那天天空飘着雨散文 有一天,天空飘着细雨(4篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

推荐那天天空飘着雨散文(推荐)一

上午好，我这天说课的题目是《中彩那天》。我将从说设计理念、说教材、说教法学法、说教学流程和板书设计几个方面来展开我的说课。

小学语文新课程标准指出：“应爱护学生的好奇心、求知欲，充分发挥学生的'主动意识和进取精神。”《中彩那天》充分体现了“以人为本”的新的语文教学观，将学生的主体地位提到相当的高度。在教学过程中，如何贯彻落实这一理念呢？在教学过程中，我突出以下三点：（1）启发思维，学会质疑；（2）一读促思，读中感悟；（3）激辩启情，交际明理。这样安排教学的目的很明确，以学生的质疑来构建课堂教学结构，透过学生的读书促进学生的创作性思维，获得知识，充分体现了语文课程标准的教学观。

《中彩那天》是人教版教材小学语文四年级下册第二组以“以诚待人”中的一篇精读课文。课文讲述了生活拮据的父亲，无意中中奖，得到了梦寐以求的汽车，但是中奖的号码却是父亲帮同事代买的，经过激烈的思想斗争，父亲将汽车返还给同事。课文叙述线索清晰，以汽车的得而复失和“我”的情感态度变化为线索来展开，反应了一个普通工人高尚的精神境界。

根据本册课文的教学任务“感受人物的思想品质，体会作者的表达方式”和语文课程标准以及四年级学生的特点，我制定了以下教学目标：

知识与潜力目标：认识6个生字，会写14个生字，正确读写“情形、维持、财富”等词语；能借助工具书和结合上下文理解文中的词语；正确、流利、有感情的朗读课文。

过程与方法目标：体会文章叙事清晰，首尾呼应的表达方式，能复述课文，提高语言表达潜力。

情感态度价值观目标：在理解课文资料的同时，体会诚实守信是人的精神财富，它比人间任何物质财富更为珍贵的道理，并能联系自己的实际说说体会。

基于我对教材的分析，我将本课的教学重点确定为体会文中人物情感态度的变化，感受诚实守信的可贵。教学难点是对“道德难题”这一意思的理解。

语文新课程标准指出，语文教学应在师生平等对话的基础上进行。在语文教学过程中，教师是组织者和引导者，学生才是真正学习的主人。因此，在教学中应充发挥学生的主体地位。根据语文新课程标准和本课的特点，我主要采用以下两种教学方法：

1、点拨探究的教学方法：为提高学生的阅读理解潜力，在教学过程中设计一些问题让学生在独立思考的基础上进行小组合作，教师在这个过程中给予指导。

2、朗读感悟法：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。在本课的教学中我给学生留有充足的读书时间，让他们在读中感悟文章的思想感情。

“未来的文盲将不是不识字的人，而是不明白如何学习的人”因此给学生恰当的学法指导尤为重要。

1、合作探究法：语文新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式。在本课的教学中，我在初读感知环节和研读环节设计了相应的问题组织学生进行合作探究。

2、诵读法：充分的阅读有利于学生更好地走近文本，因此教学中，我十分注意将诵读法作为一种学习方法教给学生。

《中彩那天》是一篇精读课文。这篇课文的教学设计，我以学生的读为基础，以全面提高学生的语文素养为目标来进行教学设计。这节课我设计的课堂结构是：游戏激趣，导入新课———初读课文，整体感知——精读课文，理清线索——研读课文，感悟情感——学习写法，尝试运用——布置作业，巩固提高。

（一）激发兴趣，导入新课

好的开始是成功的一半。因此在新课的导入环节我力求激发学生的兴趣。本课的导入我采用了游戏的形式进行导入新课的教学。“请学生从0-----20这21个数字之间选一个自己喜欢的数字，看看自己选中的号码是否和老师即将揭晓的幸运数字一样。如果所选数字正是老师揭晓的幸运数字将会收到一份神秘的奖励。”这样进行教学设计，我预设能很好的激发学生的兴趣。接下来我会让中奖和没中奖的学生分别说说自己的情绪，在此基础上提出这么一个问题：如果你中奖的号码是你的同桌帮你选的，你会怎样做呢？引发学生思考，从而导入新课的教学。

