校园的文案如何写(汇总9篇)

"总结是一种自我归纳和总结的方式，可以让我们更好地认识自己。"总结是对自己成长和进步的记录和表达，能够激励自己更进一步。是一种表达个人思想和情感的方式，可以培养写作能力和思维能力。如何写一篇优秀的诗歌，需要有灵感的启发和对语言的巧妙运用。以下是小编为大家整理的诗歌作品，希望能给您带来灵感和欣赏的愉悦。

校园的文案如何写篇一

1、与经典同行，伴书香成长。

2、我读书，我感悟，我快乐。

3、倡导全民读书，享受阅读快乐。

4、与博览同行，开拓广阔视野。

5、共建书香校园，同享读书之乐。

6、读经典的书，做有根的人。

7、书是人类心灵的反光镜，也是映射凡尘的转折点。

8、书乃物中精华，善求者必博。

9、点燃读书**，共建书香校园。

10、漫步书林，遨游学海。

11、营造书香校园，倡导读书人生。

12、与经典同行，和圣贤为友。

13、感知文字优美，畅游书的海洋。

14、感受文字之美，尽享读书之乐。

15、开卷有益，为生命加钙补锌。

16、好读书，放眼世界，博览天下。

17、读书成就梦想知识照亮人生。

18、书籍是横渡时间大海的航船。

19、读经典书，做书香人。

20、倡导读书风尚，促进文明和谐。

21、诵读文化经典，传承中华文明。

22、百年崇教育英才，乐学勤勉创新风。

23、同名着为伴，塑造美好心灵。

24、让学习成为终身的必需，让读书成为永远的习惯。

25、书香伴我成长，知识伴我同行。

26、灵魂创造经典，经典塑造灵魂。

27、读书，让生活更和谐。

28、读好书，做一个品德高尚的`人。

29、读书，识万物，明一理。

30、畅游书海，塑完美人生。

31、书香致远，墨卷致恒。

32、书是人类进步的阶梯。

33、读经典书，做精彩人。

34、静悄悄的读书，每天半个小时。

35、用书籍开启智慧，让智慧点亮人生。

36、百年天下桃李，一心情怀芬芳。

37、书籍的家园，知识的海洋。

38、书籍是人类进步的阶梯。

39、书籍点亮人生，书香洋溢校园。

40、沐浴书香，快乐成长。

41、传统文化进课堂，礼仪花香满校园。

42、读书放飞梦想，拼搏成就未来。

43、读好书，明责任，争做文明人。

44、读书点燃智慧，知识照耀人生。

45、与好书做伴，与文明同行。

46、营造书香校园，培养人文精神。

47、书是人们最忠实的朋友。

48、书香飘万家，陶冶你我他。

49、知人知理知事，读人读理读书。

50、蜡烛点亮黑暗，读书开启心窗。

51、知识改变命运，智慧书写人生。

52、与书为伴，让心灵驻足。

53、精读一本好书，点亮一盏心灯。

54、点亮阅读之灯，开启智慧之门。

55、好读书，做一个手不释卷的人。

56、与经典同行，为人生奠基。

57、书香伴童年，智慧享一生。

58、用心读书，善良做人，快乐生活，健康成长。

59、重视写字教学，打好素质基础。

60、书犹药也，善读之可以医愚。

61、书香飘满校园，文化浸润童心。

62、树立良好读书风尚，促进文明校园建设。

63、品味书香，品味生活，修身养德，诗意人生。

64、浓郁读书风尚，丰富心灵世界。

文档为doc格式。

校园的文案如何写篇二

要写好新闻稿，必须先掌握新闻体的类型和特征。

一般而言，新闻体(这里仅就新闻报道体裁而言)大体有以下几类：

1、 消息

消息是对新近发生的有社会意义的事实进行简明扼要、迅速及时的报道的一种新闻体裁。

它篇幅短小，特别讲求时效。

因其在新闻诸文体中使用频率最高，使用数量最多，是新闻报道中最常用的文体，故人们常把消息称为新闻。

狭义的新闻即指消息。

2、 通讯

通讯是一种运用多种表达方式，具体、生动、及时地报道具有新闻价值的人物、事件、情况和问题的新闻文体。

它和消息均是主要的新闻报道形式，是记者的常规武器，但是比消息详细深入。

从报道对象看，通讯选材相对较严，消息选材范围宽。

从结构上看，通讯灵活多变，而消息相对稳定。

