥湾》音乐扭秧歌，并能较准确的哼唱主题旋律。

教学准备：音乐、板书、口琴。

教学过程：

一、组织教学             。

随着《南泥湾》的音乐自由的做动作跳进教室。

师生问好。

二、基础训练。

复习do、re、mi、fa、sol、la在五线谱上的位置。

再请学生运用所学过的音符，组成不同的节奏来唱一唱各音。

如：2/4。

3/4。

三、复习第四单元的《彩云追月》。

再一次让学生回忆这是一首中国的民族乐器合奏乐曲。

四、主题诗。

老师引导学生有感情的朗读主题诗。

五、欣赏《南泥湾》。

1、课的导入。

教师通过复习上一单元的民乐合奏曲《彩云追月》，引出这一单。

元的欣赏曲《南泥湾》。

然后可以运用多媒体技术为学生介绍《南泥湾》的时代背景、讲。

述三五九旅的模范事迹，使学生了解在八路军的辛勤劳动下南泥。

湾的巨大变化。

2、初听。

听辨乐曲分两部分，感受乐曲两种不同的情绪。

3、分段欣赏。

请学生重点听乐曲第一部分的主题旋律，并能较准确的哼唱主题。

旋律。

能跟着第二部分的音乐即兴做扭秧歌或劳动的动作，更进一步感。

受乐曲两种不同的情绪，理解南泥湾是在八路军的辛勤劳动下才。

变得如此美丽富饶。

4、表现音乐。

跟着音乐即兴表演，让学生根据自身实际情况自主选择表演形。

式，可以是演唱、舞蹈、情景创设、角色扮演等不同形式。

引导学生由听（感受）——动（体验）——表演（内华）自然过。

渡，潜移默化的培养学生热爱劳动的思想品德。

5、拓展活动。

通过欣赏不同版本的《南泥湾》（乐曲、歌曲），丰富学生的不。

同接触面，并通过不同形式的表演提高学生的即兴表演能力，张。

扬学生的个性。

六、师生再见。

第二课时。

教学内容：

1、复听《南泥湾》。

2、学唱歌曲《理发师》。

3、复习3/4拍。

教学目标；

1、再次感受乐曲《南泥湾》优美抒情与欢快跳跃两种不同的情。

绪，体验八路军改造南泥湾的艰辛，激发强烈的热爱劳动之。

情。

2、通过演唱歌曲《理发师》，表达对劳动人民的敬意，懂得应该。

珍惜每一位劳动者的劳动成果。     。

教学重点：

1、指导学生用愉快、活泼、热情洋溢的情绪，形象的动作演唱、

表演歌曲。

2、通过学习歌曲引导学生从小就应该热爱劳动，珍惜每一位劳动。

3、通过复习，掌握3/4拍。

教学难点：

用口风琴吹奏歌曲《理发师》会唱部分的旋律与简单的低声伴。

奏，并进行歌表演。

教学准备：音乐、板书、口琴。

教学过程：

一、组织教学。

听着《南泥湾》音乐进教室。

师生问好。

二、复习《南泥湾》。

让学生哼唱乐曲第一部分的主题旋律。

跟着音乐即兴表演，让学生根据自身实际情况自主选择表演形。

式，可以是演唱、舞蹈、情景创设、角色扮演等不同形式。

更进一步理解南泥湾是在八路军的辛勤劳动下才变得如此美丽富。

饶。

三、复习3/4拍。

老师选择3/4拍节奏的音乐，让学生先按照节拍拍出3/4拍的强弱。

规律，然后创编3/4拍的节奏，再跟着音乐拍一拍。

四、新授。

1、导入。

这首歌曲的导入可以采取开门见山地直接导入。

2、范唱。

听歌曲范唱，熟悉旋律，老师可以做动作帮助学生记忆歌词，从感。

性了解，引发学生学习歌曲的兴趣。

3、学唱歌曲。

这首歌曲的旋律比较简单，d——la都是已学过的音符，因此教师。

