金钱的魔力课文解析汇总 金钱的魔力课件ppt(8篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

2023年金钱的魔力课文解析汇总一

委托代理人：__________身份证号码：__________住所地址：__________现居住地：__________邮政编码：__________电话：__________传真：__________

质权人：__________中国光大银行____________________注册地址：__________邮政编码：__________法定代表人/负责人：__________委托代理人：__________经办人：__________电话：__________传真：__________

第一章 总则

为了确保________年________月________日________________________(下称“主合同债务人”)与质权人签订的编号为________ 号《________ 》(以下简称“主合同”)的履行，出质人同意以其依法所有或有权处分的_______________________________________向质权人出质，以担保主合同债务人按时足额清偿其在主合同项下的债务。

质权人经审查，同意接受出质人提供的质押担保。为明确出质人和质权人双方的权利、义务，本着平等互利的原则，依照国家有关法律法规之规定，特制订本合同。

第二章 被担保的主债权

第一条 本合同项下被担保的主债权种类与主合同项下主债权种类相同，被担保的主债权币种及金额为(金额采用大写方式)：____________________________

第三章 质押担保的范围

第二条 本合同项下质押担保的范围包括：

1.主合同债务人在主合同项下应向质权人偿还或支付的债务本金、利息(包括法定利息、约定利息及罚息)、复利、手续费、违约金、损害赔偿金、实现债权的费用(包括但不限于诉讼费用、律师费用、公证费用、执行费用等)和所有其他应付的费用;和

2.质权人在本合同项下实现质权的费用以及出质人在本合同项下应向质权人支付的任何其他款项。

第三条 质权人用于表明任何被担保债务或本合同项下任何应付款项的证明，除非有明显错误，应是双方债权债务关系的最终证据，对出质人具有约束力。

第四章 质物的设定

第四条 出质人在此以质权人为第一受益人向质权人出质质物，以及现在和将来产生于质物上的所有权利、利益和收益，包括但不限于：出质人作为合同一方签署的与质物有关的任何出售或出租合同所产生的任何权利以及因质物被扣押或被征用而使出质人可以得到的赔偿的权利。质物的数量、价值等详细情况由本合同项下的质物清单载明(详见附件1)，该清单为本合同的组成部分，与本合同具有同等法律效力。

第五条 质物经出质人和质权人双方一致确认(无法一致确认时，由质权人所认可的有关中介机构评估)，在本合同签字之日的价值为：(写明币种，金额大写)____________________。本合同签署之日的质押率为____%。

在本合同有效期内，本合同项下质押率应保持在_____%以下，若超过该约定质押率时，质权人随时有权要求出质人立即提供新的质物或质权人可接受的其他有效担保。

第五章 出质人应提交的文件

第六条 出质人应在主合同债务人首次使用质权人在主合同项下提供的融资前,根据质押实际情况向质权人提供以下所列的全部文件。该等文件如为复印件，则须经出质人签字确认为真实完整有效的文本：

1.经出质人有效签署的本合同的正本;

2.出质人的身份证明文件;

3. 证明出质人资信情况的资产证明或其他资料

4.质物的所有证明和资料的原件;

5.在以动产出质的情况下，除以上第1款至第3款规定的文件之外，出质人还应提供根据本合同第二十章的规定取得的所有保险单、保险合约及其他有关单据或相应副本(视情况而定);

6.在以权利出质的情况下，除以上第1款至第3款规定的文件之外，出质人还应视情况提供以下相应文件：

(1) 经出质人背书记载“质押”字样的汇票、支票、本票、公司债券原件;

(2) 除公司债券之外的债券、存款单、仓单、提单原件;

(3) 关于出质权利进行登记的所有证明和资料的原件。

7. 在以股权或股票出质的情况下，除以上第1款至第3款规定的文件之外，出质人还应视情况提供以下文件：

(1) 相关公司的公司章程及经最新年检的营业执照的复印件;

(2) 相关公司就出质人的出资签发的出资证明书，以及由注册会计师就出资向相关公司出具的验资报告;

(3) 相关公司经审计的最近年度的财务报表;

(4) 相关公司的其他股东同意出质人将其股权进行质押的决议(股份公司除外);

(5) 依法设立本合同项下的质押所需的相关公司的原审批机关的批准;

(6) 就本合同项下的股权质押已向证券登记结算机构、工商行政管理部门办理了登记的证明文件

(7) 依法设立本合同项下的质押所需的政府部门的批准;

(8) 当出质的股票占相关上市公司股本总额的5%以上时，已将本合同项下设定的担保向公众披露的有效证明文件;

8. 在以基金份额出质的情况下，除以上第1款至第3款规定的文件之外，出质人还应视情况提供以下文件：

(1)有权部门出具的出质人享有基金份额的证明文件;

(2)就本合同项下的股权质押已向证券登记结算机构办理了登记的证明文件;

(3) 依法设立本合同项下的质押所需的政府部门的批准;

(4)基金份额质押需要的其他文件;

9. 质权人合理要求出质人提供的其他文件。

第六章 出质人的声明及保证

第七条 出质人就本合同作出如下声明及保证：

1.出质人是具有完全民事行为能力的自然人，有完全的资格和权利签订和履行本合同，并能独立承担民事责任。

2.出质人已仔细阅读并完全理解接受主合同和本合同的内容，出质人签署和履行本合同是自愿的，其在本合同项下的全部意思表示真实。

3.出质人向质权人提供的所有文件、资料、报表和凭证是准确、真实、完整和有效的，并且以复印件形式提供的文件均与原件相符。

4.出质人是质物的合法所有人或有权处分人，如质物属于依法须经有关方面批准或同意方可出质的财产，出质人保证其已取得合法有效的批准或同意。质物在权属方面不存在任何争议或瑕疵。除本合同设定的质押外，质物上不存在任何形式的担保、租赁、托管、共有、其他任何争议、瑕疵或任何限制。质物未被查封、扣押、监管或采取诉讼保全措施。

5.出质人已取得为签署本合同所需的一切政府部门的批准和第三方同意。

6. 除本合同外，出质人未曾订立任何其他协议以赠与、转让或其他方式处置全部或任何部分质物及其中的任何权利或利益，也没有在质物上设立或允许设立任何其他担保。

7.本合同附件1所列有关质物的情况是真实和准确无误的。

8. 出质人已按时支付所有与质物有关的应付费用及款项(包括但不仅限于各种税项)，并已完全遵守和履行所有与质物相关的其他契约及条件。

9.本合同是合法有效的，对出质人构成具有法律约束力的义务。

10.为确保本合同和质权的.合法性、有效性、或可强制执行性，出质人已完成或将完成所需的所有登记或备案手续，包括但不限于将质物在登记部门进行的登记。

11.目前并不存在任何涉及出质人或质物的、并将会对出质人的财务状况、质物的价值或出质人根据本合同履行其义务的能力构成严重不利影响的诉讼、仲裁或行政程序。

12.未发生或存在任何违约事件。

13. 质物合法存续，且属于可以出质的范围。

14. 相关公司是一家依法成立并有效存续的□有限责任公司□股份有限公司(非上市)□股份有限公司(上市公司)□中外合资经营企业□中外合作经营企业□外商独资企业，具有独立的法人地位。相关公司成立所需的一切政府部门的批准均已取得并且完全有效。

出质人的上述声明和保证在本合同有效期内须始终保持正确无误，并且出质人将随时按质权人的要求提供进一步的文件。

第七章 质物的移交、保管和登记

第八条 本合同项下质物/质物凭证应于________年________月________日由出质人交付质权人。质权人根据本合同有关规定进行验收。

第九条 以汇票、支票、本票出质的，出质人必须在票据上背书记载“质押”字样。

第十条 以公司债券出质的，出质人必须在债券上背书记载“质押”字样。

第十一条 出质人以权利出质时，在本合同签订后十个质权人工作日内，由出质人会同质权人到质押登记部门办理质押登记手续。由质押登记部门出具的有关该项质押登记的证明文件应交由质权人执管。

