这是我用英文怎么表达如何写 这是我怎么说用英语(三篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

精选这是我用英文怎么表达如何写一

翻开历史的书页，读范仲淹的《岳阳楼记》，让我看到了古闲人“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟!荆轲刺杀秦王时“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复反”情景，让我看到生命的悲壮!透过历史的滚滚烽烟，我仿佛又回到到了“落日照大旗，马鸣风萧萧”的古战场。“力拔山兮气盖世”的项羽，巨鹿一战中则尽显本能，可鸿门宴后，却落了个乌江自刎的结局，让我看到了生命的豪迈与悲壮!

我国古代伟大的诗人屈原，为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强，威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。然顷襄王二十一年(公元前 278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。“艾萧太盛椒兰少，一跃冲向万里涛”这是伟大领袖毛泽东对屈原的最好评价。作为一位杰出的政治家和爱国志士，屈原爱祖国爱人民，坚持真理，宁死不屈的精神和他“可与日月争光”的巍巍人格，千百年来感召和哺育着无数中华儿女，尤其是当国家民族处于危难之际，这种精神的感召作用就更加明显。

农历端午，龙舟竞渡，粽子飘香，苍艾滴翠，《离骚》中昭然显露之国魂，已然成了我心中之风景!

不为五斗米折腰而“大济苍生”的陶渊明，辞官回乡过了20多年的贫困生活。可他的作品感情真挚，朴素自然，有时流露出逃避现实，乐天知命的老庄思想，有“ 田园诗人”之称。李白生活在唐代极盛时期，具有“济苍生”、“安黎元”的进步理想，毕生为实现这一理想而奋斗。他的大量诗篇，既反映了那个时代的繁荣气象，也揭露和批判了统治集团的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。在艺术上，他的诗想象新奇，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑瑰丽，风格豪迈潇洒，形成豪放、超迈的艺术风格，达到了我国古代积极浪漫主义诗歌艺术的高峰。

陶渊明和李白的诗歌，直接影响到后人对我国传统文化的继承。人生短暂，他们的身影随着历史的推移而不断消逝，可他们的精神却成了我心中的一道风景!

卞之琳在《断章》中写道：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”世间万物，彼此相关相联。清清湖水，养育了一池的精魂。弯弯河流，灌溉了一方沃土。浅浅的小草，昭示了生命的强悍。你不是山间中的翠竹，同样可以呈现你生命中的靓丽。你不是小河岸堤的长柳，同样可以展示你生命中的妩媚。你不是盛夏池塘中的莲瓣，同样可以散发出生命中馨香。只有把握好人生的航向，你不必向世人宣告，朋友，无论你到了何方，你同样是我心中的风景!

你是我生命中最美的风景，美如一道精彩的虹。

你是我生命中最美的风景，美如阳光般灿烂。

是的，不论什么时候，你在我心中始终都是那样的美丽，一种朴实的美丽，一种让人深感幸福的美丽。

我走在你风景如画的长廊，呼吸着一种甜蜜清新的空气。你不知道，你宛如一束带露的鲜花，在我心的庭院里洒落一地温馨。我看到自己的天空里飘着七色的彩霞，闪耀着灵动的美。

我一直在你爱的长廊漫行，你是一幅柔美的画卷，象一幅朴实深沉的水墨山水，常常让我感动于那样一种淳朴深沉的美丽。

我想你并不知道自己在我心中到底有多么的美，有多么的重要与珍贵。从来不曾对你说过我爱你，我的笔尖也难以流淌那种爱的美。但我知道，你在我的生命中，象冬日里那束温暖的阳光，象夏日里那缕清凉的风。

我很感谢我的生命里有你，穿越时空的隧道，依然可见夕阳西下彩蝶翩然而去带走一串银铃样的欢笑，水风车流转的故事就象耐人寻味的童话。红霞样的枫林中飞舞的落叶铺满一地快乐的记忆，连同你斜倚树杆的姿势以及散文诗淡淡的墨香依然清晰如昨。