（二）初读课文，整体感知

在这个环节，我要求学生默读课文，画出新字新词，借助工具书和结合上下文理解词语的含义，并能提出自己不明白的词语或请教同学或请教老师予以解决。这样进行教学设计有利于提高学生默读和自主识字的潜力，培养学生利用工具书和结合上下文理解词语含义的良好学习习惯。在扫清文字障碍的基础上，我提出一个这样的问题“课文讲了一个什么故事呢？让学生先进行小组之间的交流，然后进入下一个环节的教学。

（三）精读课文，理清线索

出示课文插图，引导学生观察中奖后父亲和“我”表情的变化。在此基础上引导学生朗读课文3至9自然段，找出描述父亲和“我”情感态度变化的词语。由于本文故事情节强，适宜于做复述性训练，引导学生在通读课文的基础上进行故事的复述。这样进行教学设计有利于锻炼学生的语言组织和表达潜力。同时这个环节的“理清线索”的教学也有利于更好的进行感悟体会环节的教学。

（四）研读课文，感悟情感

这一环节，我引导学生合作探究，在合作探究的过程中体会文中的思想感情。为此我设计了一下两个探究问题：一、你父亲正面临一个道德难题，这个道德难题是指什么？为什么说它是一个道德难题？二、父亲拨打电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？组织学生对这两个问题进行讨论交流，鼓励学生在讨论交流中说出自己的真实想法，教师在这个环节中给予学生引导和点拨。这个环节的教学有利于突破教学重难点。

（五）学习写法，尝试运用

引导学生讨论“为什么说父亲打电话的时候是我家最富有的时刻？”在讨论交流的过程中理解“富有”一词的特殊含义以及作者前后呼应的表达的方式。

(六)布置作业，巩固提高

课下让学生收集有关诚信的故事或名言。这样的作业设计有利于提高学生手搜集和处理信息的潜力。

5.中彩那天

道德难题

留？还？

诚实守信

这样的板书设计有利于理清课文的叙述顺序，呈现父亲中奖到还车的情感态度的变化过程，更能体现诚实守信的重要性。贴合板书设计的目标性和直观性的设计原则。

我的说课完毕，谢谢各位老师！

推荐那天天空飘着雨散文(推荐)二

尊敬的各位领导、评委老师：

大家好!我是语文说课组9号，我说课的课题是《中彩那天》，下面我将从说教材、说学情、说目标、说教法、说学法、说教学过程和教学反思七个方面来对本课进行说课。

《中彩那天》是人教版四年级年级下册第二单元的-篇精读课文。文章以汽车的得而复失和人物的感情变化过程为线索展开，通过精彩的细节描写，表达了人物的思想感情。在面对道德难题时，父亲经过复杂思想斗争后，最终坚守了诚实、守信的品质。可见，《中彩那天》是培养学生“诚实、讲信用”的范本!同时，也具有着深刻的教育意义。

作为四年级的学生，大多数已经具有独立识字的能力，阅读能力也在不断提高，有一定的学习习惯和自己的学习方法，具有初步分析问题解决问题的能力。

我从知识与能力，过程和方法，情感态度与价值观三个维度考虑，制定了以下的教学目标。

1.认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。正确读写：维持、精湛、闷闷不乐、迷惑不解等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解“道德难题”，懂得诚实，讲信用的高贵品质。

3.在理解课文内容的同时，学习作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。

教学重点：理解“道德难题”，懂得诚实，讲信用的高贵品质。教学难点：在理解课文内容的同时，学习作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。

结合学生的认知水平，为了达到教学目标、突出重点、突破难点，结合本篇课文的实际特点，我主要采用以下的教法学法：

1. 情境创设法。情境的创设能使学生“亲”入课文当中，入情入境地理解课文，体会作者的情感，提高学生的学习积极性。

2.启发诱导法。在教学中，我根据课文的重点及学生勇于探索的特点设计了一些启发性较强的问题，诱导学生深入理解课文，激发学生学习的积极性，从而达到突破重难点的目的。

3. 以读代讲法。《语文课程标准》也指出，阅读是教师、学生、文本之间对话的关系，阅读的重点培养学生理解、观察、欣赏和评价的能力。所以，教学时，我采用多种朗读形式，把读的训练贯彻于整个教学活动中，让学生在读中感悟，读中求解，发挥了学生的主体作用。

