大班跳山羊的体育教案简短(模板10篇)

教案能够帮助教师充分准备教学内容和教学资源，提供教学所需的素材。编写教案时，要灵活运用各种教学方法和手段，培养学生的思维能力、实践能力和创新能力。通过阅读范文，教师可以了解不同学科、不同教学阶段的教案写作风格。

大班跳山羊的体育教案简短篇一

新课标提出关注每一个学生的发展，注重激发学生的运动兴趣，引导学生掌握基本技能和方法，培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力等，为学生终身参加体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。结合学生身体素质和完成动作的能力上所表现出来的不同情况，确定练习起点，本节课始终贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主体地位，关注学生个体发展，创设情景让每个学生都能在愉悦的氛围中积极主动参与各种学练活动，适应各种环境的变化，并从中学到简单的技术动作和基本技能。

山羊分腿腾越是支撑跳跃中一项重要的技术，是学习其他支撑跳跃技术的基础。包括七个技术环节：快速助跑、主动上板、积极踏跳、含胸领臂、顶肩推手、立腰展体、缓冲落地。通过练习能发展下肢、肩带和两臂肌群的爆发力，提高空间方位的.判断力和身体的控制能力，培养勇敢果断、迎接挑战的进取精神。具有其他项目不可替代的作用。

小学四年级学生正处于生长发育的初期，他们的年龄特征：依赖性强、自我约束能力较差，模仿能力强，好奇心强，有一定的力量和速度。分腿腾越对于初学者来说，大多数学生会有恐惧心理，尤其是女同学，所以在第一节课的学习过程中，我用小垫子做道具进行练习，注意循序渐进，由简单动作到复杂动作，并且对动作难度要求不能大。对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导，鼓励。对于男生好表现、易蛮干，而支撑跳跃运动作又有一定的危险性，因此在教学中强调课堂纪律，并注意加强保护与帮助。

本节课的教学重点：助跑与踏跳，教学难点：分腿直腿，在教学中采用单双脚跳、利用小垫子做踏板操、原地练习踏跳方法，小组合作利用垫子进行上一步双脚踏跳练习，利用多个垫子练习提臀分腿，跳背游戏等教学方法来突破重点、难点。

本课在评价学生学习表现上采用了学生自评、学生互评、小组互评、教师评价四种方法。在小组合作练习助跑、踏跳、提臀分腿环节，小组之间相互评价；在学生评价以及小组评价结束后，教师结合他们评价情况以及表现能力进行评价。教师评价多数为表扬和激发的话语，为了进一步提高学生学练的积极性。

通过本节课的学习学生能够理解山羊分腿腾跃的动作要领并能获得亲身体验，全体学生掌握单脚起跳-双脚踏跳-平稳落地；大部分学生能完成跳背练习，身体素质得到提高。学生在练习的过程中能够克服胆怯心理，在活动中具有安全进行体育活动的意识。

大班跳山羊的体育教案简短篇二

通过欣赏《小山羊》，感受侗族大歌的音乐特点，初步认识和了解侗族人民能歌善舞的生活习性，加深对祖国56个民族共建团结和谐大家庭的认识和理解。

1.通过欣赏作品，了解侗族同胞“饭养身，歌养心”的精神追求与生活情趣，加深对侗族人民风土人情的了解，欣赏并赞美侗族人民在原生态民歌的传承与发扬方面的卓越表现，初步认知“音乐（艺术）来自生活”的道理。

2.对侗族大歌特点的认识与理解。

3.对侗族大歌中成人歌曲与儿童歌曲风格特色的异同区别。

这是一首贵州侗族的童声大歌。侗族十分善歌，侗乡被人们誉为“歌海”。“饭养身，歌养心”是侗族人爱歌的写照。

童声大歌是侗族中很有特色的多声部演唱形式，主要流行于贵州省的黎平、榕江、从江三县交界的地区。

《小山羊》曲体为两段，第一段为齐唱或领唱，第二段为衬词构成的二声部合唱。第二段旋律很有特点，高声部由模仿羊叫的“咩，咩”声开始，曲调起伏较大，并加以开口音和闭口音的哼鸣音交替演唱。低声部由拖腔式的持续音开始，随后与高声部作呼应。两个声部动静交替、此起彼伏，时而平缓、时而激昂，生动地刻画了侗族儿童在山上放羊的情境和童趣。