我踩着你的足迹迈在人生的征途，你是我生命中一道美丽的风景，有着花一样的馨香，雨露一样的甘甜，阳光一样的温暖。

你知道吗?你在我心中就象是一本内涵丰富的书，我一直用心的读你。把最精彩的篇章珍藏在心底。你那深沉的爱，那温暖的呵护，让我觉得自己不曾长大。

从来不曾说爱你，可你一直是我心中最爱的人。从来不曾告诉你你是我心中最美丽的风景。一道让我深感幸福的风景，一道让我牵挂着淡淡忧伤的风景。

我很幸运我的生命中有一个你，因为有你我的人生变得更加美丽与幸福。我会珍惜这份浓浓的深情。我知道在我人生的路上会有很多的风景，而你，永远都是我心中最美的那一道风景。

如果没有追逐你到那座城市，如今会是怎样一种光景。曾经原以为可以一直拥有朴实无华与世无争的爱情，但是我错了，我不知道那些属于梦幻的地方是我们生命的行止，还是彼此的天涯走岸…

习惯了在那座陌生的城市骑着单车载着你穿梭于每一条条大街小巷，怀念校园里那些默默静开的花儿，怀念每天吃过晚饭走进属于我们两个人的自习室，怀念兰园食堂那吃不厌的红烧肉，怀念操场那一条条的跑道，怀念大门口那永远不复存在的油菜花…

你走了，我在想以后谁可以再为我挂灯笼，涂胭脂，画红妆，研磨…

相欲有心生，谁也主宰不了谁，就像是以前我活在你的世界里，你活在我的世界里那样。天淡，云清，风微凉，岁月静好。承诺已不再重要，你走吧，我想当我静下心的时候就是我们后悔无期的时候。我也不会停止，不会迷失，我想要的在远方，未来我也不会是一个人踽踽独行。相识是缘，认真对待每一份相识相知，没有谁对不起谁，因为我们都输给现实，来世与君相见，定要攻破城墙，兵临城下，许你半世荣华…

至最爱的人，祝你幸福，安好!

活着为了什么?毕竟现实太过残酷，生活太过艰辛!现实社会激烈的竞争，充满未知，挑战，艰辛，但同样充满美丽的风景。为了就业、为了生存让我们不得不为了生计而劳累奔波于外。多少人在这弱肉强食的自然规律面前，倍受困苦的侵挠，尝不尽的辛酸。可是，为什么现在有的人生活条件好了，还会感觉到身心交瘁、体力累心更累呢?归根结底是由于浮躁和贪婪之心所引起的。现实生活其实对每个人都是一样，时间在公平中前行，社会在竞争中前进，人生在磨砺中成长。所以，困难也好，成功也好，顺利也好，挫折也好，它不会厚此薄彼，都是对每个人素质、能力、生命质量的一次大检验。

上帝造人时，在赋予人类成长权利的同时，也给了人类许许多多的挫折和磨难。于是梅花的绽放，会受到风雪和严寒的折磨;小草的成长会遭到风的欺侮、雨的淋漓;枫树的成长会受到秋霜的摧残;动物的成长会受到以强凌弱的威胁和生命的不测——而人类的成长，则会有许许多多的困扰和意想不到的烦恼。

无休止的自怨自艾只能把时间浪费;过多的惆怅会将人的锐气埋葬;太多的泪水会将前途淹没。面对困难和挫折，要勇敢坦然自若地应对。当狂风在耳边呼啸时，只当微风拂面;当暴雨在眼前倾泻时，只当屋檐滴雨;当闪电在头顶肆虐时，只当萤火流逝。人要敢当敢为，能承认生活而不去逃避的人，才会快乐，才会对生命途中那些必然的困难与阻力视为是自己独有的厄运，而不会怨天尤人。

小草之所以坚强，它有坚强的毅力和意志。你看听听小草窃窃私语：“我们之所以能够存活在地球这块土地上，靠的就是学会勇敢的面对。我们的祖先打从落脚在地球那天起，就不断的锻炼自己生命不屈的性格。它们学会了如何面对酷暑严寒、狂风暴雨。学会了面对残酷恶劣的生存环境不抱怨、不气馁，并且把这些精神传承给下一代。也许我们比人类更早些来到这个地球上，但我们却不会因成为人类的附属品而产生嫉妒。我们虽然在人类的心中不名贵，而且经常遭到践踏和杀戮，但我们依然对人类奉献着自己的一切。如果我们来个换位思考，你说我应该要有多少个哀叹呢?”

