上学的路上范文(汇总14篇)

总结是思考的结果，它能够帮助我们更好地理解和应用知识。写总结要注意语气的稳定和态度的坚定，不宜过于主观或情绪化。通过阅读总结范文，我们可以了解到不同领域的总结方式和技巧。

上学的路上篇一

教学目标：

1、运用活泼欢快的歌声演唱歌曲《你早》，能通过歌唱活动感受人与人、人与自然的和谐相处，培养学生文明礼貌的习惯。

2、通过学唱歌曲《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

3、指导学生能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

教学重点：

学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

教学难点：

感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

教学过程：

一、师生问好，开始上课（欢迎小朋友们来到快乐的乐世界）。

二、发声练习《动物说话》。

1、集体齐唱歌曲，要求小朋友们能用活泼欢快的歌声表现歌曲情绪。（为了突出歌曲活泼欢快的情绪，可指导学生加快节奏练习。）。

2、师生接唱游戏，老师唱“小鸡说话”这一小节，小朋友接小动物的声音，初步培养学生自然接唱的能力。

三、复习巩固歌曲《你早》。

引导学生分角色运用活泼、自然的声音演唱歌曲。

1、教师钢琴伴奏，学生回忆歌词，齐唱歌曲。

2、发现问题，及时纠正。如学生的唱歌姿态，发音方法等。

3、老师向学生讲解唱歌时的要求：手平放在腿上，两脚平放在地上，歌唱时不要乱动，背要挺直，这样才能唱出美妙动听的歌声来。音乐书要轻拿轻放，要爱护音乐书这个朋友。

4、请学生讲讲：还能采用什么样的形式来演唱。

1、导入：

师：接下来，我们来听一首歌曲《快乐的一天》，看看是不是和你做了一样的事情。”

2、初听歌曲，感知歌曲旋律。

提问：听了这首歌曲，你的心情怎么样？你会想到哪些快乐的事情？

a、欣赏歌曲录音，感受歌曲活泼欢快的情绪。

b、教师范唱歌曲，请学生仔细聆听：歌曲里唱了什么？

c、请学生跟琴用“lu”模唱歌曲旋律。  。

d、引导学生有感情地朗读歌词，注意咬字要清楚。

e、跟琴模唱歌曲，注意情绪，要活泼欢快。

f、指导学生有感情地演唱歌曲：

中速、充满朝气地演唱。

“太阳天空照，花儿对我笑，”  连贯舒展。

“小鸟说：早早早”  轻松、亲切、富有弹性。

“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、

节奏明快。

“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心。

注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。

g、请同学根据歌词给歌曲编一些简单的动作进行歌表演，

五、教师小结、下课。

今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，小朋友们有什么收获？

（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）。

希望小朋友们今后像歌曲唱的那样好好学习，快乐地茁壮成长。

上学的路上篇二

昨天的品德课上，乔老师让我们第二天带着一个生鸡蛋去上学，让我们体验一下妈妈的辛苦。今天早上，我高高兴兴地带着我的鸡蛋去上学。走在上学的路上，我两手紧紧地握着鸡蛋，生怕它掉在地上摔碎了。

来到教室，我小心翼翼地把鸡蛋放在了桌子上，又拿出书包里装的毛巾，给鸡蛋宝宝盖上了“被子”。我仔细地看了又看，鸡蛋宝宝盖上被子又圆又胖，真像一个“小鼓槌”。“叮铃铃”，第一节一下课，我就拿着我的“小鼓槌”跑出了教室，和伙伴们一起讨论“鸡蛋宝宝”的事。他们都各自展示了自己装鸡蛋的方法，有的用盒子装，有的用小包装着，还有的用塑料袋拿着，我也给大家展示了我的方法，还神秘地问大家：“你们看我的鸡蛋像什么？”他们都猜不出来，我告诉他们像小鼓槌，他们都哈哈大笑起来。

第二节下课后，我们做完广播体操正在上楼的时候，那宇萱被推倒了，她的鸡蛋宝宝被摔在楼梯上磕碎了。通过了这件事，我吸取了教训，我可要好好保护我的鸡蛋宝宝，要不然也会像她的那样被摔碎的。