第十二条 本合同项下质物以及与质押手续相关的所有有效证明和资料凭证均由出质人和质权人双方确认封存后由出质人交与质权人保管。

第八章 出质人的承诺

第十三条 在被担保的债务全部清偿完毕之前，出质人应遵守以下条款的规定：

1.出质人应遵守与本合同有关的一切法律和法规，严格履行和遵守本合同项下的责任和义务，并采取一切必要措施，保证质物的所有权/处分权始终合法有效。

2. 出质人应向质权人提供有关质物的所有有效资料。

3. 应质权人的要求，出质人应随时向质权人报送反映其资信情况的资产证明或其他资料。

4.出质人在收到任何政府部门或行政管理部门发出的任何有关质物的通知或命令的五个质权人工作日之内，应将该通知或命令的内容告知质权人。

5. 出质人应按期支付与质物有关的各种应付税项和费用。

6.出质人应及时将有关出质人的任何重大事项及可能影响质物或其价值的任何事件通知质权人。在质权人认为该等事件导致或可能导致质物价值减损时，质权人可要求出质人提供进一步的、质权人认可的其他担保(包括但不限于增加新的质物或提供其他种类的担保)。

7. 出质人应根据质权人要求定期向质权人报送本合同项下质押标的所对应的基金公司或相关公司的有关财务报表和出质人知悉的一切可能影响质押标的价值的信息。

8.出质人应立即通知质权人以下任何事件：(1)任何违约事件的发生;和(2)任何涉及出质人或质物的诉讼、仲裁或行政程序;和(3)出质人变更居住地址和通讯方式。

9.在本合同有效期间内，只要被担保的债务尚未全部清偿完毕，除非得到质权人的事先书面同意，出质人不得进行下列行为：

(1)转让或以其他形式处分质物或其任何部分;

(2)对质物(除本合同项下所设的质押之外)再行设置或同意设置任何其它质押或担保权益;

(3)对质物作出任何违反现行法律和法规的任何行为，或进行任何有可能影响或降低质权人在本合同项下的质押权益的任何行为。

10.在质权受到或可能受到来自任何第三方侵害时，出质人有义务及时通知质权人并协助质权人免受侵害。

11.质物有损坏或者价值明显减少的可能性，足以危害质权人权利的，出质人将按质权人的要求提供相应的担保(包括但不限于补足担保物的价值或提供新的担保)。

12.未经质权人事先同意，出质人不得修改或同意修改或同意以其他方式变更相关公司的公司成立合同或章程。

13.出质人应将其作为相关公司的股东所参与作出的有关相关公司的任何决定或决议通知质权人，并向质权人提交有关决定或决议的复印件。如果出质人拟同意作出的上述有关决议涉及相关公司的重大事件，包括但不限于股息、红利的分配或配股以及相关公司的合并或分立，则出质人应事先取得质权人的书面同意。

14.除非质权人另有要求或通知，出质人应继续行使其在基金公司或相关公司的公司成立合同和章程项下的除分红以外的全部权利，并尽到作为基金份额持有人或股东所应履行的谨慎及诚信义务。

15. 基金公司或相关公司的现金分红应支付到出质人在质权人开设的账户内，除质权人书面同意外，出质人不能支取账户中的任何款项。质权人可以就上述款项优先受偿。

第九章 质物的处分

第十四条 以载明兑现或者提货日期的票据、债券、存款单、仓单、提单出质的，该兑现或者提货日期先于债务履行期的，质权人可以在债务履行期届满前兑现、提货或者与出质人协议将货物折价或者变卖、拍卖，兑现的资金、将提取的货物折价或者变卖、拍卖后所得的价款应当按照质权人的要求用于提前清偿所担保的债权或者提存。

对于出质的票据，在票据到期时由质权人托收，收回的票款应当按照质权人的要求用于清偿所担保的债权，或转入主合同债务人/出质人在质权人处开立的保证金账户，或在质权人处开立定期存单继续提供全额存单质押担保。如托收有问题时，出质人同意按照质权人的要求无条件地补充提供全额保证金/存单质押，或立即清偿所担保的债权，收回其出质的票据。

第十五条 经出质人与质权人双方协商同意，出质人可以转让出质股票或基金份额，所得的价款应当按照质权人的要求用于提前清偿所担保的债权或者提存。

第十六条 出质人转让经出质人与质权人双方协商同意可以转让或者许可他人使用的出质商标专用权、专利权、著作权中的财产权所得的转让费、使用费，应当按照质权人的要求用于提前清偿所担保的债权或者提存。

第十七条 在质押期间内，一旦发生本合同约定的任何违约事件，质权人即有权以其认为合适的方式依法实现本合同项下所设立的质权，包括但不限于直接变卖、拍卖本合同项下的质物，或与出质人协商将质物折价清偿被担保的债务。如果采取变卖或折价方法处分质物，变卖价格或折价金额由双方协商并参照市场价格确定。协商不成的，质权人仍有权采取拍卖或变卖的方式处分质物。

第十八条 在质权人依前款规定处分质物的过程中，质权人有权依法采取下列行动：

1.法律允许的范围内，有权以质权人认为合适的市场价格在适当的时间变卖质物，并对出质人因此而遭受的损失不承担任何责任;

2.要求出质人偿付质权人为行使本合同或法律赋予其的任何权利而支出的必要费用;

质权人有权选择行使全部或部分上述权利或暂缓行使任何权利，出质人应提供必要的配合措施。

第十九条 一经质权人要求，出质人须协助质权人取得与质权人实现其质权有关的一切必要的批准或同意，并协助质权人办理其他一切必要的手续。

第二十条 质权人处分本合同项下的质物所得的款项，按以下顺序处理：

1.用以支付质权人行使其权力或权利或其处分质物所产生的一切费用和开支(包括质权人为行使其权力或权利而指定任何专业人员或管理人员所产生的费用);

2.用以支付质权人因处分质物而需交纳的税款;

3.用以偿还被担保债务;

4.扣除上述款项后，如有余款，质权人应将余款交付出质人。

如质权人处分质物所得的款项不足以清偿被担保债务，质权人仍有权向主合同债务人追索。

第二十一条 质权人依法行使其在本合同项下的权利时，除因其故意或重大过失外，无需对因行使其权利而给出质人或质物带来的任何损失承担责任。

第十章 担保的性质和效力

第二十二条 本合同项下的质押是一项持续的担保并且具有完全的效力直至被担保的债务得到全部清偿为止。

第二十三条 本合同所设立的担保独立于质权人为被担保的债务所取得的任何其他担保。质权人行使本合同项下的权利前无需首先执行其持有的任何其他担保，也无需首先采取其他救济措施。

第十一章 违约事件

第二十四条 下述每一事件及事项均构成出质人在本合同项下的违约事件：

1.主合同债务人在本合同有效期内被宣告解散、破产;

2.主合同约定的履行债务期限已到，主合同债务人未依约归还主合同项下债务本金、利息及其他费用;

3.主合同债务人与第三人发生诉讼，法院裁决主合同债务人败诉，导致主合同债务人存在无力向质权人偿付债务本金、利息及其他费用的可能性;

4.出现使质权人在主合同项下的债权难以实现或无法实现的其他情况;

5.发生主合同项下规定的任何其他违约事件;

6.出质人擅自向其他方转让、出售或以其他方式处分质物，或对质物的任何部分的权益设定或试图设定任何担保权益，或有任何第三方就质物主张任何权利;

7.出质人在本合同项下所作的陈述或保证被确认为是不正确的或不真实的，并会影响质权人的权益;

8.无论是否已被给付任何补偿，质物或其重要部分被没收、征用或被强行购买或取得;

9.被担保的债务的任何部分由于任何原因不再充分合法有效，或由于任何原因而被终止或受到限制;

10.发生了针对出质人或质物的重大诉讼、仲裁或行政程序;

11.质物的价值实质性减少而出质人未能按质权人要求重新设定或增加质物或增加其他担保;