小草有这样坚强的生命力，难道我们人就没有战胜各种困难的勇气吗?我们每个人都有追求自己理想生活的权利，无论贫穷还是富有，无论高贵还是卑微，都有追求自我设立的幸福目标的权利。在追求的过程中，哪个人都不易，为吃为穿，为地为房，为老为小，为财为物，为地位为名誉，为自己认为值得的一切努力，吃尽人间苦头，历尽人间辛酸。因为人不是生活在真空中，也不是不食人间烟火的神仙，“名”与“利”的诱惑，“财”与“富”激起的欲望，我们都难以拒绝，我们都难免俗。欲念之人，犹如执炬，逆风而行，必有烧手之患。不攀比，不羡慕别人，善待自己，真正的快乐和恒久的幸福是来源于心灵的，依赖外物所获取的快乐都不会长久，比如金钱……追寻自己内心的声音而生活，执着前行。我们在不断改善自己生活质量的进程中，要量力而行，只要我们努力过，奋斗过，就无怨无悔。

每个人在太阳底下生活，都有自己的位置，都有独特的生活方式，都能寻到一片可安妥自己灵魂的圣地，都有自己生命中闪烁出一道美丽的风景。梅花自有梅花的风韵，红杏自有红杏的丽姿，你不必理睬别人的闲言碎语。无论你是精美的冰雕，还是洁白的浮冰，只要你站在属于自己的位置上，不断地展示你内心世界的丰富内涵，你就能给苍白的四周以绮丽，给庸俗的日子以诗意，给沉闷的空气以清新。

青松之壮美，杨柳之潇洒，翠竹只秀丽，都是在各自的一片土地上展示生命的辉煌。在生活的空间中，你不比别人多，也不比别人少，在这美丽的世界里，你就是一道风景。

有人说“生命是一个过程，可悲的是，它不能够重来;可喜的是，它也不需要重来。”是的，生命只是一个过程，在这个过程中，有的得到了荣华富贵，鲜花和掌声;有的尝尽苦涩，受尽了苦难，到头来享尽荣华富贵的不一定寿终正寝，受尽苦难，平平淡淡的却能寿终正寝。在这个过程中，机遇与挑战、进与退、损与益、富与穷、智与愚、荣与辱、强与弱、刚与柔、难与易、有与无、生与死、胜与败，种种矛盾冲突交汇变换。人生要学会驾驭自己，不以物喜，不以己悲，在人生的海洋里始终朝着自己既定的目标向前航行。

人就这一辈子，为何活得那么累。为名利、为权势而活，勾心斗角……为怎样与人相处而苦恼。明明玩得好好的却不知为何而疏远而冷漠。世上最难的事莫过于人与人之间的沟通。人真的只有短暂的一瞬间，一眨眼就过去一大半了。有的草木一生，无声无息的来，悄声无息的走，没留下任何东西。花开花落，春去春来，一生如茫茫人海中一颗不起眼的小草，走着自己的人生轨迹，追求着自己的向往，寻找着人生的精彩，过着平淡无奇的生活，也觉得其乐融融。不见风雨，哪有彩虹?人就这一辈子，懦弱时变得勇敢些，颓废时变得积极些，困境时多一份坚韧，挫折时多一点希望，生命也就自然少了许多遗憾。一生中自己做着自己感觉愉悦的事，虽然清贫点，平淡一点，甚至苦一点，生活无须复杂，简简单单才是美。只要精神愉快，自己高兴，此生足矣。