从表达上看，通讯以叙述描写为主，表达比较灵活自由，而消息以叙述为主。

从报道时效上看，通讯不如消息快。

3、 特写

新闻特写是一种“再现”新闻事件、人物或场景的形象化报道。

它强调视觉印象，以描绘为主要手法，往往截取事件发展进程中的某个片断、细节或画面，绘声绘色，给人以特写镜头般的印象。

4、深度报道

关于深度报道，一般认为它不是一种独立的体裁，而只是一种报道方式，它是完整反映重要新闻事件和社会问题，追踪其来龙去脉，揭示其实质意义的一种高层次的报道方式。

各种新闻体裁都可作深度报道，几种体裁的溶合往往更适合于作深度报道。

学生记者写校园新闻应把握的几个角度：

(一)思想角度。

有启发性的思想常常能够吸引不少人的注意力，加强思想上的力度是最重要的新角度。

如一个班级的党章小组开展的活动，单从范围来说，算不上大的新闻，但如果从加强思想政治学习的角度来看，却又有报道的价值。

(二)特色角度。

有些节日的庆祝活动每年都大同小异，但我们如果找准了该年活动的特色内容进行报道，就能写出有价值的新闻。

(三)读者角度。

要注意研究同全校师生的物质生活和精神生活竟紧密相连、普遍关心的问题，选择发生在师生学习、生活中的“小事”，一小见大，才能增强新闻的吸引力。

作为一个大学生记者，只要经常深入到同学们的教室、寝室、图书馆、运动场，注意观察他们的学习和生活状况，了解他们的意见和要求，从他们的意见和要求，从他们最关心、最想知道的内容入手，才能写出有意义的新闻。

(四)时间和空间角度。

有些新闻事实，在不同的时期、不同的空间其重要的程度也会发生一定的变化。

有的事实发生在去年算不了新闻，但发生在今年却要算新闻了;有的事实发生在a学院算不了新闻而发生在b学院却又算新闻了;有的事件和话题，在一定时期内迫切需要解决，对实际工作能起推动作用;有的问题在一定时期内成为师生关注的焦点。

学生记者要写好一篇新闻稿件，必须理解和掌握新闻写作的基本方法——用事实说话。

摆事实，用事实说话，这是新闻独特魅力所在。

要把握好这一点，必须做到两个方面：

(一)不要用自己的主观评价和臆断代替大量的.重要的新闻事实，使写出的新闻或空洞无物，或言不及义而孕育新闻主题。

(二)必须有明确的新闻主题。

新闻主题是一篇报道的主旨，我们写任何东西，都要有一个明确的目的，到底要表现什么、反映什么，若是心中无数，势必信笔涂鸦，不知所云。

如果要反映记者对生活现象和社会问题的基本态度和看法，使写出的新闻报道吸引人、鼓舞人、引导人、就必须注重提炼新闻主题。

清代的袁枚对“主题思想”的问题讲的精彩。

他把漂亮的句子比做一大堆铜钱，古代的铜钱外圆内方，可以用绳子穿起来，一串铜钱叫“一贯”，袁枚认为，文章的主题就好比是穿钱的绳子，要是没有一个明确的主题思想来统帅你的文字，那你写的东西就像撒满一地的铜钱，不能派上用场。

艺术学院学生周曦参加香港国际武术节载誉而归20xx-xx-xx

学通社记者张才溢报道：日前，我校艺术学院学生周曦从香港带回喜讯，参加“喜迎国庆xx周年”第7届香港国际武术节的他，在几百名对手中脱颖而出，夺得了单人双节棍套路第八名、双人双节棍对练第九名，并和华师、武大等高校的5名学子一起拿到了香港国际武术节双节棍团体套路冠军。

x月x日，周曦跟随湖北省武术协会，踏上了去往第七届香港国际武术节的征途。

x日下午，周曦在男子双节棍m8，m9组个人赛和双人双节棍对练中分别夺得第八名和第九名。

尽管获得了一定的成就，但是，周曦坦言，这样的成绩在他看来算是“落败”：“平时训练的强度不够大，到了赛场体能不支，其他选手可以连续打多场，可我不行。

再加上初次去香港，很有些不适应，因为水土不服，比赛前还发高烧，这些都导致了比赛结果的不尽人意”。

据周曦过后回忆，赛前准备不足，比赛心态不正是“落败”的主要原因，“没有过多了解对手，忽视了其他对手的长处，有的省份参赛选手把街舞、n武融入比赛的套路中，很有新意。”周曦表示，将在以后的训练中，加强体能训练，摆正心态。

