最新小学语文写作资料范本(实用19篇)

养成积极乐观的心态，才能更好地应对生活中的各种挑战。写一篇完美的总结需要我们全面了解自己在这段时间里所经历的各种经验和教训。在人生的道路上，我们会遇到各种挑战和困难，但只要坚持不懈，我们一定能够克服。

小学语文写作资料范本篇一

第一步：勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实自己的写作仓库。

第二步：加强练笔。练笔，往往是从写日记开始。把个人的喜怒哀乐淋漓尽致地轻诉于日记本中，日积月累，我们日记的篇幅变长了，文字表达变巧妙了，对生活的观察力和适应力也增强了。养兵千日——写日记，用兵一时——写作文功到自然成!

第三步：不断酝酿——构思，寻找突破口——灵感，然后下笔成文。

第四步：虚心求教，不断修改。“好文章是修改出来的”。写好作文后，自己不满意，却看不出何处有问题，这就须另请高明——让旁人为你指点迷津。听了赞扬的话，权且当作对自己的鼓励;听了批评的话，有则改之，无则加勉。经常这样做，就会不断提高自己的写作水平。

第五步：满怀信心地写作文。

第六步：整理收藏自己的日记、周记和作文。经常翻翻自己的习作，不断吸取自己写作的经验教训，写出来的习作才能胜人一筹。

第七步：有兴趣，兴趣是人最重要的一个关键，很多人虽然写得好，但是是被逼出来了，如果自己本身就对作文有兴趣，在写也不迟，有些孩子本来能写好，但是自己不想写，如果本身有兴趣，那比没兴趣时写的作文强100倍!

小学语文写作资料范本篇二

感恩是一种心态，犹如口渴时喝一杯绿茶，甘甜解渴，清香沁肺;感恩是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。下面本站小编为大家精心整理了小学语文写作范文。

感谢信。

希望能给你带来帮助。

亲爱爸爸妈妈你们知道吗，我有许多话想对你们说。从你生下我，你给了我可以去创建未来的双手，给了我可以去看着美丽的世界的眼睛，给了我可以去走遍世界的双脚，还有你给了我可以去听世界上美妙的音乐，她就是妈妈。你和爸爸从生下我到现在已经有20xx年了，在这20xx年里，我感到又漫长又短暂，又快乐又悲伤。

有时我就像一颗小种子，妈妈天天为我浇水，爸爸天天为我施肥，给我讲许多道理，妈妈偶尔也会为我修剪枝叶，而我可以一天一天的茁壮成长。爸爸，妈妈我生下来以后，使我温暖使我开心的就是你们。每一次我躲在角落偷偷哭的时候妈妈会走过来说，有什么事跟妈妈说，妈妈帮你一起解决，可是我一直蒙在心里不敢说。

五岁时，爸爸带我去上海玩可是中午的时候下了一场倾盆大雨，我冷得直发抖爸爸脱下夹克衫盖在我的头上，爸爸抱起我飞快的跑到一家餐馆，回家后，爸爸就发烧了，我轻轻地把冰袋放在爸爸的头上，为爸爸打开电视机。晚上睡觉时妈妈给我唱世上只有妈妈好，‘‘世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草······’’我慢慢地我就入睡了。我真信运有爸爸和妈妈给我温暖。我和爸爸妈妈生活在一起，不像有些孩子只能和爷爷奶奶住在一起缺少母爱和父爱，我要谢谢爸爸妈妈，让我和你们生活在一起。

10岁那年我上三年级，有一次数学考试我考了70多分，回来时妈妈看到了试卷就骂我，我委屈的一个人躺在被卧里哭泣，早晨起床的时候我发现我的枕头下面多了一封信，我打开信封里面写着‘‘宝贝女儿对不起，妈妈不该骂你对不起’’。有时爸爸妈妈你们像一盏灯照亮我的天空，有时你们像一把雨伞为我遮风挡雨，身为女儿的我，还不能为你们做些什么事，我只能深深地对你们说，感谢你们，爸爸妈妈。

因为我们家是个体户，所以每天爸爸妈妈都要摆摊收摊。有一年夏天，下了一次狂风暴雨，水都快淹到我的脚了，可是爸爸还坚持摆摊。爸爸每天呆在家里做饭，洗衣服，刷碗和拖地。我最喜爸爸了，爸爸有的时候百忙之中抽空带我和妹妹去玩我最喜欢爸爸了。

最后，我要跟爸爸妈妈说声谢谢，你们对我疼爱有加，你们辛苦了，你们为我和妹妹付出了太多了，我长大以后一定要考个好的大学报答你们，“iloveyou”。

此致

敬礼

xxx。

xxxx年xx月xx日。

亲爱的老爸：

您好!

那天我在写作业的时候，无意中听到您和妈妈说起我小时候发烧抢救的惊险经历，听完后，真是让我胆战心惊，在那时，我多想立马冲到您的怀里，亲口向您表达我的感谢，可是话刚到嘴边，我又咽了回去，这句话就这样憋在我心里，每天看到您，我心里都觉得非常愧疚，好象做了错事一样，无奈之下，我想出了写信的方式向您表达我的心意：“老爸，谢谢您帮我夺回了这条小命!”

在我三四岁的一天，我发高烧烧到了42度，当时老爸不在家，妈妈给我吃了退烧药，看我睡着了，妈妈就在隔壁房间看会儿电视，可一会儿，妈妈感觉有些不放心，又过来看看，这下，把妈妈吓坏了，我当时额头滚烫滚烫的，嘴唇也发黑了，妈妈立马给爸爸打电话：“你在哪啊，快回来啊，颖颖发高烧发得好厉害!”听完妈妈的话，爸爸火速把车开到了家门口，妈妈说，当时就是叫出租车也没那么快，一路上，爸爸闯过了好几个红灯，直到医院还打着喇叭，爸爸一边开着车，一边还焦急地跟我说着话：“颖颖啊，要坚强啊，马上就到了!”“不好了，女儿口吐白沫了!”“颖颖，醒醒!颖颖，醒醒!”事后，医生说，幸亏我送来的及时，再晚一点怕是就有生命危险了。

老爸，原来您是那么的爱我啊!以前我怎么一点都感觉不到呢?因为我无论做什么事，您都说我这也不对，那也不好，我还以为您不爱我呢!看来，我是错怪您了!对不起了!老爸!

祝您：

身体健康，工作顺利，想来什么就来什么!

此致

敬礼

xxx。

xxxx年xx月xx日。

尊敬的班主任：

您好!三年的时光如云般飘过，时间的天使不苟地将时针拨向离别。在这临别之际，我们的心情如大海的波涛汹涌澎湃。曾记得，我们刚进校门时，还是蹦蹦跳跳的少年，多么幼稚、多么天真!而如今，我们已长大，脸上写满了成熟曾记得，我们刚进校门时，还只会加减乘除，多么无知，多么贫乏。而如今，我们似乎上通天文，下明地理，洋洋洒洒，满腹经伦三年的阳光雨露，三年的辛勤耕耘，花儿开放了，姹紫嫣红;果实成熟了，硕果累累。花儿翩翩起舞，是在感谢这片沃土;果实频频点声，是在报答辛勤的园丁风筝飞得再高，它的线仍牵着您的手;游子走得再远，他的心仍挂着母亲。不管走向哪里，我们都不会忘记您——老师;我们会努力学习，用优异的成绩献给您——老师!

假如我们是一只小船，您就是一对船桨。

有了船桨的划动，小船才能乘风破浪。

假如我们是一根蜡烛，您就是一根火柴。

有了火柴的点燃，蜡烛才能大放光芒。假如我们是茂盛的树木，您就是辛勤的园丁。

有了园丁的培育，树木才能高大挺秀……师恩如鱼得水，这三年来，您苦口婆心的教育我们，您的每一句金石良言，我一直还历历在目，由此让我想起了很多很多。老师，我想对您说：“您真伟大!您是我最好的老师!我喜欢您!”