俗话说：“人在旅途”，其实人的一生都在不停的旅行，谁也不知道自己下一站要去哪里，但永远都在追寻梦中的风景。人在一生中，要心怀感恩，知足常乐，尽心尽力走好人生过程。即使没有蓝天的深邃，也可以有白云的飘逸;即使没有大海的壮阔，也可以有小溪的优雅;即使没有原野的芬芳，也可以有小草的翠绿。所以，每个人在生活中，没有旁观者的席位，总有自己的位置，自己的光源，自己的声音，自己的风景。

小溪奔流入海，失去了随遇而安，却得到了阔海奔腾的豪迈;雄鹰振翅蓝天，失去了闲适的安逸，却得到了搏击长空的自由翱翔。娇嫩、艳丽的花朵，拥有了斑斓、绚丽的色彩，却失去了安享静溢、自由舒展的独处空间;被众人瞩目的明星得到了众星捧月般的荣耀和挥金如土的奢华，却失去了言论、行动的自由和生命、财产安全的保障。心中淡泊无尘杂，名利淡薄抛烦恼，志向才能明晰和坚定，不会被贪念侵蚀，也不会被虚荣蒙蔽。每个人的生命都是一道独特美丽的风景。人的一生不可能都是顺境，有成功也有失败，有高潮也有低潮，面对困境不气馁，坚定自己的信念，及时调整心态，适度放弃，重新选择，尽快地从不幸和失意中奋起，抓住眼前的每一刻、每一瞬，脚踏实地做好每件事，走好每一步路，让自己的生命闪耀出一道美丽的风景。

精选这是我用英文怎么表达如何写二

1、理清诗歌思路，理解诗歌形象的内涵。

2、有感情地诵读诗歌，品味语言。

3、深入体会诗人内心的情感。

一、知人论世

走近作者：

戴望舒（1905—1950），原名梦鸥，浙江杭县人。30年代“现代派”诗歌的代表诗人。早期诗多抒写个人哀愁、情调比较低沉。抗战爆发以后，诗风有较大转变。《狱中题壁》、《偶成》等诗，具有强烈爱国精神，积极呼唤光明的到来。代表性的诗有：《我思想》《寒风中闻声》《偶成》《无题》《我用残损的手掌》《在天晴了的时候》《烦忧》。作品集有《戴望舒诗选》、《望舒草》等。

《我用残损的手掌》收入诗集《灾难的岁月》。

二、字词过关

给下列字注音

锦幛荇藻蓬蒿蝼蚁

憔悴蘸着灰烬

三、自我品读

1、初读诗歌，我的感受是__________________________________________

2、找出诗中感受最深的诗句，谈谈自己的体会。

四、探究质疑

读完诗歌，我最想问的问题是_________________________________________________________________________________________________________________________________

五、预习诊断

1、《我用残损的手掌》是我国现代诗人的诗作。诗句“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”中，“广大的土地”象征，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。

2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字

灰jìn（）河堤（）憔悴（）蓬hāo（）荇（）藻

3、理解下面诗句的含义

（1）岭南的荔枝花寂寞地憔悴。

（2）因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生。

4、找出诗中押韵的字，简要归纳本诗押韵的特点。

初三语文教案第一单元

第2课《我用残损的手掌》第1课时

1、诵读，整体把握全诗的思想感情。

2、分析诗中的艺术形象寄寓的主观情感。

3、品味诗歌浯言，领会其艺术魅力。

感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。

1．理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。

2．对比手法的运用及其表达效果。

一、导语设计

同学们，提及戴望舒，我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷．撑着油纸伞，“丁香一样地结着愁怨的姑娘”，但卢沟桥头的炮火点燃了民族郁愤，以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”，而在“狱中题壁”，并且“用我残损的手掌，摸索这广大的土地”。放声歌唱“永恒的中国”。今天，我们就一起走进诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的恋歌——《我用残损的手掌》。（板书文题、作者）

