最新综合活动小老鼠学画画教案范文范本(优秀13篇)

教案应当具备明确的教学目标和评价标准，以便教师和学生进行有效的反馈和评估。教案的编写需要关注课堂互动和探究学习的方式。此教案范文内容充实、安排合理，有助于学生的学习和思维发展。

综合活动小老鼠学画画教案范文范本篇一

活动目标：

1、引导幼儿专注地听老师讲故事，边听（看）边理解故事内容，乐意开口学说。

2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。

活动准备：

大图书、幼儿活动材料第三册、聪明的小老鼠课件ppt。

活动过程：

一、引出课题。

1、（出示小老鼠）师：小朋友们好！

2、师：今天蒋老师带来了一个关于老鼠的故事，我们一起来看一看吧！

二、欣赏课件ppt，理解故事内容。

1、小老鼠要过河，他能过去吗？为什么呢？那怎么办呢？

2、师：我们来看看小老鼠是怎么做的'呢？小老鼠哭了吗？它是怎么做的呢？

5、小老鼠过河了吗？小老鼠是怎么过河的呢？

6、小鸟在空中看见了，夸小老鼠是一只聪明的小老鼠。

三、我们给这个故事取个好听的名字吧。

四、我们再来完整地看一遍这个故事。

五、人手一本书，讲给爸爸妈妈听。

故事《聪明的小老鼠》。

小老鼠要过河，可是没有桥，怎么办呢？小老鼠找了一个大萝卜，把它咬成一条船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船过河去了。小鸟在空中看见了，夸奖他是一只聪明的小老鼠。

综合活动小老鼠学画画教案范文范本篇二

设计意图：

幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它讲述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣，满足自己的好奇心和认识欲望。因此我设计了这个语言活动，通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获快乐!

活动目标：

1.引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。

2.理解故事的主要内容，能学说“原来是……”这句话。

3.体会语言活动带来的快乐。

4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：

1.经验准备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所认识。

2.材料准备、一张小老鼠图片，ppt课件。

活动重难点：

幼儿能够根据画面大胆想象，积极地表述，学说“原来是……”体验语言活动带来的快乐。

活动过程：

一、谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣。

1.老师出示小老鼠的图片，向大家问好“嗨，大家好，我是一只爱旅游的小老鼠!”我们和它打个招呼吧?(小老鼠好!)。

2.你知道小老鼠是怎么叫的吗?我们来学一学(吱吱，吱吱)它说它是一只爱旅游的小老鼠，你们知道什么是旅游吗?，(旅游是带着好吃的东西去远处玩，要住在宾馆里面的……)。

3.教师小结：“旅游呀，就是去一些很远的地方玩。你去过什么地方旅游呀?”请幼儿举手回答，叫三个小朋友。教师要给予正确的回应，简短，有效。

4.“哇，小朋友们去过那么多的地方旅游，肯定很开心。小老鼠去旅游的时候发生了一些有趣的事情，我们跟着小老鼠一起去看看吧!

二、出示课件，幼儿逐步理解故事内容，并学说故事语言。

1.出示草地。

“这一天啊，小老鼠来到了一片绿油油的草地。它在草地上玩的可开心了，突然它看到了一个东西“咦这是什么?”

a.小朋友，你觉得这是什么呢?(尾巴、绳子、管子……)我们听听小老鼠是怎么说的：“吱吱、吱吱，爬“绳子”喽!”

b.小老鼠是怎么说的?我们来学一学!(学句子和动作，怎么爬的)。

c.爬到上面一看原来是什么?原来是老牛的尾巴呀!

d.我们也用好听的话来说一说!(原来是老牛的尾巴呀)。

2.出示森林。

a.小老鼠继续往前走，现在他来到了哪里?哪里看出来的?

b.它发现了什么?小老鼠认为是什么?我们来听听!

c.爬呀、爬呀终于爬上管子了，仔细一看原来……(引导幼儿说：原来是大象的鼻子呀!)。

3.出示沙漠。

a.现在小老鼠来到了那里?你从哪里看出来的呢?它看到了什么?(你觉得这个像什么?)。

b.小老鼠看到了会怎么做呢?用好听的话来说。(引导幼儿用吱吱、吱吱、爬“山峰”喽!)。

c.爬到上面一看原来是什么?骆驼背上的叫什么?(叫驼峰)。

d.我们用好听的话来说一说。

4.出示树林。

a.这次小老鼠来到了树林，开始“吱吱，吱吱，钻树枝咯。”

b.“钻”是怎么样的?一起来学一学，边学动作边说句子。你觉得真的会是树枝吗?

c.你觉得会是什么?用原来……。

5.出示泥潭。

c.原来是大肥猪的大鼻孔啊!