教师播放关于侗族大歌视频，引出新课。

1.初次聆听侗族儿歌《小山羊》。

2.简介侗族大歌。

3.让学生朗读《小山羊》歌词，了解这是一首侗族大歌中的儿童歌曲，以及所描绘的生活内容和思想感情。

4.再次一边聆听欣赏侗族儿歌《小山羊》，一边跟唱学唱。

5.互动讨论，结合歌词内容，探讨、感知音乐特点。

1.无伴奏合唱，声部合谐匀称，丰满优美。

2.旋律细腻，格调高雅，音律平和，表现自然，较好地展现了侗族人民的生活画面和内心感情。

3.结合音符节奏深入感受内容与曲调的完美融合，充分表现出放羊娃与小山羊亲密相处，其乐融融的生活情景，体会到人与自然、动物和谐为邻、为友的人生态度。

4.音乐实践。

选取其中一句合唱来分声部演唱，体会其“不易”，对比感受侗族大歌和声的优美与演唱造诣的高超卓越。在此基础上教师介绍，侗族人民在千百年里爱唱歌、善唱歌，精心探索并形成的“原生态”歌唱素养，他们的合唱无专人培训，全靠一生中长期耳濡目染的“习得”，形成了人人会唱，人人精于演唱，浑然天成的高超技艺，成为世界音乐文化的一朵奇葩，被联合国批准为“世界非物质文化遗产”。

5.对比欣赏。

再让学生欣赏一首侗族大歌中的成人歌曲，体会其旋律的高亢嘹亮，清澈悠扬，从中感受到合唱的和谐优美，感受到比儿童歌曲更高一筹的技艺，认识到侗族大歌从“小”到“大”的发展跳跃。（侗族大歌《蝉之歌》）。

希望大家通过这节课的学习，对侗族及其音乐有初步的了解。大家可以在课下搜集一些有关侗族的资料做成画报互相交流。

大班跳山羊的体育教案简短篇三

山羊分腿腾跃对于四年级的学生来说比较陌生，但学生也比较好奇，容易产生运动兴趣，这项活动对于那些胆子较小的学生来说也是一种挑战，所以我在设计课的时候把整个分腿腾跃动作分成四课，本节课是第一课时，为了让学生体验到成功的快感，我把教学目标确定的稍低一些，只要求同学们掌握助跑和双脚踏跳的紧密结合，能连贯的完成助跑、踏跳和支撑分腿动作即可。引导学生由浅入深、由易到难的递进练习，逐步培养学生的自信心，然后再到山羊上进行实践，这样既符合学生的认知规律，又有利于培养学生克服困难的品质。

本节课,我创设了轻松的学习情境,围绕争当快乐勇敢的喜羊羊展开学习，同学们自由自主的.学习，掌握了助跑与踏跳的动作技术，完成了教学重点目标。在课上我采用了“先教后练”的教学模式，通过这种逐步递进的教学方式，学生很快就掌握了本课的重点——助跑与起跳的紧密结合，同时也使学生在练习中逐步树立了自信心，为后面的实物（肉羊）练习做好了心理准备。其次，本节课整体的课堂氛围较好，同学们始终都在关注如何才能跳好山羊这一中心问题中练习,态度认真，积极性很高，在尝试跳山羊的过程中同学们的笑声和掌声此起彼伏。另外，本节课体现了学生的主体性，学生能够积极认真的学练，并在体验后和同组队员互相讨论交流，使学、练、思较好的结合在了一起。

虽然本节课的大体思路清晰，但有很多细节处理的不够合理有效，仍需改进。

首先本节课的教学重点虽然完成了，但教学难点——顶肩提臀的动作并没有得到较好的解决，在有的同学出现这一问题时没有抓住时机讲解示范正确的动作要领，只是简单的纠正了一下，效果很不明显，我认为这是这节课中最不成功的地方，应当抓住时机，找两名同学（一个正确的动作，一个错误的动作）进行示范，然后引导学生观察思考、讨论交流出哪个动作正确，错误的动作应该怎样改正，从而得出顶肩提臀这一要点，就能很好的解决难点，同时也为下节课的分腿腾跃山羊打下良好的基础。

