教案的编写需要考虑学生的实际情况和教学资源的利用。教案的编写需要体现学生的主体地位,注重启发思维和培养创新能力。教案应综合运用多种教学资源和教学手段,提高教学的多样性和灵活性。
教师公开课教案篇一
教学目标:
1、知识与技能:
能用形的分解方法,发现和了解生活中的物象可以用不同形状概括,初步掌握观察和概括的基本方法。能用形的组合方法,学习运用剪、撕、卷的方法,利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。
2、能力目标:
培养学生的观察概括能力和造型表现能力。
3、情意目标:
通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情感。
教学重点:
了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象,学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物,尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。
教学难点:
剪、撕、卷方法的综合运用。
教学过程:
一、播放视频:《七巧板——变变变》。
师问:你看到什么形状?这些形状分别组成了什么?
二、游戏:
板书课题:各种各样的形。
三、讲授新课:
1、指导学生看美术课本,分析生活中各种物体的外观是什么形状组成的。
师:请你找一找,图片中的物体都由什么形状组合而成的?
2、组织交流、研究。
游戏活动:教师展示生活中物体图片,如书包、服装、电视机、台灯、手推车、房子……。
3、拼摆游戏:指导学生分组利用教具摆出一个生活中的物品或自然界中的形象。
教具:每小组一个学具盒,装有彩纸制作的各式各样的形状。
4、指导学生欣赏书中的学生优秀作品,并回答问题:
(1)、小朋友的作品利用了哪些基本形?表现的是什么?
(2)、你喜欢哪一幅?并说出理由。
四、教师演示:
任选一幅小组拼摆的作品继续进行演示:
1、摆形状。
2、粘贴。
3、加细节。
使用剪、撕、卷等不同的方法。
五、作业:
1、用剪、撕、卷的不同方法,将彩纸变成不同的基本形。
2、将不同的基本形进行有趣的组合,粘贴出自己喜欢的物象。
六、艺术实践:
1、所表现的物象要突出特点。
2、综合概括形状的组合有变化。
3、粘贴的方法。
4、鼓励有创意地大胆表现。
七、评价:
1、你学会了在生活中找出不同的形状吗?
2、你的作品都运用了哪些基本形?分别都表现了什么?
八、拓展:
观看课件,动画介绍七巧板游戏。
教师公开课教案篇二
活动目标:
引导幼儿用手的不同部位敲印,体验敲印图案带来的快乐。
活动准备。
1、三个大浅盘,每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料;彩笔若干。
2、湿毛巾若干块;一张大白纸,一张小白纸。
活动过程。
1、观察与尝试。
教师介绍用手敲印的方法:教师在小白纸上向幼儿分别示范,用手的不同部位敲印时,如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。
幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印,如手掌、手指、拳头等部位。教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”(两只手掌并列,掌心向下平放,两拇指根并拢)、“脚丫”(手握拳侧面敲印,并用指肚敲印脚趾)等图案;让幼儿体验,用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。
教师引导幼儿讨论:自己用什么办法敲印?
2、操作。
(l)教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提醒幼儿蘸颜料要适量,变换颜色前应先擦净手。
(2)教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印,并观察自己敲印出的图案像什么?
然后根据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的操作,与幼儿一起在大纸上敲印。
3、观赏作品。
教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案,并将大纸贴在墙上。
活动延伸:
1、可将颜料浸在海绵上,然后放入浅盘中,以避免颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。
2、此活动适合小组进行,人数以4-8人为宜。
教师公开课教案篇三
活动目标:
1、在交流分享中体会成长过程中的烦恼,能积极想办法解决自己的烦恼。
2、尝试着让幼儿关注自己的情感,形成快乐、积极的生活态度。
活动准备:
(1)前期经验准备:了解烦恼的含义;
(2)幼儿绘画:我的烦恼;
(3)ppt课件。
关键点:愿意想办法解决自己的烦恼。
活动过程:
一、故事导入,引发讨论。
观看ppt《你是我的朋友吗?》。
(1)珊迪的烦恼是什么?为什么有了朋友还不高兴呢?如果一直这样烦恼下去会怎样呢?
(2)你有什么办法帮助珊迪解决烦恼?
