如何写能力的名词英文是什么(3篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

如何写能力的名词英文是什么(精)一

『 爱情能走多远 』

『 回来好么 』

『 侧身@拥抱空气 』

『 幸福的碎片 』

『 一切为零i 』

『 断言断梦断思念 』

『 陌若安生！ 』

『 无言语对i 』

『 社会太狗 』

『 光再亮终究冰凉℡ 』

『 无穷浓情怕会渐淡 』

『 [心疤]heartscar 』

『 入骨相思知不知 』

『 -患孤@ 』

『 再见已不是当 』

『 nǐ的她应该很美 』

『 背对着nǐ流泪i 』

『 殇城似觞 』

『 ——瑾色残℡ 』

『 三千弱水化作眼泪！ 』

『 深海情劫 』

『 白衣无言殇 』

『 nǐ总以为wǒ坚强 』

『 弹指间wǒ找不到的背影ゝ 』

『 赢尽天下，输了她 』

『 容颜未改心有疤@ 』

『 暖风浮云泪成诗～ 』

『 当wǒ瞎i 』

『 情史已是尘埃 』

『 /wǒ等山海灰散尽/# 』

『 刘海是用来遮眼泪的i 』

『 心瞎， 』

『 别逞强， 』

『 何必呢i, 』

『 忘了nǐ不缺人爱丶 』

『 ╰→旧容颜° 』

『 梦哑爱人v 』

『 深知自己多余 』

『 那时少， 』

『 葵花成海，nǐ已不在 』

『 走失时光的夕阳少囡丶 』

『 映旧的爱情 』

『 经之别 』

『 命里无他 』

『 九夏忧伤· 』

『 半页童话| 』

『 柠檬落泪都是酸； 』

『 wǒ什么都没有@ 』

『 听说分手是一首最刺眼的歌 』

『 最殇々不过人心 』

『 寸心万绪 』

『 早应该放手^ 』

『 失心吻﹡ 』

『 爱淡了 』

『 痛与爱难分难解★ 』

『 づシ无痕 』

『 burial（葬礼） 』

『 茴不茴感到一絲絲心痛 』

『 摆布°manipula 』

『 被湮灭的泡沫° 』

『 欲爱欲毁” 』

『 是wǒ不够温暖 』

『 久念成病！ 』

『 颩仠ㄋ眼涙 』

『 海誓山盟会分手 』

『 繁华尽烟雨残 』

『 悲伤从来没有答案i 』

『 ん背对背该怎么拥抱？ 』

『 以蓝颜身份爱了三 』

『 孤冢 』

『 不曾拥有nǐi 』

『 会好的i 』

『 失宠的猫 』

『 偏执为碍@ 』

『 失去nǐ失去超能力 』

『 wǒ好好笑 』

『 爱nǐ倦了 』

『 ~あ莳間〃冲淡了誓言ζ 』

『 冷雨夜 』

『 几分涙几分憔悴 』

『 错把暧昧当爱情° 』

『 爱已渐渐放开 』

『 despedida（告别） 』

『 世界让wǒ忘了他i 』

『 原来长发不及她 』

『 深藏那已逝去的记忆 』

『 心变成铁i 』

『 泪浸湿了wǒ的眼℡ 』

『 姐的泪×bu為╭愛╮ 』

『 情深抵不过nǐ薄凉 』

『 ╭巴黎天空上苦涩的回忆 』

『 冷言冷语﹌ 』

『 人间别久不成悲 』

『 imprinting°（印记 』

『 刺刺刺刺╮痛 』

『 nǐ不属于wǒi 』

『 爱nǐ爱到心都碎 』

『 好了伤疤忘了的痛@ 』

『 终究无缘 』

『 bury（埋葬） 』

『 丢了爱失了心ζ 』

『 恨自己没用 』

『 借个火，抽掉回忆 』

『 嗜血╭落葉的秘密℡ 』

『 心会凉i 』

『 酒伴孤独 』