第二，本节课的时间安排不够紧凑，后面的游戏时间相对较短，从而使得整节课的运动强度不够高，平均运动心率稍低些。另外，整节课中不管是老师的评价还是学生间的互评都显得不够，并且评的不够具体，要在今后的课中多引导学生进行互评并能找到和解决错误动作的方法，以使学生逐步向会学、会练、会教、会评的方向转变。

大班跳山羊的体育教案简短篇四

1.练习负重并快速的手脚着地向前爬的动作。

2.知道大家团结合作才能取得胜利。

旧纸盒做的大型积木若干、缝有粘扣的松紧带4根。

1.热身活动：老师带幼儿进行手腕、脚踝等肢体准备动作。

2.引导幼儿练习爬的动作。

3.游戏：蜗牛搬家。

(1)布置场地：起点和终点相隔5-6米，将积木放在起点，数量与各队幼儿人数相等，松紧的一根。

(2)讲解游戏：将幼儿分成人数相等的两队，每位幼儿都来当“蜗牛”，“蜗牛”搬家需要幼儿身背积木爬到目的地，放下积木，再跑回来，帮下一只“蜗牛”将积木绑好，再爬向目的地。等最后一直“蜗牛”爬到终点后，大家一起用积木搭建一座漂亮的新房作为“蜗牛”的新家。哪一队先完成，哪一队即获胜。

(3)强调游戏规则：积木掉了，同伴可以协助绑好再爬，不可以用手臂抱。

4.放松活动：教师带幼儿着重进行腿部和手臂的放松活动。

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大班跳山羊的体育教案简短篇五

教学方法：

根据教学目标，在各个环节设置问题，让学生带着问题去探索和实践，在相应的'环节里面，通过学生的探索出形式多样的练习内容，从而学生在合作的过程中享受成果。

游戏教学法：

根据目标和学生的身心特点，重组、创设游戏，使学生在游戏活动中达到多种目标。如：“跳人羊”。

竞赛教学法：

在游戏的活动中融入竞赛的方法和手段，提高学生的兴趣，激发学习的主动性。如：“过三羊接力赛”环节。教学目标：

认知目标：

在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣,初步了解支撑跳跃的简单动作方法,增强学生的体质和对外界环境的适应能力。

技能目标：

主动学会跳山羊的技巧，发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质,增强学生节奏感和表现力,培养学生观察,思维及自控能力。

情感目标：

教学重点：

双脚踏跳，提臀分腿。教学难点：顶肩推手，快而有力。教学过程：

（一）准备部分――发展身体，培养兴趣。（8分钟左右）。

1、开始部分：体育委员整队、报告人数、师生问好。（体现了学生是体育学习的主人，教师是体育学习的组织者、引导者与合作者。）。

2、队列队形：原地跑步变踏步。(通过队列练习,培养学生规范的站立,行走姿势和令行禁止的优良作风。要求：口号声音宏亮,精神饱满。)。

4、辅助练习：（分腿腾越辅助练习）（预热，活动开几处本节课重点关节。例如：腰、关节、劈叉等）。

1）、原地起跳空中分腿练习；

2）、分腿立撑、推手挺身跳起（放音乐、师生同练简单语言提示动作。要求：分腿脚面绷直，动作舒展优美，整齐到位、有节奏感。同时培养学生安全意识和自我保护的能力）。

（二）基本部分――发展兴趣，提高能力。学习分腿腾越山羊。（25分钟左右）教学步骤：

1、教师完整示范：（支撑跳跃――山羊分腿腾越由四个环节组成：助跑、踏跳、支撑、落地。动作方法：助跑，双脚踏跳，起跳后两手支撑，提臀，两腿伸直向侧分开，迅速推离器械，使身体向前上放腾越过器械，然后两腿向前制动挺身，两臂斜上举，接着并腿用脚前掌落地，屈膝成半蹲。我想，教师亲自一两次示范作用胜过无数次的讲解）。