12.基金公司或相关公司中止或停止营业或进入破产、清算、歇业或其他类似程序，或基金公司或相关公司被申请破产、清算或被主管部门决定其停业或暂停营业。

13.未经质权人事先书面同意，出质人擅自修改或同意修改相关公司的公司成立合同或章程。

14.出质人违反其在本合同项下的其他义务或发生质权人认为将会严重不利地影响其在本合同项下权利的其他事件。

第二十五条 上述违约事件发生后，质权人有权：

1.行使其在主合同及本合同项下所享有的违约救济措施;

2.根据本合同第九章的规定实现本合同项下的质权。

3.行使其就被担保债务可能享有的任何其他担保权益。

第十二章 税和其他扣减

第二十六条 出质人在本合同项下应付的所有款项应全额支付，不得作任何性质的冲抵、扣减或预提，亦不得附带任何条件。如果任何法律要求出质人对其支付给质权人的任何款项进行扣减或预提，则出质人应向质权人支付一笔另外的款项，以保证质权人收到的金额相等于在不作此类扣减或预提时所应收到的款项。如果出质人是因税务上的原因而作出了上述扣减或预提，出质人应将完税凭证的复印件递交给质权人。

第十三章 费用和补偿

第二十七条 出质人作为委托人的，应按照“谁委托、谁付费”的原则承担因签订、执行本合同所需的费用支出，包括公证、登记、保险等费用。

质权人为行使其在本合同项下权利所发生的费用(包括律师服务、鉴定、估价、登记、保管、诉讼的费用及其他所有实际开支)由出质人承担。

第十四章 其他

第二十八条 未经质权人事先同意，出质人不得转让或以其他方式处分其在本合同项下的全部或部分义务。

第二十九条 无需事先征得出质人的同意，质权人可将本合同所担保的债权转让予任何第三人，本合同项下的质权同时转让给第三人，出质人应为此完成相应的变更手续。

第三十条 出质人以其不具有所有权但合法占有的动产出质的，不知出质人无处分权的质权人行使质权后，因此给动产所有人造成损失的，由出质人承担赔偿责任。

第三十一条 出质人将其金钱以特户、封金、保证金等形式特定化后，移交质权人占有作为债权的担保，债务人不履行债务时，质权人可以以该金钱优先受偿。

第三十二条 出质人未按质押合同约定的时间移交质物的，质权人可以宣布主合同提前到期，并有权要求主合同债务人偿还全部应付款项。因此给质权人造成损失的，出质人应当根据其过错承担赔偿责任。

第三十三条 因不可归责于质权人的事由而丧失对质物的占有，质权人可以向不当占有人请求停止侵害、恢复原状、返还质物。出质人对此应予以协助。

第三十四条 本合同中约定的质物与实际交付的财产不一致的，以实际交付占有的财产为准。

第三十五条 质物有隐蔽瑕疵造成质权人其他财产损害的，应由出质人承担赔偿责任。

第三十六条 质权的效力及于质物的从物及孳息。

第三十七条 质权人在质权存续期间，为担保自己的债务，经出质人同意，可以以其所占有的质物为第三人设定质权。

第三十八条 债务履行期届满质权人未受清偿的，质权人可以继续占有质物，并以质物的全部行使权利。出质人清偿所担保的债权后，质权人应当返还质物。

第三十九条 质权人给予出质人任何宽限、优惠或延缓，均不影响、损坏或限制质权人依本合同和法律、法规而享有的一切权利;并不应被视为质权人对本合同项下权利和权益的放弃，也不影响出质人在本合同项下承担的任何责任和义务。

第四十条 在质物灭失、毁损或者被征用的情况下，质权人可以就该质物的保险金、赔偿金或者补偿金优先受偿。

质物灭失、毁损或者被征用的情况下，质权所担保的债权未届清偿期的，质权人可以就该质物的保险金、赔偿金或者补偿金优先受偿或者对上述款项进行提存。出质人拒绝偿还或提存的，质权人可以请求人民法院对保险金、赔偿金或补偿金等采取保全措施。

第四十一条 如果在任何时候，本合同的任何条款在任何方面是或变得不合法、无效或不可执行，本合同其他条款的合法性、有效性或可执行性不受任何影响或减损。

第四十二条 本合同双方互相发出与本合同有关的通知、要求，应以书面方式作出，发送至本合同首页列出的有关方的地址或传真。任何一方如变更其地址或传真，需及时通知对方。

双方之间的文件往来，如以专人送递，在交付后即被视为送达;如以挂号信方式发送的，在挂号信寄出后三(3)天即被视为送达;如以传真发送，在发出时即被视为送达。但出质人发给质权人的文件，则需在质权人实际收到后方可视为送达。

第十五章 适用法律和争议解决

第四十三条 本合同及本合同所涉及的任何事项适用中国法律，并按照中国法律进行解释。

第四十四条 出质人和质权人在履行本合同中发生的争议，首先由双方协商解决。协商不成的，则在质权人所在地法院通过诉讼方式解决。

第十六章 合同的生效、变更和解除

第四十五条 本合同经出质人或其委托代理人签字和债权人法定代表人或负责人或委托代理人签字或盖章并加盖公章之日起生效。质权自质物/质物凭证交付质权人时设立，法律要求登记的，质权自质押登记部门办理质押登记时设立。

第四十六条 本合同生效后，任何一方不得擅自变更或提前解除本合同。如本合同需变更或解除时，应经出质人和质权人双方协商一致，并达成书面协议。书面协议达成之前，本合同各条款仍然有效。

第四十七条 在主合同债务人或出质人向质权人偿还全部债务并已全部履行其在本合同及其他有关的文件项下的责任和义务后的_______个质权人工作日之内，质权人应：

□ 向出质人返还质物/质物凭证;

□ 协助出质人办理质押的解除或注销手续，因此而产生的所有相关费用应由主合同债务人或出质人支付。

出质人：质权人(盖章)：

委托代理人：法定代表人/负责人：

(或委托代理人)

附件1

质押物清单

序号名称质物数量/出质权利凭证份数/出质股份数额/基金份额质物权属证明/出质权利凭证名称、编号单价总价

确认送达地址承诺函

本人/本单位承诺一旦双方因本合同/本协议发生纠纷，同意选择以下第【 】种送达方式所列地址作为司法送达地址;如以下地址发生变更时，应书面通知银行方，未书面告知的，视为司法送达地址未作变更。

【1】 书面送达地址：_________________________

【2】 电子送达地址(可选择填写)：

传 真 号：___________________________________

电子信箱：___________________________________

微 信 号：___________________________________

承诺人：__________

时 间：__________

2023年金钱的魔力课文解析汇总二

放学后，校门口的小店里总是挤满了买东西的同学。他们有的买零食，有的买玩具，还有的买本子……那他们的零花钱是从哪里来的，又是怎么支配的？心里装着疑惑，我们几个同学就这个问题展开了一次调查研究。

组长：林思思

组员：鲁彬彬黄卓晗陈佳禾吴信心

1.调查问卷

2.访问同学

3.利用网络资源搜集相关资料

1.自制调查问卷

（1）你的零花钱是通过什么途径获得的？

a.家长给的（早餐费或车费等）b.向家长要的

c.通过做家务或其他奖励获得d.过年的压岁钱

e.其他途径

（2）你一星期的零花钱大约有多少元？

a.1~5元b.5~10元c.10~20元d.更多

（3）你是如何支配手中的零花钱的？（）

a.买小零食或玩具b.买课外书或文具

c.捐到慈善机构d.积攒起来e.其它

（4）你会正确支配零花钱吗？（）

a.当然会b.可能会c.不会

（5）你认为零花钱最合理的用法是什么？（）

a.买学习用品b.买零食玩具c.捐到慈善机构

d.其他更好的用法__________________________________________

（6）你认为小学生一星期最合理的零花钱是多少元?

