2023年幼儿园大班科学会说话的标志教案通用(汇总15篇)

编写教案要注意教学目标的明确性和可操作性，以便达到预期效果。教案的编写应当注重评价和反思，及时总结经验，完善教学设计和教学方法。编写好教案需要注重教学理论和课堂实践的结合，不断丰富和提升教学策略。

幼儿园大班科学会说话的标志教案通用篇一

2、增进幼儿的实际演示能力。

2、马路模型。

1、展示事先准备的交通标志图卡，请幼儿说说自己认识的`交通标志的意义。

2、老师介绍常用交通标志的意义。

3、结合具体交通标志，利用马路模型进行汽车行驶演示活动。

4、延伸活动，可将标志图卡放入语言区，让有兴趣的幼儿句续探索。把马路模型放入益智区，提供模型汽车让幼儿开展演示活动帮助他们更好的理解标志的意义。

幼儿园大班科学会说话的标志教案通用篇二

幼：红绿灯。

幼：三角形的，黄色的。

幼：“注意信号灯”标志。

师：你们真棒。

2.认识注意行人标志。

师：我们刚才已经认识了“注意信号灯”标志，再看这个标志，你发现了什么?

幼：三角形，里面也是黄色的。一个人在斑马线上走。

师：那它想告诉我们什么呢?

幼：注意行人。

幼：小心走在斑马线上的人。

3.认识注意儿童标志。

师：这个标志上，你看见了什么?

我们把它叫做注意儿童标志，有什么用呢。

幼：前面学校，要慢点开车，小心儿童。

4.认识注意施工标志。

师：第四个标志里有什么?要告诉司机什么?取个什么名字?

5.认识注意危险标志。

师：看看这个标志，你发现了什么?

幼：里面是一个感叹号。

师：我在很多危险的地方都见过这个标志，说明这个标志想提醒我们什么?

幼：注意危险。

师：我们也给它取个名字，叫——注意危险标志。

6.小结：我们刚一起认识了这么多标志，有“注意信号灯”标志、注意行人标志、注意儿童标志、注意施工标志、注意危险标志。一起来找找这些标志一样的地方?谁已经发现了赶紧告诉我，要举手哦!这些标志背景色都是黄色，外面都是一个黑色三角形。里面图案也是黑色，但简单，这样的标志称为警告标志。我们一起来说一遍。

7.看照片，说标志。

师：现在老师这有几张图片，你来看一下，就、你觉得看见这张图片，你会想到哪个标志?

三、游戏，巩固对标志的认识。

幼儿园大班科学会说话的标志教案通用篇三

2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力。

3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电当心中毒禁止烟火。

4、懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法，提高自我保护意识。

1、多媒体课件一套。

2、安全标志图片一套。

3、挂图四幅。

4、布置好“安全图片展览”

1、开始部分：多媒体课件会说话的标志导入课题。

师：小朋友刚才谁在说话，提醒我们注意安全（安全标志）。

在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它小朋友看――它来了（大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好！我是标志娃娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗？）。

2、基本部分：认识安全标志。

师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么？

提醒我们怎么做？也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说一说。动脑筋想一想。（小朋友自由讨论一分钟）现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识他（请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友）这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排，如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。

（老师和幼儿一起来认识安全标志）。

小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗？（幼儿寻找，老师操作多媒体找出三个标志：当心触电当心中毒禁止烟火）。

当心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。

当心中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。

禁止烟火：告诉我们这里堆放的`物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。

小朋友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小朋友思考：如果我们身边发生小火，该怎么办？（用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？（立即告诉大人，打火警电话119等）如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由回答）（用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法）。

今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画很多有危险的地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。（幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志，最后老师带领幼儿总结讲评）。

3、结束部分：参观安全图片展览。

今天小朋友表现的都很棒，以后小朋友平时要注意观察你生活的周围还有那些标志，提醒我们该怎样做？我们这里还有一个标志图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。

4、活动延伸：为幼儿园设计标志。

幼儿园大班科学会说话的标志教案通用篇四

2、通过掌握这些标志的特征和作用，教育幼儿在各个地方都应遵守公共规则。

1、教师出示“严禁吸烟”标志，启发幼儿回忆在什么地方见过它，师生共同讨论。

教师：这是“严禁吸烟”的标志，标志上有一支点燃的香烟，这一杠表示禁止的意思，它告诉人们在这里不能吸烟。一般在公共场合都能见到它，如大商场、电影院等，它有保护环境的作用。

2、教师出示幼儿各种标志图片，引导幼儿说出禁止性标志所表示的意思。如“节约用水”、“不喝生水”、“不跨深沟”等。

教师：“节约用水”，小朋友们可以在什么样的地方见到呢?

