2023年语文三年级如何写(优质12篇)

总结是对过去经历和所得经验的总结和归纳。切忌抄袭他人的总结，要有自己的思考和见解。遇到不懂的问题，可以请教老师或同学，一起解决。

语文三年级如何写篇一

准确把握住目标，对全册书以及适当的练笔处都要心中有数。有了系统的把握，深刻的理解才能对学生的习作给予得当的指导。

对于刚刚接触习作的孩子，只靠课本中那几次习作是不可能提高学生的习作水平的，老师就要根据训练目标认真在课本中寻找读写结合点并进行系统的训练。如训练学生对人物的描写，就从观察动作、观察模拟对话场景、观察神态等各个方面，一步步对学生进行训练。不求快，但求理解的准确，描写的细致。

再次，身边处处是素材。

让孩子写作最难的问题莫过于没得可写，通过娄老师的讲座我感受到了身边处处是素材。观察身边季节的变化;留心观察学校的活动;引导学生关注感兴趣的东西;记下条目日记……关键看老师的引导，学生是习作的主人，但是这些小主人需要老师的引导与点拨，当事情发生在身边时，老师提前提醒学生细心的观察，教会孩子怎么观察。长此以往，身边经过的不起眼的事情在孩子的笔下也会变得惟妙惟肖啊!

通过这次讲座以及老师们的交流沟通，我知道了孩子写作的难点除了培养观察的习惯，还有一点就是丰富的积累。和老师一起练的再刻苦，脑中没有积累怎么也写不出好的习作埃所以还应该从小培养学生良好的阅读习惯，不仅读课本，还有读课外书，老师适时的介绍给孩子看课外书，当孩子着迷其中时必定会被书中的人物吸引，也自然会记住其中的细节，当他自己习作时就会不知不觉得用到自己的习作之中埃不过，我觉得“阅读“是一种兴趣，有的孩子有这种兴趣，有的孩子没有这种兴趣，怎么样让没有这种兴趣的孩子同样养成阅读、博览的习惯是我需要努力思考的。

看过一篇文章《成功，不像你想象的那么难》，写的是人们往往被成功的难度所吓倒，以为成功就要锥刺骨，吃得苦中苦，其实只要踏踏实实，快快乐乐地做，人们照样可以轻轻松松地成功。

作文也是如此，还没开始学，早就被“作文难氨、“到三年级你可要努力氨等诸如此类的舆论蒙住了，弄得小小学生战战兢兢，愈发紧张，愈发写不出好的作文来。

其实，作文也不像你想象的那么难，来，别把作文当回事，今天我们就此为三年级师生打开一扇习作的新窗。

《语文课程标准》关于写作的总目标确定为：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”在阶段目标部分，第一学段称“写活”，第二、三学段都称为“习作”，到第四学段才称为“写作”，这就体现出降低小学阶段写作难度的意思。

我国传统的作文教学理念也认为应该“我手写我心”，从写“放胆文”起步，逐渐过渡到写“小心文”。即在学习写作的初始阶段，不必强调种种规矩，应让学生放胆去写，就像刚学走路的幼儿，首先是让他有迈开步子自己去走不要人扶的勇气，什么走路的规矩和技巧对他都没用处，所以，我们不必过于强调作文的重要，应鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来，消解写作的神秘感，让学生处于放松的状态，我手写我口，我手写我心。

《语文课程标准》对写作初始阶段的目标设定，也特别强调情感态度方面的因素，让孩子愿意写作，热爱写作，变“要我写”为“我要写”，也就是顺应儿童的天性，不拘形式，自然写作。例如，第一学期的相关表达是“对写话有兴趣”第二学期是“乐于书面表达”，第三阶段才要求具有初步的写作意识。

记得国学大师张中行先生曾说过这样一段说：“有些人认为写作是件了不起的事，一写文章就不由自主板面孔、端架子，这容易造假。其实写作就是用笔说话，初学者不妨解放思想，先练‘胡说八道’，怎么想就怎么写，时间长了，有了经验，就知道哪些话该说，哪些不该说，哪些需多说，哪些宜少说。”

中行志先生的话说得简单朴素，清楚明白，令我们语文老师沉思。简简单单教作文，轻轻松松学作文，快快乐乐写作文，应是我们的方向。

学生作文难的原因之一是无话可说，无米下锅，教师的任务是帮助学生发现生活，为学生提供广阔的写作空间，减少具体的约束，使学生表达出自己的主观感受，从而体现《语文课程标准》要求的“写作的个性化”。

教师不宜简单按照教学进度的安排或课程表的设置，哪个单元该写什么作文，就要写出什么样的作文，而应根据学生生活实际，从学生的生活视野和感性经验中取题立意，“最好是令学生自己出题目”或者干脆不定题目，让学生写自己观察到的、自己喜欢的东西。例如日记，就是一种很好的练习方式。

对于学生来说，写作是他们精神生活的一部分，是自己人生的“史记”，我们要有意识地引导学生养成留心观察周围事物的习惯，丰富自己的见闻，鼓励学生及时记录，用笔表达。

尽人皆知，兴趣是最好的老师，兴趣也是作文最重要的内驱力。如果学生写了作文，被老师评的一无是处，他不讨厌作文也得惧怕作文，所以，我们对学生习作，特别是三年级起步作文，一定要慎重对待，用欣赏的眼光，去发现和放大学生的一段通顺的句子，一个用得准确的.词语，一个没有错误的标点符号等，给学生鼓励。

具体的方法：如在班上朗读，在板报上张贴，给广播站投稿，和家长沟通肯定等，让学生对写话有兴趣、有信心、有热情、有勇气，在没有压力、没有模式的前提下，充分想象，自觉表达，打下良好的写作基础，养成良好的写作习惯。

“别把作文当回事”，让孩子们轻装上阵，在作文之路上勇敢前进吧!

