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幼儿园大班教案水粉画汇总篇一
图腾是一种古老的人类文明,对于大多数幼儿来说都是比较陌生的,因此它就具有很强的吸引力,可以帮助幼儿开阔眼界,感受异域文化。它又是一种特别的艺术表现形式,与中国的京剧脸谱有许多相似之处,具有很高的艺术审美价值。为了让幼儿更加深入的了解图腾文化,我设计了本次美术活动《图腾柱》。
本次活动我根据大班孩子的年龄特点,通过欣赏图片,让幼儿了解图腾脸的不同的特征以及表现手法,不仅锻炼了幼儿的绘画技能,更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力,同时也有助于培养幼儿对传统文化的了解。
1.感知、欣赏有关图腾柱的相关图片,感受土著部落“图腾柱”中夸张的艺术风格,并能够创造性地表现造型特点。
2.通过欣赏、讨论、体验等方式,获得表现各种图腾形象的经验,能大胆表现出脸部的不用表情。
3.激发对不同民族文化的兴趣和关注。
前期经验:幼儿对土著文化有了初步的了解。
物质准备:1.图腾柱课件。
2.卡纸,颜料(红、黄、蓝、绿、白、黑)、纸盒。
一、欣赏图腾柱,谈话导入。
1.师:前几天,我们对部落生活有了一些了解,那你知道些什么呢?
小结:原来这些土著人的生活和我们是不一样的。
2.出示图腾柱的图片,观察了解图腾柱。
(1)师:今天老师带来了一些部落里的柱子,我们来看看和平时的有什么不一样呢?
小结:原来这个是部落里的图腾柱,有的在上面画动物,有的在上面画脸,现在我们来看看图腾柱上的脸。
(2)师:你看到上面有什么?你们觉得这些脸和我们的脸一样吗?哪里不一样?
小结:原来这个是图腾柱,上面有很多不同的人脸。他们的脸看上去都很夸张。
二、共同欣赏各种图腾柱的夸张表情。
1.观察图腾柱的特征。
2.师:你最喜欢人脸上的哪个部位呢?
(2)鼻子:(很大,鼻孔也很大)感觉怎么样?很夸张,是我们没有的。
3.教师总结:原来每个图腾柱上的脸都是不一样的,他们脸上的五官、表情都各不相同的,表现得非常夸张。
4.了解图腾柱的意义。
小结:这个伟大的保护神的名字叫图腾柱,大都是原始部落的居民建造的,他们认为自己的祖先和动物是最伟大最有力量的,所以将这些刻画在高大的柱子上,用来保佑居民的平安幸福,避免受到伤害。
三、交代作画要求,幼儿创作,教师指导。
2.交代作画要求。
3.幼儿自由创作,教师巡回指导。
四、展示、欣赏幼儿画的图腾柱。
1.师:看!我们的图腾柱建造好了,快来看看你最喜欢哪一个,最喜欢它哪里?
2.师:我们来评一评哪个图腾最夸张,最威武?
五、结束活动。
师:你们知道吗?原始居民每建造好一个图腾柱之后都要围着它跳舞、庆祝!让我们现在跟着土著的音乐,一起来跳舞吧!
幼儿园大班教案水粉画汇总篇二
图腾是一种古老的人类文明,对于大多数幼儿来说都是比较陌生的,因此它就具有很强的吸引力,可以帮助幼儿开阔眼界,感受异域文化。它又是一种特别的艺术表现形式,与中国的京剧脸谱有许多相似之处,具有很高的艺术审美价值。为了让幼儿更加深入的了解图腾文化,我设计了本次美术活动《图腾柱》。
本次活动我根据大班孩子的年龄特点,通过欣赏图片,让幼儿了解图腾脸的不同的特征以及表现手法,不仅锻炼了幼儿的绘画技能,更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力,同时也有助于培养幼儿对传统文化的了解。
1.感知、欣赏有关图腾柱的相关图片,感受土著部落“图腾柱”中夸张的`艺术风格,并能够创造性地表现造型特点。
2.通过欣赏、讨论、体验等方式,获得表现各种图腾形象的经验,能大胆表现出脸部的不用表情。
3.激发对不同民族文化的兴趣和关注。
前期经验:幼儿对土著文化有了初步的了解。
物质准备:1.图腾柱课件。
2.卡纸,颜料(红、黄、蓝、绿、白、黑)、纸盒。
1.师:前几天,我们对部落生活有了一些了解,那你知道些什么呢?