中午回家后，我想：怎样才能给蛋宝宝再做一个温暖舒适的家呢？于是，我绞尽脑汁，终于想出了一个好办法。我找了一个橡皮泥盒子，把橡皮泥取出来，塞上了很多卫生纸，又塞上了一个塑料袋。下午，我来到了学校，立刻从毛巾里取出了鸡蛋，放进了塑料袋里卷好，再用卫生纸一层一层地包在塑料袋的外面，又放到橡皮泥盒子里压一压，刚好占满橡皮泥盒子。我边盖上盖子，边得意地想：这次我的鸡蛋宝宝一定会很安全的了。于是，我放心地去值日了。

晚上终于来临了，我的鸡蛋宝宝还是完好无损的，我真为我的鸡蛋宝宝能安全地活下来而高兴。通过这次保护鸡蛋宝宝活动，我懂得了照顾鸡蛋宝宝很辛苦的，稍微一不小心，鸡蛋宝宝就会打破。我想到了妈妈每天照顾我们也是一样辛苦的，所以，我们要替妈妈分担责任，不要惹妈妈生气，做妈妈的小助手。

上学的路上篇三

活动目标：

1、感受歌曲活泼、轻快的旋律，学习用愉快的情绪演唱歌曲。

2、通过学唱歌曲，培养良好的听音乐与唱歌习惯。

3、在歌曲意境的渲染下，产生对上学的美好向往。

重点：了解歌曲内容，学唱歌曲。

难点：用愉快昂扬的声音唱出对上学的自豪感。

活动准备：视频，课件。

活动过程：

一、导入，谈话引出话题。

二、引导幼儿感受歌曲的旋律。

1、欣赏歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律：

（1）完整欣赏歌曲第一遍。

提问：歌里的小朋友心情怎么样？

（2）再次感受乐曲。

提问：你听到歌里唱了些什么？

（2）教师与幼儿一起回忆歌词内容，教师出示课件图谱边指图谱边唱歌曲。

师：为了让小朋友们更快的学会这首好听的歌，老师把它做成了一张图谱，小朋友们可以看着图谱学唱歌曲。

2、听唱结合，初步学唱歌曲：

（1）教师弹唱歌曲，幼儿学唱。

（2）幼儿轻声跟唱，教师告诉幼儿歌曲处理的地方：

如，“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展。

“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性。

“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。

“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心。

（3）播放音乐，幼儿看教师手势进行轮唱。（提示幼儿要面带微笑，用好听的声音唱）。

3、幼儿表演唱：

（1）请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱。

三、小结。

师：上学是一件多么美好幸福的事情呀，我们小朋友一定要好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习。希望今后小朋友们能向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

上学的路上篇四

今天是个阳光灿烂的日子，我照例背起书包去。我的妈妈骑电动车，带着我向学校奔。

走在路上，一缕暖暖的阳光照在我和妈妈的身上，我抬头一看，嗬，那金色的太阳有一个明亮的圆环，圆环四周放射出五颜光芒，照亮了整个大地。望着这似曾相似的景色，我似乎想起了什么：五年前的今天不也是今天这样的好天气吗？那时，我还是个小孩子。背着与我身体极不相称的书包，去。那时的我，刚刚上幼儿园，用一双充满好奇和天真地大眼睛看着周围。别人让我做什么，我就干，受到老师批评了或同学欺负就知道哭。

而今，我已是小学二年级的学生了，那些幼年的影子，在今天我的身上，还有吗？同样的早晨，同样的太阳，却没有了同样的我，幼年，这珍贵却又娇嫩的字眼，已在我身上消失，就如同那美好的朝阳一般，就像雾一样散了。唉！身上的阳光不见了，却是那讨厌的云彩把这宝贵的阳光盖住了，刚刚在心里升起那份高兴喜悦之情破灭了。可是云彩却在慢慢移动，终于那束光又回来了，云飘走了。啊！我明白了，这云彩如生活中的困难一般，你怕，它就厉害，你不怕，它就败下阵来。我们应该像太阳那样，无论现在，还是将来，我遇到的云彩一定把它拿下。

到了校门口，我一抬头，这朝阳正在慢慢向上移动，仍然绚丽非凡，那多像现在的我啊！我要不怕困难，茁壮成长。

上学的路上篇五

今天天气真好，晴空万里，天上飘着朵朵白云。(偶可从没见过这样的情景^_^)我和同学小刚一起骑车去上学，突然他的车气门芯坏了，我就把我车上的拔下来给他装上，我俩继续一起高高兴兴地骑车往学校赶。(原来“我”的自行车可以不用气门芯啊^_^)。