在学法上，我主要采用自主、合作、探究的学习方式，把学习的主动权交给学生，注重学生的交流、合作、观察、体会，提高学生的自学能力和合作精神，促进学生发展。

(一)创设情境，激趣导入。

1.组织“幸运大抽奖”的游戏活动。学生兴致勃勃地参与游戏后，询问“中奖者”：你的心情如何?让中奖者发表“中奖感言”。

2.明确学习目标。

(二) 导学释疑

1.初读课文，把握课文的主要内容。

出示“自学提示”：学生自由读课文，整体感知课文内容，说说父亲面临一个“道德难题”究竟是什么?自学提示的出示将课堂的主动权交给的学生，学生是学习的主体，老师只是组织者、引导者。

2.细读课文，探究“道德难题”之难，体会父亲的品质。

出示“自学提示”：小组合作学习，父亲面临的“道德难题”为什么难呢?文章又是怎么写出父亲“难”的表现的?在你的眼中，他是的怎样的人。(通过自学提示的引领，进行小组合作学习，使学生互学互鉴，在小组的讨论、交流中不断得到启发，同时又能培养学生的团体合作意识。)

(1)组长组织，组织组员读中感悟，圈画有关词句。

(2)组内交流后，班中汇报。

句子一：第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，拮据。(重点品读“拮据”)

句子二：他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。(重点品读“梦寐以求”)

句子三：不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。(重点扣住描写神态的词：“神情严肃”)

句子四：我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。(重点扣住描写动作的词： “赶”)

句子五：母亲让我仔细辨别两张彩 票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的k字。可以看出，那k字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。(重点扣住“擦”字，进一步体会父亲的抉择之难。)

(在此环节中，注重各种形式的朗读，在读中感悟。小组合作学习，通过讨论、交流理解了“道德难题”从而充分认识父亲的高贵品质，突破教学的重点。)

(四)巩固提升

1.学习表达 ，深化理解(视时间机动)。

“我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的k字。可以看出，那k字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。”从这一个“擦”字，我们感受到了父亲左右为难的矛盾心理，现在想一想，在擦去k字的时候，父亲会是一种什么样的表情?什么样的动作呢?心里想些什么呢?咱们试着写一写。

父亲终于拿起了橡皮，他_

(本环节抓住文段的空白之处，引导想象父亲当时的动作和神态，并迁移练笔，学习作者抓住人物的神态、动作来表达心理的方法。突破难点。)

2.联系生活实际谈谈你对“中彩那天父亲打电话的时候是我家最富有的时刻。”这就话的理解。(本环节联系实际拓展，进一步领悟父亲的抉择之难，再次体会父亲的品质。)

板书是无声的语言，是课文内容的缩影，达到启发学生进行科学的思维，帮助学生记忆、分析、消化、巩固所学知识的作用。同时，我认为板书要力求精而美，本课的板书设计是：

诚实+守信=财富

1.在整个教学过程中以“读”贯穿始终，这样既有利于突出重点、突破难点，又能使学生陶醉与文本，与作者产生共鸣，从而体会出父亲的高贵品质。

2.充分体现了学生的主体，从“导——扶——放”上，全体学生在课堂上始终保持自主、合作、探究的活动中。耳听、眼看、口读、手写、脑想，全频道运作，立体式展开。

3.评价单调，不够贴近学生，激励性不强。

以上就是我关于《中彩那天》这篇课文的说课。敬请各位老师批评指正!谢谢大家!