a.1~5元b.5~10元c.10~20元d.其它_________

2.同学访问情况

黄温琪是自己攒的，用在买玩具上；

陈芊吟是爸爸给的，用在买早餐上；

陈意是自己干活赚来的，用在买零食上；

3.利用网络资源搜集的相关资料

（1）搜集名人的理财之道，专家的有关建议，从而树立正确的金钱观与理财观。

（2）大多数学生都收到了不少的压岁钱，他们都把压岁钱交给父母保管或开学来交学费，也有部分学生的压岁钱是自己保管的，用来买些学习用品和课外书等等，而全部用来吃喝玩乐的只在少数同学。虽然大部分同学都能很好的使用压岁钱，但也有同学有乱花钱的习惯，还需合理安排。很多同学们都有一颗关爱他人的心，愿意把自己的零花钱去做更有意义的事情。

（3）合理安排好自己的压岁钱，从小养成勤俭节约的好习惯。

1.大多数同学的零花钱来源于父母，有些父母每星期会给孩子固定的零花钱，有些父母会根据孩子的表现奖励零花钱，也有些父母是顺从孩子的心意给零花钱的。

2.一些同学会通过自己的劳动来“赚”零花钱，供自己用，一些同学的零花钱来源是压岁钱；一些同学就是纯消费者，无条件享受零花钱，把压岁钱交予父母保管、从来不用零花钱的同学少之又少。

3.同学们的零花钱大多数是用来买零食玩具，也有同学会积攒零花钱买课外书。虽然同学们懂得节省零花钱，但还是有不少同学乱花钱，少部分同学甚至与其他同学攀比、交易。

2023年金钱的魔力课文解析汇总三

现在生活条件越来越好，小学生几乎都有零花钱。即使当地经济仍较紧张，但都能看到我周围的学生每天都在用零花钱。放学前后，校门口及附近的小店总是挤满了买东西的同学。他们有的买零食，有的买玩具，还有的买本子……那他们的零花钱是从哪里来的？又是怎么支配的？使用得是否合理？为此，我对本班34位同学进行了调查，主要从以下四方面说明：

1、调查目标：了解小学生零花钱的来源；了解小学生对零花钱的支配；以及了解家长对小学生使用零花钱的看法，方便学校对小学生进行德育教育，引导学生正确、有效地使用零花钱。

2、调查内容：在当今社会中，物质显得愈加重要。而小学生也同样作为一个消费者，他们也不例外。为了更清楚地了解他们对零花钱的使用情况，我主要是调查了他们的零花钱的来源、零花钱的用途以及家长对学生拥有、使用零花钱的看法等。

3、调查对象：实验小学六年级1班的34名学生，5位家长和学校里的4位教师。

4、调查方法：为了更好的进行此次的调查，我主要是使用文献资料法了解我班学生家庭的基本情况，确定留守学生数量；同时还使用了

观察法，利用课前课后对他们使用零花钱情况进行调查；最后还通过问卷调查法，采访了个别家长和教师。

1。我通过对五位家长进行问卷调查分析之后，发现大多数家长是在当孩子需要的时候给孩子零花钱，少数家长以孩子的优势及奖励的形式给孩子零花钱，并且家长希望他们的孩子把钱用在学习上，不允许孩子乱花钱行为。

2。我通过对四位老师进行问卷调查分析后，老师认为给孩子零花钱是必要的，但要限量。给他们零花钱既可以培养他们的理财观，又可以丰富他们的业余生活。

3。通过对我班小学生的调查，我了解到：这个班级的34人中，留守儿童占总数的'34%；有零花钱的学生占总数的90%。其中30%的学生是父母主动给零花钱的；10。2%的学生是通过自己劳动赚来的；

9。3%的学生是亲戚朋友给的；6%的学生是家长以学生的优势及奖励的形式给的。而在零花钱的支配上，14%的学生把零花钱交给父母储存；30%的学生用零花钱买学习用品；15%的学生把零花钱用在网吧和娱乐；35%的学生用于买零食和玩具等。

由此可看出，只有30%的学生对自己零花钱的使用是比较有规划的。造成这种现象，通过我调查分析，得出以下几点：

1。现在学生家庭基本条件都不错，家长每天给孩子几块钱的零花钱根本不在意。同时一些留守儿童由于家长出远门谋生，加上父母出于对孩子的爱，都会给一些零花钱。

2。得到的钱太容易，同学们就不会去想怎么花钱，平时花钱时，没有计划，甚至大手大脚，大部分浪费在不该花的地方。

3。家长太溺爱，太相信自己的孩子，只管给钱，不问怎么花钱，导致学生缺乏理财概念，消费随意，未能更有效地使用零花钱。

4。学校对学生也缺少相应的勤俭节约，艰苦奋斗方面的教育。

1、家长应控制给孩子的零花钱的数目。即使家里经济很宽松，也不能多给。家长应让孩子明确：零花钱也应该用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。

2、家长应该经常了解孩子零花钱的使用情况。从以上的调查情况看，家长没有对孩子零花钱的使用情况进行追踪，这是导致孩子乱花钱的主要原因。平时对孩子多家管教，如果发现孩子乱花钱多花钱，应及时制止，并讲一些节俭花钱的好处，理财小窍门等等，让孩子有“家长挣钱不容易，我不能随便花钱”的意识。

3、家长可让孩子体会赚钱的艰辛，从小养成勤俭的好习惯。父母可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、跟着爸爸上一天班，年纪较长的学生可让他去打打暑假工或寒假工，让他们在社会上亲自实践，孩子自然会领悟到许多

书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了。这也能较快地锻炼孩子，增长他们生活的见识和本领。

4、培养孩子一定的理财观念。如使用之前可以先制定开销计划：今天你需要多少零花钱？分别用来干什么？等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而撒谎，预防、杜绝一些孩子从小在外随意借钱的问题。

5、鼓励学生自己存钱，给自己交学费，买学习用品，这样既能减轻父母的负担，也能让孩子更有效得使用零花钱。

6、老师可利用班会，召开主题班会，以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。

通过调查和讨论，我认为对小学生进行节俭教育，限制小学生的不良消费行为是十分必要的。孩子如何正确使用零花钱，需要家长、学校联合起来，正确的引导，让孩子养成不能铺张浪费的毛病，让他们知道金钱的必要性和重要性，从小养成勤俭节约、艰苦奋斗好习惯。

一、调查目的：

经过这段时间的观察，我发现我校大多数学生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买零食或玩具。我想，这些同学为什么每天都花这么多的零花钱，这些钱又是哪来的呢？为此我作了一份调查报告。

我利用周末的时间对部分同学的家长进行了调查。他们有的回答：“我没有给他钱呀！”也有的回答：“他总是说买笔、本，原来他把钱拿去买别的东西了。”甚至有的回答：“他说是学校让交多少多少钱。”

根据我的调查，我发现偷偷去拿爸爸妈妈的钱的有百分之二十，家长给买文具的钱，却用来买别的东西的同学有百分之五十，向家长说谎要钱的孩子占百分之十。

1。心理及性格方面的影响

在被调查的儿童中，零花钱多的孩子较为普遍的存在着自由散漫、不珍惜财物、不讲卫生、任性、自制力差、贪玩等不良习惯。最严重的是零花钱少（甚至没有零花钱）的孩子开始产生自卑心理，怨父母赚钱少，怨自己没有投好胎。

2。学习方面的影响

由于孩子一天到晚惦记着口袋里的钱如何花，孩子的学习情绪多数变得较差，无法安心学习，加之学习时还要把注意力分散到玩玩具上，所以学习成绩多多少少受到影响。据教师反映，在被调查的儿童中，有些学生对学习不是很感兴趣，偶尔还要迟到、早退，有的不能按时完成作业，有的经常上课注意力不集中，扰乱课堂纪律。另外，零花钱多的孩子说起什么玩具、什么游戏头头是道，但要是让他们写作文可就没辙了，只会一个劲儿地挠头皮，可以看出他们平时用于学习的时间太少。