在教唱时，让学生把会唱部分的旋律涂上色块进行自学。（可以用。

口分琴进行帮助学习。）。

歌曲中的八度大跳、连音线这些较难的部分通过跟老师的琴声多。

听、多唱等方法进行教学。

4、表演。

请学生模仿理发师理发时的动作跟音乐进行即兴表演。

通过实践体验劳动的辛劳，引导学生从小就要热爱劳动、珍惜劳动。

的成果。

5、读歌词。

请学生跟着音乐有节奏的朗读歌词。

6、学唱歌词。

第一遍：再次复习歌谱。（可以加入口风琴的演奏。）。

第二遍：跟琴声轻轻的唱歌词。

第三遍：唱歌词时，注意音准，不要唱走音。

第四遍：唱时，可以加一些身体的摇动。（加入自己的感情。）。

7、小组表演。

以小组为单位，组里进行表演练习，要求有口风琴的加入。

还可以选择一些小乐器来帮助演出。

选小组来表演，请其他的学生认真看，要提出好的建议。

8、拓展活动。

请学生回家后有机会跟着父母去理发店观察一下，当代的理发师在。

理发店中除了理发以外还干些什么事情？

五、师生再见。

第三课时。

教学内容：

1、复习歌曲《理发师》。

2、理发师的拓展活动。

1、 欣赏《森林中的铁匠》。

教学目标：

1、能熟唱歌曲《理发师》，用口风琴吹奏会唱部分的旋律与简单。

的低声伴奏，并进行歌表演。

2、观察并模仿现代理发师的劳动情景，体验劳动的过程与劳动成。

功的快乐。

3、通过欣赏《森林中的铁匠》，感受乐曲欢快活泼的情绪、两种。

不同的速度与旋律所表达的形象生动与音乐形象。

教学重点和难点：

1、用口风琴吹奏会唱部分的旋律与简单的低声伴奏，并进行歌表。

演。

2、模仿现代理发师的劳动情景。

3、能用简单的形体语言与舞蹈动作即兴表演乐曲《森林中的铁。

匠》。

教学准备：音乐、板书、口琴。

教学过程：

一、组织教学。

听着《理发师》的音乐跳进教室，在教室中做各种理发时的动作。

师生问好。

二、复习歌曲。

第一遍：复习歌谱。

第二遍：加入口风琴的演奏，部分学生唱谱，部分学生吹奏。

第三遍：唱歌词（个人表演）。

第四遍：小组表演。

处理歌曲：第一、二乐句采用摸进的旋律创作手法，第三乐句为三。

小节，也是本歌的高潮句。

三、拓展活动。

请学生讲一讲回家后跟着父母去理发店观察下来，当代的理发师在。

理发店中除了理发以外还干了些什么事情？可以加上一些动作。

然后以小组为单位把观察看到的情景进行课内模仿。

小组表演。

再根据每一小组表演的编配上新的歌词，创编出新的歌曲《理发。

师》。进行表演。

四、欣赏《森林中铁匠》。

1、导入。

师：下面老师给你们听一首非常好听的乐曲，在乐曲中有一种劳动。

者劳动时发出的声音，非常的形象生动。老师想请你们听完乐。

曲后告诉大家，是谁在劳动，看谁听得最仔细？

通过这些话引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。

2、欣赏片断。

老师可先给学生听这首乐曲的片断（最形象的片断），听完后请学。

生讲一讲，再请学生为这首乐曲取一个名字，并说一说为什么这样。

取名？

3、完整欣赏。

取完名后，请学生根据平时对铁匠的了解进行动作模仿，并进行教。

流展示。

老师让学生在完整的音乐中进行表演。

师生之间互相评价。

这样一方面可以培养学生的动手模仿能力，同时帮助学生树立对铁。

匠工作的敬佩之情。