推荐那天天空飘着雨散文(推荐)三

母爱是细腻的，温柔的。父爱却是无声的，严厉的。父爱就像一片蔚蓝的天空，让我在蓝天下自由翱翔，父爱的目光就像我的防护网，无时无刻跟随着我，保护着我。

我的父亲曾经在部队当了18年兵，是个空军军官。他的身躯高大挺拔，眼睛里总是透露出坚毅的神情，对我非常严厉，比如练跳绳。

那天，我和爸爸早早起了床来到操场上练习跳绳。清晨的操场沐浴着朝阳，旁边的树木和小草一起迎着朝阳，跑道上反射出闪亮的阳光。跑道有红的、橙的、绿的、黄的、蓝的，像一条彩虹一样。紧挨着操场的文化长廊也越发的漂亮，越发的迷人，每一片叶子上都跳动着生命的光辉。我拿起跳绳，深吸一口气，跳了起来。父亲帮我数着数，“101、102、103、104……138、139……”

跳着跳着，我感觉心口开始剧烈的疼痛，体力也渐渐不支了。“爸，我想歇会儿……”没等我说完，父亲那深厚的声音已经传了过来。“不行，继续跳，你才跳了一百多个!”于是我又坚持了下去。“351、352、353……364、365……”我感觉胸口的疼痛已经快受不了了，至少不停下也得绊倒吧!我想，对呀，我可以假装绊倒呀!可是父亲好像已经猜出了我的心思。“不准假装绊倒!如果绊倒了重来!”那坚定的眼神一下子把我想要停下的念头打发了回去，我又继续跳了起来。跳到第500个的时候，我实在坚持不住了，胸口一起一伏，张大嘴使劲地呼吸着，汗如雨下，背上好像背上了一个沉重的包袱。这时，父亲突然对我说：“儿子，停下歇会儿吧!你能坚持到现在，真是个男子汉!”父亲拍拍我的肩，脸上也露出了笑容，深邃的眼睛眯成了一条缝，嘴角微微上扬。

那一刻，我感受到了深深的父爱，原来父亲严厉的背后，也有慈母般的温柔。

寒冷时，父爱是一道道阳光，给我带来温暖;炎热时，父爱是一阵阵清风，给我带来凉爽;伤心时，父爱是一首首温和动听的歌曲，给我带来快乐……父爱是用温暖和爱拼成的无边无际的天空，让我自由自在的幸福成长!

记得我上一年级的时候，身边的同学们都有自己最心爱的自行车。而我却还骑着我幼儿园的那一辆深黄色的小自行车。我感觉有些不太开心，很想拥有一辆新的自行车。这时，细心的爸爸似乎发现了些什么，回到家，爸爸趁我写作业的时候悄悄的拿起他的手机，坐到沙发上，在网上认真的查找各种各样好看的单车。过了几天。爸爸下班回来，我看见他扛回来了一个大大的箱子，我非常的好奇里面的东西是什么?爸爸亲切地对我说：“你猜猜里面是什么东西呢?这可是你最想得到的东西哦!”我用惊疑的眼神望着爸爸，爸爸又对我说：“我们一起来打开箱子看一看吧!”听到爸爸这么一说，我迫不及待的拿上我的小剪刀，“咔擦”一声，箱子开了，哇!眼前突然呈现了一台鲜红色的自行车，我还以为在发梦白日做梦呢!我高兴地和爸爸一起把自行车扛了出来，一样一样把零件组装起来，过了一会儿单车就成型了，我又迫不及待的骑上单车，这是，爸爸对我说：“要小心一点哦!”骑着骑着，我就摔倒了。爸爸走到我身边，扶我起来，就开始教我骑自行车了。很快我就学会了，我高兴的手足舞蹈。心想：“爸爸的爱就像甜甜的蜜糖，融入了我的内心，让童年的我无比快乐无比幸福!

记得还有一次，在我6岁的时候，由于我感冒引起发高烧，身体很虚弱。此时的爸爸紧张极了!赶紧给我吃退烧药，接着抱起我去医院。经过医生的仔细检查，给我开了很多药，叫我坚持，每天吃，过了两天，我的身体开始好转，这几天多亏了爸爸妈妈的细心照顾，让生病中的我倍感爸爸对我的关爱和温暖。

父爱如山，在我成长的路上，爸爸一直陪伴着我;教诲着我;引领着我。父亲的爱，无处不在!