二、资料助读投影：

戴望舒及《我用残损的手掌》戴望舒（1905～1950），原名戴梦鸥。浙江杭县人。诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。早年诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情。《我用残损的手掌》作于1942年？月3日，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的歌。

三、诵读，整体感知诗意

1．学生默读全诗。掌握下列字词。投影

锦幛（）荇藻（）蓬蒿（）憔悴（：形容人瘦弱，面色不好看。蝼蚁（）：“蝼蛄和蚂蚁，用来代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。

2．教师感情诵读，学生体会诗人的情感。

提示：这首诗语言口语化，押韵灵活错综，读起来有一种沉郁顿挫的音乐感．很确切地表现了诗人的情怀。诵读中要注意体会停顿和重音。

我／用残损的手掌尽那边，我蘸着南海／没有渔船的苦水……

摸索／这广大的土地：无形的手掌／掠过无限的江山，

这一角／已变成灰烬，手指／沾了血和灰，手掌／沾阴暗，

那一角／只是血和泥；只有那辽无、远的一角／依然完整，

这一片湖／该是我的家乡，温暖，明朗，坚固/而蓬勃生春。

（春天，堤上／繁花如锦幛，在那上面，我／用残损的手掌／轻抚，

嫩柳枝折断／有奇异的芬芳）像／恋人的柔发，婴孩子手中乳，

我触到／荇藻和水的微凉；我把全部的力量／运在于手掌

这长白山的雪峰／冷到彻骨，贴在上面，寄与／爱和一切希望，

这黄河的水夹泥沙／在指间滑出；因为只有那里／是太阳，是春，

江南的水田，你当年／新生的生的禾草将／驱逐阴暗，带来苏生，

是那么细，那么软……现在／只有蓬蒿；因为只有那里／我们不像牲口一样活，岭南的荔枝花／寂寞地憔悴，蝼蚁一样死……那里，永恒的／中国

3．学生自由诵读，整体感知诗意。

思考：（1）诗歌从内容上町分为两部分。每部分抒发了诗人怎样的情感？

（2）体会诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时的种种感觉，说说诗人内心深处情感的变化起伏。

学生诵读体会后回答，教师适时点拨：

（1）第一部分表现对祖国命运的深切关注：

（2）诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。消极的、冷色调的前半部分与积极的、暖色调的后半部分形成明显对比，使作者的感情倾向更加鲜明。

4．学生集体朗读，整体领悟诗意。

初三语文教案第一单元

第2课《我用残损的手掌》第2课时

１．提高学生诗歌朗读技巧和诗歌欣赏水平。

２．体会诗人表达的思想感情，理解诗中的艺术形象，欣赏凝练的诗歌语言。

感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。

1．理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。

2．对比手法的运用及其表达效果。

一、精彩赏析，理解艺术形象

1．学生配乐诵读全诗．合作研讨：

（1）诗中两种不同的色调给读者以强烈刺激。请画出文中起标示作用的修饰语，体会其表达效果。

（2）这首诗描写的对象很多，而读起来却不觉芜杂，这是为什么？

（3）诗歌两部分的写法各异，试作简要分析。

四人学习小组研讨、交流，教师明确：

2．学生熟读背诵全诗，深层领会诗中艺术形象的内涵。

二、讨论诗中的比喻句，分别说明其含义。

（1）“像恋人的柔发，婴孩手中乳”是明喻，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角”的感情抒发得细致动人。