正因为有您的教育，我们才能有今天的见识，才会有今天这样的才学，正因为您的呵护，我们这些“祖国的花朵”才能健康的成长，正因为您的点滴教诲，才使我们明白做人的道理。您好比大树，我们在您的树荫下茁壮成长。您给了我们像妈妈一样的关怀，让我觉得无比幸福，让我有了学习的兴趣，让我觉得您给了无穷无尽的力量，让我觉得您是我的依靠，让我觉得离不开您了。老师，我们的好成绩离不开您的辛苦教育，我们的好成绩更少不了您的细心培养。我们每前进一步，都离不开您洒下的辛勤汗水。是的，您有时对我们很严厉，也经常严格要求我们，也经常教训我们，对我们认真负责，哪怕我们有一点点的过错，您也会发现。但我知道，您是为了我们能够更好的更深入的学习，使我们将来能有伟大的成就。您是我心目中最敬重的好老师，您虽然十分严厉，但是您把一颗心扑在我们身上。您起早贪黑，琢磨着更好的教学方法。您就像蜡烛一样，让我感到前途无限的光明，却燃烧了自己。老师，谢谢您对我们认真负责的教育，谢谢您对我们的关心，谢谢您教给了我们许多知识，谢谢您对我们无私的奉献，一千声一万声“谢谢”都无法回报您对我们的教导。

此致

敬礼

xxx。

xxxx年xx月xx日。

小学语文写作资料范本篇三

2、出污泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐。

3、当官不为民作主，不如回家卖红薯。——徐九经。

4、名不可以虚求，贵不可以伪得。——《袁子正书政略》。

5、以细行律身，不可以细行取人。——魏源。

6、明道德以固本，重修养以安魂，知廉耻以净心，去贪欲以守节。

8、廉则吏不敢慢，公则-民不敢欺，公生明，廉生威，诚生信，勤生效。——李惺。

9、权似一条河，清浊看官德。——《现代国洪河作》。

10、多行不义必自毖。——《左传》。

12、公生明，廉生威。

15、正己而后可以正物，自治而后可以治人。——岳飞。

16、大臣之廉耻，即天下之风尚。——史可法。

17、廉洁方能聚人，律已方能服人，身正方能带人，无私方能感人。

18、对可耻的行为的追悔是对生命的挽救。——德谟克利特。

19、贪污受贿，此弊不去，为患浸深。——包拯。

20、自私与贪婪相结合，会孵出许多损害别人的毒蛇。——艾青。

21、君子博学而日三省乎己，则知明而行无过矣。——荀子。

24、贪者逆取，不顾非义而不厌;廉者顺取，得之分内而常愧。——陈荩。

25、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹。

26、勿贪意外之财，勿饮过量之酒。——朱柏庐。

27、先去私心，而后可以治公事;先平已见，而后可以听人言。——金缨。

28、为政之要，曰公与清;成家之道，曰俭与勤。——林逋。

29、凡名利之地，退一步便安稳，只管向前便危险。——朱熹。

30、怀律已之心，修为官之德。

31、时刻发现自己的错误，大胆直率的承认，敏捷勇敢地更改。

32、一个人最大的胜利就是战胜自己。——安德雷耶夫。

33、君子为政之道以修身为本。

35、积善三年，知之者少;为恶一日，闻于天下。——《晋书》。

36、终身为善不足，一旦为恶有余。——何坦。

37、要进行严厉的自我克制，因为克制本身就可以作为一种精神寄托。——泰戈尔。

38、吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公。公则-民不敢慢，廉则吏不敢欺。

39、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——《论语》。

40、手莫伸，伸手必被捉。党与人民在监督，万目瞪瞪难逃脱。——陈毅。

41、多植荷花塘自清勤反腐败政自明。

42、智者，以别人惨痛的教训警示自己;愚者，用自己沉重的代价唤醒别人。

43、心无私欲，自然会刚，心无邪曲，自然会正。——陆拢其。

44、天网恢恢，疏而不漏。——《老子》。

45、一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦。

46、为政必以风化德礼为先，风化必以至诚为本。——胡安国。

47、罪莫大于多欲，祸莫大于不知足。——韩涛。

48、正己然后可以正物，自治然后可以治人。——岳飞。

51、为人择官者乱，为官择人者治。——诸葛亮。

52、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟子。

53、贪巧而懵于民事者，则禽兽之不若。——钱泳。

54、不管人家恨你还是爱你，都要检查自己的行为。——伏尼契。

55、自尊、自知、自制，只有这三者才能把自己引向最尊贵的王国。——丁尼生。

56、祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。——老子。

58、“为官一任，造福一方。”“做官先做人，万事民为先”——郑培民。

59、人心贵乎光明洁净。——程颐。

60、反腐倡廉重在标本兼治，廉洁自律务求身体力行。

61、保初节易，保晚节难。——朱熹。

62、廉者政之本矣，乃国之四维，立人之大节，仕者之大德。——孟子。

63、国耳忘家，公耳忘私，利不苟就，害不苟去。——贾谊。

64、我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情的解剖自己。——鲁迅。

65、廉者，民之表也;贪者，民之贼也。——包拯。

66、利令智昏。——《古今格言利害》。

67、自重、自盛自警、自励。

68、夺天下之公利，徇一已之利，是谓国-贼。——黄宗羲。

69、执政党的党风问题是有关党的生死存亡的问题。——陈云。

70、吃苦在前，享福在后，这是取得党和人民群众信任的基本条件。——刘少奇。

71、官不可以私予人，人不可以私取官。——《晋书》。

72、廉洁方能聚人，律己方能服人，身正方能带人，无私方能感人。

73、公开是防腐的良药，暗箱是犯罪的温床。

74、心中有法能克邪魔鬼怪。——香港廉署。

75、朝省、夕省，朝夕自省;上廉，下廉，上下齐廉。

76、先做人，后做官;宁丢官，不丢人。

77、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备。

78、反腐务必先已后人，倡廉还须同心协力。

79、劝君莫作亏心事，古往今来放过谁。——冯梦龙。

80、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》。

81、能自制的人，就是最强有力的人。——赛妮卡。

82、乐民之乐者，民亦乐其乐;忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》。

83、出于公心自会宠辱不惊，两袖清风始能正气凛然。

84、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子。

85、轻财足以聚人，律己足以服人，责宽足以得人，身先足以率人。——高攀龙。

关于自律的名人名言二。

1、立志言为本，修身行乃先——唐吴叔达。

3、自制是一种秩序，一种对于快乐与欲望的控制——古希腊柏拉图。

4、品行是一个人的内在，名誉是一个人的外貌——英国莎士比亚。

5、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——三国刘备。

6、不患人之不能，而患己之不勉——北宋王安石。

7、一个人一旦明白事理，首先就要做到诚实而有节制——法国德拉克罗瓦。

8、不奋发，则心日颓靡;不检束，则心日恣肆——北宋朱熹。

9、征服自己的一切弱点，正是一个人伟大的起始——沈从文。

10、如若你想征服全世界，你就得征服自己——俄陀思妥耶夫斯基。

12、个人勇敢是没有意义的，重要的是个人从属于全体——德国黑格尔。

13、一个年轻人，心情冷下来时，头脑会变得健全——法国巴尔扎克。

关于自律的名人名言三。

3、坦白是诚实和勇敢的产物。——美·马克·吐温。

4、闪光的东西，并不都是金子;动听的语言，并不都是好话。——英·莎士比亚。

6、廉者民之表也，贪者民之贼也。——包拯。

7、莫羡牡丹称富贵，却输梨橘有余甘。——齐白石。

8、对别人的意见要表示尊重。千万别说：“你错了。”——卡耐基。

9、信用既是无形的力量，也是无形的财富。——日·松下幸之助。

10、自我控制是最强者的本能。——萧伯纳。

11、真懂的人不需大声叫。——达。芬奇。

12、清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。

13、人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。——苏格拉底。

14、不患人之不能，而患己之不勉。——北宋·王安石。

15、弱者等待时机，强者制造时机。——居礼夫人。

16、失言就是一不小心说了实话。——于丹。

17、为官当自律，甘心清贫，不触“高压线”。

18、名为锢身锁，利是焚身火。——自居易。

19、人啊，拯救你自己吧!——贝多芬。

20、青年人应有老年人的沉着，老年人应有青年人的精神。——海明威。

21、临官莫如平，临财莫如廉。——白居易。

22、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——法·莫里哀。

23、一个人一旦明白事理，首先就要做到诚实而有节制。——法国·德拉克罗瓦。

24、信用难得易失。费功夫积累的信用往往会由于一时的言行而失掉。——日·池田大作。

26、能吏寻常见，公廉第一难。——元好问。

27、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——三国刘备。

28、治官事则不营私家，在公家则不言利。——刘向。

29、俭朴的生活，不但可使精神愉快，而且可以培养革命品质。——徐特立。

30、愤怒以愚蠢开始，以后悔告终。——毕达哥拉斯。

小学语文写作资料范本篇四

1.肚里有货作文不是凭空产生的，而是把平时掌握的知识，通过写作表现出来，这就要求平时对各种知识进行储备，通过大量的阅读作家作品，观看专业书籍，慢慢的积少成多。

2.多写多练作文作文，就必须得写出来，只有平时多写多练，才能减少错字，语句通顺，熟能生巧的，写的越多，练得越多，写作水平提升的也就越快。

3.常记笔记平时看到的，听到的，遇到的，都通过写作的方式记下来，把名言，名句也记录下来，日积月累，写作能力也能迅速提升。

4.先思后写写作之前先把想写的东西，列个提纲，做个计划，从哪开始，经过什么，结果怎么样，心里先有个谱，然后再一气呵成。

5.勇于创新不要老是模仿人家，要自己有突破，真正的写作大家，一定都是形成自己风格的，敢于创新的，所以不要怕，坚定信心，走出一条适合自己的写作之路。

6.起承转合这是老八股就用到的，现在依然适用，起就是事件的开头，承是事件的过程，转是事件结果的转折，合是结尾。按照这种顺序来描述，特别是开头，结尾一定要出彩。

最后，纸上得来终觉浅绝知此事要躬行，还是踏踏实实的亲手做，日积月累肯定写作会上一个大台阶。

小学语文写作资料范本篇五

：语文是很多学科教学的基础，语文写作也是语文学科教学的重点和培养学生文学素养的重要手段。

小学语文课堂是学术积累和教学应用的开端和基础。在小学语文课堂中一项重要教学内容是小学语文写作课程。语文是百科之母，同时也是开发学生认知和理解以及表达的重要学科，而。