『 empty（空荡） 』

『 心痛成腻 』

『 久爱必疯° 』

『 不够资格 』

『 原来wǒ只是个备胎 』

『 囚情 』

『 情断亦难 』

『 他命是她，^ 』

『 木兰香〃遮不住伤 』

『 ╰+讉莣メ 』

『 孤单一个人i 』

『 对nǐ的以后不打扰 』

『 时光nǐ这个罪人i 』

『 呛人心i 』

『 藏着的只是眼泪 』

『 久不愈i 』

『 昔爱人i 』

『 丶曾经的那些点滴 』

『 想哭〃却找不到理由 』

『 ‘那个身影渐渐远去’ 』

『 nǐ是习惯i 』

『 谢谢nǐ的冷漠 』

『 estrange（形同陌路） 』

『 wǒ爱笑可心好酸i 』

『 梦散了i 』

『 泪湿裳℡ 』

『 失她失心 』

『 孤独旅人℡ 』

『 旧人不覆℡ 』

『 含着泪水， 』

『 心如荒岛囚wǒ终老 』

『 时光盗走了wǒ的爱人℡ 』

『 一个人入睡 』

『 alone[孤身一人] 』

『 久病成欢孤独成瘾 』

『 疼碍 』

『 多久会走℡ 』

『 早知道 』

『 友情保质期i 』

『 拾荒人℡ 』

『 泪殇_陌小薰 』

『 melony（没了nǐ） 』

『 nǐ爱她没关系 』

『 凋谢了灿烂 』

『 roue（备胎） 』

『 哭了笑了然后呢@ 』

『 爱人不再见 』

『 消散的情缘 』

『 wǒ是被遗忘者i 』

『 没有保护色的枯叶蝶i 』

『 孤独伴 』

『 抱紧再见 』

『 thebone[刺骨] 』

『 抱着回忆失声痛哭ち 』

『 wǒ丑啊i@ 』

『 爱回不来 』

『 命若囚途怪何人 』

『 盐不及泪咸i 』

『 wǒ会怕i 』

『 睫毛溺水 』

『 已弃爱i 』

『 那°伤_谁懂じ【】 』

『 凄寒半世留殇铭 』

『 wǒ姓王wǒ心亡 』

『 眼里的寂寞℡ 』

『 孤独好喜欢wǒi 』

『 说再多不如沉默 』

『 哭给谁看 』

『 终如初 』

『 烧尽相思 』

『 冷到碎不了的心丶 』

『 ▓那傷致命★☆ 』

『 空城旧宫〃一世悲凉° 』

『 左眼会陪右眼哭i 』

『 夢成空 』

『 寂寞取代ni 』

『 不欢而散i 』

『 孤伴i 』

『 羁绊℡ 』

『 withdrawn[孤僻] 』

『 wǒ最好的朋友说她没朋友 』

『 旧人乱人心i 』

『 一个过客，何必在意！ 』

『 無言以對 』

『 无人伴wǒ 』

『 寂寞陪着wǒメ 』

『 心碎了 』

『 他会发光深拥必伤i 』

『 本该放弃i 』

『 眼泪总喜欢wǒi 』

『 到头来只剩wǒ一个 』

『 那个冬天消失的nǐ 』

『 是梦吧 』

『 枯心人℡ 』

『 wǒ注定要孤身终老！ 』

『 deprecating℡（自嘲） 』

『 花如雪〃泪已尽 』

『 陌路人 』

『 来不及说再见 』

『 瞎心让wǒ眼碍i 』

『 无止境的痛 』

『 bubble泡沫ξ 』

『 -因为丑所以无爱 』

『 精神囚犯 』

『 没心动该多好！ 』

『 alie（谎言） 』

『 沙漏丶刺痛了wǒ的心℡ 』

『 他终究不是wǒ的@ 』

『 与wǒ无关〆 』

『 心痛至wǒ！ 』

『 wǒ心未冷，只是凉i 』

『 separationof（分离） 』

『 他忘记wǒ了 』

『 扭到心 』

『 不开心的笑了 』

『 念旧怪伽 』