3、情景表演。

由于乐曲的情绪非常轻快活泼，音乐旋律生动形象，可以让学生用。

身体语言与舞蹈动作进行即兴表演情景剧。

通过实践体验更进一步的感受乐曲的情绪与速度，加深对铁匠的敬。

佩之情。

五、拓展活动。

请学生课外对其他的劳动者（如：木匠、粉刷匠等）的劳动过程进。

行观察并模仿。

第四课时。

教学内容：

1、复听《森林中的铁匠》。

2、进行拓展活动的展示。

3、学唱歌曲《勤快人和懒人》。

2、 认识五线谱上的do’、si。

教学目标：

1、用简单的形体语言与舞蹈动作表演乐曲《森林中的铁匠》。

2、通过演唱歌曲《勤快人和懒人》，感受劳动光荣，懒惰可耻，

懂得从小应该热爱劳动、热爱生活。

3、表演其他劳动者的动作。

4、 记住do’、si在五线谱上的位置，唱准音高。

教学重点和难点：

1、再次通过欣赏《森林中的铁匠》，感受乐曲欢快活泼的情绪、

两种不同的速度与旋律所表达的形象生动与音乐形象。

3、 能用不同的语气与情绪演唱表演《勤快人与懒人》。

教学准备：音乐、板书、口琴。

教学过程：

一、组织教学。

跟着《森林中的铁匠》的音乐，做各自的动作跳进教室。

师生问好。

二、复听《森林中的铁匠》。

1、边听边感受乐曲的情绪，在原位上用自己的动作感受。

2、小组进行乐曲表演。

3、整个班级进行情景表演。（教师创设情景。）。

三、拓展活动展示。

1、请学生演示自己所观察到的劳动者的劳动过程，及其劳动时所发出。

的音响。

2、小组里进行编排一种劳动者的劳动过程。

3、小组交流展示。

四、do’、si的认识。

复习do——la在五线谱上的位置。

出示do’、si的位置。

唱一唱do——do’，边唱边记住各音在五线谱上的位置，要求音高。

唱准。

五、新授歌曲《勤快人和懒人》。

1、教学导入。

教师事先根据歌词大意设计一个故事，讲述给学生听。

可以只讲一半，而后一半请学生听范唱。

2、范唱。

老师有感情的做表演。

激发学生的学习积极性。

3、学唱歌谱。

先让学生把会唱部分旋律涂上色块，用自己学习的方法学唱谱子。

再用口风琴来吹奏一下，帮助学生把音唱准。

其余的部分乐句用听唱法教学。

让学生为这些乐句填上唱名后再学唱。

4、读歌词。

按节奏有感情地读歌词。

注意用不同的语气与情绪朗读歌词，体会歌词大意。

然后分齐读、个人读、小组读等不同形式进行。

5、唱歌词。

第一遍：轻声跟琴唱。

第二遍：熟悉之后，可以放一些声音出来唱。

第三遍：边唱边加进自己的动作，帮助记忆歌词。

第四遍：请学生和老师对唱，注意情绪的不同。

第五遍：请学生和学生之间对唱，还可加上动作。

6、表演唱。

两个两个学生为一组，进行歌曲的表演唱。

六、师生再见。

请学生在课余时间里观察、收集炊事员在厨房间里劳动的情景素。

材。

第五课时。

教学内容：

1、复习歌曲《勤快人和懒人》。

2、歌曲处理。

3、音乐小品创作《快乐的炊事员》。

教学目标：

1、能用不同的语气与情绪演唱表演《勤快人与懒人》。并用口风。

琴伴奏。

2、在交流和表演小品《快乐的炊事员》过程中，更进一步升华从 。

教学重点和难点：

1、懂得从小应该热爱劳动、热爱生活。

2、通过日常观察能较准确、形象的模仿炊事员在厨房劳动的情。

景。

3、通过创作表演音乐小品，培养学生的观察能力、动手模仿的能。