34位国家奖学金获得者同校领导座谈20xx-xx-xx

x月x日下午3点，20xx年国家奖学金获得者座谈会在行政楼一号会议室召开。

会议由学工部部长方喻主持，党委副书记孙国胜、团委书记徐晓、34位国家奖学金获得者以及学生代表参加了座谈会。

党委副书记孙国胜率先发表讲话。

结合自己的大学时光，孙副书记谈到了奖学金给他生活和学业带来的益处，并对获得国家奖学金的同学表示祝贺。

随后，他介绍了学校近几年改革发展的具体情况和中心任务，希望国家奖学金获得者能以主人翁的姿态，站在学校发展的高度思考问题。

其间，孙国胜与国家奖学金获得者合影留念。

接着，大学生资助管理中心吴健老师将我校20xx年绿色通道、国家奖(助)学金、国家助学贷款、大学生勤工助学、特殊困难补助等学生资助工作的具体实施情况做了详细汇报，并提出，应该把物质扶贫与精神救助相结合，帮助贫困生实现“心理脱贫”。

会上，国家奖学金获得者进行相互交流。

我校学生会主席贾媛率先发言，谈到处理学习与学生工作关系时说：“我不否认学习与学生工作之间的矛盾，但不表明这两者不可调和。看到别人在学习，就会有紧迫感，于是我利用好上课和周末的时间学习‘认真’二字最重要。”

“肚子大并不可怕，可怕的是没什么好东西。”学工部部长方喻幽默地引用了动画片《加菲猫》里的话总结座谈会，并补充说，“无论做什么工作，都应该从基层做起，就像管理一个生产线，首先得知道它的流程，否则将无从下手。”

校园的文案如何写篇三

中学生的各方面习惯都处于不断成长的阶段，总会出现这样那样不讲清洁、不讲卫生的行为，这些行为也使学校的清洁卫生工作变得不好抓，不好做。但在我们周围，不少老师在自己的努力实践过程中，也形成了自己抓清洁卫生工作的典型经验，值得我们大家共同探讨：

学生干部是老师的得力助手，在学生中也有很大的威信，让这些干部来做清洁卫生工作，可以起到事半功倍的效果。我校就很注意干部的培养，发挥好他们的作用。例如专门指定班长与卫生监督员负责检查教室的卫生，随时将桌凳摆放整齐，碰到地面有垃圾和杂物时，总有班干部带头去打扫。同时还制定了相应的条例：

１、值日生应比平时早到10分钟。

2、来到就应及时做值日，表现突出做事认真会受到老师表扬。

3、做值日要快，不要拖。要和其他年级的学生比，不能落后。提前就会受到表扬。

4、要爱护所有的卫生工具，轻拿轻放。注意及时摆放整齐。

5、同学之间相互提醒。比如，你看某个同学值日不对要及时告诉他。如果他接受了，就有两个学生受到表扬。如果他没接受，老师会分析原因。这些明确的条例让学生清楚明白，并时刻提醒着学生要注意清洁卫生，让学生养成好的卫生习惯。

有一个班承担了学校楼梯的清洁卫生工作，这是学校任务相对较重的一个地方，学生上下楼梯流量大，增加了做卫生的难度。因此学校老师专门安排了一个卫生监督员的职务，负责清洁区的清洁卫生工作，规定监督员每天要负责早、中、晚3次楼梯的卫生打扫，其余课间休息时间要不定时的到清洁区站岗，规范其他同学不讲卫生的行为。在长期的实践中，这些小干部的能力得到了锻炼，也影响班上其他的同学都非常注意自己班级与清洁区的卫生，因此这个班级的卫生工作成为了全校学习的榜样。

学生开始做卫生工作，还不知道怎样才能做好，此时各班主任老师这只“领头羊”就要发挥出自己的示范作用，用足够的耐心去教他们，让他们知道怎样才算真正的会扫地。各年级班主任开学的头一两个星期都会早到一会，教学生如何去扫地。比如，一组学生怎样合理分工最合适，并亲历亲为做好亲身示范。并随时发现工作中的细微末节，记在心里，及时给以指正。