6.完整欣赏儿歌。

a.小老鼠在旅游途中遇到的事情给你的`感觉是怎样的?老师把它编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听!

b.结合ppt完整欣赏。

c.那么有趣的儿歌还没有题目呢，我们给它取个题目吧!

7.跟念儿歌一遍，然后师幼互念(第一句老师说，第二句幼儿回答)。

三、经验的迁移。

1.你觉得小老鼠在旅游的时候还会碰到什么有趣的事情呢?它会遇到谁?以为是什么呢?

2.幼儿讨论，教师巡回指导。

3.请个别幼儿来说一说(引导幼儿用原句回答)。

4小结：小朋友的小脑袋真厉害，能想出那么多有趣的事情来，下课后和爸爸、妈妈其他小朋友一起来说一说吧!

吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，

啊!原来是老牛的尾巴呀!

吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，

啊!原来是骆驼的驼峰呀!

吱吱，吱吱，爬“管子”喽，

啊!原来是大象的长鼻子呀!

吱吱，吱吱，钻“树林”喽，

啊!原来是梅花鹿美丽的角呀!

教学反思：

这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

综合活动小老鼠学画画教案范文范本篇三

《小老鼠学画画》是一个充满童趣的故事。讲述了五只天真可爱又调皮的小老鼠用不同的色彩画画的事情。生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物。让幼儿在欣赏有趣故事的同时，初步接触到颜色混合的概念，产生探索颜色的兴趣。故事中所用的句式简单重复，为以记忆，模仿学习为主的幼儿提供了学习的范例，同时不断出现的问句，能充分激发幼儿的想象力。

幼儿的语言学习从本质上说是一种行为活动，它是幼儿当前认知机能与他当前所处的语言环境相互作用的结果，因此在本次活动中运用提供操作材料、创设语言情境等方法为幼儿提供大胆想象与表达的条件，以此来突破难点。

1.倾听故事，乐意用短句进行表达。

2.认识并大胆想象几种常见颜色及相关事物。

乐意用短句进行表达【教学准备】。

物质准备：故事内容ppt，环境创设（各种颜色的物品），红、黄、绿、蓝、紫色小老鼠的图片。

--小老鼠音乐入场一、情境导入，为想象与表达积累经验。

--可爱的小老鼠们，刚刚你们在外面看到了什么？。

二、欣赏故事，大胆想象与表达相关颜色的事物。

1.认识几种常见颜色，乐于用短句进行表达--小猴宝宝家也有一群和你们一样可爱的小老鼠，有一天，这些小老鼠做了一件有趣的事，把自己变成五颜六色啦，他们会把自己变成什么颜色呢？我们一起来听一听故事吧。

（1）小猴家一共有几只小老鼠？5只小老鼠分别把自己变成了什么颜色？

（2）小老鼠们画了许多有趣的东西呢，可是，他们都不记得自己画了什么了，大家快来帮忙他们吧。

--第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

--第两只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

--第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

--第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

--第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

2.自由想象与表达相关颜色的事物。

--小老鼠们想画更多的东西呢，可是，他们还能画什么呢？

（尝试用＂小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？＂的短句来表述。）三、欣赏故事结尾，激发探索颜色混合后变化的兴趣。

--小老鼠在你们的帮助下画得可开心啦！可是为什么画呀画，最后都变成黑色了呢？我们也去试试吧！

第一只小老鼠，扑通一声跳进了红色颜料桶里！红红的苹果，红红的糖。

第二只小老鼠，扑通一声跳进了黄色颜料桶里！黄黄的小鸡，黄黄的迎春花。

第三只小老鼠，扑通一声跳进了蓝色颜料桶里！蓝蓝的汽车，蓝蓝的自行车。

第四只小老鼠，扑通一跳进了绿色颜料桶里！绿绿的树木，绿绿的西瓜。

第五只小老鼠，扑通一声跳进了紫色颜料桶里！紫色的茄子，紫色的葡萄。

来来来，大家一起来！大家一起来画漂亮的画。

红色的小老鼠哧溜哧溜，黄色的小老鼠哧溜哧溜，蓝色的小老鼠哧溜哧溜，绿色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠也哧溜哧溜，五只小老鼠在纸上开心地画啊画……哎呀，怎么回事？都变成了黑色。