小结:原来这些土著人的生活和我们是不一样的。
2.出示图腾柱的图片,观察了解图腾柱。
(1)师:今天老师带来了一些部落里的柱子,我们来看看和平时的有什么不一样呢?
小结:原来这个是部落里的图腾柱,有的在上面画动物,有的在上面画脸,现在我们来看看图腾柱上的脸。
(2)师:你看到上面有什么?你们觉得这些脸和我们的脸一样吗?哪里不一样?
小结:原来这个是图腾柱,上面有很多不同的人脸。他们的脸看上去都很夸张。
1.观察图腾柱的特征。
2.师:你最喜欢人脸上的哪个部位呢?
(2)鼻子:(很大,鼻孔也很大)感觉怎么样?很夸张,是我们没有的。
3.教师总结:原来每个图腾柱上的脸都是不一样的,他们脸上的五官、表情都各不相同的,表现得非常夸张。
4.了解图腾柱的意义。
小结:这个伟大的保护神的名字叫图腾柱,大都是原始部落的居民建造的,他们认为自己的祖先和动物是最伟大最有力量的,所以将这些刻画在高大的柱子上,用来保佑居民的平安幸福,避免受到伤害。
2.交代作画要求。
3.幼儿自由创作,教师巡回指导。
1.师:看!我们的图腾柱建造好了,快来看看你最喜欢哪一个,最喜欢它哪里?
2.师:我们来评一评哪个图腾最夸张,最威武?
师:你们知道吗?原始居民每建造好一个图腾柱之后都要围着它跳舞、庆祝!让我们现在跟着土著的音乐,一起来跳舞吧!
幼儿园大班教案水粉画汇总篇三
图腾是一种古老的人类文明,对于大多数幼儿来说都是比拟陌生的,因此它就具有很强的吸引力,可以关心幼儿开阔眼界,感受异域文化。它又是一种特殊的艺术表现形式,与中国的京剧脸谱有很多相像之处,具有很高的艺术审美价值。为了让幼儿更加深化的理解图腾文化,我设计了本次美术活动?图腾柱?。
本次活动我根据大班孩子的年龄特点,通过欣赏图片,让幼儿理解图腾脸的不同的特征以及表现手法,不仅熬炼了幼儿的绘画技能,更培育了幼儿爱观看、有思想、敢制造、会表现的力量,同时也有助于培育幼儿对传统文化的理解。
1.感知、欣赏有关图腾柱的相关图片,感受土著部落“图腾柱〞中夸大的艺术风格,并可以制造性地表现造型特点。
2.通过欣赏、争论、体验等方式,获得表现各种图腾形象的阅历,能大胆表现出脸部的不用表情。
3.激发对不同民族文化的爱好和关注。
前期阅历:幼儿对土著文化有了初步的理解。
1.图腾柱课件。
2.卡纸,颜料〔红、黄、蓝、绿、白、黑〕、纸盒。
一、欣赏图腾柱,谈话导入。
1.师:前几天,我们对部落生活有了一些理解,那你知道些什么呢?
小结:原来这些土著人的生活和我们是不一样的。
2.出示图腾柱的图片,观看理解图腾柱。
〔1〕师:今日教师带来了一些部落里的柱子,我们来看看和平常的有什么不一样呢?
小结:原来这个是部落里的图腾柱,有的在上面画动物,有的在上面画脸,如今我们来看看图腾柱上的脸。
〔2〕师:你看到上面有什么?你们觉得这些脸和我们的脸一样吗?哪里不一样?
小结:原来这个是图腾柱,上面有许多不同的人脸。他们的脸看上去都很夸大。
二、共同欣赏各种图腾柱的夸大表情。
1.观看图腾柱的特征。
2.师:你最喜欢人脸上的哪个部位呢?
〔2〕鼻子:〔很大,鼻孔也很大〕感觉怎么样?很夸大,是我们没有的。
3.教师总结:原来每个图腾柱上的脸都是不一样的,他们脸上的五官、表情都各不一样的,表现得特别夸大。
4.理解图腾柱的意义。
小结:这个宏大的保护神的名字叫图腾柱,大都是原始部落的居民建筑的,他们认为自己的祖先和动物是最宏大最有力气的,所以将这些刻画在高大的柱子上,用来保佑居民的平安幸福,避开受到损害。
三、交代作画要求,幼儿创作,教师指导。
2.交代作画要求。
3.幼儿自由创作,教师巡回指导。
四、展现、欣赏幼儿画的图腾柱。
1.师:看!我们的图腾柱建筑好了,快来看看你最喜欢哪一个,最喜欢它哪里?
