最新幼儿园识字的教案范本(精选17篇)

教案是教师教学的基本依据，是教学过程中不可或缺的重要工具。编写教案前应该对教学目标进行明确和细化，确保教学的明确性和针对性。以下是几个经典的教案设计，包括目标、内容、方法等方面的详细安排，请大家参考。

幼儿园识字的教案范本篇一

1、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵诗歌。

2、能够正确认读生字，并会说话运用。

：字卡、小奖品、课件制作。

1、讨论法：

今天我们一起来讨论一个问题，那就是我们是怎样长大的？（让幼儿自由发表意见）。

小朋友说了这么多，现在我们就来看一幅图画，谁能说一说这幅画上都有谁？妈妈在干什么？（喂奶）噢，妈妈用奶把我喂大！我们再看一幅，妈妈在干什么？（抱我）妈妈用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱着妈妈，亲亲她！

2、学习诗歌：

（1）今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的？（老师指读，幼儿听）。

（2）这首诗歌表达了小朋友对妈妈的`热爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。（幼儿跟着老师手空中指读）（幼儿拿书指读……)。

（3）用节奏和声势动作念儿歌。

3、学习生字：

妈：小时候谁把我们喂大？是妈妈。（出示“妈”字卡）。

小朋友看一下左边是什么？（女）右边是马，合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈？

她：诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“她”字。左边也是“女”，这个她指的是谁？（妈妈）因为妈妈是女的，所以她表示女的她，如果把“她”换成“他”，表示男的他。

妈和她的相同点：让幼儿自由回答。

妈妈把我们养大很不容易，我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》。

用：直接出示用字。（让幼儿用这个字组词说话）。

亲：动作演示法。（出示亲字）亲字上是立下面是木。

我：先出示找，我们给它戴上一顶小帽子，变成什么了？（我）。

4、巩固练习：

（1）今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么？（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。（从诗歌中找出和字宝宝一样的字）。

（2）摸字：字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗？那我们开始吧。

（3）送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。（将字卡送到乐园里）。

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的......

幼儿园识字的教案范本篇二

1、引导幼儿在探索操作中感知识字的奥妙，并初步认识这三个字，丰富幼儿的语言词汇。

2、通过游戏扩大幼儿的识字量。

1、教师教材用具。

2、识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。

1、出示图片，请幼儿观察。

2、出示“几”的图画，让幼儿观察。

3、请幼儿说说图片上有几只动物，从而引出“几”字。

4、请幼儿用完整的一句话说说图片内容。

4、教师出示字。

“几”并教幼儿念读，（学习“用，鱼”教法同上）幼儿观察这三个字，让幼儿充分发挥想象，将字形象化教师带领幼儿逐一念读字宝宝。

1、由老师说字音，幼儿迅速举起相应字卡。

2、老师举起字卡，幼儿迅速读出字宝宝。

3、教师注意照顾个别幼儿。

4、把字宝宝送回家。（即把字宝宝送到相应的图片身边）。

5、教师最后带领幼儿逐一念读字宝宝。

1、请家长在家也利用游戏的形势在生活中认识并观察识字的乐趣。

2、启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来。

3、鼓励幼儿主动学习，帮助能力较差的幼儿能用完整的语句说出图片的内容。

幼儿园识字的教案范本篇三

1、引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上，积极愉快地参与各类活动。

2、在幼儿积累一定汉字量的基础上，进一步帮助幼儿认字，培养良好的语言能力。

3、培养幼儿的相互合作能力，发挥幼儿的主动性。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、乐于探索、交流与分享。

黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书。

1、钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。

2、摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。

3、听故事录音，进行木偶表演，阅读（识字类），摆图编故事。

今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中，玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天，我们要来看看谁组的词最多，认的字最多，还要找一找哪些小朋友合作得好，玩得开心。

1、幼儿按自己的意愿选择游戏内容。

2、教师巡回指导。

鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。

1、说说今天游戏中碰到的问题。

2、共同讨论解决问题的方法。

该活动是阶段性活动，游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏，并引出新的游戏内容。

幼儿园识字的教案范本篇四

1、复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。

2、学习儿歌中的重叠词，并认识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。

3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。

1、xxx|xx||节奏的音乐：录音机，磁性黑板。

2、许多重叠词和名词的字卡。

3、11个大体操圈摆放在室内。

4、儿歌《家》的范文，并在文字边留有空白，便于填充。

1、出示“重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的含义。

引导幼儿观察“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。

指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。”