我们经过一家百货商店时，我不禁感慨道：啊！看来人民生活水平的确提高了，你看那位农民老大爷，左手一台电冰箱，右手一台电视机，一溜小跑回家去了。(比周星弛在《功夫》里还要厉害？！)都说一心不能二用，当我注视老大爷的时候，冷不丁岔道里冲出来一位老太太，说时迟那时快，“唧”的一声，我来了个紧急刹车，可还是把老太太撞飞了起来，手里提的满篮子鸡蛋亦随风飘舞。(好美的鸡蛋^_^)“啪”的一声，老太太被摔得粉身碎骨，可她站起来拔腿就跑，(这老太太定是仙风道骨^_^)她跑出老远才回过头对我说：“小伙子骑车慢点，我要不是急着赶回家给孙子喂奶，今天有你好看！”

心有余悸地赶到学校，正好踩着上课铃声进了教室。第一节课是英语课，按照惯例，由于听不懂，每次都是偷偷地睡到下课。又因为我坐在最后一排，我身后即是教室后门，每次下课，都是同桌把我叫醒出去沐浴阳光。今天很不幸的是，老师破天荒地叫我回答问题，酣睡中的我被同桌叫醒，以为下课了，遂起身拉开后门走出教室。三分钟后，我在教室外感觉环境异样，随即快步赶回教室，只见全体师生作惊恐状。老师强忍住没有发火，她重复了一遍问题，可我迷迷糊糊地啥也说不出，就那样傻站着大约过了一分钟零十秒，老师不耐烦地说：“你会不会呀？不会也吱一声啊！”于是我气沉丹田很大声地说：“吱。”老师当场晕倒。

上学的路上篇六

活动目标：

1.学唱歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，表达上小学的愉快心情。

2.和同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。

活动准备：

磁带及录音机（教研室提供）。

活动过程：

1.引出歌曲。

解析：本个环节中，教师运用了直接导入的方式，让幼儿通过聆听音乐来了解歌词。

2.第一次倾听歌曲录音。                   。

交流歌曲内容，对歌词进行熟悉。

——教师：你听到了什么？（幼儿回答后教师用简笔画画出相应的内容，太阳、花儿、小鸟，背着书包的小朋友。

解析：环节中需要教师的简笔画要熟悉，在课前就要准备好。并且简笔画可以帮助幼儿进一步理解歌词的内容。

3.第二次欣赏教师自弹自唱。

——教师：你听了歌曲以后觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？

解析：帮助幼儿理解上小学是一件非常开心的事情。

4.教师唱歌，请幼儿为歌曲伴奏。

（1）用各种身体动作为歌曲伴奏。

——教师：现在请你为老师的演唱伴奏，你可以用各种身体动作，比如拍肩、跺脚、拍手，请你们开动脑筋想出各种优美的动作来打节奏。

（2）用“啦”为歌曲伴奏。

——教师：刚才小朋友们的身体动作都想得很棒，接下来，我想请你们用“啦”来哼唱歌曲。

解析：运用各种各样的方式伴奏，帮助幼儿理解歌词的节奏。

5.幼儿完整学唱歌曲。

（1）跟着录音演唱1~2遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿学唱歌曲。

——教师：请你们看着老师画的图谱一起来唱一唱这首歌曲。

（2）跟着钢琴演唱。请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢的动作表演歌曲内容。

——教师：请你们起立，找一个空地方，用自己优美的动作边唱边表演。

解析：各种不同的方式帮助幼儿更加快地学会歌曲。

上学的路上篇七

不要再送我了，爸爸，我喜欢自己背着书包慢悠悠地走到学校，我喜欢路旁的小树对我说悄悄话。不要再送我了，爸爸，我喜欢和小朋友一起你追我赶地跑进学校，我喜欢每天早上向敬爱的老师问好。

爸爸，我懂得你的爱，但是我已经长大了，不能老是依赖你们，我要学会自己的事自己做，相信我，我一定可以做得很好！

上学的路上篇八

今天，我读了一本名叫《绿野仙踪》的书，这本书的作者是莱曼.弗兰克.鲍姆。这本书主要讲了：“龙卷风将一个天真可爱的小女孩多萝茜吹到了神奇的奥兹国，在那里，多萝茜遇到了渴望得到脑子的稻草人，希望得到心灵的铁皮人、胆小的狮子，他们一起去奥兹国寻找大魔法师奥兹，请示他的帮助。这段旅程充满凶险，但他们齐心协力、战胜困难，终于实现了自己的梦想，并结成了伟大的友谊。