2.师:我们来评一评哪个图腾最夸大,最威猛?
五、完毕活动。
师:你们知道吗?原始居民每建筑好一个图腾柱之后都要围着它跳舞、庆贺!让我们如今跟着土著的音乐,一起来跳舞吧!
幼儿园大班教案水粉画汇总篇四
活动目标:
1.在观察图片的基础上,说出柳树树干、树枝和柳叶的外形特征及随风飘动的姿态。
2.学习用水粉笔画出柳树的外形特征,大胆表现自己眼中春天的柳树形象。
活动准备:
水粉笔,牛皮纸,各种颜料(赭石、熟褐、土黄、柠檬黄、浅绿、中绿、深绿、粉红、浅蓝色)。
活动过程:
一、和幼儿进行关于春天的谈话,引出绘画主题――柳树。
师:孩子们,能告诉老师现在是什么季节吗?
师:你看到的春天是什么样的?你都看到哪些树发芽了?
二、出示ppt图片,引导幼儿观察柳树的形状和姿态。
1.观察图一:这是什么地方?这是什么树?你从哪里看出来它们是柳树的?
2.观察图二:我们再从近处观察柳树的树干长得什么样?(提示幼儿观察形状、颜色)树冠是什么样的.?(像一把撑开的带着穗穗的伞)。
5.观察图五:请仔细看看柳树的叶子是什么样的?
二、启发提问,引导幼儿绘画。
1.引导幼儿想一想、说一说如何画柳树。
师:你准备怎么画树干?用什么颜色?粗笔还是细笔?
师:柳枝是什么颜色的?怎么画柳枝?用什么样的笔?
师:你想画一排柳树?还是画一颗柳树?还是只画柳枝?
师:如果在一张纸上只画柳枝该怎么画?
2.幼儿开始作画,教师巡回辅导。
鼓励幼儿画好柳树以后,可在画上添画其它景物,使画面更丰满。
三、评价作品。
在大屏幕上展示幼儿作品照片,请大家相互欣赏,并说一说自己的画。
幼儿园大班教案水粉画汇总篇五
活动目标:
活动准备:
1、范画。
2、水粉颜料、毛笔。
活动过程:
1、通过谈话,引出爸爸的主题。
小朋友你们的爸爸爱你吗?谁来说说你的爸爸长的是什么样的?(从头发、脸型等方面展开)。
2、出示范画,分析爸爸的五官特征及用色。
3、教师示范作画。
我们的爸爸都有一张脸,脸上有五官,现在老师也想来画一画我的爸爸,先想好爸爸是什么脸型的,直接用包庇用黑色来画,花的时候要一笔画到头,不要描,画好以后再画五官,小朋友在画的时候要根据自己爸爸的特征来画。比如有的爸爸是短头发、有的是卷头发、有的戴眼镜的、有的鼻子大大的。
4、幼儿作画,教师指导。
5、请幼儿上来展示自己的作品,并向大家介绍自己的爸爸,表达自己内心的自豪感。
谁愿意上来介绍一下自己的爸爸,让我们小朋友都认识你的爸爸。
幼儿园大班教案水粉画汇总篇六
活动目标:
1.在观察、比较和交流中,感受橘子成熟后挂在枝头造型饱满、色泽红润的美。
2.能大胆运用勾、涂的方法,表现橘子在树上的不同造型。
3.体验创作的乐趣,萌发热爱大自然的情感。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
活动准备:
1.颜料、水粉笔、绘画纸、毛巾、水桶等。
实物橘子音乐等。
活动过程:
一、欣赏——细致观察成熟橘子的颜色和外形,感受其饱满、红润的特征。
1.出示实物橘子,引导幼儿观察。
师:秋天到了,有许多的水果都成熟了,猜一猜,梁老师今天带来了什么水果?
这是什么?橘子成熟了吗?它是什么样子的?