综合活动小老鼠学画画教案范文范本篇四

一、情境导入，为想象与表达积累经验。

--可爱的小老鼠们，刚刚你们在外面看到了什么？。

二、欣赏故事，大胆想象与表达相关颜色的事物。

1.认识几种常见颜色，乐于用短句进行表达--小猴宝宝家也有一群和你们一样可爱的小老鼠，有一天，这些小老鼠做了一件有趣的事，把自己变成五颜六色啦，他们会把自己变成什么颜色呢？我们一起来听一听故事吧。

（1）小猴家一共有几只小老鼠？5只小老鼠分别把自己变成了什么颜色？

（2）小老鼠们画了许多有趣的东西呢，可是，他们都不记得自己画了什么了，大家快来帮忙他们吧。

--第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

--第两只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

--第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

--第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

--第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

2.自由想象与表达相关颜色的事物。

--小老鼠们想画更多的东西呢，可是，他们还能画什么呢？

（尝试用＂小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？＂的短句来表述。）三、欣赏故事结尾，激发探索颜色混合后变化的兴趣。

--小老鼠在你们的帮助下画得可开心啦！可是为什么画呀画，最后都变成黑色了呢？我们也去试试吧！

教案设计频道小编推荐：

幼儿园小班教案|幼儿园小班教学计划

综合活动小老鼠学画画教案范文范本篇五

故事导入，引出主角。

重点提问：

小老鼠想带我们去谁的家?从哪里可以看出来?

桌子上有什么?颜料是用来干什么的?有哪些颜色?

猜猜小老鼠想干什么呢?

合理想象，拓展经验。

重点提问：

红老鼠会画出什么呢?

鼓励幼儿用儿歌进行描述：红老鼠，画画画，画出一只红太阳。

2、蓝老鼠也想画画，它能画出什么呢?(幼儿想象，教师画)。

3、还有3只老鼠变成了什么颜色呢?(出示3块黑板,引导幼儿将图片贴在对应的颜色板上)。

三、根据情节，大胆猜测。

重点提问：

1、谁回来了?它看到桌子变成这个样子，会怎么样?(听录音，学学小猴子的话)。

2、出示故事名称。

教案设计频道小编推荐：

幼儿园小班教案|幼儿园小班教学计划

综合活动小老鼠学画画教案范文范本篇六

活动目标：

1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句。

2、愿意和朋友互送礼物，体验同伴间分享的快乐。

活动准备：大图书《小老鼠奇奇》、mp3《找朋友》。

活动过程：

（一）猜谜导入1、今天我们班来了位动物朋友，它是谁呢？（用老鼠影子让幼儿猜）。

2、（过渡）小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画、送给三个好朋友。

（二）阅读图书1、分页阅读、理解故事。

图一：

（1）奇奇的朋友是谁呢？为什么？（引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片）。

（2）小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的？

引导幼儿学说对话“xx,我画了……送给你”

：小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀！

图二：

（1）晚上，小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西，有什么呢？

引导幼儿用“有……有……还有……”的句式表达。

（2）奇奇看着画上这么多好吃的东西，它会说什么呢？

引导幼儿学说奇奇的话。

图三：

（1）咚咚咚，谁来了？（以不同方式出现小兔、小狗、小猫。）。

（2）x拿来了什么呀？它会对奇奇说什么呢?

引导幼儿学说对话“奇奇,谢谢你的画，我送给你……”

：原来小老鼠给朋友们画了画，所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的.礼物，奇奇可真高兴呀！

图四：真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的！他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，还给他们一人画了一张像。

2、完整阅读故事。

(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

(2)师幼共同讲述故事。

(三)互换礼物伴随着音乐找到好朋友，并且有礼貌地互相送礼物“xx，我送你……”。

综合活动小老鼠学画画教案范文范本篇七

1、理解故事内容，知道小动物的服装是各种各样水果打扮的，非常漂亮。

2、理解象声词，咯吱咯吱，吸溜吸溜。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

【重点难点】。

愿意用简单的语句来表达小老鼠在果园里干什么，并对画面进行想象。

【活动过程】。

一、熟悉故事中主角。

逐个出示小老鼠，通过提问引发孩子们仔细观察三只小老鼠的特征，并尝试用简单的语言表述。

（价值分析：在选择小老鼠的时候，我故意选择了三只特征明显不同的小老鼠，通过提问引发孩子仔细观察三只小老鼠的不同特征并进行表述和区分，为后面的理解故事做铺垫。）。

二、边欣赏故事边提问。

讲述故事的开头。

提问：他们来到了哪里，你怎么知道的呀？

小熊听到了果园里发出了声音，什么声音我们仔细听？（咯吱咯吱，吸溜吸溜）。

小老鼠在干什么呢？我们一起来试试。

西西喜欢吃什么水果呢？（动动和歪歪）。

西西喜欢吃苹果，所以用苹果做了一件服装，那东东和歪歪呢，他们会用什么做自己的服装？（尝试用动作表现）。

（价值分析：在这个环节中，我先出示果园的画面让孩子根据画面的特征来猜猜小老鼠来到了什么地方？并猜猜里面是什么水果？通过外音让孩子根据自己的已有经验来判断小老鼠在吃什么东西发出了这样的'声音，并进行模仿。）。

三、完整欣赏故事。

1、欣赏故事录音。

2、提问：如果是你，你喜欢用什么水果把自己打扮的很漂亮呢？为什么呀？

（价值分析：因为第二个环节是边欣赏故事边理解的，孩子对故事的感受是断断续续不完整的，所以通过“完整欣赏”让孩子对故事有个完整、连贯的印象，同时通过最后一个提问让孩子说说自己喜欢什么水果？）。

【活动反思】。

这是一个很有趣的故事，孩子很喜欢听，我觉得小班的孩子很适合边讲故事边理解，并尝试着表达表现，动静交替所以他们始终都是处于很专注的状态，而且能够积极回应老师的提问。在活动中通过我的提问引发孩子仔细观察画面发现三只老鼠的不同并记住名字和他们的喜好，根据小班孩子的年龄特点我在出示图片的时候故藏玄机，引发孩子想知道的接下来会发生什么事情，所以每个孩子都很专注。

综合活动小老鼠学画画教案范文范本篇八

活动目标：

1.通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2.能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。

3、学习按物体大小进行简单排序,学习词“越来越小”。

活动准备：

1．五间由大到小的房子。

2．五只小动物图片。

3．大老鼠手偶。

活动过程：

一：教师以房子激发幼儿兴趣，引入主题。

小朋友们看看，老师给你们带来了什么？（房子）今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。

二：教师有感情的讲述故事一遍。

（1）教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊？（找到了）这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（请两名幼儿说说）。

（请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,（越来越小）。

三：巩固故事内容小朋友，这是第几间啊？是谁住的呢？大老鼠是怎么敲门的呀？大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧！小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。

四：游戏：

下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊！（把小熊的房子藏起来）谁的房子不见啦？哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦？哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯（再次欣赏故事）!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什们呢（播放录音）。

活动延伸：

原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠说什么呀？宝宝们高老师也给你们准备了礼物，高老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。

大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门说“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”大象走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠听了很高兴，连忙跑到第二间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”小熊走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”小兔子走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？”小鸭子走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠来到第五间房子面前，敲敲门说：“请问这是小老鼠的家吗？”小老鼠听了连忙跑了出来，大声地喊道：“是的，是的！”大老鼠终于找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦！

主要涉及领域：

语言。

活动目标：

1．通过观察图片，理解、学习童谣，感受童谣的有趣和幽默。

2．尝试创编动作并与同伴共同表演童谣，感受表演的乐趣。

活动准备：

童谣的相关图片一幅。

活动过程：

1．观看图片，初步感知、理解童谣的内容，激发学习兴趣。

(1)自由观察，讲述图片内容。

指导语：你看到了什么?轻轻地和旁边的小朋友说一说。

(2)集体交流，初步感知、理解童谣的内容。

2．欣赏和朗诵童谣，感受童谣的有趣和幽默。

3．尝试创编动作并与同伴共同表演童谣，感受表演的乐趣。

资料链接：

老鼠和猫。

八只老鼠抬花轿，

两只老鼠放鞭炮。

四只老鼠来吹号，

“嘟勒哇啦”真热闹。

老猫听到来贺喜，

一口一只全吃掉。

综合活动小老鼠学画画教案范文范本篇九

活动目标：

1.通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2.能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。

