我不能忘记范本(通用18篇)

旅游是人们放松身心，体验不同文化的重要方式之一。写总结时，我们还应该注意语言的流畅性和条理性，使读者能够更容易理解和接受。接下来将为您罗列一些相关数据和统计结果，希望能够帮助您更好地了解情况。

我不能忘记范本篇一

从小到大，在我的身上发生过很多的事，有快乐的事，有有趣的事，当然也少不了烦恼痛苦的事，但很多事随着我年龄的增长，我已经渐渐地淡忘，可我唯一忘不了的是我慈祥的外公对我深深的爱。从很小开始，由于父母上班回来很晚，所以我放学后总是由外公接送我回家。三年幼儿园、五年小学，不论风风雨雨我总是坐在外公的自行车后座。

一开始，外公为我在自行车的后座上绑了一海绵垫子，垫子软软的，坐上去又暖又舒服。每当我看见别的孩子坐在自行车坚硬冰冷的后座上屁股难受时，我就觉得自己太幸福了，没过多久，外公见我每次放学时肚子很饿，便会提前为我准备好一个小面包、或是一份小点心，让我感到十分的温馨！随着我慢慢的长大，我的体重也逐渐的加重，原先的海绵垫子终究也承受不了我那重重的身躯，于是外公便在双休日时到处找木匠，帮我做了一个比原先更好的垫子，我又能舒舒服服地坐在上面了，就这样冬去春来，转眼间我已经读五年级了，我当时依旧坐在外公的背后，不同的是外公的自行车鸟枪换炮成了电动车，而外公仍然每天风雨无阻地接送我放学，从无怨言，每天我从学校里出来，外公总是带着慈祥的笑容怜爱地给我点心，然后骑着车送我回家，这种场面将永远铭记在我心中。

我永远不会忘记外公对我的深爱和付出，更不会忘记那辆自行车和那个坐垫和每天回家路上的那半个小时，在刻苦铭心的记忆将永远陪伴我成长！

我不能忘记范本篇二

教学目标：

1、学会本课生字以及由生字组成的词语。

2、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点：

引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，激趣设疑。

1孩子们，这节课我们继续来学习《我不能忘记祖国》。上一节课，我们已经通过读课文自学了生字词，那么这一节课我们就深入地来学习这篇课文。

3齐读课题。读了课题，你们有什么想问的吗？

梳理出以下两个问题：

（1）在什么样的情况下能让宋庆龄说出这句话呢？

二、初读课文，整体感知。

1大家的学习激情都很高，请同学们带着刚才提出的两个问题去自由读课文，自己去寻找答案吧。

3学生反馈。

三、品语言，悟真情，感受赤子心。

1学生默读课文，思考：在班里讨论历史方面的问题时，美国的同学和宋庆龄各自说了什么？从美国同学的发言中，你听出了什么？（引导学生抓关键语句理解）。

2学生反复品读宋庆龄在讨论历史问题时说的那一段话，想想自己都读懂了什么。学生可围绕以下问题思考，再交流感悟所得。

（1）面对美国学生对祖国的攻击，宋庆龄当时是怎样反击的？

（2）宋庆龄发言之后，班上的同学有什么反应？

3引导学生联系当时的情况（教师可提供有关课件，也可让学生从课前搜集的资料中知晓，还可从网上查找）理解“东方睡狮”以及了解为什么把中国称为睡狮的原因，进而深入理解其内容。

4抓住这段话中的省略号，引导学生想象省略了的内容，并模仿“我们伟大的祖国有……有……有……”这一句式进行想象、说话或写话，进一步感悟宋庆龄坚信祖国必将强盛的原因，激发学生的自豪感，增强自信心。

5引导学生感悟这段话中蕴含着的宋庆龄的赤子之心———对祖国未来充满希望，充满自豪。

6指导学生有感情地朗读这一段话。

四、析外表，明内心，感悟人格美。

1热烈的掌声和不绝的称赞仅仅是因为“说得好，有道理”吗？从宋庆龄。

发言前后的外表描写中，我们又能读懂什么呢？让学生找出有关语段感悟理解。

2引导学生朗读并联系语境适时理解句子中的“文静、思考、不以为然、温文尔雅、柔和”等词，进而理解句子的意思。同时引导学生从这些外表中了解宋庆龄是一个怎样的人。

3联系美国学生说的话和宋庆龄的性格特点以及宋庆龄说的两段话，引导学生用“虽然……但是……”进行说话练习，以加深学生对宋庆龄性格特点的认识。

4指导学生读好这些句子，感悟宋庆龄的人格美。（在有感情地朗读中，引导学生想象宋庆龄当时的内心世界，真切感受她那“温文尔雅、谈吐自如、善思考、有礼节”的东方女性的人格美。进而明白征服所有美国同学的另一个原因是她那高尚的人格魅力。）。