2、游戏“找重叠词兄弟”。

让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿分辨重叠词。

指导语：“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹，请小朋友把他们找出来和我们做朋友。”

3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。

根据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话，能力弱的孩子只要用重叠词组词，给予鼓励。(如高高的楼房)

1、老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。

(学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)

2、再次欣赏儿歌，帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。

让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的xxx。

看谁说得最多，注意用词的准确性。

最后，把重叠词送回家(儿歌范文)。

1、帮助幼儿模仿儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清楚是怎么样的家，这样的家是谁的家。

鼓励幼儿说得与众不同，具有独创性。

2、指导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”

最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。

(老师抄的同时，让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句，鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自信心)

找朋友，练习重叠词名词配对。

老师放音乐，让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对，找到就站在场内的大体操圈内组成一对。

找好后，让每一对朋友根据下面的节奏创编儿歌。

幼儿园识字的教案范本篇五

1、在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。

2、在游戏活动中，愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。

图画、汉字、头饰、胸饰。

1、看看老师在干什么呀？（吹泡泡）。

出示汉字：吹泡泡。

2、老师吹的泡泡是怎么样的？（圆圆的、五颜六色的）。

3、老师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。

4、它们会吹出怎样的泡泡呢？我们来听一听、看一看。

1、谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么？幼儿讲出一个，教师出示相应的图或汉字。

2、泡泡们说你们真的认识我了吗？现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按顺序从左到右排列。

（幼儿上来演示）对应检查。

（1）集体讲讲对应的泡泡是谁？

（2）幼儿分组找出并送到相应的地方。

泡泡都到家了，真高兴。

我们也来做泡泡，老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。

还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。

泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就说：“对对对，××是××吹的泡泡。”

游戏反复若干次。

这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经验。

幼儿园识字的教案范本篇六

活动目标：

1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文字。

2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。

活动准备：

1、多媒体课件、字卡、象形字。

2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。

活动过程：

一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣：

（一）组织幼儿讨论：汉字有什么作用？你认识什么字？（教师鼓励幼儿大胆发言）。

教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。

（二）出示象形字“水、火、木”：

1、提问幼儿：他们像什么？（教师引导幼儿积极思考）。

2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。（请幼儿大胆猜想，教师做好记录。）。

3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。

（三）播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。

（四）老师小结：

汉字是中国人发明的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最优美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。

（五）通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。

1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。

2、和幼儿一起检查操作情况。

3、大声读出对应的汉字。

二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦：

（一）、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。

（二）、认识这几个字的偏旁。

（三）、幼儿操作，按字的偏旁分类。

三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：

播放课件《丑小鸭》，教师结合文字和图片进行讲述。

幼儿园识字的教案范本篇七

认识“前”、“前方”、“向前”、“勇往直前”

字卡、幻灯片。

前方、向前、勇往直前。

一、以自身为中心区别前后。

1、请幼儿指一指,自己前后的方位.

