粗心的小画家小学范本(实用9篇)

总结是我们理清思绪，反思过去，为未来做好准备的重要一环。写总结时要注意适当运用一些修辞手法和修饰词语，使文章更具吸引力和感染力。以下是一些权威专家的建议和指导，希望能够帮助大家更好地解决问题。

粗心的小画家小学范本篇一

新年到了，小猪邀请几个好朋友来参加新年晚会。叽叽喳喳的小鸟飞来了，小兔子一蹦一跳地也来了，跟在它后面的还有调皮的.小猴、文质彬彬的大雁哥哥······。

小猪拿出一个本子把来的朋友都记在上面，只等大家到齐了才开始表演节目。聪明的小猴看看小猪的本子，惊愕地叫起来：“小猪，你怎么把我们的名字都写错了!”大家拿过本子一看，都乐了。原来小猪把“鸟”写成“乌”;“兔”写成“免”;“猴”写成“候”;而“雁”写成“鹰”。小猪红着脸不好意思地说：“对不起，我太粗心了。我一定改掉这个坏毛病。”从此，粗心的小猪变得细心了!

粗心的小画家小学范本篇二

1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。

钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。

一、学唱歌曲

1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。

2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。

4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。

二、表演歌曲

鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。

(教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣)

三、品德教育

1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理?

2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好;不能骄傲，要虚心。

怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯?

《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成教育的音乐课。本课我采用“看—学—唱—演”的教学模式，首先，通过让幼儿“认识丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的游戏，以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的游戏中进行，让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。

粗心的小画家小学范本篇三

活动目标：

1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。

3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。

活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。

活动过程：

一、引出丁丁。

给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）。

二、学习歌曲。

1、引导前半部分歌词。

提问：丁丁是怎样介绍自己的？

幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。

2、学习后半部分的歌词。

（1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。

三、学唱歌曲。

2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。

4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后。

一句的弱拍起音的笑声。

四、表演歌曲。

鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。

（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）。

五、品德教育。

1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？

2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。

活动延伸：

怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？

粗心的小画家小学范本篇四

1、知识与技能：能够用明亮。生动有趣的声音演唱这首歌。学习附点节奏，并通过歌曲表演培养学生的创编能力。

2、过程与方法：采用听唱法和模仿法，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动地参与课堂教学。

3、情感态度与价值观：通过学习歌曲启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真，细心。教学重点：

1、调控好教学活动，激发学生主动参与意识。

2、学习符点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音和休止符。教学准备：

电脑，钢琴、图画、白板课件。教学设想：

（一）组织教学。

1、播放课前律动音乐。《老师我们坐好了》。

2、师生问好。

（二）导入新课。

1、引入新课：“今天，老师带了一位神秘的小朋友来到教室里，他很想与大家交朋友，大家想不想认识他？请大家认真看大屏幕！”（播放丁丁自我介绍视频）师：丁丁小朋友说他喜欢干什么？（答：画画）。

师：可是有一天丁丁画了4幅画，小朋友们一看“哈哈哈”大笑起来，怎么回事？丁丁到底画了什么？你们想看看吗？〈生答〉学生观察丁丁的画，指出画错的地方。（师生按节奏问答）。

设计意图用传统的教学手段将四幅错误的画直观的呈现出来，让学生不仅能仔细的观察、评画、找出画中的错误从而引出课题，而且为学生后面改错有一个很好的对比。

2、出示课题，欣赏全曲。(三)节奏训练。

1、我问你答，有节奏朗读第一乐段歌词。丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把，

他．对别．人把口夸，什．么东西都会画。

2、观察节奏型，学习重难点。

xxx•x符点。

特点：前长后短，前重后轻。思维代入“知了”学习附点节奏型。

3、学唱第一乐段旋律。

［设计意图］巧妙的引导学生反复练习、体验附点节奏，让学生潜移默化接受了附点节奏的教学，本课的教学难点在此得到突破，学生的思维能力在教学中隐性的发展。这是一个在学生看起来轻松好玩的教学环节，教师却明白所有教学的内在逻辑，明白培养学生音乐能力的最佳途径。

4、第二段带节奏朗读歌词，学习第二乐段旋律。画•只螃•蟹几条腿？画•只螃•蟹四条腿。画•只鸭•子什么嘴？画•只鸭•子小尖嘴。画•只小•兔什么耳朵？画•只小•兔圆耳朵。画•匹大•马什么尾巴？画•匹大•马没尾巴。

5、结束句学习，引出旋律线。

（四）学唱歌曲。

1、教师带唱旋律。

2、教师有感情范唱。学生轻声哼唱“la”

