真心爱你的人爱情散文 感动人心的爱情散文诗(五篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

真心爱你的人爱情散文(推荐)一

心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何一个人来说都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。人类已步入21世纪，社会竞争也更加激烈，社会对人才的需求不仅仅要考核专业技能，也越来越需要心理素质好的人才。我们所培养的学生应该是有丰富的知识、强健的体魄、健全的人格、积极乐观的人生态度、承受各种挫折和适应不同的环境的能力。一个教师的一生要教育影响千千万万的学生，如果教师缺乏爱心，人格不健全，对学生身上表现出的问题缺少发现，缺少细心，甚至挖苦、讽刺、打骂学生，对学生不一视同仁，对考分高或家庭情况好的学生另相看，对学习成绩差或家庭贫困的学生当成另类看待，这也严重影响了少年儿童正常心态的形成。

教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力;调整情绪，保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。

用头脑做销售，是让我们在销售之时，要动脑经，想办法，做市场调查，开发设计创新型的产品，建设行之有效的销售渠道，做好独特的宣传攻势，网络对口的目标群体，高效的将我们的产品推销出去;而用心做服务，即是让我们在做销售的同时不仅仅是要我们把产品买出去，更多是要在售前、售中、售后阶段做好客户的服务和维护工作，让客户充分体会到我们销售的专业性、职业性，真让客户享受到满足感、安全感和舒适感。而我们作为金融行业金融产品的销售人员，就更应遵循“用头脑做销售，用真心做服务”的理念，踏踏实实的做好金融产品销售服务工作。

信念的力量是无穷的，有什么样的信念就有什么样的结果导向。经过学习，我认识到作为一个销售顾问，其信念的作用要远远大于其技能。要想做好销售必须具备坚定的信念，相信自我所服务的公司是最好的公司，相信自我所销售的产品是最好的产品。相信就将得到，怀疑即为失去。心在哪里财富就在哪里!

经过学习，我充分的认识到，商品的价格的高低取决与商品本身的价值与其销售过程中所供给服务的品质，所以，我们在金融产品的销售过程中，销售的是什么是金融产品本身，或是银行服务本身，或是金融产品加银行服务显而易见，我们销售必然是我们的金融产品与金融服务本身，而客户购买的不仅仅是金融产品，银行服务，更是购买是一种感觉。因为大多数人是理性思维，感性购买，此刻的人越来越重视他所购买的产品所能给他的一种感官和心理上的感觉。在竞争异常激烈、金融产品同质性异常突出的金融市场里，怎样让客户认同理解自我的产品呢这就需要去迎合客户的感觉，感觉是一种看不到摸不着的载体，但在销售的过程中，必须要营造好的感觉，包括客户所了解关注到的企业、产品、人和环境都要去注重和加强。

经过学习，我认识到客户的行为的动机即是：追求欢乐，逃避痛苦。客户在买卖过程中卖的是什么客户永远不会买产品，买的是产品所能带给他的好处，所能让他逃避的痛苦。客户不会只关心产品本身，客户关心的是产品的利益、好处、价值。他购买你的产品能够拥有什么样的利益与欢乐，避免什么样的麻烦与痛苦。一流的销售顾问卖的是结果好处，二流的销售顾问卖的是成份，三流的销售顾问卖的是价格。这也让我充分学习到，在日后的金融产品销售中，要针对客户的痛处对症下药，阐述其所拥有的价值与利益，能让客户消除的苦痛与带来的诸多利益，经过“痛苦、快率”规律，有效的销售我行金融产品。

经过学习，让认识到fab法则是指推销员运用产品的特征f(feature)和优势a(advantage)作为支持，把产品的利益b(benefit)和潜在顾客的需求联系起来，详细介绍所销售的产品如何满足潜在顾客的需求。特征f是产品的固有属性，它描述的是产品的事实或特点;优势a是解释了特征的作用，证明产品如何使用或帮忙潜在顾客;而利益b则说明产品能给潜在顾客带来的好处是什么，证明产品如何满足客户表达出的明确需求。