读了这本书，我体会到了，朋友是很珍贵的，同学也是朋友，碰到有困难的同学，我们要及时帮助他们，让我们的友谊之花永远盛开。

上学的路上篇九

铃！铃！啊！上学要迟到了，头发梳了老半天，衣服挑了一个时辰，到了教室，恼羞成怒的老师“叽哩呱啦”像一支扫射的机关枪，射得大家噤若寒蝉。

我坐在一个胆大包天的同学和一个什么都怕的同学旁，身高、胆子、水平可是天差地别，老师讲课，对了，对了，胆子大的叫大熊，是班上呼风唤雨的老大哥喔！真的好像吃了熊心豹子胆；胆子小的叫小老鼠，老师讲课好无聊老大右耳进，左耳出，把老师的话当“耳边风”老鼠成绩名列前茅，老师、人人都喜爱，老大羡慕都来不及。

老大家庭背景很不错，可是他却身在福中不知福，老鼠跟老大正好相反，老鼠家里穷得不得了，可是他却很珍惜每一分每一秒，老大像个粗枝大叶的大老粗，什么都大而化之；老鼠却像个乖得不得了的小老鼠，老师常要老大“大人不计小人过”可是老大老是强词夺理，要小老鼠“小人不计大人过”两人一天到晚大眼瞪小眼，两人谁不让谁。

老大走起路来是大摇大摆、虎背熊腰，吃饭狼吞虎咽，管东管西的，声音大得如雷震天响：吃的、喝的、玩的，你想得到的他通通有；小老鼠想大事化小，小事化无，可是老大老是无事化小，小事化大，老是夸大其实，两个闹得班上鸡犬不宁、天翻地覆、天崩地裂……虽然有时候闹出大笑话，叫大家捧腹大笑，但老大好像孙悟空“大闹天庭”，但孙悟空有如来佛的佛掌来管束他，但老大哥却让老师、主任、父母伤透脑筋，因为他像是个脱缰野马，总是我行我素。

上学的路上篇十

今天，是我学生生涯的第一天。通过考试，我直接跳级到三年级，被分在三（1）班。

妈妈把我送进教室后，就走了。看着妈妈远去的身影，我的眼泪禁不住地掉下来。把我放到一个陌生的环境，我既紧张又害怕。

老师进来了，让我们排队，并且给我们分了座位。我被分在第一排，和一个男生成了同桌。我从来没跟男生玩过，也不喜欢男生，就委屈地哭了。老师关心地问，“你怎么了？是不是想妈妈了？”我不敢把我的真实想法告诉老师，就胡乱地点了点头。

一个小姐姐很热情，她主动和我说话，我就把自己的想法告诉了她，说我想和她坐在一起。她把我的想法告诉了老师，老师就给我调换了座位。我从心里感激老师给我的“特别照顾”，也感激小姐姐对我的帮助。

接下来，老师给我们讲了一些应该注意的事项，然后就让我们打扫卫生。我被分去拔草，因为我太小，不会拔，把手弄起皮了，嘴里还老是抱怨累，老师怕我累着，就让我去捡树叶了。我又一次得到老师的“特别照顾”，我的老师真好！

回家后，我把一天的经历告诉了妈妈，妈妈批评了我的抱怨情绪，教育我要热爱劳动，热爱集体，我又委屈地哭了：不是我不爱劳动，我实在拔不动那些草。

我喜欢我的老师，也喜欢我的同学，我想我会尽快地融入这个集体。

上学的路上篇十一

大家好！我叫刘佳依，是河南省实验小学外国语分校二年级五班的学生，我把当作乐趣，我想把它告诉你们，让你们和我一同分享这种乐趣。

我非常喜欢，因为可以学到很多知识，当一个有文化的人；还可以交到很多的朋友，我们还可以学到对方的优点，还互相帮助，团结友爱；老师像辛勤的园丁一样爱护着我们，我们每天都能感觉到老师那温暖的怀抱。

上学的路上篇十二

20xx年x月x日，星期x，晴。

我亲爱的日记本，你知道吗？今天我走路去上学啦！

如果你每天都有听我说话的话，那你应该知道，我等这个第一次走路去上学等了多久了！一直以来爸爸妈妈都喜欢接送我上下学，一开始还好，还有许多同学都是这样被家长开车接送的，但后来就越来越不好意思了，我们班好像除了我，其他的同学都是自己走路去上学的了，这让我与同学产生了一丝隔阂。