2、找一找,你的前面有什么？

（有黑板、有老师、还有小朋友……）。

今天我们就来学习这个方位词“前”字。（幻灯片变化，出现“前”字）。

二、给“前”字找朋友。

“前”字小朋友很孤单，我们来给他找个朋友吧！

(前面、前方、前后、前后左右、向前、勇往直前……)。

勇往直前就是教育我们在遇到困难的时候不能后退、不能放弃，要勇敢的向前。

三、让我们选一个自己最喜欢的说一句话吧。

我的前面是xxx小朋友……。

我的前方有一辆小汽车。

四、游戏。

1、给字宝宝换上不同颜色的衣服让小朋友辨认。

2、用自己的照相机给字宝宝照相。

3、全班分成四组大接力。

幼儿园识字的教案范本篇八

1、通过故事让幼儿能正确识认“摇、推”。

2、培养幼儿对早期阅读的兴趣。

1、字卡：摇、推。

2、老鼠、鸟宝宝、鸟妈妈、猴子图片。

一、游戏“狼和小兔”。

师：小朋友，我们一起来玩玩狼和小兔的游戏好吗？（好）。

师：咚咚咚（敲门状）。

幼：你是谁呀！（两手作门状）。

师：我是你们的妈妈呀！（捏鼻状）。

幼：不是不是！

师：我真的是你们的妈妈呀，要怎样你们才相信呢？

幼：那你把尾巴伸进来给我们看一看吧！

师：好啊！（伸尾巴状）。

幼：嘭！（张开一点门，即用力关上状）。

师：唉呀！（尾巴断状）。

二、出示猴子图片，以“小客人”来作客引入课题：

师：小朋友，你们真能干，连大灰狼都被你们打败了，（敲门声）咦，这又是谁呢？（出示猴子图片）。

幼：猴子。

三、边讲故事边出示字卡：

（1）老鼠西瓜船。

（2）老鼠鸟宝宝鸟妈妈西瓜船摇。

（3）鸟宝宝西瓜船推老鼠。

四、提问：

（1）老鼠坐在西瓜船上，鸟妈妈和鸟宝宝也坐了上来，西瓜船怎样了？（摇）请幼儿找出“摇”字宝宝。

（2）后来老鼠跑到哪儿去了？它干什么去了？（推船去了。请幼儿找出“推”字宝宝。

（3）这时西瓜船怎么样了？（不摇了）请幼儿取走“摇”字宝宝。

（4）请幼儿观察发现字卡“摇、推”有什么相同的。

师：原来他们都有一个“扌”，对啊，小朋友想一想我们要摇或推什么的时候是怎样去做呢？嗯，用手，而这个“扌”就叫提手旁，表示这个字跟手有关，比如还有字宝宝“抬、拉、打、搬————”它们都跟手有关，所以都有一个“扌”。我们的汉字宝宝可真神奇啊！！

五、巩固所学字卡“摇、推”

《游戏：孙悟空摘桃子》。

老师在儿歌中说到哪个字宝宝，幼儿则到黑板上去拿掉哪个字卡。

游戏儿歌：孙悟空呀孙悟空呀，抓抓脑勺抓抓脑勺，摘掉摇啊摘掉摇，摘掉摇字赶紧跑！

幼儿园识字的教案范本篇九

目标:。

1、初步认识汉字“甜”“酸”，培养幼儿对汉字的兴趣。

2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。

3、培养幼儿能主动跟别人打招呼的良好习惯。

准备：酸甜娃娃，各种酸甜食物，汉字卡片。

过程：

一、谈话，引起幼儿兴趣，认识酸甜。

1、师：今天，我们班来了两位，你们看看，是谁呀？

（出示酸甜宝宝）你们看看这两个宝宝一样吗？

2。这个笑嘻嘻的宝宝是甜宝宝，它最喜欢吃甜的东西，（出示甜字）幼儿跟读。

这个皱着眉头的宝宝是酸宝宝，它是最喜欢吃酸的东西（出示酸字）幼儿跟读。

跟老师做一做酸甜宝宝的表情。

3、酸甜宝宝还给小朋友带来了许多礼物，它喜欢有礼貌的宝宝，谁主动跟它打招呼，它就把礼物送谁。

（请幼儿上来跟酸甜宝宝打招呼）。

4、请幼儿看看礼物是什么？一起读读上面的字——酸甜。

二、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。

1、师：两个宝宝还带来了很多好吃的东西，我们看看，有香蕉、苹果、梨、李子、话梅、柠檬。请幼儿品尝。

说明要求：你如果吃到的东西是甜的，就把甜宝宝的卡片贴上去。

你如果吃到的是酸的，就把酸宝宝贴上去。

三、幼儿讲述自己吃到的是甜的，还是酸的。

四、小节，老师带幼儿一起去看看苹果、话梅等物体上的酸甜卡片。

五、结束。

幼儿园识字的教案范本篇十

1、让幼儿认识交通工具，了解它们的用途。

2、认识字卡。

2、讲解字卡：

(1)马路上的汽车真多，当前方遇到行人时，小喇叭就会嘀嘀嘀的响起来(出示：汽。小汽车跑起来，遇到行人嘀嘀嘀。或者：这也是汽水的汽，汽水瓶里冒泡泡)。

(2)到了晚上汽车要停在哪里呢?(出示：车。停在停车场里，小朋友看，一辆一辆的汽车，都停在汽车场里了)。

(3)小朋友老师考考你们，汽车看到红灯时要怎么样?(出示：停)奥，小朋友们都知道啊，遇到红灯要停下来。

(4)看到绿灯时怎么办呢?小朋友们看一下这个字(出示：通。奥，对了，看到绿灯时才可以通过)。

(5)交警叔叔每天都很辛苦的在马路上指挥马路上的汽车(出示交。这个字就是交，交警站在马路中间两只手在不断的指挥，有的车辆从这条路走，有的车辆在那条路走，指挥我们的交通)。