五、寻爱根，述赤诚，体验爱国情。

1宋庆龄在当时为什么会有这样的表现呢？请听她对美国同学的回答：（生齐读“我自己觉得多么……没有趣味呀!”）。

2从这段话中你感悟到了什么？（生交流）“我不能忘记祖国”的原因是什么？（生讨论并交流）。

c“我不能忘记祖国”——宋庆龄看到了多少勤劳的人民，多少仁人志士在不懈努力。她看到了希望，看到了未来，坚信中国有一天必将震惊世界。而今天，我们的祖国——曾经的“东方睡狮”醒了，并且以威武的雄姿出现在全世界人民的面前，让我们带着这种自豪感，再读这两段话。请大家带着崇敬的心情再次齐读课题。

六、知识拓展。

2回到板书，让我们一起对祖国妈妈说，我爱祖国，祖国也爱我；我对祖国充满了希望，祖国也对我充满了希望。再读宋庆龄说的两句话“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。”“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望。”

七、板书设计。

爱

希望。

我不能忘记范本篇三

教学目标：

1.学会写13个生字，会读6个生字。

2.指导学生读懂课文，理解课文内容，练习分角色有感情地朗读课文，激发热爱祖国的思想感情。

3.认识我国杰出人物之一宋庆龄，学习她的爱国情怀，激发学生的爱国情。

教学重、难点：

了解课文内容，体会含义深刻的句子。

教学方法：

以读代讲，读中感悟法。指导朗读法。

课前准备：

收集有关宋庆龄的资料、图片。

教学过程：

一、复述课文，导入新课。

上节课学习的故事主要讲了——（引导学生说）。

二、合作、探究，学习课文，理解含义，体会人物感情。

（一）讨论课上，祖国受辱。

1.分角色朗读美国学生和宋庆龄说的话。思考：讨论课上，美国学生是。

怎么说的？

2.理解美国学生说的话。

（1）换词理解“估计”。

（2）地图辅助了解“亚洲、美洲、欧洲”，弄清中国在哪个洲，美国在哪个洲。（课件出示世界地图）。

（3）理解“淘汰”及“被历史淘汰”。

根据偏旁来理解“淘汰”的本意：指用水洗净杂质。

联系生活中常见词句：淘汰旧产品。第一轮比赛他就被淘汰了。理解引申义：在选择中去除不好的或不合适的。

理解“被历史淘汰”：在世界中处于落后、弱势，濒临被灭亡的趋势。

（4）了解四大文明古国，比较：“所谓的文明古国”与“文明古国”，想象美国同学说这句话时的语气和神情。

（5）指导学生有感情地朗读这段话。

（二）为了祖国，有力驳斥。

过渡：听了美国学生的谬论，宋庆龄是怎么驳斥的？学生朗读第七自然段。

1.合作学习，讨论问题，想象画面。

（1）为什么把当时的中国比作东方睡狮？根据课前查找的资料，谈谈你的看法。（理解“睡狮”的含义）。

（2）理解“仁人志士”。原指仁爱而有节操，为正义牺牲生命的人；现在泛指爱国而为革命事业出力的人。

（3）理解“艰苦卓绝”的意思并想象相关画面。

（4）根据所看的影视作品想象：仁人志士们为祖国的振兴进行艰苦卓绝斗争的感人画面。

2.研读句子，引导探究。

（1）宋庆龄为什么坚信“东方睡狮的吼声必将震惊全世界？用“﹏”画起来。（抓住“广阔、勤劳、悠久、富饶、优良”来理解）。

（2）重点交流：优良的传统有哪些？（爱国、坚韧、顽强……）。

（3）有感情地朗读排比句，读出排比句的语势。

3.抓住重点词，指导朗读，体会人物性格特征。

（1）指名朗读，学生评议。引导学生注意提示语中的：“尽管激动，但态度温和，十分文雅，语调柔和地说”。

（2）引导学生抓住关键词语及标点，读出坚定、自信的语气，读出对祖国的深情。

（3）小组有感情地朗读这段，感悟人物性格特征，体会人物的内心情感。

（三）心系祖国，充满希望。

充分吗？更重要的是什么？

2.指导朗读课文最后一段，读出坚定、自信的语气，读出对祖国炽热的爱。