经过学习，我也充分了解到，在日后我行金融产品销售中，我们必须灵活运用fab法则，将我行金融产品的利益与顾客的需求相匹配，强调潜在顾客将如何从购买中受益，才能激发顾客的购买欲望，让其做出购买的决定。

真心爱你的人爱情散文(推荐)三

1、失去想念，失去知觉，为迩颠覆了所有。

2、听说了，议论了，就该忘记了，自始至终放不下的，只有莪自己。

3、他的微笑绽放给世界，留我在角落里撕心裂肺。

4、童话已经结束，遗忘就是幸福。

5、我的眼泪你看不见，你和他的幸福，却在我眼泪上演。

6、沵完美的谢幕了，留下莪在台上像个小丑似的不知所措。

7、所谓对大家都好的决定，不好的只有我而已。

8、望满身伤痕，才明白即使嬉笑一生，也常被困

9、你说的一辈子，原来如此短暂。

10、我们，可以在一起却不可以相爱的2个人。

11、未合的伤，痛依旧鲜明。

12、回忆，就像指间夹住的香烟，越燃越旺最後只会化爲灰烬剩下痛苦的源头

13、错的时间，遇见了对的人，只是莪们的缘分不够

14、只有没有得到的时候，才会永远的活在心中

15、有时候为一个人倾尽一切，比不过别人什么都不做

16、听到了不该听到的歌，想起了不该想的人

17、是我最爱的猪，可我却不是他最爱的猪婆。

18、你是我生命中最美的夏天，也是我难以回去的昨天。

19、你的故事，文字里没有我，我又能怎样

20、你说的有缘无分，便在完美的差错下，我们的背道而驰。

21、残留那么一点你的气味，让我痛苦不已

22、如果我不守护好自己那么就没人守护我了。

23、容许我最后叫你一次亲爱的亲爱的，放弃你，是我的错

24、我来来回回的给生活制造惊喜，生活来来回回反馈给我的都是一个逼样儿。

25、时间，并没有冲淡所谓可以冲淡的什么。

26、某些日子，某些言语，某些动作，暧昧的要命，我还自以为是的是爱情。

27、马上就要20岁的我，还要游戏人间到什么时候。

28、不知道该用什么样的文字，来表达我对你的在乎。

29、我也想单纯一点，不想懂这么多人情事故。

30、心止不住的颤抖，泪水一次又一次的将莪推向痛苦的边缘。

31、一个人躲在角落里，悄悄的落泪，因为没有人值得我倾诉。

32、走在清冷的街道上昏暗的路灯照在身上显出了一丝落寂

33、不敢去想你，因为记忆里全是你的音容笑貌。

34、我可以做到什么都不在乎，却做不到忽视你眼里对她的温柔。

35、我还在寻觅，那个曾经给我山盟与海誓的你。

36、有的时候我真的忍的很幸苦。

37、我什么都是假的，睫毛头发都是假的，包括那颗心。

38、现在才发现，其实每年的情人节，都是自己一个人。

39、你不是我的到最后，连自尊都没留给我。

40、以往的快乐，随着泪水的消失而消失

41、夜深人静时，莪习惯坐在窗前对着夜空冥想自己的苦楚。

42、我们在彼此的世界中徘徊，却怎么也不能到达彼岸。

43、如果我没心，那样你就没机会伤我了。

44、找不到人诉说，只好独自浅唱那一份独白。

45、我为什么，会变德如此做作。

46、讨厌尼古丁的味道，讨厌酒的味道，甚至开始讨厌自己的味道。

47、终于明白，原来春暖花开和地老天荒都是遥不可及的梦想、

48、会掉眼泪，到底是因为不舍，还是因为忏悔。

49、时间带走了一切，唯独留下我。

50、幸福的地址，写满故事从前的遗憾

51、以为自己可以彻底忘记的，一旦被提起，自己比任何人都还清楚

52、什么青梅竹马，什么心有灵犀，什么一见钟情，都不过是些锦上添花的借口。

53、讨厌你的不在乎，讨厌你对我忽冷忽热。

54、为你落下一滴泪，故事到最后总会落幕，我真心的付出却不是你要的幸福。