(6)汽车下方有什么?什么在动呢?(出示：轮。对，圆圆的轮子，轮胎最怕钉子，因为钉子扎破了轮胎，轮胎就憋气了。这个字就是轮，轮胎的轮)。

(7)今天老师还带来了一艘轮船，(出示：船。小朋友我们划船的时候，前面坐着一个后面坐着一个，要拿着小船的浆来划船，这就是我们坐的大船)。

(8)那这是什么呢?小朋友们肯定喜欢(是一架飞机)(出示：机。这就是大大的飞机场，停了几辆飞机)。

4、读书环节现在小朋友们拿出我们的书，一个一个的读，速度要慢，不要太快(老师说开始，领着小朋友们指读课文)。

幼儿园识字的教案范本篇十一

1、学会本课9个生字，学写“情”字，初步掌握汉字左右穿插的特点。

2、诵读儿歌，培养语感，积累词语。

课件转盘识字图（学具）。

1、故事引入，了解学情。

小朋友们，老师给大家讲件有趣的事。有个外国小朋友来到中国，他需要学习中文，也就是学认我们中国字。有一天，他才学了几个字，就对老师说：“老师，这几个字怎么都长得一样呢？又难读，又难记，学汉字太难了。”我们来看看，是哪几个字让这位小朋友这样发愁呢？（课件显示6个生字）。

（有的学生已经在轻声读）老师还没教，有的小朋友就会读，能说说你们是怎么认识的吗？

（注意表扬通过不同方法认识字的学生，意在扩散好的识字途径。）。

仔细看看这六个字，认会1个的举手。认会2个的呢？有6个都认会的吗？

（面对先认会部分字的学生）干脆请你们来给周围的小伙伴当小老师吧，谁有困难，你就像老师一样，帮帮他们，好吗？（教师在行间巡视）。

刚才老师听出来了，有的小朋友读得还不是很准，有的字还不会读。现在我们大家一起来认读。

2、多种形式，练读感悟。

（1）这些字都在《识字8》里，（板书《识字8》）快打开课本，自己试着来读一读。注意读准每个字音，不认识的多读几次。（学生练读）。

（2）现在，请一行小朋友来读，一人读一个字一个词。

（表扬发音准确、响亮的学生。强调“眼睛”“事情”两个词要读得轻而短，可以请小老师领读。）。

（3）同桌互相读一读。小伙伴读得全对时，就夸夸他，有问题就及时帮帮他。

（4）大家读得很好！要是去掉拼音，你还会读吗？自己练一练。有困难还可以看看书。

（5）现在，词语也不见了，只留下字，你们还认识吗？（抽读）。

3、交流发现，尝试运用。

（1）（交流发现）这6个字长得就像6个亲姐妹，你们是怎么分清楚的呢？（师生共同活动：清：出示清水一杯。晴：动画演示。今天是不是晴天？请：老师请小朋友读课文。情：与表示心里的想法有关。）。

（右边都是“青”，都有相同韵母ing，左边的偏旁与字义有关，右边与字的读音有关。）。

多了不起的发现呀，像这样的字叫形声字，在汉字中有很多这样的字。由于大家肯动脑筋，找到了识字的窍门，所以记起这些字来又轻松，又有趣。我想，如果外国小朋友也像我们这样认字，也一定会更喜欢中国字的。

（2）（游戏巩固）现在，我们来做一个转盘游戏，这个游戏要同桌小伙伴合作完成。（教师边示范边说）瞧，你转一个字，我来读，我转一个字，你来读。看清楚了吗？好！开始吧。

