关于五年级下学期数学期末试卷评析(通用18篇)

年末将至，我们不禁要思考过去一年的成绩和不足。在进行分类时，我们需要综合考虑各种不同的因素，而不仅仅是情景本身。以下是一些经典总结的例子，希望对你有所启发。

关于五年级下学期数学期末试卷评析篇一

我们班34人参加考试，平均分是63分，优秀率是8%，及格率为75%。

本学期学期短，加上我身体原因，有一周的时间没上数学课，后来由校长代教数学，复习时间有限，复习不充分，所以学生掌握情况不是很好。下面分析一下学生具体答题情况。

第一大题：填空

1题，单位换算。很多学生每没约分，个别换算方法忘记了。

2题，分数单位基本没错，但加上（ ）个这样的单位是最小质数，这一问许多学生出错，讲课时经常做这样的题，大多能掌握，但相隔时间有点长，没能及时复习，所以都忘记了。

3题，比较大小，找出最大的和最小的，学生掌握挺好，很少出错。

5、6、8、9、10、11题平时练习过，错误不多。但个别学生平时听讲状态不好，所以不会做题。

4、12题是关于正方体长方体的，期中前的知识，复习不太充分，所以掌握不太牢固的，不会做。

第二大题：判断。

判断题做得特别不好，是失分最严重的。可见老师复习不到位，学生对知识理解不透彻，一些概念性的东西学生只是理解了表面，内在的联系没弄清楚。说明平时强调的不够，讲解的不透彻。

第三大题：选择

1、2、3、4、7题是平时常说的，大多数学生掌握良好。

5题由于学生对于数学在实际生活应用所知甚少，所以做起来很费劲。

10题正方体长方体的表面积和体积，学生对其概念理解不透。

第四大题：计算

1题口算有学生马虎减法看成了加法，有的没约分。大部分学生做的还不错。

2题用喜欢的方法计算大部分掌握不错。但有的简便方法掌握不好，能简便得没简便，所以计算繁琐，结果计算错误。

第五大题：动手操作。这部分大都掌握很好。个别学生对于顺时针逆时针掌握不好，所以作图错误。

第六大题：解决问题

有很多学生算式列对了，但计算错误。所以要加强计算练习。

有的计算结果没约分，要大力强调约分。

第二小题根据赛跑成绩排名次，应用时少的排第一，很多学生没注意这一点。

第三、七小题较有难度，学生很少有做对的。平时应多做些拔高练习。

错误较多，平时还适应多培养孩子们的逻辑思维能力 。

1、基础知识不扎实。从不少学生在计算题失分情况来看，学生的计算能力较差，一些看似很简单的计算却频频失分。应该掌握的一些基础知识，仍然有一部分学生没有掌握。

2、学习方式有问题。试卷中有不少是需要运用已有的知识，解决一些综合性的问题。然而，由于不少学生平时习惯于模式化的学习，缺乏应有的思维训练，面对出现的综合性的问题时，解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。

3、思维能力较弱。数学学习就是要培养学生解决问题的思维能力，为学生的一生奠定坚实的发展基础，而从部分试卷情况来看，学生的数学思维能力有待于提高。

1、认真备课，重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的注意力，从而提高他们的学习效率。挖掘教材深处知识，认真分析、研究教材，准确把握教材。我们数学课本上通常就是一个例题来代表一个类型的知识点，而这个知识的拓展与拔高就需要教师巧妙利用起来，以满足不同层次的学生需求。

2、了解学生的个别差异，做到因人而异。加强学困生的辅导，在课堂中多注意他们的表现，给他们机会展示自己。

3、加强学习习惯和主动学习能力的培养。使学生课堂中认真学习，认识到学习的重要性。

4、注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。

5、全面了解学生的学习状况，极力学生的学习热情，促进学生全面发展，帮助学生建立学好数学的自信心。加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通。避免学的比较死。