探究：当时的中国贫穷落后，列强侵略，为什么宋庆龄对祖国还充满信心？

（联系“天下兴亡，匹夫有责”来理解……）。

3.课外阅读链接：说说宋庆龄学成归国后又是怎么做的呢？（学生根据查。

找的资料来说。）。

三、拓展延伸，激发学生爱国、报国情怀。

（一）希望成真，祖国强盛。

1.100多年过去了，她当初的预言实现了吗？

（二）阅感人事迹，激爱国心，立报国志。

1.师简单讲述吉鸿昌、邓世昌秋瑾等仁人志士的故事，引发学生课后阅读，

激发学生爱国心。

2.学生满怀激情地朗读梁启超的“少年智则国智，少年富则国富，……少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”

四、布置作业。

阅读宋庆龄为《儿童时代》题写刊名及为祖国振兴而奋斗的仁人志士们的感人故事。

我不能忘记范本篇四

1、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。

引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。

一、复习导入。

1.这篇课文讲了宋庆龄在美国留学发生的哪些事情？（两件事：一是宋庆龄有力地反驳了一位美国同学的发言；二是宋庆龄回答一位同学的问题。）。

二、品语言，悟真情，感受赤子心。

1.学生自由读课文2至10自然段，思考：在班里讨论历史方面的问题时，美国的同学和宋庆龄各自说了什么？（用“”画出来）从美国同学的发言中，你听出了什么？（引导学生抓关键语句理解）。

2.学生反复品读宋庆龄在讨论历史问题时说的那一段话，想想自己都读懂了什么。学生可围绕以下问题思考，再交流感悟所得。

（1）面对美国学生对祖国的攻击，宋庆龄当时是怎样反击的？

（2）宋庆龄发言之后，班上的同学有什么反应？

3.引导学生理解宋庆龄所说的那段话，重点理解“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰”这句话的含义。

增强自信心。

5.指导学生有感情地朗读这一段话。

三、析外表，明内心，感悟人格美。

1.热烈的掌声和不绝的称赞仅仅是因为“说得好，有道理”吗？从宋庆龄发言前后的外表描写中，我们又能读懂什么呢？让学生找出有关语段感悟理解。

2.引导学生朗读并联系语境适时理解句子中的“文静、思考、不以为然、温文尔雅、柔和”等词，进而理解句子的意思。同时引导学生从这些外表中了解宋庆龄是一个怎样的人。

3.指导学生读好这些句子，感悟宋庆龄的人格美。

四、寻爱根，述赤诚，体验爱国情。

1.宋庆龄为什么会有这样的表现呢？听她对美国同学的回答。

3.指导学生有感情地朗读宋庆龄说的两段话，深刻体验宋庆龄炽热的爱国之情。

我不能忘记范本篇五

阳光洒在大地上，我望着屋外的建筑，不由得想起他。

那年，我是班上的一班之长，而我的同桌则是个捣蛋王。我每天都以异样的眼光看待他，自从那件事后，我改变了对他的认知。

上课铃声响起，我小心翼翼的回到位置上，随即老师怒气冲冲地向教师走来，“嘭”的一声，老师把试卷放在在讲台上，挺了挺身板，怒气冲冲地说：“你们太调皮了，我办公桌上花瓶都被你们打碎了。”话音刚落，教室里炸开了锅，同学们，你看我，我看看你。谁都不承认，只有我沉下身子，低下头，一言不语，脸上火辣辣的，心里小兔像揣着大象一样砰砰直跳，充满了愧疚。老师好像看出了什么，虎视眈眈的盯着我，朝我步步紧逼，我心如乱麻，艰难地咽了口唾沫，老师紧锁眉头，眼里有几许怒火：“是你打碎的吗？”我的心猛地震动，只有我知道花瓶是我不小心打碎的，我哽住了，沉默不语。老师的眼神逐渐严厉，我只只是低下头，不敢正视老师。“怦、怦”我简直能清楚听见自己的.心跳，心跳在逐渐加速，在这千钧一发之际，同桌嬉皮笑脸地站起来，说：“是我打碎的。”我回头，不敢相信老师尽信以为然。