『 时间吹老了好少 』

『 哭的没调i 』

『 执手曲已凉i 』

『 华胥残梦殇流° 』

『 他是wifiwǒ却连不上 』

『 nǐ是wǒ的疤° 』

『 情深是恨！ 』

『 ╰冷残星べ 』

『 止不住的爱念旧 』

『 疏雨萧萧千行泪 』

『 他是wifi可wǒ没密码 』

『 多久才算爱人！ 』

『 谁的青春没有浅浅的淤青 』

『 wǒ非柠檬为何心酸 』

『 胃疼疼不过心 』

『 囡汉子的痛，谁懂 』

『 一个人°唱情歌じ 』

『 眼角↘那抹淚 』

『 忌念i 』

『 无法解释得失错漏^o^ 』

『 时间改变了wǒ们太多# 』

『 逃避wǒ阿 』

『 虐心 』

『 小悲伤▼v 』

『 当初是nǐ追的wǒi 』

『 wǒ还闭着眼流泪 』

『 繁华中·的落寞* 』

『 眼泪好闪 』

『 碎落荒凉！ 』

『 wǒ的心已支离破碎i 』

『 忍着泪笑的好狼狈 』

『 他入她心未有wǒ， 』

『 用尽一生的思念- 』

『 ▲伤心伤胃伤感情▁ 』

『 青春，一落成殇℡ 』

『 孤独与nǐ 』

『 寂寞nǐ给的伤｀╯ 』

『 风吹过，他来过 』

『 ╭ァ残い 』

『 孤独是世界绝症！ 』

『 咎由自取 』

『 丶lonelypeople 』

『 久溺回忆会致命i 』

『 莪倁檤伱吥噯莪 』

『 为什么难过° 』

『 so-sad 』

『 招嫌ˇ 』

『 故城无故人存 』

『 ι吢庝 』

『 那就笑吧 』

『 情癌 』

『 未曾拥有何来分手 』

『 薄情寡义 』

『 entanglement（纠缠） 』

『 perfunctory（敷衍） 』

『 -当深爱变成了无奈 』

『 回忆那么疼！ 』

『 铅笔画再美＞终究是灰色 』

『 wǒ想nǐ能留下来 』

『 离人毁心 』

『 自找苦吃 』

『 时光还在nǐ已不在i 』

『 别哭，他不心疼i 』

『 回忆劝wǒ忘！ 』

『 wǒ孤独成性痴成隐i 』

『 痛而不言i 』

『 等不到爱 』

『 〖回忆都带着伤〗 』

『 [wǒ不拥有鱼的记忆i] 』

『 啞聲痛哭 』

『 wǒ瞎不见光i 』

『 深知nǐ不懂wǒ心 』

『 泪湿床 』

『 浪漫在褪色 』

『 不如离去 』

『 ヾ迩的幸福卟在属于莪℡ 』

『 没人懂wǒ心i 』

『 残羽 』

『 徦娤佷啈冨 』

『 空有wǒ葬 』

『 爱如泡沫般脆弱 』

『 有一种想念叫避而不见@ 』

『 betray背叛 』

『 败给时间了 』

『 過客ヽ 』

『 wǒ累了好么i 』

『 别想别念， 』

『 不如她i 』

『 冷巷i 』

『 @wǒ想wǒ爱错了○ 』

『 灬`ˊ一辈子℡一个人？ 』

『 锥心痛i 』

『 时光，坠成遍地殇℡ 』

『 执意要走如何留 』

『 情一动心就痛 』

『 玖囚@ 』

『 ·青春散场不诉离伤· 』

『 孤单荒凉了来时路℡ 』

『 为谁成奴 』

『 ︶心痛的玩笑 』

『 抓不紧i 』

『 滚烫de泪滑过脸颊 』

『 毕业就代表着分手 』

『 失念pain゜ 』

『 梦三忆三* 』

『 estrangement[隔阂] 』

『 睫毛溺水了好久@ 』

『 梦该遗忘 』

『 知nǐ几分 』

『 wǒ爱的人从来不是wǒ的 』

『 用微笑掩盖痛 』

