2023年不一样的感觉(汇总18篇)

人际交往是每个人都需要具备的重要能力。写总结要注意用简练的语言表达清晰的观点。感谢下面的分享，为我们提供了一些优秀总结的案例，希望对您有所帮助。

不一样的感觉篇一

当我第一次站在新班门前，把头稍稍往里探时，只觉得都是陌生的，心里却充满了对初三生活的好奇与期待。学歌学姐的话犹在耳际：“那日子宛如万里长征般艰辛。”可是两个月过去，初三生活带给我的却是不一样的感觉。

喜欢老师上课时的别样风采：那变化多端的圆周角和圆心角，那坐标轴上二次函数的圆滑曲线，还有那从未见过的富有趣味的串并联电路图，以前那只闻不见的化学方程式，都在老师神奇的双手下跃然展现于黑板上。化学老师轻松地一调，一配，一合成，一反应，在那烧杯与烧瓶碰撞发出叮当声响的空隙，无色的矿泉水便变幻出各种不同的颜色，同学们瞪大眼睛并发出声声赞叹，老师则很自豪地微笑着看着我们，课堂气氛活跃了起来；物理老师总能把一根根长短不一的导线接入各个导体，然后“啪嗒”一声脆响，开关闭合，()灯泡闪耀在导线之间，电表指针迅速偏转划过好看的弧线，全班又是一阵喝彩；“老班”的数学课就更为精彩，她总能徒手画出完美的圆，而每当这时，同学们总会小声称赞：“怎么画得这么好？”“我试过，画不出这般完美的……”然而，没一会儿，一道复杂的几何题便呈现在眼前，全班顿时鸦雀无声。同学们眉头紧蹙，束手无策时，“老班”一出马，仅添几条辅助线，任何困难就都迎刃而解，俯首称臣。语文课上，老师也把我们领到诗的殿堂，细品“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”……每一节课，我们都能吸收到新鲜知识，初三的课堂，带给我的是不一样的感觉。

每天下午的训练己是生活中的一部分，各班集合后便开始了那两千米的“长征”。每个班级都散发着向上的朝气，铿锵有力的步伐声无疑是青春慷慨激昂的宣言，整齐响亮的口号声好像是宣扬着的必胜的决心。在同伴的喘气声中，老师的助威声中，我都听到了不服输的信念，所以虽然我双腿酸痛，豆大的汗珠顺着脸颊滚下，我也没有停住脚步，而且咬牙冲到了终点。勇敢向前的步伐，便是我们追梦的脚步，永不停歇地坚持，我们就会抵达梦的终点，点亮生命的火花……我学会了坚持就是胜利，而这所有的一切都是不一样的感觉。

西班牙诗人西门斯曾说：“这世界就是一朵巨大的火红的玫瑰。”这玫瑰之所以如此红艳，我想必定是那失败的血雨腥风和困难的滚滚热浪所铸成的结果。初三生活虽苦，但这何尝不是一场洗礼？在这洗礼过后，我们必定会蜕变得更加完美。

不一样的感觉篇二

1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：硬、软、光滑、粗糙、冷、热等。

2、知道用手触摸是感知物体的的一种方法。

3、产生对科学活动的兴趣。

1、教具：暖水袋、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。

2、学具：幼儿人手一个操作小筐（内放木积木、海绵块、折纸、皱纹纸），每位幼儿两杯水。

3、环境布置：请幼儿自带一件物品，布置活动室————不同质地的物品（如：玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等）。

一、以游戏《小蚂蚁学本领》导入

教师和幼儿头戴蚂蚁头饰扮蚂蚁，随着音乐先做一下活动，然后让小蚂蚁在瓷砖地面、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸按压感知并说出这两种物体的软硬。

教师小结：原来我们的手和膝盖都能感觉出硬的和软的东西，它们真能干，当看见一个东西我们不知道它是硬还是软时，我们可以用身体的很多部位感觉出来，但是最方便的是用手摸。