我愧疚极了，看着同桌被老师责罚，我心如刀绞，下课了，我赶忙走到他身边，惭愧的说：“真不好意思，是我犯的错，还让你替我背黑锅，挨老的批评，我太过意不去了。”他只是笑笑说，我这种差生犯点儿错不重要，你就不一样了。”说完扬长而去。看着他潇洒远去的背影，我特别感动，心里暖暖的。

阳光的照耀下，我又想起了他那位风度翩翩的少年。

我不能忘记范本篇六

爱是坚持，直到地老天荒。

爱是执著，执著到用一生来守护。

真的爱了，為何要放手?说的话都是那般轻巧，放手只能是无奈的说说。真爱了，就不可能放手。哪怕是在生命的尽头，也不会放手的，这才是人们所说的真爱。

也许有人说:真爱不值钱，也没几斤几两。

可我的理解是:真爱不值钱，却是用钱卖不到的。真爱不重，却是移不动的。

第一次表白，失败了。我的言语太过激了，她拒绝了。她说:如果你真的那麼喜欢我，你就放手，让我过的更好。听完后，我的整个人都僵了。当时无言以对，我确实是很喜欢她。男孩是不会哭的，如果我当时是个女孩，我可以肯定的说，我要哭的双眼疲惫，甚至哭哑嗓子。

因為我是男孩，所以我没哭。没地方发洩，所以我第一次去酒吧，喝了个天花乱坠的酒。

回家路上，我吐了。吐的'连墻都不知道扶，像只哀嚎狗。我整个人都是软的，我不知道怎麼回去的。

第二天，醒来头疼欲裂。没有去公司工作，晚上又去喝了酒，这次是烂醉如泥。回去路在那裡都不知道，在路上睡了。天微亮时，被路上的清洁工大叔叫醒了。我踉踉蹌蹌，回到了我的宿舍睡觉。

这天下午都没有醒来，直到晚上十点才清醒过来，这时我发现自己喜欢这种生活，明明心底清楚的知道，这样不好，却奈不住的想用酒把自己灌醉。

以為这样，就可以像她说的那样，轻鬆的放手。结果却是我做不到的，对她的喜欢和爱，已经根深蒂固，我想这辈子，我的脑袋裡面都会有她的影子。

忘了她，我做不到，放了手，我更做不到。

这份爱，是义无反顾的。也是经久不灭的。同样也是执著认真的，更本不会有左顾右盼的念头。

放手，我做不到……。

我不能忘记范本篇七

那是一次语文考试，我拼“女”字时太马虎，竟拼成了“nu”。卷子发下来了，一个鲜红的大叉子出现在我的眼前，我心里很难受，怕妈妈批评我。等老师讲完卷子，我偷偷地给u加上了两点，认为这样就可以瞒天过海，逃过妈妈的“法眼”。

放学后，我回到妈妈的办公室，

小学生作文大全。

“语文考了多少分？”妈妈迫不及待地问道。“99”。我故作镇静地回答。“哪里错了？”“不知道，可能是老师改错了。”妈妈拿起卷子检查起来，果然没有发现错的。我心里暗自高兴。妈妈没再说什么，拿着卷子走出办公室。我心里开始发虚，妈妈一定是去找老师了。果不其然，不一会儿，妈妈就气呼呼地回来了，像一头发怒的雄狮，大声吼道：“你到底做错题没有？”我见大势不妙，知道纸里包不住火，只好老老实实交代了自己的“罪行”，并保证以后决不再犯。妈妈见我承认了。

诚实。”妈妈的话深深地印在了我的心里，从那以后，我再也没有撒过谎。

这件事虽然已经过去很久了，但我仍然不能忘记，因为它让我明白了一个道理：做人要诚实。

我不能忘记范本篇八

在我认识的朋友当中，丽君给我留下的印象最深，而且她做过的一件事令我终生难忘。

上周星期天的时候，我到丽君家玩。我们玩了一会儿，丽君的妈妈就对丽君说：“丽君，今天就由你去买菜吧！”“好啊！好啊！”丽君一口答应。“阿姨，我可不可以和丽君一起去买菜啊？”“好吧！”阿姨回答。

因为丽君家离菜市场比较远，所以我们只好乘公交车过去。我们上公交车时，发现还有最后两个座位，我就说：“幸好还有两个座位。”我们便马上坐上去。可是，正当司机准备开的时候，突然进来了一位身穿深绿色衣服，头戴浅绿色帽子的`老大爷。可惜没有座位了，老大爷就只能站着。