(在一些公共洗手间、自来水处等都可以见到。)。

3、指导幼儿观察指示性类型标志，如“易碎、防潮、自行车停放”等标志。

二、引导幼儿体会标志的作用，懂得在各个地方都应遵守公共规则。

教师请幼儿进行回答。

小结：当我们在一些公共场合看到这些标志的时候，就应该要按照标志上的来做，不可以违反其内容。

2、组织幼儿开展角色游戏，加深幼儿对标志的认识，训练幼儿遵守公共规则的行为。

3、教师请幼儿进行角色游戏。

三、结束活动，教师小结。

幼儿园大班科学会说话的标志教案通用篇五

1、尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。

2、能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。

3、乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

二、

孩子和家长共同收集、了解交通标志；教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。

（一）视频导入，引发探究欲望。

1、播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)。

2、师：为什么会发生这样的事情呢?

（二）播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。

师：老师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?

3、了解交通标志的分类。

(1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)(2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。

4、判断交通行为对与错。

(播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过马路走斑马线；行人靠左走；在马路上追车奔跑；在马路上玩耍、拍球；过马路跨越护栏；行人走天桥：等等)(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。

(2)教师针对幼儿的回答适时小结。

（三）自制交通标志棋。

1、师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规则棋。

2、商讨规则和做法。

(1)根据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停(配对：注意红绿灯的标志)，图二是在马路上追车奔跑(配对：禁止行人通行的标志)。

(2)判断图片的行为是否正确，设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。)。

3、幼儿分组制作游戏棋，

（四）棋类游戏活动：我是文明小司机。

1、幼儿自由组合游戏。游戏规则：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的.获胜。

2、教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。

3、教师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。

通过这次活动的设计，我感到让幼儿自己发现问题，再让他们自己想办法去解决问题，这是一种切实有效的方法，会产生意想不到的效果。这比单纯的由老师提出问题再让幼儿想办法解决，效果要好得多，因为幼儿有了积极主动去探索的欲望，这能驱使他们去积极思维，想到好的点子，他们对此的印象也会非常深刻。

幼儿园大班科学会说话的标志教案通用篇六

活动目标：

1.认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法，提高自我保护的能力。

2.通过活动，培养幼儿表达能力，动手、动脑及创造想象的能力。

3.加强幼儿的安全意识。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点：

重点：认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法。

难点：通过活动，培养幼儿表达能力，动手、动脑及创造想象的能力。

活动准备：

1.内容活动前带幼儿观察常见的交通标记和安全标记。

2.材料：玩具电话两部，民警幅帽一顶，两面可用的红绿灯标记牌，各种标记图片若干小红星若干。各种几何图形的白卡片若干，绘画工具材料。

活动过程：

一、开始部分。

幼儿自由看《看图认标记》、《看图识字讲安全》的图书边翻边轻声交谈。玩自制的“交通棋”，教师与个别自我保护意识较薄弱的孩子谈话，观看幼儿园内的墙报：“请遵守交通规则”。

二、基本部分，认识主要几种标记。

认识几种主要标记。

幼儿自由讨论，最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是剧毒，危及生命，切不乱动乱用。

(2)防触电标记师：这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么?出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观察分析，并说出这样做有什么危险，哪些地方不应该放风筝。

(3)防火标记师：这是什么标记?平时小朋友应该怎样防火?在幼儿讨论的基础上，教师讲一些安全知识。如小朋友不能随意玩火柴、打火机、不玩爆竹;不知己摸乱掀电器开关等等。