2、分步教学：

1）原地分腿跳（注意绷脚面）。2）走几步做支撑跳跃踏跳练习。

3)俯撑，蹬地屈髋成分腿立撑，推手成分腿站立，两臂斜上举。4)四人一组“跳背”练习。（尝试“跳人羊”）。

5)。在有帮助保护的情况下，分组练习分腿腾越山羊。（几步助跑、起跳，两手支撑山羊，提腰，屈髋，分腿，推手回落）。

8）“过三羊接力赛”（通过竞技游戏的方式，提高学生的学习兴趣。激发学生的主动性）。

（三）结束部分――恢复身心，消除疲劳。（7分钟左右）。

1、放松舞蹈（配乐）：“小白船”（音乐：小白船）。

2、课堂小结：总结本课学生的优缺点。

3、布置家庭作业：原地分腿跳起：女生8次4组；男生10次×6组。

4、送还器材，师生再见。

(结束部分：以悠扬的乐曲《小白船》作为放松音乐，轻松的音乐、优美的旋律能够调节学生的神经系统，尽快消除疲劳。学生在老师的带领下放松。达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。让学生在欢快的气氛中结束本课，随后，做课堂小结，布置课外作业，安排学生帮助收回器材。)场地器材：

录音机1台、山羊4个、海绵垫子4块、踏跳板4个。

大班跳山羊的体育教案简短篇六

1、练习清晰的发音。

2、发展记忆力。

活动准备图片-山羊、水牛和猪。

1、出示图片请小朋友说出他们叫什么。

幼儿往往能说出动物是羊、牛、猪。

2、肯定他们的说法。

3、一段一段地教幼儿说绕口令。

4、老师一次举一张图片，幼儿看见图就说相应的两句绕口令。

鼓励小朋友课后互相比赛，看谁能说好。

山羊上山。

山羊上山，

水牛下河，

水没水牛腰。

猪仔进圈，

猪拱大猪槽。

大班跳山羊的体育教案简短篇七

1、练习助跑跨跳，培养弹跳能力。

2、发展平衡能力。

3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

4、学会与同伴协商合作游戏。

椅子，水果图片，自制果树，皮筋。场地布置如图示。

幼儿助跑跳过用椅子和皮筋搭成的"小河"，再走过有间隔的椅子――"小桥"，到"果树"上摘下水果，沿直线跑回原处。游戏可以反复进行。

建议：皮筋的高度与椅子的间隔可以依据幼儿的能力自由调节。

在教学活动中，教师能够做好示范，讲明活动的要点，教材准备充分，出处幼儿情绪高涨，师幼配合默契，过桥时，不但心里承受能力得到提高，身体的协调能力也得到了发展，达到了教学目的。但是，水果卡片纸张太厚，幼儿摘时有点难度，以后加以注意。

大班跳山羊的体育教案简短篇八

1.学习用手沾色从里往外绕螺旋线。

2.能均匀地画满“羊毛”。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

借助儿歌，能由内到外一圈一圈画螺旋线。

尝试画一个一个圆圆的、绕得整齐的羊毛。

调好的颜料，涂好颜料的小羊范画，没涂颜料的小羊若干张。

1.今天老师给小朋友带来了一位小客人，你们猜它是谁？

2.它是用什么画的呀？

1.我们的食指可神奇了，它可以帮羊宝宝画出漂亮的衣服。

2.引导幼儿从里往外画螺旋线。

3.这条线像个小蜗牛，请小朋友把每个小蜗牛画的大小要均匀，不要画的太。

大，应该把整个羊的身体装饰满满的。

互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的，为什么？

这是我们小班段美术特色活动，由于是四个班我们第一个上，而且是自己设计教案，由于在上课之前我没有完全理解陈老师的意思，所以画在螺旋线时和其他班级存在一定的误差。在集体备课时大家都认真讨论了这节课，首先是在内容设计上，我们没有考虑到幼儿的实际水平，幼儿沾颜料绕羊毛，对小班孩子来说有一定的难度。观摩过其它班级的课后，我不断地进行反思，觉得这节课我有许多不足，如颜料调的太浓，幼儿在操作时，绕螺旋线只能绕到半圈；示范讲解时不够清晰，导致幼儿操作存在误差；卫生常规强调太多。

