纸的英文是可数还是不可数范本 英文中报纸是可数还是不可数(九篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

关于纸的英文是可数还是不可数范本一

同学们，加入到“节约用纸、保护环境”的行列中来吧!节约一张纸，挽救的可能就是一棵大树，甚至整个森林……，我们少年儿童要爱护每一片绿叶、每一棵小草。节约用纸、保护环境、爱护地球，绿化校园，让绿色生命激发我们热爱生活，热爱学习，珍惜青春。因此，让我们作为绿色环境的守护者，郑重向全体少先队员们发起倡议：

一、珍惜纸张就是在珍惜我们的森林资源，保护我们的生存环境。所以，不要随便扔掉一张纸，充分利用每一张纸。加强宣传教育，增强人们节纸意识，保护环境。

二、是尽可能正、反两面使用纸。在练习时，质量比较好的纸提倡双面使用，每人每天节约一张纸。做草稿纸、便条纸、或自制笔记本使用;过期的挂历还可以包书皮。

三、是回收废纸。我们可以把家里或办公室的废纸与其他垃圾分开，积攒多了就可送去回收了。我国由于没有足够的林木资源来造纸，需要大量的废纸来做造纸的原料。

四、水是生命之源，节约用水，保护水源，学习环保的知识，树立环保的意识，了解并自觉维护有关环境保护的有关法律法规。积极参与环保活动，大力支持环保工作。

五、保护资源，节约水电;提倡垃圾分类，废品回收，废物利用，保护再生资源。购买商品要选购“绿色包装”物品，拒绝使用一次性塑料用品、包装过度商品和一次性筷子，尽量少用纸木制品。

六、降低噪音，不在公共场所大声喧哗，使用收录机、电视机时，音量要适中，不影响他人的工作、学习与休息。提倡以步代车和骑自行车，杜绝机动车尾气污染。

让我们共同携手，用实际行动投入到“节约用纸、保护环境”活动中，人在自然中生长，绿是自然的颜色。绿色是多么宝贵啊!它是生命、是希望、是快乐，让我们行动起来，为节约用纸、保护环境，为珍惜绿色，创造绿色献出自己的一份力量吧!

关于纸的英文是可数还是不可数范本二

亲爱的老师们，同学们：

大家好!

勤俭节约是中华民族的传统美德。我们作为新时期的小学生，应该树立正确的节约观，争做勤俭节约的模范，从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，崇尚节俭，以建设“节约型校园”为目标，增强节约意识，改掉不良陋习，做到“以勤养志、以俭养德”，做到互相提醒，杜绝铺张浪费，做到身体力行，营造人人把节约当成“举手之劳”的校园氛围。为响应学校“节约型、关爱型、文化型校园”的号召，增强广大师生勤俭意识，把“勤俭节约”美德发扬光大，为此，老师向小朋友们发出如下“节约”的倡议：

1、节约用电。人走灯熄，提倡“能用一盏不开多盏”;杜绝长明灯，提倡在光线充足时不开灯。

2、节约用水。避免大开水龙头，用完水后拧紧水龙头，杜绝“长流水”，提倡一水多用;看到水龙头不用时流水主动关闭，发现“跑水”及时报修;在参加集会、活动后，提倡带走喝剩下的一次性瓶装水。

3、节约用纸。在满足要求的前提下，注意打印格式尽量少用纸，提倡打印纸双面用;在进行普通复印时，复印机调到省墨状态，提倡双面复印;作业本、笔记本、教案本、粉笔等坚持用完;提倡无纸化办公。

4、节约粮食。不“大吃大喝”;杜绝浪费食物，提倡能吃多少买多少。

5、少用“一次性”用品。尽量少用一次性纸杯、筷子等;用过的塑料袋尽可能多次使用，提倡使用购物袋;用完的“中性笔”换芯后再次使用，提倡用钢笔;减少餐巾纸的使用，提倡用手帕和毛巾;能再生利用的物品一定回收。

6、厉行节俭资源共享。使用教学用具注意节俭，尽可能延长其使用寿命和减少耗品使用量;教学、实验、科研等设备，提倡资源共享;提倡使用公用设备、公共交通等。

“勤俭节约”是一种习惯也是一种态度，大家只要在举手投足间稍稍留意一下“节俭”，就是一笔巨大的财富，就是为社会做贡献。我们要转变观念，共同努力，从一点一滴做起，来节约资源保护环境。把“厉行节约”的传统纳入我们基本办学制度，打造“节约型校园”。同学们!老师们!让我们都加入到“勤俭”的行列吧!