3、学生行为方面的影响

有的孩子为了向父母讨得零花钱，总是想尽各种办法，用得最多的是不去读书、哭闹、不做作业、撒娇等。他们甚至会从多次与大人的交涉中得出所谓的“经验”：家里有客人来时、爹妈要搓麻将时、父母有重要事情要外出时，是讨零花钱的最好时机，保准是要多少给多少。所以他们每次都会瞅准这些机会打一个“胜仗”。还有一些孩子，家里贫穷，父母给不起零花钱，可是又眼馋其他同学有零花钱可以用，怎么办呢？只好偷偷地从同学那里“强行借”，“借”了还从不还，甚至偷偷地“顺手牵羊”，……直至最后养成了小偷小摸的坏习惯。

4、社会交往方面的影响

社会交往是儿童社会生活中不可缺少的重要内容。调查中反映，孩子的交往是有一定范围的，往往是“物以类聚”，富裕的、贫穷的、懒惰的、贪吃的、贪玩的，总是这样一群群地交往着，他们有的互相攻击，有的互相谩骂，有的学习成绩不好，怕老师看不起自己，在与老师交往中有惧怕和退缩心理，加之有些老师对他们缺乏关心和耐心，师生关系就更加疏远。

以上种种情况，足以说明孩子乱用零花钱所带来的不良后果是严重的。

整个调查结果令人担忧：

首先是对父母的担忧：

①太宠爱自己的孩子，每天给的零花钱太多。

②不能教育孩子们妥善使用零花钱，无原则地允许孩子多吃零食，乱买玩具。

③不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早饭，只为图清静让孩子在外面买早饭吃。

其次是对孩子的担忧：

①不当家不知柴米贵，不劳动不知挣钱难。零花钱给多少用多少，甚至不留到第二天。

②不知道合理使用零花钱，不必要的零食、无意义的玩具都由着自己性子乱买。

③没有存钱观念，不知道每天可以节约一部分积少成多。

1。给孩子钱之前可以先征求孩子的意见：今天你需要多少零花钱？分别用来干什么？然后父母按需而给。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而撒谎。

2。让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如下地干一天农活、帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了。

3。鼓励孩子多存钱。好多孩子的班级里建有红领巾小银行，家长应该鼓励自己的孩子把平时节省下来的一角、一元都存入小银行，积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”，或者在银行为孩子专设一个活期存折，让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要开支向“银行”提取的理财滋味，加强理财意识。

4。教育孩子钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是错误的说法。知识、能力、气质、性格等好多东西就是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世上所有的东西。只有劳动、知识、经验、能力等才是每个人不可少的财富，拥有了这些才能拥有幸福。

5。创造儿童成长的良好环境。加强对书报刊、影视作品及文化娱乐场所的管理，让儿童多接触健康有益的事物；加强对小店、摊贩的食品卫生监督管理，严禁“三无”产品和引诱学生赌博的商品出现。

6。引导孩子学会合理理财。

2023年金钱的魔力课文解析汇总四

1. 人人出业绩激励类把握真人性、洞悉真人心、成就真人生。

2. 做事先做人，销售先销己，挣钱先夺心。

3. 心态要祥和，销售传福音，服务献爱心。

4. 吃得苦中苦，受得气中气，方为人上人。

5. 争气不生气，行动先心动，助人实助己。

6. 成功靠朋友，成长靠对手，成就靠团队。

7. 创意是金钱，策划显业绩，思考才致富。

8. 知道是知识，做到才智慧，多做少多说。

9. 积极激励我，多劳多收获，汗水育成果。

10. 梦想聚团队，团队铸梦想，激情快乐人。

11. 市场是企业的方向 ， 质量是企业的生命

12. 市场是海 ， 企业是船 ， 质量是帆 ， 人是舵手

13. 顾客是我们的上帝 ， 品质是上帝的需求

14. 我们的策略是 : 以质量取胜

15. 市场竞争不同情弱者 ， 不创新突破只有出局

16. 争取一个客户不容易 ， 失去一个客户很简单

17. 提高售后服务质量 ， 提升客户满意程度

18. 抱怨事件速处理 ， 客户满意又欢喜

19. 不绷紧质量的弦 ， 弹不了市场的调

20. 制造须靠低成本 ， 竞争依赖高品质

21. 客户想到的我们要做到 ， 客户没有想到的我们也要做到

22. 重视合同 ， 确保质量 : 准时交付 ， 严守承诺

23. 产品的品牌就是品质的象征

24. 红五月里拜访忙，业绩过半心不慌。

25. 春光乍现，拜访争先，客户服务，情义无限。

26. 从业有缘，借福感恩，坚定信念;行销一生。

27. 服务客户，播种金钱，增加信任，稳定续收。

28. 公司周年我成长，挑战世纪要敢想。

29. 坚持出勤，专业提升，分享交流，为您分忧。

30. 今天付出，明天收获，全力以赴，事业辉煌。

31. 客户满意，人脉延伸，良性循环，回报一生。

32. 旅游是奖励，大家来争取，你能我也能，万元抢先机。

33. 拼命冲到底，再努一把力，努力再努力，人人创佳绩。

34. 全员实动，本周破零加大拜访，业绩攀新。

35. 先做才轻松，抢攻第一周，爱拼才会赢;赢在第二周。

36. 素质提升，交流分享，精耕深耕，永续辉煌。

37. 团结紧张，严肃活泼，规范行销，业绩保证。

38. 心中有梦要讨动，全力以赴向前冲。

39. 心中有梦有方向，全力举绩王中王。

40. 新单续保并肩上，业绩倍增创辉煌。

41. 用心专业，身先神显，季度达标，奋再向前。

42. 新老携手多举绩，平安夜里大狂欢。

43. 不吃饭不睡觉，打起精神赚钞票!

44. 因为有缘我们相聚，成功靠大家努力!

45. 相信自己，相信伙伴!

2023年金钱的魔力课文解析汇总五

活动名称：孩子压岁钱发放情况及家长

对儿女压岁钱管理的调查 作者姓名：李宇

学院：文法学院 班级:行政管理09-1班

活动名称：孩子压岁钱发放情况及家长对儿女压岁钱管理的调查

活动主题：1.了解压岁钱的含义与历史文化

2.通过调查问卷方式，了解压岁钱发放与支配的现状

活动时间：20xx.2.8——20xx.2.16

活动形式：问卷调查

关键词：压岁钱 管理 消费 理财

正文：

压岁钱是中华民族重礼仪重情谊的典型载体。在春节喜庆的氛围里，小辈们给长辈们行磕头礼，表示对长辈的敬重与祝福，长辈们则发给小辈们或多或少的压岁钱，表示对小辈们的关心和爱护。正值年关刚过，人们走亲访友，免不了给一些压岁钱，而人们对这一传承了千年的风俗习惯也是有褒有贬，所以我也是将自己的社会实践活动的课题定在了压岁钱上。春节过后，孩子们是最高兴的，因为他们的口袋又被压岁钱给鼓了起来。随着生活水平的越来越高，孩子们的压岁钱越来越多。“压岁钱”该如何“压岁”正日益成为父母们关注的烦心话题。通过为期八九天的社会实践活动，我不仅对压岁钱这一节日习俗及其现状有了更深的了解，在个人能力上也是有了一定的进步。总的来说，我收获很大。

所谓“凡事预则立，不预则废”，为了活动能够顺利开展，做一些先期工作是必不可少的。再加上活动主题之一就是了解压岁钱的含义与历史文化，所以我把活动的第一天用于查询、积累有关的资料。这也让我对压岁钱有了更深的了解。

压岁钱的风俗，伴随春节的产生而产生，已经有二千多年历史了。它最初是基于“压祟除邪保平安”而出现的。传说古时有名叫“祟”的小妖，年三十常常去摸小孩的脑门，致使小孩发热生病。为保孩子平安，人们用彩绳穿钱币置于床脚或放在枕下，以“压祟除邪”。始初用的钱币，是不能通用的钱币，后来逐步改为能够流通的钱币，加以“祟”音近钱，就演化为压岁钱。

年三十给小孩一串压岁钱，是在新年里，长辈对小辈的的一种祝福和期许，而小辈由此获得一次可以随意处置的钱，更增添了过年的兴奋和欢乐。鲁迅有过这样的儿时回忆：“一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。”清朝也有诗写压岁钱：“百十钱穿彩线长，分来再枕自收藏，商量爆竹谈箫竹，添得娇儿一夜忙。”