『 wǒ终于失去了nǐ 』

『 空心空岛换失心 』

『 把孤独喂好 』

『 wǒ该如何存在！ 』

『 fickle（薄情） 』

『 薄幸 』

『 名义碍人i 』

『 nǐwǒ终不遇 』

『 梦里の爱情只是假象丶 』

『 泛黄的照片滥了情@ 』

『 wǒ姓刘为何nǐ不留i 』

『 っ心已麻木ン怎会痛゜ 』

『 哭到眼泪都流下来 』

『 失了心 』

『 太爱心好累” 』

『 死一般的痛过i 』

『 ·心失深海 』

『 无爱人！ 』

『 没完没了的等待 』

『 wǒ没人疼 』

『 心好痛@ 』

『 wǒ曾经有梦＠ 』

『 无数次怀念℡ 』

『 泡沫曾感动wǒ很久@ 』

『 多碍nǐ 』

『 つ°铅笔画不出未来つ° 』

『 沒那命℡ 』

『 wǒ惧黑！ 』

『 他心难入i 』

『 ╭⌒演繹▁傷憾旳童話鋸╮ 』

『 忘是亡心i 』

『 半世〃空城 』

『 心脏发疯了疼℡ 』

『 乐极生悲@ 』

『 相爱太早，不能终老℡ 』

『 背影是残影 』

『 nǐ的永远给了她i 』

『 捂住脸的指缝在下雨！ 』

『 鸢卿漓殇 』

『 过期爱情i 』

『 孤立无援i 』

『 孤街酒巷℡ 』

『 夏至，毕业季！ 』

『 时光nǐ还爱她么i 』

『 泪点是nǐ 』

『 致命の疼i 』

『 ゝ陌生情〃ren 』

『 左眼陪右眼哭i 』

『 坚持已经累了 』

『 再见太难i 』

『 久思成恨° 』

『 落花殇☆倾城泪 』

『 厌世症i 』

『 旧城烟雨 』

『 情已离线 』

『 逝爱如梦℡ 』

『 wǒ拿什么相信爱情 』

『 心微动情己远 』

『 多啦只是个梦 』

『 待wǒ如初识好不好 』

『 留下wǒ的孤单℡ 』

『 〆悲不起的傷ゾ 』

『 {分开了却还爱nǐ} 』

『 回忆不会懂 』

『 从此山水不相逢 』

『 已知wǒ多余〃 』

『 “誓言只是一瞬间的失言” 』

『 不知所措的痛有多痛じ 』

『 别傻了他不爱nǐi 』

『 毁人心 』

『 ℉心酸i 』

『 别留wǒ孤身一人 』

『 回忆是含泪的微笑 』

『 想哭无泪 』

『 笑掩盖不了悲伤 』

『 他求wǒ滚i 』

『 后会无期 』

『 沦为无友 』

『 感情已褪色 』

『 elaborate（敷衍） 』

『 刺wǒ心i 』

『 怪wǒ太傻 』

『 tearssmile℡笑着哭 』

『 心若一动泪则千行 』

『 旧街小巷早已荒凉* 』

『 陌生的城市让人想哭` 』

『 ▲黑色瞳孔丶满带伤痛 』

『 柠檬的泪是酸的@ 』

『 一曲断肠i 』

『 心若已死，何谈说爱 』

『 这世界有多虚伪╰ 』

『 痴心病友 』

『 梦醒了i她走了i 』

『 主动久了心会腻i 』

『 寂寞恐慌 』

『 怪wǒ丑 』

『 深海埋葬鱼的泪 』

『 负wǒ心i 』

『 离心愁i 』

『 时光偏执i 』

『 无处安身 』

『 孤牧栀笙^ 』

『 回头太难@ 』

『 愁心分两半 』

如何写能力的名词英文是什么(精)二

一、指导思想

教师是教育教学改革的关键，优秀的教师队伍是实现学校可持续发展的根本保证，20__年，学校将继续围绕“教师专业素养提升”，确立“以人为本是教育发展的核心”，“立首善专业之师”目标，大力加强教职工队伍建设，努力为教育教学高效发展提供人力资源保障。

二、目标任务

努力形成一支教育思想端正、专业知识丰富、教学技能提高的教师队伍，力争通过计划的实施，使广大教师的专业素养有质的提高。

三、参与范围

全体在职教师。

四、主要内容

围绕“市区教育局教师专业素养提升计划”，主要进行职业道德、专业知识及专业技能的相关培训。

五、具体措施

(一)、加强师德建设，树“首善专业之师”高尚形象。

深入开展“学规范、做人民满意的教师”主题教育活动，要求教师树立“三种意识”，即：终身学习意识、为学生服务意识、现代教育意识;发扬“四种精神”，即：刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的进取精神、不计得失的奉献精神。围绕《中小学教师职业道德规范》，通过摘抄、论坛、演讲等不同形式，开展以“学习、交流、规范”为中心的提升活动，结合师德月开展“微笑在_”、“我为学校献良策”等活动，切实提升教师的职业道德。

(二)、拓宽师训空间，强“首善专业之师”专业素养。

学校将通过研、培、导、练、赛等多种形式，从“专业知识、基本技能、信息技术”三个方面，抓好干部、教师队伍的专业素养提升，为提高教育质量提供人力资源保障，使教育教学工作实现优质轻负的和谐高效发展。

1.掌握学科“知识链”，提升专业知识。

学校将紧紧抓住“学科知识体系构建”这一核心，以自我学习和集体学习相结合的方法，要求教师能够纵向掌握各年级教材之间的知识链、知识结构及知识点循序渐进的内在联系，每一位老师除掌握本年级任教学科的内容外，还要求其他年级学科的知识点。一学期大约进行8-9次的专题研讨，通过内在联系的挖掘，形成知识链，使教师在原有知识经验的基础上，构建较为完整的学科知识体系。这个整理的过程，也是一个理解、概括、内化的过程，有助于教师对专业知识的扎实掌握。

2.进行“增值性评价”探究，提高教学质量。

(1)向教研要质量——“双线并趋”强师能

学校将加强教研组建设和管理,在实字上下功夫,在研字上求发展,真正使教研活动经常化,专题化和规范化，教研采取“双线并趋”的方式，从深研教材和学习教材两条主线开展。

深研教材：针对以往各学科教学存在的薄弱点，深入研究，语文学科进行作文教学和“读写结合”的研究;数学学科从“规范教师数学用语，培养学生思维过程”进行研究;英语学科从“提高学生英语朗读水平”进行研究，通过集体智慧的碰撞，实践之中的探索，找寻“突破”的策略，同时学校将面向全体学生开展专项竞赛，语文从习作、数学从计算和应用题、英语从朗读方面进行，以检验教研的实效性。

学习教材：进行本学段和相关学段知识链的学习，达到“人人都过关”的目标，四月份以“构建和谐课堂”为主题，举办学校教学节。

(2)向常态课要质量——“三层面”指导有实效

抓好常态课是提高教育教学质量的重要环节和基本途径,学校从“三层面”进行指导，一是指导“随堂课”，业务干部不打招呼直接推门听课，随后进行一对一指导，督促教师上好每一节课;二是听好“分段课”，采用“统筹安排，分段实施”的方法进行常态课调研。三月份，学校重点听

四、五、六年级各学科的常态课，四月份听一、二、三年级各学科的常态课，要求每位教师围绕课堂教学五环节深挖教材，通过优化教师的“教”来落实提质减负;三是抓实“新手课”，发挥“名师工作室”辐射作用，继续开展“三阶段——两反思”活动，达到“抓规范，求实效，强化课堂教学能力”的目标。

(3)向课堂要质量——“三分钟”检测堂堂清

为深入实施“提质减负”工程，学校将实施“一课一过关”，即在每节课最后三分钟进行过关小练习，检测学生学习情况和教师教学情况。

检测题目：各班检测使用统一每课100分的题目。

检后反思：执教教师运用折线图等形式分析班级每一课的整体学习状况，一方面便于学生了解自我的学习成绩，一方面便于教师掌握教学效果，及时查漏补缺，要求教师每天都在备课的“教学反思”中记录对“当堂检测”的思考及改进措施，达到“堂堂清”的目的。