55、内心被受到谴责，原来我没想像中的那么坚强。

56、难过的时候找个小黑屋自己躲着哭吧因为没有人会在乎你

57、我用生命演绎故事，将悲伤在天边隐没，露出你们认为美丽而暗自厌恶的笑容

58、是不是爱过的人，都会懂心痛的感觉。

59、世界上最远的距离不是生与死，而是我想跟迩聊天却在迩的黑名单里

60、后路没有你的存在，即使阳光给予我的温暖也是施舍。

61、总是在我不再去坚持的时候，你又给了我希望，可那已不再是我所期待的了。

62、曾经拼命的想，如今却拼命的忘。

63、离不开又无力忍耐，最爱的人却不停给我伤害

64、最真实的自我，我早已泯灭了

65、一生热爱想回头太难情路却更加漫长。

66、看到你找到了属于你的幸福，可我却哭了，是开心，还是难过。

67、我如果能让时光倒流，便不在如此难过。

68、有些爱情就像蒲公英，只一吹，就分离了

69、身边熟悉的味道，一味寻找却总是迷失方向。

70、没有你的时间，一天好似一年。

71、在你的面前，爱情显得是那么苍白无力。

72、面对深夜一个人轻悄悄的掉泪。

73、我无数在梦里拥抱你，现实却找不到你的影子。

74、我就像苍耳一样，想随你到天涯，可你却将我丢失在那年的夏季。

75、最怕突然失去你的消息，最怕世界突然变得好安静，还骗不过自己。

76、忘了就是忘了，强求不是办法，只是梦境会泄露我的秘密。

77、有许多的话想诉说，却没有一个适合的听众、

78、一直在欺骗自己，只是不愿意相信伱已离开。

79、能不能爱我一次，能不能让我再任性放纵一次。

80、纵然俄在怎么坚强，你的一句话就能让俄泣不成声。

真心爱你的人爱情散文(推荐)四

1、当一段真正的爱摆在我面前时，我却无力向前拥抱它

2、如若我的离开能够换来你的幸福，那么我宁愿离开祝你幸福

3、你都不在我身边，我何谈幸福，幸福又在哪里

4、朋友之间可以演变成情人，但情人之间永远不可能演变成朋友

5、做女人，要么狠要么忍，这才会保留自己的最初

6、曾经的我们不离不弃，到头来只剩下了我们各自一方

7、现在才明白了爱的有多深，那么恨的便有多深这个道理了

8、曾经的我们过的很美好，现在的我们再也回不到从前了

9、一段情就这样失去了，失去了对彼此的那份真诚

10、幸福就是彼此在彼此的心中有多深，而不是付出的有多少

11、我在乎的是你的人，而不是你的钱，爱是用金钱无法衡量的

12、也许是我们的爱已到了终点，也也许是我们注定今生无缘

13、有些人错过了便是一生，而有些人即便错过了也会住在彼此的心里

14、一个人就这样静静的走过，离开你也许是对我们都是最好的选择

15、每个人都不会无理由的爱一个人或是恨一个人

16、青春的路途艰难与否只有自己知道，无需向别人提及

17、在青春的路上累的时候想想光头强，饿的时候想想灰太狼

18、其实没有什么过不去的，无非只是放不下过去而已

19、很多人都是在快到终点的时候选择放弃，然后一无所有

20、在人生的路途中，只要你用心了，便无怨无悔

21、我们要常常问问自己一生何求，自己期待的又是什么

22、人生短暂，永远都要抓住当前，忘掉不该有的东西

23、一个人的成功与否是靠自己争取的，而不是别人的施舍

24、看透了世界，看透了你，更看透了我们的爱情

25、不要说有没有用，要常常问问自己值不值得

26、在过去的那些年里，我们相依为命，到头来还是分开

27、许多事许多情只在一念之间，既然决定了就不要后悔

28、有多少爱是发自内心的，又有多少情是挥之不去的

29、也许我并不是你最爱的一个，但我一直在一心一意爱着你