小结:成熟的橘子是橙色的,呈椭圆(扁圆)形,橘子摘下来之后,你还会发现一个突起的部分叫梗。
2.欣赏ppt——橘子林。
这里的橘子树是什么样子的?看一看,树干是怎样的?(粗、矮)枝条又是怎样的?(细细的、长长的、弯弯的)。
仔细看一看,树上的橘子都成熟了吗?都是什么颜色的?是什么样子的?有什么不一样?(颜色、大小、果实的密集与稀疏)。
这么多的橘子都是长在哪里的?枝条上除了许多红红的橘子之外,还有什么?叶子是什么样子的?(绿色、椭圆)。
小结:生活中的橘子树一般有2-3米高,在细细弯弯的枝条上结满了橙色的果实,有一个的,也有两个、三个挨在一起的,它们悄悄地压弯了枝头。
3.个别幼儿尝试画橘子。
小结:画橘子时,应该先勾画出橘子的轮廓,再给橘子涂上颜色。(幼儿空手练习)。
4.欣赏名画——《门外的橘子树》作者:美国画家温斯洛.荷默。
师:我们画的都是一个一个的,那么两个、三个橘子挨在一起又是怎么画的呢?我们一起来看看美国的一个画家他的作品——《门外的橘子树》。
(1)讨论:这根树枝上有几个橘子挨在了一起,你觉得画家是怎么画的?
小结:如果几个橘子挨在了一起,最前面的橘子画完整,后面的橘子遮住的部分不画。
(2)个别幼儿尝试作画挨在一起的橘子。
二、幼儿集体创作,教师巡回指导。
师:现在你们都想不想自己来画橘子树?你想画几棵?树上有多少成熟的橘子?和同伴说一说。
要求:
1.开始作画时,我们要先画什么?再画什么?最后添画上什么?
2.换色时,把笔在水桶里涮一涮,在毛巾上蘸一下,再换颜色。
3.音乐停止播放时,小朋友绘画全部都要停下来。
三、幼儿作品欣赏。
师:你喜欢哪一幅画?为什么?
活动延伸:
整理绘画工具。
让幼儿带上自己的作品与其他班幼儿一起分享。
活动反思:
活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步,活动没有出示范例,不想给幼儿一个固定模式,结果令人欣喜,在用色方面,幼儿的作品很有色彩感觉。甚至在橘子身上由于反光呈现出的蓝色,紫色,小黑点都进行表现。活动中幼儿兴趣很浓厚,画得非常认真投入。世界上没有两片同样的树叶,允许孩子有自己的思想和个性也是教育所在,相信用这样的观念来教育孩子,孩子一定会成长得更好。
幼儿园大班教案水粉画汇总篇七
1、使用油画棒和水彩颜料,运用排水画的技法,五颜六色的菊花形象。
2、在观赏、讨论的基础上,能通过绘画表现菊花的基本形象和基本特征。
3、感受排水画与其他绘画的不同风格效果。
1、菊花一盆。
2、幼儿用书,操作纸,油画棒。
3、黑色、深蓝色、红色的水粉颜料各两盘,底纹笔若干。
1、出示实物菊花,引导幼儿观赏菊花,了解菊花的主要特征。
教师:你看见的秋天的菊花是什么样子的?
2、欣赏幼儿用书上的排水画《美丽的菊花》。
画面上有什么?你知道它是用什么方法一步一步完成的?
3、师生共同探索用排水画的手法表现菊花的形态。
请幼儿讲述菊花的外形特征,教师示范制作排水画的基本方法。
a)用油画棒直接在纸上画彩色的菊花,还可以采用先勾线画出花瓶、花朵、叶子的形状,再给花瓶、花朵涂色。
b)示范用水粉有序地刷出底色。
画好后,选一个自己喜欢的水粉颜色,把画放在报纸上,从左到右一排一排刷上颜色,一定要按一个方向有序的刷。
4、幼儿创作活动。
教师提醒幼儿尽量把菊花画得大些。鼓励幼儿用浅色和鲜艳的颜色表现菊花和花瓶,且涂色要有力,颜色要深一些。
5、组织幼儿有序地涂颜色。
图画画好后,可以到前面来涂底色,教师进行个别指导和帮助,提醒幼儿有序地刷底色,尽量保持桌面或画面整洁。
6、展览幼儿作品。
幼儿相互欣赏,并向同伴介绍自己的作品。
幼儿园大班教案水粉画汇总篇八
1、通过交流、讲述自己的恐龙朋友,能够以水粉画的形式进行表现。
2、在水粉创作表现过程中,能够具体突出恐龙的外形特征,并且能够大胆用各种色彩和线条进行表现。
1、关于恐龙的知识经验;。
2、恐龙活动(快思幼儿教育)视频;。
3、恐龙展;。
4、恐龙局部图片。
一、谈话导入。
师:诶,你听到什么声音嘛?你认识哪些恐龙,他们长得什么样?