小结:在我们成长过程中会有许多烦恼,遇到烦恼我们要想办法使自己开心点,还要动脑筋解决烦恼。
二、交流烦恼,分享讨论。
(1)你有烦恼吗?(个别幼儿交流自己的绘画)。
(2)你是怎么解决自己的烦恼的。
小结:有的小朋友遇到的是学习上的烦恼,有的是与小朋友一起做游戏时遇到的烦恼,有的是爸爸妈妈吵架了而烦恼。其实,解决烦恼的办法有很多,如:不怕烦恼和困难,对自己有信心,多想想办法,自己独立解决,或向同伴老师父母求助一起解决等。
三、提出问题,经验迁移。
1、是不是所有的烦恼都能一下子解决的?如果一时解决不了该怎么办?(转移注意,忘记烦恼,快乐地面对现在的生活。)。
2、小结:不是所有的烦恼都可以消除,但总有很多方法能帮助我们排除烦恼、忘记烦恼,这样我们也能快乐起来。
教师公开课教案篇四
活动目标:
1.了解棉花制品及其与人们生活的关系。
2.观察棉花,了解棉花的特征。
活动准备:
1.收集各种棉花制品,创设棉织品商店,棉桃。
2.棉花生长各阶段图片,农民在棉田劳动的场景录象。
活动过程:
一、导入:欣赏童谣《棉花》。
师:小朋友们,今天老师给你们带来了一首好听的童谣,我们一起来听一听吧。
"好了,这首童谣的名字叫什么啊?"(棉花)。
师:小朋友们,你们看过棉花吗?(看过)。
师:今天老师就带领我们小朋友走进棉花的世界。
二、认识棉花。
1.观察棉桃。
(1)认识棉桃师:"看,这是什么,我请一个小朋友上来摸一摸。"。
师:"看一看,摸一摸,有什么感觉?"。
师:"哦,外面硬硬的壳,里面是白白的,这个呀就是棉桃,棉花宝宝就在棉桃里面。"。
(2)将棉花捻成线师:"老师要把棉花宝宝拿出来,小朋友再来看一看这个棉花,我请小朋友来摸一摸,看看什么感觉?"。
师:"小朋友说棉花白白的,软软的,真舒服,里面还有硬硬的黑黑的小小的籽。"。
师:"老师告诉你们,棉花宝宝还会变魔术呢,看,慢慢的,她变成了一条棉线。"(老师边演示边说)"真神奇,我请小朋友来试一试。"。
小结:棉花白白的,软软的,它里面的纤维很长,所以我们能把它捻成长长的棉线,棉花里面还有硬硬的黑黑的小小的棉籽。
2.观察整株棉花。
师:"认识了棉花,那老师问小朋友们,你们知道棉花生长在什么地方吗?"。
师:"哦,那我们来看看是不是呢?"(出示棉花图片)。
师:"棉花长在一种小小的植物上,这种植物叫棉株。棉株像棵小树,茎杆上长着小枝,小枝上长叶,先结棉铃,后开花,花谢后结棉桃,棉桃成熟裂开,吐出一朵朵雪白的棉花。"(配以图片讲解)。
三、了解棉花的用途。
(1)棉花有什么作用师:"你知道棉花有什么作用吗?和小伙伴讨论一下。"总结:棉花全身都是宝!棉絮轧掉棉籽后就变得又轻又软,可以做棉衣、棉被,还可以纺纱织布。棉籽可榨油,棉籽饼可做饲料和肥料。棉花杆可以造纸、当燃料,棉花根可以做药。看来棉花对于我们的日常生活真的很重要。"。
(2)请小朋友说说我们的生活中哪些东西也是棉花做的?
四、了解农民伯伯是怎么种棉花的,知道农民伯伯很能干,体验农民伯伯劳动的辛苦。
师:"棉花的作用这么大,你知道棉花是谁种出来的吗?"(农民伯伯)师:"种棉花也是需要技术的,那么聪明的农民伯伯是怎么种棉花的呢?我们接下来就看一段关于种棉花的故事。"总结:
"春天的时候,农民伯伯把棉籽种在地里,当长出小棉株后,就要不断的松土、施肥、除虫。小棉株长大后,还要整枝,去掉多余的枝叶,使棉桃结的又大又多。到了秋天,才可以收获。农民伯伯种棉花可真不容易!"。
活动结束:
师:今天我们认识了新朋友棉花宝宝,回去后小朋友们找一找家里还有什么东西也是棉花宝宝变成的。
教师公开课教案篇五
1、理解故事内容,培养幼儿看、听、说故事的兴趣。
2、知道绿色是青蛙赖以生存的保护色。
3、通过游戏了解青蛙的特征和生活习性。
活动准备。
1.图片-绿青蛙、蝴蝶、大灰狼。
2.红、黄标志,小红旗若干。
活动过程。
一、导入。
1.出示绿青蛙、蝴蝶、大灰狼,认识故事中的角色。
教师:老师给你们带来了几位小客人,来看看它们分别是谁?
教师:小青蛙觉得自己的衣服一点也不美,想换衣服,你们同意吗?为什么?(幼儿讨论)。
让我们来听听故事“青蛙的新衣服”就明白了!
二、讲述故事,结合图片帮助幼儿理解故事内容。
1.小青蛙看见蝴蝶穿着漂亮的衣服想干什么?
2.小青蛙给自己穿上了什么颜色的衣服?
3.小青蛙为什么捉不到害虫?
4.大灰狼想干什么?小青蛙它有什么反应?
5.那现在你们明白青蛙为什么穿绿衣服了吗?
6.小结:小青蛙穿着绿衣服,这样身体的颜色和草丛中青草的颜色一样,那么隐藏在草丛里捉害虫便会更容易些,还可以保护自己不被敌人发现,让敌人找不到它!