30、在这个坑爹的年代里，有钱有权便有了地位，但不一定有爱

31、你在我心里永远都是排在第一，而我却是别人的替代品

32、爱就是爱，不爱就是不爱，不要拿爱情当幌子

33、曾经你的痛苦与我有关，现在你的幸福与我无关

34、即便你做的再完美，也会有一些人不喜欢你

35、虽然我不是万能的，但我会尽力弥补对你的好

36、一个人静静地走过，不带走一点遗憾

37、而当你真正的静下心来时，你才发现你失去的太多了

38、有些事是无法挽回的，只能弥补曾经犯下的错

39、是你触碰到了我的真心，我怎么可能轻易的忘记

40、我终于感觉到了，你从来就不曾真心爱过我

真心爱你的人爱情散文(推荐)五

这天，作为新教师的我理解了教研室老师的听课指导。本次我选取的是一篇略读课文——《将心比心》，这是一篇很简短的.小文章，文中用两个小事例展现出生活中人与人之间应将心比心，用自己的真心去换取他们的真心，这样我们的世界会变得更加和谐。文章语言精练，没有曲折的故事情节，却给读者带来很大的震撼力。

因为这是一篇略读课文，所以在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作潜力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，透过小组合作，全班交流，来取长补短，到达整体的完整。如：学生在初读课文时，我让学生选取自己喜欢的读书方式读书，然后思考课文主要写了哪几件事？看看哪一小组概括的既准确又精练？学生读书的兴趣很浓，交流时的气氛也比较好。纵观整节课，我亲切自然的教学语言、大方得体的教态、适当有效的评价、切实有效的学习效果得到了陈老师的肯定。但是在磨课、上课、评课的整个过程中也引发了我很多的反思。

略读课文究竟该怎样上呢？我只是粗浅地认为略读课文也就应做到“精”、“略”得当。虽然略读教学讲究“简”、“略”，但也需要有“精”的部分，否则略读就成了“泛读”，那效率就低下了。由于受教学时间的限制，略读课文中需“精”读的点要更突出，更集中。因此我们需要反复斟酌，寻找准确的着力点，从而使力气真正花在刀刃上。正如《将心比心》中出现了两个小故事，该如何把握呢？是两个都具体展开还是选取其一？在反复的思考后我选取了后者，我就课文中第二个故事而展开具体化，事实证明这样既节省时间、不显重复，教学效果又良好。

其次在教学方式上，教师应更关注学生的自学潜力，不用过分注重朗读等方面的重复指导，应给学生创设机会让其大胆自学，让学生的课堂学习不受拘束。最后在教育好处上，我想透过对这篇文章的学习，学生必须会受到教育，懂得在生活中多从别人的角度出发为他人着想，给别人多一份宽容和尊重。作为老师的我，透过对本文的学习也深受体会，在教育孩子的同时自身也受到了教育，在教育教学中也学会了将心比心，这是我更有价值的意外收获。

“己所不欲，勿施于人。物我一体，将心比心”显然，“将心比心”是中华民族的传统美德。本文以此为题，透过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。

这是一篇阅读课文，所以在教学过程中，我想尽量想做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作潜力。在体会了文章中感人的语言，了解了文章思想后，学生很容易就理解了“将心比心”的含义，情绪也上来了。但是时间在启发诱导中被浪费了，没有时间去透过有感情地朗读来体会课文的语言文字。更别说联系实际来谈体会了。只有课后透过练笔去了解学生的思想了。