作文来源于生活，没有生活的积淀就没有写作素材的积累。但是由于小学生知识、阅历、感悟等方面的欠缺，即使有了生活，也很难捕捉到写作素材。为此培养学生的观察能力就显得尤为重要。小学作文教学第一必须培养学生留心观察事物的习惯和能力，引导学生做生活的有心人。而同时想象又能使观察到的素材得以扩展、丰富，故在培养学生观察能力的同时，也要注重想象力的培养。例如我教学三年级上册园地二的习作，习作要求学生写下平时观察中新的发现，或是观察中发生的事。在习作之前，我先让学生确定自己想观察什么事物，把要观察的事物带到班级进行认真的观察，然后把自己观察到的和同学交流，老师指导学生有顺序地观察。学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文来就容易多了。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。有了观察的第一手材料，写作时，学生就有内容可写，而且也可以写得真实动人了。

“兴趣是最好的老师”“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”都强调了兴趣的作用。初学作文的小学生不必那么一本正经，允许学生怎么说就怎么写，尤其在遣词造句方面，应该允许学生大胆使用生动优美而富有哲理的口语，使句子更加丰富多彩。兴趣一旦被激发起来，学生想写、乐写、敢写就能克服对习作的厌倦心理，让学生注意观察身边的人或事物。借助成功的例文多读、多思、多想、多动笔随时记录，久而久之就对作文产生了兴趣。

读写结合。阅读教学与作文教学是相互联系融会贯通的，在指导作文训练时，我们可以充分利用知识的迁移，利用学生在阅读教学中已经形成、掌握的知识和技能去影响和解决写作问题。阅读能力的提高必定有助于作文素质和能力的提高。在教学中，可以通过绘声绘色的朗读激发学生的学习兴趣;也可以通过轻声读和默读领会理解课文内容，或者通过教材中的“读写例话”“基本训练”等内容，学习其中的写作知识，在学习的基础上将教材中零散的、片断的写作知识系统化成整体知识，这样有利于在作文过程中将知识转化为能力。鼓励学生多看优秀范文，总结写作技巧。万事开头难，对于小学生的写作来说，开好头成为至关重要的一个环节。为此，对于语文教师来说不妨尝试模仿式写作的教学方法。

常言道：“不积跬步，无以致千里”，如果学生平时没有注意积累优美的词句，就会造成词汇量少、语言贫乏，等到写作时感觉无话可说，不知道用什么词句表达更清楚、更生动，这就需要平时勤于积累好词佳句，提高语言的储备量，丰富自己的语言。

首先，课文内容是学生积累优美词句的最好资源。语文课本上的每篇课文都是编者精心挑选出来的，其中好词佳句相当丰富。我们可以在学生理解课文的基础上让他们背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句，积累语言材料。平时每讲完一篇课文，我都会让学生把好词佳句抄在本上，每学期下来，每个学生都有厚厚的一本积累材料，也大大丰富了他们的语言，哪怕是平时作文特别不好的学生，也有话说了。

其次，课外阅读也是积累语言材料的好资源。 在我班我要求学生每天中午到校后阅读课外书。当然在选择课外读物时，要求必须是健康向上的，适合小学生的课外书。相对于三年级的学生来说，最好还是选一些让学生读起来通俗易懂，而且感兴趣的书籍，如可以是一些成语故事、儿歌、童话、寓言;还可以是谚语集、歇后语集、名言警句集等。要求学生在阅读的同时，要做好笔记，摘抄好词佳句，并且要熟读成诵。

坚持让学生每周至少写一篇周记，要求学生把本周所学的好词佳句要尽量运用上。班里有计划地每月组织开展读书交流会、习作竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，由此来提高学生课外阅读和积极积累语言积极性，并加深他们对语言本身及其运用的印象;此外，教师还可以引导学生从生活中去领悟，去积累。比如从互联网上查阅资料、咨询老师长辈，或外出时留心观察并做记录等等来积累语言材料。只要坚持下来，经过长期慢慢的积累和内化，这样学生写作的语言资料库就会不断地丰富和完善，孩子们在写作时就会有词可用、有话可说了。

语文三年级如何写篇二

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐事理而给人知识的文章体裁。本文是三年级如何交到朋友规则说明文。

作文。

范文，欢迎大家阅读学习。

摘录：安全第一!友谊更重要!

1、大胆的对陌生小朋友微笑一下，然后，友好的问他的名字;。

2、如果以前是好朋友，但是，因为某一件事而阻断了朋友之间的关系，可能是以下原因：

(1)因为吵架，而发生争执;。

(2)因为有了新的好朋友;。

(3)游戏规则不一致，久而久之，好朋友也觉得好讨厌;。

6、现在的游戏有老鹰捉小鸡呀、捉迷藏呀、老鼠偷油、切西瓜、以及大型剧烈活动，比如兵抓贼等。

以上规则希望大家共同遵守，你就能很快找到好朋友。安全第一!友谊更重要!

语文三年级如何写篇三

多去朗读。我们学习语文就需要经常的去朗读文章，这样可以帮助你去更好的理解原文和主旨。语言学习有一个特点就是重复性，多朗读的好处在于能够有效地记忆和巩固所学的知识。我们可以每天早晨或者闲暇时刻，去读一些你所喜欢的文章，这样还可以培养你的口头语言表达能力。

多去交流。对于我们来说，汉语口头交流本来就不会是问题，因为这是第一语言。但是，学习语文的目的就是让我们说话和表达方式更加标准一些，这样对于学好阅读也有一定的好处。我们平时可以尝试使用普通话与人们交流，这样久而久之，你的语文表达能力就会提高不少。此外，口语与阅读还是互为关联的，口头语言的练习和实践可以有助于我们更好的阅读和理解。

选择阅读材料。我们可以根据自己的情况来选择一些合适的阅读材料，如诗歌、散文、传记。我们选择的时候可以试着去阅读至少一遍，这样就可以知道你有没有兴趣。我们要学好语文阅读，平时就需要阅读范围广泛一些，可以根据自己的兴趣和需要来决定，如现代文、文言文。