二、观看视频。
三、经验提升,进一步熟悉恐龙特征,观看恐龙展。
师:你想画什么恐龙,他有什么地方和其他恐龙不一样的特征?
师:今天,有很多恐龙来幼儿园做游戏,我们一起去看一看。
四、幼儿作画,教师巡回指导。
师:我想举办一个恐龙展,我们一起来画一画我眼中的恐龙吧!
提出要求:在作画过程中图画要画的大,色彩要鲜艳,可以用不同的线条和色彩来装饰恐龙,还可以给恐龙周围装饰上好看的其他图画。
五、作品欣赏。
师:今天小朋友的表现都很棒,我们把恐龙展带回到教室,来请其他小朋友一起来看吧!
幼儿园大班教案水粉画汇总篇九
1、欣赏藤蔓的不同生长方向和缠绕、卷曲等特点所带来的舞动之美。
2、大胆运用粗细、曲直不同的线条表现出藤蔓的主要特征,并用点彩的方式表现叶子和花朵。
准备:藤蔓生长动画、图片、背景画纸等。
1、欣赏藤蔓的生长动画,了解藤蔓的生长特点。
师:小朋友们,你们见过藤蔓吗?藤蔓是什么样的呢?
师:它朝哪个方向生长?在它生长的过程中还发生了什么有趣的'事情?
小结:藤蔓在生长的过程中不断向上舒展,有的弯曲摆动,有的缠绕盘旋,有的慢慢卷曲,就像个优美的舞蹈家。
2、欣赏藤蔓的图片,用语言、肢体动作来表现出藤蔓的舞动特点藤蔓缠绕,交叉的特点。
师:,长出来的藤蔓都有些什么好看的样子?(像波浪,蜗牛的壳,螺旋线等)。
小结:原来藤蔓不光会缠绕,还会分叉,从一根变成很多根,然后还会交叉在一起。长到后来还会从高处垂下来,最后还会长出叶子和花朵,把我们的环境打扮的更加漂亮。
3、结合画家吴冠中的作品,感受画家笔下的藤蔓之美。
师:有一位画家爷爷,他也很喜欢藤蔓,让我们来欣赏一下他画的藤蔓。
1、介绍作画工具和材料。
2、请个别幼儿示范粗细不同的画法,和点彩的作画方式。
3、幼儿思考、鼓励幼儿大胆进行创作,教师巡回指导。
师:让我们共同来欣赏一下这些美丽的藤蔓吧。说一说,你是用什么方法画的。
幼儿园大班教案水粉画汇总篇十
活动目标:
1、在观察、交流和比较的基础上,能用丰富的语言表达自己对秋天的白桦林洁白、雅致而热烈的感觉。
2、学习控制笔的轻重、色彩的量以及运用平涂和侧涂的方法表现一片白桦林。
3、能根据绘画内容对画面布局进行简单的思考,提高做事的计划性。
教学准备:()。
经验准备:认识白桦林,有画单棵树的经验。
物质准备:教具--白桦林ppt、背景音乐、多媒体。
学具--水粉画、颜料、抹布等。
活动过程:
1、调动幼儿的已有经验,进一步了解白桦林的外形特征。
指导语:白桦林是什么样子的?
师幼小结:白桦林的树干直直的、高高的、白白的,上面有一些黑色斑纹,斑纹有的像……。树干上长了许多细细长长的树枝,树枝上长满了小小的叶子。
2、欣赏秋天的白桦林,能用丰富的语言表达自己对秋天白桦林洁白、雅致而热烈的感觉。
指导语:白桦林是什么样的呢?树叶是什么颜色的?
这是什么季节的白桦林?
假如你来到这样的白桦林有什么样的感觉?
除了树叶的颜色不一样,还有什么不一样呢?
3、欣赏秋天白桦林的作品,讨论白桦林的表现方法。
指导语:今天我们也要画白桦林,你想画几棵白桦树?
几棵什么样的白桦树?画在什么位置?
怎么画?先画什么?后画什么?
树枝是什么样的?怎么画?
树叶是什么样的?怎么画?用什么颜色?
4、幼儿随乐创作《秋天的白桦林》,教师指导。
5、展示幼儿作品,相互欣赏和交流。
指导语:今天我们画了秋天的白桦林,小朋友们都完成了吗?
这幅画是谁画的?你来说一说?
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