对于中、高年级的学生来说，班主任同样要发挥好“领头羊”的作用，因为有些清洁卫生工作是需要方式方法的，如果一味蛮干，不仅效率差，效果也不好。比如说教室玻璃的清洁，有些班级的学生怎样做都是一个大花脸，而有些班级的玻璃清洁如新，这里面可有学问。而在长期的实践中，我们有些班主任老师发现了好的办法用废报纸来擦玻璃。先用微湿的抹布讲玻璃擦拭一遍，将大部分的灰尘与脏物擦掉，然后用废报纸再擦一遍，报纸的特殊材质能将细小的`污痕清洁的非常干净，效果的确很棒；再如做楼梯的清洁卫生，我们大家都认为用拖把来拖非常快，但这种效果并不好，因为学生在控制拖把方面还有所欠缺，特别是将拖把拧干就非常不容易（气力不够），而在拖的过程中，上楼下楼的学生也多，打湿的楼梯很容易陷入脏兮兮的局面。此时可以考虑用抹布来擦，首先一组同学用湿抹布将楼梯擦拭，其次另一组同学赶紧用干抹布再擦拭，将水渍吸干，抹布因为体积小，学生更容易把握到转角等平常不容易打扫的死角，这样效果就很好了。

做清洁卫生工作是为了保证校园的整体环境卫生，更是为了培养学生良好的卫生习惯，因而仅仅让学生承担清洁卫生的任务是远远不够的，每个学生都是一个责任兵，都应该承担好自己的卫生责任，随时履行自己的职责，养成好的习惯。周永静老师有多年的班主任经验，她将教室、清洁区的卫生工作划分：这2个同学负责东侧第一个窗户；那3个同学做好门的清洁；这几个同学注意黑板的卫生；那几个同学要负责走廊的清洁……使班级每个同学都会承担一点卫生工作，这样每个学生都有了一份责任。而且工作细化了以后，每个同学其实都承担的工作量不大，利用一点点时间就能做好日常的保洁，所以每次到星期五卫生大扫除的时候，因为保洁工作做在了平时，只用很短的时间就能够做好一次大扫除。

总之，清洁卫生工作要做在平时，注重新方法，新点子，结合奖励机制，让每个同学开心得做卫生，养成良好的清洁卫生习惯。使我们的校园干净整洁，为学生的学习创建一个好的平台，使教学和德育同步发展，和谐发展构建和谐校园！！

校园的文案如何写篇四

在整个社会大环境的影响下，浮躁之风弥漫校园，且有愈演愈烈之势。针对初中生现阶段的思想现状，以及近年来各地校园发生的伤害事件，校园安全问题引起了广大师生的广泛关注。六月初，针对这一问题学校开展了以“远离暴力，构建和谐校园”为主题的班会评选活动。在此次班会中各班师生能认真组织、认真准备使得本次活动落到了实处。

经过评委认真公正的评比，评选出二节优秀班会，分别是一年二班、二年一班。

班会基本达到了预期的效果，学生们在准备的过程中学到了许多知识，培养、锻炼了能力。同时也深刻地认识到了此次班会的最终意义。从现实实例或自身经历中认识到了生命的珍贵和重要性，也认识到了牢固树立“安全第一”的意识的重要性，并学到了如何避免伤害事件的发生和保护自己的适当方法。

此次班会各班师生都给予了高度的重视，有的上网，有的找报刊，尽最大的努力把活动组织到最佳水平。总体看本次班会有很多成功的地方。如很多班班班会环节都很齐全；结构紧凑；选材比较恰当，参与面较大较广，且有的形式也比较新颖等。较突出的如一年二班学生的自查自省非常深刻透彻；二年一班的“班级吉祥物、忌物”；且有全体学生的签名；二年三班的作业：上过班会课的体会；一年三班的倡议书，二年一班的演讲等等。

当然个别班的班会中也存在一定的不足：

1、主题不够突出。有些材料不能为主题服务，流于形式，或材料写得不够深刻，不能很好地突出主题。

2、参与面不够广。班会的最终目的是为让学生从中爱到教育，只有让学生多参与，才能更深地受到教育，受到感染，并在参与中展示自己，获得成功感。

3、班主任开始时的动员讲话和总结不够到位。讲话应切中主题，班会前的讲话要讲清本次班会的意义、目标、要求，并动员全班同学积极参与。总结要全面，要把学生的表现和本次班会取得的效果都总结进去。还有的班级没有动员讲话和总结。