(4)向单元要质量——“三结合”把关促师生

单元检测和分析是检验教学质量、分析查找问题、及时调整教学的重要手段。学校继续推行“教学质量检测制度”，业务干部负责把关“单元检测”，做到“跟踪监控——增值性动态评价——引领反思”三结合，即：业务干部依据教学进度分年级、分学科进行质量监控;运用折线图及时记录各级部、各班级每个单元的检测情况，做到全面了解;及时带领教师进

行质量分析，利用教研时间反思教学过程中存在的问题，查找原因，制订措施，达成目标，从而进一步探索学校增值性评价的有效策略。

(三)、树立“网络前沿”新理念，丰实专业内涵

随着信息化时代的到来，我们的教学中，信息技术手段经常能够达到事半功倍的效果，为不断提高教师信息技术素养，将着重培养教师三种能力：一是资源搜集整理的能力，能够自己寻找丰富的教育教学信息资源，获取、分析、整理这些信息资源;二是信息技术操作能力，学校将通过网络、专题讲座等方式，对教师进行《电子表格操作》、《多媒体课件制作》等内容的相关培训，提高计算机网络基本技能;三是信息技术应用能力，教师能够自己进行多媒体课件的制作辅助教学，并关注和利用好校园网站、班级博客，使之成为与家长、社会交流的平台，增强教师们掌握和运用现代教育技术的能力。学校将在学期末对教师进行信息技术素养考核，促进信息技术手段在课堂教学中的适时应用，切实提高课堂教学效率。

六、保障机制

1、加强领导。成立白鹿洞学校教师专业素养提升计划工作领导小组，制订具体措施，明确分工，责任到人，抓好落实，保障经费。

2、加强督查考核。学校定期对活动开展情况进行督查，对教师进行相关测查，并将成绩计入教师发展档案中，作为教师考核的依据之一。

思路决定出路，思维决定作为，眼界决定境界，态度决定高度，20__年，我们要狠抓落实，全面提升教师专业素养，立首善之师，促学校可持续发展!

如何写能力的名词英文是什么(精)三

1.知识结构

六月份来临，大二的学习已经要进入尾声了，随着一些专业课的学习，我们已形成了一定的知识结构。基础公共课是我们学习专业课的基础，而电路原理、模拟与数字电子技术、电机学、信号与系统、自控理论、电力系统工程、单片机原理与应用、微机原理与接口技术、检测技术、计算机控制技术、计算机网络、电气控制技术等等构成了我们的专业知识。现代社会职业岗位对求职择业者的知识结构、文化素质的要求越来越高，用人单位为适应现代社会发展的需要，为在市场经济的激烈竞争中，求得生存和发展，就必须要合理配置自身企业的人力资源。因此，就知识结构而言，一方面对知识结构的多样性，要求越来越多;另一方面，对知识结构的实用性的要求也越来越强。任何事物都有差异性，但同时也具有共同的特性。知识结构没有绝对的统一模式，但同样具有共同的特性那就是知识结构具有整体性，具有有序性。知识结构是一个有机的整体，组成整体的各部分之间，都相互依赖、相互联系、相互作用、相互制约。如果知识结构只有数量的优势，而没有相互协调、配合融通，就很难产生知识结构的整体优势知识结构的异动性。知识结构本身就是发展变化的，它是动态的，而不是静止的，是随着社会的发展而发展变化的。如不更新知识，就难以适应现代社会的要求。从一般知识结构的组成来看，是从低到高，从核心到外围的层次。由低到高是指从基础知识到专业技术知识，直至前沿科技知识，要求知识由浅入深的积累，并逐步提高。从核心到外围是指在核心知识确立的情况下，将那些与核心知识有关的知识紧密地联系在一起，构成一个合理的知识结构，突出核心知识的中心作用。否则知识结构杂乱无章，主次不分，发挥不了知识结构的整体作用。合理的知识结构，就是既有精深的专门知识，又有广博的知识面，具有事业发展实际需要的最合理、最优化的知识体系。建立起合理的知识结构，培养科学的思维方式，提高自己的实用技能，以适应将来在社会上从事职业岗位的要求。大学生建立知识结构，一定要防止知识面过窄的单打一偏向。当然，建立合理的知识结构是一个复杂长期的过程，需要坚持不懈，需要不断总结经验。