这时候，丽君不知为什么把座位让给了老大爷。车上的人看见了，都纷纷鼓励丽君。

正因为丽君有着这无私奉献的精神，所以丽君不能忘记的朋友！

我不能忘记范本篇九

宋庆龄十五岁那年，被父母送到美国留学，进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子学院。

她是一个文静而喜欢思考的女孩子，学习非常勤奋。有一天，班里要讨论历史方面的问题，她广泛收集资料，认真思索，做了充分的准备。

讨论的时候，一位美。

国学。

生站起来说：“我认为，历史的发展是难以估计的，你们看，那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了。人类的希望在美洲，在我们这里……”

坐在第一排的宋庆龄不以为然地摇了摇头，紧锁着双眉，耐心地听完了这位同学的发言。

班长微笑着对宋庆龄说：“宋庆龄同学，请你讲讲吧！”热闹的教室里一下子安静下来。

宋庆龄虽然有些激动，但仍然温文尔雅地站起来，声调柔和地说：

“历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿万大众。拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说她像一头沉睡的狮子，但她决不会永远沉睡下去。有多少仁人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊！有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统……”

哗——教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，有道理！”

“这些有力的句子，漂亮极了……”

一次，有一位同学问她：

“亲爱的宋庆龄，我们女孩子年纪轻轻的，应该无忧无虑地尽情享乐，你为什么总是想着祖国啊、大众啊？你不觉得这是自寻烦恼吗？”

我不能忘记范本篇十

她是我以前在实验小学的一个同学。她的名字叫做“陈凌”。其实，她的原名叫做“陈袆凌”，但是那时候电脑里没有“袆”这个字，所以他就改名叫“陈凌”了。

在我读三年级的时候，她送给我一张画，使我对她加深了印象。

一天的下午，我把班上的几个同学聚集在一起，宣布我要转学的消息。当我宣布完消息是，陈凌就一溜烟不知道跑到什么地方去了。当时我就想：陈凌她会不会是觉得我没有必要为了这件事而叫她，自己又去做自己的事情了吧。

到了放学的时候，铃声一响，我就背着书包准备回家。走着走着，忽然，陈凌把我叫住了。她什么也没说，从书包；里翻出一张纸，交给我，然后就飞快的跑出校门，我打开那张纸，是一张“小鸡出壳”的画，画得很生动又漂亮。但我不明白她为什么要送这张画给我。我把纸翻来翻去，突然看到这张纸的后面有一行字，上面写着：“佳歆，我知道我们班的环境或许不太好，也许这就是你要转学的原因吧，我希望你能够像新生的小鸡那样，到好的环境去学习。

那张画到现在我已经保存了三年了，还完好无损。每一次看到这张画，我总是会想起陈凌。

我不能忘记范本篇十一

1、教学过程的设计思路十分清晰，孩子们能够由浅入深，从巩固上节课内容到接受新知，一环扣一环，十分紧凑地进入课文情境，体会人物感情，从而理解课文内容。

2、历史背景的介绍配上音乐和图片，情景交融，效果突出，仿佛把学生带进了那个年代。

3、能够紧紧地围绕“美国学生的发言”和“宋庆龄反驳美国学生的发言”这两段话，读中悟，领悟后再读，孩子们体会更加深刻，重点突出，课文的难点也在这个过程中突破。

4、拓展练习配合较好，学生能很好地将课文中学到的内容运用上，练笔的同时，更深层次的了解了人物的品质。

5、教师感情很充沛，能够很好地引领学生进入情境。

教学中需要改进的地方：

1、本文是一篇讲人物的课文，分析了宋庆龄的两段精彩发言以后，应当再次从人物的内、外两方面做总结，更好地挖掘人物。

2、爱国是一个中国人不变的主题，可以再结合当前事实，教育学生，突出民族自豪感。

3、教案中的教学目标还应当再完善一些。

4、板书是我自己的一个弱项，生字书写必须准确，这个今后一定要加强练习。

我不能忘记范本篇十二

有一句话说得好，少年强则国强，少年富则国富。当我看了《元帅的童年》，对此深有体会。

1886年12月1日，随着一阵“哇哇”的哭声，一个婴儿降生在贫苦的农家里，起名为狗娃子。那时是封建社会，狗娃子一家受着地主的压迫，但她母亲坚持送他上学，并教狗娃子劳动的知识和生活的道理。他在进步人士席先生的启蒙下，萌生了关心民族危亡的责任感，并对那些官员、地主深深地痛恨，于是便离开家乡去寻早新的生活道路，这个少年便是日后的朱德。