由此可见，压岁钱给中国几千年来的儿童带来了太多的欢乐和期盼。但事实可并没有预料的那样好，压岁钱在发展中，特别是在近现代的一段时间里，出现了一些问题。压岁钱由压祟除邪的作用演变成对儿童的新年馈赠，由于只是几枚铜钱，价值不大，仍属于一种象征性礼物，内中贯注的是我国“礼轻人意重”的传统送礼观。后来，随着社会的发展，压岁钱由铜钱到纸币，由小额纸币到大额纸币，“钱”的份量越来越重。近些年来，有的小孩子在一个春节可以拿到几千元压岁钱。这么多钱，“商量爆竹谈箫竹”，也用不了它的零头。压岁钱在这里逐渐发生变异，金钱的含金量越来越超越情意的含金量，人情味却悄悄变得淡了，变成了给多少换多少的交换规律。而且，随着压岁钱的增多，很多孩子养成了花钱大手大脚的坏习惯，甚至形成了攀比的心理。所以，这一问题的却到了引起人们普遍关注的地步了。而这些，也正是促使我做这次调查的原因之一。

第二天，我把它用来设计问卷。设计一份合理的问卷是开展活动的前提与关键。可本来认为挺简单的事情，做起来却是问题连连。尝试着把脑中想的一些问题写了出来，但感觉太过单薄、片面，没有深度，显然思路没有扩展开。看来这次是又犯了眼高手低的毛病了。无奈之下，只好求助于集体的力量。向家人、朋友询问，又在网上搜寻了一番，才渐渐使得自己的问卷充实起来。在文印社将问卷打印出来，才算完成了制作问卷这一步。

活动的第三天，就正式开始出门做问卷调查了。手里拿着印好的问卷，就像拿着宝贝一样爱惜与激动，因为那里面有自己的努力与付出。第一次参与社会实践活动，心中的激动与紧张可想而知。我自身原本就比较内向，不善交际，更是很少与陌生人交流。所以这次活动是对我的一次极大的挑战与锻炼。

我的计划是对不同人群分类进行调查，这一天先对沿街个体商户进行调查。“阿姨您好。我是山东科技大学的学生，现在正在进行社会实践做一项问卷调查，能不能占用您一些时间填一下这张问卷呢?”我走进一家服装店，见店主并没有在招呼客人，就赶紧上前说明来意，心里忐忑，说话也结结巴巴。还好店主很配合，爽快的填好了问卷。还向我抱怨：压岁钱看似来得容易，可孩子的压岁钱大都是父母的辛苦钱，做父母的往往还要还别人的人情债，而且现在压岁钱越给越多，十年前，10元、20元的压岁钱就是大手笔了，而今年的红包中已经难见红色之外的票子，给少了面子上又过不去。看来现在的压岁钱真是给家长们带来了不小的压力。接下来我又走访了其他一些商店。随着次数的增多，当初的胆怯与羞涩也逐渐减退了。我正在一步步进步。

第四天，也是出门做调查的第二天，我再一次拿着问卷出了门。按计划，这一天对路上的行人进行随机抽样调查。我来到大福源超市门口，这里人流量大，而且涵盖了大部分年龄段的人群，是个进行社会调查的理想场所。一个人站在那里，对来往的人笑脸相迎，递上自己的问卷，还要小心翼翼的陪着笑脸，回答问话。说实话，感觉真的很累。一遍遍的机械的重复相同的表情、相同的话语，总是会让人感到疲惫。这也让我多一点体会到服务员、迎宾员的辛苦。我想他们是身心俱疲的。

我的付出有一定的成效，不少人愿意停下来，花几分钟回答问题。但也有人不愿配合，婉言谢绝或者闻若未闻，直接走开。每当这时，心里就挺不是滋味的，感觉被人用异样的目光盯着比被人打还要难受。但昨天并没有出现这种情况，反思一下，便发现了问题所在。昨天我都是在商店老板没有招呼客人时才让他们答问卷的，而今天却没有注意到一些人行色匆匆，明显是有事赶时间，还找他们做调查，遭拒绝也就很自然了。看来，察言观色也是一门需学习的学问。

第五天，把剩下的问卷拿去发放。由于昨天对自己进行了反思，所以今天我注意了对调查对象的选择，调查也进行的比较顺利。当收回了最后一张填好的问卷，自己也是长长地吐了口气。其实问卷一共也没有多少张，只是由于这是第一次进行这种活动，有点不知所措，再加上天性内向，所以才显得旷日持久，用了三天时间才全部完成。这也更让我感到了能力的匮乏与提升能力的紧迫性。我想，这也是自己在这次社会实践活动中的一大收获吧。

回家时正好遇见了一位在县委工作的熟人，就顺便对他进行了一次“采访”。谈到对压岁钱的管理这一问题，他说：应该从小对孩子进行理财意识的培养，提倡孩子对自己压岁钱的使用进行提前规划，家长可以引导孩子正确规划消费，然后该存的存进银行，该买书的买书，该买衣服的买衣服，还可以进行捐款。这样既可以防止孩子养成花钱大手大脚的习惯，杜绝攀比，还可以为孩子以后养成良好的理财习惯打下基础。

问卷都分发填写完成，活动的第六天，我对问卷反馈回的信息进行了总结、分析。

分析可知，18岁以下的子女基本上都是可以从父母长辈那里得到一些压岁钱的，甚至少数18岁以上的也可以得到。由此可见传统对人们行为的影响之深。但另一方面，绝大部分人都不知道压岁钱这一风俗的由来，可见很少有人对我国的传统文化进行深入探究。

在压岁钱的数量上，大致可以总结为：大孩比小孩多，现在比过去多，城镇与农村差不多。不过我并不认为这一结果准确，特别是城镇与乡村，我想应该是有着不小差别的。这应该是由于调查范围窄，人数少造成的。

对于压岁钱支配权的问题，较小的孩子一般是全部或大部分由父母掌管，而随着年龄的增长，孩子支配的部分逐渐增多。

至于消费方式问题，有一半以上的孩子把压岁钱花在了玩乐上，买零食、买玩具，甚至把大把的钱花在网吧等娱乐场所，而极少有人去捐款。看来孩子迫切需要一个正确的消费导向。

活动的最后一天，也就是今天，我着手写下这份《社会实践报告》。

活动就要完成了，可看着收集来的信息，回忆着这些天来的所思所想，心里并不轻松。虽然我这次的调查范围很小，过程也不够严谨，结果并不具有代表性，但管中窥豹，可见一斑，我依然可以从中感受到我们在压岁钱上所面临的诸多问题。

压岁钱与其它节日风俗一样，是一条不停息的长河，伴着时代的变迁，岁月的推进，必然要在变化中继承，在继承中发展。不过，发展变化有变好的，也有变坏的。我认为，它变坏的成分居多。给压岁钱，父母们真正希望的，是孩子们能在春节的快乐中得到成长。可如今越来越多的压岁钱，不但压弯了一些家长的腰，还使得崇富、攀比之风日盛，这就与压岁钱的真正意义背道而驰了。金钱、物质的成份多了，感情的成份少了，压岁钱里缺少了往昔浓浓的情意，压岁钱也就变了味。另一方面，孩子自控能力与分辨是非的能力还都比较弱，且并不清楚父母挣钱的不易，手中钱多了，就更容易犯错误，把钱花在无用甚至有害的地方。所以帮孩子学会理财，树立正确的金钱观是非常必要的。

所以我想，家长应从培养孩子的理财兴趣入手，通过让他们“当家作主”打理压岁钱，为其创造一个学习、实践理财的机会和环境。当然，对于较小的孩子，他们的压岁钱还应该由父母掌管。在孩子稍大，有了一定自理能力后，家长可以适度“放权”，将部分压岁钱交给孩子自己掌管。同时引导其制定简单的开消计划，建立消费小账本等，让他们逐渐建立起对理财的兴趣，体会到合理消费的好处，从而将压岁钱带来的负面作用降到最低，并为未来奠定良好的基础。另外，也可以教育孩子利用压岁钱给长辈们购买节日礼物或生日礼物，花钱多少无所谓，关键是增加亲情，培养孩子的孝心。

这次寒假社会实践活动到此应该就算告一段落了，最后再看一下自己。在这几天的活动中，感触很多，收获也很多。我从一开始的不好意思开口，到后来也

算能基本流畅自然的与陌生人交流，也是有了一定的进步。但能力毕竟还是不足，以后仍需锻炼。

鸣谢：在此感谢那些停下脚步填写问卷的人们!