倡议人：__

20__年_月_日

关于纸的英文是可数还是不可数范本三

亲爱的老师们，同学们：

大家好!

最近，我们__小学四(4)班全体同学开展了一项关于“纸”的研究活动，我们统计了同学们学习用纸的使用情况，结果十分惊人：一直以来，我校的用纸量都非常大。作为一名学生，一个学期至少有10本书，6本练习本。以平均每本书74页，练习本40页计算，一个学生一学期至少用纸980张，这还不包括考试卷、通知书等。如果考试卷有50张，通知书有10张，那么一个学生用纸量就是1040张。我校有近1000名学生，那么学校的用纸量就是一百多万张纸!甚至更多!所以，我们就要来保护我们的资源，但这仅仅是不浪费一张纸。

纸是由大量树木造成的，但我国的树林情况也不容乐观。全国森林覆盖率才达到16.55%。6月13日，第五次清查结果显示，全国人均占有森林面积仅相当于世界人均占有量的21.3%。

为此，我们向全校师生倡议，从我做起，从身边做起，从小事做起，节约纸张、储蓄绿色、呵护健康，我们要做到：

1、节约使用练习本，充分利用纸的空白处。

2、过期的日历和街上收到的小广告、传单，可以折纸、包书皮。

3、喝水时，尽量少用或不用一次性纸杯。

4、一些碎纸片可以用来做装饰。

5、在节假日或生日时，尽量用打电话、发电子贺卡或手机短信等方式代替纸质贺卡。

6、每年植树节时种一棵树。

7、多使用手帕、毛巾，少使用纸张。使用纸张时，尽量将纸充分展开，减少用纸量。

8、做一些节约用纸，保护资源的标语，让其他人加入到节约用纸行列中。

让我们从身边的小事做起，一起保护我们的地球母亲吧!

倡议人：__

20__年_月_日

关于纸的英文是可数还是不可数范本四

《民间剪纸》教学设计

宋义婷于10-7-23 22：46推荐很不错的教学案例，具有极强的使用价值，值得推荐。一点小建议，如果加上图片，效果会更好的。

对于这一模块的教学设计，我想从民间工艺中的剪纸说起。

一，先看看着堂课的设计理念：

剪纸是我国民间美术的一种，具有悠久的历史，有着广泛的群众基础。创作者大都是农民和农村妇女，题材也与农村生活密切相关，如丰硕的果实、田园生活、花鸟虫鱼等。民间剪纸取材广泛、形象生动活泼，有很高的欣赏价值和艺术价值。

这一领域的设置能使学生通过设计和应用的学习活动，激发学习兴趣与创作精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度，因此学习内容的开发与课题的设定都体现这一特征。以拓展学生思维、创新精神、提高创造能力、促进个性发展为宗旨。

我根据这一设计理念，对动手能力差、对剪纸知识的掌握较少的中学生来说，指导学生尝试简单的剪纸练习。通过创设情境、设疑激趣来诱导学生学习动机，使学生自主探索、尝试体验中掌握知识，形成技能，提高审美意识和健康的审美情趣。