语文三年级如何写篇四

（上册）。

生

字

词

班级_______________姓名______________。

成群结队。

逐队成群将来。

将要。

将近将计就计。

将功折罪乘船。

乘坐。

乘客乘虚而入。

乘风破浪蔚蓝。

蔚然。

蔚起蔚然成风。

蔚为大观威武。

权威。

威力威风凛凛。

狐假虎威。

假话。

假装。

假扮假仁假义。

弄虚作假注射。

注册。

注销引人注目。

全神贯注观察。

察觉。

考察明察暗访。

察言观色黄花。

黄瓜。

黄昏。

了如指掌。

掌上明珠。

青黄不接。

黄雀在后蒲。

蒲草。

蒲扇。

蒲席。

哈

哈密瓜哈气笑哈哈。

安车蒲轮。

蒲柳之姿。

嘻嘻哈哈。

点头哈腰欠。

欠缺。

亏欠。

欠条。

揪

揪结。

揪住。

揪心。

哈欠连天。

起起欠欠。

不揪不采。

揪心扒肝返。

返回。

往返。

返程。

瓣

花瓣。

蒜瓣。

豆瓣。

迷而知返。

流连忘返。

一瓣心香。

七棱八瓣声音你一定会听见的。

拨

拨打。

拨款。

拨开。

泉

泉水。

泉眼。

温泉。

拨云见日。

挑拨离间。

泪如泉涌。

含笑九泉懂。

懂得。

懂事。

懂行。

熟

熟悉。

熟人。

熟练。

通俗易懂。

似懂非懂。

深思熟虑。

瓜熟蒂落悉。

熟悉。

悉心。

悉力。

似

相似。

近似。

似乎。

悉心照顾。

悉听尊便。

如饥似渴。

光阴似箭闲。

闲暇。

清闲。

悠闲。

富

财富。

丰富。

富强。

游手好闲。

闲情逸致。

丰富多彩。

繁荣富强麻。

麻烦。

麻绳。

麻雀。

卷

卷发。

卷起。

龙卷风。

麻木不仁。

心乱如麻。

风驰云卷。

席卷天下盛。

盛饭。

盛满。

盛器。

够

能够。

够格。

足够梯。

梯子。

楼梯。

电梯。

敲

敲打。

敲门。

敲鼓。

登高去梯。

梯山航海。

敲山震虎。

敲锣打鼓。

雅俗共赏。

文人雅客。

名胜古迹。

浪迹江湖。

寓言二则。

数

数字。

数日。

数学。

齐

看齐。

对齐。

整齐。

滥竽充数。

不计其数。

齐心合力。

百花齐放排。

排列。

排队。

彩排。

编

编排。

编辑。

编组。

排山倒海。

排除异己。

胡编乱造。

连编累牍演。

演奏。

演唱。

表演。

鼓

敲鼓。

鼓励。

鼓动。

故伎重演。

愈演愈烈。

锣鼓喧天。

大张旗鼓承。

承担。

继承。

承认。

改

改正。

更改。

修改。

承上启下。

一脉相承。

改过自新。

改邪归正寓。

寓言。

寓意。

公寓。

盗

盗窃。

盗贼。

偷盗。

随寓随安。

寓意深远。

鸡鸣狗盗。

监守自盗奏。

伴奏。

演奏。

独奏。

腔

口腔。

腔调。

秦腔。

先斩后奏。

计日奏功。

装腔作势。

满腔怒火挨。

挨打。

挨近。

挨着。

溜

溜冰。

溜走。

开溜。

挨冻受饿。

挨家挨户。

溜须拍马。

溜之大吉祖国在我心中。

国徽。

温

温泉。

温顺。

温水。

暖

暖气。

暖流。

温暖。

温故知新。

温文尔雅。

嘘寒问暖。

暖衣饱食摔。

摔倒。

摔跤。

摔打。

叔

大叔。

叔父。

叔叔。

破罐破摔。

胡打海摔。

伯仲叔季。

叔度陂湖。

授业解惑。

临危授命。

博学多才。

地大物博遗。

遗失。

遗憾。

遗留。

憾

抱憾。

遗憾。

缺憾。

路不拾遗。

不遗余力。

抱憾终身。

引以为憾。

意大利的爱国少年。

班

班级。

班长。

加班。

航

航行。

航天。

航线。

按部就班。

班门弄斧。

怪

责怪。

奇怪。

古怪。

大惊小怪。

千奇百怪。

谈

谈话。

交谈。

谈论。

谈天说地。

纸上谈兵。

糕

年糕。

糕点。

蛋糕。

亚

东亚。

亚洲。

亚军。

亚肩迭背。

欺

欺压。

欺辱。

欺负。

欺人太甚。

自欺欺人。

逼

逼迫。

逼近。

威逼。

咄咄逼人。

步步紧逼。

怨

恩怨。

埋怨。

抱怨。

任劳任怨。

恩怨分明。

恶

厌恶。

可恶。

憎恶。

深恶痛绝。

好善恶恶。

航程万里。

飘洋航海。

帘

门帘。

窗帘。

卷帘。

帘窥壁听。

垂帘听政。

糟

糟糕。

糟糠。

一团糟。

乱七八糟。

糟糠之妻。

另

另外。

另类。

另说。

另辟蹊径。

另请高明。

骂

骂人。

责骂。

谩骂。

破口大骂。

指桑骂槐。

负

负责。

抱负。

负担。

负荆请罪。

不负众望。

铺

床铺。

下铺。

铺位。

铺张浪费。

铺天盖地。

差

差距。

差异。

差别。

阴差阳错。

隔三差五。

劈

劈柴。

劈开。

劈啪。

劈里啪啦。

劈头盖脸。

汽油。

石油。

油灯火上浇油。

油腔滑调泪珠。

汗珠。

水珠掌上明珠。

珠联璧合置办。

放置。

安置兴致勃勃。

学以致用捕捉。

抓捕。

捕获掩目捕雀。

捕风捉影绍兴。

介绍信。

介绍旁搜远绍。

自我介绍移动。

转移。

推移本性难移。

潜移默化盈利。

充盈。

笑盈盈宾客盈门。

热泪盈眶。

儿童和平条约。

童

儿童。

童话。

童年。

饥

饥饿。

饥荒。

饥馑。

童言无忌。

返老还童。

如饥似渴。

饥寒交迫饿。

挨饿。

饿饭。

饥饿。

归

回归。

归国。

归程。

饿虎扑食。

饿虎扑羊。

无家可归。

物归原主予。

给予。

授予。

赐予。

食

食品。

食物。

粮食。

予人口实。

予取予求。

食不甘味。

衣食住行净。

干净。

幽净。

纯净。

幻

幻想。

梦幻。

幻术。

干干净净。

安安静静。

风云变幻。

变幻无穷享。

享受。

享乐。

共享。

给

给予。

供给。

有福同享。

坐享其成自给自足。

探

探测。

探望。

探路。

惧

惧怕。

恐惧。

畏惧。

探头探脑。

探囊取物。

无所畏惧。

临危不惧。

说声“对不起”