二、在触摸——发现——在触摸中感知物体特征并表述出来

（一）摸一摸

1、让幼儿感知硬、软——积木、海绵。

教师小结：按不动，捏不动的东西是硬的，（木头积木）能按动，能捏动还可以拧几个圈的是软的。（海绵）

2、让幼儿感知粗糙的和光滑的——a4纸、皱纹纸。

教师小结：a4纸摸起来滑滑得很舒服，我们可以用一个词来表示“光滑”。皱纹纸摸起来不太舒服，也可以用一个词来表示“粗糙”。

3、让幼儿感知冷和热——冷水和热水。

教师小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。

（二）选一选

请幼儿选出一件自己喜欢的物品并告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的、还是热的、冷的等。

（三）找一找

请小朋友们在活动室里找一找还有那些东西是硬的、软的、光滑的、粗糙的还是热的、冷的。

（四）说一说

（五）教师小结

我们的手能摸出硬的、软的、冷的、热的、粗糙的、光滑的东西，但是有些东西是不能摸得，比如电源插座、开水、旋转的电风扇等，我们要学会保护自己。

三、分组游戏《小蚂蚁搬东西》

请幼儿按照口令将物品送回家。

活动延伸：请幼儿跟老师一起去外面找一找有不一样感觉的东西。

不一样的感觉篇三

1、会用语言表达对不同物体的触觉感受，如软、硬、光滑、粗糙、冷、热等。

2、知道用手触摸是感知物体的一种方法，喜欢用手尝试不同质感的触觉感受。

1、积木块、海绵、锯沫板、皱纹纸、弹力球等。

2、两杯水（热水，凉水）。

一、学小蜗牛爬一爬。

1、教师：小朋友们喜欢小蜗牛吗？我们学小蜗牛爬一爬，好吗？

在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。

2、教师：哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒！

当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法！

二、在触摸中感知物体特性，并表述出来。

1、摸一摸。

（1）请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西（木积木）使劲捏捏、按按。

教师：你捏得动积木吗？（捏不动的东西是硬的。）。

（2）同样拿出软的东西。（海绵）。

摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。

（3）幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同。（粗糙和平滑）。

能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

（4）伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。

小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

2、选一选。

请几名幼儿上来，任选一件喜欢的'物品。

告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的。

3、找一找。

带领幼儿在活动室里边摸边问哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。

4、说一说。

平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的？

5、小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。

但是有些东西不能摸，如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。

三、游戏——我能干。

听口令把小筐中软的东西送过来或把硬的东西送过来。

让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉。

不一样的感觉篇四

昨天下午，跟着阿土姑娘、尾巴等几位mm们的后面，到白石洲去看望刘婆婆。

下午3点钟，搭巴士准时到了白石洲，与阿土姑娘等几人会合后，冒着受台风外围影响带来的风和雨，沿着人多路窄的街巷往里走，转了几个弯就到刘婆婆的家了。开门迎接我们的人是一位慈眉善目、满面笑容的长者呈现在眼前，细看之下，在这位老人的脸上刻画了时间历史，也写下了几十年来的风风雨雨。

进到屋里，老人家很热情地招呼着人们。当我这个新兵还在彷徨得不知所措时，恒星早已拿了一张凳子就坐落在婆婆的身旁，自始至终地和婆婆聊天并帮助老人按摩手脚;阿丽小同学则帮婆婆按肩膀按背脊。在整个过程中，尾巴、阿土姑娘、suki等先后的坐在婆婆身边，与婆婆开心快乐融洽地交谈着，可以看得出婆婆是很享受。而我与另一名新兵(萤火虫，mm)只能坐在一旁看着她们在忙碌着;好在我几句半咸不淡的客家话，引起了婆婆的注意，婆婆说她是当地人，几十年来一直生活在白石洲，她简略地讲述了白石洲由当年的农田菜地，变为高楼闹市的沧海桑田变迁史，由过去的人穷地少，变为现在的车多人富的新时代生活。从交谈中发现，婆婆的语言能力很好，虽经过众位mm的口才车轮战，依然是谈笑风生，精神爽朗。当时间踏入了5点，我们要离开婆婆家了，婆婆依依不舍地将我们送出了门口。在2个小时的探访期间，整个房子里头充满着开心、快乐和祥和的气氛;看着我们冒雨前来，老人家更是喜上眉梢。

昨天是我第一次进社区参加活动。通过这次活动，我感觉收获不菲、得益不浅(当然这些都是精神上的)，感觉到我的人生目录中又增添了一项新的内容，思想上也进入了另一种新的境界。在这里，我们付出了爱，但也从中收获了爱;我们给别人带来快乐的同时也得到了快乐。这种感觉是无可比喻的，也不是语言文字所能够完全勾画出来的。所以，这就引出了这一编文章的核心和标题：不一样的感觉，不一样的快乐!

义工朋友们，让我们用各种不同的方式去感受、去享受这不一样的快乐!

努力吧，加油啊!

2.我的成长﹒不一样的感觉

文摘 ： 对于去上跆拳道、奥数和古筝，逃避和恐惧、厌烦的心理渐渐消散了，就像在早晨，初日升起，一缕缕阳光温和地穿透了层层包围的浓雾，一切变得清晰可见，用真正的心和真实的眼睛去眺望和感受真实的生活。

今天是星期天，回想一个星期内所发生过的事情，感觉好像变了，变得好像更期待每一件事的到来，但却又怕早早地结束;这种奇妙的感觉，好像让我更加快乐，更加享受生活。在每一件事，每一次的过程中，笑容的范围，笑容的力量好像扩大了，它们不断包围着我。

对于去上跆拳道、奥数和古筝，逃避和恐惧、厌烦的心理渐渐消散了，就像在早晨，初日升起，一缕缕阳光温和地穿透了层层包围的浓雾，一切变得清晰可见，用真正的心和真实的眼睛去眺望和感受真实的生活。真的好期待，好期待它们的到来，因为我在这其中，尝到了从没品尝过的味道，感受到了从未感受过的感觉，但周围从来没有改变啊!

但那是为什么呢?哦!原来是我成长了，对于每一件事，我看待的眼光和感受也随着我的成长而成熟了，开始懂得珍惜生活，珍惜时间，害怕时间从我看不见的地方悄悄溜走了，所以，才会有了这不一样而奇妙的感觉;小时候，不懂得时间的概念，但现在，我懂了，但着究竟是好事还是坏事呢?它让我感受到了不一样的美好感觉，让我渐渐喜欢上了身边的事物，每一个人的笑容;但这种感觉不正见证了我青春的到来和将飞快地逝去吗?也开始懂得了害怕，害怕自己握不紧这一分一秒;曾几何时，教练对我说：“等你到了我们这个年龄，你就会懂了。”到底是懂什么呢?是时间飞快地流逝，是成家立业的幸福美满，还是一颗怕不够时间感恩的心，我还没到哪个年龄，还不懂，但我相信我会像教练所说的那样，但这少现在我已懂得了在成长中不断变化的“特别”感觉。

不一样的感觉，给予了我成长的酸甜苦辣，但我坚信，甜最终是主要调料

不一样的感觉篇五

《随意表白》这个题目很让人不解，或者说有些暧味。爱与承诺是可以随意表白的吗?如果没有负责任的心，男人应该随意表白他们的感情吗?从整部小说看，我认为方方是在传到这样一个概念，人，无论男人还是女人，感情是不应该随意表白的，正如小说中的“我”，尽管爱得至深，但仍没有随意表白。随意表白是危险的!

电视台著名女主持人靳雨吟出身低微，但经过努力，她已经成为了一个骄傲的女王，漂亮的她自然不把旁人放在眼里。表面放浪的她，实则是一个纯洁的女子。一次偶遇，让她结实了记者肖石白，为他的才华所吸引，最终爱上了他。在他们有了肌肤之亲之后，她方知道肖石白并非单身。他家中有一个弱智的老婆和同样弱智的女儿。而这又源于肖石白的出身。

高中毕业的肖石白回村当了石匠。一天，一个女记者(他未来的岳母)到村里采访，鼓励他多写作，并帮他发了一些文章，这令肖石白很感激她。六年后，在县里小有名气的肖石白进城感谢女记者，发现她有一个弱智的女儿。女记者答应把肖石白调到城里，但条件是和她女儿结婚，并照顾她一生。权衡各种利弊，肖石白答应了，并“觉得他不再欠她什么”了。

几年后，肖石白成了名，而他的岳母则成了省报副社长，一个实权人物。为了自己为了的幸福，肖石白准备离婚，但如果这样，他就不得不再回到农村。再一次权衡利弊，他选择了放弃，放弃雨吟。

而作为第三者的雨吟，在1985年，是绝对的一个无耻的女人。各种漫骂和刁难是必然的事。失败的雨吟从此走向放荡的生活。

反讽：

1、女记者帮助肖石白并非无目的，而是为了她那弱智的女儿。

2、正当雨吟痛苦万分，怕肖石白同样难过时，派“我”去安慰肖时，“我”竟发现肖正与那些漂亮的女厂长、女经理翩翩起舞呢!

3、雨吟把自己的初恋献给了肖石白，梦想着有朝一日与之结婚，却不知肖已是有妇之夫，而且绝对不能离婚。

感觉随笔表白(二)：表白，谈一场无边无际的恋爱。

偶然的机会认识她。知道她的名字是通过一张明信片。知道她的电话要感谢一位快递员。

她很胖。可却仍然是个吃货。到北京刚刚九个多月，除了王致和的腐乳和臭豆腐，其他的都已经被她吃遍了。我觉得她挺好的。

她很想瘦。所以总是嚷着去健身。但从来没有坚持下来。我觉得她挺好的。

她很坏。玩对对碰的时候给我这个初学者使用魔法，搞得我一头雾水。我觉得她挺好的。

她很感性。她说她看完我写给她的情书就哭了。她说她看完李安的“少年派的淫荡漂流”裤子就湿了。我觉得她挺好的。

她很现实。她喜欢穿牌子。她喜欢七匹狼的胸罩，爱登堡的手套，雅戈尔的安全帽，九牧王的避孕套。她以前的男朋友都是有房子车子和票子的汉子。我觉得她挺好的。

她很狂妄。在北京租了一个四十三平米的小蜗居，每个月房租三千九。挣的钱还不够交房租，然后还口口声声说老子不缺钱。我觉得她挺好的。

她脾气不太好。几句话不对直接就火大。无论多好的朋友，都要噼里啪啦说一顿才舒服。但是你只要不伤她的心，她发完火就没事了。我觉得她挺好的。

她很冷酷。我千里迢迢去北京找她，丫就是没见我，还尼玛把手机调成静音。我觉得他挺好的。

她很温情。在我临走前接到了她的电话。虽然只有一句问候，那已经足够了。我觉得她挺好的。

她走过很多地方。从亚洲到大洋洲，从大洋洲到亚洲。从南方到北方，从北方到南方。我觉得她挺好的。

她见过好多人。说英语的，日语的，韩语的，葡萄牙语的和鸟语的。黑皮肤的，白皮肤的，棕皮肤的和身上插着羽毛没皮肤的。我觉得她挺好的。

她经历过很多事。她离家八年，孤身漂泊。经历过异地恋，异国恋，被人骗过，被老板和上司骚扰过。可是这一切都过来了，也过去了。我觉得她挺好的。

她喜欢玩。去酒吧跳舞，去游戏厅打币。居然还会玩头文字d和97。我觉得她挺好的。

她很粗心。ipad摔过，手机摔过，居然尼玛还能把自己反锁在家。我觉得她挺好的。

她很善良。她把她的过去，她的故事，她的父母和她的家人都讲给了一个陌生人听。我觉得她挺好的。

她说话口无遮拦。脏话张嘴就来。在她的语言里，“尼玛逼”就相当于英文里的excuseme和please。我觉得她挺好的。

她很小资。喝咖啡，喝洋酒，听英文歌，跳骑马舞。还在家里点蜡烛，搞点小悲伤。我觉得她挺好的。

她很喜欢照相。有一些是摆拍的，有一些是抓拍的，很遗憾没有偷拍的。有一些是艺术照，有一些是生活照，很遗憾没有裸照。我觉得她挺好的。

她是放养式的女孩。不知天高，不知地厚。上不尊老，下不爱幼。一天到晚，没个正溜。要让我说，就是欠揍。我觉得她挺好的。

她很漂亮。虽然她总说自己长了一张少妇脸，但我始终对她这种侮辱我审美的言辞表示强烈的反对和抗议。我觉得她挺好的。

她就是这样一个无拘无束，无法无天的女孩。

不一样的感觉篇六

漫长假期的某一晚上，我不经意间下笔写出了这一题型。寂奕吗？我询问自身。也许，有汽儿吧。

——题词。

amy通电话回来，说她那边的气体挺消沉的。我询问她怎么啦，她讲一个人在家里孤独得很，叫我陪她聊聊天。我不知该怎么回答她，由于我这儿也相同是个幽静的全球。父母竟然与此同时外出，这早已就是我一个人在家里的第五个夜里了。

随意宽慰她一两句便挂掉机。真的是的，就是这样对好朋友！我那么骂自身。管它呢，她会明白的，大伙儿彼此彼此嘛！

对于我而言，房屋便是家。除开家，我都能想哪一个房屋呢？

属于我的`那个房屋是淡粉色内外墙的。chrise说那像个box，人就那么整日彻夜被包围着着。倒是amy与我观点一致，淡粉色能衬托出一个氛围，无以言表的氛围，最适用于女生住了。

一个人的夜，我非常喜爱。尤其是平静的夜，沒有电视的喧闹，都没有建筑施工的大吵大闹。有的仅仅浅黄的光线和唱片机里排出的古典乐曲。

那样的晚上，记忆力的大门是非常容易开启的。

amy以前说，记忆力像樟木箱子。1agree。那类一臀部坐到地面上静下心翻小箱子的觉得，就仿佛一位满头白发的法国的老年人坐到炉子旁呷着大半个多新世纪前自身亲自酿造的白酒时的甜蜜体会。

记忆力像酒，越长越醉厚。记忆力在那样的夜里被变大、清楚、提升。亦或是愉悦亦或是忧伤，一如酒有其苦味有其醉香！

银白色的月光通过窗权洒在被风拂过的水晶帘上。记忆力插上羽翼，翱翔在深蓝色的星空。

不一样的感觉篇七

四年级时，我们去学农，在那里收获了快乐与见识，学习了很多知识，每一天都是笑容满满，带着欢乐入睡。

而现在五年级，我们去学军，在那里收获了速度与本领，学习了很多军人的规定，每一天都是辛苦的，也是快乐的。带着一身的疲惫入睡，迎着明媚的朝阳醒来。

11月4日，一个值得所有所有五年级学生欢呼又惧怕的日子它就像一匹野马，突然闯入我们的生活中，弄得我们不知所措、手忙脚乱。这天，我们坐上大巴，几乎所有的程序都和学农一样，我也一直“劝”着自己，让自己放松些。可是，一种莫名的紧张感仍袭上我的心头，把我压得喘不过气来。

我也不知道我为什么那么紧张，“学军没什么好可怕的。”我对自己说。并将坚毅的目光投向车窗外，以示我要坚持到底的决心。把目光转向车厢内，我试着融入大家欢乐的气氛中，不一会，军校便到了。

好不容易等到了中午，我们已经饿的不行了。可是，还有一些口号要我们喊。这些口号虽简单，但是却有着深刻的含义。“我要训练，我要吃苦，我要成才！”“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队！”这两句口号深深地印在我的脑海里，久久不能忘怀。这是两句振奋人心的话语，读起来让人感到热血在沸腾，别有一番滋味。

下午，“一二一，一二一，”训练场上回荡着响亮的口号声。这一方平地，是许多钱塘学子挥洒汗水的地方，那里留下了无数踏步的足迹，也留下了无数艰辛和坚持。开始训练了，我们学习了很多：整理着装、看齐（左、中、右）、稍息、立正、跨立、四面转网、齐步的行进与立定、唱军歌，这些看似简单，要做到完美无瑕却很难的姿势与动作。

还有队列纪律，所谓队列纪律，就是不能乱动，要打报告才能动，也不能讲话、交头接耳。大家一开始还有些不习惯，后来就像一名真正的小军人一样笔挺的站着，一动也不动。坚持，坚持，时间一分一秒地过去了……。

晚上，我们带着强烈的好奇心开始了晚间活动，原来是教唱军歌啊！“团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢”……教官响亮的声音响起在餐厅中，我们受到歌声的鼓舞，我们唱起来似虎啸一般，声音穿透力极强，还能感到回声呢！

熄灯了，大家都很累，但也感受到了别样的快乐，所有人都在想自己的事情，就这样慢慢睡着了……。

第二天，大家如火的热情还一样高涨。听说要拉练，同学们早早地灌满水壶，让“他”填填肚子。在拉练的路上，同学们有说有笑，简直忽视了队列纪律。在同学们眼里，三公里的慢慢长路简直是小菜一碟，接受着路人好奇的目光，小军人们昂首挺胸，吸引了更多路人赞叹的目光。拉练结束了，同学们似乎还感到不过瘾，谈论着。

在接下来的两天里，大家都很努力，勤奋刻苦练习，想在最后一天的会操表演上一展风采。当然，还有更艰难，更有挑战性的体验等着我们，我们要以更好的状态来迎接新的挑战。这样才能做得更好，看得更远，飞得更高！

不一样的感觉篇八

1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受。（软、硬，光滑、粗糙，冷、热）。

2、知道用手触摸是感知物体的一种方法，激发幼儿对科学活动产生兴趣。

活动准备。

1、积木块、海绵、锯沫板等。

2、两杯水(热水，凉水)。

活动过程。

一、游戏引入课题。

1、教师：小朋友们喜欢小蜗牛吗？我们学小蜗牛爬一爬好吗？

在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。

2、教师：哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒!

当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!

二、在触摸中感知物体特性，并表述出来。

1、摸一摸。

（1）请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西。(木积木)。

使劲捏捏、按按。

教师：你捏得动积木吗?

（捏不动的东西是硬的。）。

（2）同样拿出软的东西。(海绵)。

摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。

（3）幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同。(粗糙和平滑)。

能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

（4）伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。

小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

2、选一选。

请几名幼儿上来，任选一件喜欢的物品。

告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的。

3、找一找。

带领幼儿在活动室里边摸边问。

哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。

4、说一说。

平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的'、热的?

5、小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。

但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。

三、游戏：

《我能干》听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。

延伸活动：让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉。

不一样的感觉篇九

学前班、小学、初中、高中，现在终于到了我最后的时刻了，老师从前就说只要考上大学之后，管的就没有这么的严了，我终于到了这一时刻。

在去火车的路上，我的心里一直是特别的紧张，因为是到另一座新的城市，所有的事物对于我来说都是新的东西，也没有什么朋友，只有靠自己了，我的内心还是比较的空虚的，但到了学校后，感觉会立马的变化，因为那里的同学都是非常的热情的，也比较的好客，我们基本上有时间的时候，上完课之后我们都会去附近的饭馆吃一顿，在到我们没有去过的地方玩耍一遍，每次的小旅游都是特别的高兴，那里的城市也是比较的高端，环境也是比较的好，给我我一种从未有过的感觉，然让我的心好像不知怎么了，一下子的打开了，打开了想对外界世界了解的好奇心，经过了几年的大学生活使我懂得了许多道理，也明白了许多做人的原则。

在大学的时光也是我上学以来最美好的时光，也会一直在我的记忆力回荡，不一样的感觉给了我，也体会到了那里人的生活节奏，大城市的快节奏，因为如果你慢了下来之后，别人就会马上的超越你，你就会后腿，就会被淘汰，但虽然那里的生活很好，但对于我来说，我还是比较喜欢慢一点的生活节奏。

作者：优秀家长。

不一样的感觉篇十

漫长假期的某个夜里，我无意间提笔写下了这个题目。寂奕吗?我问自己。或许，有汽儿吧。

―题字。

amy打电话过来，说她那里的空气挺压抑的。我问她怎么啦，她说一个人在家里寂寞得很，要我陪她说说话。我不知该怎么回答她，因为我这里也同样是个静寂的世界。爸妈居然同时出差，这已经是我一个人在家里的第五个晚上了。

胡乱安慰她几句便挂了机。真是的，就这样对朋友!我这么骂自己。管它呢，她会理解的，大家彼此彼此嘛!

其实一个人的时候特爱想。或许这就是我排解寂宾的方法吧。这会儿，我就想到了―房zi。

对我来说，房子就是家。除了家，我还能想哪个房子呢?

属于我的那间房子是粉红色内墙的。chrise说那像个box，人就这么整日整夜被包围着。倒是amy和我看法一致，粉红色能烘托出一个气氛，无法形容的气氛，最适合女孩子住了。

一个人的夜，我很喜欢。特别是宁静的夜，没有电视机的喧哗，也没有建筑工地的吵闹。有的只是淡黄的灯光和唱机里流出的古典音乐。

这样的夜里，记忆之门是很容易打开的。

amy曾经说，记忆像樟木箱子。1agree.那种一屁股坐在地上静心翻箱子的感觉，就好像一位两鬓斑白的法国老人坐在火炉旁呷着半个多世纪前自己亲手酿制的葡萄酒时的甜美感受。

记忆像酒，越久越醉厚。记忆在这样的夜晚被放大、清晰、升华。亦或喜悦亦或悲伤，一如酒有其苦涩有其醉香!

银色的月光透过窗权洒在被风拂动的珠帘上。记忆插上翅膀，飞翔在深蓝的夜空……。

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不一样的感觉篇十一

1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。

2、知道用手触摸是感知物体的一种方法。

1、教具：大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。

2、学具：幼儿人手一个操作小筐（内放木积木、海绵块、小锯木板），每位幼儿两杯水（一杯染红色装热水，一杯无色装凉水）。

3、环境布置：请幼儿自带一件物品，布置活动室――不同质地的物品（如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等）。

一、以游戏《小蚂蚁学本领》引入课题。

教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。

（师）原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干！当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法！

二、在触摸――发现――再触摸中感知物体特性，并表述出来。

（一）摸一摸：

1、请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西（木积木），使劲捏捏、按按，（师）你捏得动积木吗？（幼：捏不动）按捏不动的东西是硬的；同样拿出软的东西（海绵），摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。

2、幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面（粗糙和平滑）的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

3、伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。

4、小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

（二）选一选：

（三）找一找：

带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。

（四）说一说：

平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的？

（五）小结：

手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。

三、分组游戏：《小蚂蚁搬东西》。

听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。

让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉或和父母一起玩摸东西的游戏，让家长协助以丰富幼儿的词汇，如湿漉漉、毛绒绒等。

附操作材料照片：

不一样的感觉篇十二

我，钟情文学，心仪漫画，属意旅游。

似水流年里，跳跃着的是生命的灵动。

青春长河中，追逐着梦想的绚烂与活力。

每每暑假总会去访山问水，阅景读物。走走停停，停停走走，我曾为自然的鬼斧神工拍案叫绝，也曾为一些刻意而为之的景观痛心疾首，更多的是从自然中获得生命的感悟。

此刻，我站在了绚烂的张掖丹霞山的观景台上。

这亿年前的砂岩沉淀，成全了红色丹霞的特有品质；是几千年的流水洗练、痛苦的分裂，成就了丹霞高耸、险峻、陡峭的风骨；是千万次的生死轮回、萧条繁荣，造就了今天的赤壁红岩。

可是丹霞崀山，一亿年的等待，几百万年的守望，换来游人一瞬间的一瞥，一刹那的一叹。不然，为何活跃的诗坛难觅丹霞的踪影，灿若桃花的文苑不留丹霞的倩影？诗词文苑中偶然出现的只言片语也是对丹霞的即兴吟咏。不管怎样，这里，似乎还未曾走进一位千古的诗人，也没有传出千年佳句。

丹霞，寂寞了一亿年。

如今或许是丹霞人气最旺的时刻，随着景的开发，情的创设，旅游的风靡，大西北走入我们的视野，一批又一批游人对它心怀倾慕，它已不再寂寞。

可这仅仅是在白天。

酷热下，一波又一波的游人匆匆而来，高温中，蒙纱带帽，全副武装，热浪从脚下腾起，只能匆匆一瞥，做短暂的停留。严寒时，这里却是“万径人踪灭”。

我也只是惊讶于丹霞突起的奇峰，横生的峻岭，斑斓的岩石，它们无一不“色如渥丹，灿若明霞”，它们盛情摆上岩筵峰席，精心披上锦衣彩带，可游客只做短暂的停留，盛赞也只是一时的惊叹，过后便烟消云散。不信，你看夜晚。夜晚是对游客热情最好的试练，无论皓月千里的夜晚还是漆黑如墨的晚上，丹霞山是沉寂的，因为这里没有草木，没有江河，只有丹霞山无言的耸立，默默的等待，只有它自己明白，没有生机的世界本来就如广寒宫，冷寂是它的另一个名字。

再看丹霞山景观的'命名，让人也不寒而栗：什么刀山什么火海，什么七彩链，什么七彩锁，让人萌生的就是禁锢，就是憋闷，就是死亡。

不论它是否忠诚赤胆、刚毅坚贞，可它毕竟也是泥土，泥土就不该忘了只给自己披红戴绿，它的任务就是孕育生命，而它却成为了阳光的薪火，雨水的漏斗，这里的泥土只有被风化的可怜、脆弱、卑微和死寂。不可否认，刹那间震撼于它的雄浑苍劲阳刚，短暂过后便了无兴趣，因为再上去也是大同小异，除了山峦就是危崖，除了热浪还是热浪，裸露的岩石习惯了用高温来打造自己的形象，可当活生生的人退去之后这里又归于死寂。

因为拥有生命才拥有美丽。

游玩回来，沉思，或许我也是脆弱的一群，我不喜欢这死寂的景，或许因为我不是浪漫的文人墨客，遐想的浪漫无法穿越心底抵达指尖的文字，只是匆匆地寫下这段真实的想法，记录这次清除浪漫细胞后仅余的抒情的冲动。末了，还是希望日光下斑斓的丹霞地貌永远给人以初见时的华美。

不一样的感觉篇十三

1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受。（软、硬，光滑、粗糙，冷、热）。

2、知道用手触摸是感知物体的一种方法，激发幼儿对科学活动产生兴趣。

1、积木块、海绵、锯沫板等。

2、两杯水（热水，凉水）。

一、游戏引入课题。

1、教师：小朋友们喜欢小蜗牛吗？我们学小蜗牛爬一爬好吗？

在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。

2、教师：哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒!

当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!

二、在触摸中感知物体特性，并表述出来。

1、摸一摸。

（1）请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西。（木积木）使劲捏捏、按按。

教师：你捏得动积木吗？（捏不动的东西是硬的。）。

（2）同样拿出软的东西。（海绵）。

摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。

（3）幼儿摸摸锯沫板，幼儿园教案感受正反两面的不同。（粗糙和平滑）。

能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

（4）伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。

小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的.东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

2、选一选。

请几名幼儿上来，任选一件喜欢的物品。

告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的。

3、找一找。

带领幼儿在活动室里边摸边问哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。

4、说一说。

平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的？

5、小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。

但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。

三、游戏：《我能干》。

听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。

让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉。

不一样的感觉篇十四

漫长假期的某个夜里，我无意间提笔写下了这个题目。寂奕吗?我问自己。或许，有汽儿吧。

―题字。

amy打电话过来，说她那里的空气挺压抑的。我问她怎么啦，她说一个人在家里寂寞得很，要我陪她说说话。我不知该怎么回答她，因为我这里也同样是个静寂的世界。爸妈居然同时出差，这已经是我一个人在家里的第五个晚上了。

胡乱安慰她几句便挂了机。真是的，就这样对朋友!我这么骂自己。管它呢，她会理解的，大家彼此彼此嘛!

其实一个人的时候特爱想。或许这就是我排解寂宾的方法吧。这会儿，我就想到了―房zi。

对我来说，房子就是家。除了家，我还能想哪个房子呢?

属于我的那间房子是粉红色内墙的。chrise说那像个box，人就这么整日整夜被包围着。倒是amy和我看法一致，粉红色能烘托出一个气氛，无法形容的气氛，最适合女孩子住了。

一个人的夜，我很喜欢。特别是宁静的夜，没有电视机的喧哗，也没有建筑工地的吵闹。有的只是淡黄的灯光和唱机里流出的古典音乐。

这样的夜里，记忆之门是很容易打开的。

amy曾经说，记忆像樟木箱子。1agree.那种一屁股坐在地上静心翻箱子的感觉，就好像一位两鬓斑白的法国老人坐在火炉旁呷着半个多世纪前自己亲手酿制的葡萄酒时的甜美感受。

记忆像酒，越久越醉厚。记忆在这样的夜晚被放大、清晰、升华。亦或喜悦亦或悲伤，一如酒有其苦涩有其醉香!

银色的月光透过窗权洒在被风拂动的珠帘上。记忆插上翅膀，飞翔在深蓝的夜空……。

不一样的感觉篇十五

活动目标：

1．初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。

2．知道用手触摸是感知物体的一种方法。

3．引导幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1．教具：大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。

2．学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、小锯木板)，每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉水)。

3．环境布置：请幼儿自带一件物品，布置活动室――不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。

活动过程：

教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。

(师)原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!

(一)摸一摸：

1．请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)，使劲捏捏、按按，(师)你捏得动积木吗?(幼：捏不动)按捏不动的东西是硬的；同样拿出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。

2．幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面(粗糙和平滑)的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

3．伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。

4、小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

(二)选一选：

(三)找一找：

带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。

(四)说一说：

平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的?

(五)小结：

手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。

听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。

延伸活动。

让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉或和父母一起玩摸东西的游戏，让家长协助以丰富幼儿的词汇，如湿漉漉、毛绒绒等。

附操作材料照片：

不一样的感觉篇十六

1.会用语言表达对不同物体的触觉感受，如软、硬、光滑、粗糙、冷、热等。

2.知道用手触摸是感知物体的一种方法，喜欢用手尝试不同质感的触觉感受。

3.乐于探索、交流与分享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

1.积木块、海绵、锯沫板、皱纹纸、弹力球等。

2.两杯水(热水，凉水)。

一、学小蜗牛爬一爬

1.教师：小朋友们喜欢小蜗牛吗?我们学小蜗牛爬一爬，好吗?

在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。

2.教师：哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒!

当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!

二、在触摸中感知物体特性，并表述出来

1.摸一摸。

(1)请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)使劲捏捏、按按。

教师：你捏得动积木吗?(捏不动的东西是硬的。)

(2)同样拿出软的东西。(海绵)

摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。

(3)幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同。(粗糙和平滑)

能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

(4)伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。

小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

2.选一选。

请几名幼儿上来，任选一件喜欢的物品。

告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的。

3.找一找。

带领幼儿在活动室里边摸边问哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。

4.说一说。

平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的?