冬天时，父爱是一条围巾，给我带来温暖;哭泣时，父爱是一张纸巾，帮我擦去眼泪;开心时，父爱是一部相机，替我记录成长的点滴……父爱是用真心和温暖拼成的无边无际的天空，让我自由自在地成长。

记得我六岁时，爸爸为我买了一辆自行车，我高兴得又蹦又跳，心想：爸爸的爱就像一首动听的乐曲，让我感到快乐。接着，我就迫不及待拿起推着自行车，冲了出去，让爸爸教我。爸爸一边扶着我，一边叮嘱道：“你骑的时候要小心一点。”那时候我觉得，爸爸的爱就像迎面扑来的微风，舒服极了!就这样，我慢慢学着。我终于学会了，于是我要求爸爸放手。爸爸松开了手。刚开始的时候，我骑得歪歪扭扭的，到后面就骑得比较稳了，于是我骄傲自满地回过头对爸爸说：“我学会了!”可是话音刚落，我就摔了个四脚朝天，立马哇哇大哭。爸爸着急地冲了过来，紧张地对我说：“你没事吧?”那时候，我才知道，爸爸的爱是那么的伟大。

还有一次，爸爸要出差。我想要跟爸爸一起去，可是又要上学，于是我伤心地哭了起来。爸爸看见了就安慰我说：“没关系的，我会给你带一份礼物，所以你不要伤心了，下次你可以再跟爸爸一起去呀!”听了爸爸的话，我心想：爸爸的爱就像流动的河水，让我在口渴时可以止渴。于是我停止了哭泣，说：“好吧。”后来爸爸回来了，给我带了我最喜欢的礼物。我高兴地冲了过去，抱紧了他。那时候，我明白了，父爱是那样的无私。

啊!父爱是多么地伟大多么地无私呀!谢谢你，我的爸爸，是你用真诚与温暖为我拼出一片无边无际的天空，让我开心快乐地成长。我爱你，我的爸爸。

父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。

父爱是一道光辉，让你的心灵即使濒临黑暗也能看见光明大道。

有人说，父亲是孩子的肩膀，为孩子扛起了成长路上的一切困难;有人说，父亲是一棵大树，为孩子挡风挡雨……在我心里，父爱是一片湛蓝的天空，我在这片天空沐浴着温暖的阳光，快乐地成长。

去年冬天的一个夜晚，天很冷，夜空中下起了鹅毛般的大雪，屋里屋外都没有一丝热气。我躺在床上瑟瑟发抖，肚子也在“咕咕"地“吵架"。我赶紧呼叫爸爸，爸爸起床问我什么事?“爸爸，我饿了，你可以给我煮面吗?"我问到。“可以。”后来，爸爸就披着衣服起床给我煮面去了。

爸爸给我煮面时，我在门缝偷偷地看着爸爸。我看见爸爸的身体在瑟瑟发抖，嘴巴里也不知道在说什么。这时，我想起了爸爸教育我时，我根本不听，有时还和他顶嘴，嫌他啰嗦。今天，我才知道爸爸是多么的爱我，是我错了，我的眼眶不禁有些发热。

看着爸爸为我煮面忙碌的身影，我冲进厨房，紧紧地抱着爸爸。抱着爸爸的时候，我不觉得冷了，肚子也不饿了，好像所有难受都消失了，随之而来的是温暖与甜蜜。爸爸的脸上露出了微笑，他说："给，你最爱吃的牛肉面。""谢谢爸爸!”我笑着接过面条，大口地吃起来，爸爸看见我吃的那么香，自己也笑了。

父爱像一盏灯，在黑夜中为我照亮那遥远的路;父爱更像一片天空，一直守护着我，给我温暖的阳光。

有人说，父亲是孩子的臂膀，为他撑起一方天空;有人说，父亲是孩子的大树，自己受着炎热却给孩子带来清凉。而在我的印象中，父亲是我的天空，我在这片天空的包容中长大。父亲温柔而坚韧，在我的成长道路上指引着我，保护着我。

我的父亲，不帅气，不时尚，然而他那憨憨的笑容，却像是一缕阳光，给我温暖，让我心安。失落的时候，他会鼓励我;骄傲的时候，他会提醒我;难过的时候，他会安慰我;犯错的时候，他会包容我。