固

坚固。

巩固。

牢固。

执

执着。

执笔。

执政。

顽固不化。

固执己见。

执法如山。

仗义执言桌。

课桌。

书桌。

桌椅。

陈

陈列。

陈旧。

陈设。

桌椅板凳。

拍桌打凳。

陈词滥调。

推陈出新歉。

道歉。

谦虚。

谦让。

敢

果敢。

勇敢。

岂敢。

谦虚谨慎。

谦谦君子。

愧不敢当。

敢作敢为管。

管理。

管理。

尽管。

束

约束。

结束。

拘束。

多管闲事。

双管齐下。

束手就擒。

束手无策。

一只小鸟。

探

探望。

探亲。

探求。

抖

抖落。

抖动。

颤抖。

探头探脑。

探囊取物。

精神抖擞。

抖抖瑟瑟含。

包含。

含笑。

含义。

般

一般。

这般。

那般。

含苞待放。

含辛茹苦。

百般刁难。

一般见识翻。

翻阅。

翻书。

翻身。

跌

翻江倒海。

翻天覆地。

滴

水滴。

汗滴。

泪滴。

仰

水滴石穿。

滴水不漏。

灿

金灿灿。

光灿。

熣灿。

烂

灿烂辉煌。

光辉灿烂。

倾

倾听。

倾斜。

倾注。

弹

倾盆大雨。

倾家荡产。

斜

斜坡。

斜面。

倾斜。

衔

目不斜视。

斜风细雨。

血

流血。

血液。

血型。

一针见血。

热血沸腾。

惊弓之鸟。

射

射箭。

扫射。

反射。

郊

含沙射影。

光芒四射。

慢

怠慢。

缓慢。

快慢。

指

不紧不慢。

慢条斯理。

画饼充饥。

宝珠市饼。

统购统销成长的经历让我们荡起双桨。

荡

摇荡。

荡漾。

动荡。

环

环绕。

环视。

花环。

荡气回肠。

荡然无存。

山环水绕。

环环相扣绕。

绕路。

缠绕。

围绕。

墙

墙壁。

墙纸。

墙面。

雷惊电绕。

余音绕梁。

铜墙铁壁。

狗急跳墙洒。

洒水。

洒落。

挥洒。

愉

愉快。

愉悦。

欢愉。

挥洒自如。

英俊潇洒。

心旷神愉。

神怿气愉幸。

幸运。

幸福。

荣幸。

福

福气。

福地。

福音。

三生有幸。

幸灾乐祸。

因祸得福。

福无双至桨。

船桨。

划桨。

桨板。

孤舟独桨。

不愿长大的小姑娘。

离

离开。

分离。

离别。

碗

饭碗。

洗碗。

茶碗。

流离失所。

悲欢离合雪碗冰瓯。

箸长碗短池。

水池。

舞池。

花池。

晒

晾晒。

晒台。

暴晒。

殃及池鱼。

笼鸟池鱼。

风吹日晒。

雨淋日晒散。

散心。

分散。

解散。

擦

摩擦。

擦地。

板擦。

云开雾散。

东零西散。

摩拳擦掌。

擦脂抹粉刷。

牙刷。

刷新。

刷碗。

拾

拾起。

收拾。

拾掇。

剔抽禿刷。

洗眉刷目。

路不拾遗。

拾金不昧。

弱不禁风。

软弱无能玻璃。

璃灯。

悬璃。

鸭子。

鸭蛋。

烤鸭打鸭惊鸳。

鸭步鹅行飘浮。

飘落。

飘摇飘洋过海。

虚无飘渺昏迷。

头昏。

昏倒头昏脑涨。

天昏地暗叹服。

赞叹。

叹气唉声叹气。

叹为观止消瘦。

瘦弱。

瘦小挑肥拣瘦。

燕瘦环肥惊羡。

艳羡。

羡慕啧啧称羡。

羡煞旁人嘲笑。

嘲讽。

自嘲冷嘲热讽。

自我解嘲。

幻想和想象。

我想。

随

跟随。

随从。

随便。

谷

山谷。

谷物。

五谷。

随风而逝。

随遇而安。

五谷丰登。

空谷幽兰柳。

柳树。

柳枝。

柳梢。

湿

湿巾。

沾湿。

湿润。

柳暗花明。

残花败柳。

软

软糖。

柔软。

软床。

瞧

软硬不吃。

欺软怕硬。

堂

课堂。

礼堂。

殿堂。

英

仪表堂堂。

堂而皇之。

商

协商。

商店。

商量。

丫

富商大贾。

从长商议。

营

营救。

营养。

经营。

营私舞弊。

步步为营。

七色花。

神

神气。

精神。

神态。

插

闭目养神。

神机妙术。

瓶

花瓶。

瓶盖。

水瓶。

整

守口如瓶。

金瓶落井。

阵

阵地。

布阵。

阵营。

吓

严阵以待。

冲锋陷阵。

娃

娃娃。

女娃。

娇娃。

堆

在所难免。

不可避免。

误入歧途。

道听途说蕴。

蕴含。

底蕴。

蕴藏。

异

奇异。

异常。

诧异。

束蕴乞火。

洞悉底蕴。

异想天开。

异口同声。

圆圆的沙粒。

颗

几颗。

数颗。

颗粒。

珍

珍珠。

珍惜。

珍视。

颗粒无收。

魏颗结草。

山珍海味。

如数家珍哈。

哈气。

哈欠。

哈密瓜。

钻

钻石。

钻研。

钻进。

不哼不哈。

点头哈腰。

刁钻古怪。

钻木取火纷。

纷飞。

纷繁。

纷乱。

简

简单。

简易。

简便。

五彩缤纷。

纷纷扬扬。

简明扼要。

言简意赅摇。

动摇。

摇头。

摇摆。

被

被动。

被褥。

被告。

大摇大摆。

摇头摆尾。

被甲持兵。

被山带河坦。

坦白。

坦荡。

坦克。

牢

牢固。

牢房。

牢记。

正道坦途。

坦然自若。

牢不可破。

画地为牢狱。

地狱。

监狱。

牢狱。

缝

裂缝。

缝隙。

裁缝。

锒铛入狱。

人间地狱。

天衣无缝。

见缝插针潮。

涨潮。

潮水。

浪潮。

猛

凶猛。

威猛。

猛烈。

心血来潮。

心潮澎湃。

高大威猛。

突飞猛进通讯不用文字的书和信。

类

人类。

分类。

类别。

历

经历。

历险。

历练。

不伦不类。

分门别类。

历历在目。

来历不明。

严于律己。

严惩不贷回忆。

记忆。

追忆忆苦思甜。

记忆犹新踏步。

踏青。

踏访死心踏地。

飞黄腾踏递进。

递出。

传递关山迢递。

搬唇递舌胜利。

得胜。

取胜争强好胜。

旗开得胜疲惫。

疲劳。

疲困筋疲力尽。

乐此不疲距离。

间距。

焦距距人千里。

麟角凤距段落。

身段。

桥段。

赛雪欺霜。

迎神赛会。

不择手段。

一刀两段斯。

斯文。

斯人。

瓦斯。

抗

反抗。

抗争。

抗议。

耳鬓斯磨。

慢条斯礼。

不抗不卑。

负隅顽抗渔。

打渔。

渔网。

渔船。

讯

通讯。

审讯。

喜讯。

东猎西渔鹬蚌持争，渔翁得利。

通风报讯。

杳无音讯胞。

同胞。

侨胞。

细胞。

奥

奥秘。

奥妙。

深奥。

民胞物与。

同胞共气。

奥妙无穷。

深奥莫测项。

项目。

奖项。

项链。

测

测试。

测绘。

测量。

项背相望项庄舞剑，意在沛公。

深不可测。

变幻莫测确。

正确。

确实。

确定。

证据确凿。

千真万确过年元日。

爆

爆炸。

爆破。

爆竹。

苏

苏醒。

苏绣。

苏剧。

爆跳如雷。

冷灰爆豆。

死而复苏。

鹿走苏台桃。

桃子。

桃核。

桃木。

符

符号。

符合音符。

桃红柳绿。

世外桃源。

名符其实。

表里相符。

老北京的春节。

差

差别。

差距。

相差。

泡

泡沫。

浸泡。

泡菜。

一念之差。

丝毫不差。

化为泡影。

终成泡影炮。

炮仗。

鞭炮。

炮弹。

守

守护。

防守。

守卫。

如法炮制。

鞭炮齐鸣。

遵纪守法。

守株待兔。

021。

爹爹。

爹娘。

废旧。

废品。

残废废寝忘食。

百废俱兴后悔。

悔悟。

悔改悔不当初。

追悔莫及。

语文三年级如何写篇五

一、剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极开头简洁结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

五、文章真实生动,情真意切,特别是使用权文章极具感染力,发人深思。

七、朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。

九、开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力。

十、这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永。