3、教师钢琴伴奏，学生跟琴唱词。

4、歌曲情绪处理（及时纠正错误的地方，提醒学生注意歌曲的速度）。

5、在演唱熟练的基础上，让学生分组讨论，为歌曲配上动作和符合乐曲的节奏。

6、分角色表演（让学生上台表演四个小动物，比一比，赛一赛，教师及时表扬．）［设计意图］：

（五）创作创编。

1、改一改。

师：让我们来当回小老师，帮丁丁改正缺点，好吗？（改正画上错误的地方）。

2、创编歌词。

师：画改好了，把歌词也改一下吧。如：画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵呀，画匹大马有尾巴。

引导学生最后一句改成：哇！变成细心小画家［设计意图］歌词的创编是学生发散性思维的训练点，本环节旨在让学生通过参与对歌曲的歌词进行创作培养学生的创新能力。

（六）拓展——水杯琴制作。

创编新歌演唱，用水杯琴伴奏。将自己最喜欢的动作、节奏都表现出来，达到歌曲的高潮。［设计意图］课外拓展加强了学生的动手能力，使学习兴趣更浓烈。这个环节则极大的提高了学生参与的积极性。课堂小结：

同学们，今天你们从《粗心的小画家》这首歌中，懂得了什么道理？

做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲自大，要虚心学习。

粗心的小画家小学范本篇五

1、理解儿歌内容，熟练朗诵儿歌。

2、教育幼儿做事要认真细心。

1、丁丁、大家、螃蟹、鸭子、小兔、大马的正确图片与错误图片。

2、幼儿每人一份操作卡和错误的画。

3、儿歌录音带。

师：我听说，小朋友们都非常的喜欢小动物，而且还和小动物成了好朋，谁想介绍一下自己的朋友。

幼儿有的用语言描述自己的动物朋友、有的用肢体语言表现。

师：大家猜猜他的朋友是谁？你是怎么猜出来的？

师贴出猜出的动物图片，提问：

螃蟹、鸭子、小兔、大马长得什么样？

师：老师也有一个好朋友叫丁丁，他自称小画家，什么东西都会画，你们想不想看看他的画！

老师放儿歌录音带同时操作图片

师：小朋友们，丁丁都画了些什么？

丁丁画的这些小动物和我们的好朋友比，有什么不一样的地方？

小朋友们想一想，丁丁为什么会把我们的好朋友画成这个样子？

粗心好吗？

你有没做过粗心的事？

小结：我们小朋友以后做事就要认真仔细了，要不然会造成大损失，闹出大笑话的。

师：我们应该叫丁丁什么样的小画家？

你们想不想学习这首诗歌？

下面老师说一句，你们说一句。

师：小朋友喜欢这首诗歌吗？

喜欢的小朋友可以小声的跟着老师一起说。

小朋友想不想像老师一样操作卡片，自己说儿歌，卡片就藏在你们的画册中，赶快找一找。

师：小朋友，这首诗歌好听吗？

你想表演吗？你想怎样表演？（拍手、动作、乐器）

幼儿选择乐器表演比赛，评出最好的一组，奖励金牌。

师:小朋友看，丁丁画的小动物还没改好呢，怎么办呢？

你们想不想动动脑筋，帮他把画该好啊！谁想到前面来改画？

师：丁丁还有这么多的画没改好呢，我们一起帮帮他吧！（发给幼儿每人一张错误的画）

师：我们看前面小朋友改的画，你觉得拿个改的最好?（奖励小印章）

你为什么认为这张改的好？

幼儿不服气的样子，都想说说自己的画。

师：小朋友想不想让大家欣赏你改的画，下课以后就把你的画贴在后面的展览板上吧！

粗心的小画家小学范本篇六

1.初步学会童谣，并理解童谣内容，体验童谣的幽默与滑稽。

2.在理解童谣的基础上，学会创编童谣。

3.知道不管做什么事情都要细心、谦虚，不能骄傲。

【活动准备】。

1.小男孩的图片一张，彩色铅笔一大把。

2.根据童谣内容绘画的四张图：四条腿的螃蟹、小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔、没尾巴的大马。

【活动重点】。

重点是带领幼儿理解丁丁画错的部分。

【活动难点】。

大胆改编童谣。

【活动过程】。

(一)谈话导入：长大了你想做什么。

2.小结：小朋友想做的工作真多，有一个小男孩叫丁丁，他也有自己想做的工作，我们一起来听一听吧。

(二)学习、理解诗歌前半部分的内容，并尝试用自己的方式表演。

出示丁丁的图片以及一大把彩色铅笔。

1.念诗歌的前半部分。倾听教师：丁丁说他是小画家，红蓝铅笔一大把。他对别人把口夸，什么东西都会画。

2.提问：请你来说说，丁丁要做什么呢?(小画家)他有些什么东西?(红蓝铅笔一大笔)他对别人说什么昵?(他对别人把口夸，什么东西都会画。)让幼儿理解什么叫“把口夸”。

3.教师：丁丁是小画家了，他可神气了，我们一起用童谣里的语言来说一说(提示幼儿要表示神气的模样)。

4.请你来想一想，猜一猜，丁丁都会画些什么呢?