力、即兴创作表现的能力。

教学准备：音乐、板书、口琴。

教学过程：

一、组织教学。

跟着《勤快人与懒人》的音乐，边唱边跳进教室。

师生问好。

二、复习五线谱。

看着五线谱，老师说出音在五线谱上的位置，请学生唱出音名。

老师唱出音名，学生说出它所在的位置。

三、复习歌曲。

1、复习歌谱。

加上口风琴吹奏。

2、复习歌词。

两个两个学生一组演唱歌词，注意要用不同的语气和情绪演唱。

小组小组之间表演。

3、情景表演。

选出两名学生做歌曲中的两个主人公，其他的学生创设情景，在表。

演的过程中要一起演唱。

四、处理歌曲。

《勤快人和懒人》是一首c大调的美国童谣，2/4拍，曲调欢快、

明朗。全曲由三个乐句组成，第二、三乐句几乎完全相同，把勤快。

人和懒人在厨房的情景描写地十分清晰。

节奏以八分音符为主，旋律走向起伏不大。两段歌词截然不同，形。

成鲜明的对比。

引导学生用不同的语气、速度、情绪演唱两段歌词，表现不同的音。

乐形象。

用演唱、演奏、舞蹈动作表演歌曲，更进一步表现不同的音乐形。

象。从一系列的演唱、演奏、表演中感受劳动光荣、懒惰可耻。

引导学生从小就应该热爱劳动、热爱生活。

五、《快乐的炊事员》。

1、有歌曲《勤快人和懒人》引入音乐创作小品。

老师可以先创设一个情景：我们刚才知道懒惰是不好的行为，那么 。

我们小朋友更不应该懒惰了，老师就请你们做做勤快的人，我们去。

厨房间去看看，有什么可以帮忙的。

2、请学生回忆自己观察收集的炊事员在厨房劳动时的素材。

以小组为单位，进行个别模仿——合作尝试——小品表演。

最后一小组展示，进行评比哪一小组观察的最仔细、哪一小组模仿。

的最象。

鼓励学生善于观察身边的小事，通过模仿，积累生活经验。培养学。

生的观察、模仿、合作、创新的综合能力。

六、师生再见。

热爱劳动汇总篇二

我们都有自己要好的同学，有学习好的，有擅长体育的，还有……而我最要好的同学最，他的名字叫：恩乐。

恩乐有着中等身材，瘦的身子，有一双明亮的眼睛和一个高挺的鼻子。恩乐，不论是在路上，不论是在学校，还是家里，从不放过一丝垃圾，一见就捡，常常让人以为是回收垃圾的。

有一回放学，我和他一起走回家，边走边聊，聊得非常愉快。突然，从远处有一个垃圾袋悠悠地飘过来，他眼疾手快，抓住了那个袋子。我心想：完了完了！他的“老毛病”——看见垃圾就捡到家为止，他肯定也会把我拉下水。我就说：“恩乐，把垃圾袋扔到垃圾桶，我们走吧！”突然从远处又飘来了几个零食袋，我想：哎！功亏一篑啊！这下完了！果然不出我所料，他说：“你看，前面有几个垃圾袋，我们一起捡吧！”我没回答，他以为我不想做，用目光瞄了我一下，我只好跟着干。他弯下腰，三下五除二就把垃圾捡完了，我看呆了——他还非常高兴啊！我非常纳闷，大概捡了20分钟。

隔天，我们走在路上，没有垃圾，空气新鲜，心情非常好，让我明白了：有一分付出，就有一分收获。恩乐是为了这样才，才开心的啊！

热爱劳动汇总篇三

虽然我是一个刚上小学的学生，但是劳动节也有我的一份。

我听妈妈说劳动节是给一直在劳动，和热的用来休息的节日。我觉得妈妈一直在劳动，不仅要去上班，还要回来帮我和爸爸做饭洗衣服。而我一直都没有劳动过。

我要做一个从小的好孩子，所以劳动节我要多做一些事情，让妈妈多休息一下。

我要说到做到，所以现在我就要开始去扫地了!