2.就业意向

农电专业主要培养具备电力系统及自动化、电子技术及信息检测技术有关的

分析计算、工程设计、使用维护、生产管理的基本理论和基本知识，能在农业或农村相关的地方电力系统、用电管理部门、电子信息产业的技术发展系统从事有关的技术设计、经营管理、教学科研等方面工作的具有创新能力的应用复合型专门人才。毕业后能在电力科研单位、自动化高新技术企业、电力公司、发电厂、电子产品设计和生产企业等部门从事电气自动化、信息检测与处理、自动化技术装备的研究与设计、新产品的开发、推广及技术管理等工作。随着我国高校毕业生就业形势的日趋严峻，毕业生就业问题已成为政府、学校、及家庭共同关注的问题，也是社会的焦点问题，同时也直接影响高等教育的持续、健康的发展，影响社会的稳定与人才强国战略的实施。“双向选择，自主择业”是当今大学毕业生就业的基本模式，。就业?考研?创业?经过深思熟虑，我觉得自己应该从自己所学专业出发，结合自己的兴趣爱好，走一条属于自己的创业之路。

3.职业能力需求

我们应该有一个比较完善的知识结构体系，无论研究什么学科，都应该具有三个层次的知识结构：

一是具有本学科的专门知识，包括本学科的概念、体系、理论体系、研究工具、基础资料以及了解本学科的历史演变，研究本学科的现状和它们的发展前景;二是要有相关学科知识，万物是相辅相成的，互有联系;

三是一般知识不一定要求过多，但是必要的知识应该具备;

专业知识是从事科学研究的基础，相关知识是专业知识的必要延伸，一般知识决定一个人的知识面，专业知识不牢固，似懂非懂想搞好工作是不行的;相关知识不够，会限制专业知识的引伸和发挥，一般知识太少，难以开阔思路，启迪创造思维。

无论从事哪方面的工作，以下这些都是非常必要的：牢固掌握专业基础知识;掌握现代专业知识;有解决极其复杂技术的能力;对问题判断能够做到完整的客观性;有系统的思维和抽象概括能力;能够选择最有效的方法和最新的设备和材料来解决问题;能够提出改进材料和设备的方法;有全面、周密的计划和组织能力;有具体分析困难和解决困难的能力等。

那么，促使创业成功的能力是什么呢?

其一：承担责任的能力。创业要成功，就要承担责任和义务。这意味着你将

把企业看得非常重要，并经常为之加班加点地工作。

其二：创业的动力。如果你想创业的动力越足，创业成功的可能就越大。其三：良好的信誉。如果你做事不注重信誉，那你的生意一定不会长久地保持良好态势，你的商业伙伴也会越来越少。

其四：健康的身体。没有健康的身体，你将无法为自己的企业承担义务。 其五：面对风险的信心。办企业，遇到风险在所难免。你必须要有承担风险的准备。

其六：果断决策的能力。在企业里，你随时要作出决定，当你面对一些对企业发展有重大影响的决定时，必须要果断决策，决不能优柔寡断。

其七：家庭的支持。办企业将占有你很多时间，因此来自家庭的支持将显得举足轻重。家庭成员要同意你的创业想法并支持你的创业计划，你的创业可能性才会大大增加。

其八：高人一等的技术能力。这是你生产产品或提供服务所必须的实用技能。技术能力的类型将取决于你计划创办企业的类型。

其九：企业管理技能。这是指经营你的企业所需要的技能。仅有单一的销售技能是不够的，其它技能如成本核算、做账等能力你也应该有所了解和掌握。其十：相关行业知识。懂行就意味着更容易成功。你必须对生意的特点有所了解和认识，做起生意来才能做到心里有数。

我知道，创业是不容易的，但是，这世界上又有什么是特别容易的呢，做什么工作都是需要努力的，我有信心，经过奋斗，自己有能力创业成功!