在教学本文时，我放手让学生自渎自悟，遇到不理解的词句时，鼓励学生与他人合作。在初读时，引导学生复述“我”所经历的两件事，再读时，重点引导学生思考：你是这位阿姨会怎样做？如果你是被扎针的母亲，会这样做吗？从而进行移情体会，并创设其他情景，让学生展开想象，模仿课文的语言描述写几句人物的对话。

课后，我不由得也反思起来，作为老师在与学生相处时，在我们要求学生时，将心比心也尤为重要。我们也做过学生，也明白当学生的辛苦，也有令老师头疼的时候，此刻主角转换成老师了，站在讲台上我们想得更多的是如何去教好他们，从我们的立场出发告诉他们那样做不对，就应这样。而孩子不必须理解，理解。

真心爱你的人爱情散文(推荐)六

明灯作伴，尽管夜已深，我仍旧伏在书桌上不忍释手地看着《爱心与教育》，一点倦意还没有，被李镇西老师“还债”的故事感动着。曾经为琼瑶、岑凯伦笔下唯美的爱情而感动，为了躲避宿管老师的抽查，甘愿躲在被窝里电筒达旦，兴致犹存。当了教师以后，为了充实专业教学知识，常要逼自己读一些教育类书籍，却经常翻不了三页，接倒头便去南柯赴那神往的约会。为什么此书在出版后不到三个月的时间就成为一本无需炒作的畅销书?究其原因，并不仅仅是因为书中那一个个感人肺腑的故事，唤起了千万读者尘封已久的情感，还因为李老师那一股从心底里流淌出来的对学生、对工作无比挚爱的清泉也同时滋润了每一位读者的心田。李老师对教育事业“衣带渐宽终不悔”;用李老师的话说，就是“凡是用心灵写出的作品必然会赢得读者心灵”。“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心”，我由衷地佩服李老师，他与学生的交流总是充满无限真情，也正是因为这样，李老师以爱回报爱，从而使教育获得最终的“成功”。

看着看着，愧疚之心油然而生。我也是爱孩子的:我会为孩子生病而忧心忡忡，我会为孩子的退步而发愁，我会为孩子的一点进步而感到欣慰万分……但是我的性子有些急燥，常常忍不住发火，而且繁琐而平淡的工作，让我渐渐地迷失、麻木并失去了往日的激情，李老师却能始终如一，坚持不懈地播撒爱的种子，细心呵护着那一颗颗幼芽，让他们不断地成长，这一点无颖深深地震憾了我。是的，我们对学生充满真挚的情感，无疑会使学生接近我们并乐于接受我们的教育，但仅止于此是远远不够的。爱的教育，最终目的应该是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家……这位真诚的教育者，以他的真诚赢得了众多的心灵。

《黄金时代〉转寄来的贺卡上赫然写着:亲爱的老师、朋友和父亲，我们永远爱戴您、尊敬您、感激您!——您的高95级(1)班的全体儿女。1993年6月“父亲节”那天，李老师意外地收到《黄金时代》转来的贺卡，上面写着:“亲爱的老师、朋友和父亲:我们永远爱戴您、尊敬您。”落款是:“您的高95级1班全体‘儿女’。”每年李镇西的历届“儿女”们，都要想尽办法为他祝贺生日。足以让人顿生妒忌之心!“因为我领了工资，要对得起这份报酬;因为我享受过学生的笑声与泪水，我要对得起这份真情;因为有学生是通过各种‘勾兑’才编到我班的，我要对得起这份信任;因为学生把我当做他们的朋友，我要对得起我的‘哥儿们’!”“因为我承受了太多学生的爱。”“我是为了还债!”看来，李老师真是债务累累。他还的，是一份情债!没有付出，哪会有收获?李老师说错了。只有爱才能赢得爱!哪里是他还学生债，分明是学生在用自己的行动回报他的爱。