作文。

的形式则是语文学科的精华和最终教学培养的目的所在。

语文写作在教学中的重要性主要体现在以下两点。

1.1能够培养学生的综合文科素质。语言文字是人类文化起源和实践活动的主要交流模式，同时也是人类文明传承的重要媒介。语文学科通过文字和语言结构的规划和研究，通过一些标准的文学素材，对学生进行标准的文字、语法、阅读理解以及文学创作能力的培养。最终以写作的形式应用于社会实践的各个领域。在教学中写作教学的正确运用，能够决定学生整体文科阅读、理解和表达的综合素质，同时能够为学生学习其他学科的能力打好坚实的基础。

1.2能够为其他学科的学习和理解提供重要的帮助。众所周知，语文主要是培养学生的阅读能力、理解能力上的逻辑思维和综合的表达能力。通过对基础文字、语法以及句段进行教学和训练，能够让学生对学科认知能力和理解能力得到充分的提升。在学习途径上能够为学生对其他学科的命题、内容以及学科论述的学习提供科学的文化基础常识和应用标准。也是为什么说语文是“百科之母”的缘由。基于语文学科在教学中的重要性，更要注重语文写作的培养和能力积累，来实现综合文学素质的提升。

2.1对学生基本功培养不足：教学实践的开端和基础是针对学科基础知识进行培训和教育。通过传授学科基础理论和知识单元的过程，让学生形成学科的学习基础和进步的能力，为学科之后的学习和进步做好铺垫。但是，目前的很多语文写作课堂中，没有对学科的基础知识和语法分析进行科学的讲解和传授。只是针对大纲的内容进行刻板的课程设置和教学应用。没有课程知识点的真正意义做明确的研究和分析。也就是说可能在一堂课中，学生学到了文字和词汇，但是对于文字和词汇的属性和运用的方向没有充分的了解，甚至模糊。导致学生学无所用，语文基础课堂的意义完全丧失。

2.2教师自身的语文素养误差：语文教学的最终目的是文学的应用以及文学艺术的升华。通过教师对语言文字以及语文学科知识的传递，来培养学生们优良的语文学习能力和应用能力。在这种教学过程中，一个非常重要的因素就是教师个人对语文的理解以及自身的文学修养。很多教师在语文写作教学课堂上，缺乏对语文学科精华深入理解，不能够真正把学生带入文化意林的状态。而且，自身的学识和文化修养有限，对学生语言应用的技巧和文学艺术的创造能力引导也操之不足。在很大程度上限制了语文写作教学的水平和质量。这种情况不是一朝一夕能够解决的。毕竟师资力量在我国教学领域是相对欠缺的，能够获得卓越综合素质的教学人员更是不易。因此，只能在实践中不断摸索，逐渐引导教师群体提升自身教学素养。

2.3缺乏新鲜的“进步血液”：随着新课改教学的普及和素质教育的而不断拓展。很多学校以及学科的教学应用也已经逐渐上升了一个层次。纵观整体的语文作文教学领域，依然有很多陈旧、滞后的教学习惯和理念。对于一些传统课堂中遗留下来的课程教学习惯和教学观念已经在一定程度上深入到了语文作文教学的骨髓当中。即使运用先进的教学理念以及教学技术，也在一定程度上保留着旧教学的固化和落后。很多教师虽然在学术上有着深厚的功底和文化的造诣。但是针对新时代的教学改良和传统文化与世界文化的对接还存在一定的闭塞观念和思想滞后。着在很大程度上影响着新教学过程中的人本主义理念和全面素质教育的开发和应用。

3.1稳抓语文写作基本功：依据对上述问题的分析，可以针对语文写作课堂中的基础教学进行严格的制定和认真的引导。在针对语文写作上需要的文字以及语法的应用，做到，抓住重点、收集疑点、总结难点。通过教师的教学引导把重点、难点、疑点进行充分解决。然后对教学内容进行有效的延伸和总结。主要针对语文作文写作中的意向需求以及专业方面的应用经验进行详细的推敲和摸索。并且针对部分重点著名的应用范畴进行详细的解析和总结。并结合教师个人的经验和观点进行综合的评定。

3.2提升教师自身的文学修养：语文写作教學是一门具有艺术性的学科，可以说是文学艺术的花房。在这所阳光灿烂的花房中，教师就是辛勤的园丁。需要教师在教学的过程中针对具体教学的内容和标准，总结自身的不足以及文化修养方面的欠缺。对自身的水平和素质不断的进行提升和补充。首先，可以参加各种常识性教学论坛和文学讲座；其次，加大自身的阅读量，完善自身的文学底蕴和个人修养；再次，多多观摩大师的经典作品，通过自身的领悟逐渐提升自身的写作能力。最后，配合学校的教学大纲，针对学生的特点进行自身综合经验结合的人文主义写作教学。

3.3加大先进的创新步伐：教学的理念和规划不仅仅需要标准的理论知识传授和训练，更重要的是培养学生们的自我学习能力和综合的创造能力。通过不同的先进手段和技术要求标准，能够在很大程度上提升教学质量和教学的水平。在教学的过程中，要想获得优秀的先进培训手段和效果，首先需要教师具备先进的理念和教学的方式。让教学对不断的扩充年轻的师资队伍。对于新人教师进行优良的培训，让传统的教学习惯和新型的教学内容进行完整的结合，这样既发扬了祖国传统文化又吸收了世界新鲜的进步信息。能够为培养全方位的文化人才做好充分的准备。也是小学语文写作教学的最终目标和归属。综上所述，文章通过对小学语文写作教学的相关描述，通过对教学中的问题进行分析，结合实际经验和专业文化知识，总结了科学有效的教学应用方法。

小学语文写作资料范本篇六

1.审清题意：“五审”：

(1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文)。

(2)审清题材(人、物、事、景)。

(3)审清范围(时间、地点、人称、事件、对象具体限制)。

(4)审清主题(中心思想)。

(5)审清其他要求(附加要求)。

2.确定主题：“四要”：

(1)主题要正确(反应生活实际)。

(2)主题要集中(一个文章不能多个主题)。

(3)主题要鲜明(明确表达自己对事物的态度和立场)。

(4)主题要深刻(深挖内涵思想)。

3.选择材料：“四要”：

(1)围绕主题选择材料(多写与主题相关的内容)。

(2)选择真实的材料(真实可信，具有代表性和典型性)。

(3)选择新颖的材料(新人新事)。

(4)选择独有的`材料(具有创新性)。

4.编写提纲“五点”：

(1)拟好题目。

(2)确定主题。

(3)段落安排。

(4)每段的主要意思。

(5)重点段落的层次安排和内容。

5.修改文章“五看”：

(1)是否切题。

(2)主题、思想是否明确、突出。

(3)看材料是否符合主题、内容是否具体、完整。

(4)看语言是否通顺、用词是否准确，有无错别字。

(5)看标点是否正确。

“一看二写”：先看图，再写作文。

“四要”：仔细观察图画；展开合理想象;突出主题、抓住重点;分清主次，具体描写。

“两注意”：看清全画面内容;分清图上内容主次和表达的中心。

1.写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。

2.事件经过写具体。

3.按事件的发展顺序来写。

4.注意表达真情实感。

1.确定写作对象。

2.确定人物的思想品质。

3.选择典型的具体事例。

4.抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。

5.注意表达自己的真实感情。

1.“五要”：

(1)抓住物的特征。

(2)按一定顺序写。

(3)既写静态又写动态。

(4)展开想象，运用拟人等手法把内容写具体。

(5)托物言志，借物抒情。

2.“三注意”：

(1)仔细观察、抓住特征。

(2)明确中心，展开想象。

(3)根据内容，安排顺序。

注意六点：

1.抓住景物特征。

2.注意时间、地点、气候等因素的影响。

3.景物特点安排恰当的顺序。

4.采用多种手法表现景物特点及变化。

5.写出自己的感受。

6.借景抒情。

1.应用文大多以记叙文为基础，但是还要特别注意的是各种应用文的格式。

2.常见应用文类型：书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。

3.具体格式：

(1)标题居中。(除了书信、留言条和日记没有标题，其他皆有)。

(2)正文：另起一行空两格。

(3)署名和日期：先写署名，另起一行写清“*年*月*日”。

小学语文写作资料范本篇七

对于二年级的学生来说，可以积累的写作资料有哪些呢?学生可以多阅读一些优秀的。

作文。

并且多做积累。下面是本站小编整理的一些关于小学语文写作资料的相关资料,供你参考。

马克又失业了，他沮丧地徘徊在马路上。突然对面走来一个人，是童年时住在他隔壁的麦森，麦森现在已经是着名的歌唱家了。麦森叫住他：“还好吧?”马克敷衍着答道：“还好。”