十一、文中描绘的清新活泼,欢快明朗字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。

十二、文章虽短,但叙述生动描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。

十三、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

十六、朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。

十九、开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力。

二十、这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永。

二十一、文中描绘的…清新活泼,欢快明朗字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。

二十二、文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前。

二十三、文章简洁明了,语言平淡朴实。

二十五、借景抒情,托物咏志,很特色。

二十七、…要求通过虚构的故事来表达一种哲理。

二十八、本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰。

三十、这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然。

1)文章自始自终充满着对的尊敬与感激,情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在。

6)音乐是美的,而本文的语言同样优美诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!

7)涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色!

8)本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的`空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。

9)你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!

10)文章的“读”与“感”联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感。

15)本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题;情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

16)文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望!

18)全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

19)你的文章很有创意用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!

20)作者形散神聚地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉!

1)文章真实生动,情真意切,特别是使用权文章极具感染力,发人深思。

2)语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚。

6)楼倩贝,你太了不起了!读着你写的作文,细细品味其中的好词佳句,老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的楼倩贝,老师为你骄傲,希望你不断努力,用你的笔描绘出多彩的生活,多彩的世界!

语文三年级如何写篇六

住宅隐蔽选择住址洞穴柔弱搜索隐藏倾斜平坦扒土。

宽阔洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快。

拆除融化剩下伐木高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气。

责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒开辟盘旋。

城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结长廊柱子。

建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子间隔懒惰俗语。

平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾袭击。

期待空旷暂停伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩。

推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅改观程度依赖。

寄托幻想洞察联系恐龙凶猛鸽子描绘轻盈敏捷。

白茫茫告示牌火辣辣煤油灯佛香阁原子核因特网哲学家。

昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进。

漫天卷地引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴。

鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让。

一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦。

架子十足屏息凝视变化多端枝折花落气魄雄伟神清气爽。

金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发清波漾漾理所当然。

谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情帝国主义。

灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华。

语文三年级如何写篇七

《课程标准》对中年级的作文教学提出的目标是：学生开始习作，要不拘形式地写出见闻、想象，愿意将自己的习作读给他人听，乐于与他人分享习作的快乐。对于这段话我是这样理解的：中年级作文不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，要爱护学生想说就说、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，要消除他们习作中的畏难情绪，提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。

这些目标貌似简单，真正操作起来却有一定难度。它表现在：

1、坡度陡。一二年级忽视口语表达训练和写一句话或几句话的训练，忽视与三年级作文起步教学的衔接，三年级一开始就正式启动作文教学，坡度太陡。

2、序列不明显。教学实际上是整体系统工程，但由于它被分散在各个不同的年段，不同单元，教师对教材的理解不够，固有的作文序列没有认识清楚，各个年段衔接处理得不好。

3、教不得法。教师如果对教学目标理解不够，如果不注意读写结合，不注意教给学生观察方法，作文指导课点拨不得要领，学生就会对作文感到无所适从。

4、淡漠情感。教学中忽视情感作用，造成学生记忆型障碍、趋同化心理障碍、挫折感心理障碍，再加上学生观察生活的能力和语言积累有限，构段的能力差。

诸多因素导致学生写出来的作文素材单一，作文语言不鲜活，层次紊乱。来自客体和主体的困难，最终导致了三年级学生怕写作文、三年级老师怕改作文的头疼现象。因此，怎样让他们愿意写作文、写什么、怎样写就成了三年级老师亟待解决的问题。