以后的班会中要得到加强。

5、个别班级中班主任手放得太大，完全由学生准备，而加以适当的指导，或对学生准备的材料不加以审定，因此使有些材料不能突出主题或有些学生的发言稿不够深刻。

在以后的活动中希望各班不断努力，扬长避短，发挥出最佳水平，取得最佳效果。

校园的文案如何写篇五

市教委指出，各单位要周密部署，全力以赴，切实做好新学期各项开学安全保障工作，为广大师生营造安全有序的校园环境。

一是进行一次专题研究部署。以“维护校园安全稳定”为主题，结合本单位实际情况，制定、优化年度安全工作方案，完善安全工作机制和网络，强化校园安全防范措施，全面推进安全文明校园建设。

二是开展一次校园安全大检查。开展一次由主要领导带头的全面安全大检查。深入检查开学必须的水、电、气、主副食品等是否供应到位，各项教育、教学、生活设施设备和人防、物防、技防措施是否有效运行，要高度关注人员密集场所(包括宿舍、食堂、图书馆、阅览室等)、高层建筑、各类实验室、特种设备、校车、食品安全等重点领域。发现问题要及时整改，坚决防止重特大安全事故发生。

三是要开展一次专题安全教育活动。要在生命安全、心理安全、教学实验安全和食、住、行安全方面进行再教育、再提醒。各高校要按照《上海市大学生安全教育三年行动计划(2016—2018)》，全面落实大学生安全教育课程设置、教学资源、师资队伍建设等工作要求。市教委即将发布上海市大学生安全教育网络教学和标准化考试系统的建设。中小学、幼儿园继续抓好开学第一周安全教育，落实《公共安全行为指南》课程;针对共享单车可能造成的中小学交通事故等问题，开展针对性交通安全教育，不满12周岁学生不骑自行车，不满16周岁学生不骑助动车;要继续抓好中小学生游泳训练课，开展防溺水教育，让更多学生学会游泳技能，从源头上防范溺水事故。

市教委指出，一是要提高思想认识。2017年是国家和本市教育“十三五”规划的全面实施之年，是以优异的工作成绩迎接党的'十九大胜利召开的关键之年，也是本市全面实现教育现代化的攻坚之年。各单位要进一步强化政治意识，坚持树立安全发展观，进一步增强红线意识和底线思维，切实加强对安全工作的全面领导。

二是要强化责任落实。各单位要按照“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”的要求，进一步完善安全责任体系，切实做到“管业务必须管安全、管行业必须管安全、管生产经营必须管安全”，将安全责任分解落实到每一个岗位、每一个环节、每一个人员，形成全覆盖的责任体系。

三是要推进依法创安。各单位要加强依法管理，坚持运用法治思维和法治方式，积极提高用制度管事、用制度管人、用制度处理问题的能力。要积极完善安全管理体系，规范安全管理行为，健全工作体制、机制和预案，增强制度的执行力。

在提高校园安全管理水平方面,市教委指出，一是加强消防安全管理。贯彻落实市政府消防工作视频会议精神。第一，要统一思想，提高认识，切实增强消防安全责任感、使命感。第二，要高度重视，迅速行动，加大安全隐患排查。第三，要群防群治，营造浓厚的安全教育氛围，专题组织开展一次防火灾安全教育。第四，要加强领导，问责问绩。

二是要推进中小学“学校安全中心”建设。制定区及学校两级安全中心规划和具体实施办法，明确阶段目标和实施方案。已建的区、校两级安全中心信息应尽快无缝接入市学校安全管理平台，实现市、区、校三级安全信息互联互通，促进学校安全管理规范化和科学化。

三是要推进中小学公共安全体验教室及区域体验基地建设。认真完成2017年度全市建设332个安全体验教室目标，要确保提供的软件资源符合国家及本市公共安全教育要求及学生身心发展需求。要尽快研究规划利用其他公共教室或安全的公共空间建设安全教室的办法及方案。

四是要加强高校安全智能化、信息化建设。要继续深入开展2017年高校安全环境示范点建设。推进传统防范系统与新型防范系统相融合，创新校园安全管理新思路、新途径、新措施，建设高校新型安全综合防控系统，全面提升高校安全管理综合能力。

五是要加强危险化学品安全管理。要加大校园危险化学品源头治理、全过程管控，完善重大危险源安全监测监控体系，建立“重大危险源数据库”，落实重点监控和动态管理。各中小学要加强化学实验室安全管理。

六是要严格校车安全管理。要完善校车日常监管工作，做好每日校车运行台帐，逐步实现校车运行实时监控。中小学、幼儿园校车要认真落实市教委、市公安局年前下发的校车系扣安全带要求，做到校车不配齐配好安全带不发车，学生不系扣好安全带不发车。