5.小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。

但是有些东西不能摸，如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。

三、游戏——我能干

听口令把小筐中软的东西送过来或把硬的东西送过来。

让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉。

活动反思：

不一样的感觉篇十七

1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：硬、软、光滑、粗糙、冷、热等。

2、知道用手触摸是感知物体的的一种方法。

3、产生对科学活动的兴趣。

活动准备。

1、教具：暖水袋、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。

2、学具：幼儿人手一个操作小筐（内放木积木、海绵块、折纸、皱纹纸），每位幼儿两杯水。

3、环境布置：请幼儿自带一件物品，布置活动室――――不同质地的物品（如：玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等）。

活动过程。

一、以游戏《小蚂蚁学本领》导入。

教师和幼儿头戴蚂蚁头饰扮蚂蚁，随着音乐先做一下活动，然后让小蚂蚁在瓷砖地面、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸按压感知并说出这两种物体的软硬。

教师小结：原来我们的手和膝盖都能感觉出硬的和软的东西，它们真能干，当看见一个东西我们不知道它是硬还是软时，我们可以用身体的很多部位感觉出来，但是最方便的是用手摸。

二、在触摸――发现――在触摸中感知物体特征并表述出来。

（一）摸一摸。

1、让幼儿感知硬、软――积木、海绵。

教师小结：按不动，捏不动的东西是硬的，（木头积木）能按动，能捏动还可以拧几个圈的是软的。（海绵）。

2、让幼儿感知粗糙的和光滑的――a4纸、皱纹纸。

教师小结：a4纸摸起来滑滑得很舒服，我们可以用一个词来表示“光滑”。皱纹纸摸起来不太舒服，也可以用一个词来表示“粗糙”。

3、让幼儿感知冷和热――冷水和热水。

教师小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。

（二）选一选。

请幼儿选出一件自己喜欢的物品并告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的、还是热的、冷的等。

（三）找一找。

请小朋友们在活动室里找一找还有那些东西是硬的、软的、光滑的、粗糙的还是热的、冷的。

（四）说一说。

（五）教师小结。

我们的手能摸出硬的、软的、冷的、热的、粗糙的、光滑的东西，但是有些东西是不能摸得，比如电源插座、开水、旋转的电风扇等，我们要学会保护自己。

三、分组游戏《小蚂蚁搬东西》。

请幼儿按照口令将物品送回家。

活动延伸：请幼儿跟老师一起去外面找一找有不一样感觉的东西。

不一样的感觉篇十八

昨天下午，跟着阿土姑娘、尾巴等几位mm们的后面，到白石洲去看望刘婆婆。

下午3点钟，搭巴士准时到了白石洲，与阿土姑娘等几人会合后，冒着受台风外围影响带来的风和雨，沿着人多路窄的街巷往里走，转了几个弯就到刘婆婆的家了。开门迎接我们的人是一位慈眉善目、满面笑容的长者呈现在眼前，细看之下，在这位老人的脸上刻画了时间历史，也写下了几十年来的风风雨雨。

进到屋里，老人家很热情地招呼着人们。当我这个新兵还在彷徨得不知所措时，恒星早已拿了一张凳子就坐落在婆婆的身旁，自始至终地和婆婆聊天并帮助老人按摩手脚;阿丽小同学则帮婆婆按肩膀按背脊。在整个过程中，尾巴、阿土姑娘、suki等先后的坐在婆婆身边，与婆婆开心快乐融洽地交谈着，可以看得出婆婆是很享受。而我与另一名新兵(萤火虫，mm)只能坐在一旁看着她们在忙碌着;好在我几句半咸不淡的客家话，引起了婆婆的注意，婆婆说她是当地人，几十年来一直生活在白石洲，她简略地讲述了白石洲由当年的农田菜地，变为高楼闹市的沧海桑田变迁史，由过去的人穷地少，变为现在的车多人富的新时代生活。从交谈中发现，婆婆的语言能力很好，虽经过众位mm的口才车轮战，依然是谈笑风生，精神爽朗。当时间踏入了5点，我们要离开婆婆家了，婆婆依依不舍地将我们送出了门口。在2个小时的探访期间，整个房子里头充满着开心、快乐和祥和的气氛;看着我们冒雨前来，老人家更是喜上眉梢。

昨天是我第一次进社区参加活动。通过这次活动，我感觉收获不菲、得益不浅(当然这些都是精神上的)，感觉到我的人生目录中又增添了一项新的内容，思想上也进入了另一种新的境界。在这里，我们付出了爱，但也从中收获了爱;我们给别人带来快乐的同时也得到了快乐。这种感觉是无可比喻的，也不是语言文字所能够完全勾画出来的。所以，这就引出了这一编文章的核心和标题：不一样的感觉，不一样的快乐!

义工朋友们，让我们用各种不同的方式去感受、去享受这不一样的快乐!

努力吧，加油啊!

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