6、进一步加强学生专心致志，细心检查等良好的学习习惯的.培养。提高学生做题的严谨性，做到仔细审题、书写工整、检查到位。

关于五年级下学期数学期末试卷评析篇二

2、（）米=18厘米。

3、3.6吨=（）千克。

4、0.8公顷=（）平方米。

5、4.15×0.53的积有（）位小数，54.16÷3.2的商数的最高位在（）位上。

6、把9.5463保留两位小数约是（），保留一位小数约是（），保留整数约是（）。

7、甲数是a，乙数比甲数的5倍多x，乙数是（）。

8、一根铁丝长b米，每次截下3米，截了m次后还剩下（）米。当b=40，m=10时，还剩下（）。

9、一个梯形上低是8厘米，下底是14厘米，高与上低相同，它的面积是（）平方厘米。

10、一个三角形的低是7分米，是高的2倍，它的面积是（）平方分米。

11、在3.24,3.204，3.204，3.204中，最大的数是（）最小的数是（）。

12、3.53737…用简便写法写作（），保留两位小数约是（）。

13、一组数据，按从小到大排列为：6,7,12,15,18,20这组数的中位数是（），平均数是（）。

1、把12.45的小数点向右移动两位，这个数就扩大100位。（）。

2、两个面积相等的三角形一定可以拼成一个平行四边形。（）。

3、从卡片中任意抽取两张，抽到和是双数的我赢，抽到和是单数的对手赢，是公平的。（）。

4、一个不等于0的数除以小数时，商一定大于被除数。（）。

5、中位数就是处于一组数据中间位置的数。（）。

14.06×3.54.25×6.812.5×2×0.8。

关于五年级下学期数学期末试卷评析篇三

二、为提升教学质量，本学年采取了以下措施：

1、目标把握方面：认真研读课程目标和教研室下发的教研资料，制定本课的教学目标进行教学，实现课堂目标完成率达到百分之八十以上，减轻学生课后学习的负担。

2、课堂实施：课上尽量让学生多朗读、多发言，扫除阅读障碍，提高课堂效率，打造高效的英语课堂，让孩子轻松应对英语的学习。

3、坚持每日读书计划，每篇课文不要求学生死记硬背，而是通过每天15分钟的朗读，最后做到自然成诵。

4、每周两次家庭听写单词，3次课堂听写，把单词的识记经常化，熟练化。

5、后进生管理：实行一对一帮扶政策，让成绩好的学生每人负责帮助一名后进生，对其进行学习监督、作业辅导、出题巩固、检查背诵等。

三、试题分析

本次测试分听力和笔试两部分。听力45分，笔试55分。

听力第一题，听录音，选出你所听到的单词。本题得分率较高，只有不及格的学生出现了错误。

听力第二题，听录音，用a、b、c、d给图片标序号。本题依据课标语言技能二级要求，能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。多数孩子能够识别句子的关键词，做出正确的排序。得分率较高。

听力第三题，听录音，选出所听到的句子。本题相对来说容易得分，没有丢分现象。

听力第四题，听句子，选出正确的答语。本题考查了学生对英语基本功能句的理解和运用。这次考试学生们这个题型答的比平时测验要好很多。只有个别学习基础差的孩子集中丢分，大部分学生答题良好，跟他们平时坚持读课文有很大关系，也是复习阶段经常提及的功能句。个别学生在第四小题询问白宫在哪儿的问题上没有做出正确判断。可能是因为这是期中考试前的知识点，平时运用较少，总复习时间比较紧张，复习不够到位，没有让一部分基础差的学生记忆深刻。

听力第五题，听录音，选出与对话内容相关的图片。本题依据课标要求，考查学生能否借助图片听懂简单的对话。大部分学生都能根据对话能容选择相关图片，极个别学生平时读书少，听到大段对话反应不及时，所以丢分。

听力第六题，听短文，在正确的单词下打对勾。这道题是本次测验的新题型，短文是关于圣诞的内容，除了三个不及格的同学都能得分。

笔试第一题，在四线三格中正确抄写句子，所有学生都能正确抄写。

笔试第二题，根据图片，在横线上填上正确的字母。本题考查了10个四会单词的拼写，理解和运用，大部分学生能够根据图片句意分析出所考察的单词，只有极个别学生不知道考察的是哪个单词，读不懂句子，所以也就不能准确拼写单词，平时还是应该强化这样的练习，不能按照传统的检查单词背写的方法读汉意或者读单词让学生就单词记单词，而是要把单词的学习和记忆放到具体的句子语境中。

笔试第三题，选出最佳答案。阅卷发现第10小题没有正确答案，考试过程中没有关注到。另外，有错误的是第9小题，加拿大的首都和澳大利亚的首都混淆了，第二单元的知识在期末复习的时候比较仓促，对于基础差，学习不自觉的学生来说记忆还是模糊的，所以丢分。

笔试第四题，根据情景，补全对话。这是这次测验新增的题型，这类题型平时一部分学生就做不好，没有连贯的思维，不能总体把握对话内容，但是这次测试的题目相对简单，大部分学生对打电话邀请朋友的相关句型都能很好的运用，对再加上考前忽视了对这类题的练习，所以丢分现象较为严重。

第五题连词成句。这次测试孩子们这类题的得分情况较平时练习和测试好很多，除了一部分基础差的孩子不管什么题都一样得不了分，其他大部分学生都能连成一句通顺的话，也能严格按照要求，正确使用字母的大小写及标点符号。

第七题阅读，阅读a根据短文意思给图片排序。本题依据课标能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。本题除了个别学生外，得分情况比较乐观。阅读b阅读判断正误，大部分学生都能够按照划线标号的信息定位法作出正确的判断，得分较好。

第七题，写作。阅读短文，用所给词填空。这个题型孩子们比较熟悉，大部分学生得分较好。

四、今后努力的方向及目标。

1、对学生的薄弱环节进行有重点的针对性训练。如记单词、连词成句、语法的理解和运用等。在读音规则方面进行训练，让学生把单词的记忆和语音规律的技巧掌握联系起来，既熟悉了简单的拼写规律，又提高了单词的记忆效率。让学生不再惧怕背单词，而是将记单词作为一种乐趣，作为一种提高自身英语水平的手段；并且能够在不同的语境中正确地运用单词。连词成句的训练方面，还是要培养孩子每天读书的习惯，让学生轻松背诵，在日积月累中形成一定的英语语感，还要坚持每天自主书写5句话，练习了书写，结合了诵读，避免造成会读笔误的低级错误，同时一举两得在平时也注意了写作的积累。

2、加强对学生学习习惯和学习策略的培养。小学六年级要为学生进入初中的学习打下扎实的基础，要做好与初中英语教学的衔接工作，对学生进行有效的学法指导和学习策略指导，培养学生良好的英语学习习惯，包括听、说、读、写的习惯、预习复习的习惯、考试的习惯等等。教师还要对学生进行笔试中答题方法与技巧的训练，有效地提高他们的学习质量。

