最新课间十分钟范本(实用10篇)

通过学习语文，我们可以拓宽我们的知识面。写作的要素有哪些？一起来学习吧。这里有一些关于总结的经典范文，供大家参考和学习。

课间十分钟范本篇一

周宇晨说：行，都过来，分组。

分好了组，我和何思琪一组，周宇晨和田琪锐一组。选枪了，我选的是**，何思琪选的是**，周宇晨也选的是**，就只有田琪锐选的是步枪。

猎物跳过来，然后我和何思琪各开一枪，田琪锐就被秒杀掉了，应为**在很近的距离里可以一枪秒。

我说：你躲那地方我早就识破了，还有再来一局吧。’’。

周宇晨说：好啊’’。就在这时，一个悲伤的飞船划过——上课了！

这时我觉得课间总是很短暂，就算再给我一百年、一千年、一万年的课间也不够啊！

课间十分钟范本篇二

自从我上小学起那天,每一节课后就有十分钟的休息时间,那么每一个小学有不同的,虽然短暂,但给我增添了无数的欢快,当然也有伤心和无奈的时候,不管怎说,因有,都让我们和校园显的是那么的生机勃勃,多姿多彩!也给我们的生活和学习增添了许多美丽的回忆!

东方小学一(四)班朱雨萌。

课间十分钟范本篇三

叮呤呤下课铃声响了，我们迎来了。在里我们就可以轻轻松松的玩。同学们排着整齐的队伍，走出了教学楼。到了操场上同学们像欢快地小鹿在操场上尽情的玩耍。看！有的同学玩跳绳、有的同学踢毽子、有的同学玩老鹰捉小鸡，低年级的同学玩扔沙包，还有高年级的哥哥在玩打篮球。你看！小明和小刚正在踢毽子，谁都不希望自己的毽子先落地，毽子在空中一上一下的飞舞，好看极了！瞧！那边的同学，在玩老鹰捉小鸡，小红当老鹰，小丽当鸡妈妈，后面的同学当小鸡，当小鸡的同学一个牵上一个人的衣服襟。他们同心协力谁都不想让老鹰捉住。他们在操场上快乐的玩着。二年级的同学在跳集体长绳，同学们一个接着一个站好，摇绳的同学开始把绳荡起来，后面的同学们飞快地从绳上跳过。刚开始有一个同学没有跳过去，他自己觉得很不好意思，后面的同学们鼓励他说：不算什么，加油！在大家鼓励下刚才的同学没有跳错。通过二年级的活动，告诉我心往一处想，劲往一处使，只有心齐才能战胜困难，如果一个人错了，没有大家的鼓励，而是责备，他们后面能跳得那样好吗？所以大家一定要齐心协力爱自己的班级体。我也要做一个爱班级的好学生。叮呤呤上课铃声响啦！我们马上跑到各自站排的位置，老师走过来看我们排站的怎么样。然后，我们就整整齐齐的走进教室。在这里我真开心呀！

课间十分钟范本篇四

今天课间的时候，我们在操场上玩耍。

荆韬在玩土，我帮着荆韬运土，我们都听荆韬的指挥，我们用松散的沙土都快要做成一座山了。安京瑞把土放在瓶子里，我快速的送给荆韬，一会儿的功夫，荆韬高兴的说：“同学们，我们的土山成功了!”我们把健身器材的转盘转起来，像龙卷风一样，把土卷的到处都是，我们再继续在上面添土，转盘在不停的转。荆韬往我的裤子上撒了一些土，我也往他的身上撒土，这时上课的时间到了，我们高高兴兴的回到了教室里。

指导教师崔梅茹。

课间十分钟范本篇五

随着一阵悦耳的铃声，我们迎来了。同学们像一只只飞向森林的小鸟，兴高采烈地冲出了教室，奔到了空旷的操场上。

操场西边有几个低年级的同学在玩捉迷藏。你捉，我藏，多么有趣啊！他们玩得可真开心。

再看看中年级的同学，有的三五成群地在操场上戏耍，有的聚集在教室里下飞行棋，还有的围坐在一起愉快地聊天。他们是多么悠闲啊！

高年级的同学则比较喜欢安静，他们正利用，看看课外书，弥补自己不足的地方。

一阵急促的铃声响起周记本网你也可以投稿，操场上顿时空无一人。

短暂的过去了，我又开始期盼下一个十分钟了。

课间十分钟范本篇六

在下课前几分钟的时候，许多的同学都迫不及待的听着老师的每一句话，等待着老师宣布下课。当老师大叫一声：“下课!”。下课十分钟的交响乐就开始演奏了。

同学们拿着各自的游戏工具，向我们的地盘奔去，那一声声打乒乓球的“乒乓”声;跳绳时绳子的晃动拍在地上的“啪啪”声;踢键子时键子的铜片碰撞时的“哒哒”声……组成了一首热闹的课间交响曲。