3.学习按物体大小进行简单排序,学习词“越来越小”。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

1.五间由大到小的房子。

2.五只小动物图片。

3.大老鼠手偶。

活动过程：

一：教师以房子激发幼儿兴趣，引入主题。

小朋友们看看，老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。

二：教师有感情的讲述故事一遍。

(1)教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(请两名幼儿说说)。

(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,(越来越小)。

三：巩固故事内容小朋友，这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇摇头说“不是不是，小老鼠的家在里面呢!”那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭)，最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢?(哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看四：游戏：

下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什们呢(播放录音)活动延伸：

原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠说什么呀?宝宝们高老师也给你们准备了礼物，高老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。

走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢!”大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?”小兔子走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢!”大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说：“咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?”小鸭子走了出来，摇摇头说：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢!”大老鼠来到第五间房子面前，敲敲门说：“请问这是小老鼠的家吗?”小老鼠听了连忙跑了出来，大声地喊道：“是的，是的!”大老鼠终于找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!

教学反思：

幼儿对教具很感兴趣，听故事很安静。故事讲完了，宝宝们还沉侵神奇的房子上面。对我提出的问题没有反应。有三位宝宝还来到了房子面前，动手翻看箱子里面还有什么。让后面的老师笑声一片。虽然这对我来说是尴尬的。但孩子的好奇心是没有错的。活动目标该如何实现呢?我一片茫然。年轻的我对于这一切很无措。但活动还在继续，无赖中我选择了按设计好的程序继续。可以想见，之后的活动变成了我的独角戏。幼儿对我提出的问题那个房子大那个小，都没有反应。更不用说学习说礼貌用语了。“请问，这是小老鼠的家吗?”这句活动中最重要的话宝宝们最终没有学会。对故事的内容也不是很理解。活动第一个目标，理解大老鼠和小老鼠的感情，没有实现。只有最后送礼物的时候宝宝们很开心。每一个孩子都喜欢糖，只是天性。在孩子们的笑声中结束活动，这算是一种安慰。

综合活动小老鼠学画画教案范文范本篇十

活动目标：

1、以小老鼠画画为线索，了解基本颜色的名称和相关的各种事物。

2、乐意大胆想象和表述，萌发探索的兴趣。

活动准备：

自制大图书等。

活动过程：

一、      谜语，引出主题。

谜语引出故事主角。

二、      绘本讲述小老鼠学画画（意图：能对红、黄、绿、紫四种颜色展开想象与表述）。

（一）          出示大图书1。

1、小老鼠画了些什么你们认识吗？

2、还有什么是红色的呢？

小结：小老鼠用红色画了红红的。。。。。、红红的。。。。。、红红的。。。。。很多东西。

（二）          出示大图书2。

黄色能画出什么？我们帮小老鼠想一想吧！

小结：小老鼠在小朋友的帮助下画了那么多。

综合活动小老鼠学画画教案范文范本篇十一

活动目标：

1、倾听故事，在老师的引导下乐意大胆想象与表达。

2、理解故事内容，并能用"小老鼠画了"的话来完整讲述。

3、通过玩色游戏，了解色彩混合后所发生的变化，体验小老鼠学画画的快乐情绪。

活动准备：

绘本《小老鼠学画画》、五种颜料（红、黄、蓝、绿、紫）、五把刷子套着小老鼠指偶活动过程：

一、导入1、师：今天老师带来了一本新的图画书，看看封面上有什么？

1、（出示ppt1）这是谁的家？（小猴宝宝的家）（ppt2）桌子上有什么？（画笔、颜料）小猴宝宝在干嘛呢？（画画）2、（ppt3）猴妈妈把小猴宝宝叫走了，淘气的小老鼠们骨碌碌爬上了桌子。我们一起来数数一共有几个小老鼠？（一起数12345）3、分别对红色、黄色、蓝色、绿色、紫色五种颜色展开讨论和想象。

（个别幼儿说，扑通一声跳进了紫色颜料桶里）（集体说画面上的内容，紫色的茄子，紫色的葡萄）还可以画什么呢？（个别交流）4、五只小老鼠一起开心地画，猜猜这次会变出什么颜色呢？（幼儿尝试说）三、玩色彩游戏，感知色彩的变化（复述故事）1、师：到底小老鼠最后变出了什么颜色？我们一起来试试。

2、教师用带有小老鼠指偶的刷子大胆将五种色彩混合。

综合活动小老鼠学画画教案范文范本篇十二

故事以鲜明的色彩、诙谐的角色、有趣的情节吸引住了孩子的视线。

知道吗?颜色还会变魔术呢!跟随着小老鼠一起，孩子们遨游在绚烂的颜色王国里，发现了颜色混合后会变色的秘密呢!