为了打破这层隔阂，我昨天和我的爸爸妈妈说好了，以后都由我自己走路去上学了！今天早上，天还只有微微亮，我已经自然醒了。我为自己要走路去上学而激动，激动到希望闹钟快点响起来，那样我就可以马上洗漱穿衣吃早饭，然后走路去上学啦。

吃完早饭，我的爸爸妈妈还一起把我送到了家门口，我生怕他们又要送我去上学，于是我笑嘻嘻地冲他们招了招手，直接跑掉了。我家离学校根本就没有多远，这段路我每天都坐车经过两遍，现在由我自己一个人走，一点儿问题都没有。

因为是第一次走路去上学，我走在路上，老是被路边的风景所吸引走。一会儿看看上面还带有露水的花朵，一会儿看看路边停放着的共享单车。原来环卫工人叔叔阿姨们，每天都是清晨就开始忙碌了，我今天停在路边看环卫叔叔扫共享单车与共享单车缝隙里的那些树叶子看了半天，一辆一辆单车地挪开，才可以扫出那些间隙里的树叶，看得让我真想过去谢谢他。

后来我看了看手表，发现时间都被我看这看那给看掉了，于是我就加快了速度，连走带跑地赶到了学校。这一次我是走路去上学的，看着同学也敢热情的打招呼了，好似那丝隔阂又消失了。

上学的路上篇十三

今天上学很不一样喔！那就是弟弟要上一年级了！调皮、捣蛋的弟弟常常期待快点加入新生的行列，今天终于能如愿以偿。我怀着兴奋的心情，跟爸妈道别后，便带着弟弟一起去上学。

我家离学校很近，走一段路就到了，所以不必爸妈用交通工具接送，真是太方便了。不过，爸妈特别交代，要把像猴子一样调皮的弟弟顾好，并注意交通安全。从此以后，在上学途中，我又多了一项新任务。

一出门，我便开始交代弟弟要注意这、注意那的，可是弟弟听都不听，走得比我还快。一会儿，遇见了许妈妈开车载着小朋友来上学，我赶紧道声：“许妈妈早！”在路口看到导护妈妈不辞辛劳，一大早便站在路口带领小朋友过马路，面带微笑，好像一点儿也不觉得辛苦，他们的服务精神，真值得我们学习。

一路上蝉儿唧唧叫，好像在欢迎我们到来，而今天第一天上学，大部份的同学都匆匆忙忙的赶路。除此之外，还看见许多新生和家长，想当初，我也和这群可爱、无知的新鲜人一样呢！好了！快快收起放假的心吧！迎接一个美好崭新的学期。

上学的路上篇十四

上每当儿子不愿上学、厌烦读书时，妻子总是感叹自己上学时的不容易。

上世纪七八十年代，妻子上初中时，学习成绩很好，学习很勤奋，更喜欢上学。她生活在农村，家庭条件很一般，虽不至于挨饿，可家里基本上没什么钱。她上有姐，下有弟，父母很辛苦。要上高中了，父母很支持她上高中，表示借钱也要让她去。一些经常帮助她家干活的亲戚，背着父母，都来劝她，别上高中了，花费太大，帮父母干活吧，给父母减轻负担吧。妻子很痛苦，小小年纪就承受了很大压力。那时考高中很难，她被逼无奈，只好说考不上就不念了。幸好他她考的成绩很好，如愿继续上学。靠着父母的辛苦劳作和四处借钱，顺利的读完了高中，考上了中专，参加了工作。感念父母的付出，结婚前她的工资全交给家里，结婚后经常给父母弟弟以各种帮助，让父母很欣慰。

妻子还经常说起同村一个同龄的女孩子。那个女孩爱上学爱学习，学习成绩非常好。可是，家里人口多，贫穷的很。小学毕业时，家里说什么也不让她上学了。那个女孩太渴望上学了，她就跟别人借课本去上学。在残酷的现实和穷困的状态下，坚持了一年，上到初二中断了上学。最后能像大多数人一样干农活、嫁人，过着与妻子截然不同的生活。

听妻子说起这两件往事，脑海里总是闪现出妻子站在田地里委屈的身影，那个女孩儿瘦小无助孤独的身影，心里总是一软一痛。