附：孩子压岁钱发放情况及家长对儿女压岁钱管理的调查

您好!这一问卷调查是山东科技大学在校生进行的寒假社会实践，旨在通过调查问卷的方式，了解压岁钱发放与支配的现状，希望能占用您一些宝贵时间，填写以下问题，谢谢!

1.您是否知道压岁钱的由来( ) a.是 b.否

2.您是否给孩子压岁钱( ) a.是 b.否

3.您的孩子多大( )

a.6岁以下 b.6至12岁 c.12至18岁 d.18岁以上

4.您一般给孩子多少钱作为压岁钱( )

a.不给 b.50以内 c.50至100 d.100至200 e.200以上

5.对于压岁钱是不是随着年龄增长也要增长( )

a.是 b.否

6.与以前相比，现在孩子的压岁钱是否增多了呢( )

a.是 b.否

7.您孩子的压岁钱的来源有哪些(可多选)( )

a.父母 b.亲戚 c.家长的朋友 d.其他

8.孩子是否在意压岁钱的多少( )

a.是 b.否

9.亲戚好友来拜年是不是应该给孩子压岁钱( )

a.是 b.否

10.孩子的压岁钱如何支配( )

a.全由孩子支配 b.部分由孩子 c.全部交给家长

11.您的孩子如何计划消费他的压岁钱( )

a.买书 b.游玩 c.上网 d.捐款 e.存款 f.吃喝 g.其他

12.您的孩子是否会愿意用压岁钱捐款( )

a.是 b.否

13.您的孩子是否有过拿压岁钱攀比的现象( )

a.是 b.否

14.您家住在( ) a.城镇 b.乡村

2023年金钱的魔力课文解析汇总六

各位老师，各位同学：

大家下午好!今天我演讲的题目是《合理使用金钱》。

美国著名作家马克·吐温说过：如果你懂得使用，金钱是一个好奴仆，如果你不懂得使用，它就变成了你的主人。在我们经济发达的无锡，相信很多同学都会零花钱。少则几元，多则上千，上万。身在蜜罐中的我们或许会想零花钱嘛，就是让自己随意支配的钱。我想买吃的就买吃的，我想买玩的就买玩的。不瞒你说，我也曾经这么认为。但是，自从看到一篇同学的习作，我对零花钱有了新的认识。那位同在作文中这样写到：

妈妈，有一件事，我一直想跟你和爸爸说，可又总是说不出口：

你知道吗，每次体育课后，热得满头大汗的同学们就去买只冰糕，而我却没钱买，只好偷偷地躲在一边看。我的心里好难受啊!妈妈，你知道吗，其实我不仅仅是嘴馋。

有一次，我实在忍不住，就偷偷地拿了家里的1元钱，下体育课后也买了支雪糕。没想到后来你发现了，就和爸爸狠狠地打了我一顿。

妈妈，我知道我们家没有钱，但我只要1元钱，在天气很热的时候，也能和同学们一样，光明正大地买只雪糕吃。

1元钱，有些同学在小店买一根烤肠还不够，在校门口买碗牛线还不够……但是，这位同学却为这区区1元钱而犯错，而痛苦。1元钱，花起来的确是不多，如果要自己赚，那就真没那么简单啦。

寒假里，学校组织我们要进行自己赚1元钱的生活体验。我苦思冥想：卖春联赚钱。我高高兴兴地从家里拿起了一张又宽又长的红纸，剪成两张相同的纸。大笔一挥，酣畅淋漓地写上：“四季平安四季春，一家和睦一家福”;“梅开春烂漫，竹爆岁平安”……

我满心欢喜地把春联拿到集市卖，大声吆喝着：“卖春联，卖春联”。可是，尽我喊破喉咙也没人光顾。我很失望，有点气馁，准备打退堂鼓，收好春联回家。妈妈语重心长地对我说：“孩子，你不是要赚钱嘛，这么容易就退缩，什么事都做不成的啊。”我继续安守阵地，“功夫不负有心人”，终于有人来买了。唉，两个小时，总算卖出去了一幅，赚到了2元钱。手里拽着那来之不易的2元，我真正明白了赚钱真的不容易啊!

同学们，一元钱或许花完以后就没了，或许会变成两元钱三元钱……这就要看你如何灵活使用!

我认为：我们可以把钱存进银行里。我们有了钱，可以在银行开一个户头，把钱存进去。在银行存钱不仅安全，还可以得到利息，这会激发我们不断存钱的欲望。在花钱之前就会多想一想是不是一定要取出来。事实上，在我们小的时候，让我们养成存钱不乱花钱的习惯比存多少钱更重要。

古人说：“节俭朴素，人之美德。奢侈华丽，人之大患。劳动是幸福的左手，节俭是幸福的右手。”发扬艰苦奋斗、勤俭节约是社会主义现代化建设的需要，是国家民族的象征。而今天不仅要提倡艰苦奋斗、勤俭节约，更重要的还要善于创造财富，让财富增值。

我的演讲到此结束!谢谢!

2023年金钱的魔力课文解析汇总七

付出一定会有回报。

失败与挫折只是暂时的，成功已不会太遥远！

道路是曲折的，“钱”途无限光明！

回馈客户，从我做起，心中有情，客户有心

观念身先，技巧神显，持之以恒，芝麻开门

攻守并重，全员实动，活动目标，服务导向

一鼓作气，挑战佳绩！

本周破零，笑口常开，重诺守信，受益无穷

专业代理，优势尽显，素质提升，你能我也能

客户服务，重在回访，仔细倾听，你认心情

索取介绍，功夫老道，热忱为本，永续经营

服务客户，播种金钱，增加信任，稳定续收

客户满意，人脉延伸，良性循环，回报一生

相信自己，相信伙伴！

时不我待，努力举绩，一鼓作气，挑战佳绩

2023年金钱的魔力课文解析汇总八

1、读通课文，把握课文主要内容，能结合文章内容理解“通融、刻薄、武断、窘况、雅致”等词语；

2、体会并学习作者通过人物语言、动作、神态的前后对比刻画人物的方法；

3、抓住“冷漠”和“热情”两条主线，从语言、神态、动作等方面去把握“托德”和“老板”的性格特点；在对“托德、老板”和“我”的对比体验中，体会“并不是所有的人都会在金钱面前表现出丑态；

4、培养学生树立一种文学欣赏的意识：欣赏文学作品时，要融合作者的经历、作者生平，以及作品诞生的时代背景；

5、积累“唯利是图、拜金主义”等描摹人物金钱丑态的词语；

6、激发学生阅读《百万英镑》的兴趣，并通过好书推荐的方式激发学生阅读马克、吐温代表作的兴趣。

本文教学的重点是抓住“冷漠”和“热情”两条主线，从人物形象上去把握“托德”和“老板”的性格特点，体会刻画人物性格的方法。这也是本文教学的难点所在。

ppt课件；选有《百万英镑》全译文的书

课前谈话：

1、简单介绍一下自己

2、了解学生课前读了几遍课文，是否已经标上小节号；

3、和学生协商两点：a、认真聆听、积极举手发言、回答声音要响亮；b、交流句子时，要明确是哪一小节哪一句话，如果要交流的句子很长或者是成段的，你就只需要说明是哪一小节或者哪一小节哪一句，不用完整地读下来。