颜色还能变出其他的魔术吗?在好玩的游戏中，孩子们俨然变成了一只只可爱的小老鼠，在颜色王国里玩耍、发现呢！

(1)发现小老鼠身上的不同色彩，认识几种常见的颜色。

(2)大胆尝试，观察油水分离的现象，有探索颜色变化的兴趣。

五种颜料(红、黄、蓝、绿、紫色)、画笔、彩色蜡笔。

用五个大纸箱做成的房子。

(1)小老鼠们在小猴家。

一(出示小老鼠指偶。)这些是谁?

一今天它们要到小猴的房子里去玩，会发生什么事呢?

一它们跳进了什么颜色的颜料桶里?

一调皮的小老鼠们画了些什么?这是什么颜色呢?你还在哪里看见过这种颜色?

一五只小老鼠一起开心地画画，猜猜这次会变出什么颜色呢?

一小猴家最后变成了什么颜色?

(2)小老鼠们造房子。

一小老鼠们把小猴家变成了黑色，小猴要生气的，怎么办?

一我们帮助小老鼠们重新为小猴造房子吧!

一造什么颜色的房子呢?小猴喜欢什么颜色呢?(五种颜色都造一幢，肯定有小猴喜欢的房子。)。

一再在房子上画些花纹，小猴就更加喜欢啦!(幼儿用彩色蜡笔在纸箱房子上涂鸦。)。

一小猴马上回来啦，赶快刷上好看的颜色吧。(幼儿用各色水粉颜料涂染。)。

一快看看，颜色在变魔术呢!(观察蜡笔在水粉涂染下的变化。)。

(3)小猴喜欢的房子。

一如果你是小猴，你喜欢哪幢房子?

(引导幼儿在房子前做游戏，最好兼顾有方位练习的。)。

1．设计一个背景，观察幼儿是否能在众多物品中找出具有相同颜色的。

2．继续让幼儿尝试颜色混合、油水分离的游戏，萌发探索的兴趣。

“我和小老鼠比画画”：鼓励幼儿大胆想象，将自己想到的具有相同颜色的物品画下来，由教师装订成册，并配上相关文字，鼓励幼儿和同伴相互阅读。

(王红裕)。

小班语言活动课后反思：水果谜语。

在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我准备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一开始幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发现多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开始好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参与其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。

对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经验。，所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的。再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。

当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延伸活动中，饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏，相信，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明！

综合活动小老鼠学画画教案范文范本篇十三

情境创设一，利用“色彩感知”情境，丰富幼儿对颜色的认知。

师：看，老师带来了什么？都有哪些颜色？我们用这些颜料可以画出什么？

情境创设二，利用“童话倾听”情境，初步感知童话内容。

1.教师示范讲述童话。

2.利用小老鼠的卡片回忆故事。

师：有几只小老鼠来学画画？它们用到了哪些颜色？都画出了什么？故事最后怎么样了？

小结：原来并不是多种颜色放在一起就变漂亮，我们要教会小老鼠合理搭配颜色。

情境创设三，利用“童话学习”情境，进一步理解童话内容，理解词汇“扑通”“哧溜哧溜”。

1.利用课件，完整欣赏童话。

2.利用石头落入水桶的现象，帮助幼儿感知理解“扑通”一词。

3.利用小手在白纸上涂画的声音，体验理解“哧溜哧溜”。

情境创设四、利用“童话再现”情境，复习童话内容。

1.布置表演场景：将自制的“红、黄、蓝、绿、紫”5种颜料桶分别摆成弧形，间距稍大一些，利于幼儿表演。

2.将“苹果、糖果、小鸡、迎春花、汽车、自行车、树木、西瓜、茄子、葡萄”的图片按照颜色分别贴在不同颜料桶的旁边，提示幼儿讲述童话内容。

师：小老鼠画画可真好玩，那我们大家都来当一当小老鼠，跳到什么颜色的颜料桶里就说出画出的相应颜色的物品。比如跳到红色的颜料桶里就要说出红红的苹果、红红的糖等。比一比谁的声音最好听！

活动延伸。

猜想五只小老鼠一起画画后发生的事情，尝试续编童话。