1、看图组词。

（师生共同活动）。

小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁？大眼睛的“睛”是什么偏旁？有一首儿歌，就写了这样的'美景。

2、练习朗读。

（1）自己练习读一读这首儿歌，注意读准字音。

（2）谁来读一读？其他小朋友注意听他读得对不对，看谁的小耳朵最灵。

（3）儿歌写得这么美，谁能把这种美的感觉读出来呢？（抽读，表扬读得好的学生。）。

（4）同桌互读，要善于发现对方读得好的地方，互相学习。

3、尝试背诵。

我看有的小朋友都会背了。好，请大家站起来，看着前面的图一起来背一次。可以加上动作或者拍手。（教师和学生一块儿背）。

生字我们都认识了，儿歌我们也会背了，下面我们来写写字好吗？（课件出示“我会写”中小朋友正确的写字姿势）。

1、观察“情”字，掌握要点。

请大家看这个“情”字：左边是一个——（竖心旁），右边呢？（青）这两部分在田字格中占的面积一样大吗？（左窄右宽）有的小朋友爱把左右分家，你想想，该怎么提醒他们呢？（右边一个“青”字，第三横要穿插到点的下边。这样左右两边就很团结，想分也分不开。）。

2、示范引导，练习书写。

老师先来写这个字。注意看，先写点，再写一个点，你们看，这两点一样吗？（一个左点，一个右点）右边的“青”字，第三横要穿插到点的下边。如果你能把这个字写好，你的心情就一定会很好。好了，开始写吧！

3、自主评价，自我修改。

写完后，和自己前边写的字比一比，如果觉得满意，就在这个字的下面画个小圈，不满意还可以改一改。（教师巡视）。

小朋友们，这节课你们真学了不少知识和本领，回去展示给家长看好吗？

幼儿园识字的教案范本篇十二

1、用音序查字法查出“根”、“跨”、“瓦”和“燥”在字典中的页码。

2、能区别形近字，巩固形声字。

3、通过游戏让学生了解词语的搭配并能正确运用。

4、通过游戏让学生知道要把话说完整说清楚。

5、养成良好的书写习惯，学写品字结构的字。

一、揭示课题。

师：经过大家的努力，我们又认识了许多汉字。今天调皮的字宝宝又来找我们做游戏了，大家有没有获胜的信心呀！

出示：识字游戏7，指名读，齐读。

说明：

游戏是孩子们最喜欢的娱乐活动，让学生们在游戏中习得知识，获取能力，这一环节重在激发学生参与游戏的兴趣。

二、游戏一：帮助熊宝宝找到自己的家。

2．用音序查字法查“根”

表扬查得快的学生，请他们说说是怎么查的？

小结：音序查字法的三步骤。

（1）确定这个字汉语拼音中第一个字母是什么。

（2）先在“音节索引”中找到这个字母，再查到这个音节，找到页码。

（3）在字典中查到这个字。

3．查“跨”、“瓦”、“燥”，开展比赛。

4．查得快的发给小奖券，查到的都给予肯定。

说明：

通过学生的回答帮助大家复习音序查字法的基本步骤。查字典比赛以激励为主，要让孩子们在比赛中都能得到成功的体验，所以只要能查到都要给予表扬。

三、游戏二：发现形近字的不同，再给他们找朋友。

1．师：生活中大家都有好朋友，汉字呀也有朋友，你瞧：

出示“燥、操”

2．师示范，先说“燥、操”的不同，再组词，复习形声字的概念。

3．同桌说说每组字的不同，再组词。

4．交流反馈。

5．课后整理还有哪些形近字并组词。

说明：

让同桌说时，教师要深入到学生中去，对学生的认字情况做大致的了解。课后整理形近字并组词可让学生积累以前学过的汉字。

四、游戏三：给词语宝宝带路。

1．你们看，花心中的词语宝宝想到花瓣上去玩，你能做它的引路人吗？

2．师示范，生答。

3．同桌互问互答。

4．又来一朵花，师示范，生答。

5．师生问答：轻轻地干什么？怎样地走？

6．同桌互问互答。

7．“怎样的什么？怎样地干什么？”你还能说出一些吗？小小组内交流。

8．班上交流。

说明：

通过师生互答，同桌互答，使学生乐于学习。

幼儿园识字的教案范本篇十三

1、在活动中感受诗歌的语言美。

2、体验玩中学、学中玩的乐趣。

3、认识汉字“燕子”、“春”、“这里”。

4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鸟。

5、巩固阅读常规。

1、《幼儿听读游戏识字》第二册(人手一本)，录音机，磁带。

2、欣赏常规字条。

3、相应字卡。所学新的汉字大字卡一副，小字卡人手一份。

(一)欣赏。

1、启发性谈话。

2、欣赏画面并提出问题。

(1)图中有什么?这是什么季节?