其中男生最喜欢打乒乓球了。你看!一下课，男生们就拿着各自的球拍冲向楼下的乒乓球桌。一眨眼工夫，球桌旁就围满了摩拳擦掌的同学。轮到施涛了，他眉开眼笑的走了过去，拿起球拍准备“战斗”，施涛发了一个十分好的转球，对方还未看清，球就落了地，只好遗憾的让给下一位同学。施涛的球技发挥的出奇的好，一连赢了十几个回合，他脸上露出了胜利的微笑，学们都用羡慕的眼光看着他。接下来打球的同学发挥的不错，乒乓球在空中划出一道道弧线。

乒乓球吸引住了男生，可是那些女生就不同了，各自拿着买的或是亲手做的键子到天台上去踢键子，张旭做好了充分的准备，第一个踢了起来，你看，她把键子向空中一抛，等着键子落下来，张旭娴熟的踢着，这键子在空中翻了一个又一个跟斗，“哇噻!52，53，…”真不愧是我们班的踢键子高手呀!大家都赞叹不已。

“叮咚!”上课啦!这精彩的交响乐结束了。但同学们还沉浸在这美妙的交响乐中呢。

课间十分钟范本篇七

下课铃刚响，同学们就冲出教室，准备开始愉快的。

开始，我们玩了扔沙包。我当鸭子，在中间跑。一会球在他手上，一会球又在他手上。我当然也疲惫不堪，因为在中间东逃西逃，两边扔球的人显得非常生气，好像在想：“为什么还不扔到你！看我这次不仍到你！你给我小心了！”突然扔球的人扔了一个高球，我没接到，可另一个扔球的人接到了，对我说了一声：“定！”我只好站立不动，我的心犹如盲人进迷宫——不知所措。当扔球的人扔的时候，我腰一弯，没扔到，我才松了这口气，可我接了几个球时，扔球的人总扔地滚球，这让我笼子里的老虎——难显威风。突然扔球的人飞速扔了一个球砸到了我身上，真是一个色子掷七点——出乎意料。

正当玩的高兴时，上课铃响了，我们只好乖乖地回教室上课了。

课间十分钟范本篇八

1。依据《少先队活动课指导纲要（试行）》中四年级“争当美德小达人”和习近平主席寄语少先队员“从小学习做人”的目标要求，争当学习和实践社会主义核心价值观的小模范。

2、依照“做守规则的好少年”活动要求，强化规则意识。

3、渗透社会主义核心价值观中对“法治”的理解。

我和队员们共同确定如下活动目标。

1、在活动中，引导队员懂得课间活动的安全知识，掌握基本的安全规则。

2、在体验中，让队员感受到树立规则、自我保护重要性，从而养成良好的行为习惯。

3、通过活动，树立队员法治意识，为践行社会主义主义核心价值观坚定基础。

本次活动形式多样，有访谈、情景剧、童谣、作品展示等。

为了让活动顺利开展，我和队员们进行了精心的准备。

1、各小队队员进行分工，有的负责搜集活动资料，有的准备活动道具，有的进行排练，还有的自主设计完成安全提示语。

2、中队辅导员制作多媒体课件，并对小队活动给予指导和帮助。

队员们，今天有一个神秘人物也来参加我们的队会，他就是小王子。对地球一无所知的他，在访问了邻近的几座星球后来到地球，来参加4。1中队队会，感受学校生活的丰富多彩。出示小王子图片及画外音，（大家好，认识我吗？我是你们喜欢的小王子，很高兴能参加你们的队会）掌声欢迎这个来自另一个星球的特殊嘉宾。

小王子，你知道吗？是队员们最美好的时光，可以游戏放松，但在课间也存在着一些不文明现象甚至一些安全隐患，今天希望你和我们共同开启的探究之旅。

环节一课间活动之我见。

小王子，4。1中队队员们在开展活动时特别积极，太阳小队队员们主要负责观察课间活动时同学的表现，他们用自己的小眼睛观察着周围的大世界，请看他们发来的报道。

（学生一上场）大家好，我是太阳小队队长，请大家随我的镜头看看课间的情况，出示图片：走廊里打闹、追逐；上下跨楼梯；趴在窗台往下望，上课铃一响，队员纷纷冲进教室·····操场上学生拿着绳子转圈轮着，两个人对着疯闹，爬云梯。