七是要积极防范校园欺凌事件。要完善发现机制，畅通发现渠道，加强课间以及放学后安全巡视，完善帮教机制。

校园的文案如何写篇六

安全工作人命关天，责任重于泰山。学校安全工作事关社会稳定和学校的教育教学秩序。为加强学校安全防范工作，强化学校管理，消除不安全隐患，杜绝恶性事故的发生，根据上级有关文件精神及《幸福街小学校园交通安全管理制度》，学校需与将车辆停放校内的教职工签订安全责任书，在其车辆进出校园时必须遵守执行。

一、本校教职工的机动车辆需进出校园时，须持行驶证到学校安保处登记，办理《幸福街小学车辆出入证》，出入校园时将此证放在前挡风玻璃处以便查验。

二、经常开车上下班的教职工可申请长期固定停车位，所有车辆必须在划定的停车区停放，不得随意停放。

三、车辆进入校园时必须限速在每小时5公里以下，在校道上不得与行人抢道，学生在校园内集体活动时，机动车辆不得驶入。

四、严禁在校园内学车试车，不得将车交由无驾驶证者驾驶，摩托车在校内禁止搭人。校内禁鸣喇叭。

五、对违反协议经警告不改的.车主，学校将收回《车辆出入证》，拒绝该车入校。

六、教师开车进出校园而引起的安全事故责任由教师个人负责。

七、本责任书一式两份，从签字之日起生效。

学校交通安全主要责任人：教师签名：

附：

校园的文案如何写篇七

1、告诉孩子遇到校园暴-力，一定要沉着冷静。采取迂回战术，尽可能拖延时间。

2、必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。

3、人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。

4、顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间。

5、教育孩子上下学尽可能结伴而行。

6、家长给孩子的穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。

7、在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。

8、上下学、独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。

9、学校定期开展心理、思想道德课程教育；适当组织同学间的协作活动，加强团队互助意识。

1、学校要切实肩负起教育管理的责任，采取有效措施防范校园暴-力。

2、经常对学生进行青少年保护相关法律知识教育。

3、加强青少年学生心理知识教育和心理技能训练，提高学生处世经验和能力。

4、家长要承担起预防校园暴-力的责任。

5、看管好孩子远离暴-力游戏、暴-力性动画片及电视剧。不要沉迷于网络。

6、给予孩子更多家庭关爱、注重和孩子的沟通与交流。尤其对于单亲家庭的孩子，更应付出更多关爱在孩子身上，避免产生自卑、孤僻性格。

7、平日教育孩子时，不要采用打骂等极端行为。否则会对孩子心理造成负面影响。

8、对孩子爱之有道，不要一味的.满足其要求，言听计从。适当进行挫折教育，培养孩子坚强品格。

9、当然，最重要的还是需要社会各界共同努力，一起重视起校园暴-力问题,加强打击力度。

怎样防范和应对校园暴-力？

1、告诉孩子遇到校园暴-力，一定要沉着冷静。采取迂回战术，尽可能拖延时间。

2、必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。

3、人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。

4、顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间。

5、教育孩子上下学尽可能结伴而行。

6、家长给孩子的穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。

7、在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。

8、上下学、独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。

9、学校定期开展心理、思想道德课程教育；适当组织同学间的协作活动，加强团队互助意识。

怎样让暴-力远离校园？

1、学校要切实肩负起教育管理的责任，采取有效措施防范校园暴-力。

2、经常对学生进行青少年保护相关法律知识教育。

3、加强青少年学生心理知识教育和心理技能训练，提高学生处世经验和能力。

4、家长要承担起预防校园暴-力的责任。

5、看管好孩子远离暴-力游戏、暴-力性动画片及电视剧。不要沉迷于网络。

6、给予孩子更多家庭关爱、注重和孩子的沟通与交流。尤其对于单亲家庭的孩子，更应付出更多关爱在孩子身上，避免产生自卑、孤僻性格。

7、平日教育孩子时，不要采用打骂等极端行为。否则会对孩子心理造成负面影响。

8、对孩子爱之有道，不要一味的满足其要求，言听计从。适当进行挫折教育，培养孩子坚强品格。

9、当然，最重要的还是需要社会各界共同努力，一起重视起校园暴-力问题，加强打击力度。

校园的文案如何写篇八

环境中的人们，有和睦相处的愿望。言语交流，有收获，有启迪。将语言表达，作为学习提高的一种方式。建立一个资源共享、教学交流的平台。如学生心理讲座、文学诗社、博客、人生课程探索。

和睦共处，有什么样的方法？

1、恒久努力。

环境中的人们，和睦相处，是点点滴滴长期努力的结果。

坚持微笑与热情应对环境，避免冲突。以奉献与付出作为人际关系的基础。奉献大，要求小，欢乐工作与生活。遇到问题、冲突，将它作为学习的起点，从中有所领悟。

长期构成的问题，默默寻找办法，克服困境，化解矛盾。

2、礼仪。

工作中，人们用礼貌来交流。师生关系，上下级关系、同事关系，彼此能说声“多谢你！”“对不起！”“你辛苦了！”对心灵，是一种莫大的安慰。

多承担职责，自我的问题，自我扛。

反反复复，平地起风波的事情，以忍为上。立好言，行好事。

3、体验。

生活中的毁誉与荣辱，我们要有足够的抵抗力，不计较口头的胜负与输赢。多读书、三缄其口、努力工作。经过阅读，反复实践，理解人生的真谛。

4、心理氛围。

人们能全面研究自我的工作环境，读懂一齐共事的人的心理，生活的细节之中，捕捉奋进的动力，获得瞬息的灵感。获致工作中的愉快、自信。

和谐环境中，人们努力工作，奋发进取，互助与关怀，是一种精神的需要。

表此刻以下几个方面：

1、精神追求。

学校中的师生，在教学中，能找到自我的精神追求，并为之孜孜不倦的努力，为自我的学业、教学，忙得筋疲力尽。在休息时，享受学习、思考之后的幸福的暖意。

2、学校主流文化。

国家需要优秀人才，家长和教师期望学生成人成才，学生渴望教育与创造完美未来，促成进取的学校主流文化。

学生后天的学习，影响着他的思想观念，这与学校的教育呈现差异。

3、教育学的发展。

学生行为、思想与教育目标存在差距，促使教育者，研究学生心理与教育规律，构成新的教育方法和教学模式，教育创新。

4、以学生问题为中心。

进取解决学生问题，这是学校和谐的关键。

教育中，有箭有弦上的险境，也有学生表达的困惑，更有学生成人意识对师长的挑战与逆反，铸成教育工作的艰辛与教育工作者的坚强。少年学生们，也在这样的环境激励中，树立鸿鹄的梦想。

学校文化，有一种天然凝聚力，社会各方的目光都关注教育。五十个人，有五十种观点；一百个人，有一百种对策。

1、学校文化的冲突与融合。

学校中，师生观点、行为的冲突，蕴酿新的学校文化。教学矛盾，成为学校文化发展的内动力。它促使教师们总结教育方法，推动着师生共同成长、学习。

2、创新。

创新学校文化，是时代礼貌提高的选择，是社会的一种人文追求。如人们广泛谈论学生素质教育，没有定论。有人，却默默探寻实现它的方法，构成一个个教育成果。人们发现，素质教育，是能够实现的。只是需要更多的努力，与更好的方法。学校有创意，风云激荡，学校也静若神闲；再大的风波，师生之间也有珍贵的友谊。

3、兼容。

生活融入音体美，工作运用理化生。思想不一样的人们，尊重彼此的专业与特长，相互交流、思索。

4、真诚。

在包容的环境中，人们敢于将说真话。

真话，代表一个人在社会中的生活质量。一个人，说十句话，十句话都是真话，他的生活质量很高；一个人，说十句话，仅有一句话是真的，他不会在生活中有成就感。

校园的文案如何写篇九

引导语：能力是可以培养的，企业不应目光短浅，只看到他们当前的缺点。以下是百分网小编分享给大家的如何看待校园招聘，欢迎阅读!

一直都对校园招聘怀有特殊感情的宋涛是一家企业的hr经理。他所在企业每年校园招聘会都是必去，从未缺席。而宋涛也对此一直抱有很大热情，他说，自己当初就是由公司校园招聘吸收进来，由公司一点一点培养和提升起来的。与社会招聘的员工相比，宋涛认为自己对公司的感情更深，对公司企业文化的认可度也更高。每次去参加校园招聘会，看到那些稚气又踌躇满志的毕业生，他仿佛看到多年前的自己。当从他们中间发现适合公司的人才，宋涛都会跟他们讲自己进公司的故事，希望他们能像自己一样，踏踏实实在企业扎根下来，成为企业的坚实力量。虽然总免不了有人中途离开，但他并不认为这是坏事，而是一个毕业生与企业相互选择的必经过程。每期只要留下一个人，宋涛都觉得工夫没有白费，这样一个自己培养的人才，几年之后一定可以成为公司的中坚力量。而事实上，这几年他从校园招聘来的新员工，留下来的，的确都有不俗的表现。