他不忘在每一个学生的生日那天，送上一份注满爱的礼物;不顾烦琐的班主任工作，保持与学生书信的往来;为后进生擦亮前行的航灯;替优秀生指点人生的迷津;在八十年代，他几乎每年春节都和学生一起度过，几乎每个暑假都和学生一起游山玩水，在学生身上他倾注了绝大多数的精力和物力。“将心比心，以心换心”，人心都是肉长的，你有我，当然我也有你，爱，自然也是双向的，于是，爱爱相报何时了?情滋养着情，债便这样一茬又一茬地疯长着!他的债主，是一批幸福的人!那张斗鸡的照片，足以让人忍俊不禁。瞧他们，一个个抱住右脚，抓紧裤腿，龇牙咧嘴在那里你争我斗，哪里分得清老师和学生?

他带着学生读书，读教科书，读中外名著，也走进生活，读社会大学这本厚厚的书。除了成绩，他更看重的是学生的能力。不管你是聪明的、愚笨的、纯朴的、顽劣的，都要发现你那独一无二的创造性的源泉，帮助你打开眼界看到自己，从而成为一个精神上坚强的人，成为维护自己尊严的不可战胜的战士，成为能够在未来社会中站住脚跟、开创事业的人才。发挥集体主义教育的功能，变“人治”为“法治”，只要违反了班规，“天子与蔗民同罪”，他，成了与学生在人格、尊严和情感上平等的朋友，成了和学生探求真理道路上志同道合的同志。“以心灵赢得心灵，用人格塑造人格”，这就是李镇西教育工作的写照。于是，他从心底一泻千里地喷涌出来的爱的故事，就能攫住我的心灵，赚取我的眼泪。

那么，我呢?我也是一个教育者，所不同的只是教育对象的不同，而大致相同的，却太多了，但是结果，却是大相径庭!不是因为我的孩子幼稚，不是因为我的孩子木讷，不是因为我没有睁开双眼捕捉，不是因为我没有提起笔，也许是我的心灵，还没有毫无保留地打开。

读完《爱心与教育》，我还进一步感悟到:教师应该善于把握那稍纵即逝的教育良机。每个孩子由于受各种因素的影响，他们的学习现状和接受能力肯定是不一样的，如同一棵棵正在生长的树苗，需要我们小心地呵护扶持，才能茁壮成长。在教育实践中，教师心中只有装满爱学生、爱事业的情感，才能闪现智慧的光芒，受到事半功倍的教育效果。《爱心与教育》让我明白了古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“有爱才有教育”。

除此之外，他启发我们在日常的教育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹，热情的鼓励，真诚的帮助和无私的爱心，它们是清香宜人的玫瑰，它们是哺育万物的阳光雨露，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。老师啊，让我们积极行动起来，像李镇西老师那样，用我们的真心、爱心和责任心，在每一位孩子的心田都播下希望的种子，以一颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子!

写到这，我不禁想到一则寓言:智慧、成功和爱这三位天使来到人间，一位母亲请他们到自己家中做客，天使对那位母亲说:“我们三位只能去一位，你回家商量一下，看选择我们中的哪一个。”母亲和家人商量后决定把爱请进家里。母亲问:“哪一位是爱?请进屋吧。”爱起身向屋里走去，但智慧和成功也跟着进屋，母亲很惊讶地问:“你们两位怎么也进来了?”答曰:“我们两个都是跟着爱的，哪里有爱哪里就有智慧和成功。”

就在《爱心与教育〉的故事感动着我时，“以心灵赢得心灵，用人格塑造人格”也鞭策着我，拥有一颗爱学生的心，然后不断地地演绎有关“债”的故事!学生们的爱已不仅仅局限于对同学、对老师的爱，还扩展为对周围陌生人的爱，对祖国的爱!在这篇文章的结尾，我想说:因为有爱，才使老师与学生的心贴得那么近!因为有爱，才使一位普通教师的形象显得那么高大、魁伟!因为有爱，才让平凡的工作和生活变得那么多姿多彩!让我们每一位灵魂工程师都能以李镇西为榜样，实施爱的教育，用自己的爱心去浇灌祖国的花朵!