大班跳山羊的体育教案简短篇九

一、首先说的是本节课的指导思想，依据201x版《新课标》的教学要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。因此、对于义务教育阶段的中学生来说，我认为，首先需要关注学生运动的快乐感，让他们乐于参加新的体育活动、体育游戏和比赛，并且在活动当中要增强学生的安全防范意识，同时，在课堂中关注学生的个体差异和保证每一位学生能够从中受益。

二、教材分析：

本课是水平二年龄段的一堂教学课，属于新授课内容。山羊分腿腾跃是要求较高的体操类跳跃项目，通过练习我们可以发展学生腿部、腹部、肩部等部位的力量及爆发力，同时还能发展学生灵敏、协调及身体配合的控制力。因为山羊分腿腾越的运动负荷不是很大，学生的身体素质有待提高，因此配合教材需开展辅助性的身体练习，以提高学生的'运动负荷，培养学生遵守规则的意识。

三、学情分析：

中学四年级学生的特点：依赖性强、自我约束能力较差，模仿能力强，好奇心强，有一定的力量和速度。山羊分腿腾越对于初学者来说，会有心理恐惧，尤其是女生，所以在练习前多一些辅助训练，由简单动作到复杂动作，并且对动作难度要求不能大。对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导，鼓励。而男生好表现、易蛮干，而支撑跳跃运动作又有一定的危险性，在教学中一定要强调课堂纪律，并注意加强保护与帮助。因此抓住这些特点，我们运用以游戏为主的课堂练习以达到更好的教学效果。

四、教学目标：

认知目标：通过教学，促使知识在师生间、生生间做到有效沟通，促进学生不同能力的均衡提高。

情感目标：培养学生勇敢、果断和积极参与、遵守纪律的优良品质，树立学生的自信心。

五、教学重点、难点：

教学重点：蹬地、提臀。

教学难点：推手迅速挺身动作明显。

六、教学方法：

在接下来的课程安排中我将运用：分解示范法、语言法、直观法、评价法、游戏练习等方法，对这节课进行教学。

七、基本部分：

（一）开始部分：集合整队，师生问好,清点人数、安排见习生，检查学生着装，特别注意学生手腕部位是否佩戴手表、手链等饰品。（2分钟）。

（二）准备部分：为了学生能够充分的热身，并将学生的状态带进课堂，我将学生安排成两路纵队绕田径场进行一圈的慢跑热身，在慢跑过程中学生听教师口令，教师喊“2”的时候，学生两两抱团，以此类推。在热身结束后我们开始全身性的徒手操练习，共六节，每节4*8拍，在音乐的伴奏下，教师领做。针对今天教学的重点部位——肩关节、踝、腕关节、髋关节，进行针对性的拉伸练习。（8分钟）运动强度：小。

（三）基本部分：

这一部分是本节课的重点教学部分，我将采用游戏的方式引入本节课的内容。

首先我将学生排成5路纵队，每路8人，按体操队形在田径场中依次散开。每路纵队中，除排尾外其余学生，低头下蹲，双手撑地保持平衡，排尾同学按照顺序分腿跨越前方“山羊”，至排头位置蹲下。此时排尾同学按照刚才的形式再进行一次，让队伍缓慢迁移。当一轮过后，增加高度，改半蹲，让学生体验分腿跨越时必须用手撑作支撑才能跨越“山羊”（这一环节一定要注意学生的安全问题，做“山羊”同学一定不允许在同学腾越的时候有突然蹲起的动作）。此轮过后，开始引导学生：“当障碍高度提升的时候，我们应该运用什么样的方法才能更好的分腿跨越障碍？”（此时学生会出现各种类型的回答，从中会有人提到：“需要通过双手支撑，才能更好的跳跃障碍。”）。

学生以五列横排站好，我会先在学生面前，做一次完整的技术动作展示，使学生能有一个直观的动作概念。然后开始技术动作的讲解教学：山羊分腿腾跃是有节奏地加速助跑，“单跳双落”，积极摆臂踏跳；起跳后含胸、紧腰，两臂主动前伸直臂撑器械，并立即直臂促顶肩推，同时稍提臀，两腿侧分，有意下压制动；越过山羊后，两臂顺势上举，抬头、挺胸，接着并腿落地缓冲成直立，两臂斜上举。