(三)教师念诗歌的后半部分，并帮助幼儿理解诗歌内容。

1.小朋友们都说丁丁会画这么多的东西，那我们来听听，丁丁到底会画什么呢?

2.教师念诗歌后半部分，提问：丁丁画了什么?(出示四张图)看!你觉得画得怎么样?引导幼儿说出丁丁画错的地方，教师用诗歌的语言进行小结，幼儿跟念。

3.我们一起来说说他画错的地方，我们用拍手来打打节奏。

4.教师：丁丁真是粗心呀!画的画都错了，看着这些画错的图画，你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想对丁丁说画画要认真……)。

5.教师引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”与幼儿一起体验开心、快乐的心情。

(评：用图片让幼儿知道丁丁把动物都给画错了，画错的原因，竟然是粗心引起的，为后面教师讲述童谣名字时，作了个铺垫。当教师“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”这个句子时，体现了童谣的幽默、诙谐。与幼儿一起体验开心、快乐的心情。)。

(四)带领幼儿学念童谣，感受童谣的幽默、滑稽。

1.丁丁真是粗心，画画时都画错了，所以这首童谣的名字就叫做《粗心的小画家》。

2.采用整首教学法与孩子一起念童谣。我们一起来看着图说一说。

3.全体幼儿边拍手边看图学念童谣。

4.提问：你感觉哪一句话比较有困难?说出来，大家一起帮助你。

5.采用多种形式帮助幼儿巩固童谣的内容。

(评：用各种形式帮助幼儿理解、掌握童谣)。

(五)讨论：改编童谣。

1.丁丁真是个粗心的小画家，画的时候都画错了，那你能做个细心的小画家吗?帮助丁丁把这些错画的地方都改过来吗?(画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁嘴巴，画只小兔长耳朵，画匹大马粗尾巴。)。

2.请幼儿说一说改动过的新内容。

(评：用讨论的形式，让幼儿了解这些小动物该如何画，同时还要用童谣里的句子讲述出来，也培养了幼儿的语言表达能力。)。

(六)用演唱的形式，来唱童谣。

1.今天我们学习了童谣《粗心的小画家》，老师还会用唱的形式表现呢，请你来听听。

2.你有兴趣吗?请你跟着我一起来试一试。

3.再唱一唱改动过的新歌曲。

(评：用歌唱的形式，再次引起幼儿的兴趣，将活动推向了高潮。)。

(七)活动结束。

开心续编画《细心的小画家》。等我们下次有时间时，我们小朋友来画一画，把丁丁画错的地方都改过来吧。

粗心的小画家小学范本篇七

2、引导幼儿说出丁丁画错的地方，教师用歌词进行小结，幼儿跟念。

3、听老师完整地朗读四张图的四句话，孩子们用拍手来为老师打节奏。

4、教师：丁丁真是粗心呀！画的画都错了，看着这些画错的图画，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想对丁丁说画画要认真……）。

5、教师引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”与幼儿一起体验开心、快乐的心情。

粗心的小画家小学范本篇八

《粗心的小画家》是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，曲调十分流畅。歌曲结构为五个乐句组成的一段体，2/4拍。歌曲以富有童趣的语言表现了小画家丁丁粗心大意，画动物缺腿少尾的故事。

根据新课标的要求及对教材的理解，我将本课的教学目标确立为以下三点：

2、学生能积极主动地进行歌曲的自主创编。

3、通过学唱歌曲，培养学生善于观察事物的能力，教育学生做事情要认真、细心。

根据教学目标和学生的实际水平，本课的教学重点是：学会演唱《粗心的小画家》教学难点是：掌握歌曲中的附点节奏。引导学生自己编创歌词，并用新编的歌词进行演唱。

在我的课堂实现玩中学，乐中学。

音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。因此我在学法指导上，引导学生以反复听赏、参与体验、自主创编等学习方式，注重发展学生的各项能力。