二、三年级作文教学需要解决的三个问题：愿意写、写什么、怎样写。

（一）从内容入手，解决兴趣的问题。

1、摘趣。摘趣就是把握作文内容的趣味性。特级教师于永正老师说过：作文，首先不是研究文，而是研究人。儿童有儿童的特点：儿童的个性是独特的，社会百态、天地万物在她们的.眼里都是可以对话的朋友，都有七情六欲。童心是纯真的，他们追求快乐，热爱幻想；童趣是丰富的，它们有自己的快乐王国、生活的情趣。教学就是要顺应童心。因此，教学提供给儿童的素材要有意思，有真情，有趣味，这是成功的前提和保证。刚接三年级，我将三年级的作文内容划分为三个板块：放胆作文、仿写作文、生活作文。放胆作文就是自由命题作文、想象作文、儿歌、诗歌创作等等。仿写作文就是仿照习作例文，学习作者观察事物和描写事物的方法；生活作文就是日记，描述学生的见闻，感受生活。本学期我执教的第一节作文指导课是写一篇半命题小作文：运用歇后语编故事。新学期设计这一课的目的是营造良好的学习氛围，激发学生习作的兴趣，消除学生的心理障碍。我先在黑板上板书了十个歇后语：

猪八戒照镜子――里外不是人。

麻雀下鹅蛋――瞎吹。

语文三年级如何写篇八

作为对学生进行描述性评价的手段，学生鉴定评语备受家长的关心。那么你知道三年级学生。

1.你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后，学习成绩不理想，其实你并不笨，希望你明确学习目的，向班上的好同学看齐，做一个诚实的好孩子。

2.你的兴趣可真广泛，喜欢打球、下棋、看书、画画……真令我羡慕。大家看到你的画和你的棋艺，都连声称赞：“了不起”。还有你学习勤勤恳恳、工作踏踏实实，待人客客气气，各科成绩都名列前茅，真不简单。你是同学们学习的榜样，今后要更严格要求自己，时时带好头，事事学好样，做个名副其实的干部。

3.你是一个沉默寡言的学生，平时很少看见你和别人说话，真因如吃此，你的写作能力较差，再加上老师布置的作业不能按时完成，时常拖欠，学习成绩特别差。希望今后认真读书，上课积极发言，努力提高学习成绩。

4.唐斌超：你是个聪明好学的孩子，数学课堂作业几乎都是你第一个做好、做对，真的很“棒”。做事手脚迅速，忙而不乱，是个优秀的学生，但要注意家庭作业完成的度和字迹的端正。改掉上课开小差的毛病，相信你会更加的出色。

5.真是人如其名，你长得秀气，富有灵气。一学期来，难忘的是你那甜美的歌声，腼腆的笑容，娟秀的字迹。平时你学习勤奋，工作负责，是位称职的小干部。如果多多参加集体活动，更活跃些，相信你将赢得更多的掌声!试试看!

6.你是一个活泼、聪明而有能干的学生，你团结同学，手脚勤快，才思敏捷，想象丰富，学习勤奋，成绩优秀，希望今后严格要求自己，以身作则，做一个同学们信得过的好干部。

7.你是一个活泼可爱的男孩，真讨人喜欢。平时学习较认真，成绩较好，发言热列，劳动积极。但老师布置的做业不能完成，时常拖拉。希你今后按时完成作业，争做好学生。

8.“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快!要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩!

9.你是一个爱表现自己的男孩。你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后。其实你并不笨，力气又大，希望你明确学习目的，向班上好同学看齐，不要把珍贵的时间浪费掉。

10.你那小小的身影就像班上一个活跃的音符，时常会奏出悦耳的旋律，你长得很漂亮，舞姿也赏心悦目，校文娱表演令人啧啧称赞，你的绘画在全国捧回铜奖，老师真为你高兴，这学期你的学习成绩也大步上升，昔日潦草的书写变成了娟秀的字迹，上课你也能专心听讲了，你的变化真叫老师、同学们喜欢。如果今后做每一件事再细致认真一些，处处严格要求自己，相信你会是一个全面发展的好孩子!

11.你虽是班级内个子最小的学生，但你为同学们所做的成绩确是最多。课前五分钟领操，在你的示范下，全班同学都养成认真做操的好习惯，保护了视力;课间十分钟休息，你那小小的身影常常穿梭于课桌之间，帮人排忧解难……你真是老师的小助手，班级的好干部。“小个子”，老师谢谢你，同学们谢谢你。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些!

12.在老师眼里，你是个不善多言的孩子。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐意为大家服务，学习上你自觉认真。希望你以后上课要积极举手，大胆发言，抓住机会，努力培养自己的口头表达能力，为写好。

作文。

打基础。

13.范欢：你的一双大眼睛透露出聪颖，可是学习成绩为什么不稳定呢?是不是过于贪玩、学习不认真所造成的?老师希望活泼可爱的你能把精力多用到学习上，让你的成绩获得更大的进步。

14.张林：你这学期的表现真是不错，比如，上课认真听讲，发言积极，老师真的为你高兴。但美中不足的是：你常常站出来之后，发言吞吞吐吐。希望你以后能组织好语言再发言，同时，练好字、多读书。

15.看到你的脸就能知道你是一个能力较强的学生。你尊敬老师，热心为大家做事，上课也能积极举手，但有时不够自觉、爱管闲事，老师希望你不要惹事生非，讲话要有分寸，一心把自己的学习成绩搞上。

1.生性活泼好动的你总时不时的给老师惹一点小“麻烦”。而这学期，“麻烦”越来越少。这说明你长大了，更懂事，也更能约束自己的行为了，老师为你的进步由衷地感到高兴。不过现在，我觉得你的“麻烦”是学习还不踏实，许多知识没有掌握牢固，如果你能把这个“麻烦”也克服掉那就太好了。

2.曾经的挫折并没有阻止你的进步和努力。你默默无语的认真学习，沉静中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业本总让人感受到你追求完美的执着。如果平时你能多思、多问、多说，遇到问题要敢于同老师探讨，我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

3.毫无疑问，有很多人羡慕你在书法上取得的优异成绩。我们总是期盼你能在课堂上展示自己更多的才情，那绝不仅仅是一幅令人惊叹的书法作品，或者试卷上引人注目的分数。要知道“多思则明;多学则精;多问则博。”希望下学期你能有所突破，积累更多更广的知识，使自己成为更加优秀的孩子。

4.你是一个对什么事情都认真的人。学习上的认真人们最欣赏,这是你成功的前提和保证。这个你一定要坚持下去。不过,有些事情的过分认真就变成了计较,认死理。这会让你看不清楚很多东西,听不进去别人的话,会让自己很生气。这点,你要改改!