4、聊一聊学生阅读过的书籍，以及让他们印象深刻的作家

5、出示马克、吐温的生平资料，简单提取一些有效信息（你们从这些资料中知道了什么？）

一、检查初读，了解主要内容

1、板书并齐读课题（师：今天，我们要一起来欣赏的一个故事，就是由美国著名作家马克、吐温写的，这是短篇小说《百万英镑》中的节选）

2、检查朗读，出示一个长句检查读书情况（师：同学们课前已经初读了课文，相信大家已经读通了课文，并且了解了课文的主要内容）

长句：当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。

3、理清故事

出示理清主要内容的填空，指名反馈。交流反馈后，顺势解决以下两个问题：

作者在故事中重点刻画的两个人物形象是谁？（板书：托德、老板）

明确这是一张多少面额的钞票（如果有学生在反馈时就已经指出这是一张百万英镑的钞票，则追问学生是怎么判断出的。可以结合短篇小说《百万英镑》来推想）

4、从主要内容中抓出主线（总结板书：冷漠热情）

二、抓住“冷漠”和“热情”两条线，品读人物性格

过渡：因为一张面额为百万英镑大钞的出现，托德和老板对“我”的态度经历了由“冷漠”到“热情”的转变，那么作者马克、吐温又是怎样用语言文字来刻画托德和老板这两个人物的呢？

1、默读课文，用横线划出描写这两个人物对“我”态度冷漠的句子；用波浪线划出描写对我分外热情的句子；用心读一读这些句子，想一想，你能读懂这些句子背后的什么信息，在这个句子旁批注一个关键词语。

2、交流反馈，由学生结合重点句子和关键词语来交流读书感受，体会人物性格，师适时作点拨引导（链接关键句子）。根据学生反馈，教师适时板书“唯利是图、见钱眼开”等刻画人物性格的词语。如果学生反馈的关键词语不是很丰富，则及时出示相关词语读一读，丰富学生的语言积累，并在当堂应用中加深理解。要积累的词语如下：

藐（miǎo）视轻视贪恋贪婪势利眼以钱取人以衣取人金钱至上

拜金主义见钱眼开傲慢无礼市侩（kuài）小人唯利是图世故圆滑

献媚讨好阿（ē）谀（yú）奉承十分怠慢刻薄的嘲讽极尽奉承之能事

交流读书体会，感悟人物性格

a、“冷漠”背后的信息

我等候着，一直等他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一套最蹩脚的给我。（你从这句话中读懂了什么？——托德对我的不以为然、托德眼里的鄙视、我的胆怯……）

那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”（这是一种怎样的语气？——讥讽、嘲笑。从人物语言上入木三分地刻画了人物的性格特点。）

他一听这些话，态度稍微改了一点儿，但是他仍旧有点儿摆着架子回答我：“我并没有恶意，可是你要开口教训人的话，那我倒要告诉你，像你这样凭空武断，认为我们换不开你身边可能带着的什么大钞票，那未免是瞎操心，恰恰相反，我们换得开！”（读出托德的目中无人、狂妄自大）

补充拓展：不但店员托德对我态度极其冷漠，那个老板更是如此，他自始自终都没有出来招呼过我，那么，他们为什么会这样对我呢？我本应该是被他们称之为上帝的顾客啊！

指名反馈交流（因为“我”看上去是个穷光蛋）

当时的我究竟是怎样的处境呢？（如果有学生看过这部小说，可以先请学生说一说）请看《百万英镑》这部短篇小说的一二两个小节（出示《百万英镑》一二小节，默读，从中知道了什么？

过渡：如此冷漠的主仆两人却在顷刻间，变得热情非常，那全都是因为什么？（一张百万英镑的大钞）

b、“热情”背后的信息

（重点探究体会）他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。

好好读一读，这是怎样的一种笑？虚伪的、丑陋的……（如果学生一开始只能点到这种笑容是难看的，那么追问：微笑背后隐藏的什么呢？朗读，感受语言的讽刺幽默）

这是一张怎样的钞票哦，竟然会让一个人在顷刻间换了嘴脸。（出示关于一百万英镑和人民币之间相互换算的信息，以及一百万英镑对于世纪中期的英国人来说，需要工作一千多年，从客观层面感受这确实是一张大钞票，加深对人物的理解。）

理解钞票之巨后，指导朗读，读出人物对金钱的贪婪

猜想心理活动：那一刻拖德在想什么啊？（为刚才藐视“我”的行为懊悔；对眼前的巨额钞票浮想联翩……）

课堂小练笔，用两三句话来描写托德当时的心理活动

学生写完后，指名两三位学生交流

齐读原句

老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很兴奋地说着话，好像在自言自语似的：（你从“望”“吹”“钻进”等动词中，你读懂了什么？）

请您把您身上那些东西脱下来吧，先生，把它丢到火里去吧。请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服；正合适，好极了——又素净，又讲究，又雅致，简直就像个公爵穿得那么考究。（你是不是觉得这些话很有意思呢？有意思在哪？引导学生体会老板极尽奉承之能事的嘴脸，感受作者辛辣讽刺的语言特点）

裤子没有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合适！再穿上上衣——我的天！您瞧吧！真是十全十美——全身都好！我一辈子还没有缝过这么得意的衣服呢。（让学生结合句子说说人物性格即可，即过分热情的背后隐藏的是对金钱的贪婪。）

无限期！这几个字还不够劲儿，先生，还不够劲。您得说永远永远——那才对哩，先生。托德，快把这批定货赶出来，送到这位先生公馆里去，千万别耽误。让那些小主顾们等一等吧。（让学生结合句子说说人物性格即可，即过分热情的背后隐藏的是对金钱的贪婪。）

您说得很对，先生，您说得很对。您请稍等一会儿——我送您出去，先生。好吧——再见，先生，再见。（这只是一个简单的礼仪性告别啊，为什么作者在这里要翻来覆去地写呢？——透过这言语，我们清晰地看到老板的那副奴才相，站在老板面前的是位百万富翁，见钱眼开的老板已语无伦次，极尽奉承之能事，反反复复、罗罗唆唆）

补充：如果有学生讲到了第10小节有关老板批评托德的话，则顺势引导：这时的老板为什么要在“我”面前批评托德呢？那完全是为了讨好我，金钱至上的嘴脸跃然纸上。

（说明：以上几个片段，重点体会描写托德笑容的句子，其他句子则主要由学生自读体悟、简单交流为主，视课堂情况而定，不一定一一讲到）

c、拓展材料、加深理解

过渡：像这样的人又何止托德和老板呢？请大家看看我从《百万英镑》这部短篇小说中引用过来的几节译文吧？

出示《百万英镑》中的几节译文：

我在那儿坐着发愣，望着那张钞票直发愣，大约足有一分钟才清醒过来。然后我首先发现的是饭店老板。他定睛望着钞票，也吓呆了。他以全副身心贯注着，羡慕不已，可是看他那样子，好像是手脚都不能动弹似的。我把那张钞票伸到他面前，满不在乎地说道：

“请你找我钱吧。”

这下子他才恢复了常态，百般告饶，说他无法换开这张钞票；我拼命地塞过去，他却连碰也不敢碰它一下。他很愿意看看它，把它一直看下去；他好像是无论看多久也不过瘾似的，可是他却避开它，不敢碰它一下，就像是这张钞票神圣不可侵犯，可怜的凡人连摸也不能摸一下似的……

读了这几节文字，你知道了什么？（这家饭店的老板也和课文中的托德和老板一样见钱眼开）

对于这些人，金钱就具有神奇的魔力，莎士比亚关于金钱的精辟言论就是为这些人量身定做的。

“金子，只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变美的，错的变对的，卑微变成高贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。”——莎士比亚

d、体会反差、强化主题

①深挖“金钱魔力”的内涵

师：故事的开头，“我”遭遇的是那搬冷漠，可结尾，“我”受到的是这般热情，之所以会发生如此巨大的转变，那都是因为——那一张百万英镑大钞的出现，看来，金钱真的具有一股十分神奇的魔力，箭头指向课题，再次齐读课题。