当发生火灾时要采取一些一些自救的方法。如：拨火警电话“119”，大声喊“救火”或“救命”，通知大人前来救火;想方设法离开现场等等。

玩“报火警”的游戏。

玩法：教师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“119”，向值班人员报告火警(要求讲清楚什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火)。值班人员立即发出“全体消防队员出发”的命令，全班幼儿模仿消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，征刻后，开车返回，表示火已扑灭。

(4)人行横道师：这是什么标记?在什么地方有这个标记?它表示什么?过与路为什么要走人行横道线?幼儿回答后，教师提醒幼儿要遵守交通规则，过与路要从人行横道线上走，切不可乱。违反交通规则，就会闯大祸，组织幼儿玩“过马路的游戏”。

玩法：一幼儿扮演民警站在十字路中心，指挥交通，部分幼儿扮司机部分幼儿扮行人过马路，司机开车沿着向前行驶，眼看红绿灯，随灯开行或停下。遇红灯停车时，行人边念儿歌(小朋友，大步走，一走走到与路口，绿灯车开人停下，红灯车停人快走)边从人行道穿过马路。

三、设计标记。

(1)通过讨论懂得标记的主要作用：提示和警告。

(2)通过观察多种标记，知道标记主要特征：图案简单，符号化，一目了然严禁做的事一般用一红色斜线来提示或警告，如严禁吸烟标记。

四、识标记竞赛。

识标记竞赛：把全班幼儿分成若干参赛小组，教师做主持人，竞赛内容。

(2)猜谜底是“交通信号灯”的谜语。

(3)看图讲话：小弟弟在马路旁玩皮球，对吗?为什么?

(4)从幼儿园到公园可以乘坐哪条线路的车。

(5)默色认识的标记。答对一题奖红星一颗，以红星多者为胜。

幼儿园大班科学会说话的标志教案通用篇七

1、认识公共场所中常见的标志牌，并理解它们所代表的含义。

2、知道标志牌对人具有指引、约束等作用。

3、能够完整、简洁明了的描述生活中看到的标志牌，并主动关注公共场所中出现的标志牌。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

常见标志牌图片若干份（ppt形式）。

一、开始部分。

1、引入。

师：“老师周末出门逛街的时候，走过了很多的地方，看到了很多很多的牌子，诶，会是一些什么牌子呢？老师先不说，我们一起来看看就知道了。”

二、基本部分。

1、出示各种常见标志的汇总图片（缩略图形式）。

提问1：小朋友们看一看，这些是什么？（标志牌）。

2、依次出示每一张图片。

提问1：这个标志你见过吗？在哪里看见过？

提问2：它想要告诉我们什么？

3、调动幼儿已有经验，发散幼儿思维。

提问1：在什么地方，你还看见过其它的标志牌？请幼完整、简洁的描述它的样子。

提问2：为什么那么多的地方都要出示标志牌？

提问3：看到这些标志，我们应该怎么做？（教师可举例提示）。

三、总结部分。

1、教师归纳各种标志牌的作用。

2、请幼儿与家长一同在逛街、旅游的时候搜集看到的标志牌并与同伴交流分享。

园任导师评议：

1、整体效果不错。

2、活动内容的难易程度转换不够灵活。

同学评议：

1、活动效果较好。

2、教师运用“好不好”、“是不是”、“对不对”类型口语过多。

幼儿园大班科学会说话的标志教案通用篇八

2、知道要遵守公共秩序和规则，萌发自觉维护公共秩序的情感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

1、在活动室场地上设置一个迷宫（迷宫内贴有不同的标志）。

3、一个孩子在游乐场表现的录像。

4、四张需要设立标志的城市建设图。

5、小红花。6、ppt(各种标志)。

1、走迷宫。

幼儿分成两组从迷宫的左右两个入口分别进入，依次从左右两个出口走出。

幼儿交流：你是怎么走出来的？你在迷宫中看到什么？这些贴片有什么不同？

小结：有的小朋友是用自己独特的方法走出来的，还有部分小朋友是靠着迷宫中贴片的提示走出来的。你们在迷宫中看到的这些不同形状、不同颜色、和不同图案的贴片，它们有一个共同的名字叫标志。不同的标志有不同的意义和作用。