3、关注英语学习中的弱势群体。教师要从“人本”的角度出发，认真有效地做好补差工作。与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，过好单词拼写关，帮助他们掌握最基础的内容；根据学生不同程度，适当进行分层教学；鼓励学生，使其看到成绩，产生成就感。切忌在教学中特别是最后复习阶段与学生形成敌对关系，造成学生厌学情绪，出现教师教得辛苦又痛苦，学生学得没劲又没效的不良局面。

关于五年级下学期数学期末试卷评析篇四

整个试卷基于当前的教材和数学课程标准。试题类型结构和测试数据分布全面合理，试题数量适中。试题考查本卷涉及的基本知识、基本技能、基本数学思想和方法，注重学生的操作能力、思维能力和空间想象能力。异常是对运用数学知识和思维方法分析和解决现实生活中相关问题的能力的检验。

（一）成果。

1。良好的基础知识掌握和基本写作技巧，书写规范，字迹工整。

从学生的解题情况来看：十进制乘除的计算规则，解方程的基本方法，多边形面积的计算，可能性问题和数量关系的相对简单的解决，少丢点。

2.掌握扎实的计算技能。

学生对十进制乘除运算有很好的掌握。

3.学生可以灵活选择问题中的信息来解决问题。他们解决问题的灵活性强，解决问题的策略多样化。例如，有不同的方法来解决xxxxxx问题。

（二）存在的问题。

1.综合运用知识解决问题的能力和空间想象力较弱。解决问题的最后一道题考察了学生对多边形高度的理解以及灵活使用公式计算面积的能力。学生们没有掌握先追求高度的步骤，导致了错误。最后一个填空题测试学生对三维图形空间的想象能力。这很难，许多学生回答不正确。

2.这不是一个好的学习习惯。目前，稍微复杂的数据和文本将对一些技能薄弱或习惯差的学生产生必要的影响。例如，纸张表面存在许多简单的计算错误、错误的数据复制和其他低级错误。操作题要求测量结果四舍五入到厘米数，许多学生使用小数。

3.学生在整体分析数学问题方面较弱。解决第三个问题会损失更多的分数，因为学生没有掌握问题整体提供给我们的信息。

大多数数学教师报告说，在课堂教学过程中或在每个单元测试后，每个单元都暴露出一些问题。学生的理解能力不够强，空间观念不强，学生的学习习惯和学习技能较差。从期末考试卷上反映的问题。

必须从根本上改变学生的学习习惯，这样他们才能“强迫”他们学习，并“想要”学习。学生必须能够冷静学习，享受“学习”并以“良好的学习习惯”为荣，以形成良好的学习风格。

最后，我们应该从自身的教学水平和教学能力进行分析，加强商务学习，重视课堂教学，认真对待每一次教学，及时反思和总结。

1.充分、深刻地理解教材的编排意图。教材是课堂教学和教学评价的主要依据。各单位要充分利用校本教研机会，加强教材的学习和培训，促进教师系统理解教材，把握各单位、各课时教材的重点和难点，满足灵活使用教材的要求。

2.注意让学生体验学习过程。教师应改进教学方法，注重引导学生体验知识构成的过程，培养学生的分析能力。特别是在解决生活中数学问题的教学中，要充分引导学生的思维，学会分析和解决问题，不断提高他们解决问题的能力。

3.注重引导学生积累生活经验。在教学中，教师应充分搭建数学与生活的桥梁，围绕学生选择事物，从学生熟悉的生活情境中设计数学问题。结合教材，自觉引导学生观察生活，关注生活中的数学问题，学会从数学的角度理解事物、分析问题，不断积累生活经验。

4.加强对学生良好学习习惯的培养。良好的学习习惯是学生学习成功的关键因素。在教学中，教师应注意培养学生良好的学习习惯。如：认真检查、深入分析、认真回答、认真检查等习惯。