(2)小燕子穿的衣服是什么颜色的?

(3)小燕子的尾巴像什么?

收书。出示字卡：听音乐收书。

常规要求：从后往前传，常规同发书。

理解问题：

(1)我们在什么季节能看到小燕子?出示字卡“春天”。你们知道为什么吗?(因为它是候鸟)。

(2)你们想看看小燕子到底长得什么样吗?(出示燕子挂图)。

(3)这就是小燕子，小朋友都知道，春天的时候燕子就飞来了，那么冬天他们到哪里去了呢?(回南方过冬了)来年的春天又飞回到这里，(出示字卡“这里”。引导幼儿说出“这里”的春天，美丽的景色。

(4)听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带)。

常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。

(二)出示大范例，幼儿跟读。

老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!

(三)游戏。

小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。

游戏一：什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了?)。

游戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)。

游戏三：我的字宝宝在哪里?(教师出示字妈妈，即大字卡，幼儿找出字宝宝-----小字卡)。

(四)结束活动。

字宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。

活动延伸：将所有学过的小动物汉字一起找出来做游戏。

幼儿园识字的教案范本篇十四

学习字“江”，初步培养幼儿对汉字的认读兴趣。

体验游戏的快乐。

活动准备。

大字卡一张，小字卡若干。幻灯片。

教学过程。

1、律动。

“小手上拍拍，小手下拍拍，小手小手伸出来。”

2、请小朋友们看幻灯片。

请你和小朋友说一说，你看到了什么？（江河的图片）。

3、出示“江”字卡。

引导幼儿学习“江”字。

4、游戏。

拍卡片游戏：让幼儿看一看、摸一摸并且喊一喊“江”字宝宝。

给字宝宝穿衣服游戏：小朋友都有各种颜色的衣服，“江”字宝宝也有，穿不同种颜色的衣服来让幼儿认字。

活动延伸。

通过对“江”字的学习，引申出相应的.词语。如：江水、长江、江山如画。

幼儿园识字的教案范本篇十五

2、认识字卡。

字卡：伸你拉点笑。

1、导入：教师与幼儿互动，做手指律动。

2、讲解字卡小朋友，今天老师要给你们讲一个，中国小朋友和外国小朋友联欢的故事。

（1）在一个天气晴朗的上午，我们少年宫的小朋友，应邀去电视台和外国小朋友联欢，今天的节目可真精彩啊！瞧，我们少年宫的小朋友穿着解放军叔叔的服装，手里拿着玩具枪，嘴里喊着冲啊，多神奇！（出示：冲。这就是冲，手拿玩具枪从中间冲下来。）。

（2）外国的小朋友也表演了一个小品，让台下的小朋友笑弯了腰，（出示：笑。这就是笑，笑的小朋友都露出了小牙。）。

（3）外国的小朋友非常友好，还专门给中国的小朋友带来了一盒精美的小点心（出示：点。这就是点，四个小黑点，小点心非常好吃。）。

（4）最后，中国的小朋友和外国的小朋友合唱起了歌，伸出小手拍一拍（出示：伸。这就是伸，伸出你的小手）。

（5）我们互相交流，你就成了我的朋友，（出示：你。老师和幼儿同时指字卡“小”，说“你”是好孩子。你是我的好朋友，就是你）。

（6）我们伸出了小手，我们手拉手（出示：拉。小朋友两只小手拉一拉）我们在欢乐中结束了联欢会。

3、游戏环节为了调动孩子的学习积极性，这一环节必不可少。

把字卡作为飞机票，教师口里念着“点豆豆，点豆豆，点到豆豆吃豆豆，点都谁谁就起来回答字”，然后请小朋友来回答老师手中字卡上的字，回答对了就给他一张“飞机票”。这样既能把孩子的积极性调动起来，又能维持课堂秩序，不至于教室里乱哄哄的。然后老师当飞机，载着拿到飞机票的小朋友去他们想去的地方，当然这些都是虚拟的，一系列动作都在教室里完成。