终于，电影结束了，随着“刷”地一声，幕布被用力地拉开，一道刺眼的光射向我的眼睛，我感受着明亮的太阳光，心情久久不能平静。朱德的姐姐被送于囚场的画面一次又一次的浮现在我脑海中，她为什么要被杀头，就因为她捅了那个鱼肉百姓的狗官一刀？这一刀捅得好，捅得对，该死的不应该是朱德的姐姐，应该是那个狗官。朱德一次又一次大声地喊着她姐姐，但一点用都没有，我气愤地一边诅骂那狗官，一边无可奈何地叹着气。席先生说的好啊，中国的版图就像一片大桑叶，一片被蚕咬过的桑叶，要想不被那些贪吃的蚕撕咬，人民便要团结起来，振奋起来，这样才不至于被日本这样的小蚕吞食。

看看朱德，又看看我自己，朱德是多么渴望读书，但生活所迫只得暂时离开心爱的学堂，而我们呢？吃得饱，穿得暖，还有那优越的学习环境，但却还不好好学习，一天到晚只知道玩，一点也不为以后作打算，同样年龄的孩子，学习环境和学习态度竟有如此大的天壤之别。

是啊，少年强则国强，少年富则国富，祖国的未来正掌握在我们手中，让我们为了祖国的将来努力吧！

我不能忘记范本篇十三

那是一次语文考试，我拼“女”字时太马虎，竟拼成了“nu”。卷子发下来了，一个鲜红的大叉子出现在我的眼前，我心里很难受，怕妈妈批评我。等老师讲完卷子，我偷偷地给u加上了两点，认为这样就可以瞒天过海，逃过妈妈的“法眼”。

放学后，我回到妈妈的办公室，

当我宣布完消息是，陈凌就一溜烟不知道跑到什么地方去了。当时我就想：陈凌她会不会是觉得我没有必要为了这件事而叫她，自己又去做自己的事情了吧。

到了放学的时候，铃声一响，我就背着书包准备回家。走着走着，忽然，陈凌把我叫住了。她什么也没说，从书包；里翻出一张纸，交给我，然后就飞快的跑出校门，我打开那张纸，是一张“小鸡出壳”的画，画得很生动又漂亮。但我不明白她为什么要送这张画给我。我把纸翻来翻去，突然看到这张纸的后面有一行字，上面写着：“佳歆，我知道我们班的环境或许不太好，也许这就是你要转学的原因吧，我希望你能够像新生的小鸡那样，到好的环境去学习。

那张画到现在我已经保存了三年了，还完好无损。每一次看到这张画，我总是会想起陈凌。

我不能忘记范本篇十四

一次偶然的机会，我遇到了一位收废品的叔叔，他的所作所为让我终生难忘。

今年暑假的一天，外面的太阳火辣辣的`，我们正在开着空调的客厅里看电视，突然听到外面有收废品的摇铃声。妈妈想起我们家有许多废报纸，就叫我赶紧把收废品的人叫过来。当我打开防盗门时，看到的是一个四十来岁的叔叔。他，矮矮瘦瘦，衣衫破旧，皮肤黝黑，头发也乱糟糟的，长满了老茧的手里拿着一杆秤和几只破麻袋。

他一到我家门口，就开始熟练地称我们已经放在门口的废报纸。边称边叫我们看称的重量对不对。妈妈说：“你随便称一下就可以了，没关系的。”叔叔称好了报纸，付给我们二十二元钱，就拿着一大堆废报纸心满意足地走了。

过了一会儿，一阵急促的门铃声响了起来，我打开门一看，竟是刚才那位收废品的叔叔。只见他满头大汗，气喘吁吁地站在我家门口，手里拿着皱巴巴的两元钱。他很不好意思地说：“对不起，刚才搬东西下楼的时候，我又合计了一下，发现少算了你们两元钱，给，这是补上的两元钱。”说着，他就把两元钱塞到我手里走了。我惊得目瞪口呆：其实，我们根本不知道他有没有算错，也不会在意区区的两元钱。这么热的天，叔叔何苦呢!

望着他下楼时有些疲惫的瘦小身影，我不禁对他肃然起敬。这位收废品的叔叔人穷志不穷，不贪图小利，诚实做人，是我一生学习的榜样。我永远不会忘记他!