麦森接着说：“马克，我就住在百老汇的转角，一起走去我那里坐坐如何?”走过去?马克傻了眼：“从这儿到百老汇至少有六七十条马路，是不是有点远?”麦森轻松地说：“只不过10个路口而已。”“10个?”马克有些惊异。

“是的，只有10个路口，但是我说的不是到我那儿，而是到一家百货店。”马克听了有些不解，但还是跟着麦森走了。很快就到了百货店，麦森说：“现在是另外的10个路口了。”几分钟后，他们再次制订了10个路口的目标，每到达一个目标后就欣赏一下周围的景观，就这样他们很快走完了60个路口。

午餐的时候，麦森对马克说了自己的用意。马克听了恍然大悟。

其实每个人都有宏伟远大的理想，当你与你的目标距离十分遥远时，别因为遥远的未来烦恼，只注意你未来24小时的路，就这样坚持不懈地走下去，终究有一天会成功的。

远大的理想固然重要，更重要的是把理想分段，一步步去努力，我们才能实现最终的那个远大理想。

在长期的进化过程中，墨鱼逐渐改进自己的身体结构，它身体上渐渐形成一个奇妙的外套膜。这个膜边缘是张开的，可以吸进海水。当墨鱼游泳时，它便饱吸了海水，将套膜紧闭，然后用软骨压迫套膜，使海水从头部的漏斗中喷射出去。

然而，即便墨鱼外套膜喷水的力量很大，因为它无论走到哪里都得背着一个沉重的壳，它却不能走很快，当然也走不远。

后来，为了适应生存，墨鱼干脆甩掉这个“累赘”，渐渐将自己的壳便退化掉，外套膜也进化得如同玻璃纸一样薄。

经过数亿年的进化，现在，一条小墨鱼在海中快速前进的时候，每秒可以达到150米以上，这比一些小电船还快得多。所以，人们给墨鱼起了一个很有意思的绰号，就是海里的“天然火箭”。

哲人说过：“两弊相衡取其轻，两利相权取其重。”

的确，人生在世，每个人都背负太多责任与欲望，若将其全部丢掉，人生将会毫无意义;。

但不舍弃一些，我们又会不堪重负。

这时，放弃就成为一种尤其重要的智慧。

舍弃人生的“壳”，不仅是一种勇气，更是一种智慧之光的闪现。

讨伐董卓之后，曹操和袁绍打起了仗。

袁绍的军力虽超过曹操，但不善于识人用人，最终不仅大败，还吐血身亡。

袁绍死后，曹操做的第一件事就是到袁绍的坟上哭祭。

这时，有人查出曹操部下给袁绍的密信，但曹操连看都不看就下令烧掉。

曹操还坦诚地说：“不怪他们，大败时，连我都有过投降的念头。”这是多大的气度!

有个给袁绍写檄文的人，文中骂曹操骂得很恶毒。

他被俘后，曹操不但没有杀他，而且说他的文章写得好。

这个人就是后来“建安七子”中的陈琳。

看来，当领导的人至少要具备两种品格：一是有眼力，二是有气度。

喜鹊为讨老鹰喜欢，就建议道：“让我们结伴而行吧，就是统治宇宙的朱庇特，也经常有烦恼的时候，大家一路同行，您就不会感到寂寞。路上可以聊聊天吗!”

为了讨好鹰，绕舌的喜鹊没完没了的说开了，它东家长、西家短，什么都评论到了，就像贺拉斯的《书信集》中提到的维尔特聿斯·梅纳那样，说长道短好坏兼评，信口开河，滔滔不绝，但这人要与喜鹊比，那也是小巫见大巫。

喜鹊提醒老鹰注意这，提防那，边说边跳，手舞足蹈，它可真称得上是个好密探，可惜所讲的事情并不惹人喜欢。

老鹰忍无可忍，生气地对它喝道：“你还是在你原来的地方待着吧，你这宝贝，一个耍贫嘴的，分手吧!在我们的宫廷里，你这长舌妇能作何用?这真是一种不能再坏的性格了。”

玛尔格听到此话，明白自己的处境不妙，赶紧夹着尾巴灰溜溜地离开了鹰。

寓意：

侍候君王并不如人们想像的那么潇洒容易，这种荣誉时常伴随着种种忧虑。

小学语文写作资料范本篇八

方法一动笔之前不要慌，想好题目列提纲在动笔之前，列提纲是很关键也是很必要的一步。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一般来说，列提纲，大约5分钟到8分钟。

技巧二适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。同样，一些典故、俗语、人物事迹的积累也是必不可少的!

方法三考试作文5～6段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以5～6段为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。

方法四作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

方法五开头结尾要简练，最好首尾两行半除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。这不仅会在一定程度上降低文章的美感，也会影响阅卷老师的情绪。

方法六作文首尾要扣题，工整简洁出新意考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法等，要选择一个自己最擅长的。结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

小学语文写作资料范本篇九

语文是小学生必修的课程之一，写作是语文教学的重要组成部分。通过写作，可以培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力和创造力。在我小学语文学习的过程中，经历了许多写作的实践，积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我在小学语文写作中的体验和感悟。

第二段：认真阅读并积累素材。

写作的基础是阅读，只有通过大量阅读各种各样的优秀作品，才能培养自己的语文素养和见识。每当我遇到写作困难时，我就喜欢找一本好书，认真读一读。在阅读中，我不仅学到了许多新知识，还了解到不同的观点和思维方式。这些阅读的收获，成为了我写作的灵感和素材。

第三段：构思并组织结构。

写作前，我会先仔细构思，明确要表达的主题和观点。然后，根据主题，合理地组织文章的结构。一个好的结构能够使文章更加连贯、有条理。我常用的结构有按事件发展的顺序、按因果关系组织的结构和按主题展开的结构。在构思和组织结构的过程中，我也会注意使用一些过渡词语，让段落之间的衔接更加自然。

第四段：注意语言表达和修辞手法。

语言是写作的工具，准确、生动的语言可以更好地传达自己的思想和观点。我在写作中尽力提高自己的文字功底，善于运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更富有表现力和感染力。同时，我还注意字词的精确选择和语法的正确运用，避免使用口语化的表达方式，使作文更加规范和严谨。

第五段：勤加练习和不断反思。

写作是需要不断练习的，只有通过实际的动手操作，才能真正提高写作水平。在课堂上，老师布置的作文题目只是一个起点，我还会选择自己感兴趣的题材进行写作练习。同时，每次完成作文后，我都会反思自己的表达方式和结构安排，分析其中的不足和可以改进之处，以便下一次提高。

总结：

通过不断的阅读、构思、语言表达和练习，我逐渐提高了自己的写作水平。写作能够让我思考问题、表达自己的观点，也增强了我与他人交流的能力。在今后的学习中，我将更加用心地学习语文知识和提高写作水平，以便更好地展示自己的想法和表达能力。

小学语文写作资料范本篇十

1987年7月11日，前南斯拉夫的一个婴儿降生，被联合国象征性地认定为是地球上第50亿个人，并宣布地球人口突破50亿大关。联合国人口活动基金会(unepa)倡议将这一天定为“世界50亿人口日”。1990年，联合国决定将每年的7月11日定为“世界人口日”，以唤起人们对人口问题的关注。

根据联合国开发计划署理事会第36届会议建议，为引起世界各国政府和人民对人口问题的重视，联合国人口基金要求各国政府、民间团体在此期间开展“世界人口日”活动。此后，每年7月11日世界各国都要开展宣传活动。

1995年2月15日零点,北京妇产医院一个重3700克的婴儿出生,宣告中国第12亿个公民的到来。距1989年4月11日“11亿人口日”不足天,庞大的人口列车又增加了1亿名新乘客。

10月12日世界人口达60亿联合国确定今天为世界“60亿人口日”。

小学语文写作资料范本篇十一

1.审清题意。

如果没有给我们一个完整的作文题目，只是给了一部分，如“第一次××”，或者只是限定了一个范围，比如“写一篇赞美亲友的作文”，那我们就要首先拟定一个具体、完整的作文题目，如：《第一次做饭》、《我的好叔叔》等。

