汉字听写总结简短(大全11篇)

写总结可以让我们更好地发现自己的优点和不足，并寻找进一步提升的机会。写总结时，要注重逻辑性和条理性，将各个方面的内容有机地串联起来。接下来将向大家分享一些总结的写作技巧和注意事项，希望对各位有所帮助。

汉字听写总结简短篇一

汉字，这一古老的符号记载着中国的历史，传承着华夏的文明，学好汉字、学好语文不仅仅是作为学生的基本要求，更是每一个炎黄子孙的肩上重担。为此，我们成立了汉字英雄社团，以求调动学生对母语学习的积极性，将中国汉字之美融入到每一个学生的`心灵中。

每周五的下午，我们有计划，有目的，扎扎实实开展社团活动。一个词一个词地听写，一个字一个字地为学生讲解。

除此之外，每天要求学生听写50个词语发到我们的社团群里，学生坚持的很好。

汉源语文孙教授到我校讲学，汉字英雄社团成员认真聆听教授讲座，开阔眼界。会后与孙教授合影。

“功夫不负有心人”，在20xx年洛阳市汉字听写大赛中，我们社团六位同学代表瀍河二实小参赛，获得洛阳市第一名的好成绩。陆昱璇、张皓程、魏义淘3位选手在比赛中脱颖而出，成功晋级，参加河南省汉字大赛，陈嬿如获得省赛的替补队员资格。

最终，在河南省汉字大赛中，魏义淘同学获得总冠军，陆昱璇获得二等奖，张皓程获得三等奖。

汉字是中华文化源远流长的见证，每一个汉字都是古人智慧的结晶。我们一定会继续努力，不断弘扬优秀传统文化之精髓，让学生用一笔一划书写精彩人生！

汉字听写总结简短篇二

为进一步富厚校园文化生活，弘扬中华汉语言文化，匆匆进规范用字、规范书写，激发宽大师生对汉字书写的兴趣，进步学生学习语文知识的积极性。引导学生正确识记汉字，控制汉字词的识记措施，进步规范使用汉字的意识和才能。参考县级比赛运动要求，举办了此次常安一中2018年汉字听写大赛。

本次比赛内容以语文根基字词为主，包括各年级课本中涉及的相关词汇，以语文讲义中呈现过的字、词为主，以及四台甫著经典文学著作为辅。然后选取50道汉字听写题，按次序由监考教师进行听写比赛，时限为45分钟。本次运动在学校领导鼎力支持和全体师生的积极介入下，圆满落下帷幕。现将比赛运动环境总结如下：

师生积极筹备，学生踊跃介入。各班依据学校要求进行了班级初选，并在赛前依据比赛项目对参赛选手做了相应的指导训练。参赛同学在比赛历程中态度正直，一丝不苟、认真作答，基础能做到书写行笔规范，卷面整洁，字迹工致。从中体现了同学们对规范汉字书写的认识，对集体荣誉的看重，对文化的酷爱。

在运动中我们也发明了一些问题。

第一，表现在汉字书写方面：丢笔画，合并笔画，笔画差错，使用别字，卷面勾画、涂抹等环境都若干存在。

第二，词语积累方面：我们同学的词汇量太少，大多半同学积累的内容仅限于讲义，遇到课外的词汇就写不出来。

第三，对付四台甫著词汇量控制水平不是很好。

第四，由于举办此次运动光阴对照仓匆匆，学生筹备不是很充分。

以上问题的呈现突显了我们语文中的疏漏，同时也为我们往后的语文教授教化提供了契机。建议语文教师在往后的语文教授教化中，一要看重写字教授教化，引导学生细心察观汉字的布局、笔画等，控制汉字的音形义，用多种措施赞助记忆汉字，正确书写，激发学生识字写字的兴趣，多加演习，进步书写正确率。

二要注重培养学生优越的书写习惯，严格要求，赞助学生养成规范书写、保持书面整洁的好习惯。

三要勉励学生多进行课外阅读，课外阅读不仅能增加学生词汇量，还能进步学生的阅读理解才能，对语文学习来说是异常紧张的。

四要对学有余力的同学倡导多认字、多识记，对所学生字增强组词演习，加大扩词量，不要局限于课文，并且结合词语意思记忆，避免同音不合字。

以上建议是给教师的建议，同时也是给学生的建议，希望同学们能通过本次运动，认识到自身存在的问题，往后加倍看重汉字书写，多察观、多思考、多识记、多积累，进一步提高文学素养语文素养。