热爱劳动汇总篇四

聆听：

歌曲《劳动歌》。

歌曲《海娃的歌》。

表演：

歌曲《不再麻烦好妈妈》。

歌曲《种玉米》。

教学目标 ：

二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s，并能准确地吹奏。

三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。

课时安排：

本课安排两课时完成。

第一课时：聆听《劳动歌》；表演《不再麻烦好妈妈》；编创与活动：口风琴知识。

第二课时：聆听《海娃的歌》；表演《种玉米》。

教具准备：钢琴、录音机、教学磁带等。

教学过程 ：

一、聆听《劳动歌》。

1、初听前，教师可讲述白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听音乐的兴趣。

听后提示：《劳动歌》给你什么样的感受？

二、表演《不再麻烦好妈妈》。

1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。

4、边唱边表演，看谁表演得好。

三、编创与活动。

4、可以在教室里画上格子，填上字母谱边走边唱。看谁唱出的旋律多。

教学过程 ：

一、聆听《海娃的歌》。

1、初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？

你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。

2、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？

3、复听歌曲，边听边做动作表演。

二、表演《种玉米》。

1、用听唱法学唱《种玉米》，变换方式感受，跟唱学会歌曲。

3、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。（沙球是左手一拍一次，右手一拍两次。）还可以建议学生选用其他打击乐器，设计敲击的方法，尝试效果。