关于五年级下学期数学期末试卷评析篇五

孩子们，时间过得真快，一学期就快结束了，现在，给你们一个展示自己的机会，比一比，看谁这学期学得最棒！记住：千万别马虎哟！冠军往往会因为粗心大意而失去哟！

一、直接写出得数。

8÷1010-1.8-7.20.43+3.572.5×4×12。

0.9×0.87.28×99+7.284.3×50×0.2。

7.5x-3xa+3a+7a1.05×1001÷0.5。

0.96÷31.47÷0.75.4÷68.8×0.1。

二、填空。

1、盒子里装了2个红球、3个黄球、5个白球。摸到红球的可能性是（），摸50次，摸到红球的次数接近（）次。

2、一个学生用计算器算题，在最后一步除以10，错误的乘以10了，因此得出的错误答案数是500，正确答案应该是（）。

3、120平方米=（）平方分米。

120平方厘米=（）平方分米。

4、0.5x-9=12x=（）。

5、平行四边形的底边长6分米，高5.5分米，面积是（）平方分米。

6、8．4的1．7倍是（）；

7、26.899保留一位小数是（），保留两位小数是（）。

8、b的3倍与a的和是（）。

9、一个梯形的下底是a厘米，比上底的2倍少b厘米，是高的3倍，这个梯形的面积是（）平方厘米。

10、根据26×15=390，可以写出260×0.15=（）。

11、一个三位小数取近似值写作0.80，这个小数在取近似值以前最大是（），最小是（）。

12、平行四边形的底是40米，高是25米，面积是（）平方米。

13、甲乙两数的'和是171.6，乙数的小数点向右移支一位就等于甲数，甲数是（）。

三、计算。

1、用竖式计算。

7.15×2290.75÷3.33.68×0.25。

2、解下列方程。

5×1.3-2x=5.524x+6x=63.6。

3、用简便方法计算下面各题。

6.81+6.81×990.25×185×40。

4、脱式计算。

3.94+34.3×0.22.08×(9.6÷2.4)÷4.8。

四、列式计算。

20减去0.8的差除以4个0.3的和，商是多少？

一个数的2.6倍加上9，和是35，求这个数。（用方程解）。

五、求下面图形的面积。（单位：厘米）。

应用在线：

2、幼儿园老师到商店买球，买3个足球2个篮球，一共花去了152.6元，已知每个足球35元，每个篮球多少元？（用方程解）。

实践平台：

把应用题补充完整，再解答。

智力冲浪：

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关于五年级下学期数学期末试卷评析篇六

1、0.36里面有（）个百分之一，化成分数是（）。

2、红气球是气球总数的，这是把（）看作单位“1”，把它平均分成（）份，红气球占（）份。

3、的分数单位是（），再添上（）个这样的分数单位就等于最小的质数。

4、在工程上，1m3的沙石、土等均简称为（）。

5、===12÷（）=（）（填小数）。

6、12和15的最大公因数是（），最小公倍数是（）。

7、一袋饼干2千克，吃了这袋饼干的，还剩下这袋饼干的（），若吃了千克，还剩下（）千克。

8、在，，，，0.625五个数中，最大的数是（），最小的数是（），（）和（）相等。

9、3是（）分数，读作（）。

10、把3米长的木条平均锯成5段，每段长（）米，每段木条占全长的（）。

11、一组数据12，14，12，12，16，14，这组数据的中位数是（），众数是（），用（）数反映这组数据的集中趋势更合适。

12、两个质数的和是20，积是91，这两个质数分别是（）和（）。

13、分数单位是的最大真分数是（），最小假分数是（），最小带分数是（）。

14、填上合适的单位名称。

小明家客厅占地面积约50（）学校旗杆高约15（）。

一块橡皮擦的体积约8（）汽车油箱容积约24（）。

15、一个长方体木箱的长是6dm，宽是5dm，高是3dm，它的棱长总和是（）dm，占地面积是（）dm2，表面积是（）dm2，体积是（）dm3。

1、约分和通分的依据都是分数的基本性质。（）。

2、棱长是6厘米的正方体，它的表面积和体积相等。（）。

3、一个分数的分母越大，它的分数单位就越大。（）。

4、在一组数据中，众数可能不止一个，也可能没有众数。（）。

5、大于小于的分数不存在。（）。

6、一个物体的容积等于它的体积。（）。

7、长方体、正方体的体积都可以用底面积乘高来计算。（）。

8、平行四边形是轴对称图形。（）。

9、把一根绳子分成4段，每段占这根绳子的。（）。

10、把一个正方体切成两个相同的长方体后，体积和表面积都不变。（）。

1、和比较（）。

a、分数单位相同b、意义相同c、大小相同。

2、右图阴影部分用分数表示是（）。

a、b、c、

3、有10个玻璃珠，其中一个略轻一些，用天平称，至少称（）次才能保证找到它。

a、2b、3c、4。

4、小刚和小明做同样的作业，小刚用了小时，小明用了小时，做得快的是（）。

a、小刚b、小明c、一样快。

5、把一根绳子剪成两段，第一段长米，第二段占全长的，两段绳子相比较（）。

a、第一段长b、第二段长c、一样长。

6、把60升水倒入一个棱长为5分米的正方体容器中，水的高度是（）分米。

a、2b、2.4c、12。

7、把10克糖放在90克水中，糖占糖水的（）。

a、b、c、

8、在、、这三个分数中，分数单位最小的一个是（）。

a、b、c、

9、旋转和平移都只是改变了图形的（）。

a、形状b、大小c、位置。

10、正方体的棱长扩大到原来的3倍，它的体积扩大到原来的（）倍。

a、9b、18c、27。

11、一根绳子连续对折三次，每段是全长的（）。

a、b、c、

12、为了清楚地反映遂宁和成都两地2013年每月平均气温的变化情况，应选用（）统计图。

a、单式折线b、复式折线c、复式条形。

13、下列分数中（）是最简分数。

a、b、c、

14、一个数，它既是12的因数，又是12的倍数，这个数是（）。

a、6b、12c、144。

1、在括号里填上合适的数（6分，每小题1分）。

0.15=≈（）（保留两位小数）6=（）-=。

2、口算（6分，每小题1分）。

10÷2.5=2.4×0.5=-0.25=1-2-。

3、脱式计算，能简算的要简算（9分，每小题3分）。

4、解方程（9分，每小题3分）。

1、以给出的虚线为对称轴画出三角形oab的对称图形。

2、画出三角形oab绕点o顺时针旋转90度后的图形。

关于五年级下学期数学期末试卷评析篇七

1、试卷特点：本次五年期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。

（1）填空题第2题学生丢分相对较多；出现问题的原因是学生将这一知识与计数单位内容混淆，从中反映出学生对相似感念的理解能力欠缺。

（2）判断题第2题分最为严重；得分率为75.2%。错误原因：学生对时间单位之间的转化与其它单位之间的转换想混淆。

（3）选择题中第1、4题丢分多，得分率分别为68.4%、75.1%。错误原因：学生不能仔细读题，认真揣摩题意，答题意识不够清晰。

（4）计算题第3题的第三小题得分率仅为58.5%。错误原因是学生对方程检验的方法还理解不透，致使在检验的时候没有按照要求进行检验。

（5）综合应用：第1题得分率为20.1%，失分率是最高的。书本上没有说过乘法积不变性质，而学生则把乘法的计算方法写上去。应用题的第4题，错误率也是比较高的，学生对于碰到实际问题解决实际问题的分析能力，还有待在平时的教学中多训练。

1、试题考查全面，覆盖面广。本试题共计六个大题，涵盖了教材中的所有内容，比较全面的考查了学生的学习情况。本卷在考查学生基本知识和基本能力的同时，然后适当考查了教学过程，较好的体现了新课标的目标体系。试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容，其中观察物体和图形的面积计算约占17%，计算题和应用定律与简便运算约占17%，单位换算约占12%，应用知识解决实际问题约占35%，其他约占19%。试题又较好的体现了层次性，其中基础题约占85%，稍难题约占15%。

2、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值，《课程标准》认为：学习素材应尽量来源与自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。考试试题应更是这一观念的航向标。本卷试题从学生熟悉现实情境和知识经验出发，选取来源与现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接额接触到得事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。

3、注重了学生创新能力的培养。根据新的课程标准对学生的能力与创新有了较高的要求，然后一方面创新能力和思维的`培养是一个长期的过程;另一方面学生的创新能力和思维的培养需要教师的认同和相应的教学策略，所以创新题的出现应逐步使教师适应使学生适应。本次试题创新题的出现是比较适度。

（1）加强学生对基础知识的掌握，然后利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

（2）加强对学生的能力培养，然后尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。

（3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。

关于五年级下学期数学期末试卷评析篇八

三、1.2.a3.c4.c5.b。

四、1.

2.6。

3.11。

4.4。

五、(略)。

七、1.80962.(1)210立方米(2)32.4平方米3.(1)(2)4.2.78个5.小明5岁，爸爸29岁。

附加题：6760平方厘米。

关于五年级下学期数学期末试卷评析篇九

孩子们，时间过得真快，一学期就快结束了，现在，给你们一个展示自己的机会，比一比，看谁这学期学得最棒！记住：千万别马虎哟！冠军往往会因为粗心大意而失去哟！

一、直接写出得数。

8÷1010-1.8-7.20.43+3.572.5×4×12。

0.9×0.87.28×99+7.284.3×50×0.2。

7.5x-3xa+3a+7a1.05×1001÷0.5。

0.96÷31.47÷0.75.4÷68.8×0.1。

二、填空。

1、盒子里装了2个红球、3个黄球、5个白球。摸到红球的可能性是（），摸50次，摸到红球的次数接近（）次。

2、一个学生用计算器算题，在最后一步除以10，错误的乘以10了，因此得出的错误答案数是500，正确答案应该是（）。

3、120平方米=（）平方分米。

120平方厘米=（）平方分米。

4、0.5x-9=12x=（）。

5、平行四边形的底边长6分米，高5.5分米，面积是（）平方分米。

6、8．4的1．7倍是（）；

7、26.899保留一位小数是（），保留两位小数是（）。

8、b的3倍与a的和是（）。

9、一个梯形的下底是a厘米，比上底的2倍少b厘米，是高的3倍，这个梯形的面积是（）平方厘米。

10、根据26×15=390，可以写出260×0.15=（）。

11、一个三位小数取近似值写作0.80，这个小数在取近似值以前最大是（），最小是（）。

12、平行四边形的底是40米，高是25米，面积是（）平方米。

13、甲乙两数的'和是171.6，乙数的小数点向右移支一位就等于甲数，甲数是（）。

三、计算。

1、用竖式计算。

7.15×2290.75÷3.33.68×0.25。

2、解下列方程。

5×1.3-2x=5.524x+6x=63.6。

3、用简便方法计算下面各题。

6.81+6.81×990.25×185×40。

4、脱式计算。

3.94+34.3×0.22.08×(9.6÷2.4)÷4.8。

四、列式计算。

20减去0.8的差除以4个0.3的和，商是多少？

一个数的2.6倍加上9，和是35，求这个数。（用方程解）。

五、求下面图形的面积。（单位：厘米）。

应用在线：

2、幼儿园老师到商店买球，买3个足球2个篮球，一共花去了152.6元，已知每个足球35元，每个篮球多少元？（用方程解）。

实践平台：

把应用题补充完整，再解答。

智力冲浪：

关于五年级下学期数学期末试卷评析篇十

5、汽车的速度;6、4000;7、5;8;4;40;8、128;9、3;10、18.84厘米;11、9.42;12、5;13、0.01。

二、1、×;2、×;3、√;4、√;5、√;。

三、1、a;2、b;3、b;4、b;5、c;。

四、1、略。2、(1)111;(2)18;(3)78;(4)12。

(5)2247;(6)3;3、(1)x=70;(2)x=20/3;4、略;5、(1)这个数是7/5;(2)这个数是4.7。

五、图1画出一条;图2画出两条。

六、解决问题。1、(2)60-60×(1-14);(3)60-60÷(1+1/3)(6)60-60×3/4;2、答:甲的速度是32千米/时;乙的速度是28千米/时。

3、路面面积约是200平方米。4、答:二、三班分别有30人和39人。5、答还需要10/3小时。

一、1、6200;2.75;2;30;36;2、混，1.281(8和1上面有小·)，1.282。3、略。

二、1、×;2、×;3、×;4、×;5、√。

三、1、a;2、a;3、c;4、b;5、b;。

四、1、略;2、0.0145;3.00;3、(1)100;(2)515;。

(3)(简)8930;(4)(简)1001;。

4、(1)x=3.51;(2)x=0.2;(3)x=3.2;。

5、(1)(3.6-0.8)×(1.8+2.05)=10.78;。

(2)解:设这个数为x。7x-x=42.6;x=7.1;。

五、1、答:杏树有340棵;桃树1360棵。

2、答:还要运8次。

3、答:甲车每小时行80千米。

4、答:共可以出羊毛10332千克。

5、答:两车相距30.4千米。

6、答:每枝钢笔2.7元。

7、答:大约要插2000穴。

关于五年级下学期数学期末试卷评析篇十一

一、填空。(20分)。

1、4.08升=升()毫升8升40毫升=()升。

2、同时是2和5的倍数的最小两位数是()，最大两位数是()。有因数3，也是2和5的倍数的最小三位数是()，最大三位数是()。

3、把一个棱长是10厘米的正方体铁块熔铸成一个长方体，长是20厘米，宽是10厘米，高是()厘米。长方体的表面积是()平方厘米。

4、用一根24分米长的铁丝围成一个最大的正方体形状的框架，这个正方体的体积是()立方米。

5、分数单位是()，它有()个这样的分数单位，加上()个这样的分数单位后是最小的质数。

6、=3÷5==15÷()=()(小数)。

7、已知a=2×3×5，b=2×5×7，a和b的最小公倍数是()，最大公因数是()。

8、的分子加上12，要使分数的大小不变，分母应加上()。

二、判断题。(5分)。

1、一个分数约分后分数值变小了，而通分后分数值变大了。()。

2、因为7×8=56，所以56是倍数，7和8是因数。()。

3、任何一个非0自然数的因数至少有两个。()。

4、大于而小于的分数有无数个。()。

5、所有的偶数都是合数。()。

三、选择题(5分)。

1、已知ab，那么与比较()。

a、b、

2、一个数，它既是12的倍数，又是12的因数，这个数是()。

a、6b、12c、24d、144。

3、与相等的分数有()。

a.只有一个b.只有两个c.有无数个。

4、在100克的水中加入10克盐，这时盐占盐水的()。

a、b、c、

5、在1-20中，既是合数，又是奇数的'有()个。

a.1b.2c.3d.4。

四、计算(共26分)。

1、口算(8分)。

1-=+=-=+=。

-=+=+=+=。

2、怎样简便就怎样算(18分)。

+++-+7-(-)。

五、画图填空。(画图8分，其余每空1分，共14分)。

1.东风纸厂各季度新闻纸产量如下：第一季度350吨，第二季度400吨，第三季度450吨，第四季度550吨，根据以上数据，制成折线统计图。

东风造纸厂各季度新闻纸产量统计图。

600。

500。

400。

300。

200。

100。

第1第2第3第4。

季度季度季度季度。

(1)第()季度的产量最高，是()吨。

(2)四个季度总产量是()吨，平均每个季度产量是()吨。

(3)第()季度到第()季度的增长幅度最大。

六、应用题(每题6分，共30分)。

5、把2块棱长为3.5米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是多少?

关于五年级下学期数学期末试卷评析篇十二

本次质量检测试卷的整个难易程度适中，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，体现了新课标的一些精神，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查，如其中动手操作题占一定的.比分。试卷有以下几个特点：

2、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用；

3、注重运用，有一定灵活性。

试题特点：

1、综合运用性强。

一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系并且易混淆的多个知识点。目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。如：统计内容的题目中，（1）根据统计表完成统计图。（2）这四年中，安装电话最多的是哪一年是，年安装最少。（3）这四年平均每年安装多少部电话？此题就考查了平均数的含义，画图能力，相差数和大小比较等等。又如解决问题中的第4题，根据小明和爸爸做衣服的用布情况表，计算爸爸做一套衣服用多少布？小明做一套衣服用多少布？既考查了学生的小数加减法的计算，又考查了解决实际问题的能力。

2、注重计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。整套试卷需学生计算的地方多达20多处，不但计算量大，而且范围广，分布于填空、判断、选择、口算、竖式计算、作图、解决问题中，单纯直接计算题多达26分。

3、注重对学生生活实际经验在数学中的运用的考查，充分体现了“数学来源于生活，又用于生活”，充分体现了数学的实用性。如一年又（）个月，一枚邮票的面积是4（）。《喜羊羊与灰太狼》从15：00开始播出，16：38结束，共播出了（）时（）分。十分接近生活现实，又为学生积累了生活经验。应用题也体现了课标指出的“学生的数学内容应是现实的，有意义的，富有挑战性”的观点，从而促进学生分析、解决实际问题能力的发展。

二、质量分析卷分析。

1、学生试卷成绩如下：abcd68332、从统计来看，各年级这次检测成绩良好，说明绝大部分学生对基础知识的掌握较好。

3、学生计算题的成绩很不理想，学生失分较多。

关于五年级下学期数学期末试卷评析篇十三

试题由填空、选择、判断、比较、计算、作图、统计及解决问题组成。题型全面，具有开放性和综合性。

（2）试题难易程度分析

本试题适合新课标理念，难易程度适中，题型多样，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了教材重点。教材考查学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，考查了学生思维的灵活性，分析及解决问题的能力。

（3）知识点涵盖与课程标准的对应分析

本试题内容全面，覆盖面广，注重能力培养，对每一部分内容均有涉及，且重点突出。教材以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计。本次考试中解决问题和知识点的综合应用能力的考查贯彻始终，知识点考查很全面。《标准》认为，数学要关注学生的生活经验，让学生体验到数学与生活的联系。本试题充分体现了这一点，如一题5、7、9，二题6、9等，挑战性（如应用题第一题、第三题等），在激发学生学习数学的兴趣的同时，体验数学问题的严谨性和挑战性，符合新课程改革的要求。

（4）试题与新课改的对应分析

本试题注重考查了学生对基础知识的掌握情况，运用所学知识分析问题、解决问题的能力，举一反三的能力，培养了学生初步的创新意识、动手能力、并让学生通过此题感受数学与日常生活的密切联系，体验到学习数学的作用，增强了学生学好数学的信心。

这份试题八题的第一题和第三题所考查的知识点来源于生活，但又在题意的表达方面做足了功夫，看似简单的问题却又必须细心认真的思考，充分的体现了数学的严谨性和实用性。

2、试题质量评价

五年级数学试题，试题知识覆盖面广、涉及的知识点特别全面，难易适中，侧重了对数学基础知识的考查，同时也充分考查了学生思维的灵活性、综合应用所学知识解决问题的能力，体现了生活数学，对今后的教学有很强的指导性意义，具体地说，有以下显著特点：

（1）注重动手操作能力的培养。数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察、实验的过程。如六题1题、2题，在学生想、画的过程中发展其空间观念，动手实践的能力。

（2）注重应用意识和解决问题的能力。解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。比如一题7，8及应用题，这些题目具有挑战性和趣味性，有利于学生主动地进行观察、分析、推理，感受了数学的思想方法，感受到数学的挑战性。

3、今后命题建议

（1）分解质因数是本册的一个典型问题，是否应进行考查。

（2）题目类型能否进一步新颖多样。

(3)能否增加一些旋转问题的题目。

1、等级情况分析：

从做题情况看，学生灵活应用所学知识解决问题、分析问题的能力还有待于进一步巩固和提高，说明部分学生分析、理解能力稍差。

2、学生答卷中反映出的问题分析

学生对基本计算的掌握较好，统计、作图能力很高。相比较而言，应用题失分较多，说明学生的推理能力及思维的灵活性，联系生活实际分析和解决问题的能力还稍差一些。因此，在今后的教学中应着重培养学生思维的灵活性和综合运用知识的能力。

（一）填空：第6题、7题失分较多，第6题考查倍数的特征的性质，学生知识点不会灵活应用导致失分。7题连系实际因学生不能根据题目情况正确思考导致失分。

（二）选择：2题部分学生失分。原因在于此题对余数的性质掌握不好。4题少部分学生因对题目理解不够仔细导致失分。

（三）6题少部分学生对质数和合数的定义理解不够透彻而错判为正确。9题出错率较高，原因是余数性质掌握不好。10题对面积公式理解不好导致失分。

（四）第3、4题，不注意观察题目特征导致失分，粗心造成。

（5）3简便计算：估算1，基础知识乘法分配律掌握不好导致。

脱式计算中，部分学生虽然弄清了运算顺序，但部分计算结果错误，这与学生计算不够仔细有关。。

（八）应用题：相比较而言，应用题部分失分较多。其中，1、3两题出错最多。1题，部分学生不能与实际情况相结合忘记加上第一层的楼高做错。3题，学生读题不够细心，把边长当做面积来算导致失分。

（1）以县教育局、镇教研室“三环节”指导意见为指导，扎实推进课前预习、课中改进、课后检测，努力提高课堂教学效率。

（2）重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一次教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三，灵活运用的水平。

（3）关注每一位学生的发展，特别是学困生的心理，发现其长处，挖掘其潜力，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

（4）进一步激发学生学习数学的兴趣，使他们建立学好数学的自信心，并让学生体验到学习数学的乐趣。

（5）培养学生良好的学习习惯和做题习惯，加强思想教育。

（6）加强学生的作业的检查和评价的有效性，提高做题的准确率。

关于五年级下学期数学期末试卷评析篇十四

4、解方程(9分)。

5x-24=202x+3.6=5.69.3x-6.2x=24.8。

五、应用题(27分，1-4每题5分，5题7分)。

3、有一台拖拉机，作业宽度是1.8m，每小时行5km，大约多少小时可以拖拉完下面这块地？(得数保留整数)。

5、小华搬进新居后，妈妈买了6双男式拖鞋和8双女式拖鞋，一共用去了92元，男式拖鞋每双8元，女式拖鞋每双多少元？(用方程解)。

关于五年级下学期数学期末试卷评析篇十五

四、计算(42分)。

1、换算成百分比(4分)。

0.254=0.7212=6.84=0.812.5=。

13.80=10099.5=0.810.9=2.45=。

2、竖式计算。(10分)。

2.064=54.721.8=(验算)。

8.624.3(保留两位小数)42.56.1=(验算)。

3、计算下列各题(能简要的简便计算)(12分)。

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关于五年级下学期数学期末试卷评析篇十六

五年级（2）班共有学生68人，实考学生68人，其中3人借读。

参加考试的学生中优秀生19名，优秀率27.9%，及格生33名，及格率48.5%。

第一题看图片选单词得分率较高，原因就是在平时教学中我对学生单词认读方面比较严格。第三题得分率较高，主要是学生对一年十二个月份的单词掌握较好。第四题得分率较高，原因是孩子们对单词短语的搭配掌握的较好。