4.我的提升计划

一个人能力的高低，直接影响其成长与进步，对人生来说尤为重要。如何提高个人综合能力，是近年来人们一直关注的问题。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力有一般能力和特殊能力之分：一般能力，是指观察、记忆、思维、想象等能力,通常也叫智力。它是人们完成任何活动所不可缺少的,是能力中最主要有是一般的部分;特殊能力，是指人们从事特殊职业或专业需要的能力。二者的发展也是相互促进的。无论一个人的一般能力和特殊能力，虽然与大脑的智能有一定关联，但关键在于大量的知识积累和付诸实践中的反复训练，即，积累和实践。因此，提高个人能力主要应该加强以下几个

方面的训练。

(1)积累。积累就是通过大量的学习，积累各方面知识。加强学习是提高个人观察、记忆、思维、想象能力重要手段。知识像烛光，能照亮一个人。人只有在一生中不断地加强学习，汲取知识，就会丰富自己的知识面，所谓见多识广。同时，通过自己的认真思考，并加以分析，就会使其所学知识得到升华。学习知识犹如向自己的记忆仓库储存大量有用的东西，当你需要时，随时去取。具体说，学习应从以下几个方面入手：1、涉猎大量的哲学、史学、文学等多方面的书籍，即为自己在认知、明志、写作等等方面能力的提高打下伏笔。学习哲学、政治经济学使人能够站在高处看问题，用战略眼光观察问题、分析问题，以提高个人的解决问题、驾驭态势的能力。读史明志，以史为鉴。通过大量的解读历史，可从历史人物与历史事件中总结经验教训，取其精华，去其糟粕，少走弯路。除系统阅读相关书籍外，还要关心时政，通过经常倾听新闻，阅读报纸，培养自己了解社会、观察社会的能力，不致因患近视眼而走错了路，这点对人生非常重要。只有不断提高自己的政治修养，以马列主义哲学思想武装自己的头脑，不断探究适应时代发展的科学的理论;善于运用马克思主义的立场、观点、方法去全面分析问题和解决问题，才能站在较高的层次上不断加深对党的执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的科学认识。。

(2)广学博才，不断提高个人的综合能力。一个人的能力水平如何，来源于所掌握在知识的多寡。培根说：“阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，论理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩”。所以，只有广览群书，博采众长，才能不断增加知识,拓宽自己的视野，才可能成为社会所需要的复合型人才。创业正是需要这样的复合型人才。

(3)、勤思才能领悟真谛。人在学习知识的同时，还要善于思考。爱因斯坦成为科学家的秘诀就在于思考，再思考。这就是要不断地温习功课，通过“勤写、勤问、勤思”的过程，才能领悟书中的精髓和真谛。

(4)实践。在掌握大量知识的基础上，要在社会实践中反复运用才能将书本上的知识变成自己在社会实践中的真正本领。在学校里，也有许多锻炼自己能力的机会，各种竞赛、项目等等。

(5)积极向上的心态，勇于拼搏的精神和服务于人民的胸怀与抱负，有助于综合能力的迅速提升。否则，即便智力超长的人，能力也不可能有多大的长进。以积极向上的心态，学习和掌握服务于社会的技能，有助于动手能力的提升。

(6)健康的身体素质。身体是革命的本钱，只有有了健康的身体，才能努力工作，才能应付日常生活和工作的压力，因此，我会坚持锻炼身体，不断提高自身的身体素质，随时迎接生活与工作的挑战，努力提身自己的个人能力素质。

(7)良好的心理素质.心理素质指表现在自己身上的那些经常性的、稳定性的、本质的心理特征，我要将自己的心理素质调整好，能够应对各种压力和突发性事件。

乘风破浪会有时 直挂云帆济苍海。我的理想，我负责，为之奋斗吧!