2、认识标志。

（1）认识一些以物象和图形构成的标志。

说说你是怎么知道的？它的意义作用是什么？你在哪里见过它？比如：禁止烟火、人行横道等标志。

小结：我们通过认真的观察、仔细分析，一下就猜出了这些标志的名称。这说明标志的特征非常明显，一眼就能让人们认出。

提问：这些标志是怎么构成的？

小结：这些标志都是由物体的图像和图形构成的。

还有一些标志不是用图形构成，它们是怎么样的？我们来看一看、猜一猜。

（2）认识一些以文字符号构成的标志。（一个个出示）比如：厕所、停车场等。

小结：这些标志是以文字（汉字、汉语拼音、英文、英文首字母等）符号和图形构成的标志。

提问：这些标志都有一些共同的特点，仔细看一看、想一想、再说一说。

小结：这些标志色彩都很醒目、图形简练、易识别，一眼就能让人们看出。怪不得人们称之为会说话的标志。

（3）欣赏一些标志。(播放ppt）。

小结：每个标志都有它独特的意义和作用，有了这些标志我们的生活会更方便。

3、看录像。

幼儿交流这个小朋友哪些方面做的好？哪些方面做的不对？我们应该怎么办？

4、设计标志。

幼儿分成四组，，每组一张没有标志的城市建设图，请孩子们给城市建设图设计一些合理的标记。（城市建设图上有幼儿园、加油站、居民楼、游乐场等等公共场所。）。

（1）幼儿介绍、欣赏、评价设计的标志。

（2）总结：有了这些标志我们的城市就会很有秩序，也给我们的生活带来了好多方便。我们一定会遵守这些公共秩序，做个遵守秩序的好市民。

5、延伸活动：

给班级设计标志（班级管理的标志）。幼儿先讨论设计什么标志，然后再设计。

这是一节以知识传授为主的社会教育活动。为了避免枯燥、空洞的说教，一开始我就借助孩子们喜欢的走迷宫形式，巧妙地将标志融入其中，使幼儿在喜欢的游戏活动中初步发现、感知不同标志的不同作用，很自然地导入主题活动，为下一步的目标达成提供了铺垫。随后的认识活动室这节活动的主要部分，我采取了先让幼儿观察每一幅物象图形标志卡片，然后再猜猜：“它是什么标志？说说你的理由？”等让幼儿自己分析标志潜在的内容，也表明了每张卡片都还是会说话的，只要你认真观察，大胆发言，就有机会猜对它。

幼儿在看一看、猜一猜、说一说，他们在我的鼓励下想说、敢说、争着说，猜对了、说得好、敢说的孩子都会得到老师的小红花。孩子们情绪高涨轻松快乐地学习，观察力、想象力、自信心等都得到不同程度的发展。随后让幼儿认识文字符号标志，这就是一个由易到难的教学过程，从图像过渡到文字也遵循了幼儿的年龄的点和认知规律。将每个标志的信息分层次地传递给了幼儿，体现了“以幼儿为主”的教学理念。接下来我又播放了各种标志，一方面让幼儿了解标志的种类；另一方面让幼儿欣赏标志的美。为了规范幼儿的社会行为，萌发遵守社会规则，做个好市民的情感，我有播放了一个孩子在游乐场的录像故事，故事中的孩子有按标志意义行动的画面，也有不遵守标志的行为，还有不文明、不道德的行为。通过真实的故事，教育幼儿要遵守社会规则，同时也进一步巩固认识了标志，也了解了标志在现实生活中的重要作用。最后给城市设计标志，提升了幼儿运用标志的能力。

同时更进一步增强了幼儿遵守各种规则、维护公共秩序的责任感。这节活动从知识、情感、行为等方面都使幼儿得到不同程度的提高，幼儿在轻松愉快地环境中学习，体、智、德、美都得到不同程度的发展。我觉得美中不足的是，我在提供材料方面还没有照顾到幼儿的个体差异，语言还是不够丰富，我会继续努力，不断的学习，使自己成为一名优秀的幼儿教师。

幼儿园大班科学会说话的标志教案通用篇九

1尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。

2能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。

3乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。

4遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5探索、发现生活中的多样性及特征。

孩子和家长共同收集、了解交通标志；教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。

（一）视频导入，引发探究欲望。

播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)。

师：为什么会发生这样的事情呢?