二，在教学目标中，主要从以下三个方面来分析的。

1、认识剪纸与人们生活的密切关系，能简单运用多种表现手法进行“剪花样”的剪纸创作。

2、学习用彩纸剪花样的方法，掌握简单剪纸的创作技巧培养学生认知、创造和动手能力。

3、通过接触和制作剪纸作品，树立民族自豪感，使学生感悟美源自生活，又高于生活，提高审美意识，形成健康向上的生活态度。

三，这堂课的重点与难点：

重点：学习折、剪、设计花样的方法。

难点：设计出富有装饰美的多种花样，启发创造性思维。

四，这节课用到的工具和材料主要有：

范画、手工纸、剪刀、刻刀，胶水等

五，教学过程

1，教师介绍并让学生欣赏一些民间的剪纸知识

通过欣赏剪纸艺术，听介绍，树立学生民族自豪感，培养他们热爱传统文化的感情，提高艺术感知能力，激发学生创作热情，在评价中体会成功，培养的口语表达能力。

2，学习剪纸造型的方法

3，分步学习：

a教师出示挂图，引导学生掌握看图知识。

b组织学生自学“三瓣花”“四瓣花”折法。

4，讲折纸过程

这部分可以加入一些和学生的互动。

注意：剪纸时的方向、剪法的变化。

通过简单的识图指导，引导学生自学折法，鼓励学生做小老师，有利于培养学生自主探究能力和口语表达能力。

5，实现美的创造

学生自主构思，变现方法不限。设计一张花样剪纸，教师巡回指导。

教师找出或者指出学生在制作中存在的不足，肯定设计制作中勇创新、敢实践的学生。

使学生在优美的学习环境中，设计剪制各种不同形状不同花纹的花样。发挥自己的想象力、创造力和动手能力。

六，作品展评

1、组织学生将剪好的作品粘贴在展示板上。

2、评价：教师对作品进行评价，也可让同学们互评。

七，小结

通过评价激励学生勇于创新，大胆创造精神。培养学生鉴赏美、感受美的能力。以谈话的形式对本课进行拓展，教育学生爱护花草保护环境。

关于纸的英文是可数还是不可数范本五

老师们、同学们：

勤俭节约是中华民族的传统美德，建设节约型学校，不仅是全社会自身发展的需要，更是每个公民应有的责任。然而，在我们的学校中，水、电、粮食、纸张等浪费现象时有发生，追求、追求享受、过度消费等现象屡见不鲜。面对严峻的社会形势，广大师生应正确认识国情，增强节约资源的自觉性、主动性，大力营造“节约光荣、浪费可耻”的校园风尚。为此，结合我校实际情况，向全校师生发出如下倡议：

一、转变思想，树立正确的价值观。

崇尚节俭，合理消费，增强节约意识，做到身体力行，自觉杜绝浪费行为。

二、大力宣传，为建设“节约型校园”献计献策。

各级部要积极宣传节约典型事迹，弘扬节约风气。教职员工立足本职，从我做起;广大学生互相提醒，互相监督，人人争做节俭风尚的传播者、实践者、示范者，努力营造厉行节约的校园氛围。

三、落实行动、从身边做起、从点滴做起。

(一)节约用电

1.杜绝长明灯、白昼灯。办公室、实验室、图书馆、教室、宿舍等要做到晴天时不开灯，人少时少开灯，人走灯灭;楼梯、走廊、厅堂、会议室、卫生间等公共场所由专人负责开灯、关灯。