讲解结束后，我会安排学生两人一小组开始进行练习。一位同学双手撑地，全蹲在另一位同学前侧位置，站立的同学经慢走至全蹲同学后侧，双手支撑全蹲同学肩部，起跳、分腿、腾越、落地站稳，两人交替练习，慢走的距离在1.5m左右（这一环节也同样要注意学生的安全问题，做“山羊”同学一定不允许在同学腾越的时候有突然蹲起的动作），在练习过程中我将及时纠正学生所出现的错误动作，在教学中多以鼓励的方式去激励学生练习。通过练习，要让学生充分体会，踏跳、重心迁移至手臂、双臂支撑用力、蹬地腾空、双腿分开，经两侧腾越，落地站稳的动作理念。

为了通过加大运动强度保证学生全身性锻炼。此时在学生通过反复练习具有一定的动作定型的基础下，我开始组织学生进行比赛接力——“荣誉保卫战”。

正如开始阶段我们教学引入的游戏内容一样，学生排列成八路纵队，每路纵队5名学生，前后间的间距为2m。由最后一名学生开始向前做山羊分腿腾跃，至排头位置后半蹲，此时的排尾同学方可继续向前进行跳跃，以此类推，最先完成80m接力的那一组为获胜方。获胜方为擂主，此时从其余告负的学生中选出5名学生开始对擂主进行挑战，此游戏一共进行两轮（这一环节依旧要注意学生的安全问题，做“山羊”同学一定不允许在同学腾越的时候有突然蹲起的动作）。游戏结束后，全体同学为最终获胜的队伍及自己鼓掌打气加油。

在游戏结束后，我会以一个场景假设的方式提问学生：“在日常生活中，我们在什么样的情况下，可以运用到我们今天所学的技术动作？”在学生回答结束后，我开始假设场景，两名同学两两追逐，追的同学叫前面的同学名字时，前面的同学肯定会回头，但看完还原成跑动身体姿势后，发现身体前侧有一个障碍物，这个时候我们就可以运用我们今天所学的山羊分腿腾越动作进行躲避（能否腾越障碍物主要看个人的能力）。场景介绍完之后，安排学生之间做这个简单的4人间的场景假设练习。（这个练习也要注意学生的安全问题）（25分钟）。

运动强度：大。

（四）结束部分：

到这里，我们这堂课的大运动强度练习阶段已经告一段落，接下来我们将在本堂课程的剩余时间内，进行一个全身放松及总结阶段。

首先，我将带领学生在音乐的伴奏下，以韵律操为手段使他们在平和的气氛中身心得到放松。主要针对1、身体肌肉的拉伸2、降低心率3、平和课堂气氛。

然后，当学生的心率达到相对安静状态的时候，对学生的课堂学习进行评价（以表扬、鼓励为主的评价方式）。

最后，组织学生整理场地器材，布置课后练习，师生道别。（5分钟）运动强度：小。

八、场地器材：

田径场一个、录音机1台。

九、预计目标：

学生能在教师的指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。完成率在70％左右，学生能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度35％左右，最高心率为150—160次／分，平均心率达到120—130次／分。让学生既出汗又脸带微笑，身心健康全面发展。

大班跳山羊的体育教案简短篇十

1、在投的游戏中，能平稳地控制自己的身体。

2、喜欢参加体育活动，感受运动游戏的愉快。

3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

没人一个自制小火箭(矿泉水瓶后带飘带)场地上画好一条线(火箭发射场)幼儿已有投掷活动的经验。

重点指导：引导幼儿探索正确的投掷方法。

《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物作为科学探索的对象。因此，我选择了《火箭上天》，作为幼儿科学教育内容。大班幼儿探究欲望增强，且喜欢动手乐于思考敢于猜测，同时对空气的感知已积累了一定的经验，会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感，为此我为幼儿提供了充分的探索机会，通过引导幼儿预测、探索、记录、验证等方式，培养了幼儿探索纪录的能力。