教学反思：

热爱劳动汇总篇五

1、聆听《劳动最光荣》。

2、唱、表演《洗手娟》。

教学目标 ：

2、用欢快的情绪表演歌曲，表达歌曲内容。

教材分析：

课时安排：

二课时（第一课时）。

教学重点：

有感情的表演歌曲。

教学难点 ：

木鱼伴奏。

教具准备：

录音机、打击乐。

教学过程 ：

一、聆听《劳动最光荣》。

1、初听歌曲，感受歌曲的情绪，说一说小动物们的心情是怎样的？

2、复听歌曲：把你听后的感觉用线条表示出来。

3、再听歌曲，用动作表示出自己的心情。

二、学习歌曲《洗手娟》。

2、教师有感情的范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪。

3、用听唱法学习歌曲，句末的三度拐弯轻唱，歌词轻唱。

4、学生完整的演唱歌曲。

5、老师分句指导学生，尤其是歌词部份，结束句要干净利索。

6、学生有表情的演唱歌曲，加入自编的律动。

7、加入碰钟、木鱼、打击乐伴奏。

木鱼的伴奏是个难点，可先用稍慢的速度练习，能力稍差的学生可选用其他节奏。

三、课堂小结：小结教学内容及学习情况。 。

第二课时。

1、聆听《三个和尚》。

2、表演《大家来劳动》。

教材分析：

教学目标 ：

1、通过聆听《三个和尚》感受音乐欢快情绪和音乐所描绘的形象，体会本课主题。

2、通过学习“走欧”并实践，掌握二拍子的时值。

3、用有力的声音演唱歌曲，并尝试创编。

课时安排：

二课时（第二课时）。

教学重点：

坚定有力、整齐的演唱劳动号子。

教学难点 ：

准确掌握三种节奏。

教学准备：

录音、卡片、木鱼、碰钟。

教学过程 ：

一、聆听民乐合奏《三个和尚》。

1、老师请大家来听一首歌，歌中唱了一个很有意思的故事。

3、下面我们听的这首乐曲中是怎样用乐器来描述《三个和尚》这个故事的？

5、分别听辨代表三个和尚的音乐及代表乐器的音色，

小和尚—板胡胖和尚—管子瘦和尚—坠胡。

二、认识“走欧”创造劳动节奏。

1、复习已认识的音符、节奏（卡片）。

2、老师扫地，请学生听一听音的长短，并认识。

3、对比，认识时值（卡片）。

4、试一试，自己创作简单的劳动节奏。

例如：扫地、钉钉子、擦桌子。

充分发挥学生的想象力，自己创作劳动节奏（根据各班的水平调整声部的多少）。

三、表演《大家来劳动》。

1、老师范唱歌曲，让学生体会坚定有力的音调。

2、用听唱法学习歌曲，并请学生能完整的演唱下来。

5、启发学生划船时怎样用力—第一拍用力使歌曲更富有动力感（重点练习）。

6、学生随音乐坚定有力的演唱歌曲（体验劳动韵律感）。

7、加入打击乐伴奏（也可即兴创作）。

8、跟老师唱唱名。

四、课堂小结：小结教学内容及学习情况。

热爱劳动汇总篇六

活动目的:。

通过此项活动，让幼儿懂得劳动光荣，不劳动可耻的道理；培养幼儿尊敬劳动者，珍惜劳动成果的优良品德；让幼儿自己的事自己做，初步培养幼儿的劳动习惯和劳动技能。

活动一：叔叔阿姨真辛苦。

1、组织幼儿参观服装厂、田野、医院、食堂等地方。对一些不易或不能实地参观的地方，如建筑工地、炼钢厂、科学实验室等等，就让幼儿观看录相或图片，引导幼儿直接或间接地了解工人、农民、医生、科技人员等成人的劳动情况。然后组织幼儿议论，讲讲叔叔阿姨在劳动中是怎样认真负责，不怕困难的。

2、老师与幼儿一道收集各行业人们劳动的照片、图片或画报，布置“叔叔阿姨真辛苦”的专栏，教育幼儿尊敬劳动者，珍惜劳动成果。

3、向幼儿进行有关五一劳动节的教育，引导幼儿自制红花献给爸爸、妈妈、叔叔、阿姨等劳动人民。

活动二：劳动快乐、光荣。

1、各项教育活动中渗透劳动教育。如在音乐活动中，教唱《劳动最光荣》、《红公鸡》、《值日生》等歌曲；教跳“采茶”、“织布”等模仿动作。在语言活动中，讲述《小水桶》、《懒惰的熊》等故事；朗诵《悯农》等古诗；看图讲述《兰兰爱劳动》。美工活动中引导幼儿利用废旧物品自制玩具等等。使幼儿在生动形象的教学活动中接受劳动光荣、快乐的情感陶冶。

2、寓劳动教育于游戏活动之中。如组织角色游戏“小小服装厂”、“佳佳理发店”、“娃娃餐厅”、“贝贝商场”等；让幼儿学习、模仿成人的劳动活动。感受为同伴服务的乐趣。

3、发动幼儿收集爸爸、妈妈的照片、奖状、荣誉证书，设立“光荣榜”。组织幼儿参观，让幼儿相互介绍爸爸、妈妈从事的工作及突出成绩。使幼儿知道热爱劳动的人会得到大家的赞扬，成为大家学习的榜样。

1、要求幼儿认真做好值日生工作，乐意为大家服务。同时，每周星期五下午组织集体劳动，打扫室内外的环境卫生。如擦洗桌椅、门窗、地板、毛巾等。让幼儿感受集体劳动的快乐。

2、家园密切配合，坚持一致性教育。并设“家园联系表”，由教师和家长定期填写孩子的劳动情况。要求幼儿在家与在园一样，自己的事自己做，并能参加一些力所能及的家务劳动。如扫地、擦桌、剥菜等等。