2.在能够使用节能灯具的地方尽可能地更换、使用节能灯具。

3.减少办公设备电耗和待机能耗。合理开启和使用计算机、打印机、复印机等用电设备，下班时必须关闭电源。

4.杜绝在学生宿舍、教职工宿舍、办公室、实验室等处私自使用电炉子、电暖气、电饭锅、热得快等大功率电器。

(二)节约用水

1.珍惜水资源，自觉养成节水习惯，洗刷不用“长流水”，提倡使用容器洗手洗脸，洗涮拖把等不过量用水。

2.自觉做到爱水、惜水、节水，严格做到人走水断流，提倡废水利用，爱护节水设施，用水后要拧紧水龙头，发现水龙头滴水要主动拧紧。

3.按需用量打开水。开水原则上只用于饮用;剩下的开水次日可倒入相应的容器内，以便于二次充分利用。

4.加强用水设备的日常维护管理，严禁跑、冒、滴、漏，坚决避免长流水现象的发生。

(三)节约办公用品

1.办公用纸尽量双面使用，提高利用率;提倡网络办公，减少宣传用纸的数量。

2.办公室的'复印纸等耗材必须由指定专人管理，严格控制。

3.尽量少用一次性纸杯，提倡自带水杯。

4.爱护办公设备，提倡修旧利废，对易耗物品实行以旧换新、提倡使用钢笔书写，减少圆珠笔或一次性签字笔的使用量。

(四)节约粮食

1.在食堂就餐时，要杜绝剩饭剩菜，珍惜并节约每一粒粮食。

2.食堂工作人员要强化节约意识，在食品制作过程中厉行节约、杜绝浪费。(五)爱护公共财物

1.爱护学校公共财物，发现损坏的办公设备及教学用品要及时报修。

2.不在墙壁上乱涂乱画、不在课桌及设备上乱刻乱写。

3.不随意移动、拆卸床、课桌、教学设施等设备。

4.遇见损坏公共财物的行为加以劝阻，并想办法制止。

“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。节约是美德，节约是品质，节约是智慧，节约是责任，节约更是境界。希望全校师生行动起来，继承和发扬勤俭节约的优良传统，坚持从我做起，从现在做起，从一点一滴做起，珍惜每一滴水、每一度电、每一张纸。

老师们、同学们，让我们行动起来吧!

倡议人：

关于纸的英文是可数还是不可数范本六

各部门：

针对近期各类会议上出现的文件资料单面打印浪费纸张的情况，现将学院节约使用办公用纸有关规定重申如下：

一、为了节约资源，节约办公费用，学院规定所有学院的办公用纸(含正式公文，除特殊情况和上报材料等有特殊要求外)均要双面使用。

二、各部门应加强对本部门打印机、复印机、传真机等办公设备的使用管理，提倡电子化办公，严格控制打印纸的用量，没有定稿的文件资料，特别是针对页数较多的文件资料，在提交会上讨论前，可采取发电子版给各部门提前阅知。

三、对于因特殊情况而打印的单面纸质文件，使用过后应做好二次利用，非保密性纸质材料可用于接收传真、打印内部使用资料等。

四、对于浪费纸张的行为，学院将在部门年终考核中扣分。

五、节约从用纸开始，全体员工应树立节约意识，养成自觉节约的良好习惯，为建设节约而高效型学院而努力。

学院办公室

11月2日

关于纸的英文是可数还是不可数范本七

甲方（需求人)：__________________ 合同编号：___________________

法定代表人：_____________________ 签订地址：___________________

乙方（供应商）：_________________ 签订日期：______年____月___日

身份证号码：_____________________

根据《民法典》及我国相关法律法规，为保护甲乙双方的合法权益，经双方友好协商，甲乙双方同意就瑞典布罗斯壁纸厂生产的 壁纸的集体采购事宜签订以下条款：

一、合同标的与价格

1. 甲方本次购买乙方如下货物：名称、型号规格、数量（略）

2. 乙方为本次集体采购所提供的壁纸铺装价格和墙面的前期处理价格如下：

2.1 木纤维系列壁纸铺装价格为10元/平米，纯纸浆和加强纸浆壁纸铺装均7元/平米，以上价格包括铺装人工和乙方提供全部辅料。

2.2 墙面的前期处理价格为10元/平米，包括人工费和全部材料费。

2.3 对于使用美巢易刮平或美巢墙衬甲方参加者，墙面处理另加2元/平米。

2.4 乙方为本次集体采购所提供的房顶乳胶漆涂刷配套服务包括立邦漆和多乐士两种品牌，4个规格。价格分别为：

多乐士五合一25元/平米，立邦美得丽14元/平米、立邦三合一26元/平米、五合一25元/平米。客户自出乳胶漆12元/平米

以上价格包括全部人工和相关辅料和乳胶漆。

2.5 甲方集体采购参加者凡实际购买壁纸数量18卷以上的，乙方应向甲方在协议附件（一）价格的基础上返还8％现金。jc价格35元和60元每卷的特价壁纸计入购买总量，但不享受返还现金优惠。