我不能忘记范本篇十五

教学目标分析：

一、知识技能。

1、认识本课生字：庆、州、斯、讨估、洲、史、淘、汰、亿、仁、振、斗、忧、虑；掌握词语：讨论、资料、思索、估计、所谓、亚洲、淘汰、温文尔雅、亿万、无忧无虑。

2、读懂课文，理解课文内容。

3、在阅读课文时，注意结合课文体会句子的含义。

二、过程方法。

读、思、议、演。

三、情感、态度与价值观。

体会宋庆龄的优秀品质和爱国情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重点：

体会宋庆龄对祖国的未来充满希望的真挚感情和无限热爱祖国的情怀。

教学难点：

结合课文体会重点句子的含义。

教学对象分析：

三年级是培养孩子学习能力、意志品质和学习习惯的时期。三年级孩子随着经验和知识的积累而不断提高，注意力、记忆力、理解能力、思维能力、表达能力等学习能力不断增强，开始从被动的学习向主动学习转变，注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久，由15-20分钟提高到20-30分钟，书面语言水平逐步增强。

教学策略：

启发式提问、关键词句和句子的分析与点拨、小组讨论、角色扮演。

教学准备：

自制多媒体课件。

跨越式阅读材料。

教学过程：

一、复习导入。

1、复习文中生词：讨论历史双眉亿万大众振兴悠久仁人志士无忧无虑。

2、复习课文梗概。通过上节课的学习，我们知道这篇课文主要写了15岁的宋庆龄在美国留学的几件事？是哪两件事？（第一件事是宋庆龄有力地反驳了一位美国学生的发言；第二件事是她愉快地回答了同学的问题。）。

师：下面我们就先来学习第一件事，请同学们快速默读第1到10自然段，看看宋庆龄是怎样反驳美国学生的，稍后我们来演一演。

二、朗读指导，理解课文内容。

（一）品语言，悟真情，感受赤子情。

1、演一演。

师：请让我们一起穿越时空，回到宋庆龄15岁那年。现在我们来到了美国佐治亚州梅肯市的威斯里安女子学院。走，我们到宋庆龄班里去参加一场历史方面的讨论会吧！（指名分角色演一演。）。

讨论会现在开始，请大家自由发言。

古人云：学起于思，思源于疑。请同学们打开书，带着你们的感动再认真地读一读第7自然段，并拿起笔把不理解的地方划下来。

2、读一读、想一想、议一议。

那请同学们带着你们的疑问和这三道思考题，在小组内合作学习。

3、汇报交流。

重点品读：

（1）拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰！

（2）有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！

出示句子：“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰！”

师：五千年文明是指什么？让我们随着一组图片感受我们的中国地大物博，历史悠久。

万里长城、洛阳的龙门石窟、西安的兵马俑、乐山大佛……这些都被世界教科文组织列入《世界遗产名录》，是中华民族古老文明的象征。请大家自由读读这句话，体会一下怎么读更合适。

抓住关键词理解句子很重要！

出示句子：有多少仁人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊！有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！

师：什么是仁人志士？

出示句子：有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！

师：睡狮是什么意思？

让我们自信地说——拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰！

年轻的宋庆龄对祖国的未来充满希望！她说——有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！

师：宋庆龄使用排比的作用是什么？

师：请同学们也用“有……有……有……有……有……”说一句话。

（二）品语言，明内心，感悟人格美。

师：同学们，你们看，这就是年仅15岁的宋庆龄啊！在祖国遭受他人侮辱时，她用自己的智慧、用自己的力量捍卫了祖国的尊严！正是五千年的文明，是悠久的历史、是优良的传统让宋庆龄谈吐自如但却掷地有声，她以高尚的人格魅力征服了当时所有的同学，令同学对她这个中国女孩刮目相看。但，也有同学不理解她的行为，一天，一位同学问她——问她什么呢？请到课文中去寻找答案。

师：老师请两个同学分角色读一读。

师：宋庆龄坚信祖国必将强大起来，她愉快地说：我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！

师：今天，我们的祖国雄立于世界民族之林，让我们自豪地说：我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！

师：同学们，这就是年纪轻轻就胸怀祖国，对祖国充满希望的宋庆龄。你想对她说什么呢？说得好啊！国家兴亡，匹夫有责，我们每一位中华儿女都应该热爱祖国。现在，让我们一起对着祖国妈妈——深情地说声——祖国，我爱你！