3、开展“热爱劳动”汇报活动。让幼儿将自己的劳动情况画下来，并在每周星期六上午抽出的时间里相互交流、汇报。

4、开展劳动竟赛：穿脱衣服、扣纽扣、系鞋带、叠被子、洗手帕，收拾整理玩具、补图书等等。培养幼儿的劳动技能。

5、总结评比，设立“比一比”专栏。做到面向全体幼儿，让每个幼儿都能获得小五星。充分调动幼儿热爱劳动的积极性。

热爱劳动汇总篇七

张小华可真，教室是被她整理整齐的，家里是被她整理整齐的，就连舅舅、舅妈家还是被她整理整齐的。她长着一双明亮的大眼睛，两片花瓣似的薄嘴唇，镶嵌在她那白白胖胖的小脸蛋上。

就说有一次，同班同学张萌的地上有一些小纸片，结果被眼疾手快的张小华看到了，她急忙跑过去，把地上的纸片捡得一干二净，为啥呢？因为她呗！

还有一次，老师带着全班同学去广场玩。走着，走着，大家发现张小华掉队了，你说她为什么掉队呀？她在捡垃圾呗！等全班同学到了广场，玩了一个游戏项目之后，张小华才慢慢吞吞的走到了广场上。

这就是张小华，一个的小女孩，我们都应该好好向她学习，做一个的'好孩子，但是集体出去玩的时候，可不要掉队呦！

热爱劳动汇总篇八

复兴中学的同学们：

大家好！

我今天演讲的题目是《，从我做起》。

劳动是什么，劳动是一夫不耕或受之饥，一女不织或受之寒。劳动是锄禾日当午，汗滴禾下土。劳动是母亲额上用汗水冲刷出来的沟壑般交错的皱纹，劳动是父亲汗流浃背的古铜色的背影。劳动是拔地而起的万丈高楼，劳动是现代化的信息高速公路。劳动是浩瀚的荒原变成的亩亩良田，劳动是一带一路的风生水起。劳动是脱贫攻坚20xx年的全民奔小康。劳动是社会财富的唯一源泉。

吧，坐吃山空，只有辛勤劳动的人家庭才会富有。唯有劳动才能换来幸福的生活，人世间的一切美好的生活都是劳动创造出来的。大家都知道马云有钱，却不知道马云曾经每天工作二十多个小时，吃过九个月的泡面。香港首富李嘉诚十七岁开始自己的“行街仔”的推销生涯，年轻时候的他从不眼高手低，从不高阔论坛。勤劳，创新是他一辈子的座右铭。美国有苹果，中国有华为。创业苦不苦，就看华为任正非。华为的崛起，有如民族的脊梁。那些默默奋斗的华为员工，又何尝不是每一个正在奋斗中的中国人的缩影。

凌晨清扫垃圾的环卫工人，救死扶伤的医生，教书育人的老师。拖地洗碗的伙计，昼夜营业的老板，流水线上忙碌的员工，不同的劳动相同的汗水，劳动不分贵贱。天道酬勤，劳动致富才是不变的真理。正是这些默默无闻的劳动者创造的这个繁荣昌盛，五彩缤纷的世界。

马云，李嘉诚，任正非都是当代个人奋斗成功的典范，也是后代个人奋斗的典范。与其临渊慕鱼，不如退而结网。一份耕耘一份收获。任何的成功都离不开劳动，人只有靠劳动才能过上幸福的生活，只有付出劳动才会受人尊敬。可是我们有的同学贪图享乐，好逸恶劳，急功近利，眼高手低，遇到困难就逃避。这都是非常可耻的。这世间哪有什么岁月安好，不过是有人在替你负重前行。当我们每天都是享受各行各业的劳动者提供的种种方便和服务的时候，我们有义务通过自己的劳动来为其他的劳动者提供我们力所能及的劳动。

少年强则国强，同学们肩负着复兴中华的重任，任重道远。我们不仅要读好书，不仅要有健康的体魄，不仅要有远大的理想，更要有艰苦奋斗，吃苦耐劳的精神，这精神外化为辛勤劳动。我们说，人有两宝，手和大脑。不怕人穷，就怕人懒。让我们的改变从开始吧。，从我做起，从小事开始，哪怕是扫地，做饭，整理房间，都会让你心生快乐。因为劳动是赏赐你心灵充实的恩赐。