6.你是个聪明、可爱、性格开朗的孩子，关心集体，工作负责，兴趣广泛，最让老师开心的是，每次的看图说话，你常常有意想不到的妙语和精巧的构思，赢得大家阵阵掌声。如果今后做每一件事再细致认真一些，处处严格要求自己，相信你这个班长会让大家更加佩服的!

7.你在班级中默默无闻，从不与同学争执，为人忠诚。希望你上课要积极开动脑筋，举手发言，课后多花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级好的同学，不掉队。

8.“不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐章。”孩子，什么时候开始，原来那个积极向上，勤奋不止的你变得更加沉默和随意?要知道，想得到大家的赞赏，首先你得多多地展示自己!但愿你重拾自信，创造更加优异的成绩。

9.我们喜欢听到你上课精彩的发言，但是却不愿意受到闲谈的打扰;我们欣赏你活跃的思维，更希望你学会聆听别人的见解;我们佩服你反应敏捷，更愿意看到你成效完美。列宁说过：“要成就一件大事业，必须从小事做起。”孩子，用这句话鞭策自己吧!

10.你是老师的骄傲：平时，你认真书写，所以你作业总能得到“红五星”;你认真听讲，所以你能迅速掌握课堂上所学的知识;你平时善于积累，所以你总能考出理想的成绩。在家里，妈妈对你要求非常严格，让你巩固了知识。虽然在作文中，你曾流露出对妈妈太过严厉的质疑，但你并没有任何怨气，因为你清楚，这才是真正的好妈妈。加油，相信你会创造更多的奇迹!

1.你是一个思维活跃的小男孩，你爱表现自己，课外知识丰富，学习上前半学期学习还是很认真的，后半学期任性，不完成作业。如果你能正视自己的不足，虚心向老师同学请教，戒骄戒躁，那么你将是一名人见人爱的好学生。

2.你是一个文静、懂事的女孩，平时爱清洁，讲卫生，学习认真，还能写出一手漂亮的字，老师为有你这样的学习而感到高兴，老师希望你上课大胆发言。

3.好动的你在校运会上的出色表现令人刮目相看。小男孩，如果你能上课专心听讲，按时完成作业，学习成绩就不会一般般。希望你今后，听从教导遵守纪律，改正学习不认真的坏习惯，做一名优秀的少先队员。

4.你是一个善解人意、乐于助人的孩子。还记得放晚学时你帮助老师排好桌椅吗，那让老师发现了非常聪明的你，很机灵。不过平常在课堂上你隐藏的太好了。希望下学期的你精神抖擞、勇挑第一的态度来对待学习。

5.一直以来，个子小小的你就懂得去关心老师和同学，默默地为班集体做事。有这样的学生我感到骄傲。你思维活跃，上进心强，学习自觉主动，这学期六一被评为“十佳学生”祝贺你。如果你能严格要求自己，认真书写，你将成为一个优秀的少先队员。

6.陈柔璇：不知从何时起，你成了老师的得力助手。积极为班级的活动出力，甩大绳时的响亮。

口号。

和坚持不懈的精神感动了同学们和老师。课堂上，也看到了你积极发言的身影，以及响亮而自信的回答。陈老师为你的转变深感喜悦，下学期希望能让老师看到你写出一手娟秀的字迹，好好加油。

7.蔡盈盈：声音洪亮，胆量出奇，管理有方，体育很棒的蔡盈盈同学成了老师的得力助手，成了同学们心目中的好榜样，这一切都是因为自己的辛勤付出。孩子，你身上的优点非常多，你非常了不起，所以请对自己自信一些，大方地亮出自己灿烂的笑容，大方地与他人交流，而不要习惯性地用手捂住嘴巴说话。

8.王瑞宇：再见你，有两方面你给老师留下了深刻印象：一是字有了模样，能写出笔画的苍劲有力;二是管理班级能力，表现的很不错。同时老师还发现你在写作业速度方面有待加强，不要一边写一边玩，更不要一边写一边和同学说笑，这样会影响你的作业质量。希望你能改正缺点，让自己身上的优点多多，闪亮多多。

9.陈项一：这学期记住了佩戴，不再丢三落四，着实给陈老师留下了好印象。其次，牛奶监督员的工作做得有声有色，管理的井井有条，真不错。希望你也能管理好自己的学习用品，让学习用品充足，不再需要东借西借。课堂上积极发言，乐于与大家分享自己的真知灼见，但方式有些不对，不能老发出声音“我，我”.安安静静地举手，老师会发现你的。老师期待表现越来越优秀的项一。

10.戴乐婷：号称班级“小书迷”的你，果然是时时刻刻在教室里翻越课外书，你专注于课外书的神情吸引了同学们的目光，希望你能从中吸取精华，为自己的成长所用。同时温馨提示，不要忘记了学校正规的学习。

11.余雅洁：作为家中长姐的你，一方面要帮助妈妈照顾弟妹，一方面还要顾及学业，身上的任务繁重，但你时间分配的较好，两方面顾及的也还不错。只是课堂上让自己思考的空间不大，忙于与同桌和前后桌的交流，这样会导致课堂效果，希望你能够慎重处理，不要得不偿失。

12.邵心悦：拥有百灵鸟嗓音般的你，朗读课文时，用饱满的情感和恰到好处的节奏带领我们大家身临其境;字迹漂亮的你，写作业速度也是一流;做事负责的你，交代给你的任务，总会铭记在心，便漂亮完成。如果能在细致上面再花些心思，相信你会更完美。

13.戴桢桢：你本是小老师，可是因为自己的小缺小点太多，又不及时改正，屡犯不改，最终连小老师的职务也保不住。孩子，与学习无关的东西少做，别人的东西不能要，内心从善，一切都会善。与同学的友谊，不是用钱或物品能够换来的，而是用一颗“真诚”的心去感动大家。希望你能改变自己，让自己的聪明才智发挥到为班级、同学的服务中来。

14.余恩慧：这个学期因为脚伤的问题，让你整个人都与班级脱节一样，也让自己变得懒散。如果因为外界的一些不可抗拒因素导致不能融入班级，你应该努力学会克制和克服。生活中还会遇到很多这样的不确定因素，乐观自己，锻炼自己，让自己变得更坚强。

15.戴瑞键：原先以为你是一个很懂事的孩子，肯为班级出分力。后来发现都是因为自己“爱管闲事”与同学之间多了些矛盾。孩子，先管好自己，才能给他人意见。如果一味地只看他人，自己的事情会一团糟。

16.戴宏伟：懂事的你，也会有小宇宙爆发的时刻，经常会莫须有地发脾气，而且是自己生闷气。缺乏自信，让自己在学习上吃亏不少。想告诉你的是，小小男子汉，应该勇于去尝试，哪怕做错了，也要从错误中汲取经验教训，而不是一味地埋头流泪。亮出自己阳光的一面，带动班里其他男生。加油!