如果给我们提供的是一个完整的作文题目，那我们就用以后要讲的“简快审题妙法”直接审题。

2.明确内容。

审清题意后，我们就要根据题目的要求来明确要写的内容。如，要求我们以“第一次××”为题写一篇作文。我们“第一次”经历的事情太多了，选哪件事来写呢?肯定是选择印象最深、感受最深的`那次来写。

二、确定观点，选择材料。

1.确定观点。

明确了要写哪件或者哪几件事以后，接下来就要根据这件或这几件事确定一个观点(中心)：在选择的这个“第一次”中，你主要是想通过写这件事表达什么?是表达充满了乐趣，还是表达体验到了辛苦?这就是要确定的观点。

千万记住：只能从中确定一个做观点。

一篇作文只能有一个观点，就像我们每个人只能有一个脑袋一样。

2.选择材料。

观点确定以后，就要围绕这个观点选择最典型的材料来写。例如写《第一次做饭》，如果确定的观点是“做饭也充满乐趣”，那么就可以从做饭时“增长了知识”、“学会了本领”、“受到了表扬”等方面选择材料来写。

若确定的观点是“体会到妈妈做饭的辛苦”，就可从做饭“很繁琐”、“夏天做饭热”、“很劳累”等方面选择材料来写。

三、按序写作，详写重点。

1.按序写作。

就是按照一定的顺序来写。

2.详写重点。

在叙述中，对最能突出表现观点的重点事例，要不惜笔墨详写清楚。对最能突出表现观点的关键之处，要善于抓住主要人物的语言、动作、神态及心理活动，进行细致刻画，就像电影中的特写镜头一样。比如，电影中在表现女主角的委屈或悲伤时，整个银幕上只出现女主角那双泪汪汪的眼睛。详写在一篇作文中，对最能突出表现观点的重点事例(或段落)，要详写;在一个事例(或段落)中，对最能突出表现人或物特点的材料，要详写。

四、照应开头，写出所感。

1.照应开头。

就是联系开头部分的内容。

最简单的方法就是：再次使用开头部分的重点字、词。

2.写出所感。

这里的“所感”，指感想、感受或感悟。

也就是说，通过以上正文部分的叙写，你取得了什么经验?吸取了什么教训?受到了什么教育?得到了什么启迪?有什么体会?产生了什么想法?悟出了什么道理?总结出了一个什么规律?等等，这些都是“所感”，选一个写出来，就能突出观点或升华观点。

动笔前：集中精神。

1.坐正：头正身直，全身放松，闭上眼睛。

2.想像：自己的右手中拿着一个新鲜的橘子，橙黄透亮，橘香四溢。把它抛起来，用左手接住，感受到它沉甸甸的重量。再抛起来，又用右手接住。

3.想像：用右手把这只橘子放到后脑勺上方约15cm处。放下右手，那只橘子就静静地悬浮在那里了。

4.想像：那只橘子变成了一轮金光闪闪的小太阳。它的第一轮光束像瀑布一样从头顶灌入，迅速流经体内向下冲刷，体内的杂念从两手指尖和两脚趾尖冲出。第二轮光束又冲刷一遍，第三轮光束再冲刷一遍。好，一切杂念全被冲走，体内纯净一清。头脑里只留下用不完的“机敏”和“智慧”。

动笔时：一气呵成。

我们在作文的时候，常会遇到不会写的字，或一时想不起来的恰当词句，这时怎么办?

记住：暂先放下，跳过或绕过它，顺着思路赶快往下写!千万不要停下来回想或查找这个字词句，否则，它会中断我们的思路，破坏我们的灵感，延误我们的时间。万万不可因小失大!等全篇一气呵成后，再回过头来琢磨那些字词句“路障”，往往会轻松易得。

从另一方面讲，我们思路的延展是有一定规律的。在很多情况下，我们所遇到的个别字词句“路障”往往正是不必要、不科学的，跳过它还算跳对了，也许改用别的字词句会更恰当。

打个比方：在跑步比赛途中，你遇到了一块石头路障，你是会迅速跳过它或绕过它继续向前飞奔呢，还是会停下来先移开它再跑呢?很显然，只有愚蠢至极的人才会选择后者。

第一讲：简妙作文的写法。

小学语文写作资料范本篇十二

教学大纲是以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导文件。下面小编为大家带来小学语文写作教学大纲，希望大家喜欢！

首先是教师方面存在的问题：

1.作文指导程式化。每次作文指导课都是abcd，从审题到立意，从选材到表达，项目一样不落，程式固定不变。

2.没能从整体上把握小学各学段作文教学的要求与特点，忽视了小学作文教学的阶段性和连续性，要求普遍偏高，没有遵循作文教学循序渐进的原则，因而收效不大。

新课程标准对小学各学段作文教学有着具体要求：

（1）对写作有兴趣，写自己想说的话。

（2）在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

（3）根据表达需要学习使用简单的标点符号。（低年级老师也要注重对学生进行写话训练，从小培养他们的习作兴趣。从下学期开始，低年级教师也要对学生的作文进行批改，作为一项桧查内容。）

1）留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

（2）能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最感动的内容。

（3）愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

（4）尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

（5）学习修改习作中有明显错误的词句。

1）懂得习作是为了自我表达和与人交流。

（2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

（3）能写简单的记实作文和想像作文，内容全体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。

（４）修改习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺。教师如果对习作教学的要求不明确，教学中不能按学生年龄特点和心理特征进行循序渐进的训练，就会造在学生在心理上埋下了写好作文难的阴影。

3.作文教学指导过于细致，造成学生作文千人一面的现象。教师一上作文指导课，就读范文，或不厌其烦的进行指导，包括如何开头，中间怎样写更加具体生动，又应怎样结尾，都一一详细讲解，反复强调。其结果却是：教师指导越细，学生的思维就限制得越死，在写作过程中越不敢越雷池半步，写出的文章就难免千篇一律。因此，教科所的罗柏生老师提出习作指导课指导的时间最好不要超过20分钟。

1.学习作文的态度不正确。多数学生习作之初就存在着畏难心理，在平时的 生活中又不善于观察、积累。训练中，常常采取：编：编一些不切实际，没有做过的事情；抄：抄一些优秀作文选上的作文；仿：仿写作文，事情一样，只是改变人物；背：背优秀作文，考试时默写在试卷上。这些自认为“省事有效”的方法。长此以往，必然停滞不前。

2.积累少，缺乏生活。许多学生还没有养成看课外书的习惯，不注意进行阅读和背诵，词汇积累少，语言贫乏。文章空洞乏味，淡如白水。没有学会观察生活，在他们眼里没有什么可以值得写下来的精彩素材。即使有也因为过程印象不深，胸无点墨不知如何去写。不会表达内心的真实感受，因而写出的文章只能是一些空洞单调的流水账。

1.突显本体：《语文课程标准》指出：用语言文字与人交往就是作文。经历一件事情，看到一样东西，把它记下来，就是作文。因此，教师要让学生明白作文一点也不神秘，只要会说话、会写字，就会作文。就是生活本身的需要，是生活中不可缺少的项目。

2.回归生活 ：作文是回忆生活。因此作文要求真、求实，要求学生写真话、吐真情。教师要引导学生在日常生活中自觉观察，进行生活积累。有了对生活的积累，学生对作文就有了兴趣，有了热情。在此基础上适当作方法的点拨，就能写出好文章。

3.放飞个性 ：《语文课程标准》要求：“减少对学生写作的束缚，鼓励学生自由表达和有创意的表达。”教学实践证明，只有当学生能够真正“自由表达”时，才能“情动而辞发”，才可能出现“有创意的表达”。因此，在作文教学中应引导学生把自己心中所想，口中要说的话无拘无束、自由自在地写下来。话则长，无话则短，用童心表述真实的生活，发表内心真实的感悟。

4.读写结合：叶圣陶先生说过：“阅读和写作都是人生的一种行为，凡是行为必须养成习惯才行。”阅读重在“吸收”，作文重在“倾吐”。读写犹如天空中的云彩。因此，只有让学生多阅读，读中注意积累，厚积才能薄发。

小学作文教学要从培养写作兴趣入手，开辟两种渠道，分清三个阶段，抓住三个训练，使小学作文教学构成一个科学的训练过程，较好地解决作文教学中的难题。

1.重视激发习作兴趣，变“要我写”为“我要写”。

（1）习作教学要打开学生的思路。

学生怕写作很大原因是不知道写什么，无从下手，正所谓“巧妇难为无米之炊”。因此，习作指导课上，教师的首要任务打开思路，设置情境，启发想象，让每个学生都有一种想写的冲动，一种跃跃欲试的心态。这样，作文就成了一种乐事不再是负担。用“下水”文指导学生作文是一条捷径、一个规律。下水文不仅能给学生一个很的示范作用，而且老师通过写下水文，知道哪些地方会遇到因难，有了这种敏感，在指导学生写作时，就看得更准，容易把学生点醒。

（2）学生品尝作文成功的快乐。

诱发写作动机的心理因素之一就“能获得荣誉和利益的喜悦”。因此，教师要有一双慧眼，善于及时捕捉学生作文中的亮点，哪怕是一两句或一个片段，教师都要毫不吝啬地去赞赏，以此增强学生作文的自信心。儿童涉世不深，社会文化水平不高，可能会在表达中出现一些幼稚可笑的话语或个性化的表达方式，教师要有一颗宽容的心，学会“蹲下来”，从儿童的角度去感受身边事物、思考问题，去评价学生的作文。

另外还应引导学生之间开展“阳光评价”，学会欣赏同伴的好文章，学会以热情洋溢的语言去鼓励同伴，让学生在互相赞赏中享受成功作文的惊喜与乐趣。

2.小学作文教学要开辟两种渠道，

（1）从阅读中学习作文

叶圣陶先生说：“通常作文，胸中先有一腔积蓄，临到执笔，拿出来就是，是很自然的。”由此可知，多阅读、从阅读中得到“写作的榜样”，是作文教学的实质之所在。事实上作文所需要的遣词造句、布局谋篇以及观察事物、分析事物的能力在很大程度上也正是依赖于阅读。因此，我们在教学过程中十分注意阅读教学对作文教学的积蓄作用和榜样作用。

课文是写作的范例。通过对一篇篇精美范文的观察、研习、化用（能动模仿），可以使学生从作者创作思路的“原型”之中，得到启发，获得规律性的写作知识，获得语言和语感的积淀，为学生写作找到拐杖和依靠。“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，正是从读学写、读写迁移的写照。因此作文教学要正确处理阅读与写作的关系，抓住读写结合点，在积累上下功夫。首先，要与阅读教学密切配合，有意识地在阅读教学中穿插作文辅导，使学生从读学写，“学习作者观察事物、分析事物、遗词造句、连句成段、连段成篇的方法”；其次，要引导学生广泛涉猎课外读物，体会写作风格，领悟、借鉴不同的写作技巧；第三，在积累写作知识的同时，注意引导学生品赏、摘抄优美词句，建立“语言宝库”，积淀语感，积累语言。

（2）从生活中学习作文

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”

叶圣陶先生说：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”习作外延与生活的外延相等，哪里有生活哪里就有写作的源泉。因此，教师要主动挖掘生活中的习作资源，为学生提供活生生的体验环境，引导学生把自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的事写下来。并经常组织一些实践活动，让学生在活动中获得真实的情感体验，并在体验中积累写作素材，为说真话、实话、心里话提供写作基础。

3.分清三个阶段循序渐进

作文训练从写句子、写话到写片段再到写成篇的作文，由易到难，循序渐进。

4.突出三个训练提高习作能力

在作文过程中，要突出进行观察、思维和表达能力的训练，要结合起来进行训练。

观察

《语文课程标准》强调习作要“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材”。因此，教师要正确引导，让学生养成良好的观察生活、思考生活的习惯，用一双慧眼去捕捉生活中可以利用的素材，为我所用。

思维

为了提高儿童的言语表达能力，发展自觉表象活动，我们在教学中必须重视培养儿童的想象能力。进行看图说话写话训练，指导儿童练习把抽象的词语作形象化描述，在阅读后，或推测事物的发展续写故事，或依据部分段落进行扩写练习，或将课文表达的内容编成话剧、小品表演出来等等。

表达能力

在作文教学实践中，我们都有这样的体会：任何典型的材料、深刻的思想、精巧的构思，最后都必须借助语言——这一交际工具才能把它们表现出来。语言表达的效果直接关系着儿童作文的质量。从为了提高儿童运用语言表达思想的能力，有效地帮助他们克服思想外化为口头言语、书面言语时的困难，我们应该对儿童言语表达的心理生成过程及其特点作些探索。

5.重视习作讲评：

讲评的主要功能是激励与指导，重在激励。

正确地评价、奖惩的能力也是语文教师必须具备的又一个重要的教学能力。教师讲评儿童作文应正确运用奖惩，使成功者产生成就感，增强自信心，对不足者使之明白不足所在，激发其改正的需要和欲望。

当代著名小学语文教学专家，全国小学语文教学研究会理事长袁微子老先生在接教一个班时，发现班上有一个思维活跃但错字连篇书写潦草的学生。由于错别字太多，他的作文令人无法读懂内容，作文成绩自然总是不及格。袁微子先生透过连篇的错字，发现了这位学生思维活跃、内容实在的长处。为了扬善救失，袁老在讲评课上亲自诵读这位学生的文章。满含激情、抑扬顿挫的声音把文章的长处显示出来了，教室里响起了热烈的掌声。这学生被震动了，从此对作文有了信心。如此坚持数月，全班同学对他刮目相待，这学生作文兴趣也越发浓烈。与之同时，其他同学的好作文都能被袁老张贴上墙展览，唯有他因错字多、书写潦草而不能。于是，他从内心又逐渐萌生了认真书写、改掉错别字的需要。就这样，这个学生经半年的努力终于一跃为全班作文第二名。

6.培养学生修改作文

修改习作，是提高写作水平的重要手段，其权利是学生的，教师不应越俎代庖，常见一些教师把学生的作文改的面目全非，这样的结果不仅不能提高学生的作文水平，反而会使学生失去写作的信心，造成适得其反的结果。所以，每次的习作修改，都应该以学生为主，先教给学生一定的修改方法，使用一些激励的手段，鼓励学生对自己的作文反复修改。对于学生每一次的修改，要给予表扬和奖励，真诚的欣赏和赞扬他们的进步，让他们以积极的心态去修改自己的习作。每次批改学生的作文，采用面批的形式，以朋友的心态，对学生习作中的.主要毛病提出修改意见，让他们自己去改。

指导学生自己修改作文的方法很多，最常用的是“示例修改”。“示范修改”的指导方法，也就是选择学生作文中一篇具有共性问题的作文，作为修改例文，教师引导学生阅读，对照作文训练要求找出毛病，提出修改的意见，然后由教师当堂示范，在作文上运用符号调、删、增、改，让学生弄懂怎样改作文。这种方法比较适合在引导学生初学修改作文时运用。

这种方法是根据某次作文训练的重点要求，选择含有一、两篇含有“共性”问题的“例文”，引导全班学生共同讨论，对“例文”进行“合作”式的修改，让全体学生在共同修改例文的实践中，获得修改作文的知识经验和方法技能。

“示例修改”指导方法的另一种做法是，选择学生作文中较好的篇作为范例文，教师引导全班集体分析其优点、长处，再让学生对照自己的作文找出毛病、然后加以修改。

1.自评自改。要求学生写完后，至少要读两遍，注意改正错别字和用错的标点；仔细斟酌词语的运用，修改不通顺的句子，删去可有可无的字、词、句、段。

2.互评互改。指同桌学生交换习作进行评改。

3.集中讲评。在小组或全班内进行口头讲评作文。

4.群批群改主要是集中解决值得注意的共性问题。其做法是：划印或用幻灯打出有代表性的文章，让学生阅读后自行修改，之后谈修改意见。讲评前，教师要明确要求；讲评时，学生可以广开言路，按讲评要求各抒己见，肯定成绩，指出不足，并提出修改意见。

5.“点拔修改”也是一种常用的方法，通常在批阅全班作文时，根据这次作文的要求，把学生作文中需要修改的地方用符号划出来，上课时，整体评述本次作文所存在的问题，有时归纳成几点，写在黑板上。然后引导学生对照作文要求，读读、查查自己的作文，想想老师画的符号，参照老师的意见，自己动脑筋自己修改。

6.还有一种“反复修改”指导方法，老师们也常用，那就是把学生以前写的作文、已经修改过的作文，引导学生再读读，再修改。随着学生知识的增多，能力的提高，回过头来看修改前一时期的作文，一定会发现新的问题，想出新的修改意见。这种方法，有利于发展学生自己修改文章的能力。学生也很感兴趣。

还有一点，我觉得也应注意，指导学生修改作文，要循序渐进。每次指导学生自己修改作文，不可能把所有毛病都找出来，都改正，我们应结合每次作文训练的重点要求来考虑，确定每次学习修改的重点。一次训练一点，譬如，改正错别字，病句，用错的特点，文章层次不清，写的不具体，文章没有中心。

《语文课程标准》避开“作文”二字，低年级叫“写话”，中年级叫“习作”，强调小学生要“对写话有兴趣，乐于书面表达，能不拘泥于形式写下见闻、感受和想象”。总之，在习作教学上，教师首先要少一些“刻意训练”，多一些“润物细无声”。培养学生写作兴趣是最关键的。教师要精心设计，巧妙安排，有意识地让“习作”一词在课堂上消失，把习作教学活动变成一次开开心心的游戏、一项妙趣横生的实验、一次促膝倾心的交谈……，从而让学生在不知不觉、轻松愉悦中，在最自然放松的状态下，调动所有的感官去观察，去发现，去追忆，去想像，去下笔成文。

其次，还要注意放手让学生去写，重在自由表达。讲述假期游览的经历，讲述自己的社会见闻，介绍自己喜欢书籍或者电视节目，畅谈自己的理想，抒发自己的快乐和烦恼……，目之所及，耳之所纳，心之所往，写下来就是作文!生活就像万花筒，多姿多彩，作文的内容也五彩缤纷。

小学语文写作资料范本篇十三

如果没有给我们一个完整的作文题目，只是给了一部分，如“第一次××”，或者只是限定了一个范围，比如“写一篇赞美亲友的作文”，那我们就要首先拟定一个具体、完整的作文题目，如：《第一次做饭》、《我的好叔叔》等。

如果给我们提供的是一个完整的作文题目，那我们就用以后要讲的“简快审题妙法”直接审题。

2.明确内容。

审清题意后，我们就要根据题目的要求来明确要写的内容。如，要求我们以“第一次××”为题写一篇作文。我们“第一次”经历的事情太多了，选哪件事来写呢?肯定是选择印象最深、感受最深的那次来写。

小学语文写作资料范本篇十四

1、审题是应试作文的关键。

2、审题要快速、准确。

3、审题就是要弄清文章的写作范围和角度，确定写作的重点。

随着考场作文命题形式的演变，考生们除了审视“题目”(材料)，还必须对题后的要求反复体会。题目审准了，才会写得切题。

命题作文就是根据指定的题目写文章。在命题作文中，题目是选择材料、确定主题的一个重要依据。文章是否切题，是行文成败的关键之一。

审题要着重注意以下几个问题：

(1)要全面理解题意。对题目的含义要全面理解，辨明题目的要求，把握题目所提示的写作范围和重点。如《初中生活二三事》，题目要求写发生在初中生活中的事，而且至少要写两件。如果写的事情与初中生活无关，或者只写了一件事，就不切题意。

(2)要辨别题目中的精微含义。在全面理解题意的基础上，要注意辨别其中精微的含义，把握住写作的中心。如《学习是青年学生特别突出的任务》一题，就要注意强调“特别突出”这个限制条件。青年学生正处于德、智、体全面发展时期，他们有各种任务，但是比较起来，学习是“特别突出”的.任务，不是一般的任务。这是“特别突出”的含义。文章紧扣这些内容来写，就能突出中心，体现题意。

(3)要选择适合题目要求的体裁。命题作文要根据题目的要求，确定文章的体裁。有些题目较明确地表示了对体裁的要求：在题目的首尾有“记”“事”一类字眼，或者题目标明写某个过程、某人事迹等，这就要求写成记叙文。如果题目首尾有“论”“谈”“说”“驳”一类字眼，或者题目明确提出一种主张或一个问题，这往往是要求写成议论文。

给材料作文是初中作文命题的另一种形式。出题者给学生提供一定的材料，要求学生依据自己对材料的分析、理解、融化、提炼，然后据此展开想象，依据要求写作记叙文、议论文或说明文。给材料作文一般有三种形式：纯文字材料作文、看图作文和听音乐作文。这种题型的特点一是考察学生能力的全面性，因为它要求读者看、听、写结合，便于全面考察学生的阅读(看图、听音)、理解、分析、综合、归纳及写作能力;二是对写作范围、题材以至主题有较强的限制，极好地扭转了考试时猜题目猜类型范围、事先准备作文的现象;三是由于给了材料，学生有材料叙述、有问题议论、有对象说明，既减少了学生无材料可写的现象，又能全面考察学生记叙、议论、说明的能力。由于这种题型的客观性较强，便于作文评卷，所以已成为各级考试和竞赛的主要题型。

根据文字材料作文。这类题型所提供的文字材料，要求学生在阅读这些文字材料的基础上作文，有的要求既根据材料又根据另给的题目作文，有的要求作者根据材料自己命题作文。主要有以下几种：有的要求另外作文，包括立论文、驳论文、读后感、思想评论等;有的要求写记叙文、说明文;有的还应用到应用文的格式，如书信等;有的则是不同形式的重组材料作文：续写、改写、扩写、缩写、组写(将几则相关材料组写成文)等。

小学语文写作资料范本篇十五

写作是语文学习的重要组成部分，也是小学语文教学的重要内容。在小学阶段，学生正处于语文写作的起步阶段，因此如何培养学生的写作能力是每位语文教师共同关注的问题。本文将就小学语文写作的技巧、习惯养成、审美意识培养、常见错误及防范方式、写作激发兴趣等几个方面进行详细阐述。

首先，小学语文写作需要掌握一定的写作技巧。学生需要学会运用各种修辞手法，丰富自己的表达方式。比如，学会使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，能让文章的描述更加生动形象。同时，学生还要掌握叙事的基本技巧，如时序、事件的承接等，以保证文章的逻辑性与连贯性。此外，小学语文写作还需要注意细节的描写，使文章更加细腻动人，给读者以画面感。

其次，小学语文写作的习惯养成非常重要。养成良好的写作习惯能够提高学生的写作效率和质量。首先，遵循“每天写一点”的原则，让学生形成每天写作的习惯。其次，注重反思与修改。学生应该对自己的作品进行全面反思，总结自己的不足，然后进行修改与调整。第三，多读优秀的作文，通过阅读优秀的作文，学生能借鉴他人的经验，提高自己的写作水平。

第三，小学语文写作需要培养审美意识。审美意识是写作中的重要一环。学生应该学会从生活、社会、自然等多个角度去感受和体验，培养自己对美的敏感度。只有拥有审美意识，学生才能在文章中运用形象的语言和丰富的想象力，以更好地表达自己的思想与感受。

第四，在写作过程中，学生常常会犯一些常见的错误。比如，过分追求华丽的辞藻、篇幅过长、题材选择不当等。因此，教师应该及时纠正学生的错误，帮助他们养成良好的写作习惯。同时，教师还应该提醒学生在写作中要坚持“小而精”的原则，尽量精炼自己的表达，使文章更具有吸引力。

最后，教师在小学语文教学中应该注重激发学生的写作兴趣。写作的兴趣对学生的写作能力发展起到了至关重要的作用。教师可以通过培养学生对文学作品的阅读兴趣，通过开展小组讨论和写作游戏，给学生提供写作的平台和空间。同时，教师还应该给予学生充分的鼓励和肯定，不断激发学生的写作热情。

总之，小学语文写作需要学生掌握一定的技巧，培养良好的写作习惯，培养审美意识，避免常见错误，并激发学生的写作兴趣。只有通过不断的练习和积累，学生的写作能力才能得到提高。因此，教师在小学语文教学中应加强写作指导，引导学生培养良好的写作习惯，激发学生的创造力和表达能力，培养学生优秀的写作能力。

小学语文写作资料范本篇十六

在语文的写作中,多积累一些。

作文。

资料对小学生的写作水平的提高有明显的帮助.下面是本站小编带来关于小学语文作文写作资料的内容，希望能让大家有所收获!

撒哈拉沙漠，又被称为“死亡之海”。进入沙漠者的命运：有去无回。直到1820xx年，一支考古队第一次打破了这个死亡魔咒。

当时，荒漠中随处可见逝者的骸骨，队长总让大家停下来，选择高地挖坑，把骸骨掩埋起来，还用树枝或石块为他们树个简易的墓碑。但是，沙漠中骸骨实在太多，掩埋工作占用了大量时间。

队员们抱怨：“我们是来考古的，不是来替死人收尸的。”

但队长固执地说：“每一堆白骨，都曾是我们的同行，怎能忍心让他们陈尸荒野呢?”

约一个星期后，考古队在沙漠中发现了许多古人遗迹和足以震惊世界的文物。

但当他们离开时，突然刮起风暴，几天几夜不见天日。接着，指南针都失灵了，考古队完全迷失方向，食物和淡水开始匮乏，他们这才明白了为什么从前那些同行没能走出来。

危难之时，队长突然说：“不要绝望，我们来时在路上留下了路标!”

他们沿着来时一路掩埋骸骨树起的墓碑，最终走出了死亡之海。

在接受《泰晤士报》记者的采访时，考古队的队员们都感慨：“善良，是我们为自己留下的路标!”

在沙漠中，善良，是为自己留下的路标，让我们找到回家的路。

在人生道路上，善良，是心灵的指南针，让我们永远不迷失方向。

不论你伤害谁，就长远来看，你都是伤害到你自己，或许你现在并没有觉知，但它一定会绕回来。

凡你对别人所做的，就是对自己做，这是历来最伟大的教诲。

不管你对别人做了什么，那个真正接收的人，并不是别人，而是你自己;。

有一个农夫的玉米品种，每年都荣获最佳产品奖，而他也总是将自己的冠军种籽，毫不吝惜地分赠给其它农友。

有人问他为什么这么大方?

他说：我对别人好，其实是为自己好。风吹着花粉四处飞散，如果邻家播种的是次等的种籽，在传粉的过程中，自然会影响我的玉米质量。因此，我很乐意农友们都播种同一优良品种。

他的话看似简单却深富哲理，凡你对别人所做的，就是对自己所做的。

所以，凡事你希望自己得到的，你必须先让别人得到。

就像那个农夫一样，如果你想要得到冠军的品种，就要给别人冠军的种籽。

你若想被爱，就要先去爱人;。

你期望被人关心，就要先去关心别人;。

你要想别人对你好，就要先对别人好。

如果你希望快乐，那就去带给别人快乐，不久你就会发现自己愈来愈快乐。

一位七十高龄的老婆婆，她年轻的时候经营美容院，忙碌了一辈子，退休后没有躺在家里无所事事，仍然闲不下来，不但学电脑、学英文，还学摄影。

最后她对鸟类摄影产生了浓厚的兴趣，尽管年纪很大了，还每天扛着二十几公斤的器材，上山下海地拍鸟。她还免费提供自己的照片，让学校当教材使用。

她对我说：“人生在世难得，不能糊里糊涂走一回。因为我很忙，所以我很快乐。”

从前有人问圣严法师：“师父您这么忙，不但要打理寺院里的事，还要四处演讲，甚至还一直在写书，您为什么会有这么多时间?”

圣严法师回答得很妙：“因为忙人时间最多。”

找出自己的生活目标，对目前的忙碌感恩，我们就会发现，自己其实忙得非常幸福。

我国民间流传这样一个故事。

一个人走进饭店要了酒菜，吃罢摸摸口袋发现忘了带钱，便对店老板说：“店家，今日忘了带钱，改日送来。”店老板连声：“不碍事，不碍事，”并恭敬地把他送出了门。

这个过程被一个无赖给看到了，他也进饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋，对店老板说：“店家，今日忘了带钱，改日送来。”。

谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他衣服不可。

无赖不服，说：“为什么刚才那人可以赊帐，我就不行?”。

店家说：“人家吃菜，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱。你呢?筷子往胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室、食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你!”。

一席话说得无赖哑口无言，只得留下外衣，狼狈而去。

读到这里，你也许会哑然失笑。笑过之后，你从故事中是不是可以得到这样的启示：

启示之一：动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有涵养的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。

启示之二：在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。

启示之三：在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。

小学语文写作资料范本篇十七

1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。

2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。

4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。

2.社会环境描写，一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。

另外，根据叙述人的表现手法，又可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。

1.正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述。

3.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。

4.细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小换届的细致描写。

描写方法：是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。

按内容来分，描写有人物描写和景物描写两种。

景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。

1白描，所谓“白描”是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法，鲁迅先生非常善于使用白描手法，如《藤野先生》中关于藤野先生的'一段介绍：“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：?我就是叫作藤野严九郎的……。?”语言简洁，印象深刻。

“窗外只有渍痕班驳的墙壁，贴着枯死的莓苔；上面是铅色天，白皑皑的绝无精彩，而且微雪又飞舞起来了。”

用景物从正面衬托了吕韦甫懒散怀旧的心情。

小学语文写作资料范本篇十八

小学语文写作是培养学生表达能力的重要途径之一。通过写作，学生可以将自己的思想、感受以及对事物的观察和理解表达出来。写作的过程中，学生需要思考、整理和组织自己的语言和思维，从而提高自己的表达和思维能力。在写作中，学生还可以学习到如何运用语言规范、使用修辞手法等写作技巧，提升文章的质量和艺术性。

二、培养良好的写作习惯。

写作是一项需要长期坚持的学习和实践活动。通过定期进行写作训练，学生可以培养起良好的写作习惯。首先，学生需要培养阅读的习惯，通过阅读优秀的作品，吸取写作的营养，提高自己的写作水平。其次，学生需要培养思考的习惯，遇到问题时，要善于思考并找出解决的方法。同时，学生还需要培养反思的习惯，写作结束后，应该反思自己的文章，找出不足和改进的方向。

三、发掘自己的写作特长。

每个人在写作中都有自己的特长，有的人擅长写故事，有的人擅长写议论文，有的人擅长写描写。通过不断的实践和尝试，学生可以发现自己的写作特长，并进一步扩展自己的写作领域。例如，如果一个学生发现自己擅长写故事，可以尝试写写小说或编写剧本；如果一个学生发现自己擅长写议论文，可以多参与辩论社团的活动，锻炼自己的辩论能力。通过发掘自己的写作特长，学生可以更好地发挥自己的优势，提高自己的写作水平。

四、学会运用多样化的表达方式。

语文写作是一门艺术，艺术需要丰富多样的表达方式来展现。学生在写作中应该学会运用多样化的表达方式，避免陷入千篇一律的套路。通过运用比喻、夸张、对比等修辞手法，可以使文章更加生动有趣，吸引读者的注意力。此外，学生还可以通过运用对联、诗歌、曲艺等形式，来丰富文章的表达方式，提升文章的艺术性和感染力。

五、坚持写作，享受写作的乐趣。

写作是一种创造性的活动，也是一种享受。通过不断的写作，学生可以创造出属于自己的世界，表达自己的情感和想法。每一次写作都是一次探索和发现的过程，在这个过程中，学生可以不断突破自己的思维和表达的局限，提升自己的写作水平。写作也是一种释放压力、舒缓情绪的方式，通过写作可以将内心的情感和困惑转化为文字，获得一种心灵的宁静和自由。

总之，小学语文写作是一个培养学生表达能力、思维能力和创造力的重要途径。通过坚持不懈的训练和实践，学生可以培养良好的写作习惯，发掘和发展自己的写作特长，学会运用多样化的表达方式。最重要的是，学生应该坚持写作，享受写作的乐趣，不断提升自己的写作水平。只有这样，学生才能在语文写作中获得更多的成就和满足感。

小学语文写作资料范本篇十九

亲爱的爸爸妈妈：

亲爱爸爸妈妈你们知道吗，我有许多话想对你们说。从你生下我，你给了我可以去创建未来的双手，给了我可以去看着美丽的世界的眼睛，给了我可以去走遍世界的双脚，还有你给了我可以去听世界上美妙的音乐，她就是妈妈。你和爸爸从生下我到现在已经有20xx年了，在这20xx年里，我感到又漫长又短暂，又快乐又悲伤。

有时我就像一颗小种子，妈妈天天为我浇水，爸爸天天为我施肥，给我讲许多道理，妈妈偶尔也会为我修剪枝叶，而我可以一天一天的茁壮成长。爸爸，妈妈我生下来以后，使我温暖使我开心的就是你们。每一次我躲在角落偷偷哭的时候妈妈会走过来说，有什么事跟妈妈说，妈妈帮你一起解决，可是我一直蒙在心里不敢说。

五岁时，爸爸带我去上海玩可是中午的时候下了一场倾盆大雨，我冷得直发抖爸爸脱下夹克衫盖在我的头上，爸爸抱起我飞快的跑到一家餐馆，回家后，爸爸就发烧了，我轻轻地把冰袋放在爸爸的头上，为爸爸打开电视机。晚上睡觉时妈妈给我唱世上只有妈妈好，‘‘世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草······’’我慢慢地我就入睡了。我真信运有爸爸和妈妈给我温暖。我和爸爸妈妈生活在一起，不像有些孩子只能和爷爷奶奶住在一起缺少母爱和父爱，我要谢谢爸爸妈妈，让我和你们生活在一起。

10岁那年我上三年级，有一次数学考试我考了70多分，回来时妈妈看到了试卷就骂我，我委屈的一个人躺在被卧里哭泣，早晨起床的时候我发现我的枕头下面多了一封信，我打开信封里面写着‘‘宝贝女儿对不起，妈妈不该骂你对不起’’。有时爸爸妈妈你们像一盏灯照亮我的天空，有时你们像一把雨伞为我遮风挡雨，身为女儿的我，还不能为你们做些什么事，我只能深深地对你们说，感谢你们，爸爸妈妈。

因为我们家是个体户，所以每天爸爸妈妈都要摆摊收摊。有一年夏天，下了一次狂风暴雨，水都快淹到我的脚了，可是爸爸还坚持摆摊。爸爸每天呆在家里做饭，洗衣服，刷碗和拖地。我最喜爸爸了，爸爸有的时候百忙之中抽空带我和妹妹去玩我最喜欢爸爸了。

最后，我要跟爸爸妈妈说声谢谢，你们对我疼爱有加，你们辛苦了，你们为我和妹妹付出了太多了，我长大以后一定要考个好的大学报答你们，“iloveyou”。

此致

敬礼

xxx。

xxxx年xx月xx日。