骄傲地说——祖国，我爱你！

自豪地说——祖国，我爱你！

请大家带着崇敬的心情再次齐读课题。

三、拓展阅读，深化理解。

想了解更多宋庆龄以及像宋庆龄一样的仁人志士的故事吗？请翻开阅读材料，大声朗读。

我不能忘记范本篇十六

微笑是鼓励。

微笑不仅是鼓励，微笑还是严厉。

小学时的我和其他小学生一样，调皮，可爱，也有不少犯错。有一次，在上数学课，我和同桌讲话，正巧被路过的班主任看到了，但她却一句话也不说，走到办公室，我下课后，心想：完了，这一次完了。果然，老师交我到办公室里去，我去了，老师在安静的坐着改作业，老师说：“你先在外面等2分钟。”语气中没有带责罚的语调，这让我放了不少的心，2分钟后老是问我：“你刚才看见我在这2分钟之内干什么？”我羞愧着脸，说：“在改学生的作业。”老师满意的点了点头，说：“我2分钟可以改12本作业，这短短的时间做的可多了，如果上课不讲话就可听很多的知识，珍惜20个2分钟，但相反，那么你就不只少了这40分钟，而是一整节课的知识。”老师微笑着，但话中不缺乏严厉，使我明白：珍惜每一分钟，就会有不同的收获。

我不能忘记范本篇十七

在我认识的朋友当中，丽君给我留下的印象最深，而且她做过的一件事令我终生难忘。

上周星期天的时候，我到丽君家玩。我们玩了一会儿，丽君的妈妈就对丽君说：“丽君，今天就由你去买菜吧！”“好啊！好啊！”丽君一口答应。“阿姨，我可不可以和丽君一起去买菜啊？”“好吧！”阿姨回答。

因为丽君家离菜市场比较远，所以我们只好乘公交车过去。我们上公交车时，发现还有最后两个座位，我就说：“幸好还有两个座位。”我们便马上坐上去。可是，正当司机准备开的时候，突然进来了一位身穿深绿色衣服，头戴浅绿色帽子的老大爷。可惜没有座位了，老大爷就只能站着。

这时候，丽君不知为什么把座位让给了老大爷。车上的人看见了，都纷纷鼓励丽君。

正因为丽君有着这无私奉献的精神，所以丽君不能忘记的朋友！

三年级:许紫焱。

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我不能忘记范本篇十八

那是一条银白色的河，不知疲惫地流着，流过天空，流进我的心里。

——题记。

那个时候我们都还住在教师家属楼里，谁都没离开。大家个个都是疯女孩，从早到晚在校园里跑来跑去，仿佛从来没有累的时刻。吃过晚饭，游戏时间到了，什么游戏都玩，三个字、单脚抓人，还有各种各样都不出名字的游戏。偶尔谁不小心栽了跟头，哇哇大哭，几个人又是不知所措地把她送回家，不过谁心里都觉得还是玩不够。

最尽兴的当然是停电的夏夜啦。一行人穿着小背心小短裤躺在草坪里，看着天空，说说话，说着说着便互相闹起了痒痒。也或是拿出买了很久都没用上的纸灯笼，点着，几个淡黄色的小光点就在漆黑的操场上飞来飞去。月亮有时会出现，柔和的月光一泻千里，爱玩的我们在月光下踩起了影子。

更多的时候是星星主场，那会儿我还没近视，星星真是多得挤不进我的眼。这时我们会躺在用瓷砖铺在上面的升旗台上，听新来的两个小姐姐讲故事。那时我们都很小，小到无论是谁说的都信以为真。两个小姐姐非常自豪地指着天上的某颗星星，说：“你们瞧，那是我的家，我原来还住在上面呢。”她们絮絮叨叨地给我们讲着她们的故事。什么她们是天上的仙女，什么现在的父母只是寄养着她们，天真得不能再天真的我们都会非常惊讶地、佩服地点点头。怀着非常忠实的心去追捧她们。于是，两个小姐姐便成为了我们这群没头没脑的女孩的领导。没有谁敢违抗她们的命令，因为谁也不想被排斥独自回家玩玩具。那会还真是个不好的时光啊，女孩子的小毛病暴露出来，时不时这个就被孤立，那个就被排斥，难听点的话用“挑拨离间”也说得过去。

后来，由于父母的原因我是第一个从家属楼离开的女孩，继而到她，到她。偶尔回来看看，小姐姐依然是我们这个小团体的领袖，我们依然跟在她们后面你瞪我我瞪你，只是不同的是，我们心中不再那么忠实于她们，若有什么命令稍稍过分，内心的小人早已揭竿而起了。