合同标的额：____________元。

二、甲方权利与义务

1. 甲方自愿组织人员参加乙方产品的集体采购，严格遵守集体采购流程，并严格对价格等敏感问题进行保密。

2. 甲方将在 年 月 日前将所有参加集体采购的人员名单交给乙方。所有名单上的人员在年 月 日以前订货，并在本集体采购合同的名单附表签名后，将享受本次活动的优惠价格和优质服务，并将遵守本合同所有条款。

3. 凡是在乙方发生实际消费的甲方，凭乙方开具的购货单和铺装结算单可在6个月内到皮皮淘货店兑换壁纸价款1％的购物券。该价款仅为壁纸价款，不包括其他辅助工程费用。购货券不得兑换现金，一年内有效。

三、乙方权利与义务

1.乙方自愿为甲方组织的集体采购提供优质的产品以及相关配套服务，并为集体采购提供最优惠的价格。

2. 乙方自愿保证做到在甲方组织集体采购期间，不得接受第二家网上集体采购业务。保证对门市的零销价必须高于本次集体采购价格的20%以上，(乙方的工程客户除外)。

4. 乙方为本次集体采购所提供的壁纸规格和价格见协议附表(一)。

5. 乙方必须保证铺装时所使用的均为进口分装的粘道胶粉或美德兰胶，木纤维使用pvp胶。乙方必须保证为甲方提供的施工达到欧洲e级环保要求。铺装中对于异型面积，不再加收异型难度铺装费用。

6. 乙方必须保证为甲方进行的墙面处理所使用为美巢牌腻子粉和红狮牌醇酸或硝基清漆。

7. 房顶面处理使用界面剂滚涂后，批刮2遍美巢墙衬或美巢易刮平，带灯打磨平整以后，滚涂2遍相应规格和品牌德乳胶漆。

8. 乙方应该应甲方要求进行一次免费测量，不能因为距离的远近而另收费用。并按甲方要求进行的方式铺装。如已经缴纳定金，乙方的最终提货时间可以截止到_______年_______月_______日，即在此期间内无论多长时间内铺装_______系列壁纸，都能享受本集体采购合同中所列的价格和服务。

9.乙方为甲方集体采购用户6环以内免费送货，6环以外酌情加收30元－50元。

10. 乙方为甲方铺装的_______系列壁纸免费保修两年，凡是由于铺装造成的问题如起鼓、开胶、脱胶、开裂等问题免费上门维修，但由于甲方使用不当造成的划伤、泡水等问题乙方可以按当时市场零销最低价格收取工费和材料费。乙方提供终身维护，并承诺在保修期满后，维修只收取当时市场零销最低价格收取工费和材料费。

四、壁纸集体采购的铺装施工步骤和工程标准：

1. 处理基层表面时，首先要清理基层，使其无灰尘、油渍、杂物等。然后根据基层实际情况刮抹美巢腻子，批挂腻子至少应满刮两遍，到基层平整光滑为止。第一遍腻子完全干燥并经打磨平整后再批刮第二遍腻子。待第二遍腻子干燥后，用细砂纸打磨。除去刮痕和残留杂物后涂刷清漆封底。处理后的墙面要保证平整、干燥、阴阳角分明。否则甲方有权要求乙方重做，或拒绝进行壁纸粘贴。

2. 裁纸是壁纸粘贴的重要环节，应在量出墙顶到底部踢脚的高度后，在平整干净的地面将纸裁好，壁纸的下料尺寸应比实际尺寸长l0~20毫米，需要对花拼图的壁纸，特别是大图案的壁纸，为了避免浪费，应从铺装上部就应对花，从而将不同部位按其大小统筹规划后裁纸，并将裁好的纸编好号，按顺序粘贴。

3. 刷胶是壁纸粘贴的关键环节，为保证粘贴的牢固性，具体刷胶程序按附件(三)执行。墙面刷胶宽度应比壁纸幅宽多30毫米。壁纸背面刷胶后，应将胶面与胶面对迭摆放，这样既能防止胶面很快变干，又能防止污染纸面，同时便于粘贴操作。