4、读书环节现在小朋友们拿出我们的书，一个一个的读，速度要慢，不要太快（老师说开始，领着小朋友们指读课文）。

幼儿园识字的教案范本篇十六

在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中出现与学过的字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观察力，和汉字特有的结构反过来帮助孩子认识汉字呢，例如：有些偏旁相同的汉字本身就有一定的联系，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。在教孩子认识字的同时，又让孩子区分了这些字，也培养了孩子对识字的兴趣。

活动内容：

识字活动――与木有关的字。

活动目标;。

一、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。

二、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。

三、培养幼儿学习汉字的兴趣。

一、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。

活动准备：

(一)柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。

(二)、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。

活动过程：

一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。

师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)。

二、猜谜语，学字宝宝。

1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。

谜语：什么树爱梳麻花辨儿(柳树)。

什么树爱挂亮宝石(桃树)。

什么树爱摇小红旗(枫树)。

什么树爱举小宝塔(松树)。

幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。

2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。

教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。

三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。

师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。

老师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。

4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。

三、识字游戏。

1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。

2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。

以上是小编整理的有关幼儿园的识字游戏教案相关内容，希望大家喜欢!

幼儿园识字的教案范本篇十七

教学目标：

1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝“洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。

2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。

教学重点：

通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝：”洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。“教学难点：

让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。

教学准备：

字宝宝卡片若干，大挂图。

教学过程：

二、老师和幼儿一起编故事。

师：翻字卡(洪赛克)这是谁?

幼儿：摇头不知道。

师：”他是一个外国的小朋友，名字有点特别，他叫：洪赛克。“幼儿跟读两次。

师边讲边在黑板用粉笔写：门、关(洪赛克家的门关了)。他家的门为什么关了呢?

幼儿：(各抒已见)他出去啦，他买东西去了，他不舒服在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了。。。。。。

师：”哦!他可能是生病了，(在黑板上写病字。)那谁第一个知道呢?“翻开字卡”狗“字，认读一次。

师：”狗知道洪赛克病了，它会怎么样?“幼儿：”汪汪汪。。。。。。。兄弟!大家快来呀!洪赛克病了。

师翻字卡“公鸡”听到啦。怎么做的?

幼儿：(学出许多不同动作、声音)咯咯我来了，哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。

师：“公鸡有个特点就是喜欢”传消息“，小朋友知道什么是传消息吗?

幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。

师：”那么公鸡传消息是怎么样的呢?

幼儿(纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔!大家快来呀!洪赛克生病了。

师：“请一名幼儿上前翻字卡：”母鸡、山羊“(谁听到消息了)幼儿：”母鸡、山羊“师：”母鸡怎么样叫?(学一学)师：“对了，母鸡这么一叫就把谁叫来了?”幼儿：“母鸡、山羊”(师指字卡认读)师：“现在大家都知道一个消息，什么消息?”幼儿：“洪赛克病了。(师指相应字卡)师：”小动物们都知道洪赛克病了这个消息，现在大家的心情是怎么样的?“幼儿(天真浪漫的回答)很怕、很担心、很生气、走来走去的、着急、好想给他打一针。。。。。。。。。

师：对了，大家心里都很着急，担心………………….。

幼儿：(教室里突然热闹起来)有的学狗叫，有的学公鸡叫等等?

师：大家这么一叫，院子里会变的怎么了?

幼儿：很吵闹，乱七八糟的，吵得耳朵都疼，热闹，他们跳起来，吵的肺都快砸了等等。

师：对!大家这么一叫，院子里都沸腾起来啦，热闹起来。

三、启发幼儿动筋，想办法帮助洪赛克。

幼儿：给他送水果，给他买超人玩具，买很多礼物送给他，打电话叫医生来，叫医生给他打针，、、、说出许多孩子生活经验的话题。

幼儿：给它骨头吃，帮他洗澡，帮他梳毛，带它玩游戏。

师：那狗送什么礼物呢?请幼儿翻开字卡”骨头“读两次。