（二）播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。

认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?

师：老师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?

(1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)。

(2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。

判断交通行为对与错。

(播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过马路走斑马线；行人靠左走；在马路上追车奔跑；在马路上玩耍、拍球；过马路跨越护栏；行人走天桥：等等)。

(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。

(2)教师针对幼儿的回答适时小结。

师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规则棋。

（四）棋类游戏活动：

我是文明小司机。

游戏规则：

幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。

教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。

教师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。

幼儿园大班科学会说话的标志教案通用篇十

1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志。

2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

1、《小鼹鼠过生日》故事ppt。

2、安全标志若干。

3、画笔、剪刀、画纸每人一份。

1、师：小朋友们还记得《小鼹鼠过生日》的故事吗？我们一起再来听一遍 （教师根据ppt讲述故事）

1、师：小鼹鼠今天一天过得怎么样？它遇到了什么？为什么呢？

教师总结：小鼹鼠很粗心，没有遵守交通规则，不仅撞到了别人，还自己掉进了水塘里。

2、如果没有朋友们的帮忙，小鼹鼠会怎样呢？请幼儿说一说。

4、教师出示交通标志图片，和幼儿一起来认一认，说一说看到这些交通标志应该怎么做。

3、玩一玩：教师将这些交通标志放入一纸袋中，请幼儿摸一摸，拿出来，并说出这是什么标志。

1、师:不仅在马路上要注意安全，我们小朋友在学校也要注意安全是不是？学校里面你们有没有看到过有些标志？请幼儿说一说。

2、老师想请小朋友们一起动手做一做，自己为我们的班级来设计一些安全标志好吗？这样以后小朋友们看到这些标志，就可以提醒我们自己这里要注意安全。

3、幼儿操作，教师指导。

4、教师和小朋友一起来把设计的标志贴在班级的各个地方。

幼儿园大班科学会说话的标志教案通用篇十一

1、图中都有些什么呢？

2、小兔子发生什么事情了？

3、你觉得小兔子这个时候心里在想些什么呢？

1、第二幅图片里又来了哪个小动物呢？

2、你猜猜它拿着什么？正在跟小兔说些什么呢？

3、要注意小兔子的表情哦！

1、第三幅图片里面小兔子和小萤火虫在做什么呢？

2、小兔子的心情有什么变化呢？

1、最后我们看看第四幅图片，它们到哪了？

2、它们又说了些什么呢？

3、小朋友们喜欢这个故事吗？大胆地把它说出来吧！

小朋友们要下个星期才能跟王老师见面，一起看图说话了。

王老师下次问问你的爸爸妈妈最喜欢你说的哪一个故事，呵呵。小朋友们，加油！

祝寿。

今天森林里好热闹啊！我们快去看看吧。

图片中都有谁和什么？

今天森林里为什么这么热闹？

小兔、小熊、小猪的礼物分别是什么？

其余的小动物的礼物是什么？将所有小动物的礼物讲出来。

根据刚才的这些问题，将整件事连贯起来，编成一个小故事。

放风筝。

你经历过下面的场面吗？快来加入他们的游戏吧。

懂事的毛毛。

人们都夸毛毛是个懂事的好孩子，不信，你也来看一看毛毛的生活。

图中的毛毛对妈妈说了什么？

妈妈从哪里回家？

小朋友觉得妈妈这个时候心里是怎么想的？

毛毛在做什么？

小朋友你有没有对妈妈做过这件事情呢？

爸爸在做什么？

毛毛又在做什么？

那小朋友你又有没有对爸爸做过这件事情呢？

小朋友们觉得毛毛是个什么样的孩子？

毛毛被评为什么？

我相信小朋友们也都是毛毛这样的好孩子！

这个故事告诉了我们什么？

生日礼物。

长颈鹿要过生日了，小动物们都在想办法送它一件惊喜的礼物，选什么礼物好呢？

图中都有哪些小动物呢？

小兔子说“长颈鹿的生日到了！”