为了能更好地达到教学效果，我使用了多媒体课件、电子琴等为教具来辅助教学。

根据对教材和学情的把握，我将教学过程设计为四个环节：

（一）故事引入，激趣乐学。

（二）互动游戏，一问一答。

（三）感受音乐，学唱歌曲。

（四）善于观察，自主创编。

下面具体介绍我为本课设计的教学过程。

（一）故事引入，激趣乐学。

计能吸引学生集中注意力，让他们尽快进入课堂。

（二）互动游戏，一问一答。

这里我采用了有趣的有节奏的一问一答的形式来和学生进行互动游戏：师：谁说他是小画家？生：丁丁说他是小画家。师：什么东西一大把？生：彩色粉笔一大把。师：他对别人怎么说？生：他对别人把口夸。师；哪些东西他会画？生：什么东西都会画。接着出示丁丁的四幅画，让学生自主地观察和发现问题，我依旧会以“一问一答”有节奏的读歌词的形式来提问学生，这次不同是要加上动作来读。（目的.是为了解决附点节奏的难点）师：画只螃蟹几条腿？生：画只螃蟹四条腿。师：画只鸭子什么嘴？生：画只鸭子尖尖嘴。师：画只小兔什么耳朵？生：画只小兔圆耳朵。师：画匹大马没什么？生：画匹大马没尾巴。使他们产生浓厚兴趣，不知不觉就在轻松愉快的氛围中解决了本课的难点。

（三）感受音乐，学唱歌曲。

新课标提出，音乐是听觉的艺术，音乐教学首先应该解决的问题是使学生会听，引导学生养成聆听的习惯，逐步拥有音乐的耳朵。因此在教学中，我注重让学生多听、多感受，在反复地聆听中学会这首歌。这一环节是本课的重点也是难点，所以在这个环节我设计了2个步骤：

１、反复听赏，整体感知。

首歌的旋律变化等。每一次的聆听都给学生以明确的任务，而不是让学生茫然地去听。这样反复地听赏后，学生不仅能熟记歌曲旋律，也为之后歌曲的演唱处理打下基础。

2、学唱歌曲，感受情感。

为了让学生更好地表现歌曲，我会用提示性的语言来引导学生用和谐、自然、统一的声音演唱歌曲。在学生演唱欠佳的地方稍作点拨并进行范唱和单独学习，从而很容易地攻克本课的重点，难点。之后通过男女对唱、分组演唱、单独演唱的方式让学生有表情有感情地演唱和巩固歌曲。

（四）善于观察，自主创编。

美国教育家杜威说：“老师在教学中只是协助学习活动的助手，要让学生在创作的活动中学习”。学生学会歌曲后，我依据新课标所提倡的学科综合的原则，将音乐、美术两门姊妹艺术相结合，让学生自主观察并帮助丁丁改正画中的错误，画出正确的画法，让学生在音乐课上不只能是小小音乐家，还是细心的小画家，并由此让学生创编出新歌词，鼓励学生大胆尝试演唱，将整个教学推向高潮，在课的最后对学生进行德育教育，告诫他们做事情一定要认真、细心，千万不能粗心大意，最终达到实现教学目标的目的。

粗心的小画家小学范本篇九

活动目标：

1、能够用好听的声音唱清歌词、唱准曲调。

2、感受歌曲诙谐、幽默的特点，并能用适当的表情及动作表现出来。

3、知道做事要认真，不马虎。

活动重点：能够用好听的声音唱清歌词、唱准曲调。

活动难点：感受歌曲诙谐幽默的特点，并能用适当的表情及动作表现歌曲内容。

活动准备：

2、故事图片一幅。

活动过程：

一、韵律活动《库乞乞》，组织幼儿在愉快的气氛中进入音乐主题。

二、发声练习。

我爱我的 小  鸭  小鸭 怎样 叫  嘎嘎  嘎 嘎嘎 嘎嘎嘎 嘎嘎 嘎。

三、学习歌曲。

（一）熟悉曲调、理解歌词内容。

2、出示图片，引导幼儿观察，并说出你发现了什么？（找错误）。

3、用填充法总结出歌词，初步理解歌词内容。

提问：为什么我们会笑话丁丁？

引导幼儿总结出做事要认真才不会闹笑话。

（二）学唱歌曲。

1、教师范唱歌曲，幼儿欣赏。

2、播放歌曲光碟，幼儿再次倾听，帮助幼儿熟悉歌曲旋律，记忆歌词。

3、教师带领幼儿按图片及歌曲节奏学说歌词。

4、采用多种形式练习演唱：齐唱，对唱，分组唱等形式，教师通过示范，重点引导幼儿用夸张的表情、动作表现出歌曲的诙谐幽默的特点，并及时纠正幼儿的错误唱法。

5、鼓励幼儿完整进行表演唱。

活动延伸：

美工区：提供各种动物的图片，请幼儿把画错的地方改正过来。