队员们，无论是室内的同学还是室外同学的课间表现，都存在着安全隐患。

（学生二上场）星星小队——案例回放。

刚才看了太阳小队的现场报道，我真为同学们捏一把汗。同学们课间活动不慎造成的意外伤害，已经达到恶劣的程度，请看视频，播放视频，我给大家带来这方面的案例，希望给每一个人敲响警钟）。

（学生三上场）大家好，我是月亮小队的队长，与那两个小队不同，在本次活动中，我们在课间捕捉了一些正能量的东西，请看我们的情景剧—。

下课了，有的队员相约一起看书，下棋，有的队员在操场排队调长绳。有的同学主动去提醒走廊跑跳，阻止打架的学生。

师：

有目的的`活动是促进队员道德内化，提高其思想素质的关键。第三个小队展示的内容与前两个小队产生了鲜明的对比，队员意识到自己不文明的活动中存在着安全隐患，同时更想让队员们进行深入的思考，让他们心灵有所触动，思想受到震撼，让遵守规则铭记在心。

环节二课间活动之我思。

队员们，观看了三个小队提供图片和视频以及情景剧，你们有什么感悟？以小组为单位进行讨论，每一个小组选派一个代表进行全班交流。

此时，队员们进入热烈的讨论交流环节，队友们对自己以前的表现做了深刻地反思，课间活动应该丰富多彩，但是应在守秩序守规则的前提下展开，他们决心改掉自身的不足，并主动去帮助其他学生，让课间活动有秩序，让校园更安全。

学生交流后，

主持人：小王子，第一次参加这样活动，有何感想？

主持人：队员们，给小王子些信心好吗？

队员们情绪高扬，异口同声的说：我能行，我会做得更好！

师：在刚才的交流中大家议的充分，交流的全面，而小王子的疑虑让队员们情绪高昂信心满满，他们愿意为小王子做榜样，他们愿意将守秩序遵守规则熟记于心，并能践行在生活学习中。

这一环节的设计属于队员们的自主教育，我们都知道少先队最好的教育就是队员的自主教育。队员们把安全意识由感性认识上升为理性认识，并知道自己该做什么，不该做什么。而小王子的加入，队员们表达了发挥正能量的愿望，从而使遵规守纪切实落实到课间活动的行为中。

面对着铮铮誓言，三个小队又付诸哪些行动呢？

环节三课间活动之我行（图片形式出现）。

太阳小队：

为了每一位队员铭记安全，他们小队设计提示语（含有队徽），将时刻提醒同学们遵守规则，秩序。

当走廊看到横冲直撞，出示提示语，告诉他轻声慢步守秩序；当看到有人滑楼梯时，出示提示语，告诉他右侧慢行保安全；当操场打架时，出示提示语，告诉他，团结友爱促和谐。当看到拥挤出门时，出示提示语，告诉他，礼让他人是美德。

星星小队制作了宣传画。

张贴到校园橱窗，让每一名队员课间活动安全有序。

月亮小队则编写拍手歌。

（小王子感悟画外音）今天有幸参加4。1中队队会，知道地球人的生活是有秩序讲规则的，我感受到小伙伴的热情，谢谢你们。以后我也要做一个正能量的传播者。4。1队员们，让我们一起努力吧！

为了让学生真正成为学习的主人，也为了达成课间活动懂规则，守秩序这一目标，各小队队员以自己喜欢的形式，学习、宣传课间安全知识、规则，培养学生自我保护和核心价值观法治意识。通过以上的活动，学生已了解了不少课间活动中的安全隐患并学会了如何预防，懂得遵守秩序规则的重要性。在此基础上我让学生合作拍手歌《》，从而深化主题，也为本节课的教学画上一个圆满的句号。

此环节是活动的伸展，“争星创牌”活动是学校少先队充分发挥雏鹰奖章评价激励作用的体现，学校把“遵规守纪”作为一颗星提出来，要求每位少先队员懂得“从小学习做人”的目标要求。内容分四部分，自评、家长评提前进行，小队评和中队评现在进行。各小队《长大》中队小队月评展示。在评星活动，全体队员承诺：一定做一个“遵规守纪”的好队员。