（2）“不像牲口一样活，蝼蚁一样死”是明喻，很形象地描绘出能够把握。

（3）“堤上繁花锦障”是明喻，用“繁花锦障”来形容家乡。

（4）“摸索这广大的土地”是借喻，用“广大的土地”借喻。

（5）“那里是太阳，是春”是暗喻，用“太阳和春天”来比喻。

（6）“无形的手掌”是隐喻，用来比喻诗人的

⑤分别说明诗中运用暗示．烘托．对照手法的语句有何表达作用。

“岭南的荔枝寂寞地憔悴”，暗示敌占区人民的苦闷忧伤。

“我蘸着南海没有渔船的苦水”，暗示那里人民在侵略者的骚扰下无法安居乐业的痛苦处境。

全诗运用对照手法，沦陷区的今昔对比，沦陷区与解放区的对照，鲜明地表现出诗人的感情。

⑥诗歌史上，戴望舒在探索新诗的音乐性方面的成就是有目共睹的。叶圣陶曾称赞他的`成名作《雨巷》，说它为新诗的音节开辟了一个新的纪元。这首《我用残损的手掌》，语言更加口语化，押韵灵活错综，读起来有一种沉郁顿挫的音乐感，很确切地表现了诗人的情怀。请说出这首诗用韵的特点？

这首诗有着较为特别的押韵方式。有时是四行诗句押一个韵，有时是两行押一个韵。例如从第5行开始，押韵的字依次是“乡—幛—芳—凉”“骨—出”“草—蒿”“悴—水”“山—暗”“抚—乳”“掌—望”“活—国”。这样灵活的押韵方式，既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。

三．课堂小结

本节课主要弄清以下三点：①理解本诗作者所表达的强烈的爱国热情；②理解体味本诗的意境和深刻的意蕴；③把握诗歌的朗读节奏和想象．对比．比喻等手法对抒发感情的作用。

四、拓展延伸。

诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法．联系生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情（如“思念”“悲伤”“欢欣”等）。

六：达标测评：（附后）

七：板书设计

八、教后反思：

八：教后反思

《我用残损的手掌》达标测评（10分）

姓名班级等级

1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字

灰jìn（）河堤（）憔悴（）蓬hāo（）荇（）藻

2、阅读下面的节选诗句，回答问题（从“这一片湖该是我的家乡”至“像恋人的柔发，婴孩手中乳”）

（1）诗中写自己的家乡，写了家乡春天的哪些景象？是怎样调动多种感觉器官，诗人如同身临其境的？

（2）哪几句诗写的是解放区的景象？作者在选取形象和选用词语上有什么特点？

（3）诗人是怎样将解放区和沦陷区对比着写的？这样写有什么作用？

（4）诗人往往把自己抽象的情感寄寓在具体的形象上，使其具有可感性。请借鉴这种写法，写几句富有诗意的话，抒发自己的一种感情。

精选这是我用英文怎么表达如何写三

现在克隆技术越来越发达了。

上周，我们全校师生做了体检，也做了抽血化验，都我合格了。

今天，我像往常一样放学回家，坐上了公交车。我一抬头，突然发现了一个跟我一模一样的人。我以为这只是一个巧合，可仔细一看，他就连书包、校牌、衣服，都跟我的一模一样，我惊呆了。

就在这时，到站了，我下了车，他也下了车，快速的向家走去，好像在这里居住了好几年，但是我从来没有见过他。他打开了家门，走了进去，他打开的是我家的门。我更感到惊奇，他怎么会跟我一模一样，还是我看错了。说着，我也进了家门，这次我发誓我没看错，我看见他坐在我的学习桌上写作业。我还是没说话，打开书包拿出作业，坐下来就写，这一坐做到他的身上了，他便说：“你是谁，怎么进来的！”

“我走进来的，还能飞进来吗。”

“知道我是谁吗？科学家研究最新成果，你的克隆版，刚才跟你开玩笑呢。”他得意洋洋地对我说。

我？克隆？不费劲去想他怎么来的，赶紧写作业。我二话没说就写起了作业，他一看就泄气了：“你也不问问我从哪来的？”我饶有兴趣的听着。“还记得上周的那次体检吗，医生其实是一位著名的科学家杰克博士，他的目的不是为你们化验，而是利用你们的血液中的细胞和dna，通过超先进的克隆技术克隆，相当于合成，弄出一个新的人，然后再看一下一个家有一个孩子好，还是两个孩子好。”他也写起了作业。他也不搬把椅子来，硬挤我，想坐我的椅子，我也挤他，导致我们写的作业都歪歪扭扭。