三、游戏“智力竞答”
1.小青蛙有什么特征?平时喜欢生活在哪里?它还有什么本领你们知道吗?(幼儿答)。
2.教师:我们就来个知识竞赛,比一比你们谁对青蛙最了解,知道更多关于青蛙的知识,
我来出关于青蛙的问题,我们分红、黄两队进行比赛。
3.交代游戏规则。
答对一题加一面红旗,答错不加。
四、活动结束。
教师公开课教案篇六
活动目标:
1、了解曲折线、波浪线、弹簧线等几种常见线条的名称及绘画技巧。
2、激发幼儿大胆创作,积极参与活动。
3、感受色彩的美丽,体验成功的喜悦。
活动准备:1、油画棒人手一盒。
2、各色颜料、毛笔。
活动过程:1、欣赏作品,激发幼儿创作兴趣。
(1)出示作品让幼儿自由欣赏。
(2)提问:“作品上面都画了些什么?”
“你认识哪些线条宝宝?”
(3)根据幼儿的回答,教师逐一示范不同线条的画法。
(4)幼儿跟教师徒手练习画不同的线条宝宝。
2、教师示范完整作画。
(1)用自己喜欢的蜡笔画不同颜色的线条宝宝。
(2)强调使用颜料的时候先让刷子先生喝点水,舔舔毛,从一头刷向另一头。
3、幼儿作画,家长适当参与。
4、评价作品。
(1)幼儿自由讲述自己喜欢哪一幅,为什么?
(2)教师评价幼儿的作品。
教师公开课教案篇七
1、知识与技能:认识线条的动与静,能够掌握运用线条的动与静来表现绘画。
2、过程与方法:通过欣赏图片,体会线条的动与静。
3、情感态度与价值观:亲自感受线条的动与静,体会线条蕴藏的魅力。
二、教学重难点。
1、教学重点:掌握线条的动与静,并创造新颖的绘画。
2、教学难点:如何利用线条的动与静,设计作品。
三、教学过程。
1、导入:温故知新+创设情境导入。
同学们你们记得我们曾经都学过哪几种线条呢?对,有直线、曲线、弧线等,那么这些不同的线条带给我们什么样的感觉呢?下面我们就跟着音乐来摆动自己的身体。
总结:原来随着音乐的动与静,我们自己用身体也能画出一组和音乐合拍的线条。所以啊,线条也是有动有静的。这节课,我们就走进线条的动与静,感受不同的线条情绪。
2、新授:
(1)、欣赏图片,学生观察哪些图片是动,哪些图片是静。通过观察学生总结出直线往往代表静,曲线往往代表动。
(2)、其实在我们生活中许多事物都是线条组合而成的动与静,比如:黑板、桌子等。(示范画图)。
(3)、欣赏大师作品《传乐天》,学生听这段音乐用不同的线条表现不同的情绪,点明线条是可以表现自己的心情。(示范画图:平静的湖面和波澜壮阔的湖面)。
3、巩固提高:
(1)、布置任务:学生用线条表现事物和自己此刻的心情。
(2)、学生间相互展评,老师来点评,点出学生图片的优缺点,缺点如何进行改进。
4、小结与作业:
教师总结,作业:把作品拿给爸爸妈妈欣赏。
四、板书设计:
教师公开课教案篇八
适用于小班的健康主题教学活动当中,让幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害,初步培养幼儿的安全意识,幼儿学会用正确的方法玩滑梯,加强幼儿的安全意识。
活动目标:
1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备:
1、小兔、小狗胸饰若干,照相机。
2、编排情境表演。
活动过程:
1、导入活动,激发兴趣。
兔妈妈:"今天天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)"。
2、观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。
(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?
(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?
小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。
3、幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈:"刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?"。
(2)兔妈妈:"孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)。
教学反思:
鉴于幼儿园小班幼儿以直觉形象思维占优势,所以在现场边玩边学是最好的方法。今天的安全教育活动,我和孩子们围坐在滑滑梯旁边的草坪上。我故意找了平时较顽皮的__和__分别示范走楼梯和坐着往下滑的动作。孩子们在同伴的示范下,知道了正确的玩滑梯的方法:从楼梯上走上去,人多的时候不推也不挤,一个一个来,然后坐下双手扶住,才能往下滑。在活动的过程中,我们还用照相机有针对性的拍了一些行为,有对的、也错的。在活动小结的时候,用照片直观的再现活动,先请孩子们进行分辨,然后告诉孩子们那些行为是正确的、安全的,要学习;那些是错误的、有危险的,不能学习。较好的完成了教学目标,通过今天的活动,相信孩子们的安全意识已被悄悄的唤醒。
小百科:滑梯属于综合型运动器械,只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心,可以培养他们的勇敢精神。当孩子"嗖"地滑下来时,能享受到成功的喜悦。滑梯为儿童体育活动器械的一种,常见于幼儿园或儿童游乐场中,适宜于3—6岁的儿童,另外也有特殊用途的滑梯,如用做救生的滑梯等。滑梯是在高架子的一面装上梯子,另一面装上斜形的滑板(一般有平直和弯曲的两种),儿童从梯子上去,从斜板滑下来。
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