心情快乐范本(汇总12篇)

艺术是人类精神活动的高级形式，是表达情感与思想的媒介。尽量避免主观评价和情绪化的语言，保持客观中立的态度。以下是小编整理的一些总结样例，供大家参考和对比分析。

心情快乐范本篇一

我从来都没有洗过一次碗，所以我心想：“今天中午是吃包子，碗没有油，太好了，我终于可以尝试洗碗了！”

说干就干，我先把水龙头打开，接着把一堆碗费了吃奶的劲才搬进了厨房。我先拿起了一个碗，接着挤了挤洗洁精，“哎呀，挤的太多了，泡泡都涌起来了，不过一会儿，整个水池里就被泡泡给覆灭了！”急躁的我说道。算了，起码能洗碗就行了。我拿起了抹布，把碗一个个的擦上了泡泡，并放在了另一边的'水池里，关上了水。这时，我拿起了放在一旁的堵水盖，然后又把水打开，迅速地把流水口盖住了。随后，就一直在等待装水。不过一会儿，水就装满整个水池了。这时，我又把放在一旁的碗搬了进来，又拿起了抹布，终于，全部的碗都洗干净了。就还剩最后一项最大的工程了，那就是——放碗。我小心翼翼的把碗搬起来，并且打开橱子门。把头发弄湿了，没关系，我总算把所有的碗都放到橱子里边来了，真是十五个木桶打水——七上八下啊！

心情快乐范本篇二

现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们“以自我为中心”的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展了本次活动《快乐心情》，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

活动目标:。

1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。

3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。

前期准备：

1、心情火车六列。

2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。

3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。

4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。

活动重点：

大胆表达自己的情绪。

活动难点：

尝试想办法保持好心情。

预设内容：

一、说说演演。

导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

1、你们什么时候也会笑？

2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？

出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？

4、你们什么时候也会哭？(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。)。

二、画画讲讲。

1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

三、延伸活动。

把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

活动反思。

反思对于一个教师来说是非常重要的，它能使教师对自己的表现有个整体的回顾。

本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。

以上是我在活动中的一点感想，我只希望以后再通过教学实践多摸索经验，使自己的教学水平提高到一个新的台阶。

心情快乐范本篇三

独处，一个令人畏惧、令人珍惜的时候，他伸出它的双臂，用不知是狡诈，还是慈祥的微笑，将我紧搂于怀。独处，虽然令人感到孤独，却可在此时将紧绷的思维，化为松软的海绵；将内心的湍急，化为缓慢的步伐；更能将紧扣的枷锁，化为自由的草原。

我静静地等着。刚开始，我惊讶地站在那里不知所措。片刻，我吐纳出一天的搏斗，挣脱出顽固的禁锢，享受起恣意悠游。我可以粗犷的践踏着属于我的世界，也可以痛快的引起随性的骚动，更可以不顾一切的飘荡在这璀璨的浩瀚无垠。究竟我选了哪一个，都不是重点，重要的是，如何在独处中谱出曼妙动人的音符，在独处的脚步，你也能在高潮迭起的律动中，在独处时活出一片希望，谛听那澎湃的共鸣，呆滞的凝视会透露出，对独处不断地沸腾。

试着适应这令人雀跃的独处，独处会慷慨的露出慈祥的微笑，使伫立在那的韧性，徜徉在独处缤纷、曼妙的天籁中，洗涤那被痛苦缠绕已久的心灵，在枯萎的心灵之树上，看见人生中的一片光彩、一枝新芽。

心情快乐范本篇四

金钱、地位、名誉都是身外之物，如影随形的只有我们的心情，我们丢掉什么也不要丢掉自己的好心情，要找一个让自己快乐起来的理由，让自己快乐起来最重要！

当我们遇到烦恼、困苦想不开的时候，我们要换一种思维方式，多想想事情的好的方面，也许你的心情会好的很多，千万不要钻死角尖，这样会伤自己身体的。实在不行痛哭一场不妨也是一种发泄的方式，找一个知心的朋友倾述一下那是最好了，不要憋在肚子里，那样会生病的。