汉字听写总结简短篇三

女：汉字是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶，是有着鲜活生命的“你”“我”“他”。

男：汉字源远流长，意趣无穷。外国科学家认为，中国古代有“三宝”：“长城、兵马俑和汉字”。长城是伟大建设力量的象征，兵马俑是伟大组织能力的象征，汉字是伟大传统文化的象征。

女：汉字常在，国魂不朽，中文，永远灵秀和清纯。中华文化光辉灿烂，屹立不倒，是长久的骄傲。

女：汉字历史悠久，源远流长，传说是仓颉创造了汉字。我爱汉字就如爱我中华。

男：今天我们相聚一堂，迎来了xxx中学的汉字听写大赛。

女：下面让我们以热烈的掌声有请李校长为我们这次大赛致词。

女：感谢李校长精彩的致辞。

男：下面由我介绍一下今天的主持和评委。

女：在这个特别的日子里，让我们以热烈的掌声，向到场的领导、评委们表示热烈的欢迎!

女：大家都知道“无规矩不成方圆”，下面由我介绍本次比赛规则。

男：汉字，意蕴悠远，悠远的意蕴，正是其魅力之所在。

男：下面由，，，宣布比赛结果和颁奖。

女：让我们再一次以热烈的掌声，向此次演讲比赛获胜的同学们表示祝贺!

男：下面以热烈的掌声请赵校长讲话。

男：谢谢李校长的精彩讲话。

女：汉字，一门地道的中国功夫，其招术便是无以计数但变幻无穷的点、横、竖、撇、

捺、挑、钩、折，中国的书法家、文学家将这门功夫修炼得炉火纯青，演绎得出神入化。

男：汉字有感情，有色彩，有气味。每一个汉字都蕴藏着一个故事;每一个汉字都有一双明亮的眼睛，它观察、再现、描摹着这个世界;每一个汉字，都有着一对大大的耳朵，它能倾听、接纳、记录这个美丽的世界。

女：汉字从仓颉造字的神话中一路蜿蜒走来，记录着中华文明的成长历程。正如余光中所说：“只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象、那磁石一般的向心力当然常在。”汉字以方块字的骨骼支撑了几千年的文明，不仅过去、现在，更有未来、永远。相信通过此次比赛，我们会更加热爱我们的汉字，我们的文明。

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汉字听写总结简短篇四

为进一步加强中华优秀传统文化教育，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，我校于20--年12月1日开展了汉字听写大赛活动，现将活动情况总结如下：

一、高度重视，制定方案。

学校对这次活动非常重视，认真组织，积极宣传，动员学生踊跃参加。比赛分两个阶段，第一阶段各班动员学生积极准备，在班里进行选拔赛，每班选出5名同学参加学校比赛;第二阶段学校分年级进行决赛。

二、学生积极参与，安排井然有序。

学校先邀请了优学派公司专职人员给学生培训比赛设备的使用方法。校级赛分两场进行，上午七年级、下午八年级。每场比赛分四关：汉字听写、判断正误、汉字组字和古诗词联句。参赛学生一丝不苟、认真作答，观众兴趣高涨，也跃跃欲试。评委老师严格评判，针对问题恰当点评。

三、水平层次不齐，语文教学有待加强。

在比赛中，我们也发现一些存在的问题。如：有部分学生不注重书写笔顺，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画等现象;在古诗联句时学生对书本上的诗词完成得较好，对课外诗词做得差，几乎全军覆没。这就要求我们在语文课堂教学中要培养学生良好的书写习惯，激发学生识字写字的兴趣，提高书写正确率帮助学生养成规范书写好习惯;鼓励学生多进行课外阅读。

四、表彰激励，巩固提高。

本次大赛设优胜班集体奖和优秀辅导老师奖。经过评审小组认真评选，评选出优胜班集体一等奖两个年级各一名(七年级六班、八年级一班)、优胜班集体二等奖两个年级各三名(七年级三班、一班、二班和八年级三班、五班、四班)，优秀辅导老师两个年级各两名(杨建丽、白丽、赵星和刘香艳)。学校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资鼓励。

总之，通过开展本次“汉字听写大赛”活动，我们收获颇丰，归纳起来主要有以下几点：

1.促进了广大师生对提高语言文字应用能力、弘扬优秀传统文化、全面实施素质教育的重要意义的认识。

2.进一步调动了教师的教学积极性，促进了学生汉字书写水平的提高，引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，规范地书写汉字。

3.通过比赛活动，使学生体会到了学习所带来的快乐。

汉字听写总结简短篇五

一、组织安排得当，比赛进行有序。本次活动在教导处的统筹安排下，教研会上通过大家集体研讨确定比赛具体实施方案，大家群策群力，集思广益，体现了语文组全体教师对教学研究的积极热情，大家分工合作，各司其职，出题精当，报读讲究，评奖严谨，使得活动有序圆满完成。

二、学生积极参与，听写体现水平。在准备动员阶段，各班积极复习，进行全员比赛初选出十名选手参加学校决赛，激发了全体学生积累语言的兴趣，端正了汉字书写的态度，要求写规范字把字写正确，写书法字把字写美观。给学生以正确的汉字书写导向，取得了不错的效果！大赛中，各班选拔的精英，赛出了水平，体现了各年级识字、写字教学的水平。大部分学生书写不仅行笔规范，正确率高，而且做到卷面整洁、字迹美观。

三、水平层次不齐，识写教学亟待加强。在比赛中，我们也发现一些存在的问题。如：越到高年级学生越不注重书写姿势，还有丢笔画，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画、涂抹等现象。这就要求我们在平时的语文课堂教学中要培养学生良好的书写习惯，激发学生识字写字的兴趣，提高书写正确率。帮助学生养成规范书写好习惯。

一次活动虽然是短暂的，但它带来的影响应是积极的、深远的。这样的活动也将在我们的校园持续开展，相信在全体师生的努力下，我校的规范书写一定会迈上新的台阶，取得更大的进步。

通过本次听写比赛活动，同学们进一步明确了默记字形，正确书写的重要意义，端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的书写习惯，学校将以这次大赛为契机，带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮，营造良好的练字氛围。

汉字听写总结简短篇六

为进一步富厚校园文化生活，弘扬中华汉语言文化，匆匆进规范用字、规范书写，激发宽大师生对汉字书写的兴趣，进步学生学习语文知识的积极性。引导学生正确识记汉字，控制汉字词的识记措施，进步规范使用汉字的意识和才能。参考县级比赛运动要求，举办了此次常安一中xx年汉字听写大赛。

本次比赛内容以语文根基字词为主，包括各年级课本中涉及的相关词汇，以语文讲义中呈现过的字、词为主，以及四台甫著经典文学著作为辅。然后选取50道汉字听写题，按次序由监考教师进行听写比赛，时限为45分钟。本次运动在学校领导鼎力支持和全体师生的积极介入下，圆满落下帷幕。现将比赛运动环境总结如下：

师生积极筹备，学生踊跃介入。各班依据学校要求进行了班级初选，并在赛前依据比赛项目对参赛选手做了相应的指导训练。参赛同学在比赛历程中态度正直，一丝不苟、认真作答，基础能做到书写行笔规范，卷面整洁，字迹工致。从中体现了同学们对规范汉字书写的认识，对集体荣誉的看重，对文化的酷爱。

在运动中我们也发明了一些问题。

第一，表现在汉字书写方面：丢笔画，合并笔画，笔画差错，使用别字，卷面勾画、涂抹等环境都若干存在。

第二，词语积累方面：我们同学的词汇量太少，大多半同学积累的内容仅限于讲义，遇到课外的词汇就写不出来。

第三，对付四台甫著词汇量控制水平不是很好。

第四，由于举办此次运动光阴对照仓匆匆，学生筹备不是很充分。

以上问题的呈现突显了我们语文中的疏漏，同时也为我们往后的语文教授教化提供了契机。建议语文教师在往后的语文教授教化中，一要看重写字教授教化，引导学生细心察观汉字的布局、笔画等，控制汉字的音形义，用多种措施赞助记忆汉字，正确书写，激发学生识字写字的兴趣，多加演习，进步书写正确率。

注重培养学生优越的书写习惯，严格要求，赞助学生养成规范书写、保持书面整洁的好习惯。

勉励学生多进行课外阅读，课外阅读不仅能增加学生词汇量，还能进步学生的阅读理解才能，对语文学习来说是异常紧张的。

对学有余力的同学倡导多认字、多识记，对所学生字增强组词演习，加大扩词量，不要局限于课文，并且结合词语意思记忆，避免同音不合字。

以上建议是给教师的建议，同时也是给学生的建议，希望同学们能通过本次运动，认识到自身存在的问题，往后加倍看重汉字书写，多察观、多思考、多识记、多积累。

汉字听写总结简短篇七

汉字作为中国最宝贵的文化遗产，自发明起，一直沿用至今。为了倡导从小做起、从现在做起，从提高中小学生的汉字书写能力做起的价值观；为了向全社会倡导书写汉字，保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观；为了弘扬中国优秀传统文化，推进国家语言文字事业的发展，特举办老城小学汉字听写大赛。现把学校举办这次活动总结如下。

学校领导非常重视此次活动，学校教师大会上要求各班主任向学生家长发出倡议，动员家长在家和学生一起观看《中国汉字听写大会》。学校教科室通过校本教研组织全体教师观看节目。

以此活动为契机，结合学校的实际，发挥语文教研组的学科优势，在课堂上加强中华民族优秀传统文化，尤其是博大精深的汉字文化教育。学校教科室立即筹备“汉字听写比赛”活动方案。并将方案在全校广泛宣传。20xx年10月8日11月10日，一至六年级语文教师在班上选拔参赛选手并对选手进行培训。

以“自主识字快乐积累”为主题的.汉字听写比赛于20xx年11月13日19:0021:00在老城小学多媒体教室开展。

通过此活动，让教师和学生重新审视手写汉字的魅力。在教学，尤其是语文教学中，加强文字教学，增加词汇量和阅读量，提高学生文字表达、书写、默写等方面的能力。力争达到学生作文语言能力、书写能力显著提高的目标。要求学生多阅读、多查看字典，更要多练习书法，让学生字写得更好。

一个月以来，我校通过组织师生观看《中国汉字听写大会》，并结合主题组织开展的一系列活动，我校全体师生对汉字的了解和认知又加深了一层，享受其美和其乐，同时加深的还有对祖国文化的热爱。

汉字听写总结简短篇八

汉字是中华文化的瑰宝，体现着汉民族独特的审美情趣。为正确引导学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，学校于5月20日下午组织开展了“聆听华夏之音〃书写汉字之美”为主题的汉字听写大赛。活动在教导处的统筹安排下，语文组全体老师共同努力，积极配合，广大学生积极参与，活动取得圆满成功，现总结如下：

一、组织安排得当，比赛进行有序。本次活动在教导处的统筹安排下，教研会上通过大家集体研讨确定比赛具体实施方案，大家群策群力，集思广益，体现了语文组全体教师对教学研究的积极热情，大家分工合作，各司其职，出题精当，报读讲究，评奖严谨，使得活动有序圆满完成。

二、学生积极参与，听写体现水平。在准备动员阶段，各班积极复习，进行全员比赛初选出十名选手参加学校决赛，激发了全体学生积累语言的兴趣，端正了汉字书写的态度，要求写规范字把字写正确，写书法字把字写美观。给学生以正确的汉字书写导向，取得了不错的效果!大赛中，各班选拔的精英，赛出了水平，体现了各年级识字、写字教学的水平。大部分学生书写不仅行笔规范，正确率高，而且做到卷面整洁、字迹美观。

三、水平层次不齐，识写教学亟待加强。在比赛中，我们也发现一些存在的问题。如：越到高年级学生越不注重书写姿势，还有丢笔画，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画、涂抹等现象。这就要求我们在平时的语文课堂教学中要培养学生良好的书写习惯，激发学生识字写字的兴趣，提高书写正确率。帮助学生养成规范书写好习惯。

一次活动虽然是短暂的'，但它带来的影响应是积极的、深远的。这样的活动也将在我们的校园持续开展，相信在全体师生的努力下，我校的规范书写一定会迈上新的台阶，取得更大的进步。

通过本次听写比赛活动，同学们进一步明确了默记字形，正确书写的重要意义，端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的书写习惯，学校将以这次大赛为契机，带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮，营造良好的练字氛围。

汉字听写总结简短篇九

女：汉字是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶，是有着鲜活生命的“你”“我”“他”。

男：汉字源远流长，意趣无穷。外国科学家认为，中国古代有“三宝”：“长城、兵马俑和汉字”。长城是伟大建设力量的象征，兵马俑是伟大组织能力的象征，汉字是伟大传统文化的象征。

女：汉字常在，国魂不朽，中文，永远灵秀和清纯。中华文化光辉灿烂，屹立不倒，是长久的骄傲。

女：汉字历史悠久，源远流长，传说是仓颉创造了汉字。我爱汉字就如爱我中华。

男：今天我们相聚一堂，迎来了xxx中学的汉字听写大赛。

女：下面让我们以热烈的掌声有请李校长为我们这次大赛致词。

女：感谢李校长精彩的致辞。

男：下面由我介绍一下今天的主持和评委。

女：在这个特别的日子里，让我们以热烈的掌声，向到场的领导、评委们表示热烈的欢迎!

女：大家都知道“无规矩不成方圆”，下面由我介绍本次比赛规则。

男：汉字，意蕴悠远，悠远的意蕴，正是其魅力之所在。

男：下面由，，，宣布比赛结果和颁奖。

女：让我们再一次以热烈的掌声，向此次演讲比赛获胜的同学们表示祝贺!

男：下面以热烈的掌声请赵校长讲话。

男：谢谢李校长的精彩讲话。

女：汉字，一门地道的中国功夫，其招术便是无以计数但变幻无穷的点、横、竖、撇、

捺、挑、钩、折，中国的书法家、文学家将这门功夫修炼得炉火纯青，演绎得出神入化。

男：汉字有感情，有色彩，有气味。每一个汉字都蕴藏着一个故事;每一个汉字都有一双明亮的眼睛，它观察、再现、描摹着这个世界;每一个汉字，都有着一对大大的耳朵，它能倾听、接纳、记录这个美丽的世界。

女：汉字从仓颉造字的神话中一路蜿蜒走来，记录着中华文明的成长历程。正如余光中所说：“只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象、那磁石一般的向心力当然常在。”汉字以方块字的骨骼支撑了几千年的文明，不仅过去、现在，更有未来、永远。相信通过此次比赛，我们会更加热爱我们的汉字，我们的文明。

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汉字听写总结简短篇十

收获：

1、成功举办、乐在其中。

本次汉字听写大赛，从整体来看，举办的比较成功。各班赛场氛围持续高涨，掌声不断。同学们和老师们都乐在其中，享受着比赛带来的紧张刺激与乐趣。此外，学生们在比赛的过程中加强了对汉字的感情，认识到规范书写的重要性，每名选手都为了取得胜利认真书写。

2、关注差异、注重整体。

本次大赛，五年级全体同学参与，让每一个孩子都参与到小组竞争中，老师提前一周分好小组，组内成员水平差不多，每组内有基础好的也有基础差的，这样既保证了学生的参与度，也调动了孩子们的积极性。基础较差的同学也参与到了活动中来，让他觉得这次活动与他有关系，而不是置身事外，并且在赛前努力识记生字，在短时间内主动增加识字量及书写质量。

3、丰富了学生的校园生活，学生在活动中认识自我，展示自我，树立信心。缺点：

本次听写大赛整体流程较为顺利，但是还是有些细节没有考虑清楚。首先出题过为死板，四个班听写了一模一样的一百个字。在今后可以由生字听写扩展到教材外听写，加入短语、古诗的听写环节，利用丰富多彩的形式调动学生对于汉字的兴趣，确实做到依据教材，夯实语文基础。

这次汉字听写大赛已经顺利结束，有收获也有不足，相信在我们会不断的合作、摸索，会越来越完善。

汉字听写总结简短篇十一

指导思想：

为进一步加强中华优秀传统文化教育，向全社会倡导强化书写汉字，保护汉字的意识，深入开展汉字听写推广活动，在广大中小学生中倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的`兴趣。特此在我校罗校长、少先队大队辅导员及各中队辅导员的统一组织，在校委会和少先大队的统一策划下举办了本次听写大赛。

本次听写大赛的主要目的有一下几点：

1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。

2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。

3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。

4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。

以年级为单位组织，共有四个组，每组20名参赛同学，统一在学校操场进行现场比赛，实行单场单淘汰，最终评选出一等奖4名，二等奖8名，三等奖12名。

本次听写大赛在校委会和少先队的共同努力下取得了圆满成功，带动了我校学生听写汉字的热情，增进了我校学生学习语文的兴趣，继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神，培养了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。不足之处在于以下几点：

1、未将一年级和二年级同学纳入听写大赛的参赛范围，造成了这部分学生的混乱安排。

2、各出题老师高估我校学生的实际识记汉字的能力，将提升学生兴趣变成了挫伤学生自信。

3、举办形式较为单一，单场单淘汰制有失公平。

每次活动都有优点和不足，在以后的各项活动举办中，我们将再接再厉，努力克服不足，接受批评指导。争取将各项活动更完美，更出色的完成。