4. 裱糊壁纸的原则是先垂直后水平，先上后下，先高后低。第一张纸应从墙的阴角开始粘贴，从上向下轻轻压平后，由中间向两侧压敷，再用刮板或干净的海绵由上而下，由中间向两侧刮抹，使壁纸与墙体贴实，并使壁纸平整。

5. 墙顶和踢脚处应接缝严密，不能有缝隙，用刮板沿墙及踢脚的边沿将其压实，用壁纸刀切齐后刮平。粘贴壁纸时挤出的胶液要及时用湿毛巾擦净。

墙面遇到电器插座、开关时，可将壁纸轻轻敷于上面，找到中心点，从中心切割十字，用壁纸刀裁去多余部分，用刮板沿插座、开关面板四周刮平。

6. 具体相关施工工艺详见附表(三)------_______系列壁纸施工细则。

五、_______系列壁纸订货交款程序：

1. 此次集采自_______年_______月_______日起至_______月_______日结束，凡是拿到jc号的甲方成员，_______月_______日之前到_______壁纸的经销总公司订货，签订壁纸订货合同（格式见协议附件五）并缴纳定货金。

此次集体采购无需缴纳jc号定金，在_______月_______日之前只需订货即可保留jc号。已交定货款的集采参加者必须在集体采购合同附件的jc名单上，签上真名，同时保留壁纸购货单和铺装结算单，方可享受由皮皮淘货店送出的购货券。

2. 缴纳定货金后的甲方成员，应及时确定时间要求_______门市派人上门测量。

3. 要求_______代为进行批墙的基础处理甲方成员，应在批墙开工前向_______门市缴纳_______%工程款。待批墙的基础处理结束后双方对工程验收，质量认可后甲方成员现场结清余下的_______%工程款！

凡是甲方jc成员自己找施工队进行批墙基础处理的，应保证墙面在铺装前干净、光滑、平整、阴阳角分明，并做好封底处理！

要求_______代为进行房间顶面乳胶漆配套服务的甲方成员，应在顶面处理开工前向_______门市缴纳_______%工程款。待房间顶面乳胶漆涂料涂刷结束后双方对工程验收、质量认可后甲方成员现场结清余下的_______%工程款。

4. 甲方应在_______年_______月_______日前通知乙方所需壁纸型号和数量，现货壁纸交纳30%的壁纸货款，期货壁纸缴纳50%的壁纸货款。此壁纸货款不退，甲方如果对上述所定壁纸型号有变，现货壁纸订货可在同价位的现货壁纸中进行任意调换，期货壁纸不得调换花色。乙方应在甲方约定时间免费送货上门。甲方成员在壁纸验收后应结清壁纸余款。按所选购的具体价格档次的每卷实际jc价格分别乘以相应卷数扣减已缴壁纸定货款。

5. 甲方要求乙方铺装的成员，铺装验收检查合格，双方认可后，一式三份填写壁纸铺装结算单，并按铺装面积计算的相应规格的壁纸铺装工费，然后一次性结清铺装费用。

6. 甲方集体采购参加者在壁纸铺装结束剩余未开封的整卷壁纸可在铺装后15日内可以将凭铺装结算单和购货单到乙方公司会计部退货。甲方最后结算未达到18卷购货量应相应从退款中扣减8％现金，jc价格35元和60元每卷的特价壁纸计入购买总量，但不扣减8％现金。

7. 壁纸的实际铺装结算面积按木浆、木纤维两种不同规格计算结算单，保留小数点后一位，四舍五入。

8. 以上集体采购价格为未含税金价格，保修凭乙方开具的施工验收结算单为据。

六、违约责任

1. 对于没有号的零销顾客，乙方不得提供低于或等于本次集体采购的价格。否则甲方发现后乙方将赔偿每位甲方缴纳定金的成员100元现金。

2. 乙方的施工应符合国家环境质量检测标准，否则，应向甲方双倍赔偿施工费。

3. 未经甲方同意，乙方不得擅自更改系列壁纸的配置，不得擅自更改_______系列壁纸价格。如果由于乙方违反合同为甲方造成的损失，由乙方负责赔偿。

4. 甲方购买现货壁纸后，乙方在一周内确认为甲方留货库存数量，如发现留货不足的现象，必须在订货后一周内通知甲方，否则造成的甲方损失的，乙方必须同意甲方可在所定现货壁纸上一价位中任选，所差货款，乙方负担。