小狗和小猪在想什么？

小动物们分别给长颈鹿送了什么生日礼物呢？

从小动物的穿着来看，这是什么季节？

小朋友们猜猜？如果是你小朋友你，你会送什么礼物给长颈鹿呢？

小猪为什么说“真是遗憾啊”？

小朋友们觉得长颈鹿收到这些礼物高兴吗？

小动物最后为什么又拍手笑起来呢？

下课之后将这个故事讲给爸爸妈妈听，让他们也笑一笑吧？

丰收喽！

青青森林的果子成熟了，我们去看看这片丰收的场景吧。

图片中都有哪些小动物？

小动物们正在忙什么呢？

小兔和小狗他两的苹果谁的`重？

小猫正在干什么？

其他小动物正在干什么？请对着图片说出来。

根据以上问题，发挥你的想象，将整幅图片编成一个小故事。

蚂蚁过河。

小蚂蚁很怕水的，如果它们遇到水，该怎么办呢？

两只小蚂蚁怎么了？

从它们的表情可以看出什么？

小蚂蚁准备做什么？

小朋友们觉得这么做好不好呢？

小蚂蚁们最后怎么解决了问题？

你们看它们两个笑得多开心啊。

将这个画面连成一个小故事，讲给爸爸妈妈或者其他的小朋友们听吧。

逛商场。

星期天的商场里真热闹啊，快来看看都有什么！

这是哪里？你熟悉吗？

小朋友都在做什么呢？

发挥你的想象，编一个小故事，讲给其他小朋友和王老师听听吧！

着火了。

青青森林又发生了什么事？快来看看吧。

图片上有哪些小动物呢？

开始的时候小动物们在干什么呢？

小兔子在做什么呢？

帐篷外面发生了什么事情？

如果换做是小朋友你，你会做什么？

遇到了火灾，小动物们想到了什么办法？

小朋友们知道火警电话是多少吗？

小朋友还知道其他的什么紧急电话吗？

匪警110。

急救中心120。

最后是谁帮小动物们熄了火？

这个故事讲述了一个什么道理？讲给其他小朋友和王老师听听吧！

动物园里。

你去过下面的地方吗？看看小朋友们都在做什么。

穿黄色衣服的小孩正在做什么？

爬在栏杆上的小朋友们正在做什么？

想一想，管理员在对拿着气球的小朋友说什么？

根据以上问题，将这幅画编成一个小故事。

星期天。

星期天，乐乐一家在做什么呢？让我们去看一看吧。

乐乐的爸爸妈妈分别在做什么？

奶奶在做什么？乐乐又在做什么？

根据以上两个问题，将这幅图片编成一个小故事。

你的星期天通常都做什么呢？讲给其他小朋友和王老师听听吧。

捉迷藏。

青青森林的小动物今天有什么娱乐活动呢？让我们来看一看吧。

图中有哪些小动物？

小动物们正在干什么？

小兔子为什么吓得捂住了嘴巴？

发挥你的想象，编成一个小故事讲给爸爸妈妈听吧。

爱乱跑的亮亮。

亮亮是个爱凑热闹的孩子，可是，这个习惯好不好呢？

不要勉强别人。

幼儿园大班科学会说话的标志教案通用篇十二

1、喜欢观察身边常见的公共设施标志。

2、了解它们的含义与用途，萌发自我保护和保护环境的情感。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

各种标志卡片，幼儿用书。

能说出几种常见的简单标志。

了解它们的含义与用途。

1、出示标志，引出课题。

（1）出示厕所的标志。

提问：这是什么地方的标志？你是怎么知道的？它有什么用？

（2）出示红绿灯的标志，提问同上。

小结：这些都是我们生活中的标志，它们给我你们的生活带来了方便。

2、认识常见的标志，了解它们的含义与用途。

（1）提问：你们在什么地方还见过哪些标志呢？他们是什么样子的？有什么用？（幼儿回答后，教师出示相应的标志，如：严禁烟火标志，注意安全标志，节约用水标志...）。

（2）讨论：什么地方有标志？为什么要有标志？

小结：标志非常简单，让大家一看就明白，就像会说话一样。标志可以告诉人们这是什么地方，或者提醒人们应该注意的问题。

3、游戏：“认领标志”，萌发自我保护意识和保护环境的情感。

（1）教师分别出示标志，每出示一张让幼儿认领，认领的条件是自己知道这个标志是什么意思。

（2）幼儿讲出自己认领标志叫什么，是什么意思。

回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的.过程中，引导幼儿回忆寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：注意安全标志、严禁烟火标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。