我看了一眼他写的作业，字体，想法，答案都与我一模一样。他怎么可以抄我的呢，我生气了，站起来说：“你怎么可以抄我的作业！”

他也看见我的作业了：“我百分之三百没抄你的作业，好像是你抄我的吧！”我怒发冲冠，尽管我没戴帽子，火冒三丈。我的手掌比较结实，脂肪也有一些。我如果要与某人手掌拍一下，只要使出一定的力，对方的手就会特别的麻。所以我使出全身的力量用手掌去拍他，他也使出全身的力来迎。瞬间，我的手也麻了，他的手也麻了，我从来没这样麻。我们都揉了半天手，我先发制人。又使出我最厉害的、威力最大的招，用手臂抱住他，两只手连在一起，不停地收缩，这样会使他窒息，也许这一招管用。可是他用手掰我的手，竟然掰开了，可他也累得满脸通红。我明白了，他有我所有的优点和缺点。我的天，克隆什么时候改进的那么好，当然是可喜可贺。但整出来个“我”，而且不听我的，这不太好。

爸爸回来了，他看见了我和“我”，我在左边，“我”在右边他倒是挺诚实：“我是他的克隆版，科学家最新研究成果，要看一下究竟是一家有两个孩子好，还是一个孩子好。同时试验一下克隆技术。”爸爸说：“怎么才能区分你们呢？”他又说，可以在他的身上贴一张纸，纸上写着“克隆”，在我的身上也贴一张纸，写着“真”字。爸爸认为这是个好主意，便回到书房里开始撕纸，写。爸爸还没刚写完，还没抬起头，“我”突然把我拖到了右边，他到了左边，爸爸没发现。又把我拖到左边，这是爸爸看见了，对在左边的我说：“克隆人也要诚实，对不对？”说着，把我拖到了右边，身上贴上了“克隆”，在“我”的身上贴上了“真”，我气得火冒三丈，可是没有办法。

妈妈也回来了，爸爸跟她说好情况之后，我们吃了晚饭。爸爸特地跑到马上关门的家具商店买了把椅子。

第二天，我们去上学，还好我有好几条红领巾，好几个校牌。走到学校，我就听见了地动天摇的吵闹声，仿佛楼都要倒了。走到五年级五班的教室门口，班主任聂老师，和一个人站在门口，咦，也是聂老师，老师也被克隆了！全校同学都被克隆了！我与“我”走进了教室，天哪，都挤不进去，全班九十六位同学，全校两三千名师生，哇！老师费了好大劲才上完了这一堂课。

下课的时候，男生全跑到走廊里玩球，震得走廊上周周末刚刷的墙皮往下落。女生全在班里面交谈，叽哩呱啦的声音震得玻璃、黑板都碎了，两个校长只好让许多工人去修补、更换。刚换好了，就会被震碎掉，两个校长亲自组织全校老师维持秩序。

课间操上的更麻烦，同学们拥挤在一起，又高兴有新奇，说个不停，导致周围建筑物全部倒塌；声波把百年大树震得拔地而起；底下的线路短路了，把市长办公室都给炸塌了；就连很远处的猪龙河，甚至博山的淄河，都发生了“河啸”、洪水；同学们头顶的篮球架，身边的足球架，都震得飞过了大气层，掉下来的只是一层灰；济南、青岛、烟台，都没能躲过这一灾难

杰克博士一看，非常的内疚。便把自己研究多年的某药剂配方拿出来了，这种药剂专门破坏克隆人的心脏，克隆人的心脏与真人不太一样。他调配好后，亲自驾驶可以喷农药的飞机，把药剂装在喷农药的储存罐里，开往淄博。结果副翼、尾翼、螺旋桨全都被强大的声波震折了，终于全校师生的克隆版都渐渐的话成了一滩血，血慢慢变成了水。杰克博士的的飞机撞到了地上，爆炸了，差点炸死杰克博士。

一次克隆就会有这么大的危害，大家还是遵守自然、生态、生命的规则，不要滥用克隆，滥用科技。