甲方购买期货壁纸后，乙方应该在订货的2个月内供货，延期交货乙方应按每日1%货款总价进行赔偿。如遇战争、空难、海难、地震等不可抗力因素造成的乙方延期供货，乙方不予以赔偿，sars不属于不可抗力因素。

5. 由于乙方责任使得甲方成员没有在集体采购合同附加名单上签名所造成的纠纷，由乙方承担责任并作相关赔偿。

七、其他

本合同有未尽事宜，由双方协商解决；如不能协商解决，交由有关部门仲裁解决。

附件：略

甲方（盖章）：____________________ 乙方（盖章）：____________________

授权代理人：（签字）______________ 授权代理人：（签字）______________

单位地址：________________________ 单位地址：________________________

邮政编码：________________________ 邮政编码：________________________

联系电话：________________________ 联系电话：________________________

传真：____________________________ 传真：____________________________

电子信箱：________________________ 电子信箱：________________________

开户银行：________________________ 开户银行：________________________

账号：____________________________ 账号：____________________________

关于纸的英文是可数还是不可数范本八

供方： (甲方)

需方： (乙方)

经甲、乙双方协商后，本着互惠互利的原则，在参考国家《合同法》以及其他法律的基础上，经双方协商一致，特制定本合同：

二、付款方式：乙方首付货款金额的 20%，剩余货款在甲方送货到乙方仓库验收合格后，一次性付清，不拖不欠。具体金额以乙方收到货物后，开具的入库单所算出具体金额为准。 三、制作方式：

乙方提供每个月所需要的具体规格以及各种规格所需用的吨数，甲方统一进行生产，再分批次送到乙方仓库。

四、质量标准：

纸张的质量标准严格按照国家对于a级纸的质量标准予以验收，甲方应在签订合同的同时附上a级纸品的样品，经甲、乙双方签字认可，确认材质。以便验货时参照。每卷纸接头数不得超过2个，

五、验收方式：每车抽样验收。

六、运输方式：运费有甲方负责 七、其它：

1、如出现质量问题，甲方负责更换合格产品或者通过商议解决，并承担由此引起的一切损失。 如因乙方其它因素影响供货期，应及时以书面形式通知甲方，双方协商解决。

2、乙方在收到甲方货物时，应付与甲方相应的货款，因乙方原因拖欠货款，乙方应每日付与甲方总货款千分之伍的滞纳金。

3、本合同发生纠纷则提交甲方当地仲裁机构解决，或提交甲方当地法院解决。

八、此合同壹式贰份，双方各执壹份，希望双方能共同遵守、签字或盖章后生效。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

关于纸的英文是可数还是不可数范本九

生活中纸无处不在，从书籍，纸巾，纸盒以及纸制品，幼儿随处都可以接触到。幼儿从折纸，撕纸到剪纸对纸有了一定的了解和经验。因此我设计了有关报纸的经验进行延伸，引申到肢体教学的内容，引导幼儿发掘身边值得探索的素材。