（争相创牌——尊规守纪星现场评价）。

这一环节设计目的是让队员在照镜子中进行自查，在正衣冠中明辩是非，在治治病中牢记法治。队员们全员参与，本着公平、公正、公开的原则，客观评价每一位队员。再一次将活动推向高潮。

队课活动结束了，然而，队员们仿佛得到重生，小王子作为特邀嘉宾贯穿整个活动，不但增加队员的新鲜感，极大调动队员的积极性，更感受到他善思好问乐学，愿意学习新知识新规则新秩序，愿意向自我挑战，而这正是我们开展队会的目的所在。

当然，不是所有的活动都是尽善尽美的，本次队课活动我们邀请了家长与孩子们一同参与，结果，家长只是看客，见证队员们的活动，没有真正参与到活动中来，这也是我和队员们设计活动时的疏忽，下次活动我们一定让家长参与设计，参与活动，参与评价。

课间十分钟范本篇九

上节课语文教师——老晏，给我们出了一道难题：下节课写。

作文。

这可把我难住了。“有什么可写的呢？”下课后，我把眼睛睁得溜圆，像雷达扫描一般从教室的一头一点点看到另一头。半分钟过去了，我仍没有一点头绪。此时的我像热锅上的蚂蚁——急得团团转。我皱着眉头快步走进wc，脑中一直想着“到底该写什么呢？”

我低着头走出wc，瞟了一眼表，唉，又过去了一分钟!

经过老师办公室门口，我同以往一样，好奇地往里面瞧了两下。老晏正站着与旁边的同学说着什么，六、七位同学众星拱月般围着老晏。老晏看着正前面的小丹，双手比划着，似乎是在讲解难题——可惜走廊上同学们打打闹闹，我根本听不到办公室里那吸引人的难题讲解。

无趣!我的难题还未解决，看了约摸一分钟，我便兴味锁然。

教室里。我惊奇地发现小志坐在我的座位上，莫不是有什么有趣的东西吸引了他？我赶紧走过去，发现他在玩我自己做的陀螺——那是用废弃的中性笔芯做中轴，用小纸片粘在上面的废物利用的小玩意儿。

而那边，我的同桌小浩正拿我辛辛苦苦做好的陀螺，与班长pk!

“小浩，你怎么又偷偷拿我的东西？”小浩总是弄丢我的东西，对于他这种行为，我自然怒从心头起，立刻火冒三丈。

“唉，玩一下啦!”他一副无所谓的样子，继续和班长pk。

“万一又丢了怎么办？你上次就差点儿把我做的第一个陀螺、技术上的先驱——‘比波一号’弄丢了!”我对着他吼道。

此时“比波一号”被“大鸟一号”狠狠地撞了一下，飞下了椅子，又不知到哪儿去了。

“哦哦，又不见了!”小浩平静地说。

“快找!”我大喝一声。

他赶紧风风火火地找去了。

课间十分钟范本篇十

上课铃响了，跳得红朴朴的脸，渗着薄汗的小手，孩子们眷眷地收好用具，奔回教室。

春天的时候，我们还可以在田埂上挖荠菜、马齿苋，或者在绿肥地里采一怀油菜尖。

十年，有多少个快乐的？而这漫长的十年又仅在弹指一挥间。

今天我们的孩子自然获得了丰裕的学习条件。他们的父母在苦心经营他们的一切，练钢琴、学绘画、习书法，车轮战的数理化家教，特别是电脑进入寻常百姓家，足不出户就可以领略大千世界，如此调教的结果，自然也会造就一批技艺超群、才思敏捷，学识渊博的英才，可是，我还是难以想象，在，还象鸵鸟一般将头埋在书堆中，两耳不闻窗外事的学生会是体格健壮、心胸开阔，热情乐观、关注社会的跨世纪人才。高科技的发展，使现代人愈来愈远离自然，而，同学们又蜗居在自己的“壳”内，长此以往，恐怕“新一代的学习机”不是电脑，而是人脑。

人脑变电脑，是进步还是倒退？

人的自然属性和社会属性由机械属性和符号系统所取代，是欣喜还是忧虑？

完全可以聆听油蛉的低唱蟋蟀的弹琴。谈谈伊拉克武器核查危机谈谈ac米兰关注生态与环境了解下岗职工……或者踢踢毽子对厌学的`同学道一声：“别泄气你可以是最好的”。然后露出真诚的笑容。