小百科：标志是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。

幼儿园大班科学会说话的标志教案通用篇十三

3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。

4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

1、准备各种交通标志图片、书籍若干。

2、准备自制标志所需要的各种材料。

3、小老鼠布偶一个。

一、故事导入：

师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）。

师：前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！

师：瞧！小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！

（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）。

师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？慕老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）。

游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）。

三、交通标志作用大。

师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答）。

师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。

四、我是小小设计师。

师：小朋友，刚才舒克说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说谢谢小天使班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园舒克一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让舒克一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：我们可以在我们睡觉的地方设计一个睡觉的标志，比如画一幅图片也可以加上要求（嘘！安静，大家在睡觉呢！）再比如说可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）。

幼儿寻找设计目标。

师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿寻找，师可跟随指引）。

（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引）。

标志粘贴。

师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的场所，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。

五、活动延伸。

可请小、中班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的`意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。

幼儿园大班科学会说话的标志教案通用篇十四

1、初步学习根据幼儿园环境、设施、活动的需要，商量出需要制定标志的场所。

2、能大胆地将自己的想法提出来，并会对同伴的建议作补充发言。

准备。

记录纸、笔人手一份。

过程。

1、引发幼儿为幼儿园制作标志的兴趣。

讨论：幼儿园有哪些地方需要制作标志?

2、寻找：幼儿园有哪些地方需要标志?

幼儿自由结伴寻找、商量，并把自己认为需要标志的地方记录下来。

3、交流，确定幼儿园需要制作标志的地方。

提问：幼儿园的哪些地方需要制作标志?制作什么样的标志?为什么?

教师以简笔画的形式把幼儿的建议画下来。

建议。

1、教师可以根据本班幼儿的情况，鼓励幼儿三两结伴去寻找、商量。

2、画幼儿的建议时只需画地点。

评价。

1、能根据自己在幼儿园活动的已有经验，考虑需要设立标志的地方。

2、能大胆地提出自己的建议，并说出理由。

幼儿园大班科学会说话的标志教案通用篇十五

活动目标：

1、知道国旗、国微、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。

2、为对国家作出杰出贡献的人感到高兴，萌发初步的民族自豪感。

活动准备：

1、国微、国旗、长城的图片，国歌音乐。

2、活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物和事例。

3、事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景，收集有关图片。

活动过程：

(一)开始部分：

师：“我们每天做操前都要升旗，升旗时奏的歌是什么歌?”

(国歌)升的旗是国旗。

(二)基本部分：

1、谁来说一说国旗是什么样的?(老师出示国旗图片)引导幼儿从国旗的颜色、特征来说。(国旗是红颜色的）。

2、我们一起来听一听这首歌。(放国歌磁带)。

“这首歌和我们平时听的歌一样吗?有什么不一样?”

“除了我们升旗时奏国歌，还有什么时候奏国歌?”

3、我们来看一看他们在干吗?(播放运动员比赛领奖的录像)。

(1)提问：这是哪个国家的运动员?你怎么知道的?

4、知道国旗、国徽是祖国的.标志。

提问：

5、拓展经验，感知多种代表国家的标志。

提问：还有那些东西也可以代表祖国?你什么时候见过，在哪儿见过?

6、激发幼儿做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。

(三)结束部分：

我们小朋友现在要好好学习，多学知识、本领，长大了为国家争光!

活动反思：

通过这次教育活动，使幼儿重新了解我们的祖国，激发了幼儿民族自豪感和爱国主义的情感，对祖国深深的感情和祝福但是，这只是短时的情感体验，应该在以后的教育活动中以及在和家长在生活中多多了解国家大事，更多的激发幼儿的爱国之情。