当我们心情烦闷想不开的时候，最好的方式就是不要去想它，洗一个热水澡，有条件的泡一个热水澡最好，让烦闷的心情在霭蔼的水蒸气中得到平息，然后打开音响，给自己放一段轻音乐，让自己沉浸到优美的音乐中来，放下忧愁、放下烦恼，然后美美的让自己睡上一大觉，醒后你会发现你的心情会好多了，早上起来，我们可以大大的伸个懒腰，打开所有的窗户，让早上的新鲜空气从窗口慢慢的飘进来，呼吸一口新鲜的空气，你立刻就会感到神清气爽起来，你会发现太阳依然从东方升起，生活依然是那么美好，往远处眺望，你会发现天还是那么蓝，阳光还是那么灿烂，在你眼中一切都会变得很美好！

要给自己找一个快乐的理由，不管发生任何事情，都不要失去自我，永远不要拿别人的错误惩罚自己，让自己痛苦、不开心，那是最愚蠢的行为！

不管对亲人还是朋友、以及身边的任何人，都要有一颗真诚的心，要相信播种真诚的种子，才能长成真诚的秧苗，最后才能收获真诚的果实！如果真诚碰上虚伪了，那也无所谓，只当是交了一次学费，上了一堂人生的课而已！

我们不要沉湎过去，过去再美好，过去再痛苦，都已经成为过去，因为生活还得继续，我们面对生活，逃避生活是没有用的，要相信天总会晴，乌云不会永远遮住太阳的.，太阳的光辉会普照大地的，我们的生活会充满阳光的！

我们要相信生活是美好的，要相信生活中的真、善、美，要相信美好就在我们身边，要相信亲情、友情、爱情，都是人间最美好的情感，是我们一生也离不开的！

永远要给自己找一个快乐的理由，要欣赏自己，给自己鼓掌、加油，要相信自己的魅力，努力提高自己的素质，使自己变得越来越优秀，越来越自信，快乐就会永远伴随你的左右！

心情快乐范本篇五

四五岁的兄弟俩，由于卧室的窗户整天都是密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光，就十分喜欢。

两个就商量道：“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。”于是，兄弟两人拿着扫帚和簸箕，去阳台上扫阳光到卧室里。

但是等他们将簸箕拿到房间时，里面的阳光就没有了。这样一而再再而三地扫了许多次，屋内还是很黑暗。正在厨房忙碌的妈妈发现他们异样的举动，问道：“你们在做什么？”他们说：“房间太暗了，我们想扫点阳光进来。”妈妈笑着说：“只要把窗户打开，阳光自然会进来，干吗去一下一下扫呢？”

阳光和无处不在，但若把自己封闭的心门敞开，成功的阳光就能驱散失败的阴暗，灰色心情自然也就不复存在了。

心情快乐范本篇六

活动目标：

1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。

3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。

前期准备：1、心情火车六列，

2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，

3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。

4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。

活动重点：大胆表达自己的情绪。

活动难点：尝试想办法保持好心情。

预设内容：一、说说演演。

1、你们什么时候也会笑？

2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？

出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？

二、画画讲讲。

1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

三、延伸活动。

[自评]。

心情快乐范本篇七

俗語說：滴水之恩，當湧泉相報。感恩是一種生活態度，是一種善於發現生活中的感動並能享受這一感動的思想境界。感恩父母，感恩家人，感恩朋友，感恩生活……包括感恩逆境和敵人。

感恩是一種處世哲學，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、曠達地處理。

當挫折、失敗來臨時，是一味地埋怨生活，從此變得消沈、萎靡不振，還是對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來？英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”

如果我們時時能用感恩的心來看這個世間，則會覺得這個世間很可愛、很富有！樹上小鳥的輕唱，太陽無私的光明與熱能，路旁花朵的芬芳，都會令你感到心曠神怡“我的手還能活動；我的大腦還能思維；我有終生追求的理想；我有愛我和我愛著的親人與朋友；對了，我還有一顆感恩的心……”誰能想到這段豁達而美妙的文字，竟出自一位在輪椅上生活了三十余年的高位癱瘓的殘疾人——世界科學巨匠霍金。

命運之神對霍金，在常人看來是苛刻得不能再苛刻了。可他仍感到自己很富有：一根能活動的手指，一個能思維的大腦……這些都讓他感到滿足，並對生活充滿了感恩之心。因而，他的人生是充實而快樂的。對生活、對世界、對身邊熟悉和陌生的人、對我們的朋友和對手，真的要感謝他們給了我們這樣一份精彩的生活真誠地感恩逆境，它是一次人生的淬火，讓我們得到錘煉；它是一個課堂，讓我們學會了刻苦、忍耐、淡泊和寬容；它是一塊“試金石”，使我們體味真正的友誼，真正的朋友，體味一個冷暖人生；它是一筆財富，經歷了它，會讓我們精神富有，終生享用。

讓我們擁有一顆感恩的心吧，有了它，你會平和面對動蕩不安，積極應付挫折困難，於寒冬裏感受到暖意，在風雨中體會到幸福一個不懂得感恩的人，即使家財萬貫，他仍是個貧窮的人；懂得感恩並知恩報恩，才是天下最富有和最快樂的人。

一個人，走在黃昏的細雨裏，想著心事，想著你，風也輕柔，雨也輕盈，淡遠的思念，真的，我迷失了，那時無聊、憂郁、困惑、無奈常常伴隨著我，一切都不快樂，我認真地想知道原因，也認真地一次次原諒自己。原諒自己的執著，也原諒自己找不到快樂。其實我知道是因為我放不下，放不下執迷於的人，放不下執迷的事。

很長時間了，我才醒悟，當我把自己的世界微縮在一個人的情感上，已經成為一個巨大的包袱。嘴上說放下，可是心裏並沒有放下，她的一言一行時時左右了我的快樂與煩惱，當一個人的註意力集中上個人身上時，心靈就變得狹隘。

是的，執迷的我曾經那樣盲目地自信，總是相信精誠所至，總是相信情感是可以執著的，所以我不斷地努力，不斷地受挫。生而為人，在平實的日子裏，最大的痛苦應該說是來至於感情，而感情又是不能勉強的。它只是一種感覺，當感覺消失之後，就很難找回來，更準確地說是一去不回的。無論是痛楚還是屈辱，留在我心中就是我憂郁無奈困惑的根源，說到底我還是沒有放下。因為放下並不是件容易的事。心理上的陰影不是一下子能抹去的，我也曾努力地調整自己。但總是在最快樂的時候把你想起，總是在最悲傷的時候把你想起，總是在最想找人分享時把你想起，總是在最無助憂郁的時把你想起，我是多麽想把你從腦海中抹去，就像抹掉眼淚一樣，卻總是被記憶裏你模糊的影子憶起過去的點點滴滴。

心情快乐范本篇八

1、心灵的宽阔是所必须的。为人应该慷慨大度，应该有让朋友分享成果的心胸。只有这样，你才会具有高尚的人格力量。你会发现，当你慷慨地让朋友分享你的面包时，你面前的咖啡杯已经被你的朋友加满了。

2、斯沁巴图就像一只飞上了围墙的公鸡，脸上现出了洋洋得意的笑容。

3、这种可怜的眼光，是阿q从来没有见过的，一见之下，又使他舒服得如六月里喝了雪水。

4、平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。

5、他一想到那张亲热的脸儿，心里就像吃了颗舒心丸，脸上漾起得意的笑容，步子也觉得轻快多了。

6、他沾着口水数钱，数了一遍又一遍，脸上洋溢着笑，心里像喝了蜜糖水，甜滋滋。

7、她心里喜盈盈，乐洋洋，如同路旁盛开的蒲公英和猫眼花。

8、她感到心里舒畅，像夏日吹来一阵凉风，喝了一口山泉。

9、欢乐啊，像涌往心田的蜜。

10、英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。

11、她忽然觉得自己的心情好转了，仿佛在干燥的沙漠里，看到了一块诱人的绿洲；又似蒸人的酷暑天，拂着了从遥远的海洋上吹来的一息带湖汛的风。

12、姐姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。

13、大家心里说不出有多高兴，脚下好像生了风，走得又快又有劲。

14、他们像一群被春光陶醉的燕子，尖声呼叫着，向太阳飞去。

15、这位三十个孩子的妈妈，像大河里的鱼，像高空上的鸟般的活跃，自在快乐。

16、我一听见那细细脆脆的声儿，就像吃了蟠桃，喝了烧酒，嚼了花椒，那美劲，嗨！

17、安东的心情，也像这湛蓝的天空一样，开阔得很。

18、尚南像服了一帖清凉剂，满腔的燥热和烦闷都消逝了。

19、我们发现快乐的人都是那么优雅。事实上，优雅的举止人人都可以获得。当我们对于自己的一言一行十分在意的时候，一个人的优雅就很自然地产生了。优雅使一个人从容大度，带给人的快乐无处不在。

20、余光华的心里简直像牡丹盛开，比光棍汉一朝娶了媳妇还要心花怒放。

21、他像跌在深水中的人，猛地抓到一根绳子一样高兴，几下子就窜到了草堵的小窑洞。

22、不满可以督促自己不断进步，但是如果一个人总是让自己处于不满的状态中，就必然心力疲惫，痛苦烦恼。所以，必须要拥有满足的感觉。满足感就是肯定自己，就是赞美自己，就是放松自己，就是在希望和现实之间建立一种美好的和谐。有了这种和谐，快乐就是轻而易举的了。

23、啊……我换来了一个美好的心境，像晴天像白云像小鸟像浪花。

24、对于生活应该常怀感激尊敬和欣赏。欣赏大自然的种种美好，欣赏别人的种种优点，感激生活中自己的幸运，感激朋友的无私帮助，尊重别人的种种成就。学会了尊敬，就是学会了欣赏；学会了欣赏，就是学会了确认生活的美好和价值，也就时刻在你的心中了。

25、霎时，我的心就像久旱的小苗喝到了春雨。

26、快乐像沸水似的洋溢满桌，对赵李两位尤为殷勤。

27、他听出这声音的发源地就是南邻，身上一下像通了电，小眼睛立刻闪起了亮光儿。

28、喜姑比以前爱说爱笑了，脸上总是露着甜甜的笑意，像是心头搁着一块喜酥糖，老也溶化不完。

29、我站在钟表店门前等他，心里突然涌起了一种异样的感觉，是羞怯？是高兴？我只觉得好像有一股甜滋滋清凉凉的风，掠过我的心头。

30、我心里顿时绽开一朵花。那感觉就像在炎炎的烈日下劳作正值饥渴难忍之时，忽然饱餐了一顿黑子红瓤的蜜桃西瓜，心里甜滋滋，清爽爽，痛快极了。

31、刘七品想到这些年的穷帽子眼看要摘掉了，心里真像蜜调油——又甜又香。

32、晚上使她的心情愉快了一阵，像阴云突然裂开了一条缝隙，透过了一丝阳光。

33、我不知不觉进入了梦境，梦见自己长出了五色翅膀，在蓝天里飞呀飞，真是快乐无比。

心情快乐范本篇九

办公室的窗外有两棵塔松，粗壮而高大，不只是何年栽下。层层的枝干，青葱翠绿的针叶，一年四季如常。

那是一个冬日的黄昏，独自在办公室整理材料，几个家属院的孩子蹲在一颗塔松下向上仰望，像鸟儿一样叽叽喳喳地议论着什么。久坐的倦怠让我舒展了一下腰肢，走了过去，原来他们在看鸟。我侧耳倾听，阵阵的鸟鸣此起彼伏，欢快而悦耳。我也侧着身子向树上望去，不由得惊诧：几乎每一个枝干上都落满了鸟，或相对唱，或鼓动着翅膀，或在枝干间往返跳跃。这是一个鸟的世界，在这空旷而宁静的校园里，它们才是真正的主人。我愈凝神去听，那鸟鸣愈加悦耳，在这冬日黄昏，在这落日余晖洒满的静寂的校园里，仿佛就是天籁之音，让人陶醉。

我的心中顿时涌起一阵莫名的感动。

在以后的几天里，我留心观察。每一个落日之前，都是这群觅食归来的鸟，在这两棵塔松上鸣唱。我才意识到这两棵塔松就是它们的家。而每一个清晨和黄昏它们都为我们献上那优美的乐曲。

鸟儿是快乐的，快乐缘于一种心态，恬静，淡然，知足常乐。就像看鸟的那一群孩子，无忧无虑。他们会留心生活中的美丽，去欣赏，去感受，去陶醉。是啊，生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。

而我们缺少的恰恰是孩子那样明亮的眼睛！

就像我时至今日才听得那鸟儿天天为我唱的那优美的乐曲。不知这应该是喜还是悲，不是吗？生活中有些声音整日充斥我的耳膜，我却听不到；有些风景就在我的身边，我却看不到。

生活的忙碌，心的浮躁，让我这么多年忽略了多少美妙的声音，又忽略了多少美丽的风景？！

做一只快乐的鸟儿吧，这才是生活的本色。

心情快乐范本篇十

我即将升入初三，我的班级是一个非常优秀的班级，自然也是高手如云。

我每次在失败后都都下定决心要更加努力超过她。说实话我很在意这件事，我受不了嘲笑，就算同学们和老师不说，可我自己……唉，我也不知道自己是怎么了。而我们的班主任也非常看中她。

她是我的后桌，我避免不了和她打交道，我经常和她吵架，不是她的错，我只是觉得她很看不起我，毕竟她刚来就取代了我的位置吗。我很妒忌她，所以我就下定决心，一定要让她在我后面。

其实现在想想不应该在乎这些，学习只是为了丰富我们的知识，不应在乎名利，但是我的好胜心很强。我以后一定会改掉的，做一个快乐的小小鸟！

心情快乐范本篇十一

1、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

2、能够感知、理解人的基本情绪。

幼儿用书。

一、情景感知。

——教师使用班级出现的例子，让幼儿理解每个人都有情绪。喜：小明今天生日，妈妈买来了很漂亮的蛋糕。怒：小丽的彩笔被别人弄坏了。哀：小一家的小狗受伤了。愁：小东还是不会穿鞋子。

——小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受我们叫它“心情”。

二、体验理解。

——幼儿分享好心情、坏心情，教师进行记录区分。

——教师：刚才大家都说出了自己曾经感受过的各种各样的心情，我们还将它们分类了，那么请你想一想，在你心情不同的时候，你的表现和对人的态度是一样的吗？（请幼儿回答并讨论）。

——教师举例：一群小朋友要一起玩游戏时，一个小朋友因为自己心情不好，任性地拒绝参加游戏，结果所有的小朋友都变得不开心了；小明今天生日，妈妈给他买了一个好大的蛋糕，他在幼儿园将蛋糕分给了所有小朋友，大家都非常高兴。

——引导幼儿讨论：你喜欢谁？为什么？谁做得不对？应该怎么做？（1、引导幼儿懂得快乐要跟大家分享，让大家都拥有好心情。2、引导幼儿理解别人的情绪，学会宽容，但在自己有不好的情绪时要用正确的方式发泄，不可以对同伴发脾气，影响别人情绪。）。

——游戏：教师做表情，请幼儿判断其心情。

三、情绪转化。

——引导幼儿讨论：你心情不好的时候会做什么？

——教师归纳整理：当你心情不好的时候，你可以大哭一场，也可以去睡一觉，还可以自己一个人安静地看喜欢的书，但是不可以随便发脾气，影响别人。如果我们多一些好心情，就会越来越快乐。

第三个环节可以进行情境模仿，体验转换坏心情的方法：如当心情不好的时候，听一些欢快的音乐、对着袋子说出不开心的事然后将袋子扔进垃圾桶等。

1、教师带领所有幼儿制作自己的心情日记（可用日历代替），放学前，在心情日记中画笑脸，代表自己今天是好心情，画难过的表情，代表自己今天是坏心情，教师定期带领幼儿翻阅心情日记，说说自己心情为什么不好，可以怎么做，看一看谁的好心情越来越多。

2、制定班级“坏心情公约”，提醒幼儿在面对不好的情绪时可以怎么做。

语言区：投放头饰——“坏心情转换博士”，定时安排“坏心情座谈会”，与心情不好的幼儿一起寻求解决方法。

提供休息区等，请心情不好的幼儿休息。

主题区：粘贴“坏心情公约”，鼓励幼儿在遇到负面情绪时，通过适当的方法转化情绪。

为幼儿制定家庭心情日历，记录幼儿每天的心情变化，并定期与幼儿交谈。

当幼儿在日常生活中遇到负面情绪时，引导幼儿采用正确的方法转化情绪或者帮助别人转化情绪。

1、可以跟幼儿一起听一些欢快的歌曲或者学习欢快的舞蹈，培养幼儿快乐的心境。

2、可以跟幼儿一起观看影片《音乐之声》片段，感受女主人公分享音乐、分享快乐的喜悦。

心情快乐范本篇十二

当时针由23：59转向0：00的时候，我望着窗外低沉的黑色苍穹时，一切都不同了。

突然回想起儿时的快乐与悲伤，一切都变得模糊和潮湿。带着氤氲的快乐和悲伤，那么纯净，那么美好。却让我一不小心都弄丢了。原来拥有过，还不满足，还想留下记忆，人，果然是欲望的动物。

稍稍长大了一些，开始懂得了一点所谓的“世故”，陷入一场绝望的挣扎。然后是眼泪，不再是儿时无法得到心爱玩具而流下的眼泪。原来，是我变了。再然后，只剩下了微笑。牵动嘴角，用微微上扬所形成的弧度来保护自己。是的，保护，在我的字典里第一次真正理解了“保护”的含义，我对自己说，你，长大了。

初中的时候，过得轰轰烈烈，张牙舞爪。那时以为自己就是天下，以为自己就是世界。不断游走于不同的人群中，穿梭于高楼大厦中，那时以为，这就是快乐。匆匆行走于回家的道路上，牵着好友的手，以为那就是幸福。

直到她开始了一段漫长的恋爱，我开始一个人，在回家的道路上慢慢向前推移，原来，一个人就是寂寞，那时天真的以为。

可是当我开始了一场似是而非的感情时，才明白，原来两个人，也是寂寞的。于是很简单很轻松的就“gameover”了。彼此没有什么过多的语言，我告诉他，我们再没有可能。过了，就不再回来。感情，就是这样。更何况，我和他，只不过是寂寞时，希望有个人可以倾诉，可结果于我，却是更加寂寞。

心与心的阻隔，才是寂寞，于是，我知道一个人，于我才是最宜的。尤其刚从一场令人疲乏的友情中狼狈逃出。

高中。

不再是初中时那个喧闹的自己，开始学会了收敛。我知道，再没有人可以如她般懂我。

叛逆。

被时光磨去了棱角。我在人群中，安静的行走着。对着鲜红的分数，顶礼膜拜。虔诚的祈祷：若有他生，定不为人！

依稀记起，十岁生日时，点着蜡烛，周围亲友爱惜的眼神，我俯下身子，吹灭蜡烛的那一刹，似乎许下了一个简单，卑微的心愿———天天快乐……终究，还是懂得了，原来，寂寞可以和快乐并存。

我开始努力让自己快乐一点，再快乐一点，可是寂寞依然铺天盖地……所以不再挣扎。毫无意义。

所以我开始接受这种寂寞并快乐的生活。

我一个人，在自己的世界里，寂寞且快乐。