18.在老师眼里，你是一个聪明、机灵的女孩。你尊敬老师带头参加各项活动，作业字迹清楚，上课时能认真听讲，积极动脑，举手发言各方面都很出色，希望你要从小树立远大的理想，朝着自己的目标奋斗,相信自己!

19.李洋：你尊敬师长、团结同学，喜欢课外活动。不知道，为什么你的成绩总是提不上去?要自己找找原因。上课不是只坐在那“不动”，要口、耳、眼、心，都要动起来，要学会“思考”

20.你是一个文静、乖巧的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业按时完成，但作业太马虎、粗心，字迹也不端正。平时要积极参加课外活动，成为全面发展的好学生。

语文三年级如何写篇九

1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。

2、开头简明扼要。

3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生„的印象。

4、文章开头引人入胜,吸引读者。„点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

5、文章语言生动丰富,可读性强。

6、开头出手不凡,吸引读者。

7、开头打动人心,具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望。

作文过程。

1、以饱满的***,描写了„„。

2、重点突出,详略得当,内容具体。

3、比喻贴切,用词生动。

4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

5、„以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法。

11、小作者观察仔细,叙述时井然有序。

12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣。

14、文章想象合情合理,。

15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕„进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是的一大特色。

19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。

20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,。

21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。

23、文章将„写得细致入微。

24、语言活泼明快,富有情趣。

25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。

作文结尾。

1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是的成功之处。

7、文章以„为结尾,言简意赅,其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。

11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突现了文章主题。

12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

语文三年级如何写篇十

最近，我又重温了一遍《小公主和矮爸爸》。

这本书虽然不是名着，但是是一个美好的童话。但童话也不是完全美好的，因为这里面有一个恶毒的“老巫婆”——佟铁兰。她是丝丝的后妈。你们没有猜错，丝丝就是可爱的“小公主”。因为丝丝的爸爸和妈妈因为车祸而去世了，丝丝只好到了爸爸的前妻那去。那可恶的“老巫婆”就把丝丝当做他爸爸来折磨。事实上，只要是人，都不会想和佟铁兰在一起。她那暴躁的脾气、诺大的嗓门、毫无教养的气质，一看就让人心生恶厌。佟铁兰还有一个儿子叫小白。小白和佟铁兰完全不一样，小白是一个孤僻的孩子，甚至有点自闭。这都是佟铁兰整天的压迫咒骂和抱怨产生的后果。真不敢相信，一个心脏病患者居然能有那么大的爆发力。最后，和许多经典童话故事一样，丝丝和关爱她的人一起过上了幸福的生活。

我们先来看一下它的题记：想要和公主一样高贵，就要有一颗公主一样的心。公主一样的心是什么意思呢?我认为是这样的：要有高贵的心灵和得体的礼仪。这才是一个完美的公主。而丝丝就是一位这样的公主。丝丝有着传统公主的仁爱、纯洁、善良的特点，也有着坚韧、宽容、机智等优秀的品质。在经历了那么多的磨难，丝丝的心灵还是那么纯洁、干净。

在这篇故事里，佟铁兰扮演的是一个人人唾弃的白脸——奸佞狡诈。它延续了传统意义上继母的自私与恶毒。这个“老巫婆”作恶的结局也和童话故事的设计一样，她在睡梦中突发心脏病而死，恶人终于有了恶报。可是她却留下了孤苦伶仃的小白在世上。在这之前，小白就得了抑郁症，妈妈的死，给他更大的打击，让他变成了精神分裂。如果不是欧阳在安定医院发现了他，指不定会变成什么样子。

纪伯伦说：“悲伤地创痕在你身上刻得越深，你越能容忍更多的快乐。”这个故事阐释的就是这个观点。在这个故事的结局中，经历了种种磨难的丝丝不仅没有丧失生活的勇气与希望，反而变得更加快乐与坚强。

这就是我读后的感受。

语文三年级如何写篇十一

课本知识是语文的基础，打好基础才能更好地学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。

课本要反复阅读，要求背诵记忆的内容不仅要会背，还要会写。为了巩固知识，最好在课下做一些练习，知识才会掌握得更牢固。

二、注意课外积累。

知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。阅读面的广泛与否和孩子的语文水平息息相关，中年级的语文试卷已经包含课外阅读理解，学生的失分点也主要在课外阅读理解上，所以我们平时要鼓励孩子多看课外书。

要针对书中内容和孩子交流看法，不能只是简单地规定他看多少时间。可以在他看完后谈谈书中的内容、主题，他的想法等等。这样既培养他课外阅读的兴趣，又有助于提高阅读能力，还能为写作积累素材。所以，在这个方面家长们要多督促，多指导。

加强写作训练。

三年级语文学习的另一个难点就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈地记日记，有感而发地写随笔，都是帮助孩子写好作文的有效途径。

语文三年级如何写篇十二

文章简洁明了，语言平淡朴实.

作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣.

借景抒情，托物咏志，很特色.

开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力.

这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永.

文中描绘的…清新活泼，欢快明朗.字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力.

文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前.

文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味.

…要求通过虚构的故事来表达一种哲理.

本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰.

巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙，可以借鉴.

这是一篇很有新意的…文章构思巧妙，语言朴实自然.

作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅.想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力.

想象力较丰富，极具新意.开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐.

文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅.

情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼.

你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了…，文笔间渗透了情感.

文章很有说服力，也发人深思.从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益.

主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心.

本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.

这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把…写得非常传神，同时表达了…对…的喜爱.

全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑.全文通俗易懂，趣味性强.

文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行.文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手.

对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成之处.

文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣.读后令人身心愉悦，舒畅.

本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强.

全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷.

对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素.

本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理.

对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味.

文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进.

本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑.