2023年精选五年级下学期数学期末试卷评析怎么写(优质16篇)

在我们的学习和工作生活中扮演着重要的角色。完美的总结需要展现你的思考深度和自我反省的能力。阅读总结范文可以扩大我们的思维视野，为我们的写作带来新的灵感和想法。

精选五年级下学期数学期末试卷评析怎么写篇一

整个试卷基于当前的教材和数学课程标准。试题类型结构和测试数据分布全面合理，试题数量适中。试题考查本卷涉及的基本知识、基本技能、基本数学思想和方法，注重学生的操作能力、思维能力和空间想象能力。异常是对运用数学知识和思维方法分析和解决现实生活中相关问题的能力的检验。

（一）成果。

1。良好的基础知识掌握和基本写作技巧，书写规范，字迹工整。

从学生的解题情况来看：十进制乘除的计算规则，解方程的基本方法，多边形面积的计算，可能性问题和数量关系的相对简单的解决，少丢点。

2.掌握扎实的计算技能。

学生对十进制乘除运算有很好的掌握。

3.学生可以灵活选择问题中的信息来解决问题。他们解决问题的灵活性强，解决问题的策略多样化。例如，有不同的方法来解决xxxxxx问题。

（二）存在的问题。

1.综合运用知识解决问题的能力和空间想象力较弱。解决问题的最后一道题考察了学生对多边形高度的理解以及灵活使用公式计算面积的能力。学生们没有掌握先追求高度的步骤，导致了错误。最后一个填空题测试学生对三维图形空间的想象能力。这很难，许多学生回答不正确。

2.这不是一个好的学习习惯。目前，稍微复杂的数据和文本将对一些技能薄弱或习惯差的学生产生必要的影响。例如，纸张表面存在许多简单的计算错误、错误的数据复制和其他低级错误。操作题要求测量结果四舍五入到厘米数，许多学生使用小数。

3.学生在整体分析数学问题方面较弱。解决第三个问题会损失更多的分数，因为学生没有掌握问题整体提供给我们的信息。

大多数数学教师报告说，在课堂教学过程中或在每个单元测试后，每个单元都暴露出一些问题。学生的理解能力不够强，空间观念不强，学生的学习习惯和学习技能较差。从期末考试卷上反映的问题。

必须从根本上改变学生的学习习惯，这样他们才能“强迫”他们学习，并“想要”学习。学生必须能够冷静学习，享受“学习”并以“良好的学习习惯”为荣，以形成良好的学习风格。

最后，我们应该从自身的教学水平和教学能力进行分析，加强商务学习，重视课堂教学，认真对待每一次教学，及时反思和总结。

1.充分、深刻地理解教材的编排意图。教材是课堂教学和教学评价的主要依据。各单位要充分利用校本教研机会，加强教材的学习和培训，促进教师系统理解教材，把握各单位、各课时教材的重点和难点，满足灵活使用教材的要求。

2.注意让学生体验学习过程。教师应改进教学方法，注重引导学生体验知识构成的过程，培养学生的分析能力。特别是在解决生活中数学问题的教学中，要充分引导学生的思维，学会分析和解决问题，不断提高他们解决问题的能力。

3.注重引导学生积累生活经验。在教学中，教师应充分搭建数学与生活的桥梁，围绕学生选择事物，从学生熟悉的生活情境中设计数学问题。结合教材，自觉引导学生观察生活，关注生活中的数学问题，学会从数学的角度理解事物、分析问题，不断积累生活经验。

4.加强对学生良好学习习惯的培养。良好的学习习惯是学生学习成功的关键因素。在教学中，教师应注意培养学生良好的学习习惯。如：认真检查、深入分析、认真回答、认真检查等习惯。

精选五年级下学期数学期末试卷评析怎么写篇二

二、1、×2、√3、×4、√5、√。

三、1、b2、a3、c4、a5、c6、a。

四、

1、10008403608003.72.30.53.2。

2、207021004500。

3、14054811.7。

4、471465198。

五、略。

六、面积：893平方米周长：132米面积：144平方分米周长：48分米。

七、1、137台。

2、1900平方米176米。

3、600千克。

4、500千米。

5、11人。

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精选五年级下学期数学期末试卷评析怎么写篇三

三、1.2.a3.c4.c5.b。

四、1.

2.6。

3.11。

4.4。

五、(略)。

七、1.80962.(1)210立方米(2)32.4平方米3.(1)(2)4.2.78个5.小明5岁，爸爸29岁。

附加题：6760平方厘米。

精选五年级下学期数学期末试卷评析怎么写篇四

2、（）米=18厘米。

3、3.6吨=（）千克。

4、0.8公顷=（）平方米。

5、4.15×0.53的积有（）位小数，54.16÷3.2的商数的最高位在（）位上。

6、把9.5463保留两位小数约是（），保留一位小数约是（），保留整数约是（）。

7、甲数是a，乙数比甲数的5倍多x，乙数是（）。

8、一根铁丝长b米，每次截下3米，截了m次后还剩下（）米。当b=40，m=10时，还剩下（）。

9、一个梯形上低是8厘米，下底是14厘米，高与上低相同，它的面积是（）平方厘米。

10、一个三角形的低是7分米，是高的2倍，它的面积是（）平方分米。

11、在3.24,3.204，3.204，3.204中，最大的数是（）最小的数是（）。

12、3.53737…用简便写法写作（），保留两位小数约是（）。

13、一组数据，按从小到大排列为：6,7,12,15,18,20这组数的中位数是（），平均数是（）。

1、把12.45的小数点向右移动两位，这个数就扩大100位。（）。

2、两个面积相等的三角形一定可以拼成一个平行四边形。（）。

3、从卡片中任意抽取两张，抽到和是双数的我赢，抽到和是单数的对手赢，是公平的。（）。

4、一个不等于0的数除以小数时，商一定大于被除数。（）。

5、中位数就是处于一组数据中间位置的数。（）。

14.06×3.54.25×6.812.5×2×0.8。

精选五年级下学期数学期末试卷评析怎么写篇五

1、试卷特点：本次五年期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。

（1）填空题第2题学生丢分相对较多；出现问题的原因是学生将这一知识与计数单位内容混淆，从中反映出学生对相似感念的理解能力欠缺。

（2）判断题第2题分最为严重；得分率为75.2%。错误原因：学生对时间单位之间的转化与其它单位之间的转换想混淆。

（3）选择题中第1、4题丢分多，得分率分别为68.4%、75.1%。错误原因：学生不能仔细读题，认真揣摩题意，答题意识不够清晰。

（4）计算题第3题的第三小题得分率仅为58.5%。错误原因是学生对方程检验的方法还理解不透，致使在检验的时候没有按照要求进行检验。

（5）综合应用：第1题得分率为20.1%，失分率是最高的。书本上没有说过乘法积不变性质，而学生则把乘法的计算方法写上去。应用题的第4题，错误率也是比较高的，学生对于碰到实际问题解决实际问题的分析能力，还有待在平时的教学中多训练。

1、试题考查全面，覆盖面广。本试题共计六个大题，涵盖了教材中的所有内容，比较全面的考查了学生的学习情况。本卷在考查学生基本知识和基本能力的同时，然后适当考查了教学过程，较好的体现了新课标的目标体系。试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容，其中观察物体和图形的面积计算约占17%，计算题和应用定律与简便运算约占17%，单位换算约占12%，应用知识解决实际问题约占35%，其他约占19%。试题又较好的体现了层次性，其中基础题约占85%，稍难题约占15%。

2、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值，《课程标准》认为：学习素材应尽量来源与自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。考试试题应更是这一观念的航向标。本卷试题从学生熟悉现实情境和知识经验出发，选取来源与现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接额接触到得事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。

3、注重了学生创新能力的培养。根据新的课程标准对学生的能力与创新有了较高的要求，然后一方面创新能力和思维的`培养是一个长期的过程;另一方面学生的创新能力和思维的培养需要教师的认同和相应的教学策略，所以创新题的出现应逐步使教师适应使学生适应。本次试题创新题的出现是比较适度。

（1）加强学生对基础知识的掌握，然后利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

（2）加强对学生的能力培养，然后尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。

（3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。

精选五年级下学期数学期末试卷评析怎么写篇六

1、如果在银行存入300元，记作+300元，那么取出200元，表示()元。

2、小数点左边第二位是()位，计数单位是()，小数点右边第二位是()位，计数单位是()。

3、把6243850000人改写成用“万人”作单位数是()，用“亿人”作单位并保留整数是()亿人。

4、一个三角形的面积是120平方米，高是5米，底是()。和它等底等高的平行四边形的面积是()。

5、5个0.01和6个1组成的数是()。

6、一个两位小数四舍五入近似值是6.5，这个数最大可能是()，最小可能是().

7、用1、2、3和小数点可以组成()个不同的两位小数，请你把这几个数按从大到小的顺序排列起来。()。

8、在()里填“”或“”。

0.93×7.2()7.219.5÷0.6()19.5。

9、1.7公顷=()平方米。

80公顷=()平方千米。

1、整数都比小数大。()。

2、10个百分之一是一个千分之一。()。

3、大于0.3而小于0.4的小数有无数个。()。

4、一个小数添上零或去掉零，这个小数的大小不变。()。

5、两个计数单位之间的进率为十。()。

1、9.579…保留二位小数是()。

a、9.57b、9.58c、10.68。

2、两个()的三角形可以拼成一的平行四边形。

a、等底等高b、面积相等c、完全一样。

3、下面说法错误的是()。

a、0不是正数，也不是负数b、三角形的面积是平行四边形面积的一半。c、两个面积相等的平行四边形不一定是等底等高的。

4、3.8=100×()，括号里应填几?

a、380b、0.38c、0.038。

1、口算。

2、竖式计算。

3、怎样算简便就怎样算。

1、下表是某校食堂库存大米在一个星期内的变化情况。

星期日一二三四五六。

(1)、星期三运来大米()千克，运出大米()千克。

(2)、星期()只运出大米而没有运进。

(3)、星期五运出的大米比运进的大米多()千克。

2、三角形的底是15厘米，高是底的2倍，三角形的面积是多少平方厘米?

精选五年级下学期数学期末试卷评析怎么写篇七

本次考试的目的是对五年级学生数学水平进行大致了解，突出数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。为了更深入全面的了解我校小学五年级数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展各项教学研究工作，特将本次考试试卷进行简要分析。

一、试卷说明

1、形式：这张试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上有所变化 ，比如把概念及计算用填空的形式出现，增加了发展性题目的权重。

2、难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，三种试题分数比大致为7：2：1，整体来说比上次试题要稍简单一些。计算共计31分,填空题共22分,判断5分；选择题共5分,操作题4分,求图形面积6分分，应用题27分。

3、考查知识及能力：这张试卷考查的知识涵盖整个教材，侧重后半部分。计算题考查一些最简单的计算,填空主要考查小数乘除法基本知识、可能性大小、图形面积公式及反向应用，应用题主要是考察等量关系和梯形面积公式应用的知识。

4、试卷特点：题型结构合理,难度适中。

二、试卷分析

我班参加这次考试的共x名同学，平均分x分,最高分x分,最低分x分。我对各大题的得失分情况作了统计，从五年级的试卷情况反映出以下五个问题：

1、学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重。好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。

2、计算能力有待提高。计算的得分率虽然相对最高，但也只有不到86％。这里不光有粗心的习惯问题，在解分数方程、得数化简等都出现了不少的错误。

3、表述能力欠佳。这是个新的考查内容，是为了体现课标中“能表达解决问题的过程，并尝试解释所得结果”的目标。在这张试卷中比较有代表性的例子是完成解决问题的第一题的分析暴露出的问题比较多。题中什么是未知的，根据什么条件设谁为未知数，等量关系式是什么，都表述不清楚。

三、对今后教学工作的建议：

通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除过要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。鉴于此，教学中我们应当做到以下“几多几少”：

1、多一些数学方法、数学思想，少一些知识转移、搬迁。数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的.本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想。学生在学习了数学知识的同时，更能领悟到数学思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数学知识探索有效途径。

2、多一些过程探究，少一些知识陈列。数学知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演算、推理而形成的系统的、严密的学科体系，教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展和最终定义，对学生数学思维的形成、发展有良好的促进作用。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的发展。

3、多一些以生为本，少一些教师中心。小学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境。数学学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和数学知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用。以生为本，破除教师中心，要始终成为数学课堂实施教学的首要策略。

精选五年级下学期数学期末试卷评析怎么写篇八

孩子们，时间过得真快，一学期就快结束了，现在，给你们一个展示自己的机会，比一比，看谁这学期学得最棒！记住：千万别马虎哟！冠军往往会因为粗心大意而失去哟！

一、直接写出得数。

8÷1010-1.8-7.20.43+3.572.5×4×12。

0.9×0.87.28×99+7.284.3×50×0.2。

7.5x-3xa+3a+7a1.05×1001÷0.5。

0.96÷31.47÷0.75.4÷68.8×0.1。

二、填空。

1、盒子里装了2个红球、3个黄球、5个白球。摸到红球的可能性是（），摸50次，摸到红球的次数接近（）次。

2、一个学生用计算器算题，在最后一步除以10，错误的乘以10了，因此得出的错误答案数是500，正确答案应该是（）。

3、120平方米=（）平方分米。

120平方厘米=（）平方分米。

4、0.5x-9=12x=（）。

5、平行四边形的底边长6分米，高5.5分米，面积是（）平方分米。

6、8．4的1．7倍是（）；

7、26.899保留一位小数是（），保留两位小数是（）。

8、b的3倍与a的和是（）。

9、一个梯形的下底是a厘米，比上底的2倍少b厘米，是高的3倍，这个梯形的面积是（）平方厘米。

10、根据26×15=390，可以写出260×0.15=（）。

11、一个三位小数取近似值写作0.80，这个小数在取近似值以前最大是（），最小是（）。

12、平行四边形的底是40米，高是25米，面积是（）平方米。

13、甲乙两数的'和是171.6，乙数的小数点向右移支一位就等于甲数，甲数是（）。

三、计算。

1、用竖式计算。

7.15×2290.75÷3.33.68×0.25。

2、解下列方程。

5×1.3-2x=5.524x+6x=63.6。

3、用简便方法计算下面各题。

6.81+6.81×990.25×185×40。

4、脱式计算。

3.94+34.3×0.22.08×(9.6÷2.4)÷4.8。

四、列式计算。

20减去0.8的差除以4个0.3的和，商是多少？

一个数的2.6倍加上9，和是35，求这个数。（用方程解）。

五、求下面图形的面积。（单位：厘米）。

应用在线：

2、幼儿园老师到商店买球，买3个足球2个篮球，一共花去了152.6元，已知每个足球35元，每个篮球多少元？（用方程解）。

实践平台：

把应用题补充完整，再解答。

智力冲浪：

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精选五年级下学期数学期末试卷评析怎么写篇九

试题由填空、选择、判断、比较、计算、作图、统计及解决问题组成。题型全面，具有开放性和综合性。

（2）试题难易程度分析

本试题适合新课标理念，难易程度适中，题型多样，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了教材重点。教材考查学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，考查了学生思维的灵活性，分析及解决问题的能力。

（3）知识点涵盖与课程标准的对应分析

本试题内容全面，覆盖面广，注重能力培养，对每一部分内容均有涉及，且重点突出。教材以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计。本次考试中解决问题和知识点的综合应用能力的考查贯彻始终，知识点考查很全面。《标准》认为，数学要关注学生的生活经验，让学生体验到数学与生活的联系。本试题充分体现了这一点，如一题5、7、9，二题6、9等，挑战性（如应用题第一题、第三题等），在激发学生学习数学的兴趣的同时，体验数学问题的严谨性和挑战性，符合新课程改革的要求。

（4）试题与新课改的对应分析

本试题注重考查了学生对基础知识的掌握情况，运用所学知识分析问题、解决问题的能力，举一反三的能力，培养了学生初步的创新意识、动手能力、并让学生通过此题感受数学与日常生活的密切联系，体验到学习数学的作用，增强了学生学好数学的信心。

这份试题八题的第一题和第三题所考查的知识点来源于生活，但又在题意的表达方面做足了功夫，看似简单的问题却又必须细心认真的思考，充分的体现了数学的严谨性和实用性。

2、试题质量评价

五年级数学试题，试题知识覆盖面广、涉及的知识点特别全面，难易适中，侧重了对数学基础知识的考查，同时也充分考查了学生思维的灵活性、综合应用所学知识解决问题的能力，体现了生活数学，对今后的教学有很强的指导性意义，具体地说，有以下显著特点：

（1）注重动手操作能力的培养。数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察、实验的过程。如六题1题、2题，在学生想、画的过程中发展其空间观念，动手实践的能力。

（2）注重应用意识和解决问题的能力。解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。比如一题7，8及应用题，这些题目具有挑战性和趣味性，有利于学生主动地进行观察、分析、推理，感受了数学的思想方法，感受到数学的挑战性。

3、今后命题建议

（1）分解质因数是本册的一个典型问题，是否应进行考查。

（2）题目类型能否进一步新颖多样。

(3)能否增加一些旋转问题的题目。

1、等级情况分析：

从做题情况看，学生灵活应用所学知识解决问题、分析问题的能力还有待于进一步巩固和提高，说明部分学生分析、理解能力稍差。

2、学生答卷中反映出的问题分析

学生对基本计算的掌握较好，统计、作图能力很高。相比较而言，应用题失分较多，说明学生的推理能力及思维的灵活性，联系生活实际分析和解决问题的能力还稍差一些。因此，在今后的教学中应着重培养学生思维的灵活性和综合运用知识的能力。

（一）填空：第6题、7题失分较多，第6题考查倍数的特征的性质，学生知识点不会灵活应用导致失分。7题连系实际因学生不能根据题目情况正确思考导致失分。

（二）选择：2题部分学生失分。原因在于此题对余数的性质掌握不好。4题少部分学生因对题目理解不够仔细导致失分。

（三）6题少部分学生对质数和合数的定义理解不够透彻而错判为正确。9题出错率较高，原因是余数性质掌握不好。10题对面积公式理解不好导致失分。

（四）第3、4题，不注意观察题目特征导致失分，粗心造成。

（5）3简便计算：估算1，基础知识乘法分配律掌握不好导致。

脱式计算中，部分学生虽然弄清了运算顺序，但部分计算结果错误，这与学生计算不够仔细有关。。

（八）应用题：相比较而言，应用题部分失分较多。其中，1、3两题出错最多。1题，部分学生不能与实际情况相结合忘记加上第一层的楼高做错。3题，学生读题不够细心，把边长当做面积来算导致失分。

（1）以县教育局、镇教研室“三环节”指导意见为指导，扎实推进课前预习、课中改进、课后检测，努力提高课堂教学效率。

（2）重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一次教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三，灵活运用的水平。

（3）关注每一位学生的发展，特别是学困生的心理，发现其长处，挖掘其潜力，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

（4）进一步激发学生学习数学的兴趣，使他们建立学好数学的自信心，并让学生体验到学习数学的乐趣。

（5）培养学生良好的学习习惯和做题习惯，加强思想教育。

（6）加强学生的作业的检查和评价的有效性，提高做题的准确率。

精选五年级下学期数学期末试卷评析怎么写篇十

五年级（2）班共有学生68人，实考学生68人，其中3人借读。

参加考试的学生中优秀生19名，优秀率27.9%，及格生33名，及格率48.5%。

第一题看图片选单词得分率较高，原因就是在平时教学中我对学生单词认读方面比较严格。第三题得分率较高，主要是学生对一年十二个月份的单词掌握较好。第四题得分率较高，原因是孩子们对单词短语的搭配掌握的较好。

学生们的试卷中存在的主要问题就是第五题和第六题。其中第五题是考察学生对重点句型掌握程度，由于平时没有时间让孩子们多读多练句型是导致此题考试的失利是主要原因。第六题阅读题，主要就是学生的单词量少，对阅读内容不够理解，再加上自己没有良好的学习习惯导致此题考试失分。

此次考试对于大部分学生来说还是比较理想的，但是对于小部分学生来说就比较差了，今后在教学中还是应该继续严格要求学生，对单词教学练习强度要加大，另外对句子的理解和运用练习要加强，平时还要尽量创设情景，给孩子们较好的英语氛围。

试题的难度是有，但是也符合课标的要求，总体看还不错。

精选五年级下学期数学期末试卷评析怎么写篇十一

1、0.36里面有（）个百分之一，化成分数是（）。

2、红气球是气球总数的，这是把（）看作单位“1”，把它平均分成（）份，红气球占（）份。

3、的分数单位是（），再添上（）个这样的分数单位就等于最小的质数。

4、在工程上，1m3的沙石、土等均简称为（）。

5、===12÷（）=（）（填小数）。

6、12和15的最大公因数是（），最小公倍数是（）。

7、一袋饼干2千克，吃了这袋饼干的，还剩下这袋饼干的（），若吃了千克，还剩下（）千克。

8、在，，，，0.625五个数中，最大的数是（），最小的数是（），（）和（）相等。

9、3是（）分数，读作（）。

10、把3米长的木条平均锯成5段，每段长（）米，每段木条占全长的（）。

11、一组数据12，14，12，12，16，14，这组数据的中位数是（），众数是（），用（）数反映这组数据的集中趋势更合适。

12、两个质数的和是20，积是91，这两个质数分别是（）和（）。

13、分数单位是的最大真分数是（），最小假分数是（），最小带分数是（）。

14、填上合适的单位名称。

小明家客厅占地面积约50（）学校旗杆高约15（）。

一块橡皮擦的体积约8（）汽车油箱容积约24（）。

15、一个长方体木箱的长是6dm，宽是5dm，高是3dm，它的棱长总和是（）dm，占地面积是（）dm2，表面积是（）dm2，体积是（）dm3。

1、约分和通分的依据都是分数的基本性质。（）。

2、棱长是6厘米的正方体，它的表面积和体积相等。（）。

3、一个分数的分母越大，它的分数单位就越大。（）。

4、在一组数据中，众数可能不止一个，也可能没有众数。（）。

5、大于小于的分数不存在。（）。

6、一个物体的容积等于它的体积。（）。

7、长方体、正方体的体积都可以用底面积乘高来计算。（）。

8、平行四边形是轴对称图形。（）。

9、把一根绳子分成4段，每段占这根绳子的。（）。

10、把一个正方体切成两个相同的长方体后，体积和表面积都不变。（）。

1、和比较（）。

a、分数单位相同b、意义相同c、大小相同。

2、右图阴影部分用分数表示是（）。

a、b、c、

3、有10个玻璃珠，其中一个略轻一些，用天平称，至少称（）次才能保证找到它。

a、2b、3c、4。

4、小刚和小明做同样的作业，小刚用了小时，小明用了小时，做得快的是（）。

a、小刚b、小明c、一样快。

5、把一根绳子剪成两段，第一段长米，第二段占全长的，两段绳子相比较（）。

a、第一段长b、第二段长c、一样长。

6、把60升水倒入一个棱长为5分米的正方体容器中，水的高度是（）分米。

a、2b、2.4c、12。

7、把10克糖放在90克水中，糖占糖水的（）。

a、b、c、

8、在、、这三个分数中，分数单位最小的一个是（）。

a、b、c、

9、旋转和平移都只是改变了图形的（）。

a、形状b、大小c、位置。

10、正方体的棱长扩大到原来的3倍，它的体积扩大到原来的（）倍。

a、9b、18c、27。

11、一根绳子连续对折三次，每段是全长的（）。

a、b、c、

12、为了清楚地反映遂宁和成都两地2013年每月平均气温的变化情况，应选用（）统计图。

a、单式折线b、复式折线c、复式条形。

13、下列分数中（）是最简分数。

a、b、c、

14、一个数，它既是12的因数，又是12的倍数，这个数是（）。

a、6b、12c、144。

1、在括号里填上合适的数（6分，每小题1分）。

0.15=≈（）（保留两位小数）6=（）-=。

2、口算（6分，每小题1分）。

10÷2.5=2.4×0.5=-0.25=1-2-。

3、脱式计算，能简算的要简算（9分，每小题3分）。

4、解方程（9分，每小题3分）。

1、以给出的虚线为对称轴画出三角形oab的对称图形。

2、画出三角形oab绕点o顺时针旋转90度后的图形。

精选五年级下学期数学期末试卷评析怎么写篇十二

一、想想填填。

1、如果在银行存入300元，记作+300元，那么取出200元，表示()元。

2、小数点左边第二位是()位，计数单位是()，小数点右边第二位是()位，计数单位是()。

3、把6243850000人改写成用“万人”作单位数是()，用“亿人”作单位并保留整数是()亿人。

4、一个三角形的面积是120平方米，高是5米，底是()。和它等底等高的平行四边形的面积是()。

5、5个0.01和6个1组成的数是()。

6、一个两位小数四舍五入近似值是6.5，这个数最大可能是()，最小可能是().

7、用1、2、3和小数点可以组成()个不同的两位小数，请你把这几个数按从大到小的顺序排列起来。()。

8、在里填“”或“”。

0.93×7.2()7.219.5÷0.6()19.5。

9、1.7公顷=()平方米。

80公顷=()平方千米。

二、慎思妙断。

1、整数都比小数大。()。

2、10个百分之一是一个千分之一。()。

3、大于0.3而小于0.4的小数有无数个。()。

4、一个小数添上零或去掉零，这个小数的大小不变。()。

5、两个计数单位之间的进率为十。()。

三、精挑细选。

1、9.579…保留二位小数是()。

a、9.57b、9.58c、10.68。

2、两个()的三角形可以拼成一的平行四边形。

a、等底等高b、面积相等c、完全一样。

3、下面说法错误的是()。

a、0不是正数，也不是负数b、三角形的面积是平行四边形面积的一半。c、两个面积相等的平行四边形不一定是等底等高的。

4、3.8=100×()，括号里应填几?

a、380b、0.38c、0.038。

四、计算园地。

1、口算。

2、竖式计算。

3、怎样算简便就怎样算。

五、解决问题。

1、下表是某校食堂库存大米在一个星期内的变化情况。

星期日一二三四五六。

(1)、星期三运来大米()千克，运出大米()千克。

(2)、星期()只运出大米而没有运进。

(3)、星期五运出的大米比运进的大米多()千克。

2、三角形的底是15厘米，高是底的2倍，三角形的面积是多少平方厘米?

精选五年级下学期数学期末试卷评析怎么写篇十三

孩子们，时间过得真快，一学期就快结束了，现在，给你们一个展示自己的机会，比一比，看谁这学期学得最棒！记住：千万别马虎哟！冠军往往会因为粗心大意而失去哟！

一、直接写出得数。

8÷1010-1.8-7.20.43+3.572.5×4×12。

0.9×0.87.28×99+7.284.3×50×0.2。

7.5x-3xa+3a+7a1.05×1001÷0.5。

0.96÷31.47÷0.75.4÷68.8×0.1。

二、填空。

1、盒子里装了2个红球、3个黄球、5个白球。摸到红球的可能性是（），摸50次，摸到红球的次数接近（）次。

2、一个学生用计算器算题，在最后一步除以10，错误的乘以10了，因此得出的错误答案数是500，正确答案应该是（）。

3、120平方米=（）平方分米。

120平方厘米=（）平方分米。

4、0.5x-9=12x=（）。

5、平行四边形的底边长6分米，高5.5分米，面积是（）平方分米。

6、8．4的1．7倍是（）；

7、26.899保留一位小数是（），保留两位小数是（）。

8、b的3倍与a的和是（）。

9、一个梯形的下底是a厘米，比上底的2倍少b厘米，是高的3倍，这个梯形的面积是（）平方厘米。

10、根据26×15=390，可以写出260×0.15=（）。

11、一个三位小数取近似值写作0.80，这个小数在取近似值以前最大是（），最小是（）。

12、平行四边形的底是40米，高是25米，面积是（）平方米。

13、甲乙两数的'和是171.6，乙数的小数点向右移支一位就等于甲数，甲数是（）。

三、计算。

1、用竖式计算。

7.15×2290.75÷3.33.68×0.25。

2、解下列方程。

5×1.3-2x=5.524x+6x=63.6。

3、用简便方法计算下面各题。

6.81+6.81×990.25×185×40。

4、脱式计算。

3.94+34.3×0.22.08×(9.6÷2.4)÷4.8。

四、列式计算。

20减去0.8的差除以4个0.3的和，商是多少？

一个数的2.6倍加上9，和是35，求这个数。（用方程解）。

五、求下面图形的面积。（单位：厘米）。

应用在线：

2、幼儿园老师到商店买球，买3个足球2个篮球，一共花去了152.6元，已知每个足球35元，每个篮球多少元？（用方程解）。

实践平台：

把应用题补充完整，再解答。

智力冲浪：

精选五年级下学期数学期末试卷评析怎么写篇十四

四、计算(42分)。

1、换算成百分比(4分)。

0.254=0.7212=6.84=0.812.5=。

13.80=10099.5=0.810.9=2.45=。

2、竖式计算。(10分)。

2.064=54.721.8=(验算)。

8.624.3(保留两位小数)42.56.1=(验算)。

3、计算下列各题(能简要的简便计算)(12分)。

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精选五年级下学期数学期末试卷评析怎么写篇十五

本次质量检测试卷的整个难易程度适中，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，体现了新课标的一些精神，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查，如其中动手操作题占一定的.比分。试卷有以下几个特点：

2、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用；

3、注重运用，有一定灵活性。

试题特点：

1、综合运用性强。

一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系并且易混淆的多个知识点。目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。如：统计内容的题目中，（1）根据统计表完成统计图。（2）这四年中，安装电话最多的是哪一年是，年安装最少。（3）这四年平均每年安装多少部电话？此题就考查了平均数的含义，画图能力，相差数和大小比较等等。又如解决问题中的第4题，根据小明和爸爸做衣服的用布情况表，计算爸爸做一套衣服用多少布？小明做一套衣服用多少布？既考查了学生的小数加减法的计算，又考查了解决实际问题的能力。

2、注重计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。整套试卷需学生计算的地方多达20多处，不但计算量大，而且范围广，分布于填空、判断、选择、口算、竖式计算、作图、解决问题中，单纯直接计算题多达26分。

3、注重对学生生活实际经验在数学中的运用的考查，充分体现了“数学来源于生活，又用于生活”，充分体现了数学的实用性。如一年又（）个月，一枚邮票的面积是4（）。《喜羊羊与灰太狼》从15：00开始播出，16：38结束，共播出了（）时（）分。十分接近生活现实，又为学生积累了生活经验。应用题也体现了课标指出的“学生的数学内容应是现实的，有意义的，富有挑战性”的观点，从而促进学生分析、解决实际问题能力的发展。

二、质量分析卷分析。

1、学生试卷成绩如下：abcd68332、从统计来看，各年级这次检测成绩良好，说明绝大部分学生对基础知识的掌握较好。

3、学生计算题的成绩很不理想，学生失分较多。

精选五年级下学期数学期末试卷评析怎么写篇十六

一、填空。(20分)。

1、4.08升=升()毫升8升40毫升=()升。

2、同时是2和5的倍数的最小两位数是()，最大两位数是()。有因数3，也是2和5的倍数的最小三位数是()，最大三位数是()。

3、把一个棱长是10厘米的正方体铁块熔铸成一个长方体，长是20厘米，宽是10厘米，高是()厘米。长方体的表面积是()平方厘米。

4、用一根24分米长的铁丝围成一个最大的正方体形状的框架，这个正方体的体积是()立方米。

5、分数单位是()，它有()个这样的分数单位，加上()个这样的分数单位后是最小的质数。

6、=3÷5==15÷()=()(小数)。

7、已知a=2×3×5，b=2×5×7，a和b的最小公倍数是()，最大公因数是()。

8、的分子加上12，要使分数的大小不变，分母应加上()。

二、判断题。(5分)。

1、一个分数约分后分数值变小了，而通分后分数值变大了。()。

2、因为7×8=56，所以56是倍数，7和8是因数。()。

3、任何一个非0自然数的因数至少有两个。()。

4、大于而小于的分数有无数个。()。

5、所有的偶数都是合数。()。

三、选择题(5分)。

1、已知ab，那么与比较()。

a、b、

2、一个数，它既是12的倍数，又是12的因数，这个数是()。

a、6b、12c、24d、144。

3、与相等的分数有()。

a.只有一个b.只有两个c.有无数个。

4、在100克的水中加入10克盐，这时盐占盐水的()。

a、b、c、

5、在1-20中，既是合数，又是奇数的'有()个。

a.1b.2c.3d.4。

四、计算(共26分)。

1、口算(8分)。

1-=+=-=+=。

-=+=+=+=。

2、怎样简便就怎样算(18分)。

+++-+7-(-)。

五、画图填空。(画图8分，其余每空1分，共14分)。

1.东风纸厂各季度新闻纸产量如下：第一季度350吨，第二季度400吨，第三季度450吨，第四季度550吨，根据以上数据，制成折线统计图。

东风造纸厂各季度新闻纸产量统计图。

600。

500。

400。

300。

200。

100。

第1第2第3第4。

季度季度季度季度。

(1)第()季度的产量最高，是()吨。

(2)四个季度总产量是()吨，平均每个季度产量是()吨。

(3)第()季度到第()季度的增长幅度最大。

六、应用题(每题6分，共30分)。

5、把2块棱长为3.5米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是多少?