学生们的试卷中存在的主要问题就是第五题和第六题。其中第五题是考察学生对重点句型掌握程度，由于平时没有时间让孩子们多读多练句型是导致此题考试的失利是主要原因。第六题阅读题，主要就是学生的单词量少，对阅读内容不够理解，再加上自己没有良好的学习习惯导致此题考试失分。

此次考试对于大部分学生来说还是比较理想的，但是对于小部分学生来说就比较差了，今后在教学中还是应该继续严格要求学生，对单词教学练习强度要加大，另外对句子的理解和运用练习要加强，平时还要尽量创设情景，给孩子们较好的英语氛围。

试题的难度是有，但是也符合课标的要求，总体看还不错。

关于五年级下学期数学期末试卷评析篇十七

一、想想填填。

1、如果在银行存入300元，记作+300元，那么取出200元，表示()元。

2、小数点左边第二位是()位，计数单位是()，小数点右边第二位是()位，计数单位是()。

3、把6243850000人改写成用“万人”作单位数是()，用“亿人”作单位并保留整数是()亿人。

4、一个三角形的面积是120平方米，高是5米，底是()。和它等底等高的平行四边形的面积是()。

5、5个0.01和6个1组成的数是()。

6、一个两位小数四舍五入近似值是6.5，这个数最大可能是()，最小可能是().

7、用1、2、3和小数点可以组成()个不同的两位小数，请你把这几个数按从大到小的顺序排列起来。()。

8、在里填“”或“”。

0.93×7.2()7.219.5÷0.6()19.5。

9、1.7公顷=()平方米。

80公顷=()平方千米。

二、慎思妙断。

1、整数都比小数大。()。

2、10个百分之一是一个千分之一。()。

3、大于0.3而小于0.4的小数有无数个。()。

4、一个小数添上零或去掉零，这个小数的大小不变。()。

5、两个计数单位之间的进率为十。()。

三、精挑细选。

1、9.579…保留二位小数是()。

a、9.57b、9.58c、10.68。

2、两个()的三角形可以拼成一的平行四边形。

a、等底等高b、面积相等c、完全一样。

3、下面说法错误的是()。

a、0不是正数，也不是负数b、三角形的面积是平行四边形面积的一半。c、两个面积相等的平行四边形不一定是等底等高的。

4、3.8=100×()，括号里应填几?

a、380b、0.38c、0.038。

四、计算园地。

1、口算。

2、竖式计算。

3、怎样算简便就怎样算。

五、解决问题。

1、下表是某校食堂库存大米在一个星期内的变化情况。

星期日一二三四五六。

(1)、星期三运来大米()千克，运出大米()千克。

(2)、星期()只运出大米而没有运进。

(3)、星期五运出的大米比运进的大米多()千克。

2、三角形的底是15厘米，高是底的2倍，三角形的面积是多少平方厘米?

关于五年级下学期数学期末试卷评析篇十八

1、如果在银行存入300元，记作+300元，那么取出200元，表示()元。

2、小数点左边第二位是()位，计数单位是()，小数点右边第二位是()位，计数单位是()。

3、把6243850000人改写成用“万人”作单位数是()，用“亿人”作单位并保留整数是()亿人。

4、一个三角形的面积是120平方米，高是5米，底是()。和它等底等高的平行四边形的面积是()。

5、5个0.01和6个1组成的数是()。

6、一个两位小数四舍五入近似值是6.5，这个数最大可能是()，最小可能是().

7、用1、2、3和小数点可以组成()个不同的两位小数，请你把这几个数按从大到小的顺序排列起来。()。

8、在()里填“”或“”。

0.93×7.2()7.219.5÷0.6()19.5。

9、1.7公顷=()平方米。

80公顷=()平方千米。

1、整数都比小数大。()。

2、10个百分之一是一个千分之一。()。

3、大于0.3而小于0.4的小数有无数个。()。

4、一个小数添上零或去掉零，这个小数的大小不变。()。

5、两个计数单位之间的进率为十。()。

1、9.579…保留二位小数是()。

a、9.57b、9.58c、10.68。

2、两个()的三角形可以拼成一的平行四边形。

a、等底等高b、面积相等c、完全一样。

3、下面说法错误的是()。

a、0不是正数，也不是负数b、三角形的面积是平行四边形面积的一半。c、两个面积相等的平行四边形不一定是等底等高的。

4、3.8=100×()，括号里应填几?

a、380b、0.38c、0.038。

1、口算。

2、竖式计算。

3、怎样算简便就怎样算。

1、下表是某校食堂库存大米在一个星期内的变化情况。

星期日一二三四五六。

(1)、星期三运来大米()千克，运出大米()千克。

(2)、星期()只运出大米而没有运进。

(3)、星期五运出的大米比运进的大米多()千克。

2、三角形的底是15厘米，高是底的2倍，三角形的面积是多少平方厘米?