在这个全民“微世界”的时代中，我的父亲也不甘示弱。他下载了微信，注册安装之后，也开始了他的微信之旅。在这个自拍的时代，在与他人分享快乐的朋友圈里总是会有自己靓照的身影。然而，我却听妈妈说，爸爸的朋友圈从来都不发自己的“靓照”。于是我问父亲：“爸爸，你为什么都不发自拍照，太老土了!”父亲笑而不语。有一天我突发奇想“父亲会在朋友圈里发怎样的图片呢?”在好奇心的驱使下我偷偷打开了父亲的手机，开始查看父亲朋友圈的照片。那一刻我惊呆了，从第一张到最后一张，我看到的全是我的身影。这个我不接触的平台记录了我的成长，也见证着父亲对我的爱。在那一瞬间，我似乎明白了，父母的爱并不一定会让你看见，当我降临在这个世界上的时候，父亲的世界已经被我填充得满满的。不管是在哪里，只要闭上眼睛，我就能感受到那就要溢出来的父爱。

美丽的白发，幸福中发芽，天使的魔法，温暖中慈祥。爸爸，有太多话我说不出口。但是爸爸，我想告诉您，我爱你，谢谢您给我的那片天空，我很幸运，也很幸福。

推荐那天天空飘着雨散文(推荐)四

到了冬天，最美的景色莫过于雪景了。银装素裹的世界是那样的安静。我特别爱雪，认为雪是世界上最纯洁的事物，这是宁静和美的象征。

雪可以擦洗世界，所以你总是能够在雪后看到一方更加碧蓝的天空。一只狗走向草地，小鸟在落满雪粉的枝丫俏立。大地恬然入睡，万物陷于默想。

雪的世界，一个多么适合思索和回忆、追忆和遐想的世界啊!浑浊的思绪被沉淀了，人心像白雪一样安静。我们的流逝的时光，我们的没有留下痕迹的脉音，一齐涌上眼前、耳畔。

大年初九的那天早上，我懒洋洋地睁开了眼睛，把胳膊伸出了被窝想试探一下周围的温度，“啊，好冷呀!”抬头看见窗户上有一层雾气“一定是下雪了。”我自言自语地说着，随后穿好衣服趴在窗户上一动不动地看雪。

外面的景色真的很美，我穿好大衣，走出了家门。抬头望着幽蓝的天，几颗冰凉的雪花落在了我的脸上，这种感觉是多么让人陶醉呀!我就好像又变回了那个儿时的我——每次一见到雪就兴奋得要命!站在雪堆里又蹦又跳，快乐极了!现在，面对厚厚的积雪，我戴好了手套和帽子，跑到一辆汽车前玩起雪来。先堆了一个雪人立在墙角，把车上的雪制作成纽扣、帽子、手的形状安在雪人身上。我的周围全都是一些七、八岁的小学生在玩雪，我突然发现自己好幼稚，可是为了让自己快乐，幼稚一点又有什么呢?

令我苦恼的是这么好的天气，这么好的雪却没有人陪我打雪仗，无聊之余便自顾自地滚起了雪球，那个雪球就像足球那么大，我想这么大的一个雪球砍在谁的身上都会有很强的攻击力。正想着，一个大概八、九岁样子的小男孩走了过来说：“请问，我能借一下你的雪球吗?”他显得有些羞涩，但从他的语调中，我感受到了那个只属于儿童快乐。我顺着他来的那个方向看去，一群和他一样大的孩子在打雪仗，他来措雪球无疑是要向他的伙伴炫耀一下。“拿去吧!”我笑着说。“谢谢。”说完便转身跑了过去，“哎，快看我的超级无敌大雪球……”我笑了，虽然我和他们之间仅仅相差几岁而已，但仿佛我已经站在了成年人的角度上去看他们，难道我长大了?

回到家，我看见姐姐在看她很喜欢的电视剧，一边看一边笑。而爷爷在外面和一大群老爷爷、老奶奶聊天，他们看起来很快乐。

我走到我的书桌前，觉得很失落，小孩有属于小孩的快乐，老人有属于老人的快乐，可是我的快乐又是什么呢，是书包里那一摞摞沉甸甸的教科书吗?

外面的雪依然在下，我多么希望它永远不停，永远就这样下着，永远永远……不要让我长大。