让我们一起努力，低下头，弯下腰，用勤劳的双手开创新时代的美好生活。

热爱劳动汇总篇九

我叫陆**，今年9岁半，在东风西路小学三年四班读书，我在班里当语文小组长呢!我是一个活泼可爱的小女孩，白里透红的脸蛋上长着一对水灵灵的眼睛和一张唇红齿白的小嘴巴。

我，经常把妈妈的活儿全部抢着干。有一次，妈妈不在家，我认真地做完作业，看见地板很脏，我想妈妈上班那么劳累，下班后又要照顾我，我得帮妈妈拖地板。想到这里，我连忙箭似的跑向洗手间拿来拖把，接了一桶水，把拖把洗干净，用拖把在肮脏的地面上来回拖动。一下、两下……经地我的努力，原本肮脏的地板变得干干净净。妈妈回来了，惊讶地问：“是谁拖的地?拖得真干净!”

我笑眯眯地问：“你猜猜?”妈妈乐呵呵地说：“除了我的乖女儿，还有谁!”听了妈妈的话，我的心里美滋滋的。

我的缺点就是胆小。在上数学课时，有时候知道答案，因为胆小总是不敢举手发言。课间，老师找我谈心，鼓励我，上课要大胆举的发言。

这就是我——一个又胆小的小女孩，希望我能保持爱劳动的优点，改正胆小怕事的缺点。

热爱劳动汇总篇十

她个字不高，胖乎乎的脸总显得很可爱。一头短发像个男孩子，每天都穿梭于教室的各个角落，全班同学都很喜欢她。她就是我们班的卫生委员高艺如同学。

高艺如太能干活了！下课的铃声还没落，她已经冲到了教室前面的卫生角。只见她左手拿撮子，右手拎扫帚，三下五去二，过道里的碎纸就就不见了。动作娴熟得像个“老道”的清洁工人。中午休息的时候，同学们有的在家看电视，有的睡午觉，有的在操场上玩游戏。高艺如又早早的来到教室里打扫卫生。有一回我忍不住对她说：“每天都有值日生，你就安排他们干活呗，你何必那么辛苦呢。”她笑笑说：“我是卫生委员，这些都是我应该做的。”多朴实的话啊！在她的带动下，越来越多的同学主动的做卫生清扫工作，更多的同学也知道珍惜劳动成果，爱护环境了。每次学校的卫生检查，我们班都得流动红旗。

高艺如这种的好品质真值得我们学习啊！

热爱劳动汇总篇十一

我现在已经是大孩子了，但是爸爸妈妈还是无微不至的照顾我。什么都不让我做。但是有件事让他们改变了对我的看法。

有一天，我放学回家看见门关着就去敲门，结果没人开门。幸好我有一把钥匙。我打开一看家里乱糟糟。哦！我想起来了他们早晨的时候找完东西，没来的及整理就走了。我帮他们搞搞卫生吧！

于是我开始做家务了，我首先来擦地。擦地的时候我双腿跪在地上用抹布使劲擦。我先用湿布子擦了一遍，又用干布擦了一遍。擦了二十分钟终于擦完了。接着我又洗杯子。先用洗涤灵擦洗一遍，接着有用水把杯子冲洗得干干净净，又把杯子摆放得整整齐齐。最后整理衣柜，衣柜都快成垃圾箱了，经过我的整理衣柜变得又整齐又干净。

我刚做完，妈妈就回来了。问我谁把家里整理井井有条的？我说是我。妈妈夸我说：“你长大了知道帮妈妈做家务了。”我心里高兴极了。

通过这次家务劳动，我深深感觉到爸爸妈妈打扫卫生很辛苦。才知道保持卫生更重要。从此以后，我在家里再也不乱扔东西了。

同学们！当爸妈不在家的时候，要多为家做点事。因为我们已经长大了。