1、练习运用报纸玩各种游戏。

2、训练身体大肌肉的运动技能，发展幼儿身体的灵敏性。

3、学习与他人配合进行游戏，并体验游戏带来的乐趣。

重点：尝试以探索玩报纸为主，引导幼儿在玩纸的游戏中探索发现纸的不同玩法。

难点：通过启发让幼儿明白，在游戏中要相互合作，照顾才能取得胜利。

报纸每人2—3张

音乐：《猴哥》《数鸭子》

1、活动导入

老师出示用纸做成的金箍棒，激发幼儿兴趣。

师：小朋友你们看孙悟空的金箍棒漂亮吗？你们想不想要？

师：请小朋友拿起报纸和老师一起来做金箍棒。

引导幼儿用报纸卷起做成金箍棒。

2、热身运动

师：老师现在是孙悟空，小朋友是小猴子，你们要听大王的命令。

幼：好的。幼儿情绪高涨。

老师代领幼儿在音乐《猴哥》的旋律下做热身运动：模仿孙悟空的动作。

3、探索发现纸的不同玩法

师：大王现在要请小猴子们收起金箍棒，想一想报纸还可以怎样玩？可以把你的玩法和你的好朋友讲一讲。

收起金箍棒，引导幼儿每人拿一张报纸自由玩。老师巡视，参与讨论是怎样玩的。注意活动的空间，提醒幼儿注意安全。

师：现在大王要请小猴子们讲一讲是怎样玩的。

请幼儿逐一讲诉是怎样玩的。

幼：可以揉成纸球来玩。

引导幼儿纸球可以抛，接，投等。并让幼儿尝试这几种玩法，开始有简单的合作。引导幼儿可以一个抛，一个接，比赛谁投得远。

师：还可以怎样玩？

幼：撕，剪，折等。请幼儿和大家分享是怎样玩的。

4、合作游戏

师：现在大王把你们全部变成鸭子，我变成鳄鱼，我们来做一个鳄鱼抓鸭子的游戏。

讲解游戏规则：鸭妈妈带着鸭宝宝在河里玩耍，老师放音乐《数鸭子》，当音乐停时，鳄鱼就会来捉鸭子。小鸭子就要赶快站到报纸做的草地上，不然就会被鳄鱼抓走。

开始第一次每个幼儿都可以站一张报纸。

第二次老师收起一半报纸，每张报纸就要站两个幼儿。

第三次老师再收起一半报纸，每张报纸就要站四个幼儿，以此类推。

游戏结束后，和幼儿讨论当草地越来越少时，怎样才不会被鳄鱼抓走。

老师总结：小鸭子只有相互照顾，相互合作才能保证安全，大家站在一起时还要注意尽量保持身体的平衡。

5、放松活动

老师和幼儿随音乐《猴哥》用金箍棒敲打按摩身体，做放松运动。

6、活动延伸

在自由活动时，提供报纸鼓励幼儿与同伴合作，继续探索报纸的不同玩法。

本次活动趣味性强，幼儿参与性强，活动设计以游戏形式进行贯穿，每一个环节都进行了精心构思与设计。

导入：引入了幼儿都喜欢的动画人物孙悟空及金箍棒，激发幼儿的积极性。

热身：幼儿用报纸做成金箍棒，并模仿孙悟空的动作，让幼儿四肢都得到了锻炼，这一环节过度自然，幼儿注意力集中，还能激发幼儿的想象力。

探索：本环节是此次活动的重点，让幼儿在自由玩报纸的过程中探索出报纸的不同玩法。在探索过程中引导幼儿和同伴分享自己的玩法。老师参与他们的讨论，发现幼儿有新的创意及时肯定，调动其他幼儿独特思考，寻找更多玩报纸的.方法。引导幼儿体验同伴的创意玩法，并引导幼儿尝试合作一起玩。

游戏：此环节主要是通过游戏让幼儿学会相互照顾，相互合作。游戏惊险又刺激，让幼儿尽情玩游戏时，还懂得要遵守游戏规则，把活动氛围推向高潮，并让幼儿体验到游戏的乐趣。老师是游戏的参与者，更加积极调动起幼儿的兴趣。

放松：幼儿兴奋激动后，让他们身心都放松，结合导入引导幼儿用金箍棒敲打身体，慢慢放松下来。

通过本次活动我发现幼儿身边的事物更能激起幼儿探索的兴趣。在活动中让他们尽情的玩耍，充分发挥幼儿的主体作用，老师轻松教，幼儿快乐学。我们在这样的活动中一起体验活动的乐趣，一起成长。