同是hr经理，郭源对校园招聘就有些冷淡。其实他曾经跟hr一样，对校园招聘充满向往，也希望能够培养一批忠诚度高的'年轻人才梯队。可是他却被校园招聘的大学生们伤了心。招聘时谈得很好，到企业后却处处不满意，还不到半年，应届生们就所剩无几了。而剩下来的，也被用人部门抱怨眼高手低，能力太差。尤其是生产部门，曾经有一位老生产组长激烈反对带应届大学生实习，称若再招应届生来，他就辞职。郭源两面不讨好，从此跟校园招聘一刀两断。如今公司都通过社会招聘，寻找成熟的员工，虽然同样面临流失率的问题，但郭源觉得比起校园招聘已经省心省力很多。

正方：必须要招

反方：坚决不招

陈词

正方一辩：

应届大学生是企业最新鲜的血液，也是企业未来的中流砥柱。他们身上带着新一代员工的新特征，代表他们的职业心态和诉求，企业只有接纳他们、了解他们，培养他们，才能与他们和谐共处，才不会被他们所远离，在未来的人才竞争中掌握先机。

反方一辩：

由于大学教育的普及，如今的大学生已不是天之骄子，无论是理论基础还是实际技能，都远不能满足企业的要求。第一次择业时应届大学生也不确定自己的职业方向，第一份工作往往不会长久，而企业最终不过是替他人做嫁衣裳。考虑到人力成本，企业最好不要招应届大学生。

攻辩

正方二辩：

对方辩友提出：应届大学生无论是理论基础还是职业技能都不能满足企业要求，这种说法很武断。首先这要看企业是否做到了人岗匹配。若企业不想承担任何培训，就要他们能够承担高难度的工作，这对员工不公平，也不符合一个企业的社会责任。应届大学生的高离职率也有企业的责任。在招聘时是否对学生夸大了其未来的职业前景?对学生的职业方向是否有做到准确把握和判断?这都是企业hr的责任，不能全部归咎于学生。

反方二辩：

任何一个企业都要考虑人力成本，应届大学生对工作的适应、技能的提升都需要很长的时间，企业也将付出巨额成本。企业虽然承担培训员工的责任，但培训的起点有差异，对一名成熟员工的培训无疑可以产生更大的价值。另外，企业要做的是要将应届生融入自己的企业文化，而非改变企业文化去适应他们。毕业生年轻气盛，对于外界的改变很抗拒，一般都会造成他们的离职。但若他们有一定的工作经验之后就会明白职场的规则，更容易接受企业的改变。

自由辩论

正方三辩：

企业应该改变观念，其实企业具有培训大学生的能力远比留住大学生更加重要。具有培训功能，就可以不断造血。现在不稳定的管理对象将成为一个常态，大学生不稳定，难道初中生就稳定吗，这与这个时代人的个性有关，只有具备培训功能并努力提高管理水平，才能在动荡中求生存。那种想培训完了，就能得到回报的想法已经过时。只有说服了各级管理层改变观念之后，我们才能去招聘，否则去了也是浪费时间。

反方三辩：

现在的大学生素质与之前亦不可同日而语，他们的素质参差不齐。“大学生”的头衔已经不是“优秀”的代名词。企业需要的是优秀的人才，不应对大学生格外优待。若公平竞争，对岗位的适应能力，大学生明显不具备优势。企业的目标永远是利润，一切为利润服务。要改变的不是企业，而应该是大学生。有就业的压力，他们才会反思自己，对准毕业生敲响警钟。引导和逼迫他们摒除心高气傲，在学校努力学好技能。

很多企业都在抱怨如今的应届大学生眼高手低，这是如今的教育体制和教育水平的原因，在学校的实践机会少，自然会缺少实践经验。况且，时代在不断变化，再好的大学生也不可能把学校所学与企业需求一一对应。

企业批评我们离职率高，但我们刚刚毕业，本来就需要多锻炼，多见识，尽可能接触不同的东西，才能发现自己的兴趣所在。如果说我们浪费了企业的培训资源，那也是因为经过培训后，我们更加了解这家企业，发现自己不适合所在企业，所以才会辞职，这也是择业双向选择的延续。